《渔家傲秋思》课件
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九年级语文部编版下册12《渔家傲秋思》课件(18张PPT)
采桑子·九日
纳兰性德 〔清代〕
深秋绝塞谁相忆，木叶萧萧。乡路迢迢。六曲 屏山和梦遥。 佳时倍惜风光别，不为登高。只 觉魂销。南雁归时更寂寥。
活动四、联读，鉴美篇
1.全班齐读。 2.学生个人风采展示读 3.通读词作，理解这首词的大意并体会到词人怎 样的情感？ （方法指导：看题目，看作者，看背景，看意象， 看关键词句。）
活动三 通读，悟情思
上阙写了哪些景，渲染了怎样的氛围？
四面边声/连角起,千嶂里,长烟/落日/孤城闭。 上阙写了哪些景，渲染了怎样的氛围？ 羌管悠悠/霜满地,人/不寐,将军白发/征夫泪。
抒情,苍凉悲壮中透露出激越奋发的
基调,集中表现了戍边将士的拳拳报 羌管悠悠/霜满地,人/不寐,将军白发/征夫泪。
从四面八方传来的各种边塞特有的声音,随着号角一起响起。
明 词之意
西北边境秋天的风景十分奇异，大 雁向衡阳展翅飞去,毫无留恋之意。
从四面八方传来的各种边塞特有的 声音,随着号角一起响起。
层峦叠嶂之间,长烟直上,落日斜照 着紧闭的孤城。
明 词之意
喝一杯浊酒,想起远隔万里的家乡, 可是边患未平、功业未成,还乡之日 无法预计。 羌笛声悠扬,夜深霜重,在外征战的人 难以入睡，将军和士兵的头发都白 了，默默流泪。
深秋时分，在这遥远的边塞，有谁还记得我？ 树叶被风出的沙沙作响。返乡之路千里迢迢。家和 梦一样遥不可及。
重阳佳节，故园风光正好，离愁倍增，不愿登 高远望。只觉心中悲伤不已，当鸿雁南归之际，将 更加冷落凄凉。
词的上片写边塞深秋，一片肃杀萧索景象，渲染 了凄清冷寂的氛围；下片点名佳节思亲之意，结 句又承之以景，借大雁南归烘托反衬此刻的寂寥 伤情况。
活动二、再读，品词意
1.自由朗读诗歌，结合课下注解，疏通词意。
纳兰性德 〔清代〕
深秋绝塞谁相忆，木叶萧萧。乡路迢迢。六曲 屏山和梦遥。 佳时倍惜风光别，不为登高。只 觉魂销。南雁归时更寂寥。
活动四、联读，鉴美篇
1.全班齐读。 2.学生个人风采展示读 3.通读词作，理解这首词的大意并体会到词人怎 样的情感？ （方法指导：看题目，看作者，看背景，看意象， 看关键词句。）
活动三 通读，悟情思
上阙写了哪些景，渲染了怎样的氛围？
四面边声/连角起,千嶂里,长烟/落日/孤城闭。 上阙写了哪些景，渲染了怎样的氛围？ 羌管悠悠/霜满地,人/不寐,将军白发/征夫泪。
抒情,苍凉悲壮中透露出激越奋发的
基调,集中表现了戍边将士的拳拳报 羌管悠悠/霜满地,人/不寐,将军白发/征夫泪。
从四面八方传来的各种边塞特有的声音,随着号角一起响起。
明 词之意
西北边境秋天的风景十分奇异，大 雁向衡阳展翅飞去,毫无留恋之意。
从四面八方传来的各种边塞特有的 声音,随着号角一起响起。
层峦叠嶂之间,长烟直上,落日斜照 着紧闭的孤城。
明 词之意
喝一杯浊酒,想起远隔万里的家乡, 可是边患未平、功业未成,还乡之日 无法预计。 羌笛声悠扬,夜深霜重,在外征战的人 难以入睡，将军和士兵的头发都白 了，默默流泪。
深秋时分，在这遥远的边塞，有谁还记得我？ 树叶被风出的沙沙作响。返乡之路千里迢迢。家和 梦一样遥不可及。
重阳佳节，故园风光正好，离愁倍增，不愿登 高远望。只觉心中悲伤不已，当鸿雁南归之际，将 更加冷落凄凉。
词的上片写边塞深秋，一片肃杀萧索景象，渲染 了凄清冷寂的氛围；下片点名佳节思亲之意，结 句又承之以景，借大雁南归烘托反衬此刻的寂寥 伤情况。
活动二、再读，品词意
1.自由朗读诗歌，结合课下注解，疏通词意。
《渔家傲秋思》课件
颜色：选择与课件主题相符 的颜色，如金色、红色等
布局：标题位于课件封面中央， 突出显示
背景设计
背景图案：可以选择秋天 的风景，如枫叶、菊花等
背景颜色：选择与秋天相 关的颜色，如金黄色、红 色等
背景文字：可以添加与主 题相关的文字，如“渔家
傲秋思”等
背景图片：可以选择与秋 天相关的图片，如秋天的
山水、秋天的田野等
配色方案
主色调：采用暖色调，如橙色、红色等，以营造秋天的氛围 辅助色：使用冷色调，如蓝色、绿色等，以平衡画面色彩 背景色：选择浅色背景，如白色、米色等，以突出文字和图片 图片色彩：选择与主色调和辅助色相协调的图片，以增强画面的整体感
字体选择
标题字体：建议 使用粗体、醒目 的字体，如黑体、 宋体等
教学重点与难点
理解诗词的 意境和情感
掌握诗词的 创作背景和 历史背景
学习诗词的 写作技巧和 表达方式
理解诗词中 的典故和寓 意
提高诗词鉴 赏能力和审 美能力
掌握诗词的 朗诵技巧和 表演技巧
教学方法与手段
采用多媒体教学，利用PPT课件进行讲解 结合诗词原文，引导学生理解诗词内涵 通过诗词鉴赏，提高学生的审美能力和文学素养 开展课堂讨论，让学生分享自己的理解和感悟 布置课后作业，让学生进一步学习和思考诗词
课件设计需要更加简洁，减少不 必要的元素
课件互动需要更加多样化，增加 更多互动方式
05
课件素材及源文件
章节副标题
图片素材
渔家傲秋思PPT课件封面图片 渔家傲秋思PPT课件内页图片 渔家傲秋思PPT课件背景图片 渔家傲秋思PPT课件结束页图片
音频素材
背景音乐：选择与秋天、思乡相关的音乐，如《秋日私语》、《故乡的云》等 朗诵音频：选择与诗歌内容相符的朗诵音频，如《渔家傲秋思》朗诵版 音效：选择与秋天、思乡相关的音效，如落叶声、风声等 配乐：选择与诗歌内容相符的配乐，如古筝、琵琶等
渔家傲秋思范仲淹最新ppt课件
这种情怀不仅在中国传统文化中具有重要地位，也在其他文化中引起广
泛共鸣。
THANKS
感谢观看
情感表达
探讨诗人在诗词中表达的情感变化， 由起初的悲凉、惆怅到最后的壮志难 酬、忧国思乡之情，深入体会诗人的 内心世界。
经典名句解读
名句列举
选取诗词中的经典名句，如“人 不寐，将军白发征夫泪”等句， 进行详细的解读和赏析。
名句内涵
深入挖掘名句所蕴含的哲理和人 生感悟，引导学生理解其中蕴含 的深刻意义，并学会欣赏和借鉴 。
06
跨文化对比与影响
Chapter
中西方边塞诗词比较
题材差异
中国边塞诗词多描写战争、征戍、边地风光等，情感深沉；西方 边塞诗词则更多关注探险、拓荒、殖民等，风格浪漫。
表达方式
中国边塞诗词注重意象和象征，语言含蓄；西方边塞诗词则直抒胸 臆，情感奔放。
审美取向
中国边塞诗词追求壮美、崇高之美；西方边塞诗词则更加欣赏自然 、原始之美。
渔家傲秋思范仲淹最新ppt课件
目录
• 诗人与作品背景 • 诗词内容解析 • 艺术手法探讨 • 主题思想阐释 • 知识拓展与延伸 • 跨文化对比与影响
01
诗人与作品背景
Chapter
范仲淹生平简介
范仲淹（989年-1052年），字希文，汉族。苏州吴县人 。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。
范仲淹政绩卓著，文学成就突出。他倡导的“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后 世影响深远。 范仲淹一生著作丰富，有《范文正公集》传世，其中《 岳阳楼记》更是千古名篇。
和平的深刻关切。
时代背景及历史意义
北宋时期，中国处于多个政权并立的局面。范仲淹作为北宋名臣，其诗 歌创作具有鲜明的时代特色和历史意义。
范仲淹《渔家傲秋思》PPT课件
描绘景象和表达情感分析
01
分析诗词中描绘的自然景象 ，如秋色、雁阵、长烟等， 引导学生感受诗词的意境美
。
02
探究诗词表达的情感，如思 乡之情、报国之志等，引导 学生体会作者的情感世界。
03
通过对比分析其他同类型诗 词，帮助学生进一步理解本 诗词的独特之处和卓越成就
。
03
艺术手法与审美特点探讨
典型意象运用和象征意义
鼓励学生表达自己的真实感受和思考 ，培养学生的情感表达和自我反思能 力。
THANKS
欧阳修《秋声赋》
01
以秋声为主题，展现秋天的萧瑟和悲凉，与《渔家傲·秋思》有
异曲同工之妙。
苏轼《念奴娇·中秋》
02
以中秋为背景，抒发对明月的赞美和思念之情，与范仲淹的词
作在情感表达上有所呼应。
辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》
03
描写山行所见秋景，抒发壮志难酬的悲愤，与范仲淹的忧国忧
民情怀相呼应。
不同风格流派对比欣赏
讨论主题可包括诗人的情感表 达、诗歌的意象和象征、诗歌 的韵律和节奏等。
鼓励学生积极发言，分享自己 的看法和见解，培养学生的批 判性思维和表达能力。
分享个人阅读心得或感悟
邀请学生分享自己阅读《渔家傲·秋思 》后的心得或感悟，可以是对诗歌内 容的理解、对诗人情感的共鸣、对个 人生活的启示等。
针对学生的分享，给予积极的反馈和 评价，引导学生深入思考和交流。
跨文化对比：东西方秋天诗词比较
01
东方秋天诗词
以中国为代表，强调意境和情 感表达，如《渔家傲·秋思》中 的悲壮情怀和对家国的忧思。
02
西方秋天诗词
以英美为代表，强调对自然景 色的描绘和赞美，如济慈的《 秋颂》中对秋天丰收和美景的
渔家傲秋思范仲淹最新ppt课件pptx
2024/1/28
9
关键意象及象征意义探讨
关键意象
分析诗歌中出现的关键意象，如“塞下秋来风景异”、“衡 阳雁去无留意”等，探讨这些意象在诗歌中的作用和意义。
2024/1/28
象征意义
探讨诗歌中运用的象征手法，如“长烟落日孤城闭”所象征 的战争残酷和孤独无助，引导学生理解诗歌的深层内涵和主 题思想。
关注社会现实
范仲淹的诗歌不仅关注渔家生活，还 广泛涉及社会现实，通过描写战乱、 灾难等场景，表达对国家和人民命运 的深切关注。
抒发忧国忧民情怀
诗歌中充满了浓郁的忧国忧民情怀， 范仲淹借渔家之口抒发对时局的担忧 和对民生的关切，体现了诗人强烈的 责任感和使命感。
传承爱国情怀
范仲淹的诗歌在传达忧国忧民情怀的 同时，也激发了读者的爱国情怀，引 导人们关注国家命运、为民族振兴贡 献力量。
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03
艺术手法与审美价
值
2024/1/28
11
对比、夸张等修辞手法运用
对比
词中运用了多处对比，如“衡阳雁去无留意”与“燕然未勒归无计”相对比， 突出了边塞将士的思乡之情和报国之志的矛盾。
夸张
词中“千嶂里，长烟落日孤城闭”运用了夸张手法，形象地描绘了边塞的荒凉 和孤寂。
2024/1/28
12
情景交融、意境深远之美
对豪放词的启示
词中的豪放风格和深沉的情感对后世 的豪放词创作产生了重要的启示作用 ，促进了豪放词的进一步发展和成熟 。
14
04
文化内涵与民族精
神
2024/1/28
15
渔家文化在诗歌中体现
描绘渔家生活场景
范仲淹的诗歌通过对渔家生活的 细致描绘，展现了渔家独特的文 化风貌，如渔舟唱晚、海天一色 等景象，让读者感受到浓郁的渔
《渔家傲·秋思》课件
创作背景
• 宋康定元年（1040年）至庆历三年（1043年）间，范仲淹任 陕西经略副使兼延州知州，负责防御西夏进攻。由于边事紧张 ，他开始注重军事防御，并着手改革军事制度。这首词就是在 这种背景下创作的，表达了作者对边疆将士的深切关怀和对战 争的无奈与忧虑。
作品地位
《渔家傲·秋思》是范仲淹的代表作之一，被誉为中国古代词史上最优秀的边塞词之 一。
该词以其独特的视角和深沉的情感，展现了边疆将士的艰苦生活和壮志未酬的感慨 ，具有很高的艺术价值和历史意义。
该词对后世文学产生了深远的影响，被广泛传颂和引用，成为了中国文学史上的经 典之作。
02
内容分析
词的上片
描绘景色
上片以秋景为背景，通过“塞下 秋来风景异”等句，展现了边塞 秋天的独特风光。
情感表达
引领了词的发展方向
这首词所表达的情感和意境，引领了词的发展方向，促进了词的多 样化发展。
06
作品鉴赏
名家鉴赏
总结词：深入解读
详细描述：邀请著名诗人、学者对《渔家傲·秋思》进行深入解读，从文学、历史 、文化等多个角度剖析作品内涵和价值。
课堂鉴赏
总结词：互动教学
详细描述：在课堂上组织学生分组讨论，引导学生从不同角度欣赏《渔家傲·秋思》，通过互动教学加 深学生对作品的理解。
个人鉴赏
总结词
个性化解读
详细描述
鼓励学生结合自己的生活经历和情感体验，对《渔家傲·秋思》进行个性化解读，培养学生对文学作品的独立思考 和感悟能力。
THANKS
感谢观看
壮志难酬
• 壮志难酬： 词中“浊酒一杯家万里”一句，反映了作者对 壮志未酬的苦闷和无奈。作者用“燕然未勒归无计”来表达 自己未能建立功业的遗憾，同时也暗示了社会现实的残酷和 壮志难酬的悲哀。
《渔家傲秋思》词四首PPT优秀课件
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜
征人夜深不能入睡。寐，睡。
满地，人不寐，将军白发征夫泪。
出征的士兵。
译
喝一杯浊酒，想起万里之外的故乡，边患未平，功业未成，还乡的
文 打算无从谈起。幽怨的羌笛声悠扬，秋霜满地，征人深夜不能入睡，将
士的头发都白了，眼里流出思乡的热泪。
课文精讲
词牌名
此词押“i”韵：异、意、渔家傲·秋思
结构梳理
渔家傲·秋思
上片： 雁去 写景 长烟
浊酒
下片： 抒情
Байду номын сангаас羌管
白发
边声 千嶂 落日 孤城 归无计
肃杀、荒凉、 形势严峻
思乡忧国 壮志难酬
人不寐 凄凉、悲壮、 慷慨、悲愤
征夫泪
主旨归纳
这首词通过对边塞秋季肃杀景象的 描写，表现了戍边将士塞外生活的艰辛， 表达了他们思乡忧国的情怀，含蓄地表 达了词人对朝廷腐朽、软弱，不修武备、 不重边功的愤懑不平。
范仲淹到延州后，一方面加强军队训练，一方面在延州周围构 筑防御工事，始终处于守势，不轻易出击，延州局势才暂时稳定下 来，但就整个形势来说，延州仍处于孤立状态。“孤城闭”三个字 真实地反映了当时的军事态势。这首词即作于这一时期。
整体感知
朗读《渔家傲·秋思》，读准字音，读出节奏。
渔家傲·秋思
范仲淹
sài
起、里、闭、计、地。
题目。“秋”，点明季 节；“思”即忧思之情， 表明所要表达的情感。
地点 季节 统领全景
塞下 秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声
点明了战事吃紧、戒备 森严的特殊背景。
连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面 边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
征人夜深不能入睡。寐，睡。
满地，人不寐，将军白发征夫泪。
出征的士兵。
译
喝一杯浊酒，想起万里之外的故乡，边患未平，功业未成，还乡的
文 打算无从谈起。幽怨的羌笛声悠扬，秋霜满地，征人深夜不能入睡，将
士的头发都白了，眼里流出思乡的热泪。
课文精讲
词牌名
此词押“i”韵：异、意、渔家傲·秋思
结构梳理
渔家傲·秋思
上片： 雁去 写景 长烟
浊酒
下片： 抒情
Байду номын сангаас羌管
白发
边声 千嶂 落日 孤城 归无计
肃杀、荒凉、 形势严峻
思乡忧国 壮志难酬
人不寐 凄凉、悲壮、 慷慨、悲愤
征夫泪
主旨归纳
这首词通过对边塞秋季肃杀景象的 描写，表现了戍边将士塞外生活的艰辛， 表达了他们思乡忧国的情怀，含蓄地表 达了词人对朝廷腐朽、软弱，不修武备、 不重边功的愤懑不平。
范仲淹到延州后，一方面加强军队训练，一方面在延州周围构 筑防御工事，始终处于守势，不轻易出击，延州局势才暂时稳定下 来，但就整个形势来说，延州仍处于孤立状态。“孤城闭”三个字 真实地反映了当时的军事态势。这首词即作于这一时期。
整体感知
朗读《渔家傲·秋思》，读准字音，读出节奏。
渔家傲·秋思
范仲淹
sài
起、里、闭、计、地。
题目。“秋”，点明季 节；“思”即忧思之情， 表明所要表达的情感。
地点 季节 统领全景
塞下 秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声
点明了战事吃紧、戒备 森严的特殊背景。
连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面 边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
《渔家傲秋思》词四首PPT优秀课件
下阕侧重于（抒情 ），从_泪___这一字可以看出诗人的心情。
这是_____的泪，依据是__________ 这是思乡的泪，依据是和家乡迥然不同的景象难免勾起 思乡浓愁，想要借酒消愁却酒入愁肠化作相思泪。
这是忧国忧民的泪，依据是:诗人写到燕然未勒归无计， 尽管诗人戍边艰辛、思乡情切，但他清楚，在他未像窦宪那样 勒功燕然、击退外敌之前，他绝不会离开这个保家卫国的战场。
“异”既点出塞下风景和江南不同，又巧妙地为下文思乡之情作了铺垫。
雁去毫不留恋，侧面表现边塞苦寒，突出士兵们生活的艰苦。同时，大 雁可以南归无留意而戍边将士不能，充满了思乡之苦和守边之志的矛盾。
“边声连角起”表明战事紧。“孤城闭”暗示敌强我弱。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地， 人不寐，将军白发征夫泪。
作者简介
西北边事稍宁后，宋仁宗召范仲淹回朝，授枢密 副使。后拜参知政事，上 《答手诏条陈十事》，发起 “庆历新政”，推行改革。不久后新政受挫，范仲淹 自请出京，历知邠州、邓州、杭州、青州。皇佑四年 (1052年)，改知颍州，在扶疾上任的途中逝世，年六 十四。范仲淹在地方治政、守边皆有成绩，文学成就 突出。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 思想和仁人志士节操，对后世产生了影响深远 。
抒发思乡 报国之情
雄悲 浑壮
中 这首词通过写边塞的战地风光，表现了作者报国立功的英雄气慨和壮 心 志难酬、思乡忧国的感慨情怀，同时也写出了边塞战士的艰苦生活。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，
千嶂里，长烟落日孤城闭。
上阕侧重于（ 写景 ）
上阕中_塞___下__秋___来__风___景___异_ 一句可以概括整个上阕的内容
说说上阕描绘了哪些景？ 这里的景让我感觉到_____，因为_______________
这是_____的泪，依据是__________ 这是思乡的泪，依据是和家乡迥然不同的景象难免勾起 思乡浓愁，想要借酒消愁却酒入愁肠化作相思泪。
这是忧国忧民的泪，依据是:诗人写到燕然未勒归无计， 尽管诗人戍边艰辛、思乡情切，但他清楚，在他未像窦宪那样 勒功燕然、击退外敌之前，他绝不会离开这个保家卫国的战场。
“异”既点出塞下风景和江南不同，又巧妙地为下文思乡之情作了铺垫。
雁去毫不留恋，侧面表现边塞苦寒，突出士兵们生活的艰苦。同时，大 雁可以南归无留意而戍边将士不能，充满了思乡之苦和守边之志的矛盾。
“边声连角起”表明战事紧。“孤城闭”暗示敌强我弱。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地， 人不寐，将军白发征夫泪。
作者简介
西北边事稍宁后，宋仁宗召范仲淹回朝，授枢密 副使。后拜参知政事，上 《答手诏条陈十事》，发起 “庆历新政”，推行改革。不久后新政受挫，范仲淹 自请出京，历知邠州、邓州、杭州、青州。皇佑四年 (1052年)，改知颍州，在扶疾上任的途中逝世，年六 十四。范仲淹在地方治政、守边皆有成绩，文学成就 突出。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 思想和仁人志士节操，对后世产生了影响深远 。
抒发思乡 报国之情
雄悲 浑壮
中 这首词通过写边塞的战地风光，表现了作者报国立功的英雄气慨和壮 心 志难酬、思乡忧国的感慨情怀，同时也写出了边塞战士的艰苦生活。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，
千嶂里，长烟落日孤城闭。
上阕侧重于（ 写景 ）
上阕中_塞___下__秋___来__风___景___异_ 一句可以概括整个上阕的内容
说说上阕描绘了哪些景？ 这里的景让我感觉到_____，因为_______________
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渔家傲 秋思
范仲淹
月山中学 张君艳
边塞风光和将士心情的诗句
• 1、 李贺：《雁门太守行》：“角声满 天秋色里，塞上燕脂凝夜紫” 2、 王维：《使至塞上》：“大漠孤烟 直，长河落日圆” 3、 李白：《白雪歌送武判官归京》 “瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里 凝” 5、 陆游：《十一月四日风雨大作》 “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”
（二）“修辞”赏析
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
这是全词的核心，作者用对比和用典的 修辞，揭示了自己和征夫们思乡之情和建功 立业之志的矛盾心理.
《渔家傲》这首词通过写 边塞的战地风光， 同时也写出了边塞战士的艰苦 生活，表现 了 欲报国立功却壮志难酬、思乡忧国的悲怆 的
的情怀。
词的意境悲凉壮阔。
二 品读 感悟风光
结合工具书，结合译文， 读懂词的内容。通过想象 描绘诗句的图景，感受边 塞的大漠风光。
品读上片 品味秋景
1、写的是何时何地的景色？哪个字统领 了全部景色的特点？
2、都写了哪些景物？异在哪？
品读下片 体悟感情
• 我从 感情。
（句子）中感受到-
渔家傲 秋思
上阕
写景
借景抒情
下阕
抒情
背景
•宋康定元年（1040）至庆历三年 (1043)间，范仲淹任陕西经略副使兼 延州知州。据史载，在他镇守西北边 疆期间，既号令严明又爱抚士兵，并 招徕诸将推心接纳，深为西夏所惮服， 称他“腹中有数万甲兵”。这首题为 “秋思”的《渔家傲》就是他身处军 中的感怀之作。
三步读诗法
• 一 吟读 字音节奏。 • 二 品读 感悟风光。 • 三 赏读 赏析诗句。
大雁 孤城 落日 边城 长烟
荒漠寂寥 荒凉萧瑟
家万里 归无计 羌管悠 霜满地 人不寐
忧国思乡 壮志难酬
三 赏读 赏析诗句
方法点拨
（1）写了什么内容。 （2）表达什么感情。 （3）表现方法： 修辞，炼字，表
现手法。
（一）“炼字”赏析
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
“边声连角起”表明战事紧，“孤城闭”暗 示敌强我弱，戒备森严 。再加上群山连绵 ， 狼烟落日，构成一幅边塞黄昏的苍凉景色 。
教学目标
•
1. 朗读诗歌，品味边塞风光。 • 2. 赏析诗句，体悟作者的感情。
作者简介
范仲淹（989-1052 ）， 字希文。北宋政治家、文 学家。和包拯同朝，为北 宋名臣，吴县（今属江苏） 人，少年家贫但好学，当 秀才时就常以天下为己任， 有敢言之名。曾多次上书 批评当时的宰相，因而三 次被贬。
拓展延读
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
希望通过今天的学习同学们
获得学习诗歌的一些收获。
谢谢。
一 吟读 读准字音
• 塞sài
嶂zhàng
• 勒lè
羌qiāng
燕yān 寐mèi
读准节奏
渔
家 傲
塞下秋来/风景异，衡阳 雁去/无留意。四面边声
秋 思
范
/连角起。千嶂里，长烟 落日/孤城闭。
仲
浊酒一杯/家万里，燕然
淹
未勒/归无计。羌管悠悠
/霜满地。人不寐，将重音、停顿。 • 二、把握诗歌意境和思想感情。
范仲淹
月山中学 张君艳
边塞风光和将士心情的诗句
• 1、 李贺：《雁门太守行》：“角声满 天秋色里，塞上燕脂凝夜紫” 2、 王维：《使至塞上》：“大漠孤烟 直，长河落日圆” 3、 李白：《白雪歌送武判官归京》 “瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里 凝” 5、 陆游：《十一月四日风雨大作》 “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”
（二）“修辞”赏析
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
这是全词的核心，作者用对比和用典的 修辞，揭示了自己和征夫们思乡之情和建功 立业之志的矛盾心理.
《渔家傲》这首词通过写 边塞的战地风光， 同时也写出了边塞战士的艰苦 生活，表现 了 欲报国立功却壮志难酬、思乡忧国的悲怆 的
的情怀。
词的意境悲凉壮阔。
二 品读 感悟风光
结合工具书，结合译文， 读懂词的内容。通过想象 描绘诗句的图景，感受边 塞的大漠风光。
品读上片 品味秋景
1、写的是何时何地的景色？哪个字统领 了全部景色的特点？
2、都写了哪些景物？异在哪？
品读下片 体悟感情
• 我从 感情。
（句子）中感受到-
渔家傲 秋思
上阕
写景
借景抒情
下阕
抒情
背景
•宋康定元年（1040）至庆历三年 (1043)间，范仲淹任陕西经略副使兼 延州知州。据史载，在他镇守西北边 疆期间，既号令严明又爱抚士兵，并 招徕诸将推心接纳，深为西夏所惮服， 称他“腹中有数万甲兵”。这首题为 “秋思”的《渔家傲》就是他身处军 中的感怀之作。
三步读诗法
• 一 吟读 字音节奏。 • 二 品读 感悟风光。 • 三 赏读 赏析诗句。
大雁 孤城 落日 边城 长烟
荒漠寂寥 荒凉萧瑟
家万里 归无计 羌管悠 霜满地 人不寐
忧国思乡 壮志难酬
三 赏读 赏析诗句
方法点拨
（1）写了什么内容。 （2）表达什么感情。 （3）表现方法： 修辞，炼字，表
现手法。
（一）“炼字”赏析
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
“边声连角起”表明战事紧，“孤城闭”暗 示敌强我弱，戒备森严 。再加上群山连绵 ， 狼烟落日，构成一幅边塞黄昏的苍凉景色 。
教学目标
•
1. 朗读诗歌，品味边塞风光。 • 2. 赏析诗句，体悟作者的感情。
作者简介
范仲淹（989-1052 ）， 字希文。北宋政治家、文 学家。和包拯同朝，为北 宋名臣，吴县（今属江苏） 人，少年家贫但好学，当 秀才时就常以天下为己任， 有敢言之名。曾多次上书 批评当时的宰相，因而三 次被贬。
拓展延读
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
希望通过今天的学习同学们
获得学习诗歌的一些收获。
谢谢。
一 吟读 读准字音
• 塞sài
嶂zhàng
• 勒lè
羌qiāng
燕yān 寐mèi
读准节奏
渔
家 傲
塞下秋来/风景异，衡阳 雁去/无留意。四面边声
秋 思
范
/连角起。千嶂里，长烟 落日/孤城闭。
仲
浊酒一杯/家万里，燕然
淹
未勒/归无计。羌管悠悠
/霜满地。人不寐，将重音、停顿。 • 二、把握诗歌意境和思想感情。