六年级数学下册第2单元第5课时一些特殊的购物问题的解决
部分，每个（ 100 的零头部分（ 不优惠 ）元减去（ 30 ）。
）元
）元，不满100元
（2）北国商城店庆期间全场商品“满100元减20元”销售， 一条裙子标价是799元，可减（ 7 ）个20元，实际购
﹪出售，打了（ 九）折，一种毛 巾，买一送一，相当于打了（ 五）折 。
230元的这种品牌的裙子。
（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？
（2）选择哪个商场更省钱。
导学提示：
1. 用自己的话说说“满100元减50元”是什么意思？ 2. 完成（1）的计算，并把计算过程说给同桌听。
做法一：230×50%＝115（元） 230－50＝180（元）
做法二：230×50%＝115（元） 230－50×2＝130（元） 你同意谁的想法？说说你的理由。
（2）B商场更省钱。
1. 在购物时，可以运用学过的百分数知识对商家的优惠 方式进行分析对比，从而选出实惠、省钱的方案。 2. 商家的促销方式：“打几折”，“满100元返50元礼 券”，“满100元减50元”，“买五件送一件”……
都转化为百分数的知识来理解。
1.填空。
（1）商场“满100元减30元”就是在总价中取（ 整百
作 业 请完成教材第15页练习二第13题、第14题。
小试牛刀（选题源于教材P12做一做） 某品牌的旅游鞋搞促销活动，在A商场按“满100元
减40元”的方式销售，在B商场打六折销售。妈妈准备给 小丽买一双标价120元的这种品牌的旅游鞋。 （1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？ （2）选择哪个商场更省钱？ （1）A商场：120-40=80（元）
B商场：120×60%=72（元）
再思考：
（1）你觉得“满100元减50元”和打五折哪种促销方式更实惠？
（2）在什么情况下两种促销方式的结果是一样的？ （3）在什么情况下两种促销方式的结果相差的不多？在什么 情况下两种促销方式的结果会相差很多呢？
归纳总结：
在购物时，可以运用学过的百分数知识 对商家的优惠方式进行分析对比，从而选出 实惠、省钱的方案。
2.解决问题。
豆豆家想买一台冰箱。A品牌：满2000元减300元；B品牌： 八五折销售。如果购买两个品牌标价都是3500元的冰箱，
相差多少元？
A品牌：3500=2000+1500 3200－2975=225（元） 答：相差225元。 3500－300=3200（元）
B品牌：3500×85％=2975（元）
2 百分数（二）
第 5 课时 一些特殊的购物 问题的解决
（1）妈妈想买一件原价500元的裙子，五折之后这条裙子多少钱？
250元
（2）爸爸这个月工资由原来的6000元涨了一成五，爸爸现在工资是 多少？ 6900元
（3）爸爸的月工资是6000，扣除3500个人免税征额后的部分需要按 3%的税率缴纳个人所得税，他应缴个人所得税多少元？ 75元 （4）小云将压岁钱1000元存入银行，存期为3年，年利率为4.25%。
到期支取时，小云一共能取回多少钱？ 1172.5元
这几道题分别属于什么类型的应用题？
1
课堂探究点
打几折和“满多少减多少”的对比
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点
打几折和“满多少减多少”的对比
某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商 场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价
）元
）元，不满100元
（2）北国商城店庆期间全场商品“满100元减20元”销售， 一条裙子标价是799元，可减（ 7 ）个20元，实际购
﹪出售，打了（ 九）折，一种毛 巾，买一送一，相当于打了（ 五）折 。
230元的这种品牌的裙子。
（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？
（2）选择哪个商场更省钱。
导学提示：
1. 用自己的话说说“满100元减50元”是什么意思？ 2. 完成（1）的计算，并把计算过程说给同桌听。
做法一：230×50%＝115（元） 230－50＝180（元）
做法二：230×50%＝115（元） 230－50×2＝130（元） 你同意谁的想法？说说你的理由。
（2）B商场更省钱。
1. 在购物时，可以运用学过的百分数知识对商家的优惠 方式进行分析对比，从而选出实惠、省钱的方案。 2. 商家的促销方式：“打几折”，“满100元返50元礼 券”，“满100元减50元”，“买五件送一件”……
都转化为百分数的知识来理解。
1.填空。
（1）商场“满100元减30元”就是在总价中取（ 整百
作 业 请完成教材第15页练习二第13题、第14题。
小试牛刀（选题源于教材P12做一做） 某品牌的旅游鞋搞促销活动，在A商场按“满100元
减40元”的方式销售，在B商场打六折销售。妈妈准备给 小丽买一双标价120元的这种品牌的旅游鞋。 （1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？ （2）选择哪个商场更省钱？ （1）A商场：120-40=80（元）
B商场：120×60%=72（元）
再思考：
（1）你觉得“满100元减50元”和打五折哪种促销方式更实惠？
（2）在什么情况下两种促销方式的结果是一样的？ （3）在什么情况下两种促销方式的结果相差的不多？在什么 情况下两种促销方式的结果会相差很多呢？
归纳总结：
在购物时，可以运用学过的百分数知识 对商家的优惠方式进行分析对比，从而选出 实惠、省钱的方案。
2.解决问题。
豆豆家想买一台冰箱。A品牌：满2000元减300元；B品牌： 八五折销售。如果购买两个品牌标价都是3500元的冰箱，
相差多少元？
A品牌：3500=2000+1500 3200－2975=225（元） 答：相差225元。 3500－300=3200（元）
B品牌：3500×85％=2975（元）
2 百分数（二）
第 5 课时 一些特殊的购物 问题的解决
（1）妈妈想买一件原价500元的裙子，五折之后这条裙子多少钱？
250元
（2）爸爸这个月工资由原来的6000元涨了一成五，爸爸现在工资是 多少？ 6900元
（3）爸爸的月工资是6000，扣除3500个人免税征额后的部分需要按 3%的税率缴纳个人所得税，他应缴个人所得税多少元？ 75元 （4）小云将压岁钱1000元存入银行，存期为3年，年利率为4.25%。
到期支取时，小云一共能取回多少钱？ 1172.5元
这几道题分别属于什么类型的应用题？
1
课堂探究点
打几折和“满多少减多少”的对比
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点
打几折和“满多少减多少”的对比
某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商 场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价
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【人教版】六年级数学下册单元二_第5课时《解决问题》教学课件
②所求问题： 在A、B两个商场买，各应付多少钱？ 选择哪个商场更省钱？
理解题意
2.理解“每满100元减50元”的意义。 “每满100元减50元”就是看总价中有几个100元，有几个100元就从总价中减 去几个50元，不满100元的部分不优惠。
3.探究解题方法 根据已知条件先求出在A、B两个商场买这条裙子各应付的钱数，再选择花钱 较少的一个商场。 在A商场买，直接用总价乘50%就能求出实际花费；在B商场买，要先看总价 中有几个100元。230元里有2个100元，就从230元中减去2个50元。
探究新知
某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“每满100元 减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。
(ห้องสมุดไป่ตู้)在A、B两个商场买，各应付多少钱？ (2)选择哪个商场更省钱？
1.理解题意 ①已知条件：
A商场：打五折 B商场：“每满100元减50元” 一条裙子标价230元
进行比较。
②中兴商厦：打七五折销售，用原价乘75%即为现价。
思路二
先分别求出在这两家商 ①东方商厦：每满400元减120元，1800元里面有几个 厦购买羊绒大衣能节省 400元就能节省几个120元。 的钱数，再进行比较。 ②中兴商厦：打七五折销售，即节省原价的(1－75%)。
巩固练习
东方商厦服装类商品每满400元减120元，中兴商厦服装类商品一律打七五折销售。 李阿姨想买一件标价1800元的羊绒大衣，去哪家商厦购买合算？
列式解答
4.正确解答 在A商场买的实际花费：230×50％＝115(元) 在B商场买的实际花费：230－50×2＝130(元) 115＜130 答：在A商场买应付115元，在B商场买应付130元；选择A商场更省钱。
8.人教版六年级数学下册第二单元第5课时《合理选择购物方案》(学案)
8.人教版六年级数学下册第二单元第5课时《合理选择购物方案》（学案）一、教学目标1. 让学生理解合理选择购物方案的重要性，培养良好的消费观念。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数据分析与应用能力。
3. 培养学生合作交流、探究实践的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 比较商品的单价，理解单价与数量的关系。
2. 理解购物满减、打折等促销活动，并能运用数学知识进行计算。
3. 分析不同购物方案，选择最优方案。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握比较商品单价、理解购物满减、打折等促销活动，并能运用数学知识进行计算。
2. 教学难点：让学生学会分析不同购物方案，选择最优方案。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式，让学生思考在购物时如何选择合理的购物方案，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解商品单价、数量与总价的关系，引导学生理解单价与数量的关系。
3. 案例分析：分析购物满减、打折等促销活动，让学生了解促销活动对购物方案的影响。
4. 实践操作：让学生分组讨论，分析不同购物方案，选择最优方案。
5. 总结提升：对学生的讨论结果进行点评，总结合理选择购物方案的技巧。
6. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
7. 课后作业：布置课后作业，让学生在实际生活中运用所学知识。
五、教学评价1. 学生能理解合理选择购物方案的重要性，养成良好的消费观念。
2. 学生能运用数学知识解决实际问题，提高数据分析与应用能力。
3. 学生能合作交流、探究实践，提高综合素质。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，调动学生的积极性。
2. 教师应注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际生活中运用所学知识。
3. 教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
注：本学案适用于人教版六年级数学下册第二单元第5课时《合理选择购物方案》。
在实际教学中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
在教学过程中，需要重点关注的是“实践操作”环节，即让学生分组讨论，分析不同购物方案，选择最优方案。
【最新教材】【人教版】六年级数学下册：第2单元第5课时解决问题
新教材适用?六年级数学第5课时解决问题一、“国美”电器商店举行店庆活动，张叔叔花了3400元钱，买了一台原价4000元的洗衣机。
请你算一算，这台洗衣机是打几折出售的？二、方圆小学十一月份用水72吨，比十月份节约了一成，十月份用水多少吨？三、方阿姨用8000元钱购进一批货物，售出后获得营业额10200元。
如果按营业额的5%缴纳营业税后，这批货物可获利多少元？四、王奶奶把10000元存入银行两年，可以有两种储蓄方法；一种是存两年期的，年利率是4.68%；另一种是先存一年期的，年利率4.14%，到期时再把本金和利息取出来合在一起，再存一年。
选择哪种方法所存的利息多一些呢？快帮王奶奶算一算吧！五、一套《小学生十万个为什么》共20本，每本单价 6.5元。
“六一”期间，甲、乙两书店出售这套书采用不同的促销方法：哪个书店便宜？甲乙购一套八五折出售买四本赠一本参考答案一、“国美”电器商店举行店庆活动，张叔叔花了3400元钱，买了一台原价4000元的洗衣机。
请你算一算，这台洗衣机是打几折出售的？3400÷4000×100%=85%八五折二、方圆小学十一月份用水72吨，比十月份节约了一成，十月份用水多少吨？72÷（1-10%）=80（吨）三、方阿姨用8000元钱购进一批货物，售出后获得营业额10200元。
如果按营业额的5%缴纳营业税后，这批货物可获利多少元？10200-8000-10200×5%=1690（元）四、王奶奶把10000元存入银行两年，可以有两种储蓄方法；一种是存两年期的，年利率是4.68%；另一种是先存一年期的，年利率4.14%，到期时再把本金和利息取出来合在一起，再存一年。
选择哪种方法所存的利息多一些呢？快帮王奶奶算一算吧！2×4.68%=9.36%4.14%+（1+4.14%）×4.14%≈8.45%所以第一种利息多五、一套《小学生十万个为什么》共20本，每本单价 6.5元。
人教版六年级下册数学第2单元 百分数(二) 第5课时 生活中的“促销”问题(授课课件)
（2）选择哪个商场更省钱？
选择B商场更省钱。
5.一种玩具汽车原价250元，六一儿童节期间，玩具 店开展优惠活动：满100元减50元，买这种玩具 汽车相当于打几折？
(250－50×2)÷250×100%＝60%＝六折 答：买这种玩具汽车相当于打六折。
辨析：现价除以原价即相当于几折。
这节课你有哪些收获？
“满100元减50元”和“ 打五折”有什么区别?
（1）在什么情况下两种促销方式的结果是一样的？ 价格为整百元
（2）在什么情况下两种促销方式的结果相差的不多？ 总价比整百元多一点点
（3）在什么情况下两种促销方式的结果会相差很多呢？ 总价比整百元少一点点
1．填空。
(1)商场“每满100元减30元”就是在总价中取(
1. 在购物时，可以运用学过的百分数知识对商家的 优惠方式进行分析对比，从而选出实惠、省钱的 方案。
2. 商家的促销方式：“打几折”，“满100元返50元 礼券”，“满100元减50元”，“买五件送一件” 都转化为百分数的知识来理解。
作 业 请完成教材第15页练习二第13题、第14 题。
某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售， 在B商场按“每满100元减50元”的方式销售。妈 妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。
（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？ （2）选择哪个商场更省钱？
先求出在A、B两个商场买这条裙 子各应付的钱数，再选择花钱较 少的一个商场。
在A商场买应付： 总价乘%。
满100元减40元”，乙商场全场六折，则这双童鞋在 甲、乙两个商场的购买价格一定相同。 ( ) (2)某种饮料买5送1，这种饮料实际是打八折销售。
()
3．选择。(将正确答案的字母填在括号里)
选择B商场更省钱。
5.一种玩具汽车原价250元，六一儿童节期间，玩具 店开展优惠活动：满100元减50元，买这种玩具 汽车相当于打几折？
(250－50×2)÷250×100%＝60%＝六折 答：买这种玩具汽车相当于打六折。
辨析：现价除以原价即相当于几折。
这节课你有哪些收获？
“满100元减50元”和“ 打五折”有什么区别?
（1）在什么情况下两种促销方式的结果是一样的？ 价格为整百元
（2）在什么情况下两种促销方式的结果相差的不多？ 总价比整百元多一点点
（3）在什么情况下两种促销方式的结果会相差很多呢？ 总价比整百元少一点点
1．填空。
(1)商场“每满100元减30元”就是在总价中取(
1. 在购物时，可以运用学过的百分数知识对商家的 优惠方式进行分析对比，从而选出实惠、省钱的 方案。
2. 商家的促销方式：“打几折”，“满100元返50元 礼券”，“满100元减50元”，“买五件送一件” 都转化为百分数的知识来理解。
作 业 请完成教材第15页练习二第13题、第14 题。
某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售， 在B商场按“每满100元减50元”的方式销售。妈 妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。
（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？ （2）选择哪个商场更省钱？
先求出在A、B两个商场买这条裙 子各应付的钱数，再选择花钱较 少的一个商场。
在A商场买应付： 总价乘%。
满100元减40元”，乙商场全场六折，则这双童鞋在 甲、乙两个商场的购买价格一定相同。 ( ) (2)某种饮料买5送1，这种饮料实际是打八折销售。
()
3．选择。(将正确答案的字母填在括号里)
新人教版小学六年级数学下第二单元特殊购物5doc资料
2.解决问题。（选题源于《典中点》）
豆豆家想买一台冰箱。A品牌：满2000元减300元；B品牌： 八五折销售。如果购买两个品牌标价都是3500元的冰箱， 相差多少元？
A品牌：3500=2000+1500 3500－300=3200（元） B品牌：3500×85％=2975（元） 3200－2975=225（元） 答：相差225元。
（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？ （2）选择哪个商场更省钱？
（1）A商场：120-40=80（元） B商场：120×60%=72（元） （2）B商场更省钱。
1. 在购物时，可以运用学过的百分数知识对商家的优惠 方式进行分析对比，从而选出实惠、省钱的方案。
2. 商家的促销方式：“打几折”，“满100元返50元礼 券”，“满100元减50元”，“买五件送一件”…… 都转化为百分数的知识来理解。
导学提示：
1. 用自己的话说说“满100元减50元”是什么意思？
2. 完成（1）的计算，并把计算过程说给同桌听。
做法一：230×50%＝115（元） 230－50＝180（元） 做法二：230×50%＝115（元） 230－50×2＝130（元） 你同意谁的想法？说说你的理由。
再思考：
（1）你觉得“满100元减50元”和打五折哪种促销方式更实惠？ （2）在什么情况下两种促销方式的结果是一样的？ （3）在什么情况下两种促销方式的结果相差的不多？在什么
Thank you!
2 百分数（二）
第 5 课时 一些特殊的购物 问题的解决
R 六年级下册
（1）妈妈想买一件原价500元的裙子，五折之后这条裙子多少钱？ 250元
（2）爸爸这个月工资由原来的6000元涨了一成五，爸爸现在工资是 多少？ 6900元
人教版六年级下册数学第2单元 百分数(二) 第5课时 解决生活中的“促销”问题
A商场：4800－100×9＝3900(元) B商场：4800×80%＝3840(元) 答：在A商场买应付3900元，在B商场买应付3840元。
(2)某品牌沙发搞促销活动。方案一：每满1000元减50元； 方案二：分期付款3期免利息并且可以打九折，但需
付沙发总价的5%作为手续费。爸Fra bibliotek要买一张标价为 6800元的该品牌沙发。 ①两种方案各应付多少元？
2.7×2000＝5400(元) 甲：5400－200×5＝4400(元) 乙：5400×85%＝4590(元) 丙：5400×90%－500＝4360(元) 4360＜4400＜4590 答：在丙超市买最便宜。
甲品牌：260－100＝160(元) 乙品牌：260×60%×95%＝148.2(元) 160＞148.2 答：乙品牌更优惠。
5.学校计划采购2000个口罩，恰逢甲、乙、丙三家超市 开展促销活动。要求购买价格为2.7元的口罩。在哪个 超市买最便宜？
甲：每满1000元减200元。 乙：一律九折，若满5000元，打八五折。 丙：一律九折，且折后满4000元返现金500元。
七五
(3)商品每满100元减20元，某件大衣定价900元，相当 于将这件大衣打( 八 )折出售。
(4)商家搞促销活动，某商品“折上折”，先打六折， 在此基础上再打九折。相当于商品打( )折出售。
五四
2.解决问题。 (1)某品牌的电视机搞促销活动，在A商场按“每满500元减
100元”的方式销售；在B商场打八折销售。方老师准备 购买一台标价为4800元的该品牌电视机。在A、B两个 商场买，分别应付多少元？
方案一：6800－50×6＝6500(元) 方案二：6800×90%＋6800×5%＝6460(元) 答：方案一应付6500元，方案二应付6460元。
(2)某品牌沙发搞促销活动。方案一：每满1000元减50元； 方案二：分期付款3期免利息并且可以打九折，但需
付沙发总价的5%作为手续费。爸Fra bibliotek要买一张标价为 6800元的该品牌沙发。 ①两种方案各应付多少元？
2.7×2000＝5400(元) 甲：5400－200×5＝4400(元) 乙：5400×85%＝4590(元) 丙：5400×90%－500＝4360(元) 4360＜4400＜4590 答：在丙超市买最便宜。
甲品牌：260－100＝160(元) 乙品牌：260×60%×95%＝148.2(元) 160＞148.2 答：乙品牌更优惠。
5.学校计划采购2000个口罩，恰逢甲、乙、丙三家超市 开展促销活动。要求购买价格为2.7元的口罩。在哪个 超市买最便宜？
甲：每满1000元减200元。 乙：一律九折，若满5000元，打八五折。 丙：一律九折，且折后满4000元返现金500元。
七五
(3)商品每满100元减20元，某件大衣定价900元，相当 于将这件大衣打( 八 )折出售。
(4)商家搞促销活动，某商品“折上折”，先打六折， 在此基础上再打九折。相当于商品打( )折出售。
五四
2.解决问题。 (1)某品牌的电视机搞促销活动，在A商场按“每满500元减
100元”的方式销售；在B商场打八折销售。方老师准备 购买一台标价为4800元的该品牌电视机。在A、B两个 商场买，分别应付多少元？
方案一：6800－50×6＝6500(元) 方案二：6800×90%＋6800×5%＝6460(元) 答：方案一应付6500元，方案二应付6460元。
2024年新人教版六年级数学下册《第2单元第5课时 解决问题》课件
（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？ （2）选择哪个商场更省钱？
阅读与理解 知道了什么？要解决什么问题？
“每满100元减50元”是什么Fra bibliotek思？就是在总价中取整百元部分，每个100元 减去50元；不满100元的零头部分不优惠。
分析与解答 在A商场买应付多少钱？
在A商场买，直接用总价乘 55%就能算出实际花费。
120＜125.4 答：买甲品牌更便宜。
发展性作业
3.陈可一家周末去餐厅吃饭，团购网上有该餐厅的代金券 （如图）。到店后，陈可还得知全场九折，消费满300元 还可享“折上折”的活动，即先打九折，在此基础上再打 六折，但代金券和现场活动不能同时使用。陈可一家周末 在餐厅共消费320元，这两种活动哪种更优惠？说明理由。
230×55%＝126.5（元）
在B商场买应付多少钱？
在B商场买，先看总价中有几个100，230里 有2个100；然后从总价中减去2个50元。
230－50×2＝130（元）
选择哪个商场更省钱？
在A商场买的实际花费： 230×55%＝126.5（元）
在B商场买的实际花费： 230－50×2＝130（元）
义务教育（2024年）新人教版 六年级数学下册 第2单元 百分数（二） 教学课件
义务教育人教版六年级下册
2 百分数（二）
第5课时 解决问题
环节一 你知道哪些促销方式？
环节二
5 某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五五折销售，
在B商场按“每满100元减50元”销售。妈妈要买一 条该品牌标价230元的裙子。
126.5＜130 A商场更省钱
回顾与反思
如果在B商场购买这条裙子，相当于打几折呢？ 130÷230≈57%
阅读与理解 知道了什么？要解决什么问题？
“每满100元减50元”是什么Fra bibliotek思？就是在总价中取整百元部分，每个100元 减去50元；不满100元的零头部分不优惠。
分析与解答 在A商场买应付多少钱？
在A商场买，直接用总价乘 55%就能算出实际花费。
120＜125.4 答：买甲品牌更便宜。
发展性作业
3.陈可一家周末去餐厅吃饭，团购网上有该餐厅的代金券 （如图）。到店后，陈可还得知全场九折，消费满300元 还可享“折上折”的活动，即先打九折，在此基础上再打 六折，但代金券和现场活动不能同时使用。陈可一家周末 在餐厅共消费320元，这两种活动哪种更优惠？说明理由。
230×55%＝126.5（元）
在B商场买应付多少钱？
在B商场买，先看总价中有几个100，230里 有2个100；然后从总价中减去2个50元。
230－50×2＝130（元）
选择哪个商场更省钱？
在A商场买的实际花费： 230×55%＝126.5（元）
在B商场买的实际花费： 230－50×2＝130（元）
义务教育（2024年）新人教版 六年级数学下册 第2单元 百分数（二） 教学课件
义务教育人教版六年级下册
2 百分数（二）
第5课时 解决问题
环节一 你知道哪些促销方式？
环节二
5 某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五五折销售，
在B商场按“每满100元减50元”销售。妈妈要买一 条该品牌标价230元的裙子。
126.5＜130 A商场更省钱
回顾与反思
如果在B商场购买这条裙子，相当于打几折呢？ 130÷230≈57%
六年级数学下册第2单元百分数二第5课时解决问题课件新人教版
拓展：百货大楼搞促销活动，甲品牌 鞋满200元减100元，乙品牌鞋“折上折”， 就是先打六折，在此基础上再打九五折。
1.题中的“折上折”是什么意思？ “折上折”就是先打六折，然后在此基 础上再打个九五折。
2.如果两个品牌都有一双标价260元的鞋， 哪个品牌更便宜？
解答 甲品牌：260-100=160（元） 乙品牌：260×60%×95%=148.2（元） 答：乙品牌更便宜。
随堂演练
1.商业城正在搞促销活动，购物超过200 元的，超过部分按七五折优惠。王阿姨 买了一件上衣，花了410元，这件上衣的 原价是多少钱？ 解答：（410-200）÷0.75+200=480（元）
答：这件上衣的原价是480元。
2.某品牌牛奶5元一瓶，甲、乙、丙三家 商店以不同的促销方式销售。甲商店： 一律八五折优惠；乙商店：买4瓶送1瓶； 丙商店：满50元减8元。如果要买10瓶 牛奶，去哪家商店购买比较便宜？
促销活动。 妈妈要买一 条标价230元的这种品牌 的裙子。
（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？ （2）选择哪个商场更省钱？
这是什么意思呢？
答 就是在总价中取整百元部分，每个 100元减去50元。不满100元的零头部分不 优惠。
想 在A商场买应付多少钱？
A商场打5 用原价乘50%
折……
就可以了。
第5课时 解决问题
R·六年级下册
新课导入 1.妈妈想买一件原价500元的裙子，五折之后 这条裙子多少钱？ 250元 2.爸爸这个月工资由原来的6000元涨了一成 五，爸爸现在工资是多少69？00元
快速算一算！
妈妈去商场购物， 商场正好进行促 销活动。
你能运用所学的知识帮妈 妈作出正确的选择吗？Biblioteka 探索新知 例 某品牌的裙子搞
六年级数学下册人教版第二单元第05课时购物中的促销问题例5教学设计
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，每组发放一张超市购物清单和不同的促销活动信息。
2.讨论任务：小组成员合作，根据购物清单和促销活动，计算最省钱的购物方案。
3.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师出示几道购物促销问题的练习题，要求学生在规定时间内完成。
6.评价反馈，激励进步：采用多元化的评价方式，关注学生在知识掌握、问题解决、情感态度等方面的表现，给予及时的反馈和激励。
7.拓展延伸，提高素养：结合教学内容，适当拓展与购物促销相关的其他领域知识，提高学生的综合素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师出示一张超市购物的图片，图中展示了各种促销活动，如“8折优惠”、“满100减30”等。
4.能够运用所学知识，在实际生活中做出合理的消费决策。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
1.创设生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与购物中的促销问题探究。
2.通过小组合作、讨论交流，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
3.设计具有梯度的问题，由浅入深，引导学生逐步掌握解决促销问题的方法。
2.练习题类型：选择题、填空题、解答题，涵盖折扣、满减、买一送一等促销策略。
3.教师批改：教师收集学生练习题，进行批改，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结购物促销问题的解决方法。
2.学生发言：请几位学生分享他们在解决购物促销问题时的心得体会。
教师引导学生观察图片，并提出问题：“同学们，你们在超市购物时，有没有遇到过这样的促销活动？它们分别代表什么意思？”
1.教学活动：将学生分成小组，每组发放一张超市购物清单和不同的促销活动信息。
2.讨论任务：小组成员合作，根据购物清单和促销活动，计算最省钱的购物方案。
3.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师出示几道购物促销问题的练习题，要求学生在规定时间内完成。
6.评价反馈，激励进步：采用多元化的评价方式，关注学生在知识掌握、问题解决、情感态度等方面的表现，给予及时的反馈和激励。
7.拓展延伸，提高素养：结合教学内容，适当拓展与购物促销相关的其他领域知识，提高学生的综合素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师出示一张超市购物的图片，图中展示了各种促销活动，如“8折优惠”、“满100减30”等。
4.能够运用所学知识，在实际生活中做出合理的消费决策。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
1.创设生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与购物中的促销问题探究。
2.通过小组合作、讨论交流，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
3.设计具有梯度的问题，由浅入深，引导学生逐步掌握解决促销问题的方法。
2.练习题类型：选择题、填空题、解答题，涵盖折扣、满减、买一送一等促销策略。
3.教师批改：教师收集学生练习题，进行批改，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结购物促销问题的解决方法。
2.学生发言：请几位学生分享他们在解决购物促销问题时的心得体会。
教师引导学生观察图片，并提出问题：“同学们，你们在超市购物时，有没有遇到过这样的促销活动？它们分别代表什么意思？”
最新人教版六下数学第二单元百分数(二) 生活中的“促销”问题(新授)
满100元减40元”，乙商场全场六折，则这双童鞋在 甲、乙两个商场的购买价格一定相同。 ( ) (2)某种饮料买5送1，这种饮料实际是打八折销售。
()
3．选择。(将正确答案的字母填在括号里)
(1)满100元减50元与打五折相比，( C )的情况下两种促
销方式折扣相同；( A )的情况下两种促销方式折扣比
某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售， 在B商场按“每满100元减50元”的方式销售。妈 妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。 （1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？ （2）选择哪个商场更省钱？
先求出在A、B两个商场买这条裙 子各应付的钱数，再选择花钱较 少的一个商场。
在A商场买应付： 总价乘50%。
（1）A书店11：80×70%＝56（元）
B书店：80 － 19＝61（元）
（2）56＜61 在A书店买更省钱 61 － 56＝5（元）
知识点 运用折扣知识解决生活中的“促销”问题
1.填一填。 (1)一种商品，甲超市打七折优惠出售，乙超市买三送一，
( 甲 )超市的售价更优惠。
(2)某书店搞促销活动，每满100元减20元，买一套标价120
“满100元减50元”和“ 打五折”有什么区别?
（1）在什么情况下两种促销方式的结果是一样的？ 价格为整百元
（2）在什么情况下两种促销方式的结果相差的不多？ 总价比整百元多一点点
（3）在什么情况下两种促销方式的结果会相差很多呢？ 总价比整百元少一点点
1．填空。 (1)商场“每满100元减30元”就是在总价中取( 整百 )
②选择哪个商场更省钱？甲、乙两商场的价格相差多少 元？
290－270＝20(元) 答：选择乙商场更省钱。甲、乙两商场的价格相差20元。
()
3．选择。(将正确答案的字母填在括号里)
(1)满100元减50元与打五折相比，( C )的情况下两种促
销方式折扣相同；( A )的情况下两种促销方式折扣比
某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售， 在B商场按“每满100元减50元”的方式销售。妈 妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。 （1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？ （2）选择哪个商场更省钱？
先求出在A、B两个商场买这条裙 子各应付的钱数，再选择花钱较 少的一个商场。
在A商场买应付： 总价乘50%。
（1）A书店11：80×70%＝56（元）
B书店：80 － 19＝61（元）
（2）56＜61 在A书店买更省钱 61 － 56＝5（元）
知识点 运用折扣知识解决生活中的“促销”问题
1.填一填。 (1)一种商品，甲超市打七折优惠出售，乙超市买三送一，
( 甲 )超市的售价更优惠。
(2)某书店搞促销活动，每满100元减20元，买一套标价120
“满100元减50元”和“ 打五折”有什么区别?
（1）在什么情况下两种促销方式的结果是一样的？ 价格为整百元
（2）在什么情况下两种促销方式的结果相差的不多？ 总价比整百元多一点点
（3）在什么情况下两种促销方式的结果会相差很多呢？ 总价比整百元少一点点
1．填空。 (1)商场“每满100元减30元”就是在总价中取( 整百 )
②选择哪个商场更省钱？甲、乙两商场的价格相差多少 元？
290－270＝20(元) 答：选择乙商场更省钱。甲、乙两商场的价格相差20元。