2012版苏教版一年级数学上册期末复习2
苏教版数学一年级上册教案：第11单元期末复习第2课时_解决问题
苏教版数学一年级上册教案：第11单元期末复习第2课时_解决问题一. 教材分析苏教版数学一年级上册第11单元期末复习第2课时，主要让学生在掌握解决问题的基本方法的基础上，进一步巩固解决问题的策略，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
本课时通过具体的例题，引导学生运用加减法解决实际问题，进一步感受数学与生活的联系。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了加减法的计算方法，能够进行简单的计算。
但在解决实际问题时，还需要老师的引导和启发，让学生能够将数学知识运用到生活中，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生掌握解决问题的基本方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2.引导学生运用加减法解决实际问题，感受数学与生活的联系。
3.培养学生的合作意识和交流能力。
四. 教学重难点1.掌握解决问题的基本方法。
2.能够将数学知识运用到实际问题中。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和合作学习法，通过设置具体的情境，引导学生独立思考，小组合作，共同解决问题。
六. 教学准备1.教学课件：包括具体的例题和相关的练习题。
2.教学素材：实物、图片等。
3.学生活动材料：练习本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或图片，设置一个具体的情境，引导学生思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示具体的例题，引导学生观察，发现问题。
并通过提问，引导学生思考解决问题的方法。
3.操练（10分钟）让学生独立思考，解决例题中的问题。
然后小组讨论，共同交流解题过程和方法。
4.巩固（10分钟）出示一些类似的问题，让学生独立解决。
然后小组交流，分享解题心得。
5.拓展（10分钟）出示一些综合性的问题，让学生小组合作，共同解决。
培养学生的合作意识和解决问题的能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固解决问题的方法和策略。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出解决问题的方法和策略。
苏教版一年级上册数学全册期末复习单元总复习课件
例2：观察情境图，说清楚图中有什么，各有多少。
图中有6只兔子，3 只白兔，3只灰兔。
图中有10个白萝卜， 8个红萝卜。
还有2朵花，2个 小蘑菇。
方法指导：认真观察，根据自己的数数经验和方法，还 要注意量词的使用。
考点二： 用圆点图或其他图形表示物体的个数 例1：有几个就画几个“○”。
能力。
知识点汇总
比一比
比较长短、高矮、轻重 的一般方法
比较物体的长短（高矮）时， 要把物体的一端对齐
比较物体的轻重时，借助简 易天平，重的一方下落，轻 的一方上升
多个物体之间比较长短、 高矮、轻重
多个物体之间比较长短、高 矮、轻重时，进行简单的推 理和灵活的比较策略
问题解决 考点一 比较物体之间的长短、高矮、轻重
考点四 几和第几 例1：
(1)给左边第3个 涂上颜色。 (2)圈出右边3个 。
指导： 第3个苹果指的 是一个苹果。 右边3个指右边 的3个苹果。
例2：
(1)一共有( 10 )张数字卡片。 (2)从左边数起，0是第( 4 )张，第( 10 )张是9。
(3)把右边的3张圈起来。 (4)把从右边数的第3张涂上颜色。
水果和蔬菜包括了里面的所有物体。图中的物品可以 分为水果和蔬菜两类。
考点二 同样的物体可以按不同的标准进行分类 例1：（课本第9页第3题）先分一分，再说说是怎样分的。
按颜色分 按形状分
易错点：容易遗漏了哪一只。
解题方法：按一种标准分类之后，可以用数一数的方法， 看看是不是出现了遗漏。分成两类后的总数和题目中的 总数一样了，也就是没有遗漏。
学习重点: 根据场景图所提供的信息，说清楚图中有些什
苏教版一年级上册《期末复习(2)》数学教案
苏教版一年级上册《期末复习（2）》数学教案一、知识点回顾1. 数字的读法和写法在数学中，数字的读法和写法是非常基础的知识点。
我们需要掌握0~9这些数字的读法和写法。
例如：•0：零•1：一•2：二•3：三•4：四•5：五•6：六•7：七•8：八•9：九2. 数量的比较在进行数学比较大小时，我们需要学会使用“大于”、“小于”、“等于”这些符号。
比如说：2 > 1，表示2大于1；3 < 4，表示3小于4；5 = 5，表示5等于5。
3. 数字的组合数字组合是指两个或更多数字相加的过程。
我们要理解和掌握数字的加法原理和方法。
例如：5 + 1 = 6，表示5和1相加等于6。
4. 图形认识认识基本的图形形状和名称，有助于我们更好地理解数学问题以及与周围环境互相交流。
例如：•正方形•长方形•三角形•圆形二、教学重点1. 数字的顺序排列在数学中，我们要学会按大小顺序排列数字，并且掌握一些简单的数字排序方法。
例如：将3、6、1、4四个数字按从小到大的顺序排列，排序的结果为1、3、4、6。
2. 数的拆分数字的拆分，指的是将一个数字拆成若干个数字相加的形式。
例如：将数字7拆成4和3两个数字，即拆分为7=4+3。
3. 数字的加减法我们要学会使用加减法来计算数字的加减运算，以及通过算式解决一些实际问题。
例如：解决问题：“小李手上有9个苹果，他吃了2个，请问他还剩几个苹果？”答案：小李手上9个苹果，他吃了2个，所以还剩下7个。
4. 复合图形的认识复合图形是指由两个或多个不同的基本图形组合而成的新图形。
我们需要了解各种形状的复合图形，并学习如何计算它们的面积和周长。
例如：一个由一个正方形和一个三角形组成的图形，如何计算其面积和周长？解答：由于正方形的面积为边长的平方，所以正方形的面积为边长×边长。
三角形的面积为底边×高÷2。
因此，这个由正方形和三角形组成的图形的面积和周长可以分别计算出来，并相加得出总和。
苏教版一年级上册《复习(二)》数学教案
苏教版一年级上册《复习（二）》数学教案
教学目标
1.通过本节课的学习，使学生能够复习本学期所学的数学知识点，巩固
已掌握的知识，提高数学思维能力。
2.培养学生解决实际问题的能力，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
教学内容
1.数的认识和应用
2.简单加减法的计算
3.十以内的数的比较和排序
4.一步解决简单实际问题的能力
5.已有数数学模型的建立和应用
教学重点
1.数的认识和应用
2.简单加减法的计算
教学难点
1.十以内的数的比较和排序
2.一步解决简单实际问题的能力
教学方法
1.给予学生充分的时间进行思考，通过小组合作，让学生互相交流并相
互纠正。
2.培养学生归纳总结的能力，引导学生从例子中寻找事物的规律，并在
实际情境中进行应用。
3.课堂教师讲解，示范教学和互动探究相结合的教学模式。
教学过程
1. 总复习
回顾本学期所学过的数学知识点，例如： - 数的认识和应用 - 简单加减法的计算 - 十以内的数的比较和排序 - 一步解决简单实际问题的能力 - 已有数数学模型的建立和应用
教师可先通过提问，激发学生积极参与，回顾所学的知识点并梳理框架结构。
2. 数的认识和应用
2.1 数的拆分和组合
教师在黑板上写下几个数，例如： - 4, 5, 7, 9
教师让学生通过拆分和组合等方式得到新的数（不限制个数），例如： - 4=2+2 - 5=4+1 - 7=3+4 - 9=4+5
提问：拆分和组合有什么用？为什么？
2.2 数字的读法
教师写数字。
期末复习 第2课时 数量关系 (课件)-2024-2025学年一年级数学上册苏教版
2.
原来有（ 5 ）人，
又来了（ 2）人。
一共有多少人？
5 ＋ 2＝7（人） 答：一共有7人。
3. 妈妈买来6块 和4个 。小丽吃了3块 ， 还剩多少块 ？
6 － 3 ＝3（块） 答：还剩3块 。
4.先看图讲用加法或减法计算的故事，再写出算式。
池塘的左边有4只 鸭，右边有4只鸭， 一共有多少只鸭？
义务教育苏教版一年级上册
期末复习
第2课时 数量关系
回顾与整理
你学会了哪些用加、减 法解决的实际问题？
先看图讲用加法或减法计算的故事，再填一填。
4
10
9 ＋ 1 ＝ 10 4＋5 ＝9
原来有9盆花，美美又 搬来了1盆，现在一共 有多少盆花？
架子的上层有4个排球， 下层有5个网球，架子 上一共有多少个球？
知道一部分和另一部分分别是多 少，要求总数，用加法计算。
4－ 1 ＝ 3 4－ 3 ＝ 1
柜子里原来有4个书 包，亮亮拿走了1个， 还剩几个书包？
柜子里原来有4个书 包，现在还剩3个， 亮亮拿走了几个书包？
10－ 6 ＝ 4 10 － 4 ＝ 6
一共有10只兔子，白兔 有6只，灰兔有几只？
一共有10只兔子，灰兔 有4只，白兔有几只？
4＋4＝8（只）
天鹅在池塘里戏水， 一堆有2只，另一 堆有3只，还有一 堆有5只，池塘里 一共有多少只天鹅？
2＋3＋5＝10（只）
树上原来有3只小 鸟，又飞来了2只， 一共有多少只小鸟？
3＋2＝5（只）
……
地里有6个萝卜，小 兔拔出了2个，地里 还剩多少个萝卜？
6－2＝4（个）
探索与实践 我后面有15人。
你的同学掌握得怎么样呢？
苏教版一年级上册《复习(二)》数学教案
苏教版一年级上册《复习（二）》数学教案一、知识目标1.复习点：数的认识、数的读法、数的大小比较。
2.复习方式：课前自学+课上互动。
二、教学重点1.数的大小比较。
2.数的读法。
三、教学难点1.数的大小比较中出现相等的情况。
2.读取较大的数。
四、教学准备1.教师准备：黑板、彩色粉笔、课件、卡片、金币等奖励物品。
2.学生准备：课本。
五、课前预习自学《数与数的大小比较》、《余数》以及相关练习。
六、课堂教学1. 导入新知•询问同学最近有哪些买东西的经历，通过对购物过程中数字的运用、对数的认知，进一步了解数的基本概念。
2. 复习（1）数的大小比较1.利用小学奥数中常见的游戏，如多多口算、欢乐接力等，在小组内互动推算，比较大小相对应的得分，并将本组排在前台课堂上，逐组进行加速互动。
2.以实物比较大小，引导出大小的概念。
3.通过芝麻、糖豆等小物品进行比较大小的游戏，引导出数与数之间的大小关系，并形成一个数轴。
4.利用生活事物进行大小的比较，如身高、体重等，引导同学们进一步了解数大小比较中可能遇到的相等情况。
（2）数的读法1.通过课堂识别和朗读数字，帮助同学们掌握数字的正确读法。
2.采用与奖励的联动，利用卡片口算的方式进行数字识别和读法的练习，以巩固数字的读法。
3. 总结课堂互动总结两个复习点，巩固、回顾数的基本概念，引导学生认识数的大小比较过程中可能出现的问题。
七、作业1.课后自行完成复习内容的相关习题。
2.发送实物比较大小图片，回答其中的大小关系等问题。
苏教版一年级上册数学期末总复习(专题)课件
16-10=□6 2+10=□12
7+10=□17 15-5=□10
8.
3+7= 10 6+3= 9 8-0= 8 0+9= 9 10-5= 5 4+5= 9 7-4= 3 5+3= 8 6-1= 5 10-4= 6 2+4= 6 4+4= 8
9.
原有
17个
பைடு நூலகம்
16个
10根
借出
7个
10个
8根
还剩 （10）个 （ 6 ）个 （ 2 ）根
17 - 10○ 7 = （个）
补充
小明和小红一起做花朵，小明做了7朵， 小红做的和小明同样多，两人一共做了多少朵？
小红做了7朵
7 + 7○ 14 = （朵）
补充
一根绳子长12米，第一次剪了2米，第二次 剪了4米，两次一共剪了多少米？
2 + 4○ 6 = （米）
补充
一根多绳余子条件长12米，第一次剪了2米，第二次 剪了4米，这根绳子比原来短了多少米？
巩固练习
1.
4 2 3 2
2.
2.
2.
还可以怎样卷，怎样折？
3.算一算，填一填。
你发现了什么？
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
苏教版一年级数学期末试题(上册2012新版)
乡镇 ________ ________ ____ 学校 ________ ________ ____ 班级 ________ ________ ____ 姓名 ________ ________ ____ 准考证号 ________ ________ ____ （密封线 内不准答 题） „„„„ „„„„ „„„„ „„„ 密„„„ „„„„ „„„„ „„„„ „„„„ „ 封„„„ „„„„ „„„„ „„„„ „„„„ „„ 线„„„ „„„„ „„„„ „„„„ „2012~2013 学年度第一学期期末试卷小学一年级数学试题考试时间：40 分钟 考试形式：闭卷 卷面总分：100 分 命题人：小明题号 得分一二三四五总分合分人核分人亲爱的小朋友，一晃一个学期过去了。
通过这一学期的学习，你在数学方面一定有很多 收获吧。
只要你认真做，相信你一定能出色的完成试卷！得分评卷人 复核人一、算一算（30 分） 6+7= 9+5= 7+7= 6-6= 9+8= 8+4= 6+2+8= 13-3-4= 9-5-2= 7+3+7= 4+6= 8-0= 2+8= 9+7= 7+6= 0+7=6+2= 4+9= 5+8= 5+7= 9-5= 9+9= 4+5+5= 10-3-7= 得分5+3= 6-3= 8+7= 7-5= 8+8= 4+5=评卷人 复核人二、填一填（25 分）1、看图写数。
十个（）（）（）小学一年级数学试题 第 1 页 （共 5 页）上面的三个数中， （）最大， （）最小。
） ，20 前面的2、从小往大一个一个地数，10 后面的一个数是（ 一个数是（ ） ，14 和 16 之间的数是（ ） 。
3、 一共有 （ 的左边有（ ） 个 ）个 ， 从左边起给第 5 个涂上颜色。
涂色的这个 ，右边有（ ）个 。
4、在〇里填“>”“<”或“=” 、 。
19-9 4+7 7+5 5+7 6+9 □比☆少（ □比△多（ ☆比△多（ 10+6 ）个， ）个， ）个。
苏教版一年级数学上册期末复习教案
苏教版一年级数学上册期末复习教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册期末复习教案主要分为四个部分：数的概念、数的运算、几何图形和空间观念、以及数据处理。
本教案旨在帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析经过一学期的学习，学生已经掌握了100以内数的认识、运算，初步了解了简单的几何图形和空间观念，具备了一定的数据处理能力。
但部分学生在数的运算和数据处理方面还存在困难，需要重点辅导。
三. 教学目标1.巩固100以内数的认识和运算，提高学生的计算能力。
2.加强学生对几何图形和空间观念的理解，提高学生的空间想象能力。
3.提升学生的数据处理能力，培养学生的数据分析意识。
四. 教学重难点1.教学重点：数的运算、几何图形和空间观念、数据处理。
2.教学难点：数的运算规律、几何图形的分类和识别、数据处理的方法。
五. 教学方法采用启发式教学法、小组合作学习法和情境教学法，引导学生主动探究、积极参与，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、教案、PPT、教学具（如计数器、几何图形模型等）。
2.学生准备：课本、练习本、文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本节课的主题，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的学习内容，包括数的运算、几何图形和空间观念、数据处理。
引导学生关注重难点知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
针对不同学生的掌握情况，给予个别辅导，提高学生的运算速度和准确性。
4.巩固（10分钟）教师设计具有针对性的练习题，让学生在课堂上完成。
及时反馈，纠正错误，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展问题，引导学生运用所学知识进行思考和解答。
通过小组讨论、分享等方式，提高学生的合作能力和思维能力。
6.小结（5分钟）教师带领学生总结本节课所学知识，强调重难点，为课后复习奠定基础。
7.家庭作业（5分钟）教师布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。