幼儿园办园水平督导评估细则
幼儿园办园行为督导评估细则
幼儿园办园行为督导评估细则随着社会的发展和人们对幼儿教育的重视，幼儿园的数量也在不断增加。
然而，由于幼儿园的办园行为存在着一定的差异，为了确保幼儿园能够提供优质的教育服务，需要进行行为督导评估。
本文将探讨幼儿园办园行为督导评估的细则，以期提升幼儿园教育质量。
首先，幼儿园办园行为督导评估应该包括对教师的评估。
教师是幼儿园教育的核心，他们的能力和素质直接关系到幼儿园教育的质量。
因此，评估教师的专业知识、教学技能以及教育理念是非常必要的。
评估可以通过观察教师的课堂教学情况、听取家长和学生的反馈意见以及对教师进行一对一的面谈等方式进行。
其次，幼儿园办园行为督导评估还应该关注幼儿的发展情况。
幼儿的成长是幼儿园教育的关键目标之一，因此，评估幼儿的发展情况对于了解幼儿园教育的效果至关重要。
评估可以通过观察幼儿的学习兴趣、语言表达能力、社交能力以及动手能力等方面来进行。
此外，还可以通过家长问卷调查等方式了解家长对幼儿园教育的满意度和建议意见，以便及时调整教育方向。
再次，幼儿园办园行为督导评估还应该关注幼儿园的管理情况。
幼儿园的管理水平直接影响到幼儿园的教育质量和服务水平。
因此，评估幼儿园的管理情况非常重要。
评估可以通过检查幼儿园的管理制度、教育方案和教育资源等方面来进行。
此外，还可以通过与家长和学生进行面谈，了解他们对幼儿园管理的评价和意见，以便及时改进。
最后，幼儿园办园行为督导评估还应该关注幼儿园的安全情况。
幼儿园是孩子们的第二个家，安全问题必须放在首位。
评估可以通过检查幼儿园的安全设施、安全制度以及安全培训等方面来进行。
此外，还可以通过观察幼儿园的安全管理情况和家长的反馈意见来了解幼儿园的安全情况，并及时采取措施解决存在的安全隐患。
综上所述，幼儿园办园行为督导评估细则应该包括对教师、幼儿、管理和安全等方面的评估。
通过评估，可以及时发现问题，促进幼儿园教育的持续改进和发展。
同时，评估应该注重实际效果，不仅要关注教育过程，还要关注教育结果。
幼儿园办园行为督导评估细则
幼儿园办园行为督导评估细则一、背景介绍幼儿园是为3-6岁幼儿提供学前教育的重要场所，其办园行为对幼儿的成长发展起着重要的影响。
为了保障幼儿园办园质量，提高教育教学水平，制定幼儿园办园行为督导评估细则，旨在规范幼儿园办园行为，确保幼儿园为幼儿提供良好的学习和成长环境。
二、评估内容1. 教育教学管理（1）教育目标：幼儿园是否制定了符合国家教育政策和幼儿成长特点的教育目标，并能够有效实施。
（2）教学计划：幼儿园是否制定了科学合理的教学计划，包括每日教学活动、教学内容和教学方法等，并能够根据幼儿的实际情况进行调整。
（3）师资力量：幼儿园是否拥有合格的教师队伍，教师是否具备相关的教育背景和专业技能，是否持续进行教育培训。
（4）教学质量：幼儿园的教学质量如何，是否能够有效提高幼儿的学习能力和综合素质。
2. 幼儿管理（1）入园管理：幼儿园是否有明确的入园管理制度，包括幼儿的报名、面试和录取等程序，是否能够做到公平公正。
（2）幼儿关怀：幼儿园是否能够提供良好的关爱环境，包括饮食、卫生、安全等方面的管理，并能够及时解决幼儿的问题和困扰。
（3）幼儿活动：幼儿园是否能够开展丰富多样的幼儿活动，包括游戏、体育、艺术等方面的培养，是否能够满足幼儿的兴趣和需求。
（4）家长参与：幼儿园是否能够积极与家长沟通合作，包括家长会、家访等方式，是否能够及时反馈幼儿的学习和成长情况。
3. 办园环境（1）场所设施：幼儿园的场所设施是否符合相关的安全标准，是否能够满足幼儿的学习和成长需求。
（2）卫生管理：幼儿园是否能够保持良好的卫生环境，包括教室、厕所、餐厅等方面的管理，是否能够定期进行卫生检查和清洁。
（3）安全管理：幼儿园是否能够确保幼儿的安全，包括防范火灾、防止意外事故等方面的管理，是否能够制定相关的安全预案和紧急处理措施。
三、评估方法1. 文件审核：对幼儿园的相关文件进行审核，包括教育目标、教学计划、入园管理制度、安全预案等。
2. 现场检查：对幼儿园的办园环境进行现场检查，包括教室、厕所、餐厅、操场等。
幼儿园办园水平督导评估细则
半日活动
32、教师自身素质好，有较强的教育活动的组织指导能力及各种教育资源的整合运用能力，教育策略时效性强，引导幼儿主动活动，有效建构有益经验。
8分，教育活动以启迪幼儿智慧，开阔幼儿视野为主，在玩中学，在做中学。
教学活动设计实施查资料
33、定期开展园本教研、教学观摩活动，通过活动发现和培养骨干教师和各方面的典型，促进教师专业化成长。
实地考察
46、按照《辽宁省幼儿园管理办法》履行登记注册备案手续，有办园许可证，收费许可证、卫生保健和消防合格证。
5分，备案材料如实反映幼儿园的真实情况，数据填写规范详实。
看注册登记备案
情况
3分，民主管理监督机制完善，两会”参与园务管理，收效明显。
听汇报
看材料
座谈
38、有社区、家庭联系制度，有家长委员会，能积极向家长和社区宣传科学育儿的知识，定期对家长进行科学育儿指导。
4分，社区、家长联系工作形式多样，有计划地开展育儿知识宣传。
看活动
记录照片影像
39、幼儿园实行目标管理，有三年发展规划，有切实可行的阶段实施目标。对目标和计划的完成情况定期检查和总结。
8分，环境中教育性、趣味性、操作性、体现充分，活动区材料可玩性、实用性强。
实地考察
31、教育活动目标定位准确，内容组织丰富，紧紧围绕幼儿发展的需要开展有针对性的教育活动，活动过程中充分体现师幼互动，参与积极，促进幼儿富有个性的发展。
6分，教学计划切实可行，教育过程以游戏为主，寓教于乐重点突出，幼儿学习轻松愉快。
实地考察
5、每班1个卫生间，面积15㎡，内设6个水龙头、4个蹲位，衣帽、教具贮藏间，面积9㎡
5分，达标1项1分，部分达标或混用酌情给分。
实地考察
幼儿园办园行为督导评估办法
幼儿园办园行为督导评估办法第一章总则第一条为建立和完善幼儿园督导评估制度，推动各地加强和改进对幼儿园的管理，促进幼儿园规范办园行为，保障幼儿身心健康、快乐成长，依据《教育督导条例》，制定本办法。
第二条开展幼儿园督导评估应遵循以下原则：（一）以评促建。
推动各地加强对薄弱幼儿园的指导和监督管理，引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律，加强自身建设，提高保育与教育质量。
（二）客观公正。
以幼儿园实际情况为依据，督导评估程序透明，结果公开，接受社会监督。
（三）注重实效。
强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。
第三条本办法适用于教育督导机构对面向3-6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园（班、点）实施的督导评估。
督导评估应以薄弱幼儿园为重点。
第四条督导评估周期为3-5年。
在一个周期内，县级教育督导机构按属地原则对辖区内幼儿园（班、点）至少进行一次督导评估。
第二章督导评估内容与方式第五条督导评估以《幼儿园工作规程》为基本依据，内容重点包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面。
（一）办园条件：主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。
（二）安全卫生：主要考察幼儿园安全管理制度、安全设施设备、卫生保健工作、食品安全、传染病预防与控制等情况。
（三）保育教育：主要考察幼儿园教育理念、课程设置、教学方法、教师教学水平、幼儿发展评估、家园共育等情况。
（四）教职工队伍：主要考察幼儿园教职工配备、教师资格与资质、教职工培训与专业发展、教职工待遇与权益保障等情况。
（五）内部管理：主要考察幼儿园章程与制度建设、财务管理、园务公开与民主管理、园所文化建设、幼儿园发展规划与实施等情况。
第六条督导评估方式包括听取汇报、查阅资料、实地查看、座谈访谈、问卷调查等。
第三章督导评估程序第七条幼儿园应在督导评估前做好准备，包括自查自评、资料整理、环境布置等。
幼儿园办园水平督导评估实施方案
幼儿园办园水平督导评估实施方案一、背景随着社会的发展，人们对幼儿教育的关注度越来越高，幼儿园作为幼儿成长的重要场所，其办园水平直接影响到幼儿的身心发展和未来教育成果。
为了提高幼儿园的办园水平，规范幼儿园的办园行为，保障幼儿的身心健康和合法权益，我国教育部门对幼儿园的办园水平进行督导评估。
本文旨在制定一份幼儿园办园水平督导评估实施方案，以期为幼儿园的办园水平提升提供指导和支持。
二、目标1. 提高幼儿园的办园水平，提升幼儿园的教育教学质量。
2. 规范幼儿园的办园行为，确保幼儿园的办园条件、师资队伍、安全卫生等方面达到国家规定标准。
3. 保障幼儿的身心健康和合法权益，为幼儿提供一个安全、健康、快乐的学习和生活环境。
4. 促进幼儿园之间的交流和合作，推动幼儿园教育事业的整体发展。
三、督导评估内容1. 办园条件：包括幼儿园的场地、设施设备、环境创设等方面，是否符合国家规定标准。
2. 师资队伍：包括幼儿园教师的资质、专业素养、培训情况等方面，是否达到国家规定标准。
3. 教育教学：包括幼儿园的教育教学计划、课程设置、教学方法等方面，是否科学合理。
4. 安全卫生：包括幼儿园的安全管理制度、卫生保健制度、食品安全等方面，是否严格执行。
5. 内部管理：包括幼儿园的行政管理、财务管理、园务公开等方面，是否规范有序。
四、督导评估程序1. 幼儿园自评：幼儿园根据督导评估内容，进行自我评估，形成自评报告。
2. 督导评估小组成立：由教育行政部门、幼儿园、家长代表等组成督导评估小组。
3. 实地考察：督导评估小组对幼儿园进行实地考察，查看幼儿园的场地、设施设备、环境创设等情况。
4. 查阅资料：督导评估小组查阅幼儿园的师资队伍、教育教学、安全卫生、内部管理等方面的资料。
5. 听取汇报：督导评估小组听取幼儿园的办园情况汇报，了解幼儿园的办园理念、办园特色等方面。
6. 座谈交流：督导评估小组与幼儿园的教师、家长代表等进行座谈交流，了解幼儿园的实际情况。
幼儿园督导评估细则
幼儿园督导评估细则一、园所环境与设施1.园所环境整洁优美，绿化面积达标，无卫生死角。
2.园所设施设备齐全，包括教室、活动室、游戏区、卫生间等，布局合理，使用方便。
3.教室内部装修简洁大方，空气流通，光线充足，温度适宜。
4.游戏区域设有各类适合幼儿年龄特点的玩具和设施，安全可靠。
5.卫生间清洁卫生，设有儿童专用洗手池、马桶等设施。
二、师资队伍与教育质量1.教师具备相关专业资质，热爱幼教事业，有责任心和耐心。
2.教师定期参加培训和学习，提升自身教育教学能力。
3.教育教学内容丰富多样，注重培养幼儿的全面发展。
4.教师关注幼儿个体差异，因材施教，激发幼儿潜能。
5.教育教学成果显著，幼儿在各方面得到良好发展。
三、幼儿管理与服务1.幼儿园建立健全各项管理制度，包括幼儿入园、离园、请假等。
2.保健医生定期对幼儿进行健康检查，确保幼儿身体健康。
3.饮食管理规范，保证幼儿营养均衡，食品安全。
5.幼儿园与家长保持良好沟通，共同关注幼儿成长。
四、家长满意度与园所口碑1.家长对幼儿园的教育教学质量、师资队伍、服务水平等方面满意度高。
2.幼儿园口碑良好，社会认可度高。
3.幼儿园积极开展家园互动活动，增进家长与幼儿园的了解和信任。
4.家长积极参与幼儿园的各项活动，与幼儿园共同关注幼儿成长。
5.幼儿园在家长中拥有较高的知名度和美誉度。
五、安全管理与应急预案1.幼儿园建立健全安全管理制度，包括消防、交通、食品等方面。
2.安全设施齐全，包括消防器材、安全通道、监控设备等。
3.定期进行安全演练，提高师生的安全意识。
4.应急预案完善，确保在突发事件发生时，能够迅速应对。
5.教师具备一定的急救知识，能够在紧急情况下对幼儿进行初步救治。
六、园所特色与发展规划1.幼儿园有明确的办园理念和特色定位。
2.园所发展规划清晰，符合幼儿教育发展趋势。
3.积极开展教育科研，推动幼儿园教育教学改革。
4.举办各类活动，丰富幼儿生活，提高幼儿园知名度。
幼儿园督导评估细则涵盖了园所环境与设施、师资队伍与教育质量、幼儿管理与服务、家长满意度与园所口碑、安全管理与应急预案、园所特色与发展规划等方面。
幼儿园办园行为督导评估指标体系细则 (一)
幼儿园办园行为督导评估指标体系细则 (一)随着人们对幼儿教育重视程度的提升，各级幼儿园的办园行为监管也越来越重视。
为了更好地督促和指导各级幼儿园的办园行为，国家对幼儿园办园行为的评估体系进行了定义和规范。
以下是幼儿园办园行为督导评估指标体系的细则：一、幼儿园各项制度的建设所有幼儿园应建立健全完善的各项制度，包括课程、管理、安全、教育、收费等，以确保幼儿园的办园行为的规范和公正性。
二、教育机构的管理模式幼儿园应当以提高培训教师的素质为出发点，构建着重小组教学和课程开发的教育模式，促进教学管理的创新和升级。
三、教育质量的监督评估幼儿园建立健全各项质量监督机制，对学生、教职员工的表现进行及时、有效、有针对性、具有规范性的评估以及监督。
评估主要考核目标包括：课程实施效果、教学质量、教师聘请水平、学生满意度、家长满意度等。
四、公平公正的评估方法幼儿园应当采用多种不同的评估方法。
评估应当公平，对学生、教职员工应进行个体化评估，使其实现公正对待，避免主观性评估所带来的不利影响。
五、设施和环境标准的评估幼儿园应建立健全安全保障机制，在建筑、教具、设施、安全等方面进行全方位评估，确保学生能在安全、健康的环境中学习和成长。
六、幼儿教师水平评估幼儿园应建立严格的幼儿教师培训和评估机制。
幼儿教师的教学水平、评估评分、日常教学、评价等都应受到专业评估和监督。
促进幼儿教师教育水平的不断提升和学习思考的能力，提高幼儿教育教学质量。
七、教学模式的创新在教育过程中，幼儿园应致力于创新教学模式，以更适当的方法和技术帮助孩子们更好的理解知识，提高学生的学习成效。
同时，通过新颖的教学方式和课程内容，提高幼儿的学习满意度，进而提高其对学校的信赖和满意度。
八、评估反馈的及时性幼儿园应在评估结果得出之后及时将其反馈给教职员和家长，让评估结果形成充分合理、可操作的建议。
评估结果反馈的及时性也是衡量幼儿园评估管理水平的重要标准之一。
九、不断优化和改进在评估完成之后，幼儿园应总结经验教训，设立改进措施，一方面致力于优化和改进评估体系，另一方面，致力于提高学生教育教学的质量，以推动幼儿教育的可持续发展。
幼儿园办园行为督导评估标准
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幼儿园办园水平督导评估细则
查人员
资料
证件
17、园长具有中幼师以上学历，三年从教经验；教师具有中幼师以上学历或取得幼儿教师任职资格；保育员初中以上学历；保健医具有中等卫校以上学历；财务人员具有高中以上学历。
30分，达标1项6分，部分达标按每项合格比例达到50%给3分。
查资料
24、有严格的伙食管理制度，食堂采购渠道安全合理、优选无公害、绿色食品供应幼儿主、副食。
4分，达标1项2分，部分达标酌情给分。
听汇报
实地考察
25、编制营养均衡的带量食谱，每日按人按量供应主、副食，定期进行营养计算。
6分，1项达标2分。
看食谱
实地考察
26、儿童伙食费专款专用，食谱和伙食帐保存一年，每月向家长公布一次伙食帐。
查证件
四
卫
生
保
健
50
分
19、严格执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》和《食品卫生法》以及其他有关卫生保健法规、规章和制度，做好儿童生理和心理卫生保健工作，卫生保健制度健全。
4分，有针对性地开展幼儿卫生、保健工作，计划落实、措施具体、效果明显。
实地
查看
20、幼儿园招聘教职员工必须在入职前进行体检，获得健康证，方可在幼儿园从事保教工作。托幼机构应当组织在岗工作人员每年进行1次健康检查；在岗人员患有传染性疾病的，应当立即离岗治疗，治愈后方可上岗工作。精神病患者、有精神病史者不得在托幼机构工作。
8分，1项达标2分，儿童带册入托率100%，健康检查记录详细，数据统计资料详实回馈家长，有说服力。
查资料
23、建立卫生消毒和病儿隔离制度，搞好计划免疫和疾病预防工作；无法定传染病流行和蔓延；餐具每餐消毒，毛巾水碗每日消毒。
云南省幼儿园办园行为督导评估实施方案
云南省幼儿园办园行为督导评估实施方案一、总体目标1.全面了解幼儿园办园行为现状，发现问题，督促整改。
2.促进幼儿园规范办园，提高教育质量，保障幼儿身心健康。
3.加强幼儿园师资队伍建设，提升教师专业素质。
二、评估对象全省范围内所有幼儿园。
三、评估内容1.办园条件：包括园舍设施、师资力量、教育资源配置等。
2.办园行为：包括招生行为、教育教学行为、安全管理行为等。
3.办园成果：包括幼儿发展水平、家长满意度、社会评价等。
四、评估方法1.现场评估：组织专家对幼儿园进行现场检查，查看相关资料，与教师、家长进行交流。
2.数据分析：收集幼儿园相关数据，进行统计分析。
3.社会评价：通过问卷调查、访谈等方式了解家长和社会对幼儿园的评价。
五、评估流程1.自评阶段：幼儿园对照评估标准，进行自我评价，查找问题，制定整改措施。
2.督导评估阶段：组织专家对幼儿园进行现场评估，形成评估报告。
3.整改落实阶段：幼儿园根据评估报告，针对问题进行整改，提升办园水平。
六、评估时间每年进行一次，具体时间根据工作安排确定。
七、组织实施1.成立评估领导小组，负责评估工作的组织、协调和指导。
2.设立评估办公室，负责评估日常工作。
3.组织专家库，为评估工作提供专业支持。
4.加强评估队伍建设，提高评估人员的业务素质。
1.制定评估标准：结合国家及我省幼儿园办园标准，制定详细的评估指标体系，确保评估的科学性和准确性。
2.培训评估人员：对评估人员进行专业培训，提高其评估能力和水平。
3.确保评估质量：评估过程中，要严格遵守评估程序，确保评估结果真实、可靠。
4.强化整改落实：对评估中发现的问题，幼儿园要制定整改措施，限时完成整改。
5.加强宣传引导：通过多种渠道宣传幼儿园办园行为督导评估的重要意义，提高幼儿园和社会的认识度和参与度。
6.完善激励机制：对评估结果优秀的幼儿园给予表彰和奖励，激发幼儿园办园积极性。
7.建立长效机制：将幼儿园办园行为督导评估纳入常态化管理，持续推动幼儿园健康发展。
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四
卫 生 保 健
50
分
19、严格执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》 和《食品卫生法》以及其他有关卫生保健法规、 规章和制度，做好儿童牛理和心理卫牛保健工 作，卫生保健制度健全。
4分，有针对性地开展幼儿 卫生、保健工作，计划落实、 措施具体、效果明显。
实地
查看
20、幼儿园招聘教职员工必须在入职前进行体 检，获得健康证，方可在幼儿园从事保教工作。 托幼机构应当组织在岗工作人员每年进行1
座谈 看食谱 伙食帐
27、全日制幼儿园二餐一点，二餐间隔不少于
3.5小时，儿童进餐时间以20—30分钟为宜。
6分，1项达标2分。
看一日活
动时间表
28、根据儿童不同年龄特点， 建立科学、合理 的一日生活制度，培养儿童良好的卫生习惯； 制订与儿童生理特点相适应的体格锻炼计划， 保证儿童户外活动时间。
4分，1项达标2分，常规 训练见成果，形成好习惯， 户外活动丰富多彩。
查证件
18、园长具有岗位培训证书；教师有资格证并 参加继续教育培训；保育员有培训合格证；财 务人员有会计员以上资质证明；保健医有卫生 系列初级以上职称，并经卫生部门的岗位培 训，持证上岗。炊事员受过专业培训； 编制食 谱有营养师资质。
10分，园长、教师达标各占2.5分；其他人员达标各占1分，培训资质证明必须是 正规专业机构发放的有效 证件。
6分，达标1项2分。
实地查看
10、各班有电视机（电脑）、录音机（VCD、 钢琴（电子琴）、饮水设备、每人一巾一杯、
10分，达标1项2分。
实地考察
11、每班有玩具10种以上，人均3件，图书10种以上，人均5册。
8分，达标1项2分。
实地查看
12、教师用书、教学用具、图书资料满足教学
需要，学前专业杂志不少于3种。
实地考察
5、每班1个卫生间，面积15m,内设6个水 龙头、4个蹲位，衣帽、教具贮藏间，面积9m
5分，达标1项1分，部分 达标或混用酌情给分。
实地考察
6、全园有综合活动室、专项活动室，活动室 面积根据在园儿童学位设置（100-160m）°
8分，有"两室”各2分，
面积与学位符合各2分。
实地考察
7、有办公室、资料室、会议室、保健室、晨 检接待室、值班室、贮藏室、传达室、教工厕 所等辅助用房。
4分，达标1项2分，部分 达标酌情给分。
听汇报 实地考察
25、编制营养均衡的带量食谱，每日按人按量
供应主、副食，定期进行营养计算。
6分，1项达标2分。
看食谱 实地考察
26、儿童伙食费专款专用，食谱和伙食帐保存 一年，每月向家长公布一次伙食帐。
6分，1项达标2分，伙食 费收支帐目清楚，使用合 理，保留一年食谱和伙食帐 备查。
次健康检查；在岗人员患有传染性疾病的，应
当立即离岗治疗，治愈后方可上岗工作。 精神 病患者、有精神病史者不得在托幼机构工作。
4分，教职员工体检率100%不达标不得分。
听汇报 查资料
21、儿童入园前必须经本地区妇幼保健部门体 检，获得健康证方可入园。 儿童离开托幼机构3个月以上应当进行健康检查后方可再次入 托幼机构。
2分，教师用书及资料数量 充足、专业学习书刊提供及 时。
实地考察
13、各班有适合幼儿使用的桌椅和床，有便于
幼儿取放的开放式玩具柜和图书架。
8分，达标1项2分，部分 达标酌情给分。
实地考察
14、保健室有符合要求的器械柜、诊视床、身
高体重仪、体温计、听诊器、儿童视力表、外 伤处置药品、卫生消毒等设施。
8分，达标1项1分。
实地考察
15、厨房有和面机、蒸、烤箱、绞肉机、冰箱、 消毒柜，配备必要的厨房用具和儿童餐具。
8分，达标1项1分。
实地考察
人 员 配 备
50
分
16、按照《辽宁省全日制、寄宿制幼儿园编制
标准》配备人员，教职工与幼儿比例1:7;教
师与幼儿比1:10;炊事员与幼儿比1:50;保 健医与幼儿比1:200;营养师与幼儿比1:100
9分，母至1分，部分达标 或混用酌情给分。
实地考察
8、有主副食加工间、配餐间、主副食库和洗 消间，布局合理、操作流程符合要求。
5分，厨房区域划分达标1项得1分；布局、流程合理1分。
实地考察
设 外有大型玩具3件以上，小型体育用具4种以上，有数量充足且适合不冋年龄班幼儿 活动的各种器械和自制玩具。
查资料
23、建立卫生消毒和病儿隔离制度，搞好计划
免疫和疾病预防工作；无法定传染病流行和蔓 延；餐具每餐消毒，毛巾水碗每日消毒。
6分，1项达标2分。消毒 工作常抓不懈，预防为主不 走过场，近三年无传染病发 生。
听汇报 查资料
24、有严格的伙食管理制度，食堂米购渠道安 全合理、优选无公害、绿色食品供应幼儿主、 副食。
XX
指标
分值
评价要素
赋分标准
评价方法
园 舍 条 件
50分
1、园舍独立设置，有独立的出入口。绿化面 积（立体绿化）在30%左右。
4分，达标1项得2分，部 分达标酌情给分。
实地考察
2、幼儿园建设布局合理，建筑造型设计符合 儿童特点，有安全防护措施、无污染、无噪音。
3分，依据《城市幼儿园建 筑面积定额》达到标准得 分，不达到标准不得分。
10分，达标1项2分；兼职 或按要求比例配备部分达 标酌情给分。
查人员
资料 证件
17、园长具有中幼师以上学历， 三年从教经验； 教师具有中幼师以上学历或取得幼儿教师任 职资格；保育员初中以上学历； 保健医具有中 等卫校以上学历；财务人员具有高中以上学 历。
30分，达标1项6分，部分 达标按每项合格比例达到50%合3分。
2分，幼儿体检率达100%不达标不得分。
查资料
22、每年进行在托儿童体检， 按规定填写儿童 健康档案；定期进行分析、评价，并按时向主 管妇幼机构上报相关报表； 坚持晨检及全日健 康观察，做好常见病的预防，发现问题及时处 理；对体弱儿进行专案管理。
8分，1项达标2分，儿童 带册入托率100%,健康检查 记录详细，数据统计资料详 实回馈家长，有说服力。
实地考察
3、有独立的户外活动场地， 有大型体育器械， 有种植、饲养园地，有足够1个班活动的玩沙 玩水设施，有30米长直跑道。
10分，达标1项2分，部分 达标酌情给分。
实地考察
4、活动室面积50m2,寝室面积45m2；活动 室和寝室混用不少于90m；光线充足，玻地 比为1:5。
6分，达标1项2分，人均 面积达标酌情给分。