第一单元步入化学殿堂
初中化学上册知识点整理
初中化学上册知识点整理第一单元步入化学的殿堂1.描述现象：.点燃镁条(发出光，放热，生成固体）。
锌与稀盐酸反应（产生）。
硫酸铜与氢氧化钠反应（生成）。
2.化学变化的特征：有______生成，伴随_____变化。
4.科学探究的基本环节：提出、猜想与、收集证据（查阅资料、设计进行实验等）、获得、反思交流。
5.认识常见的化学仪器二、实验基本操作1、对药“三不”原则：不、不、不。
最少量：固体满，液体ml；剩药处理：不回、不丢弃、不拿走，要放入。
2、固体药品的取用：（1）块条片状：取，“一二三”（2）粉粒：取，“一二三”3、液体药品的取用：倾倒法（塞放、签手、管、口紧挨、缓注入、塞盖紧）。
滴加法：胶头滴管一捏二吸三悬空，倒置或平放。
4、物质的加热A、酒精灯：酒精量不超过灯座容积的；灯加酒精，两灯对点要；加热用焰；熄灯盖。
B、仪器：可直接加热的有、蒸发皿、燃烧匙等；要垫石棉网加热的有、烧瓶、锥形瓶等。
不可加热的有集气瓶、量筒、漏斗等。
C、注意事项：试管夹夹持在距试管口的，用焰加热，试管口不对，热后不骤冷。
给固体加热时，试管口应略向倾斜；给液体加热时，液体不超过试管容积的，试管与桌面成角，5、一定量药品的取用：（1）固体：用托盘天平称量垫查平衡（游码在处）；左右（加码先大后小），有潮腐性的药品放在里，物=砝+游）；砝码回，游码回。
注意：称取定量---先后；称取未知量---先后。
（2）液体：用量筒量取（视线与量筒内保持水平，误读数比实际：“俯大仰小”---“虎大羊小”）。
量筒能作内稀释或配制溶液、进行化学反应的容器。
6、仪器安装A、仪器装配顺序：从下至上，从左到右（拆卸则相反）；B、气密性检查：手握升温法（见）、注水法（液面）。
7、气体收集（1）排水法：适用于或溶于水且不与反应的气体，如H2 、O2（2）向上排空气法：适用于密度比空气且不与空气反应的气体，如O2，CO2（3）向下排空气法：适用于密度比空气且不与空气反应的气体，如 H28、洗涤仪器洗净的标志：内壁附着的水既不聚成，也不成股流下；放在试管架上。
第一单元 步入化学殿堂【知识清单】(教师版) 2024-2025学年九年级化学上册单元速记(鲁教版)
第一单元 步入化学殿堂第一节 化学真奇妙一、化学研究的内容1.从石器时代到青铜器时代、铁器时代，从钢铁、化石燃料得到广泛应用的工业革命时代到计算机和互联网技术飞速发展的信息时代，化学科学都扮演着重要的角色。
化学科学已渗透到社会生活的各个方面，特别是与人类社会发展密切相关的重要领域，如功能材料制造、新能源开发、环境保护、生命过程研究、太空探索等。
2.我国化学家勇于创新、团结协作、攻坚克难，取得了令人瞩目的成就,为推进科技创新和社会发展做出了重要贡献。
1965年，我国化学家成功合成了结晶牛胰岛素，首次在世界上实现了蛋白质的人工合成;屠呦呦率领团队运用化学方法研制的新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素。
01 思维导图02 考点速记二、物质的变化与性质1.物理变化和化学变化物理变化化学变化定义没有生成其他物质的变化叫物理变化生成其他物质的变化叫化学变化本质区别是否有新物质生成伴随现象物质的状态、形状发生变化颜色改变、放出气体、生成沉淀等，并吸热、放热、发光等（一定伴随能量改变）微观实质构成物质的分子本身不变化，一般只是分子间的距离发生变化构成物质的分子本身发生变化，生成新物质的分子（或其他新的微粒）联系发生化学变化时一定同时发生物理变化，而发生物理变化时不一定同时发生化学变化。
举例：蜡烛燃烧时一定伴随蜡烛的熔化。
实例性状改变：破碎、弯曲、拉成丝、压成片等状态改变：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华、铸造等其他：灯泡通电发光、活性炭吸附色素、金属导电、（气球、轮胎、高压锅）爆炸燃烧变化：物质燃烧、汽油火药等爆炸变质变化：发酵、酿酒、发霉、腐烂等锈蚀变化：金属生锈其他变化：光合作用、呼吸作用、杀菌消毒、物质分解等2.物理性质和化学性质物理性质化学性质定义物质不需要发生化学变化就可以表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质区别某种性质是否需要经过化学变化才能表现出来注意物质的性质受外界条件影响，在描述物质性质时注明条件。
《化学真奇妙》步入化学殿堂PPT优秀课件
第一节 化学真奇妙
H
H
O
水分子
H
氢原子
H2O
O
氧原子
水分子
H
氢原子
H
氢原子
H2
氢分子
大量的氢分子 聚集成氢气
O
氧原子
O
氧原子
O2
氧分子
大量的氧分子 聚集成氧气
1 原子和分子一样，也是真 实存在的。
2 科学家对原子分子可以 进行移动、排列、复制、 改造。
化学是在原子、分子水平上研究物质及其变化
1 水是由水分子构成的。 2 水分子是由氢原子和氧原子构成的。 3 每个水分子都是由两个氢原子和一个氧原子紧密结合在一起构成的。 4 水分子中的氢原子和氧原子按一定的角度形成特定的空间结构。
长话短说
构成物 质的微粒
分子
构 成
原子
氧分子（O2） 构成 物质
氧原子
课堂练习Байду номын сангаас
1.物质都是由极其微小的 分子 、 原子 等构成的。 2.分子是由 原子 构成的。如每个水分子都是由两个氢原子和 一个 氧原子 构成的。 3.写出下列粒子的符号:氢原子 H 、氧原子 O 、氢 分子 H2 、氧分子 O2 、水分子 H2O 。
4. 下列事实与化学有关的是 ( A ) ①用STM技术拍摄的硅原子图像
②用STM技术将铁原子排列成“原子”二字
③用STM技术排列一氧化碳分子
A.①②③
B.②③
C. ①③
D.①②
最新鲁教版九年级化学上册第一单元步入化学殿堂PPT
神奇的化学变化
化学变化 定义 生成新物质的变化 是否有新物质生成 物理变化 没有生成新物质的变化
本质
区别
什么是新物质？
下列变化属于化学变化的是 。 （2）（4）（ 6） (1) 水结成冰 (2) 金属镜架生成铜绿 (3) 灯泡通电时发光放热 (4) 用葡萄酿造酒
（ 5 ）汽车轮胎爆胎
化学变化常常伴随着一定的现象 （ 6 ）氧气变成臭氧
课后寄语
化学源于生活,又反过来服务于生活。 如果你无愧于化学,那化学就可以助你到 达胜利的彼岸。
第一单元 步入化学殿堂
到实验室去：化学实验基本技能训练（一）
到实验室去：化学实验基本技能训练（一) 知识解读
认识常见的化学仪器（重点）
试管
酒精灯
烧杯
水槽
蒸发皿
三脚架
药匙
锥形 瓶
集气 瓶
铁架 台
漏斗
设计实验方案
可供选用的仪器和药品：玻璃片、坩埚钳、小烧
杯（盛废弃物）、短玻璃管、长玻璃管、尖嘴玻
璃管、蜡烛一根、抽掉烛芯的蜡烛一块。
提示：有其他仪器需求，可让老师继续提供。
进行实验
探究任务1.如何验证蜡烛燃烧是否是石蜡固体在燃 烧？ 从蜡烛上切下一块固体石蜡，放在蒸发皿里，尝 试用火柴点燃。
进行实验
坩埚钳
酒精灯 燃烧匙
量筒
石棉网
化学实验室配备的化学仪器 可直接加热的：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙 反应容器 可间接加热的（垫石棉网）：烧杯、烧瓶、锥 形瓶 存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴 瓶（少量液体）、集气瓶（装气体，也可做反应容器,但 不能加热） 加热仪器：酒精灯、酒精喷灯 计量仪器：托盘天平（称质量）、量筒（量体积）
第一单元 步入化学殿堂
第一单元步入化学殿堂复习目标：1、掌握化学与社会的联系。
2、掌握物理变化和化学变化的基本特征。
3、掌握化学科学探究的过程。
4、复习实验室的基本操作:药品的取用、物质的加热、物质的称量、仪器的练接与洗涤、装置气密性检验。
第一节化学真奇妙基础知识：1.你身边的物品来自于自然界本来就有的物质的是：、、；自然界本身不存在，通过化学方法人工制造的的物质的是：、、等。
2.化学已渗透到社会的各个方面，特别是与人类社会发展密切相关的重大问题，如、、、等，都与化学密切相关。
3.物理变化是指，化学变化是指；两者的本质区别，物理变化只是物质在方面发生了变化。
化学变化伴随的现象如。
化学变化与物理变化的联系是。
镁条燃烧现象为，化学方程式为。
4.化学变化不但生成新物质而且还会伴随的变化，这种变化通常表现为、和的放出或吸收。
用化学反应能创造，消除，还能实现中考链接：1.（）化学科学的发展促进了人类社会文明的进步，化学已日益渗透到社会生活的各个方面。
你认为下列各项不属于．．．化学学科研究范畴的是（）A. 物质的运动状态B. 物质的组成和结构C. 物质的性质和用途D.物质的制取和应用2.“化学——人类社会进步的关键”，请你根据所学知识指出下列事例的说明中与化学紧密相关的一项是（）A．紫茎泽兰、飞机草…外来物种的入侵已经给我国造成了约4000亿人民币的损失--外来物种的入侵B．化肥的合理施用有效地促进了我国粮食产量的提高--化肥的生产C．道路、桥梁的大量修建，极大地改善了民生--交通发达D．植树造林，既绿化了环境，又改善了局部气候--植树造林3.（）下列变化中属于化学变化的是A ．苹果腐烂B 石蜡熔化C 酒精挥发D 蔗糖溶解 4. （ ）.下列变化过程中发生物理变化的是A.光合作用B.食物消化C.瓷碗破碎D.木材燃烧 5. （ ）生活中的下列变化属于物理变化的是A ．粮食酿酒B ．铁钉生锈C ．蜡烛燃烧D ．水的蒸发 6. （ ）下列过程一定包含化学变化的是A ．轮胎爆炸B ．清洗蔬菜C ．榨甘蔗汁D ．蜡烛燃烧7. （ ）千姿百态的物质世界存在着多种相互作用，也不断发生变化。
第一单元-步入化学殿堂-知识点
第一单元-步入化学殿堂-知识点(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第一单元步入化学殿堂一、化学真奇妙1、人类生活与化学的关系：①衣——化学纤维、衣服面料、染料②食——化肥农药、酵母粉、调味料③住——建筑材料、装饰材料④行——交通工具的材料2、社会发展与化学的关系：①功能材料——稀土功能材料、以沙子为原料生产芯片和光导纤维②信息科学——计算机芯片、光导纤维技术，促进社会发展③能源开发——化石燃料、新能源（研发太阳能、风能等新能源，减少化石燃料的消耗）④环境保护——预防和治理环境污染（利用化学技术消除汽车尾气、发明可降解塑料、治理水污染）⑤生命探索——与生物学结合，发现DNA遗传奥秘①本质区别：是否有新物质生成（判断依据）③联系：物理变化与化学变化往往同时发生。
④举例：电灯通电发光、发热，水的三态变化，车胎爆炸，高压锅爆炸，水果榨汁，海市蜃楼，沙里淘金，铁受热熔化，蜡烛受热熔化，咬碎食物，火柴折断，玻璃破碎，燃放礼花，面包变质，消化食物，蜡烛、火柴的燃烧，铁生锈，光合作用，葡萄酿酒误区：有发光、放热、变色、气体、沉淀这些现象的一定是化学变化吗？分析：不是所有化学变化都会产生这些现象，也不是只要有这些现象的就是化学变化。
举例：①灯泡通电发光发热（物理变化）②给水加热，使溶解在水中的气体以小气泡的形式放出（物理变化）5、课本实验：①点燃镁条现象：银白色镁条剧烈燃烧，发出耀眼强光，产生浓烈的白烟，生成白色粉末，放出大量热。
②向氢氧化钠溶液中滴加无色试液现象：无色溶液变为红色。
③向稀盐酸中加入锌粒现象：产生大量气泡，锌粒逐渐溶解。
④向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液现象：蓝色溶液变为无色，溶液中产生蓝色沉淀。
6、化学反应中的能量转化：①表现：热能、光能和电能的释放或吸收②举例：植物光合作用——将太阳能储存起来（太阳能转化为化学能）蜡烛燃烧——释放光能（化学能转化为光能）煤炭燃烧——释放热能（化学能转化为热能）干电池——利用化学反应释放电能（化学能转化为电能）误区：爆炸一定是化学变化吗？分析：爆炸不一定是化学变化。
第一单元 步入化学殿堂殿堂
第一单元步入化学殿堂殿堂第一节化学真奇妙一、化学改变了世界1.化学的研究对象：物质2.化学的作用：创造我们所需要的物质，消除我们不需要的物质，还能实现物质与能量的转化3.化学与人类社会密切相关的重要领域：信息科学、功能材料研制、能源开发、环境保护、生命过程探索等二、神奇的化学变化4.物理变化：没有生成新物质的变化化学变化：有新物质生成的变化，又叫化学反应(如食物消化、蜡烛燃烧等)★根本区别：有无新物质生成而化学变化常伴随发光，发热，颜色变化，生成沉淀、产生气体等现象5.化学变化不但生成新物质，还伴随着能量变化三、物质构成的奥秘6.世界万物都是有极其微小的粒子（分子、原子等）构成，例如水由水分子构成7.化学就是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的一门基础学科第二节体验科学探究1.化学的学习从问题开始，通过科学探究解决问题2.科学探究是学习化学重要而有效的方式，化学实验是进行科学探究的重要途径3.科学探究的基本环节包括：提出问题、猜想与假设、收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）、获得结论、反思与评价、表达与交流等第三节化学实验基本技能（一）一、实验室安全规则1.取用药品的“三不”原则：不要用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品气味，不要品尝药品2.剩余药品的“三不”原则：不要放回原瓶，不要随意丢弃，更不能带出实验室，要放入指定的容器中3.节约原则：按规定用量取用。
若没有说明用量，一般取最少量：液体1~2mL，固体只需盖满试管底部。
4.常见仪器（对照课本150页）：1）反应容器可直接加热：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙注意：可直接加热的玻璃仪器只有：试管不能直接加热（放在石棉网上）：烧杯、锥形瓶2）存放物质的仪器：广口瓶（存放固体），细口瓶、滴瓶（存放液体）3）取用仪器：药匙（粉末状或小颗粒状固体）、镊子（块状固体）、胶头滴管（少量液体）二、药品的取用1.固体药品的取用（保存：广口瓶）：一横二低三直立块状：用镊子粉末状：药匙（纸槽）2.液体药品的取用（保存：细口瓶）规定量： 量筒 大量液体：倾倒 口诀： 塞倒放签向手，管倾斜口挨口注意：塞倒放防止污染药品，签向手防止腐蚀标签 缓慢倒轻轻刮，塞紧塞放原处签朝外 少量液体：胶头滴管 垂直悬放于试管正上方胶头滴管使用的注意事项：1）使用滴管时，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁，应垂直于容器正上方。
九年级化学上册 第一单元 步入化学殿堂(步入化学殿堂及实验操作)知识点归纳 鲁教版
第一单元 步入化学殿堂第一节 化学真奇妙一、化学研究对象化学是一门研究物质的组成与结构、性质与变化、用途与制法的自然科学12、结构：指物质一个分子中有几个原子及原子相互的结合方式。
如图 所示，一个水分子是由两个氢原子与一个氧原子构成的。
3、同种物质的组成与结构相同，组成相同的物质不一定是同一物质。
一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素与氧元素组成的，但是，一个一氧化碳分子是由一个碳原子与一个氧原子构成的，如图 一个二氧化碳分子是由一个碳原子与两个氧原子构成的，如图 所以，虽然他们组成相同但是结构不同，而不是同一物质。
4、二、物质的变化与性质（重点） 1、物理变化与化学变化物理变化 化学变化 概念 没有生成新物质的变化 生成新物质的变化 区别 宏观没有生成新物质 有新物质生成微观构成物质的微粒（分子、原子、离子）本身没有变化，一般只是构成物质的微粒之间的空隙发生了变化。
化学变化中，分子分解成原子，原子再重新结合成新的分子。
即分子本身发生了改变。
外观特征 一般是物质的状态、形状发生改变不但是物质的状态、形状发生改变，且常伴随发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等现象联系在化学变化中一定发生物理变化，物理变化中不一定发生化学变化。
2、物理性质与化学性质性质与变化的关系：性质决定变化。
变化体现性质。
性质表示一种变化发生的可能性，变化表示这种变化正在或已经发生。
例如，碗易打碎，描述的是性质，碗仍然完好无损；而碗打碎了，描述是变化，则碗已经成为了碎瓷片。
一些物理性质如物质的颜色、形状、状态、密度、气味、味道等不需要发生任何变化就能表现出来。
(描述性质的语句中常有“能……”“可以……”等字)物理性质：颜色、状态、气味、味道，是否易升华、挥发、熔点、沸点、硬度、导电性、导热性、延展性、溶解性、密度等。
化学性质：可燃性、助燃性、有毒性、腐蚀性、不稳定性、酸性、碱性、氧化性、还原性等 三、绿色化学（热点）1、绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。