VFP课程设计讲解
vfp信息管理系统课程设计
vfp信息管理系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解VFP（Visual FoxPro）信息管理系统的基本概念，掌握其功能特点；2. 学生能掌握VFP中的数据库设计、表单设计、查询与报表设计等基本操作；3. 学生能运用VFP编程语言实现简单信息管理系统的功能。
技能目标：1. 学生具备使用VFP创建数据库、设计表单、进行数据处理的能力；2. 学生能运用VFP编写程序，实现数据查询、统计与分析；3. 学生具备利用VFP解决实际信息管理问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习VFP信息管理系统，培养对信息技术的兴趣和爱好；2. 学生在学习过程中，培养合作、探究、创新的精神，提高解决问题的能力；3. 学生通过课程学习，认识到信息技术在现代社会中的重要作用，增强信息素养。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在使学生掌握VFP信息管理系统的基本知识和技能，培养实际应用能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，已具备一定的计算机操作能力和编程基础，对信息管理系统有一定了解。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，强调理论知识与实际应用相结合，提高学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. VFP基础知识：介绍VFP的发展历程、特点及应用领域，使学生了解VFP 在信息管理系统中的重要性。
教材章节：第一章 VFP概述2. 数据库设计：讲解数据库的基本概念、设计原则，学习创建数据库、表、索引等操作。
教材章节：第二章 数据库设计3. 表单设计：学习表单的创建、修改、布局设计，掌握常用控件的使用。
教材章节：第三章 表单设计4. 查询与报表设计：介绍查询、视图、报表的基本概念，学习创建查询、报表的方法。
教材章节：第四章 查询与报表设计5. 程序设计：讲解VFP编程基础，学习编写简单程序，实现数据处理功能。
教材章节：第五章 程序设计6. 综合应用：结合实际案例，指导学生运用所学知识设计简单的信息管理系统。
2024版年度VFP课程设计指导手册精编资料
2024/2/2
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contents
目录2024/2/2 Nhomakorabea• 课程设计概述 • VFP基础知识 • 数据库设计原则与实践 • 表单界面设计与优化 • 报表生成与打印功能实现 • 菜单设计与导航功能完善 • 程序调试、测试与发布 • 课程设计总结与展望
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01
课程设计概述
设计报表布局
使用报表生成器提供的工具设计报表的布局， 包括字段、标题、页脚等。
2024/2/2
预览和保存报表
在设计完成后，可以预览报表并进行必要的 调整，最后保存报表。
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自定义报表样式调整技巧
调整字段位置和大小
通过拖拽和缩放字段，调整其在报表中的位 置和大小。
设置字段格式
根据需要设置字段的显示格式，如日期、货 币等。
2024/2/2
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设计目的与意义
2024/2/2
目的
通过VFP课程设计，使学生掌握数据 库应用系统的开发方法和技能，提高 解决实际问题的能力。
意义
VFP课程设计是数据库应用课程的重 要组成部分，对于巩固和加深学生对 理论知识的理解，培养实践能力和创 新精神具有重要意义。
4
设计内容与要求
内容
VFP课程设计的内容包括数据库设计、界面设计、程序设计等。学生需要综合运用所学知识，完成一个小 型数据库应用系统的设计与实现。
确保数据的一致性和完整性。
13
索引、关联和视图应用
索引应用
为常用查询字段创建索引，提高查询效率。
关联应用
利用表间关系实现数据关联查询和更新。
视图应用
创建视图简化复杂查询，提高数据安全性。
性能优化
第5章 VF课程设计讲稿
体的物，也可以指某些概念。
从编程的角度来看，对象是一种将数据和操作过程结合在一
起的数据结构，或者是一种具有属性（数据）和方法（过程和 函数）的集合体。
在VFP中对象又可区分为控件和容器两种。
① 控件 是表单上显示数据和执行操作的对象。控件不能再包 含其它对象。如：标签、文本框、命令按钮、组合框 和计时器等。
VF数据库课程设计
面向对象程序设计基础
课程设计目的
理解面向对象的基本概念 掌握对象属性、事件和方法程序的设置方法 掌握表单常用控件的使用
掌握使用VFP编写可视化程序的方法与步骤
一、 面向对象的程序设计的基本概念
1. 对象（Object）
客观世界里的任何实体都可以被看作是对象。对象可以是具
② 容器
容器可以被认为是一种特殊的控件，它能包容其他的控件 或容器，VFP的容器及可能包含的对象：
容 器 能包含的对象 表单、工具栏 表单集
表
页 页 表
单
框 面 格
任何控件
页面 表格、任何控件 表格列 选项按钮 命令按钮 任何控件
选项按钮组 命令按钮组 Container容器
2. 属性(Attribute)
功能：重画表单或控件，并刷新所有的值。
5. 对象引用
对象引用规则
① 绝对引用：从最高容器开始逐层向下直到某个对象为止的 引用称绝对引用。 ② 相对引用：从正在编写事件代码的对象出发，通过逐层向 高一层或低一层直到另一对象的引用称相对引用。
通常用以下引用关键字开头：This、ThisForm 引用格式：引用关键字后跟一个句号，再写出被引用对象或
属性：是用来描述对象特征的参数。 对象的属性可以在设计对象时在属性窗口定义，也可以在对 属性窗口如果在表单设计器中没有出现，可在系统菜单中单 属性设置格式： <对象引用>.<属性名>=属性值 例如： bel1.Caption="确定" ThisForm.Text1.Value=10
vfp课程设计
vfp课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握VFP（Visual FoxPro）的基本语法、数据类型、运算符、流程控制语句、函数、数组、指针等基本概念，学会使用VFP进行程序设计和数据库管理。
通过本课程的学习，学生应具备以下知识目标、技能目标和情感态度价值观目标：1.知识目标：•掌握VFP的基本语法和数据类型；•理解运算符和流程控制语句的用法；•熟悉函数、数组和指针的概念及应用；•了解数据库的基本概念和管理方法。
2.技能目标：•能够使用VFP编写简单的程序；•能够运用VFP进行数据库的创建、查询和维护；•能够运用VFP进行数据分析和报表生成。
3.情感态度价值观目标：•培养学生的编程思维和问题解决能力；•培养学生对数据库管理的兴趣和认识；•培养学生团队协作和自主学习的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.VFP基本语法和数据类型：包括变量声明、常量、数据类型、运算符等；2.流程控制语句：包括条件语句、循环语句、转移语句等；3.函数：包括内置函数、自定义函数和过程调用；4.数组和指针：包括数组的声明和使用、指针的概念和操作；5.数据库管理：包括数据库的创建、表的设计、数据的增删改查等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师通过讲解和示例，引导学生掌握VFP的基本概念和语法；2.案例分析法：教师通过分析实际案例，让学生学会如何运用VFP解决实际问题；3.实验法：学生通过上机实验，巩固所学知识和技能；4.讨论法：学生分组讨论，培养团队协作和问题解决能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用《Visual FoxPro程序设计》作为主要教材；2.参考书：提供《Visual FoxPro教程》等参考书籍供学生自学；3.多媒体资料：制作教学PPT和视频教程，方便学生复习和巩固；4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行上机实验。
vfp教学管理系统课程设计
vfp教学管理系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握VFP教学管理系统的原理、设计和应用，具备相应的知识和技能。
知识目标：学生应了解VFP教学管理系统的概念、特点和功能，掌握其基本原理和设计方法。
技能目标：学生应能够使用VFP教学管理系统进行教学管理，包括课程安排、学生管理、成绩统计等，并能够进行相应的系统维护和优化。
情感态度价值观目标：学生应认识到VFP教学管理系统在提高教学效率和质量方面的重要作用，树立正确的信息技术应用观念，增强对教学管理的热爱和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括VFP教学管理系统的原理、设计和应用。
1.VFP教学管理系统的概念、特点和功能。
2.VFP教学管理系统的基本原理和设计方法。
3.VFP教学管理系统的应用，包括课程安排、学生管理、成绩统计等。
4.VFP教学管理系统的维护和优化。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。
1.讲授法：通过讲解VFP教学管理系统的原理、设计和应用，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析实际应用案例，使学生更好地理解和掌握VFP教学管理系统的使用和方法。
3.实验法：通过实际操作VFP教学管理系统，使学生掌握系统的应用技巧，提高实际操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用国内权威出版社出版的VFP教学管理系统相关教材，保证内容的科学性和系统性。
2.多媒体资料：制作精美的PPT课件，辅助讲解和展示VFP教学管理系统的原理和应用。
3.实验设备：配置相应的计算机设备和网络设施，为学生提供实际操作VFP教学管理系统的平台。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面客观地评估学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估其对VFP教学管理系统的理解和掌握程度。
2.作业：布置与课程内容相关的作业，要求学生独立完成，评估其对知识的应用和实际操作能力。
vfp课程设计
vfp课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解VFP编程语言的基本概念和编程思想；2. 掌握VFP的数据类型、变量、运算符和表达式；3. 学会使用VFP的流程控制语句，如条件语句和循环语句；4. 了解VFP中的数组、函数和子程序的使用；5. 掌握VFP数据库的基本操作，包括表的创建、查询和更新。
技能目标：1. 能够编写简单的VFP程序，实现基本的计算和数据处理功能；2. 能够运用流程控制语句编写具有逻辑判断和循环功能的程序；3. 能够使用数组、函数和子程序提高程序的模块化和可重用性；4. 能够操作VFP数据库，实现数据的增、删、改、查等操作；5. 能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的编程实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣和热情，激发自主学习编程的动力；2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，增强面对困难的信心；3. 培养学生良好的编程习惯，注重代码规范和可读性；4. 培养学生团队合作精神，学会与他人共同解决问题；5. 增强学生对我国软件开发事业的认同感，树立为国家和民族作出贡献的价值观。
课程性质：本课程为信息技术学科，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和编程思维。
学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的计算机操作基础和编程兴趣。
教学要求：结合课本内容，采用案例教学和任务驱动教学法，让学生在实践中掌握VFP编程技能。
教学过程中，注重个体差异，因材施教，确保每个学生都能达到课程目标。
同时，注重课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高编程水平。
二、教学内容1. VFP基础知识- 数据类型、变量和常量- 运算符和表达式- 基本输入输出语句2. 流程控制语句- 条件语句（IF-ENDIF、SELECT-CASE）- 循环语句（FOR-ENDFOR、DO-WHILE）3. 数组、函数和子程序- 数组的使用- 内置函数和自定义函数- 子程序的编写和调用4. VFP数据库操作- 表的创建和设计- 数据的插入、删除和修改- 查询的执行和结果处理5. 综合案例分析和实践- 小型项目案例分析- 编程实践任务分配与指导- 项目调试与优化教学内容安排和进度：第一周：VFP基础知识学习，包括数据类型、变量、运算符和表达式。
VisualFoxPro数据库与程序设计课程设计
Visual FoxPro 数据库与程序设计课程设计一、课程设计概述Visual FoxPro 是微软公司制作的一款基于对象的数据库管理系统，它兼具了关系型数据库管理系统和面向对象程序设计语言的优点，使得它在数据管理和应用开发方面具有很高的效率和灵活性。
本次课程设计主要是针对 Visual FoxPro 数据库与程序设计进行的，旨在加强我们这门课程的实际操作能力。
二、课程设计内容1. 数据库设计课程设计最重要的方面就是数据库设计，这是整个课程的核心。
数据库设计中包括了数据库的表格设计、数据类型的选择、数据的规范以及关联等内容。
具体的数据库表格设计包括以下方面：(1) 表格设计表是 Visual FoxPro 数据库的存储单位，在课程设计中需要设计一个完整的数据库表格，包含表的字段、数据类型等。
需要特别注意的是，表格的设计要满足数据库建表的规范，以便于后续程序的开发和维护。
(2) 数据类型的选择数据库表格中的每个字段都需要定义一个合适的数据类型，以保证数据库的数据精度和有效性。
常见的数据类型包括整型、字符型、布尔型等。
需要根据实际情况进行选择。
(3) 数据的规范为了保证数据库存储的数据合规和有效性，需要对数据库表格中的数据进行规范化处理，例如设置字段的数据格式、大小限制以及数据的检查等。
(4) 关联关联是数据库中非常重要的概念，是一个表格与另一个或几个表格之间联系的方式。
在实际应用中，关联可以帮助用户快速地找到所需数据，提高查询效率。
关联方式常见有一对一、一对多、多对一、多对多等。
2. 程序开发在数据库设计完成之后，接下来就是程序的开发。
在程序开发中，需要对已经设计好的数据库进行操作，以完成相应的业务逻辑和功能实现。
主要包括以下方面：(1) 数据库连接在程序开发中，需要首先进行数据库的连接以便于实现对数据库的操作。
这里需要注意，连接数据库的方式和连接的位置是新手常犯的错误之一。
需要根据实际情况进行选择。
用vfp课程设计
用vfp 课程设计一、教学目标本节课旨在让学生掌握VFP（Visual FoxPro）的基本操作，理解数据库和表的基本概念，学会使用VFP进行数据查询、插入、更新和删除操作。
知识目标包括：1.理解数据库和表的概念，掌握数据库的基本操作。
2.学会使用VFP进行数据查询、插入、更新和删除操作。
3.熟悉VFP的常用函数和表达式。
技能目标包括：1.能够独立完成数据库的创建、表的设计和数据的导入。
2.能够运用VFP进行简单的数据查询、插入、更新和删除操作。
3.能够运用VFP解决实际问题，如学生信息管理、商品销售管理等。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生的信息素养，提高他们对数据库技术的认识和兴趣。
2.培养学生团队合作精神，提高他们解决实际问题的能力。
3.培养学生严谨的科学态度，提高他们对编程语言的敬畏之心。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.数据库和表的概念及基本操作。
2.VFP的基本数据类型、常量和变量。
3.VFP的常用函数和表达式。
4.数据的查询、插入、更新和删除操作。
5.简单的应用实例。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解数据库和表的概念、VFP的基本操作及常用函数。
2.案例分析法：分析实际应用实例，让学生更好地理解数据库和VFP的使用。
3.实验法：让学生动手操作，掌握VFP的基本技能。
4.讨论法：分组讨论，培养学生团队合作精神和解决实际问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《Visual FoxPro 教程》2.参考书：《Visual FoxPro 编程实例解析》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程4.实验设备：计算机、网络环境、数据库软件Visual FoxPro五、教学评估本节课的教学评估将采取多元化方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：通过课堂参与、提问、回答问题等方式，评估学生的学习态度和积极性。
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2013级课程设计任务书课程设计设计题目教务管理系统分析与设计教学院经济管理学院专业信息管理与信息系统班级信管1301 学生姓名陈举学生学号 1310662124 指导教师王伟2015年10月26日摘要随着信息技术的迅速发展，传统的管理模式逐渐被信息化、数字化的管理模式所取代，并且已经进入各行各业和人们生活中的许多方面。
学校中的教务信息管理也在不知不觉进入数字化和信息化的时代。
面对信息时代的机遇和挑战，用科技手段提高教学管理无疑是一种行之有效的途径。
教务管理系统是一套专门进行教务信息查询的软件，该系统实现了用户管理、教学管理、学生管理、成绩管理、教材管理等功能，可以方便学校教务处对学校教学进行全方位的管理。
关键词：Visual FoxPro、数据库、表单设计、教务管理系统目录第1章绪论 (1)1.1需求分析 (1)1.2系统可行性分析 (1)1.1.1技术可行性 (1)1.2.2经济可行性 (1)第2章系统设计 (2)2.1系统功能设计 (2)2.2 E-R图设计 (2)第3章数据库设计 (4)3.1概念结构设计阶段 (4)3.2逻辑结构设计阶段 (4)3.3数据库运行和维护阶段 (5)第4章系统的实现 (6)4.1程序文件 (6)4.2表单设计 (6)4.3代码设计 (7)第5章系统的评价 (9)5.1系统的运行 (9)5.2系统评价 (11)总结 (12)参考文献 (13)第1章绪论1.1需求分析（1）教务系统现状：教务信息现在处于人工管理阶段、信息复杂、管理混乱、效率低下。
（2）开发此系统的必要由于教学管理涉及的管理范围较为广泛，管理的内容繁杂，在日常工作中需要大量的人力、物力，而采取现代化电脑管理手段是一种行之有效的解决方法。
用计算机操作的教务信息管理系统是为管理员、教师、学生更好的查阅信息和实现精确管理而开发的管理软件。
1.2系统可行性分析1.2.1技术可行性本系统是一个小型开发系统，使用vf6.0作为系统开发工具。
Vf6.0具有可视化集成开发环境，以事件驱动、图形用户界面等特点，vf6.0集成了强大的数据库开发引擎和技术，在设计学生成绩管理系统方面有着独特的优越性。
1.2.2经济可行性目标系统开发需求比较低，加上具有成熟的软硬件环境，所以在软硬件的支出上十分有限。
而且，目标系统并不是十分的复杂，开发的周期比较短，人员经济支出有限。
当系统开发完实际运行后，将很大程度上提高计算机的功能，在为使用者带来便利的同时，并且更重要的一点是该软件的开发可以给我们对系统的开发有个全面的认识。
从经济角度考虑，此信息系统开发可行。
第2章系统设计2.1系统功能设计（1）本系统共分为两个部分，5个完整的功能模块，如图所示。
图2-1功能模块图（2）功能说明用户管理：对使用此管理系统的用户进行的管理，包括管理员、学生、老师。
退出系统：退出此正在运行的系统。
教师管理：查询每一位教师的详细信息。
学生管理：查询每一位学生的详细信息。
成绩管理：对学生的各科成绩进行详细的查询。
2.2 E-R图设计图2-2 E-R图第3章数据库设计3.1概念结构设计阶段要对教务信息进行管理，首先需要对学校中的各类人群进行管理，仔细考虑，包括教师管理，学生管理，成绩管理三个部分。
还有用户管理，方便管理人员对教务信息进行精确、有序、严谨的管理。
3.2逻辑结构设计阶段综合考虑，应该包含的数据库表为：成绩表、教师表、课程表、院系专业表。
表3-1 成绩表表3-2 教师表表3-4 课程表表3-5 院系表3.3数据库运行和维护阶段数据库应用系统经过试运行后即可投入正式运行。
在数据库系统运行过程中我们可以不断地对其进行评价、调整与修改。
第4章系统的实现4.1程序文件程序主文件通常包括定义程序中的应用的全局变量及调用程序入口，同时还需要加入语句“read events”占用程序的进程，然后开始事务处理，否则程序编译后运行时，将一闪而过。
本系统的主文件main.prg的代码如下：application.visible=.t.set cent on*clea allclose datapublic passkey*do form mainSET SYSM OFFdo form login_screen.picture="bmp\desktop.jpg"_screen.caption="吉林化工学院教务管理信息系统 V1.0"_screen.LockScreen=.F._screen.closable=.t.*_screen.icon=""on shutdown do exit.prgapplication.visible=.t.*on key label RIGHTMOUSE do quick.mpr_screen.WindowState=2*do FORM mainform*do cd.mprread events（2）退出程序的实现的代码如下：set sysm to defaclear event4.2表单设计（1）新建\表单向导\表单向导，数据库表和自由表中选择user.dbf。
（2）在教务管理系统项目管理器（jxgl）中，新建一个表单，命名为“login”。
（3）在表单中添加combol、label、text、command控件，使其成为上图所示结构。
表单的数据环境即为user.dbf表。
（4）重要控件属性（5）在项目管理器—gxgl中新建一个表单，命名为“main”（6）在表单中插入名称为Mytool的ToolBar类控件，如下图所示：图4-1 表单设计图4.3代码设计在“用户管理”按钮的Click事件中添加以下代码：do form yhgl在“教师管理”按钮的Click事件中添加以下代码：do form jsgl在“学生管理”按钮的Click事件中添加以下代码：do form xsgl在“成绩管理”按钮的Click事件中添加以下代码：do form cjgl在表单确定按钮的click事件中添加以下代码：qx=allt(bo1.value)public yhlbdo casecase qx="管理员"yhlb='1'case qx="教师"yhlb='2'case qx="学生"yhlb='3'endcaseyh=allt(thisform.text1.value)kl=allt(thisform.text2.value)if len(allt(yh))*len(allt(kl))=0messageb("用户名或口令不能为空！",0+16,"错误信息") elselocate for allt(yhbh)==yh and yhqx==yhlbif !found()messageb("无此用户！",0+16,"错误信息")elseif allt(yhkl)==klthisform.releasedo menu.mprdo form mainelsemessageb("口令错误！",0+16,"错误信息")endifendifendif第5章系统的评价5.1系统的运行程序启动后，在系统登录页面输入正确信息后，将进入程序的主页面的设计。
通过程序主页面的设计可以执行相应的操作，并且可以通过选择主页面菜单或按钮，调用相应程序，进行相应操作。
程序主页面的运行结果如下图所示。
图5-1 主页面的设计（1）系统登陆页面设计图5-2 登录页面的设计（2）用户管理模块设计图5-3用户管理设计（3）教师管理模块设计图5-4教师管理设计（4）学生管理模块设计图5-5学生管理设计（5）成绩管理模块设计图5-6成绩管理设计5.2系统评价教务管理系统就是一个面向个人的管理这类信息的数据库系统，通过教务管理系统将个人的资料分成多个类别，并可通过查询功能对所需的信息进行快速查询、定位等。
总结本管理系统主要运用Visual FoxPro软件一些基本操作，让我对Visual FoxPro 有了更深入的了解，对数据库表、表单、类、报表、菜单、程序的作用有了更加详细的认识，激发了学习此软件的兴趣。
通过本次的学习，我深刻体会到了软件工程的思想，要使理论和实际相结合，从而更方便的解决我们生活中遇到的问题。
在制作系统之前要充分考虑，避免程序设计时的失误，运用严密的逻辑思维处理问题。
同时也了解到了自己的缺点，对于好多知识、概念都不是很清楚，应多看有关数据库系统方面的书，丰富自己的知识，让自己对数据库系统有一个更全方位的了解。
参考文献[1] 王樵民. Access2003数据库开发典型范例.人民邮电出版社，2006：7-51[2] 黄梯云，李一军.管理信息系统.高等教育出版社，2009：134-139[3] 王珊，陈红.数据库系统原理教程.清华大学出版社，2013：184-213。