荣誉与爱荣誉
和，不如一位士人的正色直言 。
4．选词填空 ①
b 是外加的，而
a 却是内足的。更明白一点
则是内部发出来
说， b 的光荣。 a．荣誉 上
只是外界的称许，而 a b．名誉 了。这些都可叫作“ 不是名誉，更不是“
②至于所谓“门第”“头衔”“豪富”，那是更说不
a
b
”。 ”。“虚荣”在英
a．荣誉 b．荣宠 ③ a
三、写作特色 对比是演讲常用的方式。在这篇文章中，作者辨析了 “荣誉”与“名誉”“虚荣”“野心”“荣宠”等的不 同，通过相关概念的比较，“荣誉”的含义得以澄清。这 样的说理方式反映出作者的思维习惯，他是受过严格学术 训练的学者，追求思维的缜密——概念作为逻辑的最小单 位，其内涵和外延必须有清晰的界定。
2．改正下列词语中的错白字 ①俘名( 俘—浮 ) ③绕幸( 绕—侥 ) ④不如一士之愕愕( 愕愕—谔谔 ) ⑤相题并论( 题—提 ) ⑦上陷下骄( 陷—谄 ) ⑥傲漫( 漫—慢 ) ②挖墙角( 角—脚 )
3．解释下列词语 ①懔然： 严肃认真、小心谨慎的样子。本课指以严肃
戒慎的态度对待
③徽号：
。 。
第3课
荣誉与爱荣誉
第 1 课时
目标定位 1．理解“荣誉”，明确怎样“爱荣誉”。 2．学习本文采用的例证法和引证法。 3．比较深入地探究荣誉的内涵，领会本文的论证思路， 培养质疑能力。
基础精练 1．给下列加点的字注音 ①懔 然( lǐn ) ． ④譬 如( pì ) ． ⑦枢 密( shū ) ． ②炫 耀( xuàn ) ． ⑤侥 幸( jiǎo) ． ⑧一士之谔 谔( è ) ． ③庸 俗( yōnɡ ) ． ⑥骰 子( tóu ) ．
指出爱荣誉特别是爱集体荣誉的必要。
二、深层探究 3．为了明确荣誉的内涵，文中是怎样将这一概念与“名 誉”“虚荣”“野心”“荣宠”进行对比分析的？请 一一指出并分析。 答案 首先明确“荣誉”一词的内涵，指出：“名誉是外
加的，而荣誉却是内足的”，“名誉只是外界的称许，而 荣誉则是内部发出来的光荣”，“荣誉具有内心的价值， 较名誉还要可贵”；“虚荣乃求他人一时之好尚，或是庸 俗的称颂，而即沾沾自喜，以为满足的”，“虚荣的表现， 就是好炫耀，好夸大，借此以博得他人对自己的称赞”，
b
文里也可译为“浮名”。 b 或是庸俗的称颂。 a．荣誉 b．虚荣
乃求他人一时之好尚，
文本互动 一、初步感知 1． 本文的论述主旨是“荣誉”， 作者反复强调的“荣誉” 的内涵是什么？
答案
荣誉就是人格，是人格最光荣的完成。
2．请简述文章的论述思路。
答案 文章针对当时国人荣誉的观念“不太发达”
的现实，区别了荣誉与名誉、虚荣、野心、荣宠 等的界限，明确了真正的荣誉所必须具备的条件，
②不齿： 不与同列(表示鄙视) 。
褒扬赞美的称号
④名亲： 名誉重要 。 ⑤相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一
起来谈论或看待(多用于否定式) 越钻研越觉得它坚不可入。
。
。
⑥仰之弥高，钻之弥坚： 越仰视越觉得它高不可及， ⑦求诸己：要求自己，在自己身上找原因 ⑧千人之诺诺，不如一士之谔谔： 一千个人的随声附
文安排其实很符合演讲的需要，因为它最有条理。 在谈到如何才能具有真正的荣誉时，作者举出了四 点：“第一必须能维持生命的庄严”；“第二必须 能有所不为”；“第三必须是自足的，也是求诸己
的”；“第四必须自尊而能尊人”。条分缕析中，
观点得到了明确的表达。
课堂小结 一、结构图解
二、中心主旨 《荣誉与爱荣誉》是一篇富有道德激情和使命感的文 章，它阐述了应该如何看待荣誉，如何有人格、有尊严地 生存。罗家伦把包括这篇文章在内的书取名为“新人生 观”，表明他的写作目的就是试图引导学生和读者形成正 确的人生观。
“他(荣誉)不是求之于外的，而是求之于内的”；野心是
“求自己政治的名誉，权力，地位，官阶，以作个人自私 的满足”；所谓“门第”“头衔”“豪富”，“都可叫作
‘荣宠’，而绝不是‘荣誉’。”
4．作者认为，真正的荣誉“是人格最光荣的完成”。请 用 50 字左右，从文中提取信息，描述“人格完成”的 人的主要特征。
在《新人生观》一书中别的一些篇章，如《道德的勇
气》《知识的责任》等中也都穿插着英文，说明这种 旁征博引、中西互见的演说方式得到了学生的普遍认
可。
6．一般来说，演讲词要条分缕析，思路清晰，本文是怎 样体现这一特点的？
答案
演讲运用口语进行传播，需要清晰的表达。
所以，常被人批评的“开中药铺，甲乙丙丁”的行
答案 文中指出真正的荣誉具备的四个条件：“必
须能维持生命的庄严；必须能有所不为；必须是自
足的，也是求诸己的；必须自尊而能尊人”，荣誉 就是人格，是人格最光荣的完成！
5．本文是演讲稿，作者用了大量的英文合适吗？
答案 在《荣誉与爱荣誉》的行文中，让人疑惑的是
如此平实的文章却出现了许多外文单词，表面上情形。我们知道，演讲不但要有感而发，更要 有的放矢，考虑听众的特点。罗家伦面对的演讲对象 是中央大学的学生。当时的中央大学，有多门课程是 用英文讲授的，学生的英文程度相当好，因此罗家伦 演讲穿插外语，并没有给学生的领会和接受造成障碍。
荣誉与爱荣誉人教版高二下册语文教案
荣誉与爱荣誉人教版高二下册语文教案《荣誉与爱荣誉》是罗家伦所著作品，出自于《罗家伦卷(中国近代思想家漫画版)》。
“荣誉”这两字含有的人格意义，在中文意义内很特别。
以下是整理的荣誉与爱荣誉人教版高二下册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!《荣誉与爱荣誉》教案[教学目标]知识目标：理解作者的观点，审时度势科学论证本文的论证思路和论证方法。
能力目标：比较深入地阐释荣誉的内涵，领会本文的论证投资思路，培养质疑能力。
情感素养目标：提高对荣誉的认识，增强集体荣誉感，提升人文素养。
[教学重点、难点]领会田彬议论思路，深入认同作者观点。
[教学时数]两课时。
[教学设想]文章思路清晰且有特色，专文让家长先整体把握文章论证思路，明确论述主旨，再抓住关键关键问题领会概念内涵，可就作者提出的观点进行进行讨论，鼓励学生发表超前意识。
学生结合生活实际集体生活讨论荣誉的内涵，叙尔热雷县如何对待荣誉，讨论后可让学生写一篇学后感，也可让学生模仿本文思路结构写一篇议论文。
[教学步骤]教学要点：整体把握课文主要内容。
导入。
议论文具有三要素：论点、论据和论证。
论点是作者对所论述的事物或者问题所持的见解和主张，时用论据是用来证明论点的科学原理和典型事实，论证是运用论据来确凿论点的过程论据和方法。
在议论文里，论点是灵魂，论据是血肉，论证是骨骼。
(一)速读全文，勾画文中表明方法论的词句和关键句，试写结构提纲。
问：王美岩的论述主旨是“荣誉”，作者反复强调的“荣誉”的内涵是什么?答：荣誉就是人格，是人格最光辉的已经完成。
请男同学简述文章论述思路：文章针对头衔当时国人荣誉的道德观“不太发达”的现实，相异了荣誉与名誉、虚荣、野心、荣宠的界限，明确了真正拥有的荣誉所必须具备的条件，指出爱荣誉尤其是爱集体荣誉的必要。
(二)为了明确名衔的内涵，文中是怎样将这一概念与“名誉”“虚荣”“野心”“荣宠”进行对比分析的?请一一认为并分析。
作者将这一概念进行区分，明确“荣誉”一词的内涵，指出：“名誉是外加的，而荣誉虽是内足的”，“名誉只是外界的称许，而荣誉则是内部放出其内来的光荣”，“荣誉具有内心的资产价值，较名誉还要可贵”;“虚荣乃求他人一时之好尚，或是庸俗的称颂，而即沾沾自喜，以为满足的”，“虚荣的表现，就是好炫耀，好夸大，力图借此以博得他人对自己的称赞”，“他不是求之于不仅如此的，而是求之于内的”;野心是“求自己政治的声誉，权力，地位，官阶，以作个人自私的满足”，而所谓“门第”“头衔”“豪富”，只可叫作“荣宠”，不是真正的荣誉。
语文：1.3《荣誉与爱荣誉》第1课时-课件(1)(语文版必修4)
b
文里也可译为“浮名”。 b 或是庸俗的称颂。 a．荣誉 b．虚荣
乃求他人一时之好尚，
文本互动 一、初步感知 1． 本文的论述主旨是“荣誉”， 作者反复强调的“荣誉” 的内涵是什么？
答案
荣誉就是人格，是人格最光荣的完成。
2．请简述文章的论述思路。
答案 文章针对当时国人荣誉的观念“不太发达”
的现实，区别了荣誉与名誉、虚荣、野心、荣宠 等的界限，明确了真正的荣誉所必须具备的条件，
文安排其实很符合演讲的需要，因为它最有条理。 在谈到如何才能具有真正的荣誉时，作者举出了四 点：“第一必须能维持生命的庄严”；“第二必须 能有所不为”；“第三必须是自足的，也是求诸己
的”；“第四必须自尊而能尊人”。条分缕析中，
观点得到了明确的表达。
课堂小结 一、结构图解
二、中心主旨 《荣誉与爱荣誉》是一篇富有道德激情和使命感的文 章，它阐述了应该如何看待荣誉，如何有人格、有尊严地 生存。罗家伦把包括这篇文章在内的书取名为“新人生 观”，表明他的写作目的就是试图引导学生和读者形成正 确的人生观。
和，不如一位士人的正色直言 。
4．选词填空 ①
b 是外加的，而
a 却是内足的。更明白一点
则是内部发出来
说， b 的光荣。 a．荣誉 上
只是外界的称许，而 a b．名誉 了。这些都可叫作“ 不是名誉，更不是“
②至于所谓“门第”“头衔”“豪富”，那是更说不
a
b
”。 ”。“虚荣”在英
a．荣誉 b．荣宠 ③ a
第3课
荣誉与爱荣誉
第 1 课时
目标定位 1．理解“荣誉”，明确怎样“爱荣誉”。 2．学习本文采用的例证法和引证法。 3．比较深入地探究荣誉的内涵，领会本文的论证思路， 培养质疑能力。
【新版本】7《归园田居》课件-高一语文统编版必修上册
价五值、， 作较业名誉还要可贵”；“虚荣乃求他人一时之好尚，或是庸俗的称颂，而即沾沾自喜，以为满足的”，“虚荣的表现，就是好炫耀，好夸大，借此以博得他人对自己的称赞”，“它不
是有求一之 次于，外梦的捷，与而唐是磊求聊之天于，内说的到自”；己野最心喜是欢“求的自花己。政她治说的最名喜誉欢，丁权香力花，，地可位唐，磊官不阶以，为以然作。个梦人捷自告私诉的他满，足那”是，一而种所紫谓色“门的第小”花“头，衔非”“常豪漂富亮”，，只象可征叫爱做情“。荣旋宠即”，，不唐是磊真说正：的“你荣何誉不。给自己
(1三、)听情诗节是运一行种的高动雅力的活动，请大家闭上眼睛静静地倾听，感受词情。（一听读）
第映二出种 PP，T，没指有读联：系的变线。
统天下的宏大气魄，一个则有崇尚自由的隐逸情怀。 一“还）顾如”一何词入，愁动—作—找性出和作画者面定感下很全强词，愁可调以的清句晰子地加表以现品了读主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。这
群文阅读（审美鉴赏与创造）
（2）表达的情感不同。《短歌行》表达曹操“天下归心“的渴望， 是渴望建功立业中的忧思。《归园田居（其一）》是陶渊明“复得返 自然“的淡泊，抒写的是厌倦官场生活最终辞官归隐，躬耕田亩的自 由、喜悦之情。
（3）体现的人生态度不同。《短歌行》塑造了一位具有统一天下的 雄心壮志而又求贤若渴的志土形象，是积极的入世者。《归园田居 （其一）》塑造了一位不与世俗同流合污、向往怡然自得的田园生活 的隐士形象，是厌恶俗世的避世者。
暧暧远人村， 依依墟里烟。 摇摆是小说运行的动力之一。通过语言、情节、性格以及主题的摇摆，小说才得以如河流一般不住地奔流向前。小说的运行过程，常常就是摇摆的过程。我们抽去小说的内容去看
高中课文目录(必修)
人教版
一
沁园春长沙
雨巷
大堰河
再别康桥
兰亭集序
赤壁赋
山中与裴秀才迪书
游褒禅山记
记念刘和珍君
小狗包弟
记梁任公先生的一次演讲
金岳霖先生
短新闻两篇
包身工
寻找时传祥
飞向太空的航程
心音共鸣：写触动心灵的人和事
亲近自然：写景要抓住特征
人性光辉：写人要凸显个性
黄河九曲：写事要有点波澜
张衡传
李贺小传
表达交流
梳理探究
名著导读
望海潮
雨霖铃
赤壁怀古
水龙吟
京口北固亭怀古
醉花阴
声声慢
热爱生命
人是一根能思想的苇草
信条
五
林教头风雪山神庙
装在套子里的人
边城
哦，香雪
《归去来兮辞》并序
滕王阁序
逍遥游
陈情表
咬文嚼字
孟浩然
说“木叶”
谈中国诗
中国建筑的特征
作为生物的社会
苏教版
一
第一专题：向青春举杯（活动体验）
祝福
边城
◎总借俊眼传出来
林黛玉进贾府
三、缺失
四、
第一专题：我有一个梦想（文本研习）
◎经世济民
季氏将伐颛臾
寡人之于国也
◎英名与事业
在马克思墓前的讲话
黄花岗烈士事略
我有一个梦想
第二专题：一滴眼泪中的人性世界(问题探讨)
◎灵魂的对白
雷雨
◎美与丑的看台
一滴眼泪换一滴水
◎人性在复苏
辛德勒名单(节选)
第三专题：笔落惊风雨(文本研习)
16、﹡风赋
《爱国主义与国家荣誉感的培养与传承》 (4)
05
爱国主义与国家荣 誉感的实践案例
历史上的爱国英雄事迹
岳飞：精忠报国，抗击金兵
文天祥：宁死不屈，忠诚于国 家
杨靖宇：抗日英雄，为民族独 立而战
黄继光：英勇无畏，为保家卫 国而牺牲
当代社会的爱国主义实践
内容1：介绍当代社会中具有代表性的爱国主义实践案例，如志愿者活动、社区服务、 爱国主义教育等。
04
传承爱国主义与国 家荣誉感的途径
历史文化的传承
历史教育：通过学校教育和社会教育，培养公民对国家历史的认识和 尊重，增强民族自豪感和国家荣誉感。
文化活动：举办各种文化活动，如文化节、博物馆展览等，让公民 更加了解和认同自己的文化传统，传承爱国主义精神。
媒体宣传：利用媒体宣传爱国主义和国家荣誉感，如电影、电视剧、 广告等，增强公民的国家意识和民族自豪感。
学校教育
爱国主义教育： 通过课堂教育， 引导学生树立 正确的国家观 念和民族自豪
感。
历史教育：让 学生了解国家 历史，传承民 族优秀文化， 增强民族自信
心。
国防教育：加 强学生国防意 识，培养保卫 祖国的责任感
和使命感。
社会实践：组 织学生参与志 愿服务、社会 实践等活动， 培养社会责任 感和爱国情怀。
青少年参与爱国主义教育活动：通过参与爱国主义教育活动，培养青少年的爱国情怀和国家荣 誉感。
青少年在体育比赛中为国争光：通过在体育比赛中为国争光，增强青少年的国家荣誉感和集体 凝聚力。
06
爱国主义与国家荣 誉感的未来发展
全球化背景下爱国主义与国家荣誉感的培养
全球化对爱国主义与国家荣誉感的影响 各国在培养爱国主义与国家荣誉感方面的成功经验 未来爱国主义与国家荣誉感的发展趋势 如何在全球化的背景下更好地培养爱国主义与国家荣誉感
语文：《荣誉与爱荣誉》(语文版必修4) 名师导航
荣誉与爱荣誉名师导航内容感知唤醒世道人心向来是中国文人写作时的一个出发点、一个试图抵达的目的地。
现代知识分子的社会责任感，其实与古人“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”的入世精神是一脉相承的，文以载道被视为写作的第一要义。
《荣誉与爱荣誉》正是一篇富有道德激情和使命感的文章，它阐述了应该如何看待荣誉，如何有人格、有尊严地生存。
罗家伦把包括这篇文章在内的书取名为“新人生观”，表明他的写作目的就是试图引导读者形成正确的人生观。
五四运动以来，中国的知识分子增强了启蒙意识，作为一位五四运动的亲历者、一位大学校长、一位教育家，这种启蒙意识就更加自觉和强烈，他自觉担当了人生导师这一角色，把培养教育学生看作自己义不容辞的责任。
基础梳理 一、字音1.典型字决．斗(ju é) 懔．然（l ǐn ） 骰．子(t óu) 徽．号（hu ī） 灰烬．（j ìn ） 侏儒．．（zh ū r ú） 白圭．之玷．（gu ī）（ di àn ）忿．怒（f èn ） 赫．赫师尹民具尔瞻．（h è）（ zh ān ） 千人之诺．诺，不如一士之谔．谔（nu ò）（è） 2.多音字二、字形⎪⎩⎪⎨⎧嵩山嵩鬼祟祟崇高崇 ⎩⎨⎧膝盖膝油漆漆 ⎩⎨⎧凛冽凛懔然懔 三、词义1.重点词 鄙吝：鄙俗。
孤寂：孤独寂寞。
恭维：为讨好而赞扬。
庸俗：平庸鄙俗；不高尚。
徽号：褒扬赞美的称号。
流俗：一般的风俗习惯（含贬义）。
侏儒：身材异常矮小的人。
批评：文中意思为评论，评判。
侥幸：由于偶然的原因得到成功或免去灾害。
臆度：主观地猜测。
门楣：门框上端的横木。
指门第。
骰子：即色（sh ǎi ）子，一种游戏或赌博的工具。
懔然：严肃认真、小心谨慎的样子。
这里指以严肃戒慎的态度对待。
加冕：某些国家的君王即位时所举行的仪式，把皇冠戴在君主头上。
决斗：过去欧洲流行的一种风俗，两人发生争端，各不相让，约定时间地点，并邀请证人，彼此用武器对打。
荣誉与爱荣誉读后感
荣誉与爱荣誉读后感
《荣誉与爱荣誉》读后感。
《荣誉与爱荣誉》是一本由英国作家约翰·加尔斯沃西创作的
小说，讲述了一个关于荣誉与爱情的故事。
小说以19世纪英国贵族
社会为背景，通过主人公的命运展现了荣誉与爱情之间的矛盾与冲突。
读完这本小说，我深刻地体会到了荣誉与爱情之间的复杂关系，以及这种关系对人们生活的影响。
在小说中，主人公艾玛是一个受到传统观念束缚的贵族女性。
她被教导要维护家族的荣誉，要忠诚地履行作为贵族的责任。
然而，当她遇到了真正的爱情时，她却发现自己陷入了两难的境地。
她不
知道如何在荣誉与爱情之间做出选择，她内心的挣扎和痛苦让人深
感同情。
通过艾玛的故事，我深刻地意识到了荣誉与爱情之间的矛盾。
传统观念告诉我们要维护家族的荣誉，要忠诚地履行社会角色，但
是当爱情出现时，我们又会被爱情的力量所吸引，不知道如何取舍。
这种矛盾让人感到无奈，也让人反思传统观念对我们的束缚。
同时，小说也让我思考了荣誉与爱情对人生的影响。
传统观念告诉我们要追求荣誉，要忠诚地履行社会角色，但是当我们为了荣誉而放弃了爱情，我们又会感到内心的空虚和孤独。
爱情是人生中最重要的东西之一，它能给我们带来幸福和满足，而荣誉只是外在的光环，它并不能真正让人感到幸福。
因此，我们应该更加珍视爱情，不要让传统观念束缚我们的内心。
在读完《荣誉与爱荣誉》之后，我对荣誉与爱情有了更深刻的理解。
荣誉与爱情之间的矛盾让人感到无奈，但是我们应该更加珍视爱情，不要让传统观念束缚我们的内心。
希望每个人都能够在荣誉与爱情之间找到平衡，过上幸福美满的生活。
珍爱岗位珍惜荣誉演讲稿（通用5篇）
珍爱岗位珍惜荣誉演讲稿演讲稿可以帮助发言者更好的表达。
在学习、工作生活中，我们可以使用演讲稿的机会越来越多，相信许多人会觉得演讲稿很难写吧，下面是小编收集整理的珍爱岗位珍惜荣誉演讲稿，欢迎阅读与收藏。
珍爱岗位珍惜荣誉演讲稿篇1爱岗，是人类社会最为普通的精神，他看似平凡，实则伟大。
一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。
同时，一个工作岗位的存在，往往也是人类社会存在和发展的需要。
大力倡导爱岗敬业的职业道德，是当前公民道德建设的一项十分重要的任务，要做到敬业，就必须做到：乐业，勤业，精业。
乐业是敬业的基础，如果从业人员对自己的职业没有正确的态度，没有认识到自己职业的意义，就不会有献身精神和忠实于本职的敬业意识，更谈不上干一行，爱一行的爱岗敬业精神。
简单的说，我们要有强烈的责任心，责任心来自对企业的爱，对岗位职责的专门理解，对自我人格尊严的珍惜。
所以，我们要树立职业理想，高度的职业责任感，高度的事业心和建功立业的人生标志。
勤业是敬业的本质，他要求从业人员要脚踏实地，勤勤恳恳，尽心尽职的做好本职工作，具体来说：(1)要有旺盛的创新力，创新是企业发展的引擎，对于烟草企业来说，网建是创新，客户动态分析是创新。
所有这些，都为企业的发展起了积极的推动作用。
(2)全身心的投入工作，俗话说：爱情需要忘我的投入，但工作也需要，只有全心全意的投入，才能发挥出人的潜能，才能把工作做好。
无论是作销售，作服务，还是技术研发，心猿意马，混混日子是做不好工作的，只有投入，才会有成功。
从《红河卷烟厂管理经验》中学什么?既要学其“有效激励，注重效率，信息管理，团队精神。
”等方面的具体经验。
更要学习“红烟精神”。
“红烟精神”是创新。
概括的说一是做到位，二是坚持做。
做到位，就是不流行于形式，不停留在表面上，红河卷烟厂有句话：“不涉及人的利益的改革不叫改革。
”坚持做，经营企业是一项长期的系统工程，有些事情需要坚持不懈的抓下去，才能见到成效。
珍爱岗位珍惜荣誉演讲5篇
珍爱岗位珍惜荣誉演讲5篇在社会主义建设时期，爱国主义更多的不是表现为赴汤蹈火，壮怀激烈，而是表现为奉公守法，敬业爱岗;表现为维护祖国统一，反对分裂祖国。
一起来看看珍爱岗位珍惜荣誉演讲5篇，欢迎查阅!珍爱岗位珍惜荣誉演讲1爱岗，是人类社会最为普通的精神，他看似平凡，实则伟大。
一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。
同时，一个工作岗位的存在，往往也是人类社会存在和发展的需要。
大力倡导爱岗敬业的职业道德，是当前公民道德建设的一项十分重要的任务，要做到敬业，就必须做到：乐业，勤业，精业。
乐业是敬业的基础，如果从业人员对自己的职业没有正确的态度，没有认识到自己职业的意义，就不会有献身精神和忠实于本职的敬业意识，更谈不上干一行，爱一行的爱岗敬业精神。
简单的说，我们要有强烈的责任心，责任心来自对企业的爱，对岗位职责的专门理解，对自我人格尊严的珍惜。
所以，我们要树立职业理想，高度的职业责任感，高度的事业心和建功立业的人生标志。
勤业是敬业的本质，他要求从业人员要脚踏实地，勤勤恳恳，尽心尽职的做好本职工作，具体来说：(1)要有旺盛的创新力，创新是企业发展的引擎，对于烟草企业来说，网建是创新，客户动态分析是创新。
所有这些，都为企业的发展起了积极的推动作用。
(2)全身心的投入工作，俗话说：爱情需要忘我的投入，但工作也需要，只有全心全意的投入，才能发挥出人的潜能，才能把工作做好。
无论是作销售，作服务，还是技术研发，心猿意马，混混日子是做不好工作的，只有投入，才会有成功。
从《红河卷烟厂管理经验》中学什么?既要学其“有效激励，注重效率，信息管理，团队精神。
”等方面的具体经验。
更要学习“红烟精神”。
“红烟精神”是创新。
概括的说一是做到位，二是坚持做。
做到位，就是不流行于形式，不停留在表面上，红河卷烟厂有句话：“不涉及人的利益的改革不叫改革。
”坚持做，经营企业是一项长期的系统工程，有些事情需要坚持不懈的抓下去，才能见到成效。
13.荣誉与爱荣誉
释疑探究：“荣誉”与“名誉”“虚 荣”“野心”“荣宠”的区别
名誉：外加的，是外界的称许。
虚荣：乃求他人一时之好尚，或是庸俗的称颂，而即沾沾自喜，以为 满足的；虚荣的表现，就是好炫耀，好夸大，借此以博得他人对自己 的称赞；不是求之于外的，而是求之于内的。 野心：求自己政治的名誉，权力，地位，官阶，以作个人自私的满足。 荣宠：所谓“门第”“头衔”“豪富”。 荣誉：具有内心的价值，较名誉还要可贵；是内足的；是内部发出来 的光荣。
课堂讨论：你是怎么看待的？
公孙接、田开疆、古冶子被称为齐国的三杰，但是他们 为田氏所拉拢，齐国有一个预言“田氏代齐”。景公和晏婴 都被这个预言笼罩而惶恐不安，于是晏婴设计除去这三杰。 晏婴说齐国有一棵桃树，30年一开花30年一结果，赏赐 了三杰两个桃子，让他们论功吃桃。公孙接说：“我曾经和 老虎搏斗救了国君，我该吃一桃。”公孙接拿了一个桃。田 开疆说：“我曾经率领军队东征西战，也该吃一桃。” 田 开疆也拿了一个桃。 古冶子说：“我曾经和国君一起过河，河中有鼋，别人 都说那是河神，我砍下鼋的头，这样的功绩却没有桃吃。你 们两个还不把桃子还给我！”说完抽出剑来对着公孙接和田 开疆。 公孙接和田开疆说：“我们没有你勇猛，功绩也都比不 过你，拿了桃不让给你是贪啊！如果因此而死就是不勇！” 说完归还桃子就拔剑自刎了。 古冶子一看两个兄弟都死了，说：“你们两个四个留我 一个独活，我就是不仁。用言语使你们觉得受到屈辱，是我 不义;我痛恨自己的行为，若不死就是无勇。”说完也放下 桃子拔剑自刎。
拓展训练
课文说：“欧美许多学校的考试，还有所谓‘荣誉 制度’，就是教员于出题以后，立刻退出教室，并不监 考”。据悉，我国近年来也有一些学校进行了取消监考 的尝试。请就这个话题，联系“荣誉”问题，作两三分