一滴水经过丽江
度地展现了丽江的自然景物、人文风情，构
状元成才路 状元成才路
思新颖，视角独特，读来令人倍感亲切。
2.线索清晰，借物抒情 文章以“小水滴”的游踪为线索，通过“雪
花——冰川——小水滴——跌入、跃出落水洞— —经玉河流入四方街——经中河流经丽江古城并 流出古城进入金沙江”，完成了“一滴水经过丽 江“的历程。作者以风趣幽默的方式讲述了“小 水滴”经过丽江的情形，流露出作者对丽江无限 热爱的真挚情感。
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4.晚上，游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与 歌唱。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
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1．只有用美的语言，才能描绘出美的 风景，请品析下面句子的妙处。
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过 挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院 子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。 经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。
四方街“名扬世界”，它位于丽 江古城的中心，交通四通八达，周围 小巷通幽，街道依山势而建，顺水流 而设，形状像印玺，具有独特的艺术 美和地域特色。
3、“我知道，作为一滴水，我终于以 水的方式走过了丽江。”这样的结尾， 体现了一滴水怎样的情怀？
欣赏了风景如画的丽江，见证了人世 的沧桑巨变，体会了丰富多彩的民俗民风。 表现了一滴水充满满足感，表达了作者对 丽江古城的眷恋之情。
一些薄云掠过月亮时，就像丽江 古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕 大的银盘。
运用比喻的修辞方法，把月亮比作 “银盘”，生动形象的写出了月亮的 圆与明亮，富有地方特色，给人以美 的享受。
文章第14段的描写极其细腻，从多角度
来品味这一段文字。
作者从视觉的角度来描绘丽江古城的繁
华，五彩斑斓，五光十色；从听觉的角度描
解题
“一滴水”实际上指作者自 己。题目的含义是作者以
状元成才路
“一滴水”的身份游览丽江，
状元成才路 状元成才路
向人们介绍丽江这座古城。
状元成才路
字词学习
驿道（ yì ）
闸口（ zhá ）
草甸（ diàn ） 砚池（ yàn ）
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矗立（ chù ） 蘸到（ zhàn ）
硕大（ shuò ）
绘了丽江人民的闲适与怡然自乐；从触觉的
角度写出了夜晚水的冰凉。表达了作者对丽
江的热爱与赞美。
2、作者将自己比作水，以第一人称的视
角来写这滴水在丽江的旅行，这样子写有
什么样的好处？
增加了读者的阅读兴趣，使文章更加形象生动，
状元成才路
（1）丽江水多，水美，选取“一滴水”游览丽江， 富有地方特色；
状元成才路
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自然景物之美
1.一路上，经过了许多高大挺拔的树，名叫松与杉。 还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶。
2.我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺 目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷 啊。 3.我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮 子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋， 看见了顺水而去的蜿蜒老街。
小结
本文以第一人称讲述了一滴 水经过漫长的等待终于游过丽江 的一段旅程，从古代到现代，从 雪山到平原，全方位多角度地展 现了丽江的自然景物、人文风情， 抒发了作者对丽江的向往与热爱。
艺术特色
1.构思新颖，视角独特
本文作者以第一人称写一滴水的旅行， 从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角
状元成才路 状元成才路
一次美丽的精神之旅
一滴水经过丽江
阿来
学习目标
1.感受一滴水的奇幻生命旅程；理清文章 线索。 2.体会作者写景角度的妙处，品味文章富 有诗意的语言。 3.感受丽江的自然风光、人文风情，体会 作者的情感。
阿来，藏族，1959年生，四川马 尔康人，当代著名作家，茅盾文 学奖史上最年轻获奖者。代表作 有诗集《棱磨河》，小说集《旧 年的血迹》《月光下的银匠》， 长篇小说《尘埃落定》《空山》 ，长篇地理散文《大地的阶梯》 ，散文集《就这样日益在丰盈》。 其中《尘埃落定》获第五届茅盾 文学奖。他的作品往往有特殊的 藏文化气息，文字干净、隽永、 富有诗意。
用排比句式写一滴水所经之处的繁华 景象，富有纳西族的民族特色，充满 人文风情。
这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静 时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌 处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
用对比、比喻修辞，生动形象写出丽 江的山水，人文风情抚平并净化了心 情浮躁的远方游人喧哗的内心世界， 表达作者对丽江的热爱与赞美。
在文中，作者是以一滴水 的身份，介绍了自己游览丽江 的全过程。仿照课文写法，结 合本地景物，写一篇简短的游 记。
在我国的西南边陲，有一座美 丽的城市，她的名字叫丽江。丽江， 静美得像一片散淡的云朵，雅致得 像一幅写意的丹青，独特得像一首 凝固的诗行，静静地沉睡在祖国大 西南的崇山峻岭之中。今天让我们 一起跋山涉水，像一滴水一样，缓 缓地流过丽江，去领略她的魅力与 风采。
丽江即丽江市，位于云南省西北部云贵高原与 青藏高原的连接部位，曾经是丝绸之路和茶马古道 的中转站。历史非常悠久，因为独特的人文和自然 景观，成为国内人气非常高的旅行胜地。 丽江古城又叫大研古镇，是中国为数不多的少 数民族古城，被评为“世界文化遗产”：这里有浓 郁的民族风情，小桥流水式的布局，错落有致的民 居建筑，还有散漫的生活节奏，丰富的夜生活。 除了古城，丽江还有很多值得游览的地方—— 比如神秘的“东方女儿国”泸沽湖，安静闲适的束 河古镇，巍峨雄伟的玉龙雪山，山清水秀的拉市海 和波澜壮阔的虎跳峡等地。
作者简介
背景链接
本文选自《课堂内外》2013年6月号。 略有改动。2012年8月，阿来到丽江作关于 藏文化边缘区的一些相关调查。当地政府知 道阿来到了丽江，邀阿来写一篇适合小学生
状元成才路
读的关于丽江的文字。于是阿来先生写了这
篇游记散文。也是作者对丽江之行的一个纪
念。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
2、跳读课文，找出描写“一滴水”经历的句 子，感受这滴水的奇幻生命旅程。
玉龙雪山
丽江坝 黑龙潭 四方街
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
城外 金沙江
大海
3、这篇课文以什么为线索来组织材 料的？
“一滴水”的游踪。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
历史文化名城丽江之所以充满魅力， 是因为丽江的美。从一滴水的奇幻 之旅中，你感受到了怎样的美？
徘徊（ pái huái ）翡翠（ fěi ） 擦拭（ cā shì ）
状元成才路
掺入（ chān）
渠水（ qú ）
状元成才路
咕咚（ ɡū dōnɡ ） 老柏树（ bǎi ）
整体感知， 理线索
1、用简洁的语言概括本文内容。
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一滴水带着夙愿，经历了漫长的黑暗与等待，流过丽江的经过。
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4.在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满 天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一 个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
状元成才路
状元成才路
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人文风情之美
1.在山下，马帮在驿道来往。几座小山前，人们正在建 筑一座城，村庄里的木匠与石匠，正往那里出发。牧羊 人在草甸上放牧牛羊。 2.在街道，银匠“叮叮当当”敲打着银器；玉器店老板 挂出了翡翠；字画店老板卖东巴象形文字的字画；白须 垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。 3.在院子里，浇花人给兰花浇水；楼下正屋，主人一 家在闲话；楼上回廊，寄居的游客拍照，楼上的客人 和楼下的主人大声交谈。
状元成才路
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（2）如童话般奇幻，充满童趣。
（3）作者用第一人称的视角来写，使读者产生身
临其境的感受，使作者更直接的表达自己的情感。
1、丽江古城是一座风景秀丽、 历史悠久和文化灿烂的名城，也是少 数民族聚居的古镇。作者在文中着重 介绍了丽江什么地方的景观？
2、为什么要选取四方街，浓墨 重彩地进行描绘？
《一滴水经过丽江》 说课稿
《一滴水经过丽江》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《一滴水经过丽江》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《一滴水经过丽江》是阿来的一篇散文。
这篇文章以“一滴水”的视角，生动形象地展现了丽江古城的美丽风光和人文风情。
文章语言优美，富有诗意，不仅能让学生感受到丽江的魅力，还能提高学生的审美情趣和文学素养。
在教材中的地位和作用：本文是八年级下册第五单元的一篇自读课文。
本单元以游记为主题，旨在让学生通过阅读游记，了解不同地域的自然风光和人文风情，感受作者的情感和思考。
《一滴水经过丽江》作为本单元的最后一篇课文，在前几篇课文的基础上，进一步拓展了学生对游记的认识和理解，同时也为学生的自主阅读和写作提供了范例。
二、说学情八年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，能够初步感知文章的内容和情感。
但是，对于游记这种文体，学生可能还缺乏系统的认识和深入的理解。
此外，本文独特的视角和诗意的语言可能会给学生的阅读带来一定的挑战。
因此，在教学过程中，需要引导学生关注游记的特点，品味文章的语言，帮助学生更好地理解和欣赏这篇文章。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下几点：1、知识与能力目标了解丽江的自然风光和人文风情。
学习作者以独特视角展开描写的写作手法。
2、过程与方法目标通过朗读、品味语言，感受文章的语言美。
培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3、情感态度与价值观目标体会作者对丽江的热爱之情，激发学生对祖国山河的热爱。
四、说教学重难点根据教学目标，我确定了以下教学重难点：1、教学重点理解文章内容，把握丽江的风光和风情。
品味文章优美的语言，体会作者的情感。
2、教学难点学习作者独特的写作视角和手法。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法：1、朗读法通过有感情地朗读，让学生感受文章的语言美，体会作者的情感。
《一滴水经过丽江》ppt课件
字音字形
整体把握
根据阅读提示，本文构思新颖，视角独特，作者以“一滴水”作为线索和 流动的“镜头”串起了丽江的自然风光、历史沿革和人文景观，内容丰富，结 构清晰。
木府
丽江古 城
“自明代起，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬 世界的四方街。”
“一个名叫徐霞客的远游人来了……把丽江古城写进了书里， 让它们的名字四处流传。”
时光悠悠，古建筑凝固了时光，让故事得以沉淀和流传。
城内外景色的缓慢之美
街道 “五花石的街道上，水流漫溢，洗净了街道。”
上
“水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了
请在文中圈画关键词，完成这“一滴水”经过丽江的路径图。
整体把握
请在文中圈画关键词，完成这“一滴水”经过丽江的路径图。
玉龙 雪山
顶
村庄
落水 洞
驿道
丽江 坝
黑龙 潭
四方 街
街道 店铺
玉河
金沙 江
时间顺序
空间顺序
整体把握
如果让你用一两个词简单形容“一滴水”的旅行，你会用什 么词？
__美_____缓__慢_____的旅行
学以致用
根据以下提示，完成一篇600字以上的作文，题目自拟。 今天，我们因为疫情，不得不困在一个地方，但是我们的
心自由的。请你发挥想象，仿造本文的写法，化作一阵风，或 一阵雨，或一滴水，去一处你想去却未能成行的地方，或一处 你熟悉且充满怀念的地方。
（其他要求：摄像头打开，放一边，让老师点名。提交作业的照片拍清晰。）
第20课《一滴水经过丽江》课件(共13张ppt)
情境导入——跟着导游游丽江
这个单元我们都在名山大川游览，昨天 去看了壮观雄浑的壶口瀑布，今天我们去 宁静别致的世外桃源丽江。有请我们的导 游先给我们作丽江介绍。
2名同学预先准备好了导游词。学生介绍 丽江。
情境导入——跟着导游游丽江
整体感知——跟着水滴游丽江
读课文，整体感知文章内容，梳理 游踪，即一滴水流经了哪些地方？请 边读边圈点勾画表明地点的词。
拓展延伸——假如你是一滴水
1.学生小组交流：如果你变 成一滴水，你想去往什么地 方，会有怎样的经历？（启 发学生想象，锻炼想象和联 想能力）
体验反思——一滴水的视角
请学生仿照此文写一篇以物 为叙述角度的作文，以一株 花、一只猫、一堵墙……的角 度来写作。
“一滴水”的经历
四方街
玉龙雪山
驿道
草甸
纳西族村庄
金沙江
落水洞
黑龙潭
纳西人院子
果园和田地
店铺
小桥
整体感知——跟着水滴游丽江
路线图：玉龙雪山山顶——丽江坝 ——黑龙潭——玉河——四方街—— 中河——浇花人的大壶——兰花上— —壶——中河——金沙江。
总结：游记文章可以以怎样的丽江，怎样的水滴
品味探究——怎样的丽江，怎样的水滴
4.探究主旨这滴水为什么一定要流过四方街？结尾作者写道：“作为 一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”，如何理解这句话？
因为丽江古城（四方街）的美好，这滴水憧憬和向往美好，它从 玉龙雪山山顶奔流而下，就为了去往这美好的地方。作者其实是借 “一滴水”来讲述自己的心愿，“终于”一词表现出作者对丽江的 赞美和喜爱，对宁静淳朴最接近自然的生活的歌颂。
统编版 · 语文 · 八年级（下）
一滴水经过丽江
部编版初中八年级下册语文《一滴水经过丽江》教案3篇
部编版初中八年级下册语文《一滴水经过丽江》教案部编版初中八年级下册语文《一滴水经过丽江》教案精选3篇（一）教学目标：1. 知识目标：通过学习《一滴水经过丽江》这篇文章，使学生了解丽江的地理特点以及丽江对水的重视，并能理解文章大意和中心思想。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，能够从文章中获取信息，并能对文章进行整体归纳和总结。
3. 情感目标：培养学生对自然环境保护和水资源的重要性的意识，引导学生珍惜水资源。
教学重点：1. 学习掌握《一滴水经过丽江》的主要内容。
2. 培养学生的阅读理解能力，能够从文章中理解并归纳总结信息。
教学难点：如何培养学生对自然环境保护和水资源的重要性的意识。
教学准备：教师：教案、多媒体设备、幻灯片。
学生：教材、笔记本。
教学过程：Step 1. 导入新课1. 引入新课，通过展示丽江的图片，激发学生的兴趣，“你们有没有去过丽江呢？对丽江是什么样的印象呢？”2. 引出主题，“今天我们要学习的是《一滴水经过丽江》这篇文章，我们将了解丽江的地理特点以及丽江对水的重视。
”Step 2. 阅读文章1. 分发教材，让学生阅读文章《一滴水经过丽江》。
2. 学生自主阅读，然后回答一些细节问题，“这篇文章讲述了什么内容？”3. 选择几个学生回答问题，并给予肯定和鼓励。
Step 3. 学习重点句子1. 分析文章结构，把文章分为几个部分，并找出每段的主要内容。
2. 学习一些关键句子，包括“在阳光的照射下，水面像银子一样亮晶晶。
”等。
3. 对重点句子进行理解和讨论，帮助学生更好地理解文章。
Step 4. 总结文章中的信息1. 通过提问，引导学生总结文章中的信息，例如“丽江有什么特点？”、“丽江对水的态度是什么？”等。
2. 让学生分享自己的观点，并听取其他同学的意见和看法。
Step 5. 情感教育1. 引导学生思考自然环境保护和水资源的重要性，“为什么我们要保护自然环境？为什么水资源如此重要？”2. 给学生讲解一些关于自然环境保护和水资源的知识，例如水资源的分布和利用情况，以及水资源的保护措施。
统编版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》课件
生活处处皆风景 信手写来皆游记
仿写训练—分享美
请仿照此文的写法，化身为
（一条鱼、一只荧火虫、
一株花、一片落叶、一朵云、
一缕风、一块石头、一本书……），
以
经过为题，ຫໍສະໝຸດ 分享宁夏的美丽。内容包含所至、
所见、所感。
作者为什么要选择一滴水来展现丽江之美?有 什么好处？
作者以一滴水作为线索，串起了丽江的许多标 志性景点，又在时间和空间上奇妙穿梭，在有限的 篇幅里向我们全方位的展示了丽江的特殊魅力。视 角特殊，构思新颖。
课堂小结
作者选取“一滴水”的新颖视角，采用第 一人形称象和地描拟写人丽手江法，，自从如空地间变和换时视间察两角个度维，度不生拘动 泥于详细描写具体事物，而是着重突出景物背 后的丽江的人文精神，表达作者对丽江的无限 之情。
扫清障碍
驿道 p 徘徊 蘸到 咕咚
草甸 翡翠 渠水 老柏树
耸立 掺入 擦拭 蜿蜒
闸口 砚池 硕大
寻水之所至
快速阅读课文，结合阅读提示，找一找一滴水经过了 哪些地方？
发现美
在纳西族村庄，我们了解到关于 丽江城的哪些信息呢？
发现美
后来，我知道，那时是明明代代，纳西族的首领木氏 家族带领百姓筑起了名扬世界的四方街。四方街筑成 后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进 了书里，把丽江古城写进了书里，让它们的名字四处 流传。
发现美
我乘水车转轮慢慢升高，看到 了古城，看到了狮子山上苍劲的老 柏树，看到了依山而起的重重房屋， 看到了顺水而去的蜿蜒老街。古城 的建筑就这样依止于自然，美丽了 自然。
运用排比的修辞手法，生动地描 写古城建筑和自然融为一体，组成了 一幅富有诗意美感的画面。
发现美
第20课 一滴水经过丽江 课件(共30张PPT)
水车
小桥 四方街街道店铺
本文的写作顺序是怎样的？
时间视角：从历史到现在以水滴“自述往事”的方式，写历史， 以水滴“旅途记事”的方式写现在。 空间视角：第一部分由高而下，从雪峰直入地下，第二部分平地 起伏，接近游人视角。
整体感知 细读所见，品味语言
5.“一滴水”乘着水车在高处都看到了什么？
看到了古城 看到了狮子山上苍劲的老柏树 看到了依山而起的重重房屋 看到了顺水而去的蜿蜒老街
本文以“一滴水”的行踪为线索。
2.“一滴水”从何而来？ 一片雪，落在了玉龙雪山顶上 变成了坚硬的冰 变成了玉龙雪山冰川的一部分 被阳光融化成了一滴水
3.“一滴水”在什么时候经过了那些地方？
玉龙雪山
驿道 纳西人村庄 草甸上
古代 落水洞
现代
玉河
象山脚下 的黑龙潭
金沙江
城外的果园 和田地里
纳西人院子
中河
用了四个“经过”，用排比极力渲染一滴水所经之处的 繁华景象，富有纳西族的民族特色，充满人文风情。
一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一 只硕大的银盘。
运用比喻的修辞手法，把月亮比 作“银盘”，突出了月亮的圆与明亮， 富有地方特色，给人以美的享受。
11.本文的语言有什么特点？ 请举例说明。
20* 一滴水经过丽江
八年级下
情境导入
同学们知道图片展示的是哪个 地方吗？
你去过丽江吗？ 今天，让我们跟随作者，化身
一滴水，经过丽江。
1 检查预习
教 2 学习目标
7 思考探究 8 课堂小结
学 3 知识必备
9 作业
环 4 明确所至，了解视角
节 5 细读所见，品味语言
6 理解所感，把握内涵
部编版八年级语文下册第20课《一滴水经过丽江》课件
精读细研
20* 一滴水经过丽江
第6段“再次醒来，时间又过去了好几百年”
有什么作用？
点明“我”沉睡时间之长，暗示丽江将会发生 巨大变化。
“我”再次醒来，丽江发生了什么变化？
“丽江已经是一座很大的城了。城里也不是 只有最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人 都要来丽江，看纳西古城的四方街，看玉龙雪山。”
（“依止”和“美丽”在这里有怎样的表达效果？） “依止”写出了古城的建筑倚靠自然而建、与自然
融为一体的特点；“美丽”本是形容词，在这里用作动 词，写出了因古建筑与自然融为一体，使自然更美丽的 特点。
合作探究
20* 一滴水经过丽江
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一 样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老 者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形 文字的字画店。
A.喧哗（xuān） 融化（lóng） 目眩神迷（xuàn）
B.驿道（yì）
犹豫（yù） 五彩斑斓（lán）
（ dānɡ）应当 当
（ dànɡ）上当
坊 （ fānɡ ）牌坊 （fánɡ ）染坊
（ mò ）没收 没
（ méi ）没有
预习检查 形近字
喧（ xuān） 喧哗 渲（ xuàn） 渲染 暄（ xuān） 寒暄 驿（ yì ） 驿站 绎（ yì ） 演绎 译（ yì ） 翻译
20* 一滴水经过丽江
摄（ shè ）摄影 慑（ shè ）震慑 蹑（ niè ）蹑足 跌（ diē ） 跌落 迭（ dié ） 更迭 轶（ yì ） 轶事
课堂小结
学后感悟
20* 一滴水经过丽江
感悟一：本文采用第一人称的写法，通过“小水滴” 的经历，表达了自己的情感，读来亲切感人。我们应学习 这种写法，让自己的作文靓丽起来。
《一滴水经过丽江》课件 统编版语文八年级下册
阿来
当代作家
课后作业
1、再将这篇课文美美地读几遍，边读边想象一滴水 的奇幻生命之旅，再次体会作者写景中饱含的情感。
2、拓展阅读阿来的作品：长篇小说《尘埃落定》 长篇地理散文《大地的阶梯》。感受其诗意的文笔，独 特的构思。
长短句夹杂 反复，富有诗歌般的韵 律美。 视觉、听觉的角度
突显了古城的多彩生活， 呈现了四方街热闹和谐 的市井风俗画面。
品味诗意语言
“我穿过了一道又 一道小桥。我经过叮叮 当当敲打着银器的小店。 经过挂着水一样碧绿的 翡翠的玉器店。经过一 座院子，白须垂胸的老 者们，在演奏者古代的 音乐。”
《颜色里的四方街》
品味诗意语言
品味诗意语言
阿来的这篇游记除了构思新颖，视角独特，读起来 也是富有诗情画意，秘诀是什么呢？
“我穿过了一道又 一道小桥。我经过叮叮 当当敲打着银器的小店。 经过挂着水一样碧绿的 翡翠的玉器店。经过一 座院子，白须垂胸的老 者们，在演奏者古代的 音乐。”
品味诗意语言
“我穿过了一道又 一道小桥。我经过叮叮 当当敲打着银器的小店。 经过挂着水一样碧绿的 翡翠的玉器店。经过一 座院子，白须垂胸的老 者们，在演奏者古代的 音乐。”
作者为什么要选择一滴水来展现丽江之美？
（1）时间维度 人的生命是短暂的，水却能历经沧海桑田，能跨
越时间的长河，文章的时间的跨度大大增长。
（2）空间维度 文章的写作视角更加自由，内容排布更加合理。
体会独特视角
作者为什么要选择一滴水来展现丽江之美？
作者以一滴水作为线索，串起了丽江的许多标志 性景点，又在时间和空间上巧妙穿梭，在有限的篇幅 里向我们全方位地展示了丽江独特的魅力。
一滴水经过丽江优秀教案(精选4篇)
一滴水经过丽江优秀教案(精选4篇)《一滴水经过丽江》优秀教案篇一教学创意：《一滴水经过丽江》作为游记单元中的一篇，它的教学紧扣第五单元的目标，即“了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度和方法，并揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句”，同时，还得指导学生读出游记独特的艺术魅力。
带着孩子们品读诗一般的语言，欣赏这幅立体丽江图，从宜人的风景，古朴的建筑，质朴的民风中，共同领略清新优美的艺术风格。
文贵新，文贵特。
《一滴水经过丽江》是这个游记单元中创新意识最突出的一篇。
“阅读提示”首句是“这是一篇别具一格的游记作品”，其中“别具一格”是个概括性极强的关键词。
以“别具一格”为抓手，着眼于整体带动对这篇游记的理解品读，着眼于引导学生长时间的深层次的课堂学习活动，真正意义上地牵动了对整篇文章的阅读思考。
在教学中将把握文章的写法、体会其表达效果作为重点，引导和帮助学生理解这种独特写法的妙处，体会作者的感情。
整节课，放手让学生自读，教师适当点拨，完成这篇文质兼美的游记的教学任务。
教学目标：1.学习以“物”为叙述角度、按地点的转换（游踪）安排结构的写作手法；（重难点）2.学会观察和欣赏自然，懂得去发现生活之美好；3. 欣赏文章自然洗练的语言风格。
教学方法：1.情景教学法。
欣赏丽江图片，阅读有关丽江的资料，初步感知丽江之美。
2.朗读教学法。
在反复朗读中引导学生感受自然洗练的语言风格，深入品味丽江之美。
3.鉴赏模仿法。
细读文中的写景句子，对其进行赏析，并仿写，感受本文别具一格的艺术特点。
教学过程一、导入丽江是一座有魔力的城，它在阿来诗一般的的文字里变得温柔，变得婉约。
或许你从未亲眼去看过，但是当你读了这篇文章，只怕它要常入你的梦中了。
现在，我们一起学习此文，了解丽江。
读美文，赏美景。
让我们跟随阿来的文字，去游览丽江。
二、穿越时空觅游踪1.文章结尾说，“作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”，今天我们就以水的形式开始吧。
部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课文原文、知识点及教案
【导语】《⼀滴⽔经过丽江》是阿来写作的散⽂，本⽂通过描写⼀滴⽔的旅⾏，讲述丽江的风情。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版⼋年级下册语⽂第20课《⼀滴⽔经过丽江》课⽂原⽂ 我是⼀⽚雪，轻盈地落在了⽟龙雪⼭顶上。
有⼀天，我醒来，发现⾃⼰变成了坚硬的冰。
和更多的冰挤在⼀起，缓缓向下流动。
在许多年的沉睡⾥，我变成了⽟龙雪⼭冰川的⼀部分。
我望见了⼭下绿⾊的盆地——丽江坝。
望见了森林，⽥野和村庄。
张望的时候，我被阳光融化成了⼀滴⽔。
我想起来，⾃⼰的前⽣，在从⾼空的雾⽓化为⼀⽚雪，⼜凝成⼀粒冰之前，也是⼀滴⽔。
是的，我⼜化成了⼀滴⽔，和瀑布⾥另外的⽔⼤声喧哗着扑向⼭下。
在⾼⼭上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙⼤声喧哗。
⼀路上，经过了许多⾼⼤挺拔的树。
名叫松与杉。
还有更多的树开满鲜花，叫做杜鹃，叫做⼭茶。
经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄⾥的⼈们，他们都在说：丽江坝，丽江坝。
那真是⼀个⼭间美丽的⼤盆地。
从⽟龙雪⼭脚下，⼀直向南，铺展开去。
视线尽头，⼏座⼩⼭前，⼈们正在建筑⼀座城。
村庄⾥的⽊匠与⽯匠，正往那⾥出发。
后来我知道，视野尽头的那些⼭叫做象⼭，狮⼦⼭，更远⼀点，叫做笔架⼭。
后来，我知道，那时是明代，纳西族的⾸领⽊⽒家族率领百姓筑起了名扬世界的四⽅街。
四⽅街筑成后，⼀个名叫徐霞客的远游⼈来了，把⽟龙雪⼭写进了书⾥，把丽江古城写进书⾥，让它们的名字四处流传。
我已经奔流到了丽江坝放牧着⽜⽺的草甸上，我也要去四⽅街。
但是，眼前⼀⿊，我就和很多⽔⼀起，跌落到地底下去了。
丽江⼈把⾼⼭溪流跌落到地下的地⽅叫做落⽔洞。
落⽔洞下⾯，是很深的⿊暗。
曲折的⽔道。
安静的深潭。
在充满寂静和岩⽯的味道的地下，我⼜睡去了。
再次醒来，时间⼜过去了好⼏百年。
我是被亮光惊醒的。
我和很多⽔从象⼭脚下的⿊龙潭冒出来。
咕咚⼀声翻上⽔⾯。
看见很多不同模样的⼈。
⿊头发的⼈，黄头发的⼈。
⿊眼睛的⼈，蓝眼睛的⼈。
我看见了潭边的亭台楼阁。