人教部编版语文七年级上册第22课《寓言四则》课件
文末 点题
像这样以讹传讹、道听途说， 还不如什么都没听到的好。
议论
2、丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”丁家 说的真正意思是什么？ 他家打井后节省了一个劳动力。 3、传话的人把这句话听成了什么意思？
明确：丁家打井时挖出了一个人。
4、这则寓言故事说明了一个什么道理？ 明确：对于道听途说，我们一定要详查弄懂其真相， 不要轻易相信，更不能轻易传播。
居住在国都的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。 于是宋国国君派人向丁家问明这件事，丁家人回答说：“得到 一个人的劳力，并不是在井内挖到了一个人。”像这样以讹传 讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。
1、以讹（é）传讹：把本来就不正确的话又错误地传开去， 越传越错。
2、道听途说：从道路上听到，在道路上传说，泛指没有根据 的传闻。
7、坏：塌陷
8、大喜：非常高兴
8、舍然：消除疑虑的样子。 舍：同“释”，消除。
开导他的人说：“大地，不过是聚积在一起的土块罢了，四 处都塞得满满的，没有什么地方没有土块，你行走跳跃，整天在 地上活动，为什么还担心地会塌陷下去呢？”
那人放心了，非常高兴，开导他的人也放心了，也非常高兴。
细读文章，理解内容
积累词语，疏通文意
杞（qǐ）国有人忧天地崩（bēng）坠，身 亡（wú）所寄，废寝（qǐn）食者。
1、忧：担心 4、身：自己 6、寄：依托 8、寝：睡觉
2、崩：崩塌 3、坠：陷落 5、亡：同“无”，没有 7、废：停住 9、食：吃饭
杞国有一个人担心天会崩塌地会陷落，自己 没有什么地方可以依托，因此他睡不着觉，吃 不下饭。
6、请归纳本文的寓意。 明确：骄兵必败，告诫人们任何时候都要谨慎 行事，不可得意忘形。
作品简介
《吕氏春秋》是在秦国丞相
吕不韦主持下，集合门客们编撰 的一部黄老道家名著。全书共分 十二卷，一百六十篇，二十余万 字。《吕氏春秋》作为十二纪、 八览、六论，注重博采众家学说， 以道家黄老思想为主，兼收儒、 墨、法、兵、农、纵横和阴阳各 先秦诸子百家言论，所以《汉 书·艺文志》等将其列入杂家。 吕不韦自己认为其中包括了天地 万物古往今来的事理，所以称之 为《吕氏春秋》。
其人曰：“奈地坏何?”
1、果：果真
2、星宿：星辰
3、当：应当
4、耶：吗
5、光耀：发光 6、只使：即使
7、中伤：伤害 8、奈……何：怎么办 9、坏：崩塌
那个人说：“天是聚积在一起的气体，那么日月星辰不就 会坠落了吗？”
开导他的人说：“日月星辰，也是空气中发光的东西，即 使掉下来，也不会造成什么伤害。”
22.寓言四则
简介寓言
寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺 的故事。篇幅大都简短，主人公可以是人，可以是拟 人化的生物或非生物，主题多是借此喻彼，借远喻近， 借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中 体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。写法上常常 运用夸张和拟人等手法。
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百 家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品， 著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉封丹 寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。
4、本文讽刺了哪一种人？ 明确：讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。 5、本文的寓意是什么？
明确：爱慕虚荣的人往往不被重视。
蚊子和狮子
1、弱小的蚊子为何能战胜强大的狮子？ 明确：智者必胜。因为蚊子以己之长，克敌之 短，知己知彼，百战不殆。
2、打败强大狮子的蚊子为何会败在小小的蜘蛛 手上？ 明确：骄兵必败。蚊子陶醉于胜利的骄傲之中， 自以为无敌于天下，得意忘形，丧失了警惕。
3、文中蚊子两次“吹着喇叭”，有什么不同？
明确：（1）第一次是进军的号角，充满了自信。 （2）第二次是得胜后的欢庆，表现了骄傲。
4、蚊子在蛛网上叹息，是否明白了自于不小心落入 蛛网，说明它至死不悟。
5、本文讽刺了哪一种人？ 明确：讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视 自己短处的人。
赫尔墨斯和雕像者
伊索，公元前6世纪的希腊寓
言家。他原是萨摩斯岛雅德蒙 家的奴隶，后来被德尔斐人杀 害。他死后德尔斐流行瘟疫， 德尔斐人出钱赔偿他的生命， 这笔钱被老雅德蒙的同名孙子 领去。传说雅德蒙给他自由以 后，他经常出入吕底亚国王克 洛伊索斯的宫廷。 13世纪发现 的一部《伊索传》的抄本中， 他被描绘得丑陋不堪，从这部 传记产生了很多有关他的流行 故事。公元前5世纪末，“伊索” 这个名字已为希腊人所熟知， 希腊寓言开始都归在他的名下。
作者简介
作品介绍
作品中的人物
《伊索寓言》大多是 动物的故事，以动物寓 人。伊索寓言形式短小 精悍，比喻恰当，形象 生动。
2、赫拉是希腊神话中的
天后，主神宙斯的妻子。 罗马神话中称为朱诺， 掌管婚姻和生育，是妇 女的保护神。
1、宙斯是希腊神话中众神
之王。希腊神话说他居住 在奥林匹斯山，以雷电为 武器，维持着天地间的秩 序，公牛和鹰是他的标志。
又有一个人为这个杞国人的担心而担心，于是前去 开导他，说：“天，不过是聚积在一起的气体罢了，到 处都有气体。你一举一动，一呼一吸，整天在天空的气 体里活动，为什么还担心天会塌下来呢？”
其人曰：“天果积气，日月星宿（xiù），不当坠耶（yé）?”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不 能有所中（zhòng）伤。”
那个人又说：“大地陷落了怎么办呢？”
晓者曰：“地，积块耳，充塞（sāi）四虚，亡（wú）处 亡（wú）块。若躇（chú）步跐（cǐ）蹈，终日在地上行止， 奈何忧其坏?”
其人舍（shì）然大喜，晓之者亦舍然大喜。
1、积块：聚积的土块 2、充塞：填满 3、四虚：四方
4、若：你 5、躇步跐蹈：踩、踏 6、奈何：为什么
2、翻译下列句子。 （1）地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
译：大地，不过是聚积在一起的土块罢了，四处 都塞得满满的，没有什么地方没有土块。
（2）杞国有人忧天地崩坠。 译：杞国有一个人担心天会崩塌地会陷落。
（3）国人道之，闻之于宋君。 译：居住在国都的人都在讲述这件事，使宋国的 国君知道了这件事。
（4）家无井而出溉汲，常一人居外。 译：家里没有水井，需要出门去打水浇田，经常要 有一人在外专管打水。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳， 亡（wú）处亡（wú）气，若屈伸呼吸，终日在天中行 止，奈何忧崩坠乎?”
1、彼：那个 2、因：于是 3、往：前往 4、晓：开导
5、积气：聚积的气体 6、耳：罢了 7、若：你
8、屈：弯曲 9、伸：伸展 10、终日：整天
11、行止：活动、行动
12、奈何：为什么
明确：先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神 一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满 意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是 商人的庇护神，人们对他会更尊重些。
3.赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什 么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？
明确：一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨 斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑 赫拉不如宙斯，暗想商人会把自己的身价抬得很 高，这正是他虚荣心的具体表现。
3、赫耳墨斯，是希腊神话中
众神的使者，亡灵的接引神，掌 管商业、交通、牧畜、竞技、演 说以及欺诈、盗窃。传说他首创 字母、数字、天文学、体育运动， 发明古代的竖琴，并把种植橄榄 树的技术传给人类。
1.赫耳墨斯为什么来到人间？
明确：因为想赫耳墨斯知道他在人间受到 多大的尊重。 2.赫尔墨斯为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价， 请说出他此刻的心理？
1、梳理故事的情节和结构。
故事起因：杞国人担心天地崩塌陷落，无处容身。 故事发展：有一个人耐心开导忧天之人。 故事结尾：忧天之人受到开导之后，两人都非常高兴。
2、试说说本文的寓意。 我们不应该为没有根据或不必要的担忧
而忧虑，应该实事求是地看待事物。
3、说说成语“杞人忧天”的意思。 杞人忧天：比喻没有根据或不必要的担忧。
课堂练习题
1、解释下列加点词的意思。 （1）亦不能有所中伤 中伤：伤害 （2）身亡所寄 亡：同“无”，没有 （3）及其家穿井 穿：挖掘 （4）家无井而出溉汲 溉：灌溉。 汲：从井里取水。 （5）若屈伸呼吸 屈：弯曲。 伸：伸展。 （6）天，积气耳，亡处亡气 积气：聚积的气体 （7）废寝食者。 废：停止。 （8）其人舍然大喜 舍：同“释”，消除 （9）杞国有人忧天地崩坠 崩：崩塌。 坠：陷落。
5、现实生活中有没有类似的情况？如有，我们应该怎 样去对待？ 明确：在现实生活中对待传闻都应采取调
查研究的审慎态度、去伪存真的求实精神， 不要轻信，不能盲从，不能以讹传讹。
作品简介
《列子》，相传战国郑国
人列御寇著。《列子》的内 容多为民间故事、寓言和神 话传说。内有很多脍炙人口 而又有教育意义的故事，如 《儿童辩日》、《纪昌学 射》、《愚公移山》 、 《杞人忧天》等，都是很有 价值的文学遗产。
国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得 一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
1、国人：居住在国都的人 4、于：被 5、令：派 8、使：劳力 9、非：不是 12、若此：像这样
2、道：讲述 3、闻：使知道 6、于：向 7、对：回答 10、于：在 11、求：探求 13、不若：不如
细读文章，理解内容
理清文章的结构层次 1、短文《穿井得人》按事情发展顺序叙述。有开端、 发展、结局，试给文章划分为两个层次。
开端：丁家打井后节省一个劳力，
完 整
趣说为“穿井得一人”。
的
发展：别人误传“打井得一人”，
叙述
故 事
并传到了宋国国君的耳朵里。
描写
情 节
结局：丁家告诉国君使者自己的话
的真正意思。
积累词语，疏通文意
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其 家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者： “丁氏穿井得一人。”
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5、现实生活中有没有类似的情况？如有，我们应该怎 样去对待？ 明确：在现实生活中对待传闻都应采取调
查研究的审慎态度、去伪存真的求实精神， 不要轻信，不能源自从，不能以讹传讹。作品简介
《列子》，相传战国郑国
人列御寇著。《列子》的内 容多为民间故事、寓言和神 话传说。内有很多脍炙人口 而又有教育意义的故事，如 《儿童辩日》、《纪昌学 射》、《愚公移山》 、 《杞人忧天》等，都是很有 价值的文学遗产。
居住在国都的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。 于是宋国国君派人向丁家问明这件事，丁家人回答说：“得到 一个人的劳力，并不是在井内挖到了一个人。”像这样以讹传 讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。
1、以讹（é）传讹：把本来就不正确的话又错误地传开去， 越传越错。
2、道听途说：从道路上听到，在道路上传说，泛指没有根据 的传闻。
4、本文讽刺了哪一种人？ 明确：讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。 5、本文的寓意是什么？
明确：爱慕虚荣的人往往不被重视。
蚊子和狮子
1、弱小的蚊子为何能战胜强大的狮子？ 明确：智者必胜。因为蚊子以己之长，克敌之 短，知己知彼，百战不殆。
2、打败强大狮子的蚊子为何会败在小小的蜘蛛 手上？ 明确：骄兵必败。蚊子陶醉于胜利的骄傲之中， 自以为无敌于天下，得意忘形，丧失了警惕。
细读文章，理解内容
理清文章的结构层次 1、短文《穿井得人》按事情发展顺序叙述。有开端、 发展、结局，试给文章划分为两个层次。
开端：丁家打井后节省一个劳力，
完 整
趣说为“穿井得一人”。
的
发展：别人误传“打井得一人”，
叙述
故
事
并传到了宋国国君的耳朵里。
描写
情 节
结局：丁家告诉国君使者自己的话
查研究的审慎态度、去伪存真的求实精神， 不要轻信，不能源自从，不能以讹传讹。作品简介
《列子》，相传战国郑国
人列御寇著。《列子》的内 容多为民间故事、寓言和神 话传说。内有很多脍炙人口 而又有教育意义的故事，如 《儿童辩日》、《纪昌学 射》、《愚公移山》 、 《杞人忧天》等，都是很有 价值的文学遗产。
居住在国都的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。 于是宋国国君派人向丁家问明这件事，丁家人回答说：“得到 一个人的劳力，并不是在井内挖到了一个人。”像这样以讹传 讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。
1、以讹（é）传讹：把本来就不正确的话又错误地传开去， 越传越错。
2、道听途说：从道路上听到，在道路上传说，泛指没有根据 的传闻。
4、本文讽刺了哪一种人？ 明确：讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。 5、本文的寓意是什么？
明确：爱慕虚荣的人往往不被重视。
蚊子和狮子
1、弱小的蚊子为何能战胜强大的狮子？ 明确：智者必胜。因为蚊子以己之长，克敌之 短，知己知彼，百战不殆。
2、打败强大狮子的蚊子为何会败在小小的蜘蛛 手上？ 明确：骄兵必败。蚊子陶醉于胜利的骄傲之中， 自以为无敌于天下，得意忘形，丧失了警惕。
细读文章，理解内容
理清文章的结构层次 1、短文《穿井得人》按事情发展顺序叙述。有开端、 发展、结局，试给文章划分为两个层次。
开端：丁家打井后节省一个劳力，
完 整
趣说为“穿井得一人”。
的
发展：别人误传“打井得一人”，
叙述
故
事
并传到了宋国国君的耳朵里。
描写
情 节
结局：丁家告诉国君使者自己的话
人教部编版七年级语文上册第22课《寓言四则》课件(共37张PPT)[优秀课件资料]
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课文解读
节省
1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”这句话是什么意思？
意思是他家打井省了一个劳动力。
课文解读
2. 产生误传的关键一句是什么？为什么？
具体的 人
“吾穿井得一人”
节省
劳动力
从这个故事中，你明白了什么道理？（寓意） 1、说话要防止歧义。 2、不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考查的话。 3、对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，去伪存真。
整天在地上活动， 为什么担忧它坏呢？
阅读课文，对照注释，结合积累的文言知识，理解课文内容。
其人
舍
然
那 “舍”通“释”，解除、消除 ……的样子
晓那个之人者消除疑亦虑， 非舍常然高大兴，喜。
大喜，
非常
开导的人
也
开导的人也消除疑虑非常高兴。
理解课文
1.这个故事的起因是什么？
有个杞国人担心某一天天崩地陷，自己没有地方依托，急得吃 不下饭，睡不着觉。
学习指导二:《赫耳墨斯和雕像者》
3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着 问道”，这“笑”有什么含义？
第一问：探询 第二问：“笑”，写出他满意又得意的心态。 第三问：他觉得有把握胜过所有的神， 显得很狂妄。
蚊 子
和
狮 子
挑战书
尊敬的狮子大王： 我想向您讨教武艺，请于明日上午九时到动物王国
理解课文
2.开导者最初是怎样劝说的？
告诉他，天就是大气聚集在一起，人活动在天中，不用担心。
理解课文
3.杞人又产生了什么新的忧虑？ 日月星宿会坠落下来。大地会塌陷下去。
理解课文
4.如何看待《杞人忧天》中那个“晓之者”的解释？
寓言中那位好心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能 代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法 ，还是值得称赞的。
第22课《寓言四则》课件(共85张PPT) 2023—2024学年统编版语文七年级上册
古义：应答，回答
今义：正确
◆一词多义
闻 有闻而传之者（ 听到 ） 闻之于宋君（ 使听到 ）
之 得一人之使 结构助词，的
闻之于宋君 代词，指“穿井得一人”
（
）
于 闻之于宋君（ 介词，被 ） 非得一人于井中（ 介词，在）
◆词类活用
闻之于宋君（
）
使动用法，使听到
◆文言句式
被动句：
闻之于宋君（
）
“于”表被动。译为： 居外。 连词，表因果。因而，所
待，等以到
告诉
得到
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。 ”代词， 宋国有他一户姓丁的人家，家里没有井，要到
外面打水浇田，经常要有一个人停留在外面（
专门做这件事）。
等到家里挖了一口井之后，告诉别人说：“ 我家挖井得到了一个人。”
代词，指丁家人说的那 听到 传播 句话。
• 首先，我们来做一个抢答游戏！
• 请同学们看图，然后快速举手。可 千万不要说出口！
叶 公 好 龙
意思是比喻自称爱好某种事 物，实际上并不是真正爱好， 甚至是惧怕、反感。
比喻对愚蠢的人讲
高深的大道理白费
对 牛
口舌，有看不起对 方的意思。
弹
琴
狐假虎威
守 株 待 兔
比喻借别人的威 势吓唬人或倚仗 别的权势欺压人
赫拉是希腊 神话中的天 后，主神宙 斯的妻子。 掌管婚姻和 生育，是妇 女的保护神
赫耳墨斯
赫尔墨斯，一译海尔梅斯， 是希腊神话中众神的使者， 亡灵的接引神。罗马神话中 称为墨丘利，掌管商业、交 通、牧畜、竞技、演说以及 欺诈、盗窃。他行走如飞， 多才多艺，传说首创字母、 数字、天文学、体育运动， 发明古代的竖琴，并把种植 橄榄树的技术传给人类。
部编版七年级语文上册第22课《寓言四则》课件
22 寓言四则
学科素养构建
必备知识
素养提升
1.了解寓言及《伊索寓言》《吕氏 春秋》《列子》的相关知识,理解 寓言的寓意。 2.学习寓言中奇妙、合理的想象, 体味寓言通过对话描写刻画人物的 方法。 3.体会拟人手法的作用。 4.积累文言字词,提高阅读能力。
1.能用自己的话多角度概括寓言 的寓意,学习编写寓言,培养发散 思维的能力。 2.重视培养学习文言文的良好习 惯;以故事的寓意指点自己的人生。 3.牢记自高自大、爱慕虚荣的危 害,培养自己健全的人格。
不必再派人到外面打水）得到了一个人的劳力，并非在井中得
到了一个人。” 寻到的消息如此，还不如不知道。
重点解读
短文《穿井得一人》按事情发展顺序叙述。有开端、发 展、结局，但最后也未点出寓意。全文只有一个段落，但可 分为三层。
第一层(第1-2句) 叙述宋国姓丁人家因为要到外面打井水用，常要占用一个人的劳力。
文章主旨
《赫耳墨斯和雕像者》记叙了自命不凡的赫耳墨斯在 雕像者的店里碰壁的故事,讽刺了那些妄自菲薄、爱慕虚 荣的人。
《蚊子和狮子》通过蚊子战胜强大的狮子却最终被蜘 蛛吃掉的故事,讽刺了那些一取得成绩就得意忘形、忽视 自己短处的人。
文章主旨
《穿井得一人》通过一个笑话告知我们,对于传闻不 要轻信,也不要瞎传,一定要详察的道理。
qǐn 寝食
2 解释：（1）忧：担忧
（2）崩坠：倒塌,坠落
（3）所： ……的地方 （4）寄：依托，依附
（5）者：用在句末，表示停顿。
重点解读
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡
处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
ruò
wú
zhōng
1注音：若
学科素养构建
必备知识
素养提升
1.了解寓言及《伊索寓言》《吕氏 春秋》《列子》的相关知识,理解 寓言的寓意。 2.学习寓言中奇妙、合理的想象, 体味寓言通过对话描写刻画人物的 方法。 3.体会拟人手法的作用。 4.积累文言字词,提高阅读能力。
1.能用自己的话多角度概括寓言 的寓意,学习编写寓言,培养发散 思维的能力。 2.重视培养学习文言文的良好习 惯;以故事的寓意指点自己的人生。 3.牢记自高自大、爱慕虚荣的危 害,培养自己健全的人格。
不必再派人到外面打水）得到了一个人的劳力，并非在井中得
到了一个人。” 寻到的消息如此，还不如不知道。
重点解读
短文《穿井得一人》按事情发展顺序叙述。有开端、发 展、结局，但最后也未点出寓意。全文只有一个段落，但可 分为三层。
第一层(第1-2句) 叙述宋国姓丁人家因为要到外面打井水用，常要占用一个人的劳力。
文章主旨
《赫耳墨斯和雕像者》记叙了自命不凡的赫耳墨斯在 雕像者的店里碰壁的故事,讽刺了那些妄自菲薄、爱慕虚 荣的人。
《蚊子和狮子》通过蚊子战胜强大的狮子却最终被蜘 蛛吃掉的故事,讽刺了那些一取得成绩就得意忘形、忽视 自己短处的人。
文章主旨
《穿井得一人》通过一个笑话告知我们,对于传闻不 要轻信,也不要瞎传,一定要详察的道理。
qǐn 寝食
2 解释：（1）忧：担忧
（2）崩坠：倒塌,坠落
（3）所： ……的地方 （4）寄：依托，依附
（5）者：用在句末，表示停顿。
重点解读
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡
处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
ruò
wú
zhōng
1注音：若
部编版语文七年级上册第22课《寓言四则》课件
活动评价要求：二人一小组朗读释义，把有质疑之处标画出来，共同解决。 8分钟完成。
译文：杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便 整天睡不好觉，吃不下饭。
另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，于是就去开导 他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气 的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，为什么还 担心天会塌下来呢？”
综合评价
请你编写一则新寓言
提示：先编写故事内 容，再提出新寓意。
苍蝇与蜜
房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐 起来。蜂蜜太甜蜜了，他们舍不得走。然而， 就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来。 他们后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因 贪图一时的享受而丧了命。”
寓意：对于许多人来说， 贪婪是许多灾祸的根源。
学习目标二：概括寓意，领会道理
活动评价一：领会道理
从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成 语是什么意思？
毫无根据地瞎担心，后比喻没有根据或不必要的担忧 (庸人自扰）
“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终 日在天中行止，奈何忧崩坠乎?”“日月星 宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能 有所中伤”。
综合评价
杞人尚且知道忧天，作为现实环境中的你， 将对我们目前的环境做点什么呢?谈谈你的 看法。调查你周围的环境，有哪些环境污染 的现象?你能否对此提出点合理性的建议。
布置作业
1.课后作业：完成课上综合评价的内容，100字左右。 2.前置性作业：预习第六单元写作。 3.拓展性作业：推举阅读《中国古代寓言故事》。
“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇 步跐蹈，终日在地上行止。”
“晓之”者的话你赞成吗?（二人交流分享，1分钟完成）
“晓之”者对天、地、星、月的解释是不科学的， 只能代表当时的认识水平。
人教部编版七年级语文上册第22课寓言四则之杞人忧天(共38张PPT)(优质版推荐)
杞人忧天
《列子》
（揠苗助长） （掩耳盗铃）
猜
猜
（守株待兔 ）
看 ？
（刻舟求剑）
你知道这些成语 的故事吗？
刻滥掩守揠亡
舟竽耳株苗羊 求充盗待助补 剑数铃兔长牢
守株待兔告诉我们想 不劳而得，或死守狭隘 的经验，不知变通是没 有前途的。
掩耳盗铃故事出自 《吕氏春秋·自知》“掩耳 盗铃”被说成愚蠢自欺的 掩饰行为，这样的行为只
刻舟求剑告诉我们：世界上的 事物，总是在不断地发展变化， 人们想问题、办事情，都应当考 虑到这种变化，适合于这种变化 的需要。
学习目标
1.了解《列子》，积累一些常见 的文言文词语。
2.理解文章大意。
3.联系生活实际，理解寓言的寓 意。
了解名作
《列子》 道教经典
著作之一，相传是战 国列御寇所著。本文 选自《列子·天瑞》。
其人曰：“天果积气，日月星宿不当坠邪？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者， 只使坠，亦不能有所中伤。”
注音:不当坠 dāng 星宿 xiù 中伤 zhòng
解释：⑴果： 果真 ⑶者： ……的人 ⑸光耀：光亮，光辉 ⑺中： 打中，击中
⑵当：应当
⑷宿：星群 ⑹只使：即使
那个人说：“天如果是气体，那日 月星辰不就会掉下来吗？”开导他 的人说：“日月星辰也是空气中发 光的东西，即使掉下来，也不会伤 害什么。”
解释：⑴彼： 他 ⑶因： 于是 ⑸晓： 开导 ⑺耳： 罢了
⑼若： 你
⑾终日：整天
⑵之：助词,的. ⑷往：前往
⑹之：代词,他 ⑻处：地方 ⑽呼吸：呼气和吸气
⑿行止：行动,活动
又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁， 就去开导他，说：“天不过是积聚的气 体罢了，没有哪个地方没有空气的。你 一举一动，一呼一吸，整天都在天空里 活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
《列子》
（揠苗助长） （掩耳盗铃）
猜
猜
（守株待兔 ）
看 ？
（刻舟求剑）
你知道这些成语 的故事吗？
刻滥掩守揠亡
舟竽耳株苗羊 求充盗待助补 剑数铃兔长牢
守株待兔告诉我们想 不劳而得，或死守狭隘 的经验，不知变通是没 有前途的。
掩耳盗铃故事出自 《吕氏春秋·自知》“掩耳 盗铃”被说成愚蠢自欺的 掩饰行为，这样的行为只
刻舟求剑告诉我们：世界上的 事物，总是在不断地发展变化， 人们想问题、办事情，都应当考 虑到这种变化，适合于这种变化 的需要。
学习目标
1.了解《列子》，积累一些常见 的文言文词语。
2.理解文章大意。
3.联系生活实际，理解寓言的寓 意。
了解名作
《列子》 道教经典
著作之一，相传是战 国列御寇所著。本文 选自《列子·天瑞》。
其人曰：“天果积气，日月星宿不当坠邪？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者， 只使坠，亦不能有所中伤。”
注音:不当坠 dāng 星宿 xiù 中伤 zhòng
解释：⑴果： 果真 ⑶者： ……的人 ⑸光耀：光亮，光辉 ⑺中： 打中，击中
⑵当：应当
⑷宿：星群 ⑹只使：即使
那个人说：“天如果是气体，那日 月星辰不就会掉下来吗？”开导他 的人说：“日月星辰也是空气中发 光的东西，即使掉下来，也不会伤 害什么。”
解释：⑴彼： 他 ⑶因： 于是 ⑸晓： 开导 ⑺耳： 罢了
⑼若： 你
⑾终日：整天
⑵之：助词,的. ⑷往：前往
⑹之：代词,他 ⑻处：地方 ⑽呼吸：呼气和吸气
⑿行止：行动,活动
又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁， 就去开导他，说：“天不过是积聚的气 体罢了，没有哪个地方没有空气的。你 一举一动，一呼一吸，整天都在天空里 活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
第22课《寓言四则》课件(共32张PPT)统编版语文七年级上册
讽刺取得成绩便得意忘形，因而忽视自己的短处， 最终被小人物打败的人
课文小结
蚊子能够打败狮子，说明弱小的力量有时也能够战胜强大 的力量，这可以给我们良好的启示，就是面对强大的对手敢 于用智慧出招。
面对庞大的困难，我们要有战胜困难的信心，找到解决问 题的方法。
但是蚊子后来死于小小的蜘蛛之手，也从反面告诫我们， 不要忽视自己的缺点，不要得意忘形，以致使我们遭受失败。
后因嫪毐集团叛乱事受牵连，被免除相邦 职务，出居河南封地。不久，秦王政复命让 其举家迁蜀，吕不韦担心被诛杀，于是饮鸩 自尽。
原文翻译
打水浇田
停留
1. 宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外。 及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
等到 ; 到了……的时候
翻译：宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去 打 水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井
寓言是用假托的精短故事寄寓意味深长的道理的 文学作品。具有讽刺性（劝诫性）或哲理性。
古希腊的伊索寓言、十七世纪法国的拉·封丹寓 言，十八世纪德国的莱辛寓言和十九世纪俄国的克雷 洛夫寓言，作为世界寓言的四大经典在我国流传广泛， 而且有多种译本。
伊索，古希腊作家。 据传，他是一个 会讲故事的丑八怪 被幸运之神垂青的哑巴 聪明机智的奴隶 被权贵杀害而死不瞑目之人
他所编的寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为 后世流传的《伊索寓言》（古希腊、古罗马时代流传下来的故 事，经后人整理，统归在伊索名下）。其中大多是动物故事， 少部分以人或神为主，其内容大多与为人处世有关。
a、《乌龟和老鹰》 d、《骆驼和宙斯》
b、《农夫与蛇》 e、《蚂蚁和蝉》
c、《两只口袋》 f、《猫与鸡》
重点字词 寄：依托；依附 因：于是
部编版七年级语文上册第22课寓言四则《赫耳墨斯和雕像者》课件
问樵夫是不是他的？樵夫摇了摇头。他又捞起一把银斧，
问是不是这把？樵夫精还是摇读了摇课头。文最后，赫尔墨斯把
他那把铁斧子捞了起来，樵夫高兴地一把接过斧子，对 赫尔墨斯感激不尽。赫尔墨斯看到樵夫这么诚实，就把 金斧银斧一起送给了她！另一个贪心的樵夫听到这个消 息，也假装到河边失声痛哭，果然赫尔墨斯出现了，他 先打捞起金斧，樵夫便认定那就是他的，赫尔墨斯讨厌 这种不诚实的人，最后什么都没有给他！
雅典娜
读请字音
雕像（ diāo ） 庇护（ bì ）
爱慕（ mù ） 虚荣（ xū ）
研读课文
1.开头一句有什么作用?
交代赫耳墨斯为什么要到雕像者的店里来,其来意表明赫耳墨斯所关心的 不是怎样造福人类,而是自己在人间受尊重的程度。寥寥数字,就勾画出 了赫耳墨斯自命不凡和爱慕虚荣的性情。
2.赫耳墨斯笑着问赫拉的雕像值多少钱中“笑”说明了什么？
知识链接
什么是寓言
寓言是一种文学体裁，用具有讽刺性或哲理性的故事 来说明道理，给人以启示。篇幅一般比较短小。故事的 主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。 主题多是通过故事告知人们道理。有人说：“穿着外套 的真理”。在创作上常常运用比喻、夸张和拟人等表现 手法。 中国寓言大多收录在《庄子》与《韩非子》里：有名的 有《狐假虎威》、《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》、亡羊 补牢》；《揠苗助长》；《守株待兔》；《刻舟求剑》； 外国寓言：《伊索寓言》、《莱辛寓言》等。
他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和狱； 宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫 费斯托、正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月 神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯， 美神阿芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。
宙斯
知识链接
人教部编版教材七年级语文上册第22课《寓言四则》课件 (共38张PPT)
2.及其家穿井。 古：到了......时候； 今：到达。
3.丁氏对曰。 4.得一人之使。 古：回答； 古：劳动力； 今：正确，与“错”相对。 今：使用。 5.奈何尤其坏。 古：怎么，为何； 今：用于反问或否定，表示没有办法。
穿井得一人
《吕氏春秋》
《吕氏春秋》简介：
《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下， 集合门客们编撰的一部黄老道家名著。全 书共分十二卷，一百六十篇，二十余万字。 《吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论， 注重博采众家学说，以道家黄老思想为主， 兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各 先秦诸子百家言论，所以《汉书· 艺文志》 等将其列入杂家。吕不韦自己认为其中包 括了天地万物古往今来的事理，所以称之 为《吕氏春秋》。
伊索，公元前6世纪
的希腊寓言家，奴隶 出身。他善于讲寓言 故事来讽刺权贵，最 后遭到杀害。他的寓 言经后人加工，成为 《伊索寓言》，流传 于世。《伊索寓言》 故事短小精悍，描写 形象生动，语言简洁 朴素，富有幽默感。
读读写写
赫拉（hè） 庇护（bì ） 凯歌
宙斯（zhòu） 粘住（zhān） 爱慕虚荣
文体知识
寓言，用假托的故事寄寓意味深长的
道理，给人以启示。大多篇幅简短， 主人公可以是人，或拟人化的生物、 非生物。主题多是借此喻彼，借远喻 近，借古喻今，使深奥的道理从简单 的故事中体现出来，具有鲜明的哲理 性和讽刺性。在创作上常常运用夸张 和拟人等表现手法。
伊索寓言 中国古文言寓言
作者简介
派遣
向 这件事 回答
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人
劳动力
之使，非得一人于井中也。” 的 在 译文： 宋国国君派人向丁家询问这件事。丁家的 人回答说：“（我说的是打井）得到（节省）了 一个劳动力，并非在井中得到了一个人。”
部编版语文七年级上册第22课《寓言四则》课件(共52页)
● 这时，狐狸见老虎迟疑着不敢吃它，知道他对自己的那一番说词已经有几分相信了，于是便更加 神气十足的挺起胸膛，然后指着老虎的鼻子说:‘怎么，难道你不相信我说的话吗?那么你现在就 跟我来，走在我后面，看看所有野兽见了我，是不是都吓的魂不附体，抱头鼠窜。’老虎觉得这
寓意
● 狡猾的狐狸凭借老虎的威风，在森林中 吓唬别人。但是，狡猾的手法绝不能使 狐狸改变虚弱的本质。把戏一旦被戳穿， 它非但会受到群兽的围攻，还将被受骗 的老虎吞吃。引申说明仗势欺人的坏蛋， 虽然能够嚣张一时，但最终绝不会有好 的下场。现人们用它来比喻依仗别人的 势力欺压人，也讽刺了那些仗着别人威 势，招摇撞骗的人;又嘲讽了被人利用而 不自知的昏庸之人。一切狡猾，奸诈的 人，总是喜欢吹牛皮，说谎话，靠欺骗 过日子。这种人虽借外力能逞雄一时， 而其本质却是最虚弱不过，不堪一击的。
疏通文意
无，没有
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
杞国有个人担忧天会倒塌地会陷落，自己无处容身，以至于整 天睡不好觉，吃不下饭。
告知，开导
聚积的气体
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处
另外又有一个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他，说：“天，不过是积 聚的气体罢了
你
行动，活动
● 就在这危急的时刻，来了一位拄着拐杖的老人。东郭先生像见到救星一样，赶忙拉住老人，把刚才产生的事情讲了一遍， 要老人给评评理。狼也走过来，为自己辩解着：“您别听他胡说八道，他刚才把我塞进口袋里，害得我在里面闷得喘不上 气来，这样的人我不该把他吃掉吗？”老人想了想，说：“你们都认为自己有理，我也不好判定谁是谁非。这样吧，你们 把刚才的情形再做一遍让我看看。”狼觉得老人说的话有道理，就又钻进了东郭先生的口袋里，东郭先生又把袋口系紧了。 老人立刻举起拐杖狠狠地朝狼打去。这下，东郭先生终于明白了，他感谢老人救了他的命。
寓意
● 狡猾的狐狸凭借老虎的威风，在森林中 吓唬别人。但是，狡猾的手法绝不能使 狐狸改变虚弱的本质。把戏一旦被戳穿， 它非但会受到群兽的围攻，还将被受骗 的老虎吞吃。引申说明仗势欺人的坏蛋， 虽然能够嚣张一时，但最终绝不会有好 的下场。现人们用它来比喻依仗别人的 势力欺压人，也讽刺了那些仗着别人威 势，招摇撞骗的人;又嘲讽了被人利用而 不自知的昏庸之人。一切狡猾，奸诈的 人，总是喜欢吹牛皮，说谎话，靠欺骗 过日子。这种人虽借外力能逞雄一时， 而其本质却是最虚弱不过，不堪一击的。
疏通文意
无，没有
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
杞国有个人担忧天会倒塌地会陷落，自己无处容身，以至于整 天睡不好觉，吃不下饭。
告知，开导
聚积的气体
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处
另外又有一个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他，说：“天，不过是积 聚的气体罢了
你
行动，活动
● 就在这危急的时刻，来了一位拄着拐杖的老人。东郭先生像见到救星一样，赶忙拉住老人，把刚才产生的事情讲了一遍， 要老人给评评理。狼也走过来，为自己辩解着：“您别听他胡说八道，他刚才把我塞进口袋里，害得我在里面闷得喘不上 气来，这样的人我不该把他吃掉吗？”老人想了想，说：“你们都认为自己有理，我也不好判定谁是谁非。这样吧，你们 把刚才的情形再做一遍让我看看。”狼觉得老人说的话有道理，就又钻进了东郭先生的口袋里，东郭先生又把袋口系紧了。 老人立刻举起拐杖狠狠地朝狼打去。这下，东郭先生终于明白了，他感谢老人救了他的命。