辅导机构1对1教学反馈表

辅导机构教学反馈表

1对1教学反馈表

关于一对一的辅导建议

关于蒋婧月的辅导建议第一阶段：接触、交流、沟通蒋婧月是一位6岁的小朋友，有着作为小孩子的一切特征，喜欢玩闹，喜欢新奇，但同样是一位非常出色的小朋友，记忆力非常好，只要认准了，基本上不会忘记或是厌烦。好孩子是夸出来的，作为一个6岁的小朋友，正是建立善恶美丑的年龄，正是希望获得父母长辈甚至是外界的夸奖赞美的年龄，并为之努力。在这种喜欢愿意的心态支撑下，月月小朋友可以取得长足的进步。以后在心态的方向要以赞美为主，切记有任何打击孩子的言语。另外提高孩子的思维能力，父母和老师要相互配合。 1、培养孩子独立思考的习惯。年龄小的孩子遇到疑难问题，总希望家长给他答案。有些家长就真的把答案告诉孩子，当时解决了问题，但从长远来说，对发展孩子智力没有好处。因为家长经常这样做，孩子必然依赖家长的答案，而不会自己去寻找答案，不可能养成独立思考的习惯。高明的家长，面对孩子的问题，告诉孩子寻找答案的方法。也就是启发孩子，一个问题应该怎样去想、去分析，怎样运用自己学过的知识和经验，怎样看书，怎样查参考资料等。当孩子自己得出答案时，他会充满成就感，思维能力提高而且产生新的动力。 2、让孩子经常处在问题情景之中。问题是思维的引子，经常面对问题，大脑就活动积极。当孩子爱提各种各样问题的时候，家长要跟孩子一起讨论、解释这些问题，家长的积极主动对孩子影响很大。特别是家长也弄不懂的问题，通过请教他人、查阅资料、反复思考获得圆满答案，这个过程最能提高孩子的思维能力。孩子大了以后，有的不爱向家长提问题了，家长应该主动提出一些问题进行讨论，包括家庭遇到的一些疑难问题。有时，家长应放下架子，向孩子请教一些自己不懂的问题，这些做法，对发展孩子思维有好处。第二阶段：持之以恒、以学习为快乐之本 1、跟孩子一起收集动脑筋的故事和资料。

常规检查小结反馈

一、检查概况： 12月26日下午，语文高段组的黄海霞、高彩虹、毛芳、杨继红四位老师对本组老师进行第二阶段的教学常规工作检查。此次检查主要涉及备课、作业、课本批注、试卷分析、听课几个方面。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的。二、主要成绩：㈠、教案编写情况： ⑴实效大。大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，每个老师的课本批注都很详尽、清晰。 ⑵“余粮”足。大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够（比如期初定的一学期七十课时以上，结果有七位老师达到八十篇以上，高彩虹老师达到八十九篇）。 ⑶形式活。教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课、电子备课，个人增减，课本批注都较详细等（如郭玉梅老师手写备课详案，认真细致，每课时有教学反思）。 ⑷有反思。每位教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活（如毛芳老师能联系学生实际教学问题编写教案，廖燕云在教案中安排出每次上课具体时间，教学资源丰富，每课有课件，杨继红老师每单元都有有单元分析，从整体上把握单元课文特点）。㈡作业布置与批改： ⑴作业布置有广度：大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。 ⑵设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。 ⑶批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用（如禹文辉老师、黄海霞老师采用师评与生评相结合的方式，使得作业的批改及更正更有效）。（三）听课：一学期结束，总的来说，老师听课次数比较多，有的还含跨学科听课，平均每位老师听课在十五节以上，大部分老师高达二十五至三十节，廖燕云老师听课高达31 节，黄海霞老师听课28 节。有的还含跨学科听课，听课评价也很实在，不空洞。如高彩虹老师听课书写认真，评课内容还用不同颜色的笔标出来。（四）单元检测：

北京一对一家教公司上门辅导公司

在北京找家教老师，首选尚才家教网，品牌家教，正确选择！尚才家教网介绍尚才家教网是北京一对一家教权威品牌！北京最佳十大家教机构！北京一对一上门家教领航！上万师资，服务全北京！尚才家教网依托清华、北大、北师大等高校优秀大学生及海淀、东城、西城各区重点一线名师，以优质的家教信息服务、强大的师资阵容、领先的教师认证管理系统，面向北京广大学生和家长，力争打造北京家教行业最权威、最专业、最贴心、最值得信赖的一对一家教品牌！本着诚实、守信、全心全意服务于广大学员和教员的精神，以独特的品牌文化内涵、多样化教育思路，制定一对一个性化教学计划，激发学生潜能，引导学生独特的创造力，灵活而快速的提高成绩，以正确心态轻松面对小升初、中高考，赢得了家长和学生的一致认可。授课特点以点拨和激发学生的创造性思维和学习积极性为授课特点，依据学生的自身特点，为学生“量身打造”一种切合自身的学习方法。让学生由“要我学”变为“我要学”，变枯燥为兴趣，激发学习动力，提高学习成绩。雄厚师资北京市重点中学一线教师，清华、北大、北师大等名牌大学生。数万师资，服务全北京！授课方式一对一上门家教授课目的巩固基础知识、激发孩子学习兴趣，强化解题思路，掌握学习方法，拔高学习成绩。一对一上门家教的优势 1）省时。节省学生路途时间，学生时间比较紧张，上门家教最大限度地为学生节省时间 2）省钱。课时费用低，无办公场所成本，无豪华宣传单成本，为家长节省资金。 3）安全。避免学生在外上课的一切安全隐患。

4）有效监督。家长可随时在教学现场监督整个教学过程，避免个别教师糊弄孩子。 5）针对性强，可及时查缺补漏。学习更具互动性，学生和老师随时进行交流，学生有任何问题都可以及时向老师反馈并及时听老师解答，学习效率自然会大大提高。上课时间更为灵活，可根据具体情况适度调整上课时间，一对一教学时间的可调性，受到学生的欢迎。家教课时费参考标准语/数/英/理/化/生（每小时）小学初中高中普通高校大学生/研究生35元－40元40元－45元45元－50元重点高校大学生/研究生40元－50元45元－50元55元－60元星级教员（大学生或研究生）45元－50元50元－60元60元－80元离/退/进修/专职家教60元－100元80元－100元100元－120元在职教师80元－100元100－120元150元－180元重点中学教师100元－120元120－150元180元－200元星级教员（在职老师）120元－150元150元－200元200元－300元周末及寒暑假陪读按月、天结算或按照次数结算艺术体育类（每小时）乐器类美术体育专业大学生80元－100元80元60元－80元星级教员（大学生）100元－120元100元70元－100元专业教师/教练120－150元100元－120元80元－120元高等数学/计算机操作/网页设计/图像处理/程序设计（每小时）专业大学生60元－80元专业教师/专业人士80元－100元语言类（每小时）成人英语日/法/德/意//韩>一般大学生/研究生50元50元－60元

一对一个性化辅导的总结最全

一对一教育培训机构中的教育投入与产出一对一个性化教育在国内兴起于上世纪末至本世纪初期，诞生伊始便在当时由“中介式教育机构”统领整个家教行业的僵滞局面中破土而出并一枝独秀，因其充分针对学生个性需求、着力于解决学生具体化问题而吸引了公众的注意并广受赞誉。目前《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正式提出鼓励个性发展,提出为每个学生提供“适合的教育”的观念,个性化教育已经成为学校教育的有力补充,逐渐成为教育发展的主流趋势。严格来说,真正的“一对一”个性化教育的实质应该是:“一个专业的教育团队针对一个学生量身定制个性化辅导方案,有专业教师进行个性化的辅导,发挥的是团队和系统的整体作用。一对一个性化教育的教师可以不必都是传统意义上的‘名师’,但应该是最适合学生的老师。一对一教育是课堂教育的重要补充手段，经由个性化定制的方案来有针对性地对学生进行系统专业教辅，可以有效地强化学生的知识系统，提升学生的学习能力。放眼整个人类社会的发展变革，由古代的“代代相传”到近代的“大规模集中教育”，再发展到现在的陶行知“小先生制”“一对一个性化教育”，是因为社会分工越来越细化，知识及经济发展对专业化人才提出了针对性越来越强的要求。根据每个人拥有的不同能力，对人才进行个性化的专业教育是符合整个社会发展的趋势和需要的，已经成为教育发展的大趋势。而从教育界及教育培训产业化的发展前景来说，随着人们对学习、教育、培训越来越多样化和个性化的需求，统一化和集中式的班级式学校教育正面临越来越多的问题。人们越来越多地希望学习能够在各种时间、各种场合，以各种方式进行，所以量身订制的一对一个性化教育也越来越多地为人们所了解和接受。一对一个性化教育已经成为了教育培训产业化的必然选择。据IDC数据显示,目前,国内排名前几位的课外辅导教育企业巨头,他们的市场份额的总和仅仅只占整个中小学课外辅导市场份额的 1.6%。一对一教育的蛋糕有多大?整个市场发展的潜力有多大?种种事实和数据综合证实,这应该是可以想象又无法估算的一个巨大数字。 “一对一”个性化辅导教学是教育家陶行知“小先生制”的延续，陶行知看来儿童是中国实现普及教育的重要力量。他提出“即知即传”的“小先生制”体

一对一辅导家教辅导

我们先来了解一下一对一家教辅导是怎样的一种模式：它是一个老师针对性地采用适合学生身心的独特的个性化教学方法。近来，市面上出现了不少的线上辅导机构，在教学上十分注重硬技能和软技能之间的结合，硬技能就是学生学习必须了解的学科知识点、必须达到的考试要求，软技能包括考试心态、学习习惯、学习方法，从而达到综合提升，全面发展的目的。一对一家教辅导的优势教学内容和辅导当时有限考虑学生的独特性和差异性，从而更具针对性的为学生制定辅导计划。教学模式更具人性化特点，注重教师与学生之间的情感交流，使教师成为学生学习中的指路明灯，生活的成长伙伴。全面的管理，全方位为学生制定学习计划，形成学校、家庭、社会同管共理的教学理念。注重学习结果更注重学习状态及心理状况。解决学生在生活中的问题，不让影响学生的学习状态。为学生营造了一种全新的学习氛围，通过相互感

染，使学生在学习过程中产生学习的动力和强烈的学习意识，让学生更加关注学习。教会学生怎么去学习，让家长学会怎样教育孩子、怎样和孩子沟通，用正确的教育方式和方法，使学校、家长、老师融为一体，来促进学生的健康成长。一对一家教辅导的目标提高学习成绩，培养学生乐于学习,善于学习，敢于创新的能力。对待每一个学生，都要把他看成一颗能发光可发光的星星，针对性对待每一位个性不同的学生，因势利导，循循善诱，扬长避短，发挥特长，让他在平等和谐的教育环境和社会环境里健康成长，顺利成才。一对一家教辅导的效果家有学霸在线教育一对一辅导的效果可以兼顾到学校教育、家庭教育、社会教育，因材施教得到很好的教育发展：

1、一对一辅导可促进学校教育个性化发展学校教育最大的缺陷是缺乏个性化，无视人的个性存在和人与人之间的差异，学校教育模式下无论是老师、学生、教学内容或课程、教育装备和教学管理等都是标准化的、划一性的。这样的直接后果就是严重制约人创造性和自我个性化的发展，把人都教育成从一个模子里刻出来的。 2、一对一辅导促进家庭教育专业化发展大地提高上课的效率，更好地保证学生的学习效果，为孩子辅导作业，解决各种课业难题。家庭教育是学校教育、社会教育等一切教育的基础，一个人的教育成长和未来成就很大程度上取决于家庭教育而不是学校教育或社会教育。但是，家庭教育千姿百态、各不相同，但是家庭教育普遍性的问题是缺乏专业的教育知识、教育

语文教学常规检查反馈

语文教学常规检查反馈本周我校开展了教学常规的检查，现将语文学科检查情况作个反馈。一、检查内容：本次检查重点为教师备、教、批、辅等情况。二、检查方法：由教研组长（语文、数学）互相检查。三、主要成绩： 1.教案编写情况：虽然都是网上下载的，但是都能体现一个“活”字，有个人增减，有在文中批注等。有反思，有的教师能够及时写上自己的教学体验、顿悟等，内容丰富，形式灵活。 2.作业布臵与批改：（1）作业布臵有广度：做得“堂堂有作业，课课有练习有部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。（2）布臵作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从务实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发。自设了形式多样，富有成效的综合作业。（3）批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价激励的作用。通过检查发现，大多数教师均能做到课课有练习，堂堂有训练。有的教师作业布臵有变化，有创新，既有优等生的思维拓展题，又有学困生的基础题。四、存在问题：

1.部分学困生作业本的保洁度差，质量不高，甚至有个别学生就放弃写作业，老师们必须在学生书写、养成习惯方面加强。 2.作业的的形式单一，教师作业布臵欠变化，欠创新，分层作业没有体现出来。五、建议： 1.加强学生书写习惯的培养，强化学生书写格式。 2. 作业布臵有变化，有创新，既有优等生的思维拓展题，又有学困生的基础题。 3.教学后记要认真思考再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并求找到解决问题的方法或打算。六、作业具体情况： 1.多数老师能及时、认真批改学生作业。学生作业有错的地方，多数老师能改过来或圈出来要求学生订正。部分老师能进行二次批改，即对学生订正的内容进行第二次批改。 2.作业习惯较好，多数学生书写工整、美观不足之处：通过本次检查，我发现了一个普遍现象，每个班都有个别学生作业不积极，不愿意动笔，还有不会针对自己的错误纠错、找错，他们都认为填满了就算是完成了任务，对于教师的教诲可以听而不改，这个问题是值得我们重视的，有必要探讨解决。逥龙小学语文教研组二0一四年十月二十三日

请上门一对一家教的好处

请上门一对一家教的好处孩子不爱学习、不写作业，你该怎么办？孩子成绩退步，你该什么办？看着别人的孩子成绩好，考上了好学校，你是否有些羡慕，有些妒忌？请一对一上门家教吧！让优秀的在职一线老师在家里给你上课！南昌金鼎家教拥有上百名优秀的在职一线老师！已经有很多孩子通过我们的帮助，取得了良好的成绩，考上了理想的学校，你还在等什么？一对一上门家教是提高成绩的最有效方式！主要表现以下几个方面：一、学生省时省力。上门家教可以让孩子免除舟车劳顿之苦，节省时间，足不出户就能享受专业的家教辅导。二、家长节约费用。电话预定，老师直接上门辅导，节约了高额的场地租金，以及铺天盖地的广告宣传成本。家教费用自然更合理。三、能够一对一的授课，可及时补上欠缺的知识。目前，中小学的学习负担均较重，新知识多，作业量大，对于孩子来说，难免有一些消化不了的东西，在此情况下，如不能及时地把所欠缺的知识补起来，势必造成恶性循环，不理解的东西越压越多，请上门家教可以弥补这方面的不足。四、老师授课时家长能够在一旁或者偶尔旁听，对老师以及自己的孩子有个清醒的认识。在家中孩子的学习可以投入90%以上，而不像外边辅导，没有家长的约束，处于随意的状态。五、可以增强学习较差的学生的兴趣和信心。上门家教老师在面对一个学生单独授课的时候，情绪相应地也十分放松，不会有紧张、急躁等情绪，而且经验丰富的老师会用幽默的语言提高学生的学习兴趣。学习较差的学生大多有一定的自卑心理，老师会在授课中帮助他们树立起自信心，这些都是平时在课堂上难于得到的。六、上门家教老师能纠正学生的不良学习习惯，使学生掌握正确的学习方法。学习较差的同学，除智力因素外，大多在长时间里形成了这样那样的不良学习习惯，而对于不做教育工作的家长来说，很难发现自己孩子在学习上的某些弊端，上门教师就不同了，他们凭借着专业的本领和丰富的经验，会立即发现问题所在，并在潜移默化中帮助学生纠正不良习惯，使其在补上功课的同事，逐渐掌握正确的学习方法。我们从实践中找到了答案……！成绩提升才是硬道理！你自己教育不好孩子，就应该找一个能帮你教育好的。他（她）应该是老师，而不是警察！没有什么比教育孩子更重要！因为孩子是一个家庭的希望……！

一日常规量化反馈表

一（F）班学生一日常规量化表 1、每天早晨8:15之前到校进班，见人主动问好。如有病假、事假请提前联系韩老师或秦老师。 2、早晨到校后，教室里各就各位，并主动开始进行自主阅读。这段时间可以多给孩子多准备几本书（还有图画本、棋类），方便孩子课余时使用，减少课间不必要的疯闹现象。 3、8：20至8:40 在“阳光晨读”时间跟着老师一起诵读《读过》，并背诵相关篇目。 4、上课预备铃响后，进教室，各就各位，拿出相应的课本和文具，端正地抱臂坐好，安静地等着老师来上课；下课后能主动将书本、文具装进书包，并拉好拉链，不把衣物和文具用品乱扔乱放，整齐叠好放进书包。保持桌面及地面的干净，桌椅摆放整齐。不在教室里大声喧哗、疯跑打闹。 5、12:15至12:45 午餐时能做到饭前先洗手，铺好餐巾纸，抱臂坐好，等老师点名排队打饭。吃饭时，不说话，不挑食，食物的渣滓放在事前铺好的餐巾纸上，饭菜吃干净。就餐完毕后，送还餐具，并用湿纸巾清理擦拭桌面，保持桌面和地面的干净。 6、 12:50至13:30 能闭上眼，不说话，安静地午休。 7、课间十分钟休息时，先去上厕所，然后再做好下节课的准备。不在教室内、走廊里追逐疯跑，要做到轻身慢步靠右行；不在流水带等危险区域玩耍。上课不迟到，按时进课堂上课，不在校园内逗留玩耍。 8、积极参加阳光一小时活动，站队时不讲话，不和同学疯闹。安静、快速地站好队伍。在老师的带领下，在指定的活动区域开展各项活动。一切行动听指挥，不擅自离开场地，在老师视线范围内活动。 9、遵守课堂纪律，不随意站起、不随便在课堂内走动。上课时抱臂端正坐好，认真听讲，发言先举手，不插嘴，不在课堂上与同学发生争执，不做和课堂学习无关的事情。如有特殊情况，请及时举手告诉老师。 10、认真、按时完成各科作业，并主动上交。做作业时不拖拉，不边玩边做作业。当堂没能按时完成的作业，要抓紧课间休息的时间认真做完，并及时交给老师。 11、团结同学，关心集体，乐于助人，热心为班级服务。讲文明，和同学讲话多用文明礼貌用语；讲卫生，不乱扔垃圾和纸屑，主动帮助班级对齐桌

教学常规管理手册新制度2011

一、铁东小学办学方略校训：肩天下之己任修自身以成人。校风：博思、博采、博雅、博爱。领导作风：先师生之忧而忧后师生之乐而乐。教师教风：师生互动迸发智慧精彩教学相长共享生命激情。学生学风：学而时习之学而时思之学而时行之。办学理念：品位校园幸福人生。办学目标：创建学习乐园，陶冶快乐的读书人；创建精神家园，孕育幸福的追梦人；创建开放艺园，培养多彩的特长人；创建品位校园，铸就高雅的都市人。工作基本方针：依法治校，按规执教，用爱育人，以德立身。

二、备课制度 1、认真备课是上好课的前提，每位教师必须保证有一周的提前量。 2、教师个人备课，要备学生、备教材、备教法、备作业、备习题设计、备板书设计、备教学步骤和时间设计。 3、数学、语文教师备课要在教案书上认真填写各个项目，重点填写二次备课和反思。科任教师个人备课要写出完整的教案，教案应包括教学目标（或目的）、教学重难点、教学策略、教学反思、板书内容、练习和作业的问题。 4、跨学科的教师可任选一科写电子稿教案；不跨学科但担任1-5学年教学的教师可任选一个学年写电子稿教案。 5、写简案的要求：（1）兼课的领导可以用电子稿写简案；（2）50周岁以上教师（含50周岁）可以写简案；（3）骨干教师可以写简案。 6、所有教师备课内容的设计要合理；体现新思想、新理念；程序清楚能指导教学；重视学情，注重德育渗透。杜绝千篇一律、敷衍了事的现象。 7、二次备课的要求（1）可从情境导入、重难点突破、板书设计、习题设计等几个方面写出自己独特的想法。（2）二次备课要突出真实性、可行性、时效性，杜绝抄袭、应付的现象。（3）虽然对字数没有要求，但要详实、具体，绝对不能寥寥几笔、简单空洞。 8、对各教研组的具体要求（1）数语组：骨干教师可以只写需要调整的教学流程和习题设计；其他教师要针对各个环节详细的写出自己的调整方案。（2）科任组：把需要调整的部分写到相应的教案上。

培训机构家长意见反馈表_(1)

慧文教育家长调查意见反馈表家长姓名：学生姓名：联系电话：------------------------ 各位家长：您好！希望您能充分发表意见，提供良好建议，进一步推动我班教学工作的开展。但愿通过我们的共同努力能够使您的孩子成为我们共同期望的、充分适应未来社会的优秀人才。为了使我们的工作取得使您更加满意的成效，请您将下列问卷调查表填写好，谢谢！一、请在相应的情况旁边打“√”。 1、你对孩子的学习习惯最不满意的是什么？ A、作业不会自觉独立完成□ B、不会主动预习，复习功课□ C、字迹潦草□ D、粗心大意□ E、不善用脑□ 2、在孩子成长过程中您最关注的是孩子的? A 身体健康□ B 学习成绩□ C 心理健康□ D 其它 3、在家里，您如何指导孩子完成家庭作业？ A、问一问是否完成□ B、工作忙，没空检查□ C、亲自检查，发现错误或书写不认真及时纠正 4、您的孩子在完成作业后，业余时间做的最多的事情是什么？ A、看书□ B、看电视□ C、打游戏□ D、跟别的孩子玩□ 5、您每学期为孩子买过几本课外书？ A、0本□ B、一本□ C、两本□ D、两本以上□ 6、您提倡孩子在家里承担力所能及的家务吗? A 、提倡□B、不提倡□C、无所谓□ 7、您经常和孩子沟通吗? A、经常沟通□ B、偶尔沟通□ C、不沟通□ D、无法沟通□ 8、您小孩作业本上的签字是您： A、每天主动签字□ B、小孩要求才签□ 9、您感觉教育孩子最大困惑是? （） A、教育不得法□ B、家庭成员意见不一致□ C、孩子对学习没兴趣□

10、您最希望老师用什么方式和您沟通？（） A、打电话□ B、家访□ C、反馈本□ D、家长来校和老师面谈□ 二、请按实际情况和想法填写。 1、您希望老师对您的孩子哪些方面给予更多的关注？ 2、您觉得您的孩子最需要得到老师帮助的地方是？ _______________________________________________________________________________ 3、您觉得自己的孩子的优点是： 4、您对我们学校有什么好的意见或建议？ 5、 ________________________________________________________________________________

教学常规检查情况通报

桃花镇中心学校教学常规检查情况通报本学期开学以来，根据县教研室关于下发《教学常规管理制度》的通知的精神，为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一次的检查。现将检查情况反馈如下：一、检查内容：本次检查重点为教师备课、作业批改情况备课：从本次备课情况检查中了解，所有教师为手写教案，老师们基本上做到了超前备课。多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等，其中语文组的教师做得比较好，教材上的批示可谓是“满天星”，对学生的朗读要求也做到了明确的标注。另外，还想说一说参考教学用书的问题，可以这样说，我们老师的备课都是来自教学用书的，名师的教案确实可以给我们以借鉴作用。但是，如果全盘抄袭教学用书，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对书上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划。本次检查中有部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教案表头、教案批划，希望以后加以改进。作业：作业检查中，我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。本次作业检查中发现：（1）教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

（2）作业有针对性，语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本，为了提高学生的写作水平，部分班级还有日记本、积累本等。（3）教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展，同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。教师在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望的评语，富有启发性，这样会取得预想不到的教学效果，还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成良好的学习习惯和行为习惯。二、存在的问题： 1、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量不高。个别教师的书写应注意。 2、少数教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。三、建议 1、批改作业不要用一个大钩，每一道小题目都应该打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、

一对一家教方案

一对一家教方案一对一辅导项目概述分析什么是“家教”呢？个人建议抛开三本学生、本二必须要品学兼优、需附带年度成绩单。顾名思义，家教即为家庭教育。家庭教育多数情况下指代的是家庭中上辈对下辈的成长教育，而现如今的“家教”多指的是家长聘请老师到家对孩子进行专项辅导。b5E2RGbCAP 从教育市场来看，教育是一个永远的市场，一个永不消失的蛋糕。然而放眼合肥，家教市场却多年而未成型，没有规范操作、没有优质服务、没有品牌教育。特别是大学生家教这一块更是一片空白，这就给了我们一个很好的创业机会。p1EanqFDPw 我们要做的目标很明确，就是当做一个的纽带，将家教的市场和资源连接起来，让想给孩子找家教的家长能有更多更清楚的选择，让想从事家教的大学生得到更多的机会，方便他人的同时自己也能够实现人生价值。DXDiTa9E3d 市场及竞争分析 1. 、客户分析大多数家长在找家教时，会有三种主要途径：一是通过中介网站，但不很可靠，且信息处理更新很慢；二是家教公司，但价格太高，并不是所有公司都值得相信；三是自己托人去找，或自己招聘，但需要花一些时间来筛选，比较麻烦。RTCrpUDGiT 大部分学生在找家教时，也有三种途径：一是通过学校组织，但照顾不到所有学生；二是通过中介网，但效果不很好；三是自己去找，但基本上没有结果。5PCzVD7HxA 2．组建高水平的合作团队公开的招聘具有良好职业素能的高校勤工俭学生，根据个人的特点和公司需求组建好具有高效率、高水平的团队。 3．搞好宣传工作利用好新的团队深入市场搞好全方位多角度的宣传。通过定点宣传、传单宣传的方式、抽样调查等方式进行。你需要把所有老师的所在学校、姓名、各科成绩都一一罗列出来。下面举个实例：姓名：李好性别：女主攻科目：XXX 高考成绩：很重要所在学校：南京大学大一综合素质排名以及总分（此处请附上大学教务处复印件，必须）收费标准：下面有详细计划以上老师的信息无必要附上本人照片，做一个册子能精细就精细。 3、成本要素
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一对一家教中心教师工资表

[标签:标题] 篇一：老师看着工资表,想如何养家？老师看着工资表，想如何养家？按照此前的计算，男老师每个月要挣大概一万元左右才能养得起家，但这个数字恐怕没几位老师能达到吧??不同年龄阶段的老师，对于“养家” ，都有自己的难处呀。 90 后老师要成家充满活力的90 后的老师们刚刚走上工作岗位，教书育人，为工作奉献着热情。但二十几岁、刚毕业的老师，没有太多积蓄，同时由于职称等各方面影响，工资水平较低，每个月的工资供自己生活之外，大多所剩无几，还要面临着成家的问题。25 岁的苗老师是“最老” 的90 后，在云南省某市担任中学老师。毕业参加工作至今两年，她提到，自己每个月的工资只有两千出头，“每个月交房租就是一大笔开支，再算上各种基本开销，生活就紧巴巴的了，还要给长辈买点东西，哪还有钱攒下来结婚、买房子？”网友们称，不是不想成家，而是不敢成家。奔跑的蜗牛：工作四年了，每月工资2429.10 元。很显然维持不了一个家，所以未婚。 80 后老师要养孩子与90 后老师相比，80 后的老师们工作时间稍长，收入略长。但80 后老师也面临着自己的烦恼。 85 后老师要么正在备孕阶段，要么孩子尚小。对他们而言，照料、教育孩子，不仅需要金钱，也需要时间上的付出。赵老师和自己的先生都是小学老师，孩子目前两岁半。赵老师说，这样的情况让家里“有点尴尬” 。“孩子只有两岁半，上幼儿园吧年纪还小，不上吧家里没人带孩子，我和先生都是小学老师，哪里能闲得下来。也不能让父母大老远总过来照顾孩子，只能找托儿所，而且这么小的孩子，还得是好一点的托儿所才放心。这也是一大笔开销” 而35 岁左右的老师有些则正在准备生二胎，除了照顾大孩，还需要为二孩的教育、生活等方面做准备，压力也不小。上有老下有小，80 后的网友们表示压力山大。 @ 跳出三界外：本人三十二岁，月工资2800 在这个小县城算起来都比较低了，我们现在还没有孩子，工资勉强应付日常开销。如果加上孝敬老人，交际应酬，我和老公基本没有存款，如果说期望值的话，至少四千多块吧！ @三色狐：刚好两千，孩子还小只够养家糊口！什么都不能做也不敢做，带孩子出去玩就只是想想了，尽可能的多买点书和孩子看。 70 后老师要备着“教育经费” 70 后老师的孩子大多处于高中或大学阶段，而无论哪个阶段，都需要一大笔教育经费的支出。“孩子正在高二阶段，平时学费虽然不高，但看他学习比较吃力，还是给他找了两三个课外辅导的老师，同时还要准备着上大学的钱。我这一个月三千的工资，确实不容易。” 43 岁的高老师是湖北省的初中教师，任教快20 年的他提到自己的收入境况时，也有些无奈。而孩子正在上大学的老师们，则要面临比高中更高昂的学费、大城市的生活费，甚至要为孩子毕业之后出国深造、成家买房做着准备。无论是教育还是未来生活方面，总想给孩子最好的。可70 后的教师们面对自己的收入却总是感到无可奈何。 @静：上班17年，工资2900，中级晋升4 年了，仍然没有兑现，唉！老师难，乡村教师更难！什么时候乡村教师工资能翻身？孩子快上高中了生活压力越来越大。 @ 平和：为了两个上高中的孩子和双方七十多岁老人花销，两位农村老师不得不大风天趁清明节

一对一家教经验总结

一对一家教经验总结一．一对一交流要点善于抓住学生语言中暗含的点，恰当指出问题。二．基于高自尊的奖罚根据学生心理接受能力，奖罚分明，多鼓励，少惩罚。奖励的方式有吸引力，惩罚的方式有创造力。奖励：打篮球，制作视频，简单编程惩罚：唱一段英文歌，发音必须正确朗读一篇100字左右英文小故事、短诗歌学习美剧、英剧中某些角色表演一段剧目。学生：牛逼。比我自己还了解自己。附送一段歌词，共勉： I heard he had a style. And so I came to see him To listen for a while. And there he was, this young boy A stranger to my eyes. Strumming my pain with his fingers,

Singing my life with his words, ........ Telling my whole life with his words, Killing me softly with his song. I felt I flushed with fever, Embarrassed by the crowd. I felt he found my letters And read each one out loud. I prayed that he would finish. But he just kept right on...... 三．教授前说明教授之前，先和孩子互动，弄清楚学这门课的目的，最好让她自己说出来。并作为一种激励，成为师生之间的契约。四．和学生交流，看他的在学习上的兴趣是什么？比如：你最喜欢什么运动？或者，你喜欢打篮球么？你觉得打篮球需要具备哪些基本的技能？你觉得怎样才能成为一个像NBA里面那样的球星？五．兴趣来自什么？本身的价值发现，高自尊感，有快乐，有成就感，有鼓励支持系