荣誉与爱荣誉公开课
班级荣誉的维护与争取主题班会PPT
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制定策略
根据目标和现状,制定切实可行的行动计划,明确任务分工和时间节点。
落实计划: 岗位分工和责任
组长: 总体协调
负责统筹全班同学的行动计划,确保各项任务落实到位。
宣传组: 信息沟通
负责及时发布班级荣誉相关信息,凝聚师生士气。
活动组: 实践行动
负责策划和组织各类增强班级荣誉的实践活动。
监督组: 过程管理
影响班级荣誉的因素
内部因素
班级成员的学习态度、纪律表现、参与度等直接影响着班级整体表现,进而影响班级荣誉的获得。
外部因素
学校管理水平、政策导向、其他班级竞争等外部环境也会间接影响班级荣誉的获得。
客观因素
班级规模、生源质量、硬件条件等客观条件的差异也会影响班级荣誉的获得。
主观因素
班干部的组织能力、老师的指导作用、家长的支持等主观因素同样重要。
典型案例分享：荣誉获得过程
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制定目标
明确班级荣誉的具体目标
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评估现状
分析当前班级的优劣势
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制定计划
制定详细的行动计划
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落实执行
集中学生努力,共同实施
我们将分享一个典型的班级荣誉获得过程,从明确具体目标,到评估当前状况,再到制定详细行动计划,最后团结一致地执行到底,最终成功获得荣誉。这个过程充分体现了师生通力合作,专注投入,不懈追求的精神。
发展动力
班级荣誉是班级进步的标志,是学生全面发展的重要体现。
精神财富
班级荣誉是师生共同创造的精神财富,代表着班级的文化品位。
为什么要维护和争取班级荣誉?
提升班级声誉
班级荣誉的获得能够提高班级在学校乃至整个社会中的地位和声望。
增强集体凝聚力
荣誉主题班会的教案设计
荣誉主题班会教案设计一、教学目标：1. 让学生理解荣誉的含义和价值，认识到荣誉是对自己努力和付出的肯定和鼓励。
2. 培养学生热爱荣誉，追求荣誉的品质，激发学生的学习热情和动力。
二、教学内容：1. 荣誉的定义和价值2. 荣誉的重要性3. 获得荣誉的方法和途径4. 团队合作和集体荣誉感5. 荣誉主题班会的活动设计三、教学重点：1. 让学生理解荣誉的含义和价值2. 培养学生热爱荣誉，追求荣誉的品质3. 提高学生的团队合作意识和沟通能力四、教学难点：1. 如何引导学生理解荣誉的价值2. 如何激发学生追求荣誉的动力3. 如何培养学生团队合作意识和沟通能力五、教学方法：1. 讲授法：讲解荣誉的含义和价值，分享获得荣誉的方法和途径。
2. 案例分析法：分析成功获得荣誉的案例，引导学生从中获得启示。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和经验，培养团队合作意识和沟通能力。
4. 活动体验法：设计相关的活动，让学生在实践中感受荣誉的重要性，培养热爱荣誉的品质。
六、教学准备：1. 准备荣誉相关的案例和故事。
2. 设计荣誉主题班会的活动方案。
3. 准备与荣誉相关的图片、视频等教学资源。
七、教学过程：1. 导入：引导学生思考荣誉的含义和价值，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解荣誉的含义和价值，分享获得荣誉的方法和途径。
3. 案例分析：分析成功获得荣誉的案例，引导学生从中获得启示。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和经验，培养团队合作意识和沟通能力。
5. 活动体验：设计相关的活动，让学生在实践中感受荣誉的重要性，培养热爱荣誉的品质。
6. 总结与反思：引导学生总结荣誉的重要性，激发学生追求荣誉的动力。
八、教学评价：1. 学生对荣誉的理解程度和热爱程度。
2. 学生在小组讨论中的表现，团队合作意识和沟通能力。
3. 学生在活动体验中的表现，实践能力和对荣誉的认识。
九、教学反思：十、教学延伸：1. 组织学生参加校内外荣誉相关的比赛和活动，让学生在实践中锻炼自己，提升能力。
《为荣誉而战》课件
增强责任感
荣誉感能够促使人们更加 负责任地对待自己的工作 和人生，从而赢得更多的 尊重和信任。
集体荣誉感
促进团队合作
集体荣誉感能够激发团队 成员之间的合作精神，增 强团队的凝聚力和战斗力 。
提高工作效率
集体荣誉感能够促使团队 成员更加努力地工作，从 而提高整个团队的工作效 率。
塑造良好形象
拥有集体荣誉感的团队通 常能够赢得外界的认可和 赞誉，塑造良好的形象和 口碑。
对国家进步的影响
激发民族精神
01
荣誉感能够激发民族的自尊心和自豪感，推动国家的发展和进
步。
提高国际地位
02
国家的荣誉感能够提升其在国际舞台上的地位和影响力。
促进国家繁荣稳定
03
荣誉感能够促进国家的繁荣和稳定，增强国家的凝聚力和向心
力。
06
CATALOGUE
结语
总结课程要点
总结课程主要内容
回顾本次课程所讲述的荣誉感的重要性、如何培养荣誉感以及如何在工作和生活中实践荣 誉感。
社会荣誉感
维护社会公德
社会荣誉感能够促使人们遵守社 会公德，维护社会的正常秩序和
良好风气。
推动社会进步
社会荣誉感能够激发人们的积极性 和创造力，推动社会的进步和发展 。
传承文化价值观
社会荣誉感能够传承和弘扬民族文 化价值观，增强民族自信心和自豪 感。
03
CATALOGUE
如何培养荣誉感
家庭教育
鼓励学员持续追求和实践荣 誉感
鼓励学员不仅在本次课程中，而且在未来的工作和 生活中，持续追求和实践荣誉感。
倡导为荣誉而战的精神
倡导学员以荣誉为导向，积极面对未来的挑 战和机遇，为实现个人和团队的目标而努力 奋斗。
《荣誉与爱荣誉》参考课件1
识”或者“知识起决定性作用”。B项搭配不当，可将前一分
句改为“网络技术迅猛发展对信息流通形式形成了巨大刺 激”，“开拓”前加“这一平台”。D项成分残缺，在“学风
建设”后加“等议题”。
二、课内阅读 阅读《荣誉与爱荣誉》一文的最后三段，完成下面的问题。 5.文中“爱荣誉”的含义是什么？请简要概括。 答：______________________________________________
【解析】（1）“无量数”指无穷无尽，“特殊的意义”从前
文看指人能够创造价值。从这个意义上说，作者的意思是不论 宇宙间有多少种生命，但惟有人的生命才具有真正的意义。 （2）文章第三段是从人格的角度分析生命的意义的。这段里， 作者认为人要逐步地完美，要走向真善美的境界，让个体的生 命与宇宙和谐。但是这个世界是有着艰难困苦的，是有变化的， 但“人格”要求人不能有所转移，要有一贯性。从这个意义上 说，“时常变动而随波逐流”的意思是变化了自己的志向，不
的观点。 答案：①人能认按要求回答问题。 （1）文中“宇宙间的生命虽是无量数，惟有人类的生命才有 特殊的意义”一句的含意是什么？
答：_____________________________________________
（2）“不要因生命之时常变动而随波逐流，终至侮辱生命” 照应上文的哪种观点？含意是什么？ 答：_____________________________________________
﹒﹒﹒﹒
发言中解释自己的行为时说。
C.女儿在学校放“高利贷”，借给同学五角钱还时要一元；
面对沾沾自喜的女儿说出的生财之道，家长心里是说不出的
﹒﹒﹒﹒
滋味。
D.金山的办公软件、安全、游戏等几项业务发展都日趋成 熟，形成了相提并论的局面，但还需要给予每块业务不同的
荣誉与爱荣誉ppt
课堂读写探究
疑点探究
观点二：中国社会也看重荣誉。在中国的传统文化中，人格、 荣誉始终处于重要的位置，像“士不可以不弘毅”“贫贱不 能移，富贵不能淫，威武不能屈”这样的表达在古人的论述 中俯拾皆是，中国历史上许多仁人志士也都堪为道德的楷模，
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n) ⑩骰子( tó u ) ⑪炫耀 (xuà
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⑬侏儒( zhū rú ) ⑭汲汲求名( jí) ⑮有辱门楣( mé i)
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课前阅读识记
夯实基础知识
(2)多音字
①度
· 忖度（ duó ） · ·
温度（ dù ）
②藏
nɡ 躲藏（cá ） nɡ 宝藏（zà ）
·
磨损（ mó ） 磨盘（ mò）
课堂读写探究
美点赏析
再如，文章引用《诗经•大雅•抑》《论语•子罕》《诗经•小 雅•节南山》中的句子，证明真正的荣誉“必须能有所不为”； 引用《战国策•赵策》中的句子，证明真正的荣誉必须“自尊而 能尊人”；最后，引用拜伦的诗句，以强调人生是需要有荣誉 的等等。 此外，本文还运用了对比论证，例如拿西洋人对荣誉的态 度与国人对比，拿“荣誉”与“名誉”“虚荣”“野心”“荣 宠”作对比。
声誉自然就随之而来。实，实际的成就；至，达到；
名，名誉；归，到来。 ⑥上谄下骄：对上级谄媚，对下级傲慢。 ⑦相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一 起来谈论或看待(多用于否定式)。
课前阅读识记
夯实基础知识
(2)近义词辨析
①不齿•不耻 a．公孙弘虽然为舆论不齿； 但是，他既不是无才，也不是 无能，甚至还做了些值得大书 特书的好事。 b．真正的大学问家，在学术 上都是精益求精，不断完善认 知，有时甚至不耻下问，全方 位地汲取营养。 ②权力· 权利 a．蒋介石削去了陈明仁带 兵的权力，让其回总统府做 了个中将参议。 b．接受义务教育是少年儿
“班级荣誉展示课件”
2
科学
我们在科学竞赛中脱颖而出，积极探索未知领域，拓展我们的科学知识。
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文学
我们的文学表现在学科竞赛中得到了赞誉，展示了我们的文学素养和写作技巧。
社会实践荣誉
社区服务
我们班级积极参与社区服务活动，获得了社会 的赞誉和感谢。
公益活动
我们的公益活动得到了社会的赞赏，展示了我 们班级的社会责任感和关爱精神。
舞台表演艺术
我们班级在校外的舞台表演艺术 比赛中屡获殊荣，展示了我们的 才华和创造力。
绘画和艺术创作
我们学生在绘画和艺术创作方面 表现出色，多次在校外比赛中赢 得奖项。
音乐演奏才艺
我们班级在校外音乐演奏比赛中 展示了高超的才艺，赢得了评委 们的喜爱和肯定。
学科竞赛荣誉
1
数学
我们在数学竞赛中获得了多个冠军，展示了我们的数学思维和分析能力。
现场互动环节
在这个环节中，我们将提供互动机会，与观众互动交流，分享班级的故事和 成就，共同庆祝我们的成功。
环保行动
我们班级关注环境保护，并采取了积极的行动， 为环境保护做出了贡献。
志愿者服务
我们积极参与志愿者工作，为社会做出了贡献， 得到了社会的认可和赞扬。
优秀学生代表发言
优秀学生代表将分享他们在学习和成长过程中的经验和故事，向大家展示我们班级的精神风貌和学术成就。
辅导员寄语
辅导员将给予我们班级的祝福和鼓励，引导我们班级继续努力，追求卓越， 并在未来的道路上取得继续努力学习和成长，在未来的学术和社会领域中创造更多的 辉煌。
感恩回顾
我们怀着感恩之心回顾我们班级的发展历程，感谢每个人的辛勤付出和支持， 在这个过程中我们共同成长，共同进步。
荣誉证书展示
荣誉与爱荣誉图文稿
荣誉与爱荣誉集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-荣誉与爱荣誉（学案）罗家伦学习目标知识目标：1、理解作者的观点，理解“荣誉”，明确怎样“爱荣誉”。
2、理解本文正反对比的论说特点。
3、学习本文采用的例证法和引证法。
能力目标：1、比较深入地探究荣誉的内涵，理清本文的思路，培养质疑能力。
2、培养学生提取文章信息的能力。
情感目标：提高对荣誉的认识，增强集体荣誉感，提升人文素养。
学习重点、难点1、理解本文正反对比的论说特点，深入理解作者观点。
2、学习本文采用的例证法和引证法。
学习时数：两课时。
学习过程一、了解文体知识（大声读，并理解，时间2分钟）议论文具有三要素：论点、论据和论证。
论点是作者对所论述的事物或者问题所持的见解和主张，论据是用来证明论点的科学原理和典型事实，论证是运用论据来证明论点的过程和方法。
在议论文里，论点是灵魂，论据是血肉，论证是骨骼。
二、准备练习（学生结合课下注释或查工具书，时间3分钟）1、懔．然（ ）2、炫．耀（ ）3、庸．俗（ ）4、譬．如（ ）5、侥．幸（ ）6、骰．子（ ）7、枢．密（ ）8、一士之谔谔．．( )三、学生自学课本。
（标段，默读课文，边看边画出重点信息，时间15分钟）四、出示尝试题（独立解决尝试题。
时间20分钟）（一）本文的论述对象是“荣誉”，作者反复强调的“荣誉”的内涵是什么？（二）勾画文中表明思路的词句和关键句，梳理文章的思路，概括文章各层次的大意。
1—4段：5—8段：9—14段：15—17段：（三）为了明确荣誉的内涵，文中运用正反对比的论说特点，将这一概念与“名誉”“虚荣”“野心”“荣宠”进行对比分析的？请阅读文章5—8段文字，筛选出关键信息，一一指出，然后完成下列表格。
（四）作者认为，真正的荣誉“是人格最光荣的完成”。
请阅读文章9—14段文字，用50字左右，从文中提取信息，描述“人格完成”的人的主要特征。
明确：（五）例证法和引证法是议论文常用的说理方法。
小学品德与社会北师大版五年级下册《1爱护集体荣誉》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A027
考一考:完成下列判断游戏: 以下这些行为是不是为集体添光彩呢？请 同学们用对.错的手势来判断 1,我每次考试100分，但是从来不愿教同学 2,中午在学校吃饭，把吃剩的饭倒在地上 等着同学们打扫
3,我平时能认真完成好值日任务，不怕累， 不怕脏，天天把黑板擦干净.把地拖干净。 4.在田径运动会上，接力赛时，我老分心， 结果把接力棒掉了，影响了班级集体，还 在偷笑。
填写畅想卡片
全班激情宣誓： 一． 按时到校，不迟到，不早退，不旷课，做好课前 准备。 二． 上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解， 积极回答老师的提问。 三． 认真预习复习，按时完成作业，合理安排课余生 活。 四． 认真做好作业、值日、大扫除工作。值日生要把 班级打扫干净，离开时要关灯、关窗、锁门。 五． 生活俭朴节约，讲究卫生，爱护公物，不在黑板、 墙壁、课桌上等处乱涂乱画。 六．时时注意仪容仪表，展现小学生应有的风貌。 七．积极参加各种有益的课外活动，努力使自己得到 全面 八．服从班干部的合理任务分派和组织纪律管理。 九．尊敬师长，礼貌待人，团结同学，协作创新。
个人反思:是否有做损害班 集体荣誉的事情
纪律 作业 卫生 仪表 考勤 两操
讨论交流
<<xx同学,我想对你说>>
请让我们牢牢记住： 我们班的目标——争做优秀
班集体 我们班的班风——善学、勤
思、友爱 我们班的学风——我努力!我
进步! 永往直前!
让我们努力去做: 1.当班级工作需要我时， 我会—— 2.当同学间发生矛盾时， 我能—— 3.当大型集会时，我可 以—— 4.当一次考试成绩不理 想时，我一定—— 5.当我们班跟别的班比 赛时，我肯定——
”建设一个好的集体，为集体添光彩， 人人有责。今天，许多学生为集体提 的建议都得到了大家的赞同，相信在 每个同学的共同努力下，我们的集体 会更加进步。“
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罗家伦
学习目标
1、理解作者的观点，把握本文论证思路和论证方法。 2、深入探讨、领会荣誉的内涵。 3、提高对荣誉的认识，树立正确的荣誉观。
作者及背景简介
罗家伦（1897～1969），字志希，浙江绍兴人。1917年考 入北京大学，后赴美留学。1928 年 9 月 18 日，罗家伦就任清华 大学首任校长，1932 年出任国立中央大学校长。1937 年抗日战 争全面爆发后，南京成为日本侵略军空袭目标，中央大学校舍被 炸，罗家伦带领全校师生西迁到重庆,在艰苦的环境中继续办学。 他这样激励师生：“我们抗战，是武力对武力，教育对教育，大 学对大学;中央大学所对着的，是日本帝国大学。”。在重庆的这 段时间，罗家伦给学生作了一系列演讲，1942 年他把这些讲稿 汇编成《新人生观》一书，《荣誉与爱荣誉》就是其中的一篇。
1、荣誉的内涵是什么？
明确：荣誉就要特征。 明确：“必须能维持生命的庄严；必须 能有所不为；必须是自足的，也是求诸己的； 必须自尊而能尊人”，荣誉就是人格，是人 格最光荣的完成！
3、你是如何理解“真正荣誉”必须具 备的四个条件的？（选取其中一点结合 具体的事例来谈）
①
当 堂 检 测
的光荣。 a．荣誉 上 ③ b．名誉 了。这些都可叫作“ b 不是名誉，更不是“ b ”。 ”。“虚荣”在英 ②至于所谓“门第”“头衔”“豪富”，那是更说不
a
a．荣誉 b．荣宠
a
文里也可译为“浮名”。 b 或是庸俗的称颂。 a．荣誉 b．虚荣
乃求他人一时之好尚，
布置作业
仿照本文论证思路，写一篇 以“论谦虚”为题的作文。
2、作者在论述观点时运用了哪些论 证方法？（请结合课文举例说明）
明确：对比论证 举例论证 引用论证
精读课文
阅读提示： 请同学们自由朗读课文9-14段，思 考以下问题。
1、荣誉的内涵是什么？ 2、概述“人格完成”的人的主要特征。
3、你是如何理解“真正荣誉”必须具备的四个条件 的？（选取其中一点结合具体的事例来谈）
速读课文，整体感知
1、请勾划出文中表明思路的词句，简述文章论 述的思路。
2、作者在论述观点时运用了哪些论证方法？ （请结合课文举例说明）
1、请勾划出文中表明思路的词句和关键句，简述文 章论述的思路。
明确：文章针对当时国人荣誉的观念“不 太发达”的现实，区别了荣誉与名誉、虚荣、 野心、荣宠等的界限，明确了真正的荣誉所必 须具备的条件，指出爱荣誉特别是爱集体荣誉 的必要。
拓展应用
结合课文“荣誉”的内涵，联系生活实际， 谈谈作为一名中学生，应该树立怎样的“荣誉” 观。
小结
这节课你收获了什么呢？
“一个人的尊严并非在获得荣誉时，而在于其本身 真正值得这荣誉”。 ———亚里士多德
选词填空
b 是外加的，而 a 却是内足的。更明白一点 说， b 只是外界的称许，而 a 则是内部发出来