浅谈中专班主任管理艺术
浅谈新时期下中职学校班主任管理艺术
浅谈新时期下中职学校班主任管理艺术中职学校班主任是一个四面八方要面对的职业，既是学校工作的重要组成部分，也是学生成长过程中的重要指导者。
班主任管理艺术在中职学校中是非常重要的，好的班主任管理艺术可以有效地促进学生的全面发展，帮助学生掌握学业，建立良好的人际关系，锻炼自我管理能力，从而帮助学生成长。
一、加强学生管理班主任要把学生看作自己的孩子，既要能以学生为本,及时了解他们的情况和心理变化，努力促进学生的全面发展，又要针对学生的不同需求，制定相应的管理措施。
学生管理中有一项重要的工作就是对学生的家庭背景进行了解，这将有助于班主任提供精准的个性化教育，也有助于及时发现学生家庭环境对学生有潜在的不良影响。
因为家庭因素对学生的影响是不容忽视的。
另外，在管理过程中不能单纯规范化管理，班主任要注重多方面互动与交流，建立良好的师生互动机制，建立班级风气和谐的氛围。
在学生管理过程中要注重情感交流，了解学生的内心，和他们共情，建立起友好、信任和尊重的关系。
二、合理指导学生合理指导学生是班主任工作中不可或缺的工作内容，班主任需要在教育过程中运用多种方法，为学生提供多渠道、多层次的指导信息。
首先，班主任要为学生提供有关生活学习的指导。
学生在生活中会面临各种各样的问题，班主任要及时为他们提供一些解决问题的方法和思路，让他们在生活中逐渐独立、成长。
其次，为了更好地促进学生的成长，班主任还要为学生提供更加系统和科学的学习指导。
三、制定管理规划班主任管理艺术中最重要的一项工作就是制定管理规划，针对学生的不同需求和特点，制定相应的管理策略和规划。
制定管理规划的过程很重要，班主任既要注重规划中宏观性问题，又需考虑到规划中具体实施的步骤、工作指导和措施。
同时，班主任还需定期评估和储备班级管理资源，制定好管理预案，并根据实际情况调整规划。
在制定管理规划中，班主任需要与其他教师进行密切合作，共同做好学生管理和教育工作。
四、创新管理方式随着时代的发展，学生的问题也日益复杂多样，班主任需要不断创新管理方式，以更好地满足学生的需求。
探究中职班主任班级管理艺术
探究中职班主任班级管理艺术中职班主任是学校中非常重要的管理岗位之一，他们不仅要负责班级的日常管理工作，还要关心学生的学习和成长。
中职班主任需要掌握一定的班级管理艺术，来建设和管理一个和谐、有活力的班级。
中职班主任的班级管理艺术主要体现在以下几个方面：第一，班级建设。
班级建设是管理班级的基础工作，也是整个班级管理的起点。
中职班主任应该知道如何制定班级的规章制度，明确班级的目标和任务。
班级规章制度要能够体现中职教育培养目标，合理设定班级规则，建立班级的纪律和秩序。
班级的目标和任务要与学校的教育目标相一致，帮助学生树立正确的学习态度和价值观念。
第二，班级管理。
班级管理是中职班主任的核心工作之一。
中职班主任要善于运用各种管理方法，如正确的指导和引导，鼓励和表扬，约束和批评等。
他们要了解每个学生的个性特点和学习情况，通过有效的沟通和交流，建立良好的师生关系。
中职班主任还要主动关心学生的学习和生活情况，及时发现并解决学生存在的问题，帮助他们解决困惑和困难。
中职班主任还要搭建一个良好的班级氛围，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
班级沟通。
中职班主任要善于与学生、家长和教师进行有效的沟通。
与学生的沟通可以帮助中职班主任了解学生的需求和问题，及时进行指导和引导。
与家长的沟通可以让家长了解学生在学校的表现，共同关注学生的成长与发展。
与教师的沟通可以加强教师之间的合作，共同促进学生的学习和成长。
中职班主任还要善于利用各种沟通方式，如面对面交流、班级微信群、家长会等，在班级中形成良好的信息传递和反馈机制。
第四，班干部培养。
中职班主任要注重培养和发现学生中的优秀班干部，他们可以帮助班主任管理好班级。
中职班主任要注重培养班干部的领导能力和组织能力，提供各种机会让他们锻炼自己的能力和才干。
中职班主任还要加强对班干部的培训和指导，帮助他们更好地履行自己的职责，起到良好的示范作用。
第五，教育引导。
中职班主任是学生的第二个家长，他们要承担起对学生的教育和引导责任。
探究中职班主任班级管理艺术
探究中职班主任班级管理艺术中职班主任是指在中等职业教育阶段担任班级管理工作的教师。
中职班级管理涉及多方面的工作，包括学生的日常行为管理、学习管理、成长成才指导等。
班主任要在繁忙的教学工作中，全面负责班级学生的管理和服务，发挥团队协调、组织领导、心理辅导等多方面的作用，以提高学生的整体素质。
一、塑造良好的班级文化班级文化是指通过一系列的活动和管理措施，创建积极向上、互相尊重、团结友爱的班级氛围。
班级文化的塑造是班主任工作的重要内容之一，也是班主任管理艺术的核心之一。
班主任要通过定期的班会、班训、班风评比等活动，引导学生树立正确的价值观，增强班级的凝聚力和战斗力。
班主任还要加强与家长的沟通与联系，对学生进行心理辅导，帮助学生解决成长过程中的问题，促进学生全面发展。
二、规范学生行为班主任要加强对学生行为的规范，制定明确的班级规章制度，明确学生的行为准则和责任义务。
同时要加强对学生的引导和教育，帮助学生树立正确的行为观念和自律意识。
对于不良行为，班主任要及时进行批评教育，并采取相应的惩罚措施。
班主任还要与其他教师、家长共同合作，形成良好的家校合作机制，帮助学生在学习和生活中形成良好的行为习惯。
三、促进学生学习进步班主任是学生学习管理的重要角色之一，要对学生的学习情况进行全面的了解和管理。
班主任要与教师共同协作，制定学习计划和方案，对学生进行学习指导和辅导。
班主任要关注学生的学习动态，及时发现并解决学习中的问题，帮助学生提高学习兴趣和学习能力。
班主任还要积极组织各种活动，鼓励学生参与各类竞赛和实践活动，提高学生的综合素质和实践能力。
四、关注学生心理健康学生的心理健康对于他们的成长和发展非常重要，班主任要关注学生的心理健康状况，帮助学生建立积极健康的心态。
班主任要与学生进行心理沟通，了解学生的心理需求，及时发现并解决学生心理问题。
班主任还要加强对学生的心理辅导，帮助他们树立自信心和正确的人生观，增强抵抗挫折的能力。
中职班主任班级管理艺术分析
中职班主任班级管理艺术分析每一个中职班级的良好管理离不开班主任的精心筹划和管理艺术。
作为中职班主任，不仅需要具备一定的专业知识和教育技能，还需要具备较高的管理能力和情商。
下面将从不同角度对中职班主任的班级管理艺术进行分析。
一、制定明确的班级管理目标良好的班级管理需要有明确的目标和规划。
每一个中职班主任都应该清晰地了解自己的班级管理目标，包括学生学业发展、行为规范、心理健康等方面。
制定目标后，还需具体制定管理计划和措施。
对于学生的学业发展目标，可以制定每周的学习计划和考核安排；对于行为规范，可以制定严格的纪律制度和奖惩措施；对于心理健康，可以组织心理辅导和情感交流等活动。
班主任需要通过目标管理来规范学生的行为和促进学生的全面发展。
二、激发学生的学习兴趣和潜能中职班主任在班级管理中，往往不仅要充当管理者的角色，更要扮演好学生的引导者和启蒙者。
要培养学生的学习兴趣和潜能，就需要班主任具备一定的教育能力和教导技巧。
班主任可以通过多种途径，如开展主题班会、组织实践活动、鼓励学生参加学科竞赛等，让学生在参与中得到满足，同时培养他们的学习兴趣。
还可以通过讲座、访谈等形式，邀请优秀的学长学姐或相关专业人士来为学生们进行学业规划和职业指导，帮助学生树立正确的人生观和职业观。
三、团队建设和班级文化营造良好的班级管理需要班主任具备团队建设和班级文化营造的能力。
一个融洽的班级氛围对于学生的学习和生活至关重要。
班主任可以通过组织团队建设活动、举办文艺节目、开展班社交活动等，为学生营造一个和谐的学习和生活环境。
班主任还要注重引导学生树立正确的班级文化和核心价值观，让学生形成正确的学习态度、团队精神和社会责任感。
只有建立了良好的班级团队和校园文化氛围，才能促进学生的全面发展。
四、建立和谐的师生关系和家校合作中职班主任还需要具备良好的师生关系和家校合作的能力。
师生关系良好，学生才能更好地接受老师的教育和管理。
班主任要主动关心学生的生活和学习，了解学生的情况，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。
中职班主任班级管理艺术分析
中职班主任班级管理艺术分析中职班主任是教育管理中的重要角色，他们不仅要负责教学工作，还要负责学生的管理工作。
班主任在班级管理方面需要具备一定的艺术，才能有效地组织学生的学习和生活，营造和谐的班级氛围。
本文将从班主任的管理技巧、人际沟通能力和学生情感引导三个方面分析中职班主任的班级管理艺术。
一、管理技巧1. 灵活的管理策略中职班主任在班级管理中需要具备灵活的管理策略，能够根据学生的不同情况采取不同的管理措施。
在面对遵纪守法的学生时，可以采取奖励鼓励的方式进行管理；而在面对违纪学生时，需要采取适当的惩罚措施。
灵活的管理策略能够有效地促进学生的自律意识和责任感，营造和谐的班级氛围。
2. 善于协调与处理矛盾在班级管理中，班主任常常会面临各种矛盾和纠纷，需要善于协调和处理。
班主任应该保持公正、严肃的态度，不偏不倚地处理学生之间的矛盾，化解矛盾，维护班级的和谐稳定。
3. 管理规划和执行班主任需要根据学生的特点和需要，制定合理的管理规划，并能够执行到位。
安排学生的学习和生活，制定班级管理制度和规范，制定班级活动安排等。
管理规划和执行的好坏直接影响到班级的管理效果。
二、人际沟通能力1. 良好的表达能力中职班主任需要具备良好的表达能力，能够清晰地向学生和家长传达自己的想法和意图，使学生和家长能够理解和支持自己的管理工作。
2. 善于倾听班主任需要善于倾听学生的心声，了解学生的需求和诉求，从而更好地进行管理工作。
倾听可以增进师生之间的感情，促进班级的和谐发展。
3. 能够有效地与家长沟通班主任需要与家长保持密切的沟通，及时了解学生的家庭环境和学习情况，借助家长的力量对学生进行教育引导，形成师生家长三方共同努力的局面。
三、学生情感引导1. 积极的心理辅导中职班主任需要在学生心理发展方面提供积极的辅导和引导。
通过与学生的密切接触，及时了解学生的心理变化，对学生进行心理疏导，帮助学生解决心理问题，保持健康的心理状态。
2. 鼓励和赞扬班主任需要及时鼓励和赞扬学生的优点和进步，激发学生的学习积极性和自信心，使每个学生在班级中都能够找到自己的位置和价值。
浅谈中职学校班主任管理工作
浅谈中职学校班主任管理工作作为中职学校的班主任，管理工作是一项极其重要的任务，班主任既是学生的朋友、老师，又是他们的引路人、领路人。
要做好班主任的管理工作，需要具备一定的管理能力、人际沟通能力和责任心。
下面就浅谈一下中职学校班主任的管理工作。
班主任要有较强的管理能力。
管理能力是指班主任在处理学生日常生活和学习中所涉及的各种问题时，能够合理地分析问题、制定计划、组织实施、监督检查，充分发挥班主任的主体作用。
在管理过程中，班主任需要根据学生的实际情况，制定合理的管理规章制度，并严格执行，确保学生的行为规范，保障校园秩序的正常运行。
班主任还需要注重学生的心理健康，关注学生的情绪变化，及时发现并解决学生的心理问题，保障学生的身心健康。
班主任要有良好的人际沟通能力。
作为班主任，与学生、家长、教师和校领导都需要有良好的沟通和协调能力。
对于学生来说，班主任要做到做一个朋友和引路人，要学会倾听学生的心声，理解学生的需求，与学生建立起良好的关系，从而更好地引导他们健康成长。
对于家长来说，班主任需要主动与家长沟通交流，及时了解家长的意见和建议，积极与家长合作，帮助学生健康成长。
对于教师和校领导来说，班主任需要与他们保持紧密的联系和沟通，配合好各项工作，共同促进学校教育教学工作发展。
班主任要有高度的责任心。
作为学生的引路人，班主任需要对学生的成长负起责任，要时刻关心学生的学习和生活状况，对学生的一切事务都要负责任，要全心全意为学生服务。
在学生遇到问题时，班主任要积极帮助学生解决问题，给予学生鼓励和指导。
在学校管理工作中，班主任要全力以赴，不怕辛苦，尽心尽力地做好一切工作，为学生创造一个良好的学习生活环境。
中职学校班主任的管理工作是一项非常重要的任务，需要班主任具备一定的管理能力、人际沟通能力和责任心。
只有具备了这些能力，班主任才能够更好地管理好自己的班级，为学生的健康成长尽一份力量。
这些能力也是需要不断提升和锻炼的，希望每一位中职学校的班主任都能够努力提升自己的能力，为学生的成长做出更大的贡献。
浅谈新时期下中职学校班主任管理艺术
浅谈新时期下中职学校班主任管理艺术随着社会的快速发展和教育体制的变化，中职学校的班主任管理面临着新的挑战和机遇。
作为学生的第一任老师，班主任承担着培养学生综合素质的重要责任，因此其管理艺术也显得尤为重要。
本文将就新时期下中职学校班主任的管理艺术进行探讨，希望可以为广大班主任提供一些参考和启示。
一、了解学生要做到管理有方，首先要深入了解学生。
作为中职学校的班主任，要了解学生的性格、兴趣爱好、家庭情况等各个方面的信息，只有真正了解学生，才能有效地管理他们。
班主任可以通过与学生交流、观察学生在日常生活中的表现等方式来收集学生的信息并进行分析，从而更加全面地认识学生。
二、建立良好的师生关系良好的师生关系是班主任管理的基础。
班主任应该主动与学生交流，了解学生的想法和需求，帮助他们解决学习、生活中的问题。
班主任还需要与学生建立亲和的关系，让学生在学习和生活中感受到班主任的关心和支持，从而更加积极地投入到学习和生活中。
三、引导学生树立正确的人生观价值观中职学校的学生正处于人生观和价值观形成的关键阶段，班主任应该在日常的管理工作中引导学生树立正确的人生观和价值观。
通过课堂教育、活动组织等形式，让学生了解正确的人生观和价值观，并以身作则，成为学生的榜样，让学生在学习和生活中不断提升自己，健康成长。
四、善于倾听和沟通作为班主任，善于倾听和沟通是非常重要的管理技巧。
班主任应该给予学生足够的表达空间，让学生敞开心扉，将自己的问题和困惑与班主任分享。
班主任应该耐心倾听学生的诉求，并且及时进行积极的回应和指导。
班主任还要与学校、家长等多方进行有效沟通，形成学校、家庭、学生之间的良好合作关系，共同为学生的成长和发展努力。
五、激发学生的学习兴趣班主任在管理学生的过程中，还要善于激发学生的学习兴趣。
通过多种方式的教学手段和管理方法，让学生在学习中感受到乐趣和收获，从而更加主动地投入到学习中。
可以通过研学活动、实践课程等形式，为学生开拓视野，拓展知识面，激发学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣和学习能力。
中职班主任班级管理艺术分析
中职班主任班级管理艺术分析中职班主任是中等职业学校中的重要角色，他们不仅要负责学生的日常管理和教育工作，还要在班级管理方面具备一定的艺术。
班主任的班级管理艺术包括对学生的情感管理、行为管理、学习管理等方面的综合能力，是对其综合素质和职业能力的全面考验。
本文将从中职班主任的班级管理艺术角度进行分析，探讨其关键要素和发展趋势。
一、情感管理班主任在班级管理中首先要关注学生的情感管理。
中职生年龄较小，情感较为脆弱，班主任在处理学生的情感问题时需要有耐心、责任心和善于倾听的特点。
即使面临学生的情感问题时，班主任也应该保持理性、冷静并及时给予关怀和帮助。
他们需要明确自己的角色，既要作为学生的朋友，又要作为学生的引导者。
对于不同类型的学生，班主任需要根据学生个体差异的心理特点，采取不同的情感管理策略，做到恰如其分地处理每一个学生的情感问题。
班主任还需要倡导积极健康的班级文化氛围，促进学生间的友谊和互助，构建和谐的师生关系和同学关系，使每个学生都感受到温暖、平等和尊重。
二、行为管理班主任在行为管理方面也是关键。
中职生处于青春期，往往具有叛逆、冲动等潜在行为特点，班主任需要在行为管理上具备一定的应变能力和心理思维能力。
对于学生的不良行为，班主任要及时制止，严格制定班规班纪，对学生的违纪行为进行严肃处理，同时也要注意引导学生树立正确的行为观念和规范。
班主任还需要通过各种方式激发学生的积极性，培养学生的自我管理能力，让他们意识到自己的行为对自己和他人的影响，并懂得控制自己的行为，做到懂规矩、守纪律。
三、学习管理中职生的学习是他们成长的关键环节，班主任在管理班级时也需要重视学习管理的重要性。
班主任要及时了解学生的学业情况、学习动态和学习难点，与教师及时沟通，了解各个学科的教学计划，为学生提供学业上的指导和帮助。
班主任还需要帮助学生树立正确的学习观念，引导他们树立明确的学习目标和规划，提高学习动力和学习效率。
班主任还要鼓励学生积极参加各种学科竞赛和活动，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。
中职学校班主任管理艺术
中职学校班主任管理艺术一、班主任角色定位与职责在中职学校中，班主任不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人。
班主任需要全面了解学生的学习、生活和思想动态，为学生提供必要的帮助和指导。
此外，班主任还需要与家长、学校各部门保持密切沟通，共同为学生的健康成长创造良好的环境。
二、了解和关注学生了解和关注学生是班主任工作的基础。
班主任应通过多种方式，如日常观察、与学生交流、家访等，全面了解学生的个性、兴趣、特长和家庭背景等，以便更好地指导他们成长。
同时，班主任还应关注学生的心理变化，及时发现并解决问题。
三、有效沟通与协调技巧在班级管理中，班主任需要掌握有效的沟通与协调技巧。
这包括与学生、家长、学校各部门的沟通，以及班级内部各种关系的协调。
通过良好的沟通与协调，班主任可以更好地了解各方需求，促进班级内部的和谐稳定。
四、营造良好的班级氛围良好的班级氛围对于学生的学习和成长至关重要。
班主任应通过制定班级规章制度、组织班级活动、培养学生集体荣誉感等方式，营造积极向上的班级氛围。
同时，班主任还应关注班级内部的矛盾和问题，及时采取措施予以解决。
五、引导学生参加各类活动及兴趣小组中职学校注重学生的实践能力和职业素养的培养。
班主任应积极引导学生参加各类活动及兴趣小组，如技能竞赛、文艺比赛、社会实践等，以提升学生的综合素质和职业技能。
同时，班主任还应关注学生的兴趣爱好，鼓励他们发展特长。
六、关注学生心理健康和成长问题在中职学校中，学生的心理健康和成长问题不容忽视。
班主任应关注学生的心理健康状况，及时发现并解决心理问题。
同时，班主任还应关注学生的成长问题，如职业规划、人生目标等，为他们提供必要的指导和帮助。
七、保护学生权益及关注家庭背景对学习的影响作为班主任，保护学生权益是其职责所在。
班主任应了解并尊重学生的个性差异和隐私，确保学生在校园内的安全和尊严。
同时，班主任还应关注学生的家庭背景对学习的影响，对家庭经济困难或家庭环境复杂的学生给予更多关注和支持。
浅谈中职学校班主任管理艺术
反思与总结经验
反思自身管理方式：班主任应时常审视自己的管理方式，不断改进和优化。 总结学生特点：班主任应深入了解学生的特点，总结出有效的管理方法。 交流与学习：班主任应积极参与同行交流，学习先进的管理经验。 关注学生成长：班主任应关注学生的成长过程，及时给予指导和帮助。
创新管理理念与方法
情绪管理技巧
保持冷静：在处理问题时，班主任应保持冷静，避免情绪失控。 积极心态：班主任应保持积极的心态，以身作则，传递正能量。 有效沟通：班主任应学会倾听和表达，与学生建立良好的沟通关系。 情绪调节：班主任应掌握情绪调节的方法，如深呼吸、放松训练等。
应对突发事件技巧
及时处理，防止事态扩大
02
Байду номын сангаас中职学校班主任的管理策略
班级纪律管理
强调课堂纪律，确保教学秩 序
制定明确的班规和奖惩制度
定期开展纪律教育，提高学 生自律意识
及时处理违纪行为，维护班 级整体形象
学生心理健康教育
关注学生心理 健康，定期开 展心理辅导活
动
建立学生心理 档案，了解学
生心理需求
开展心理健康 教育课程，提 高学生心理素
沟通与合作
跟踪反馈：定 期对改进措施 进行评估和调 整，确保管理 效果的持续提
高
THANK YOU
汇报人：
04
中职学校班主任的专业发展
提升自身素质
不断学习专业知识，提高教育教学能力 积极参加培训，提升班主任工作技能 反思工作，总结经验，不断提高自身素质 与同行交流，互相学习，共同进步
参加培训与交流
培训内容：针对中职学校班主任的职责、管理技巧和沟通方法等 培训形式：线上或线下培训，包括讲座、研讨、案例分析等 交流平台：与其他中职学校班主任分享经验、互相学习，共同提高 培训与交流的意义：提升中职学校班主任的专业素养和管理能力，促进班级管理和学生发展
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浅谈中专班主任管理艺术
班主任工作在中专学生管理中起到重要作用，本文从注重理想信念教育、和谐的班级文化氛围的构建、发挥学生干部的管理作用等几个方面谈一下班主任工作的几点体会。
标签：班主任班级管理理想信念教育班级文化班干部
班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。
班主任在中专阶段起着非常重要的作用。
一名班主任应该把班级的管理工作当成一门艺术。
相对于普通教育，我国职业教育普遍存在其先天的“营养不足”和后天的“发育不良”。
首先，生源主要是因种种原因没有考上普通高中的学生，这些人读中专似乎是一种不得已的选择，可以说都是文化基础较差，厌学情绪较重。
其次，还有一些学生由于各种原因未能进入普通高中而情绪波动较大，学生缺乏自信心，自我管理能力差。
要转变学生的学习态度和生活态度，就必须弄清影响学生学习态度和生活态度的因素，班主任应采取一系列措施提高学生对生活对学习的积极性，引导学生热爱生活和学习。
一、进行理想信念教育
与普通高中学生相比，中专学生学习能力不够强、缺乏竞争意识、自我管理水平较差。
因此，就要求每一位中专班主任对学生进行理想信念教育，树立学生正确的人生观和世界观。
培养他们的自信心和荣誉感，帮助学生树立人生奋斗的目标，对学生进行理想信念教育。
向学生介绍一些当今社会青年人艰苦创业的优秀事迹，以及一些伟人传记来激发学生的斗志，培养他们积极进取的精神。
再次，班主任还应使学生了解有关职业教育的政策与发展动态，使学生懂得职业教育在科教兴国振兴经济提高全民素质中的重要性。
使学生明白在中专学校读书一样有前途的道理。
再次，结合市场人才需求和专业发展的前景使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求。
同时还应请已经就业的优秀毕业生作专题报告会，以唤起学生的自信和激发其专业兴趣。
二、构建和谐的班级文化氛围
中专学生思想活跃，充满朝气，自我表现强，敢想敢做，但同时他们对是非观念淡薄，辨别事物能力差。
而在学校，一切教育和教学活动是通过学校最基本的活动单位——班级进行的，班级文化的建设对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力，班级文化建设对学生的教育、教学以及成长、成才起着不可估量的作用，所以班级文化的建设应成为校园文化建设的重要组成部分。
三、充分发挥学生干部的自主管理作用
一支朝气蓬勃的班干部队伍，是班级工作核心，是一个班级能否形成良好班风的决定性因素。
只有充分发挥班干部在班级管理中的核心作用，班级才会有凝聚力。
班干部积极配合班主任开展工作，是班级自管自治的中坚力量，也是创建优良班风、学风的模范，在班级管理中，培养好班干部，使他们带领全班学生讲文明、讲正气、爱班级、爱学校。
建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理中重要的环节。
班主任工作是一门艺术，只有调动起班干部的积极性，使班委会成为班主任的得力助手，才能真正实现以班主任为主导，学生为主体，使班级工作事半功倍。
四、从师生关系切入，创新班级管理
1.欣赏与信任学生。
用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，要尽量给予鼓励和热切的期待。
2.换位思考与平等对待。
设身处地的从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给予学生同等的关注。
3.因势利导，以情动人。
用真诚和鼓励，唤起学生的自信，让学生在活动中体验成长、感受进步，走出自卑的阴影，去体味自身价值得以实现的愉悦和幸福。
4.充分激励，恰当评价。
对于班内表现出色的学生要大力表扬，包括以精神鼓励和物质奖励，推荐其当三好学生、优秀学生干部，隆重召开班内表彰会表彰他们的事迹，设专栏宣传他们的光荣事迹，还可用班费购买一些奖品进行适当的物质奖励。
对有损班级形象、不利于实现班级目标的学生，根据其认识态度和实际结果先说服开导，后酌情批评处罚，及时与家长一起教育，防止恶性循环。
5.倾情投入，关系融洽。
多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。
总之，中专阶段是学生人生中的一个重要阶段，这个阶段对于一个学生未来前途的影响至关重要。
我们在中专班主任工作中应坚持以人为本，应勤于思考、坚持有效的管理方法不断提升班主任管理艺术。
这样才能真正提高教育教学质量，为经济社会发展培养更多有用人才。