《第四节 数据的图表化课件》初中信息技术光明日报课标版八年级全一册课件
光明日报版八年级全册信息技术 4
知识要点：
1 启动powerpoint及组成
2
创建演示文稿
3
播放演示文稿
4 保存文件和退出
1 启动powerpoint及组成
方法一：“开始”菜单——程序——Microsoft office——Microsoft office powerpoint2003 方法二：双击桌面快捷方式
3 播放演示文稿
视图方式： 普通视图、大纲视图、幻灯片视图 幻灯片浏览视图、幻灯片放映
4 保存文件和退出
文件——保存 文件——退出
2 创建演示文稿
1、演示文稿：是指一个powerpoint的文件，是 由幻灯片：就是演示文稿的表达形式或页面，是 常用的演示文稿形式。
2 创建演示文稿
创建演示文稿的三种方法： (1)利用内容提示向导制作演示文稿。 (2)利用模板创建演示文稿。 (3)利用空演示文稿创建具有个人风格的 演示文稿。
《表格数据图表化》-教学设计
《表格数据图表化》-教学设计《表格数据的图表化》是光明出版社出版、甘肃省教育科研科学研究所编著的《初中信息技术》八年级第一章第4节《表格数据的图表化》重要内容，教学内容主要围绕Excel中将数据制作成图表这个主题展开，通过编辑和格式化将数据更加直观的展现出来。
教学对象分析：学生经过前面几堂课的学习，学生对EXCEL操作已经有了较熟练的掌握。
能够运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。
通过本节课的学习，使他们能够运用Excel中的“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。
教学目标：1.知识目标：①理解图表的构成和作用②了解图表的不同类型和几种常用类型的适用范围。
22..技能目标：①掌握数据的图表化表示方法②学会对图表进行编辑和格式化③学会用图表处理信息33..情感、态度与价值观目标①感受图表在现实生活中的应用②体验信息的多样化表示，培养学生热爱家乡、弘扬热爱生命、积极向上的生活态度③培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。
教学重点和难点：重点：数据图表的创建以及不同类型数据图表的适用范围。
难点：表格中数据区域的选择和适合的图表类型的选择。
教学策略(解决的方法)：1.教练策略：在学生完成任务的过程中，适时的给予一些指导。
2.任务驱动：通过完成具体的学习任务，加深对知识点的认识，体验知识点的作用。
3.案例教学：整个教学过程都是在结合具体的图表实例来讲解。
教学过程和设计思路：一、创设情景，激趣导入鄂尔多斯是本次活动所在地.是国家森林城市、中国优秀旅游城市，人均GDP已超过香港，是人们旅游选择的理想地之一，这些年到鄂尔多斯旅游的人越来越多。
通过播放航拍鄂尔多斯市视频可以拉近与学生的心理距离。
让学生提高学习兴趣和对本课学习的关注度。
一座城市外在繁华的背后一定要有大量数据在支撑。
首先让了解这座城市旅游方面的相关信息，我通过互联网搜集了鄂尔多斯2022年—2022年旅游人数统计数据与大家共享，从而引出今天的课题。
华师版数学八年级上册1数据的表示第2课时利用统计图表传递信息课件
22
16
54
上所获奖牌总数的
26 16
22
12
50
27 28
16
15
59
情况，来分析本届
28 32
17
14
63
奥运会上的成绩如何. 29 51
21
28
100
30 38
27
23
88
收集数据得到右图
31 26
18
26
70
统计表.
图3是我们根据表2中“总奖牌数”这一栏绘制的我国体育 健儿所获奖牌总数的折线统计图.
(1) 中国体育健儿在第31届奥运会上共获得多少枚奖牌?获 得的金牌数在总金牌数中占多大的比例? (2)从所获奖牌的总数看，和最近几届奥运会相比，中国体 育健儿在第31届奥运会上的成绩如何?
要想解决上面提出的问题， 我们第一要收集需要的数 据.
表1记录的是第31届奥运会 上获得奖牌总数最多的四个 代表团在最近两届奥运会获 得的奖牌数统计表.
80
60
60
40 20
5
15 20 20
60
35 20 10
0
1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月
(2)画出折线统计图，如图所示.
某市某年每月降水量情况折线统计图
降水量/毫米
200 180
200 175
对于同样的数据，
160
140
130
120
需要根据问题的 背景选择合适的
第15章 数据的收集与表示
15.2 数据的表示
第2课时 利用统计图表传递信息
1.能从统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释 和决策.
初中信息技术《数据的图表化 (2)》教学课件设计
5
生：思考、发言 明确本课的主要任务 意图：提高学生积极性，激 发兴趣，明确目标，引入新 课。
3
六、教学过程
六、教学过程
5.梳理总结、拓展延伸 师：引导学生总结本堂 课所学知识与体会。
生：总结本课所学知识 以及科技与信息技术对生活 影响的认识。
意图：通过总结，让学生进 一步巩固知识，并培养学生 对科技与信息技术的兴趣。
1
一、教材分析 《数据的图表化》是数据处理中的重要内
容，它是在学生掌握了对数据清单的简单分 析的基础上，再进一步把文本的数据转化成 图表形式，对数据更形象化地分析。
二、学情分析 现阶段学生的好奇心强，对什么东西都
感兴趣，尤其是计算机。同时，学生们 EXCEL 操作已经有初步的了解,能够运用所 学的知识对数据进行简单的处理，通过本节 课的学习，使他们认识到还可以用“图表”来 处理数据，学习兴趣会很高。所面对的学生 已经分小组，课堂上会给予操作积极的小组 和学生进行量化赋分。
重 点 ： 图表的制作、编辑 难 点 ：图表的编辑，根据数据的特点选 择合适的图表类型。
2
四、教法学法
六、教学过程
1.创设情境、激发兴趣 师：通过我国古代四大 发明引出我国新的大发明， 进而展示发明创作高科技产 品的人物财富值不同形式的 对比，导出本课主要内容： 科技创新的重要性，并学会 利用图表分析数据。
三、教学目标 知识与技能： 1.认识图表的构成和作
用；2.了解图表的不同类型和几种常见类型 的制作和编辑图表， 完成对数据的分析，以培养学生分析解决问 题的多向思维。
情 感 、态 度 与 价 值 观 ： 通过数据的图表 化，让学生感受图表在现实生活中的应用； 体验信息的多样化，弘扬健康、文明、向上的 生活态度。
初中信息技术_数据图表化教学课件设计
03
任务一、选择合适的图表化表示形式， 形成“各地区自主招生入选本地化情 况分析图”。
任务二、选择合适的图表化表示形式， 形成“排名第一位省份终审通过学生 比例分析图”。
任务三、选择合适的图表化表示形式， 形成“2002-2017高校毕业生数量趋势图”。
04
数据 DATA
05
柱形图：
优点：人眼对高度较敏感，直观各组数据差异性，强调个体与个体之 间的比较 缺点：不适合大量的数据集数据（项数较多） 适用场景：一个维度数据比较、数据单纯性展示、排序数据展示。
01
请问春运期间的交通流量数据 用到了什报告》 用到了什么图形进行呈现？
01
数据可视化 是数据的一种视觉表现形式，将数据中 的信息以概要的形式抽提出来，用图表 化呈现，使得这些信息更好的沟通和传 递，并辅助数据分析来发现其中隐藏的 规律。
01
如果要整理出初中八年级社团报名情况统计表， 需要做那些工作？ 1、八年级国学社团和舞蹈社团报名情况对比表？
2、八年级一班各社团报名所占比例 情况对比表？
02
基础数据处理工具： Excel, Wp数据加工
柱形图
饼图
折线图
环形图、线图、散点图 、面积图、雷达图……
数据采集
数据计算
视图美化
颜色
图例
位置
03
根据本课学案要求，两人一组，完成 《高校自主招生本地化率数据分析》 发送至邮箱：553881899@ 邮件主题：班级+姓名1、姓名2
饼图：
优点： 直观显示各项占总体的占比，分布情况，强调整个与个体间的比较。 缺点：数据不精细，不适合分类较多的情况 适用场景：一个维度各项指标（一般不超过5个项目）占总体的占比情况，分 布情况。（例如：不同状态下的车辆分布，公司内各个团队营收收入）
新世纪出版社出版八年级《信息技术》上册第二章第四节《让图表会说话——分析成绩》说课稿案例
推荐优质——《让图表说话——分析成绩》说课稿开头尊敬的各位评委、老师，大家好！我是XXX，今天我将为大家分享的是八年级《信息技术》上册第二章第四节《让图表说话——分析成绩》的说课设计。
本节课旨在通过图表的学习，培养学生的信息技术核心素养，特别是信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学流程以及教学评价等几个方面进行详细阐述。
一、教材分析本节课选自教育部中小学信息技术实验区实验教材，由南方出版传媒、新世纪出版社出版。
本节课在教材中处于八年级《信息技术》上册第二章第四节的位置，是对前面EXCEL数据处理知识的延伸和拓展。
主要内容包括认识图表的作用、类型及特点，以及根据需求制作合适的图表，挖掘数据之间的关系。
通过本节课的学习，学生将进一步掌握数据分析的方法，提高数据处理能力。
二、学情分析本节课的授课对象为八年级学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，对EXCEL操作有了一定的认识，能够运用所学的知识对数据进行简单的运算处理。
然而，在根据需求选择合适的图表解决问题，挖掘数据间的关系方面，学生还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生理解图表的作用，掌握图表的制作方法，并培养他们的数据分析和处理能力。
三、教学目标根据本节课的教学内容和学情分析，我制定了以下四维教学目标：信息意识：学生能够认识到图表在数据分析中的重要性，理解图表能够直观、快速地展示数据之间的关系。
学生能够主动寻找并识别数据中的关键信息，利用图表进行数据分析。
计算思维：学生能够掌握常用图表的类型及特点，理解不同图表在展示数据方面的优势和局限性。
学生能够根据数据的特点和需求，选择合适的图表进行数据展示和分析。
数字化学习与创新：学生能够熟练掌握图表的制作方法，包括插入图表、录入数据、添加数据标签等步骤。
学生能够运用所学知识，创新性地使用图表解决学习和生活中的实际问题。
光明日报版八年级全册信息技术1.1初识excel2003课件
√ √ ×
C C D B
一个工作薄由多个工作表组成。工作表用于具体的电子表格制作。工作薄和工作 表的关第可以理解为一本书与书中各页的关系。工作表由单元格组成。每个工作表 由256列×65536行组成。 11．单元格
工作表由单元格组成。单元格的名字由列标与行标组合表示，如：“第三列第 一行”的单元格名字为C1。单元格区域用“左上角单元格名字：右下角单元格名字” 来表示，如：A2：C6表示以A3和C6为对角线的矩形区域。 12．活动工作表
（1）单击“文件→退出” 。
（2）单击右上方 按钮 。
一、判断题 1.Excel 2003中，工作薄和工作表相互独立，没有任何联系。（ ） 2.Excel 2003中，工作薄所包含的工作表个数可以重新设定。（ ） 3.Excel 2003工作薄中，活动工作表只有一个。（ ） 4.单元格B5是指位于第2行、第5列的单元格。（ ） 二、选择题 1.Excel 2003工作薄默认的扩大名为（ ）
❖ 1 Excel的启动最常用的方法？
①单击“开始” ——“程序”——“Microsoft office” ——“Microsoft office Excel2003”。
②在桌面上双击“office2003”，再双击“Excel 2003” 快捷图标。
❖ 2 Excel的工作界面？
作业设计
❖3 退出Excel的最常用的二种方？
A.DOC B.PPT C.XLS D.TXT 2.默认情况下，Excel 2003工作薄由（ ）工作表组成
A.1 B.2 C.3 D. 4 3.Excel 2003中，活动单元格右下角的小黑方块称为（ ）
A.注释点 B.标志点 C.活动点 D. 填充柄 4.选取工作表上不连续的单元格区域时，在选取第一个单元格区域后，按下（ ）键，再 选取其他区域
华东师大版八年级上册数学课件：1数据的表示
4
时）
3
百
2 1
分 33.3 37.5 16.7 6.25 6.25
0
数 % %%
%%
睡觉 学习 活动 吃饭 其他
你能根据右表的信息绘制 一张扇形图吗?
圆 心120 º135 º 60 º22.5 º22.5 º
角
其它 6.25% 吃饭 6.25% 活动 16.7%
学习 37.5%
睡觉 33.3%
(3)从上表“0~14对人口比例”这一列数据可以看出， 随着时间的推移，我国0~14岁人口在总人口中所占的比
例在降落。
(4)从表“65岁及以上人口比例”这一列数据还可以看 出，随着时间的推移，我国65岁以上人口在总人口中所 占的比例在上升，2000年，这个比例到达7%，标志着我
国开始进入老龄社会。
试一试：
睡觉 学习 活动 吃饭 其它
例3：下表是1982~2002年我国人口年龄构成变 化（单位：%）：
年份
0~14岁人 65岁及以上 老少比 口比例 人口比例
1982 1990
33.6 27.7
4.9
14.6
5.6
20.1
2000
22.9
2001
22.5
2002
22.4
7
30.4
7.1
31.6
7.3
32.6
50
2050
25年
2025
26年
1999
12年
1987
13年
1974
17年
1957
90亿
80亿 60亿 50亿
40亿 30亿
2050年世界人口散布预测
欧洲 11.25亿
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请同学们制作关于“兰州希望学校 购置电脑一览表”的统计图表，使图HOUQUXIANFENGDIEXINQUZHONGXUE
◆图表的作用 图表的作用就是将那些看似并不 十分密切的数据，以直观的形态展现 在人们面前，增强信息的可读性、可 比较性，为人们解决问题、决策或预 测发展提供帮助，因此，是数据分析 的有效手段。
舟曲县峰迭新区中学
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3、应用“图表向导”工具
选择图表类型
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3、应用“图表向导”工具
②当前图表效果示例
①单击该按钮，可以 查看当前图表效果
③单击“下一步”
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◆编辑和修饰图表 如果发现创建的图表不够满意时， 我们还可以对图表进行进一步地编辑和 修饰。
任务：将图表标题改为“总评成绩统计图表”，并设置字符颜 色为红色。
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3、应用“图表向导”工具
选择系列为：列
单击下一步
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3、应用“图表向导”工具
单击图例
图表标题 图例 选择图例 的位置
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3、应用“图表向导”工具
选择图表插入方式，单击完成
比较数据表和图表，哪个更能直观、生动地反应问题
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◆创建图表 Excel表格数据转化为图标的步骤 选定表格数据区域 插入图表 应用“图表向导”工具
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数据的图表化
— — —用图形来“说话”
舟曲县峰迭新区中学 八年级 何睿
舟曲县峰迭新区中学
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学习目标 了解图表的作用 掌握如何依据表格创建图表 对已经创建好的图标进行进一步地编辑 和修饰
1、选定表格区域
一般情况下，拖动鼠标所选中的表格内容是一个 连续的区域，如果需要选不连续的表格内容，则需先 选一处，然后按住“Ctrl”键，再单击其他区域。
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2、 插入图表
单击菜单 栏插入下 拉菜单中 的图表选 项
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