《宠物美容与护理》课程标准
宠物护理与美容课程大纲
《宠物护理与美容》课程标准一、课程性质与任务本课程是畜牧兽医专业的核心课程、必修课程。
根据宠物美容师、宠物训导师、宠物医师等岗位的任职要求，采取“任务驱动、项目导向、理实一体”的教学模式，培养学生宠物护理与美容、宠物训导、宠物疾病诊疗的能力。
先修课程为《动物解剖生理》，主要为本课程提供宠物美容护理、宠物调教训导等必要的理论知识和基本操作技能。
后续课程为《宠物饲养与训导》、《宠物疾病诊疗》、《宠物医院经营管理》等课程，主要为这些课程提供必要的技能和职业素养。
二、课程目标（一）总体目标以学生为中心，以能力为本位，工学结合，学用一体，培养适应生产、管理和技术服务第一线需要的具有良好职业道德和创新能力、掌握本课程必备的专业知识、具备宠物护理与美容能力的技术技能人才。
（二）具体目标1．知识目标（1）熟悉宠物犬、猫的解剖结构；（2）掌握宠物犬、猫的保定技术；（3）掌握宠物犬、猫的基础清洁技术；（4）掌握宠物犬的修剪造型的标准；（5）了解宠物服饰的种类和作用、掌握常见宠物服饰的手工制作方法；（6）了解宠物美容店铺的经营管理基本知识；（7）了解宠物犬比赛、展览的相关知识。
2. 能力目标（1）能熟练的保定犬、猫；（2）能熟练的刷理、梳理犬、猫的被毛；（3）能熟练地为犬、猫洗澡；（4）能熟练地为犬、猫进行基础护理；（5）能熟练地为犬进行修剪造型；（6）能手工制作一些简单的宠物服饰；（7）能正常经营宠物美容店铺；（8）能带宠物犬参加比赛和展览。
3. 素质目标（1）培养认真细致、诚实守信、吃苦耐劳的良好品质；（2）具有良好的沟通能力和团队协作精神，具有良好的职业道德素养；（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；（4）强化安全意识与质量意识，养成善于分析、不断进取、规范操作的良好习惯；（5）培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、课程内容与结构表 1：《宠物护理与美容》课程内容与结构表（一）教学设计表 2 ：学习情境设计1. 教学方法（1）理实一体化的教学法：根据其自身的教学目标和专业技能的要求，打破传统的教学方式，将理论和实践两者相结合，在实验课堂上通过利用边实践边理论的教学方式，实现理实一体化的教学目标。
正规宠物美容教学大纲模板
一、课程基本信息课程名称：宠物美容课程代码：XXX课程性质：专业核心课程课程学分：3学分授课对象：宠物相关专业学生授课学时：共计48学时，其中理论教学24学时，实践教学24学时课程负责人：XXX授课教师：XXX教材：1. 《宠物美容技术》2. 《宠物美容实践手册》3. 相关行业标准和规范二、课程目标1. 知识目标：（1）掌握宠物美容的基本理论，包括宠物解剖学、生理学、皮肤学等相关知识。
（2）熟悉各类宠物的品种、毛发结构、皮肤特性等。
（3）了解宠物美容的行业标准、法规和操作规范。
2. 技能目标：（1）掌握宠物美容的基本技能，包括宠物洗澡、吹干、梳理、修剪、染色、造型等。
（2）能够根据宠物的品种、毛发特点和主人需求，进行个性化造型设计。
（3）熟练使用宠物美容工具和设备。
3. 能力目标：（1）具备独立完成宠物美容服务的能力。
（2）具备良好的沟通和表达能力，能够与宠物主人建立良好的关系。
（3）具备一定的创新意识和团队协作能力。
三、教学内容模块一：宠物美容基础知识1. 宠物解剖学2. 宠物生理学3. 宠物皮肤学4. 宠物品种及毛发结构5. 宠物美容行业标准与法规模块二：宠物美容基本技能1. 宠物洗澡与吹干2. 宠物梳理与造型3. 宠物修剪与修整4. 宠物染色与造型设计5. 宠物美容工具与设备的使用模块三：宠物美容实践1. 宠物洗澡、吹干、梳理、修剪、染色、造型等技能的实际操作。
2. 个性化宠物造型设计。
3. 宠物美容服务的沟通与表达。
四、教学进度安排周次 | 教学内容 | 学时分配 | 教学方法------- | -------- | -------- | --------1-2 | 宠物美容基础知识 | 8 | 讲授、案例分析3-4 | 宠物美容基本技能 | 8 | 讲授、演示、练习5-6 | 宠物美容实践 | 8 | 演示、练习、点评7-8 | 个性化宠物造型设计 | 8 | 案例分析、实践操作9-10 | 宠物美容服务的沟通与表达 | 8 | 讲授、案例分析、角色扮演五、考核方式1. 平时成绩（40%）：（1）课堂表现（10%）：包括出勤、发言、提问等。
宠物美容与护理课程标准
《宠物美容与护理》课程标准(共8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《宠物美容与护理》课程标准一、课程的性质和任务宠物护理与美容是畜牧兽医专业宠物养护专门化方向的专业核心课程。
任务是掌握常见宠物的基础护理与美容方法，并能够结合相关专业的知识达到规范操作，具备从事宠物美容与护理的基本职业素质与职业能力。
二、课程教学目标了解宠物犬、猫的种类、习性、美容工具、基础护理、美容的相关理论知识，掌握常见宠物的美容与护理技术，具备宠物服饰设计、常见宠物的美容护理等工作能力，具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，注重动物福利，树立动物保护意识，注意人畜安全。
三、参考学时162学时。
四、课程学分18学时计为1个学分，共计9学分。
六、教学建议（一）教学方法1．教学方法的选择要坚持“以学生为主体，以教师为主导，以活动项目为载体”原则，积极采用项目教学等方法，实施引导式教学。
2．在教学过程中，根据实际情况还可以选择探究式教学、案例教学等先进的教学方法，激励学生参与意识，增强课堂互动效果，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（二）评价方法教学评价采用过程评价和结果评价相结合的方式。
1．实行理论考试、实训考核与日常操行表现评价相结合的评价方式，采用过程评价、目标评价、项目评价等评价模式，以利于学生综合职业能力的发展。
2．注重评价的多元化，学生自评、学生互评、教师评价相结合的方式，理论部分的考核可采用课堂综合评价、作业评价、学习效果展示、综合笔试等多元评价方法。
笔试部分重点是针对各部分的基本知识进行命题，综合评定学生成绩。
3．注重学生动手能力、分析问题和解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予以特别鼓励。
全面综合地评价学生能力，发展学生心智。
（三）教学条件1．利用多媒体课件、录像、光盘、挂图等，增强教学直观性和灵活性，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
2．加强教学资源库和精品课程建设，充分利用网络资源，满足课程教学需要。
宠物美容教学大纲
《宠物美容》课程教学大纲一、课程的性质《宠物美容》课程是专门为生物工程系开设的公共选修课。
是一门理论性和实践性都比较强的课程，课程主要介绍犬、猫皮毛种类、宠物美容护理步骤以及修剪毛发的专业知识，培养学生宠物美容的理论知识，把学生培养成从事宠物美容和护理的专业人才，以及宠物美容院的经营者。
二、本课程的目的任务现代人将饲养宠物当做一种时尚，随着人们对宠物投入的热情不断被增加，宠物的主人也越来越希望有人能够给他们的宠物提供专门的、技术性的美容和日常护理、职业美容师需求越来越多，正是鉴于这种情况，所以开设宠物美容这门课程有其需要性和必要性。
本课程目的和任务是：让学生深入了解宠物的种类，犬和猫的皮毛种类，宠物美容前的准备工作、普通护理、详细的美容步骤以及修剪毛发的专业知识，本课程还介绍了关于犬、猫常见的疾病，寄生虫以及一些非常实用的急救常，要求学生掌握基本的急救方法。
本课程的前期课程为家畜解剖基础、生理学基础、动物营养与饲料和动物繁殖学等专业基础课。
三、学时分配：五、课程教学内容：概论：第一章犬、猫的种类和皮毛类型1.1 犬类1.1.1 犬种分类1.1.2 皮毛种类1.1.3 综合对照系统1.2 猫1.2.1 皮毛种类第二章器具和技术2.1 刷子2.2 梳子2.3 开结工具2.4 刀具2.5 消毒2.6 收尾工作第三章检查与护理3.1 眼部护理3.2 耳部护理3.3 嘴部护理3.4 面部护理3.5 指甲和爪部护理3.6 肛门腺第四章准备工作4.1 犬4.2 猫第五章皮肤条件5.1 皮肤结构5.2 皮肤功能5.3 皮肤腺5.4 寄生虫第六章洗澡和吹风原则6.1 犬6.2 猫第七章急救护理第八章犬、猫传染病8.1 微生物与疾病8.2 疾病控制方法8.3 犬的疾病8.4 猫的疾病第九章犬类洗澡、吹干和修整9.1 光毛型9.2 刚毛型9.3 绒毛型9.4 爪部的修剪六、课程要求：教学要求：本课程要求学生们掌握宠物的种类，犬和猫的皮毛种类，宠物美容前的准备工作、普通护理、详细的美容步骤以及修剪毛发的专业知识，本课程还介绍了关于犬、猫常见的疾病，寄生虫以及一些非常实用的急救常，要求学生掌握基本的急救方法。
2014版宠物美容课程标准(60学时)-王丽华(江苏农牧).
《宠物美容》课程标准一、课程基本信息课程编码205121004课程类型职业技术课课程属性理实一体学分 4 学时60 开课部门宠科院适用专业宠物养护与疫病防治、宠物护理与美容、宠物训导与保健二、课程定位《宠物美容》是宠物养护与疫病防治专业、宠物护理与美容专业和宠物训导与保健专业的一门职业技术课。
通过本课程的学习，使学生具备应职岗位所必需的宠物的基础美容理论与操作技术、常见宠物犬的造型修剪、宠物美容院的经营与管理能力，达到初步具备独立开展岗位工作、解决实际问题和继续学习能力的高素质技能型专门人才。
本课程是在学完《宠物解剖生理》、《宠物品种概论》、《宠物饲养》和《宠物行为学》等课程的基础上进行的，并为《宠物美容综合技能训练》、《宠物护理与保健》和《顶岗实习》等课程的实施打下坚实的基础。
三、课程设计思路本课程设计的总体思路是突出职业能力的培养，符合高职高专的教育教学特色，以宠物行业和企业的职业岗位对宠物美容知识和技能需求为目标，以学生就业为导向，深度与宠物行业或企业合作，进行基于工作过程的项目课程开发，努力探索能体现职业性、实践性、开放性的课程体系，尽最大可能保证学生就业或创业时与工作岗位的零距离接轨。
根据高职高专的教育特点与教学特色，积极探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式，积极探索以实践能力考核为主的课程评价方法，切实提高学生的职业能力和就业竞争力，具体措施体现在以下几个方面：◇确定实用范围，根据市场需求，课程设计项目化通过对宠物美容行业的市场调研，与行业和企业共同解析宠物美容工作的主要环节，以工作任务驱动进行项目化设计，按照工作任务将本课程分为四个项目，即美容工具的（用品）使用与保养、基础美容、造型修剪、宠物美容店的开设与运营管理；◇实践操作为主，多媒体为辅，训练动手能力模拟工作现场情境，采用“教室-实训室”、“教室-宠物美容院”、“工学交替”等教学模式，并集中利用1周时间加强技能，最终促使学生掌握宠物美容技能；◇基于典型工作过程分析，构建课程体系；◇校企合作，共建新型实践教学与实习就业基地；◇校企合作，诚聘校外知名行业人员作兼职教师，并定期讲授的机制。
04宠物美容课程标准.doc
《宠物美容》课程标准（适合宠物养护与经营专业使用）执笔：徐婕长春市农业学校《宠物美容》课程组2012年9月宠物美容课程标准课程代码052543 课程性质必修专业建议学时60技能课建议“教、学、适用专业宠物养护与经营专业做”教学方式一体化学校长春市农业学校制定制定日期2012-9-10 审核部门教务处单位企业多吉动物医院一、课程性质（一）课程地位《宠物美容》是中等职业学校宠物养护与经营专业的一门必修专业技能课程，是理实一体课程。
（二）主要功能根据对宠物基础护理和宠物美容的过程，遵循宠物健康护理员，参照专业宠物美容师的岗位具体工作要求，考虑学生自主创业需求，确定与本课程对应的典型工作任务是“宠物美容”。
该工作任务对实践要求较高，通过学习使学生能够完成对宠物犬，猫的基础美容，修剪造型及护理技术等工作。
在实践过程中，掌握宠物美容，保健，护理等内容，基本能够胜任宠物饲养员、宠物美容师等工作，对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础，为考取职业资格、就业和自主创业提供根本保证。
前导课程：《宠物饲养》《宠物繁殖》《动物病理解剖》二、设计思路（一）设计依据1.依据宠物养护与经营专业人才需求、岗位任务分析、知识、素质、能力分析。
2.依据宠物护理与美容相关岗位的调研，以及知识、能力、素质分析。
3.依据宠物养护与经营专业培养目标。
4.依据学习对象的专业基础和学习能力。
（二）目标定位本课程设计是以就业为导向，与校企合作、工学结合的办学模式紧密结合，在教学中坚持以学生为主体的现代教学理念，以技能学习为核心，以学生获得职业能力为目标，提高学生的自主学习能力，为其胜任岗位工作和可持续发展打基础。
（三）内容选择本着教学内容与实际岗位工作任务相一致、以工作过程为导向的原则，进行岗位调研、岗位工作任务与流程分析、确定教学内容。
1.岗位调研课程组调研了与宠物美容工作相关的岗位工作任务与流程以及岗位能力需求；然后分析工作任务与流程，岗位工作所需的知识、能力、素质，归纳出 3 个工作任务，即宠物基础护理，犬美容，常见猫饲养。
《宠物美容》课程标准
《宠物美容》课程标准课程名称：宠物美容 课程编码:205121004 适用专业：宠物养护与驯导 编写执笔人：编写日期：2016年4月专业建设委员会审定(负责人签字)： 审定日期：2016年4月一、前言 (一)课程性质《宠物美容》是高等职业院校宠物养护与驯导专业学生必修的一门职业技术课。
本课程是借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发经验，进行重点建设与实施的学习领域课程。
通过本课程的学习，使学生具备应职岗位所必需的宠物基础美容的理论及操作技术，会对常见宠物犬进行造型修剪。
达到初步具备独立开展岗位工作、解决实际问题和继续学习能力的高技能人才。
(二)课程定位本课程在培养学生的职业能力方面发挥巨大的作用，该课程注重培养学生实践操作技能，培养学生爱岗敬业和团队协作精神，树立诚实守信、求真务实的职业道德观念，养成吃苦耐劳、认真负责的工作作风，从而适应社会、行业企业的要求。
本课程是在学完《宠物解剖生理》、《宠物鉴赏》、《宠物营养与食品》和《宠物心理与行为》等课程的基础上进行的，并为《顶岗实习》等课程的实施打下坚实基础。
前导课程《宠物鉴赏》、《宠物解剖生理》、《宠物文化》，后续课程《岗位实习》。
(三)课程设计理念与思路I.课程设计理念根据高职高专的教育特点与教学特色，积极探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式，以实践能力考核为主的课程评价方法，切实提高学生的职业能力和就业竞争力，突出职业能力的培养，符合高职高专的教育教学特色，以宠物行业和企业的职业岗位对宠物护理与美容的知识和技能需求为目标，以学生就业为导向，深度与宠物行业或企业合作，进行基于工作过程的项B 课程开发，努课程类别：职业技术课 学 分：4 学 时：60力探索能体现职业性、实践性、开放性的课程体系，尽最大可能保证学生就业或创业时与工作岗位的零距离接轨。
2.课程设计思路根据市场需求，课程设计项目化通过对宠物行业的市场调研，与行业和企业共同解析宠物美容工作的主要环节，以工作任务驱动进行项目化设计，按照工作任务将本课程分为三个项目，即美容工具的（用品）使用与保养、基础美容、宠物犬的美容造型修剪。
宠物美容护理课程设计
宠物美容护理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握宠物美容护理的基本知识，包括宠物的种类、生理特点、美容护理的必要性；2. 学生能够了解并描述宠物美容护理的基本流程和操作要领；3. 学生能够了解宠物美容护理中常用的工具和设备，并正确使用。
技能目标：1. 学生能够独立完成宠物（以狗为例）的基础护理，如洗澡、梳毛、修剪指甲等；2. 学生能够识别宠物常见的美容问题，并采取适当的护理措施；3. 学生能够运用所学知识，为宠物设计合适的美容方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对宠物福利的关注，增强关爱动物的责任意识；2. 培养学生耐心细致、精益求精的工作态度，提高学生的职业素养；3. 培养学生团队合作精神，学会与他人共同完成宠物美容护理任务。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实践操作，培养学生的宠物美容护理技能。
学生特点：学生具备一定的生物学知识基础，对宠物有一定的了解和兴趣，喜欢动手操作。
教学要求：注重理论知识与实践操作的结合，强调操作规范，关注宠物福利，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来从事宠物美容护理工作奠定基础。
二、教学内容1. 宠物种类及生理特点：介绍猫、狗等常见宠物的生理结构、生活习性，分析各类宠物美容护理的注意事项；2. 宠物美容护理基本流程：详细讲解宠物洗澡、梳毛、修剪指甲、耳朵清洁、牙齿护理等基本操作流程；3. 宠物美容护理操作要领：讲解各环节的操作要领，如洗澡时水温控制、洗护产品选择，梳毛时针对不同毛发的梳理方法等；4. 常用工具和设备：介绍宠物美容护理中常用的工具和设备，如剪刀、梳子、吹风机等，并讲解其正确使用方法；5. 宠物常见美容问题及处理：分析宠物在美容护理过程中可能遇到的问题，如皮肤病、毛发打结等，并提出相应的解决措施；6. 宠物美容方案设计：教授学生根据宠物的种类、年龄、健康状况等设计个性化美容方案的方法。
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《宠物美容与护理》课程标准
一、课程的性质和任务
宠物护理与美容是畜牧兽医专业宠物养护专门化方向的专业核心课程。
任务是掌握常见宠物的基础护理与美容方法，并能够结合相关专业的知识达到规范操作，具备从事宠物美容与护理的基本职业素质与职业能力。
二、课程教学目标
了解宠物犬、猫的种类、习性、美容工具、基础护理、美容的相关理论知识，掌握常见宠物的美容与护理技术，具备宠物服饰设计、常见宠物的美容护理等工作能力，具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，注重动物福利，树立动物保护意识，注意人畜安全。
三、参考学时
162学时。
四、课程学分
~
18学时计为1个学分，共计9学分。
六、教学建议
（一）教学方法
1．教学方法的选择要坚持“以学生为主体，以教师为主导，以活动项目为载体”原则，积极采用项目教学等方法，实施引导式教学。
、
2．在教学过程中，根据实际情况还可以选择探究式教学、案例教学等先进的教学方法，激励学生参与意识，增强课堂互动效果，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（二）评价方法
教学评价采用过程评价和结果评价相结合的方式。
1．实行理论考试、实训考核与日常操行表现评价相结合的评价方式，采用过程评价、目标评价、项目评价等评价模式，以利于学生综合职业能力的发展。
2．注重评价的多元化，学生自评、学生互评、教师评价相结合的方式，理论部分的考核可采用课堂综合评价、作业评价、学习效果展示、综合笔试等多元评价方法。
笔试部分重点是针对各部分的基本
知识进行命题，综合评定学生成绩。
3．注重学生动手能力、分析问题和解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予以特别鼓励。
全面综合地评价学生能力，发展学生心智。
（三）教学条件
1．利用多媒体课件、录像、光盘、挂图等，增强教学直观性和灵活性，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
<
2．加强教学资源库和精品课程建设，充分利用网络资源，满足课程教学需要。
3．加强校内实验实训条件建设，满足学生实验实训、职业技能鉴定的需要，实现教学做一体化、理论教学实践教学一体化。
4．加强校外实训基地建设，充分利用企业资源，实现工学结合，强化顶岗实习。
（四）教材编写
1．依据本课程标准编写教材或选用教材，优先选用国家规划教材。
2．教材的编写既要符合教学指导方案中课程标准的要求，又要结合全省畜牧业发展的趋势，不断更新教学内容，紧跟时代步伐。
3．教材内容应体现先进性、通用性、实用性的原则，侧重实践操作，将本专业新知识、新技术、新工艺、新方法等信息及时纳入教材，使之更贴近本专业的发展和实际需要。
（五）数字化教学资源开发
\
1．注重挂图、视听光盘、多媒体仿真软件、多媒体课件等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用，有效创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
2．积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如劳动安全或生物安全网站、数字图书馆等网上信息资源，积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。
宠物饲养与驯养课程标准
一、课程的性质与任务
宠物饲养与驯养是畜牧兽医专业宠物养护专门化方向的专业核心课程，是从事家庭宠物饲养与驯养的必修课程。
任务是使学生掌握宠物选购、宠物调教、宠物饲养管理的基础知识和专业技能，具备从事宠物养护的基本职业素质与职业能力。
二、课程教学目标
了解犬的饲养管理和世界名犬简介等相关理论知识，理解犬的生物学特性、宠物犬的选购、犬训练的基本原理和方法、掌握幼犬的训练与调教、犬的科目训练、犬的饲养管理知识，能完成本专业相关岗位的工作任务，具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立质量意识和环保、安全、节能意识。
三、参考学时
~
162学时。
四、课程学分
18学时计为1个学分，共计9学分。
五、课程内容与要求
`
六、教学建议
（一）教学方法
1．教学方法的选择要坚持“以学生为主体，以教师为主导，以活动项目为载体”原则，积极采用项目教学等方法，实施引导式教学。
2．在教学过程中，根据实际情况还可以选择探究式教学、案例教学等先进的教学方法，激励学生参与意识，增强课堂互动效果，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（二）评价方法
教学评价采用过程评价和结果评价相结合的方式。
1．实行理论考试、实训考核与日常操行表现评价相结合的评价方式，采用过程评价、目标评价、项目评价等评价模式，以利于学生综合职业能力的发展。
2．注重评价的多元化，学生自评、学生互评、教师评价相结合的方式，理论部分的考核可采用课堂综合评价、作业评价、学习效果展示、综合笔试等多元评价方法。
笔试部分重点是针对各部分的基本知识进行命题，综合评定学生成绩。
3．注重学生动手能力、分析问题和解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予以特别鼓励。
全面综合地评价学生能力，发展学生心智。
（三）教学条件
1．利用多媒体课件、录像、光盘、挂图等，增强教学直观性和灵活性，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
2．加强教学资源库和精品课程建设，充分利用网络资源，满足课程教学需要。
3．加强校内实验实训条件建设，满足学生实验实训、职业技能鉴定的需要，实现教学做一体化、理论教学实践教学一体化。
4．加强校外实训基地建设，充分利用企业资源，实现工学结合，强化顶岗实习。
（四）教材编写
1．依据本课程标准编写教材或选用教材，优先选用国家规划教材。
2．教材的编写既要符合教学指导方案中课程标准的要求，又要结合全省畜牧业发展的趋势，不断更新教学内容，紧跟时代步伐。
3．教材内容应体现先进性、通用性、实用性的原则，侧重实践操作，将本专业新知识、新技术、新工艺、新方法等信息及时纳入教材，使之更贴近本专业的发展和实际需要。
（五）数字化教学资源开发
1．注重挂图、视听光盘、多媒体仿真软件、多媒体课件等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用，有效创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
2．积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如劳动安全或生物安全网站、数字图书馆等网上信息资源，积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。