认识东北东南西北西南
三年级下册数学教案-第1单元 3认识东北、西北、东南、西南四个方向 人教版
三年级下册数学教案-第1单元 3认识东北、西北、东南、西南四个方向人教版一、教学目标1. 让学生理解东北、西北、东南、西南四个方向的概念，能够准确判断和描述物体的位置。
2. 培养学生的空间想象能力和方向感，提高解决实际问题的能力。
3. 通过实践活动，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的合作意识和动手操作能力。
二、教学内容1. 东北、西北、东南、西南四个方向的概念。
2. 判断和描述物体位置的方法。
3. 实际应用：利用方向知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解东北、西北、东南、西南四个方向的概念，能够准确判断和描述物体的位置。
2. 教学难点：实际应用中，如何灵活运用方向知识解决实际问题。
四、教学方法1. 采用情境教学法，通过设置有趣的情境，引导学生主动参与课堂活动。
2. 采用合作学习法，让学生在小组内互相讨论、交流，共同解决问题。
3. 采用实践操作法，让学生动手实践，加深对方向知识的理解。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示地图或图片，引导学生观察并说出东北、西北、东南、西南四个方向。
2. 探究新知：a. 通过讲解、举例，让学生理解东北、西北、东南、西南四个方向的概念。
b. 学生在小组内讨论，如何判断和描述物体的位置。
c. 教师总结判断和描述物体位置的方法。
3. 实践活动：a. 学生在小组内进行实践操作，利用方向知识解决实际问题。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
c. 学生分享实践成果，互相交流经验。
4. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
5. 课后作业：布置与方向相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，了解学生运用方向知识解决实际问题的能力。
七、教学反思1. 在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养学生的空间想象能力和方向感。
三年级下册数学教案-1.3 认识东北、东南、西北、西南教案｜人教新课标
三年级下册数学教案-1.3 认识东北、东南、西北、西南教案｜人教新课标教学目标1. 知识与技能：- 学生能够理解并识别东北、东南、西北、西南四个基本方向。
- 学生能够使用指南针识别和确定方向。
- 学生能够运用所学的方向知识解决实际问题。
2. 过程与方法：- 通过观察、操作和交流，培养学生空间方位感和团队合作能力。
- 通过实践活动，让学生体验方向在实际生活中的应用。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
- 培养学生尊重事实、严谨治学的科学态度。
教学重点与难点1. 教学重点：认识并辨别东北、东南、西北、西南四个方向。
2. 教学难点：理解方向的概念，并能准确描述物体所在的方向。
教学方法1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具展示方向。
2. 小组合作法：分组进行方向实践活动，促进学生合作与交流。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中体验方向。
教学准备1. 教师准备：指南针、地图、相关图片等教具。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、练习本等学习用品。
教学过程1. 导入新课（5分钟）- 利用指南针引导学生认识方向，引入本节课的主题。
2. 新课讲解（15分钟）- 通过图片、地图等教具，讲解东北、东南、西北、西南四个方向的概念。
- 引导学生观察教室内的物体，描述它们所在的方向。
3. 情境体验（10分钟）- 创设生活情境，让学生在实际情境中体验方向。
- 例如，描述从学校到家的路线，引导学生运用方向知识。
4. 小组合作（10分钟）- 分组进行方向实践活动，促进学生合作与交流。
- 例如，小组内成员相互描述对方所在的方向，检验对方是否正确理解。
5. 课堂小结（5分钟）- 对本节课的内容进行总结，强调方向在实际生活中的应用。
- 鼓励学生课后观察周围环境，运用方向知识。
6. 作业布置（5分钟）- 布置与方向相关的练习题，巩固所学知识。
- 鼓励学生与家长分享所学内容，提高家庭数学教育氛围。
教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
三年级下册数学教学设计-1《认识东南、东北、西南、西北》人教新课标
标题：三年级下册数学教学设计-1《认识东南、东北、西南、西北》人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够认识并正确使用东南、东北、西南、西北四个基本方向，培养学生的空间观念和方向感。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作交流等活动，让学生掌握辨别方向的方法，提高解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识，感受数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 东南、东北、西南、西北四个基本方向的认识2. 辨别方向的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个基本方向，掌握辨别方向的方法。
2. 教学难点：正确使用东南、东北、西南、西北四个基本方向，培养学生的空间观念和方向感。
四、教学过程1. 导入新课利用谜语、故事等形式，引起学生对方向的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）认识四个基本方向a. 出示校园平面图，引导学生观察并找出东南、东北、西南、西北四个方向。
b. 通过实际操作，让学生亲自体验辨别方向的过程。
（2）辨别方向的方法a. 教师演示如何使用指南针辨别方向。
b. 学生分组讨论，分享其他辨别方向的方法。
3. 实践应用设计一系列实践活动，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固对东南、东北、西南、西北四个方向的认识。
4. 总结反馈对本节课的学习内容进行总结，检查学生对东南、东北、西南、西北四个方向的掌握情况。
5. 课后作业布置与方向相关的课后作业，让学生在家庭中运用所学知识，提高实际操作能力。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂中的参与程度、合作交流能力、动手操作能力等方面。
2. 结果评价：检查课后作业完成情况，评价学生对东南、东北、西南、西北四个方向的掌握程度。
六、教学反思1. 教师在教学过程中要注重培养学生的空间观念和方向感，提高解决问题的能力。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
认识东北西北东南西南
气候条件
东北地区属于温带季风气 候，冬季寒冷干燥，夏季 温暖湿润，四季分明。
历史背景
古代历史
东北地区在历史上是肃慎、东胡、秽 貊三大古老民族的发源地，后来成为 鲜卑、契丹、女真等民族的领地。
现代发展
新中国成立后，东北地区成为国家重 要的工业和农业基地，对中国经济发 展做出了重要贡献。
近现代历史
东北地区在清朝时期成为满族的发源 地和统治中心，也是中国重要的工业 基地和粮食生产基地。
草原游牧文化
西北地区的草原游牧文化是其最具代表性的文化特色之一，这种文 化强调人与自然的和谐共存，注重生态保护和剪纸、刺绣、泥塑等，这些艺术形 式具有浓郁的地方特色和民族风情。
03
东南地区
地理特点
东南丘陵
东南地区地形以丘陵为主，地势起伏较大，是长 江中下游平原与江南丘陵的过渡地带。
亚热带季风气候
东南地区属于亚热带季风气候，四季分明，夏季 高温多雨，冬季温暖湿润。
丰富的水资源
东南地区河流、湖泊众多，水资源丰富，为农业 和工业发展提供了有利条件。
历史背景
华夏文明发源地
东南地区是中国华夏文明的发源地之一，有着悠久的历史和丰富 的文化遗产。
移民与外来文化
东南地区历史上经历了多次移民和外来文化的影响，形成了多元化 的文化特色。
化遗产。
多民族聚居
西北地区是多个民族的聚居地， 如汉族、维吾尔族、哈萨克族等， 这些民族在长期的历史进程中形
成了独特的文化传统。
边疆防御
西北地区在历史上一直是边疆防 御的重要地带，留下了许多军事
要塞和边关遗迹。
文化特色
多元文化
西北地区文化多元，各民族在长期的历史进程中形成了独特的艺术、 音乐、舞蹈、服饰等文化表现形式。
《认识东北、东南、西北、西南》东南西北PPT课件
南
东南
西北 西
北 新授
东北
北
小象迷路了， 你能帮帮他吗？
东
西南
南
东南
பைடு நூலகம் 北
西
东
南
我的收获
车站 西北
医院
西 西南
商场 北
南
公园
邮局
北 银行 东北
东 学校
东南 饭店
北
车站
商场
银行
西北
北
东北
西
医院
西南
东
学校
南
东南
公园
邮局
饭店
(1)王叔叔到银行取钱应该从街中心往（ ）走。 (2)从街中心往（ ）走，就可以到公园。 (3)从街中心往西北走，可以到（ ）。
智慧殿堂 生活与数学
早晨，太阳从东方升起。
傍晚，太阳从西方落下！
教学楼
北 我面向东，背对
着的方向是西。
体育馆
西
东
南
好好学习
天天向上
教学楼
北
体育馆
西 南
东与西相对
好好学习
东
南与北相对
天天向上
地左图西通右常东是来按 绘上制教北的学楼下。南，
北
教学楼
体育馆
我们来完成
西
体育馆
校园操的示场意图
北
东
图书馆
南
大门
好好学习
天天向上
如何准确辨认方向？
早在2000多年前我们的祖先就发 明了指南针，无论把它放在什么地 方，它总是一端指南，一端指北。 有了它人们就不会迷失方向了。
指南针
早晨，当你面对太阳时，你的后面 是（ 西 ）面，你的左面是（北）面，
认识东南东北西南西北教学反思
认识东南东北西南西北教学反思一、认识东南西北教学反思大家好，今天我们来聊聊一个很有趣的话题——认识东南西北。
你们知道吗？在我们中国，有一句老话叫“上有天堂，下有苏杭”，意思是说，中国的南方有一个美丽的地方叫杭州，那里的风景美得就像天堂一样。
而在北方呢，有一个地方也同样美得让人流连忘返，那就是我们的首都北京。
那么，这两座城市分别位于中国的哪个方向呢？答案是：杭州位于中国的东南方向，而北京则位于中国的北部。
二、东南方向的故事让我们来聊聊杭州。
你们知道吗？杭州是一个非常美丽的城市，它坐落在中国的东南部。
这里的风景美得就像一幅画一样，让人流连忘返。
而且，杭州还有很多著名的景点，比如西湖、灵隐寺等等。
这些地方都是我们中国的文化遗产，值得我们去好好珍惜和传承。
说到杭州，还有一个故事要跟大家分享。
你们知道吗？在很久很久以前，杭州还是一个小渔村。
那时候，村里的人们过着简单而快乐的生活。
有一天，村子里来了一位神仙，他告诉村民们：“你们的村子虽然美丽，但是没有方向。
如果你们能找到东南西北的方向，那么你们的村子就会变得更加美好。
”于是，村民们开始了寻找东南西北的旅程。
经过一番努力，他们终于找到了方向，并且用这个方向来指导他们的生活。
从此，他们的村子变得更加繁荣昌盛。
三、西北方向的故事接下来，我们再来聊聊北京。
你们知道吗？北京是我们中国的首都，它位于中国的北部。
这里的风景也非常美丽，有很多著名的景点，比如天安门、故宫等等。
而且，北京还是一个历史悠久的城市，有着丰富的文化底蕴。
在这里，我们可以感受到中华民族的伟大复兴之路。
说到北京，还有一个故事要跟大家分享。
你们知道吗？在很久很久以前，北京还是一个小村庄。
那时候，村里的人们过着简单而快乐的生活。
有一天，村里来了一位神仙，他告诉村民们：“你们的村子虽然美丽，但是没有方向。
如果你们能找到东南西北的方向，那么你们的村子就会变得更加美好。
”于是，村民们开始了寻找东南西北的旅程。
经过一番努力，他们终于找到了方向，并且用这个方向来指导他们的生活。
位置与方向一认识东北东南西北西南作业ppt
西北地区与北方地区、南方地区以及青藏地区相邻。
西北的地形地貌
高原与盆地
西北地区以高原和盆地地形为主，其中黄土高原和内蒙古高原是其主要的两个高 原。
山脉与戈壁
西北地区还有许多著名的山脉和戈壁，如天山、祁连山和塔克拉玛干沙漠等。
西北的气候特点
温带大陆性气候
西北地区属于温带大陆性气候，具有明显的四季变化和干旱少雨 的气候特点。
云贵高原是西南地区另一个重要的地形区，它主要由石灰岩构
03
成，地表崎岖不平，是喀斯特地貌的代表地区之一。
西南的气候特点
01
西南地区的气候主要表现为亚热带湿润气候，夏季高温多雨，冬季温暖湿润。
02
与同纬度地区相比，西南地区的气候较为特殊，其中川西高原和青藏高原因为 海拔较高，气候较为寒冷。
03
西南地区的雨量充沛，年降水量在500毫米以上，其中四川盆地更是达到了 1000毫米以上。
3
西南地区的气候特点主要表现为亚热带湿润气 候，夏季高温多雨，冬季温暖湿润，与同纬度 地区相比，气候较为特殊。
西南的地形地貌
01
西南地区的地形地貌以高原、山地、丘陵和盆地为主，其中四 川盆地是西南地区著名的地形区之一。
02
青藏高原是西南地区的代表性地形，它是世界上海拔最高的高
原之一，拥有独特的高寒气候和生态景观。
季风气候
亚洲东南部地区属于季风气候区，夏季盛行西南 季风，冬季盛行东北季风。
热带雨林气候
东南亚大部分地区属于热带雨林气候区，终年高 温多雨。
亚热带季风气候
中国东南地区属于亚热带季风气候区，夏季高温 多雨，冬季温和少雨。
03
认识西北
西北的地理位置
人教版数学三年级下册 位置与方向
图书馆 存车处
存车处在校园的 东南 角。
食堂
体育馆 科技楼
教学楼
多功能厅
图书馆
存车处
科技楼在校园的 西南 角。
简单的路线图
体育场 北
如果我要去 体育场可以 怎么走？
医院
少年宫 电影院
先向北再向西走。
晚上，当你面对北极星时，你的后面是（ 南 ）面， 你的左面是（ 西 ）面，你的右面是（ 东 ）面。
1
北
西北
西
东北
小玲家的东面有医院，
南面有广场， 西面有公园，
东
北面有饭店。
西南 南
东南（1）按方位说一说来自玲家的周围有什么。1北
西北
东北
小玲家的东北方向有加
油站，
西
东
西南方向有图书馆，
西北方向有健身园。
西南 南
东南
（1）按方位说一说小玲家的周围有什么。
2
雯雯家
北
游乐园 奇奇家
从游乐园回家,奇 奇先向南走,再向 东走;雯雯先向北, 再向西走到家； 请你标出他们各 自的家。
东、南、西、北
早晨起来，面向太阳， 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。
早晨，当你面对太阳时，你的后面是( 西 )面， 你的左面是( 北 )面,你的右面是( 南 )面。
体育馆
教学楼
北
面向东，左手指 的方向是北
西
东 图书馆
面向东，背对着
的方向是西 南
面向东，右手指 的方向是南
体育馆
教学楼
第九单元 总复习
第5课时 位置与方向
运用位置与方向的知识来解决问题。
早上，面对太阳，我的前边是（ 东 ）边，右边 是（ 南 ）边。
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第一单元位置与方向（一）
课题：认识东北东南西北西南
教学目标：
知识与技能：认识东北、东南、西北、西南四个方向。
过程与方法：会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
情感、态度、价值观：培养学生观察能力，空间想象能力和解决实际问题
的能力。
教学重点：使认识东北、东南、西北、西南四个方向。
教学难点：会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
学情分析：
教学准备：东、南、西、北卡片，多媒体课件。
教学过程（学习目标、自学指导、自学检测、当堂训练、课堂小结、作业布置、板书设计）
教学过程修改与批注
一、复习回顾：
1、创造情景让学生说说“东、南、西、北”。
2、组织学生填写表格。
二、导入明标：
1、认识东北、东南、西北、西南四个方向。