高校学生组织文化建设中从众心理的积极运用

素组织 化 文
ｉ
一
…
从 众 是个 体 在 真实 的或 想象 的 团体 压 力下 ，放 弃 自己 的意 目标接 近 。如 果 学校 某 个 成员 的行 为诡 异 ， 大 家 的不 一样 ， 与 不 见 而 采 取 与 大 多数 人 一 致 行 为 的心 理 状 态 ， 就 是知 觉 、 断 、 仅会 受 到 学校 基 于规 章 制 度 的处 罚 ．更 多 的是 要 受 到周 围 人 群 也 判 信 仰 以及 行 为表 现 与 群体 中大 多数 人 一 致 的现 象 ，即 通 常所 说 的 言语 嘲 讽 和行 为举 止 的蔑 视 学 生 可 能不 在 乎 学 校 的隐 性 惩 但 就 的“ 随大 流 ” 从众 是 人类 具有 的 一种 普遍 的 、 观 的社会 心 理现 罚 ． 最怕 在 全 校 学生 大会 上 作 检讨 ． 是 害怕 当 自己 与别 人 与 客 象 ． 大 学 里消 费 从众 、 习从 众 、 业从 众 、 爱 与 性 观念 的从 众 不 同而 遭 到群 体 舆论 正 是 由 于担 心 自己 与别 人 不 一样 会 产 在 学 择 恋 众 例 子 屡见 不 鲜 ． 此长 期 以来 ． 因 从众 心理 一 直 受到 批 判 。事 实 生 心 灵惩 罚 ， 个 人都 尽 量使 自己的认 知 和 行 为 合乎 学 校 规 范 。 每 上． 从众 除了 具有 抑 制个 性 发 展 、 束缚 思想 、 人 变 得 无 主见 、 使 盲 另外 ． 个 组织 之 所 以规 范 不 只 是 因 为制 定 出 了几 十 条 的行 为 一 从 等 消极 影 响外 ， 它 还 有 很 多 积极 因素 ， 可 以 使个 人 的认 知 ［ ｕ 如 和 行 为合 乎 社会 规 范 ． 有利 于 活 动效 率 的提 高 和 目标 的 实现 ． 有 助 于 个体 借 鉴他 人 的智 慧 经 验 ． 正 自己的 思 维方 式 等 。所 以 ， 修 在 培 养 未来 国家栋 梁 的大 学 里 ， 理 者应 该 把 握 大学 生 心 理 ， 管 巧 妙 利 用从 众 心 理 的积 极影 响 ． 建构 积 极 向上 的精 神 与行 为 文 化 。 规则 ． 主要 是 因为 学校 依 据 规章 制 度 ． 没 有 从众 的 同学 过 滤 出 把 来 ， 大 多 数 人 群 的力 量 去 震 慑这 些 个 别 同学 ， 后 使 其 从 众 。 让 最 个 人 的力量 是渺 小 的 ． 群体 的相 互 约束 力量 才是 强 大 的 。学 校 和 班 级在 大 家 的从 众 心理 的相互 制 约 下 ． 成 为 一个 有 纪 律 、 规 才 有 矩 的组 织 。 二 利用 从众 心 理构 建和 谐 的学 生组 织 文化
． 研 摘要 高 大学生 的 见累鲜 ． 究者往 往 器 关注 从 众 媾 校 从众 例子屡
叠 ． 一 一 ． 二
的负面－ 影 响 而忽略其积极 因素 窦际上 ， 焱 － ｋ 理： 对于学 应从营造和谐的群体校 园文化氛围 实施潜移默化的道德教 向作用 ｌ： 凝聚作用 约束与规范作用 ｌ 。 高校学生组织文化建 设中的积 ｉ 极运用 做好育人工作。 — ｊ 薯茹 ’ ｜ ＿蔫、 ： 霹 ｊ ． ’ 。 、 … ＿
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
营造 良好 的学 习与 生活 氛 围
一
从众 心 理在 高校 学 生组 织 文化 建构 中所 起 的作 用 俗 话 说 ， 螃蟹 看 大 家 。每 个 人 都有 不 自觉 的从 众 心 理 ， 吃 别 高 校学 生 组 织文 化 是 高校 学 生 在 长期 的组 织 实践 与 各种 环 人 的某些 动作 或 言语 往往 会 对他 人产 生 一些 暗示 ． 的 人就 会不 有 境要 素 自互 动过 程 中创 造 和 积淀 下 来 并为 其 他 学生 认 同和共 同 自觉 地 学 。 而久 之 形成 一 种普遍 现 象 。作 为学 校 的管 理者 和 学 ｑ 久 遵循 的信 念 、 价值 、 群体 意 识 、 度 和行 为 规 范 的综 合 反 映 。∞ 制 在 生心 理健 康 的 陶冶者 ． 校 管理 人员 和 教师 合理 利用 从 众心 理 的 学 建 构 高校 组 织文 化 的 过程 中 ．大学 生 的 从 众心 里 可 以起 到 正 向 积 极作 用 ， 过 营造 积极 和谐 的 校 园文 化 氛 围 、 导大 学 生 规划 通 引 大 学生 涯 、对 大 学生 进 行 道 德教 育 构建 和 谐 的 学 生组 织 文 化就 功能。 显 得尤 为重 要 １ 导 向作 用 、
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从众 心 理 对组 织 文 化 建构 的影 响从 新 生 踏 进大 学 校 门便 已 开始 。十 八 九岁 的大 学生 开 始 背井 离 乡 ， 异地 求学 。在 陌 生 的 去 环境 里 ． 们 急于 希 望周 边 的同 学 和老 师们 从 情 感 上 接受 自己 ． 他 所 以此 时 他们 在 举 止行 为 时 ． 很依 赖 周 围 的人 ． 会 尽量 和 其 他 人 做 的一 样 。 高年 级学 生 的 行 为举 止 是 新 生 了解 已 有 高校 文 化 的 第 一批 教 材 。 以 ． 生 的从 众 心理 对 于 学生 组 织 文 化建 构 具 有 所 新 积 极 的导 向功能 这 种导 向功 能可 能 就 是一 个 学 校 的 组织 文 化 为 何得 以传 承 的原 因 ．也 是 和 某大 学 生 长聊 后 会 从 其言 行 举 止
高 校 学 生 组 织 文 化 建 设 中 从 众 心 理 的 积 极 运 用
李 刚 （ 河子 大学 纪 委监 察处 石 新疆 石 河子 ８２ ０ ３ ０ ２）
中图分 类 号 ： ４ Ｇ６
文献 标识 码 ： Ａ
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