蒙语教学入门课程
蒙古语教程
《蒙古语基础教程》（北大东语系蒙古语专业教材）字母表：次序大写小写名称对应的拉丁字母1Ааа a2Бббэ b3Вввэv4Гггэg5Дддэ d6Еееye/yö7Ёѐѐyo8Жжжэzh9Зззэz10Иииi11Ййхагас иi12Кккаk13Ллэлl14Ммэмm15Ннэнn/ng16Оооo17Өөөö18Пппэp19рэрr20Ссэс c21Тттэt22Уууu23Үүүü24Ффэф f25Хххаh26Цццэ c27Чччэch28Шшшаsh29Щщшчаshch30ъхатуугийн тэмдэг'31ыыy32ьзөөлний тэмдэгi/'33Эээ e34Юююyu/yü35Яяяya注释：(1)本教程学的是用基里尔字母（俗称俄文字母）书写的蒙文，即蒙古国使用的现代蒙文，记录的是蒙古国通用的喀尔喀方言。
我国内蒙古地区通用的是畏兀儿字母的老蒙文，并以巴林左旗方言为标准音。
除了文字系统不同外，蒙古语的这两种方言的发音上仅微有差异，主要是词汇的差异。
字母属于UTF扩充字符，在一些低版本的操作系统（如Windows 98）中不能正常显示，故有的网站（如一个在线蒙英英蒙辞典网站/dic/index.php）也用别的字母代替这两个字母，如用Єє代替Өө，用V v或Ï ï代替Үү。
(3)字母表中的р，ъ，ы和ь四个字母没有大写形式，这只是说明它们不会出现在词首，事实上还是有相应的大写形式的（如在纯大写的标题中使用）。
(4)Хагас и (hagas i)意为“半个и”，хатуугийн тэмдэг (hatuugiin temdeg)意为“硬（音）符号”，зөөлний тэмдэг (zöölnii temdeg)意为“软（音）符号”。
(5)蒙古语的字母怎么读，有不同的方案。
蒙语教学入门课程
教你学蒙语今天世界上一千万左右蒙古族人口使用着传统蒙古文（包括内蒙古的旧蒙古文和新疆的托忒蒙古文）和新蒙古文（或叫斯拉夫蒙古文、西里尔蒙古文，蒙古国和俄罗斯境内蒙古人使用）两种拼音文字。
所以，学习蒙古语可以选择其中一种文字或两种文字。
随着手机和网络的普及很多人在写手机短信、发电子邮件、网上留言时选择用拉丁文拼写蒙古语的方式，也很方便。
在这个会话本里采用了传统蒙古文对照汉字和拉丁文注音的形式。
但汉字注音只是一种辅助手段，准确掌握发音还是以拉丁文为主的好。
我们的原则是先学一些会话，有了一定的基础、兴趣和信心后，再学蒙古文整词，最后学传统蒙古文的构词原理。
在此基础上学习新蒙文和适应喀尔喀（蒙古国）方言比较容易。
根据以往对初学者教授蒙古语和蒙古文的经验，这种办法更有效、更具有趣味性。
也可以叫做轻松、快乐、随心所欲的学习方法。
本书安排了较多的歌曲内容，也是出于这种考虑，所以也可叫做唱歌学蒙古语方法。
本书的另外一个特色是，考虑到学习者随身携带本书随时随地请教别人，记下新学的单词，记录一些诸如电话号码、日常事务等的便利，每页底下留下了空白。
学蒙古语一点都不难，只要你大胆开口《发言》。
蒙古语是最不怕发错音的语言，尽管蒙古人散落在欧亚两大洲，方言千差万别，两个人见面只要说的是《蒙古语》，他们从来不需要翻译！即使您不懂一句蒙古语，您脑子里的蒙古语词汇不下几百个。
您想一想您所熟悉的蒙古人名和地名，那些就是单词呀。
有人开玩笑说只要会说《白那（在，有），乌贵(不，没有)》，蒙古语就会说一半了，这也有一定的道理。
总之，成吉思汗的语言非常好学，非常有趣。
如果您是蒙古族人，还不会说蒙古语，那就找借口不如早开口，学吧，讲吧！需要说明的是，本书中使用拉丁字母注音时，针对以汉语为母语的学习者特意采用了接近于汉语拼音的注音方式。
蒙古文字母表文案大全文案大全蒙古语会话第一编汉字注音部分第一章问候、认识、致谢、道歉、天气、道别、打电话等文案大全文案大全文案大全文案大全文案大全文案大全文案大全文案大全文案大全第二编打电话，数字等文案大全文案大全文案大全文案大全文案大全文案大全第三编在饭店、民族用品店、书店等文案大全文案大全文案大全文案大全文案大全文案大全第四编学校、职业、爱好、文化等文案大全文案大全文案大全文案大全文案大全文案大全第五编蒙古族风俗、礼节文案大全文案大全第六编出行、交通工具等文案大全文案大全文案大全。
蒙文ppt课件
学术词汇
学术领域的专业术语，如“生 物学”、“化学”、“物理学
”等。
商业词汇
商业领域的专业术语，如“股 票”、“债券”、“市场”等
。
法律词汇
法律领域的专业术语，如“法 律”、“权利”、“义务”等
。
技术词汇
技术领域的专业术语，如“计 算机”、“互联网”、“软件
”等。
03
蒙文语法解析
蒙语句子的基本结构
总结词
拓展阅读视野
详细描述
通过阅读长篇蒙文文献，学生可以 拓展阅读视野，了解更多的文化背 景和知识。
总结词
提高阅读速度
详细描述
在阅读长篇蒙文文献的过程中，学生 可以提高阅读速度，增强阅读效率。
总结词
培养批判性思维
详细描述
在阅读长篇蒙文文献时，学生需要 学会分析、评价和批判所读内容， 从而培养批判性思维能力。
总结词
培养阅读习惯
详细描述
通过阅读蒙文短文，帮助学生培养良好的阅读 习惯，提高阅读兴趣。
总结词
提高词汇量
详细描述
通过阅读蒙文短文，学生可以接触到更多的词汇， 从而扩大词汇量，提高阅读理解能力。
强化语法知识
总结词
详细描述
在阅读过程中，学生可以巩固和掌握蒙文的语法知识， 加深对句子结构的理解。
长篇蒙文文献阅读
总结词
蒙语句子由主语、谓语和宾语组成，遵循SVO（主谓宾）的语序。
详细描述
蒙语句子通常以主语开始，接着是谓语，最后是宾语。主语和谓语之间用系动 词连接，表示主语的状态或属性。宾语是句子的核心信息，可以省略。
蒙文的时态与语态
总结词
蒙文通过动词词尾的变化来表示时态和语态。
详细描述
新蒙语学习基础
Хичээл№1第一课Аа阿Бб被Вв位Гг个Дд的Ее也Ёё哟Жж着Зз则Ии一Йй一Кк卡Лл了Мм么Нн呢Оо偶Өө哦Пп陪Рр尔Сс色Тт特Уу无Үү五Фф非Хх和Цц册Чч车Шш社Щщ刹车Ьь软音符号Ыы一Ъъ硬音符号Ээ饿Юю有Яя呀七个元音7个：а э о ө ү у и辅元音6个：ы й я е ё ю辅音21个：-其中17个常用：н б п х г ц л м с ш д т ж з ч р в-3个用外语时使用: к ф щХичээл№5第五课1.Сайн уу? 你好吗？2.Сайн 你好3.Дажгүй Гайгүй 还好，还行4.Сайн байцгаана уу?你们好？5.Бие 身体6.Муу 不好，坏7.Нам тайван 还好8.Аав ээж 爸爸妈妈9.Эцэг эх 父母10.Ах эгч 哥哥姐姐11.Дүү 弟弟妹妹12.Нөхөр эхнэр 夫妻13.Хүүхэд 孩子14.Эмээ Өвөө 爷爷奶奶，老爷老老15.Эрэгтэй Эмэгтэй 男女Наран: -Энэ хэний үхэр вэ?Онон: -Энэ үхэр Норовын ҮхэрНаран: -Энэ хэний үнээ вэ?Онон: -Энэ үнээ ахын үнээНаран:Хэн оймс нэхэв?Онон: -Саран оймс нэхэвНаран ах олон сонин хэвлэв.Сүрэн сонин авсан.Саран өдөр сонинавсан.Үсээ самна.Хумсаа ав.Энэ шувуу шар шувуу.Шар шувуу шөнө илүү сайн харна.Шар шувуу нисэв.Хэн өөр шувууны нэр хэлэх вэ? Номуншлаа.Унших ном маш олон.Хичээл№5 会话第五课А: 你好？сайн уу ?Б: 你好сайнА: 怎么样？还好吗？за юу байна даа?Б: 还好өө нам тайван дааА: 最近还好吗？сонин хачин юу байна?Б: 不错онц юмгүй дээА: 你的父母身体好吗？Ээж аав нь сайн уу?Б: 挺好的。
蒙古语学习教程
Чамайг мартчихсан. 把你忘了。
Надаар хийлгэх ажил байна уу?
有没有让我做的事儿？
Түүний Монгол хэл надаас сайн. 他的蒙语比我好。 Чамтай хамт хэн явах вэ? 谁和你一起走啊？
Чиний Чамд
Намайг 把我
Надаар 让我， 用我
Чамайг 把你
Чамаар 让你， 用你
Түүнийг 把他
Түүнээр 让他， 用他
Надаас
Надтай
从我， 比我
和我
Чамаас
从你， 比你
Түүнээс
从他， 比他
Чамтай 和你
Түүнтэй 和他
Энэ миний ном. 这是我的书。
蒙语字母拼读练习
35个字母
13个元音字母
20个辅音字母
2个符号
а э и о у ө ү яе ѐю й ы
бвгджзк лмн прс тфхцчшщ
ьъ
анги 班，教室 дэвтэр 本子
цагаан 白的，白色的 ээж 妈妈 ；
аав 爸爸；
институт 学院 ；
орох 进，入
тарвага вэ?
(4) Баллуураар баллаж зураг зурлаа Даллуураар даллаж зурам агналаа. (5) Ээжийн илүүр , хайруул ,бариул
гурав
Эгчийн ээрүүл , хайлуур,баллуур
A: Та аль улсын иргэн бэ? 您是哪国人？
西里尔蒙古语简易教程
西里尔蒙文在线教程--1、基础知识学习克里尔蒙文必须先学会克里尔字母，克里尔蒙文共有35个字母字母注音字母注音字母注音字母注音字母注音Аа a Бб be Вв ue Гг ge Дд deЕе ye Ёѐ yo Жж ji Зз zi Ии yiЙй i Кк ke Лл le Мм me Нн neОо o Өө ou Пп pe Рр er Сс esТт te Уу uo Үү u Фф ef Хх ehЦц q Чч qi Шш shi Щщ ishi Ыы iЭэ e Юю yu Яя ya Ъъ硬音标记Ьь软音标记元音：克里尔蒙文元音共有13个，分为基本元音和辅助元音二个部分：基本元音有七个：АаОоУуЭэИиӨөҮү辅助元音有六个：ЯяЁѐЮюЫыЕеЙй长元音：元音分为长元音和短元音：发出的声音比较长的元音叫做长元音，长元音有十二个，长元音是两个元音连写在一起，读时也是在一起读，语音不分开，就发出比较长的声音。
例如：ааооээөөууүүийяаѐоеэюуюү等。
цййгаан—白тогоо—锅хоол—饭уур—气сүүл—尾үүрэг—任务яарах—忙如果长元音读成短元音时，往往就会改变词的原意，例如：把长元音хоол（饭）读成хол（远）时，其意义也就不同了双元音：在克里尔蒙文里由两个不同的元音组合在一起的，叫做双元音。
两个双元音字母不能分开读，要读成一个声音。
双元音是在七个基本元音字母：аоуэүяѐ的后面增加元音字母й组成的。
其中有айойуйүйэйяйѐй另外，元音字母у的后面增加元音字母а时，就成为уа双元音字母。
例如：сайн—好，үйлүг—动词，гуа—美丽。
元音字母的基本规律和用法：在蒙语中词的元音字母必须是一致的，即词的后部音节应依词的前部音节而变化，这叫做元音字母的基本规律。
这种规律在蒙古语中比较多，例如：词的前部音节的元音字母为а时，在同一词的后部音节里再出现元音时，就不能是э、о而应该是а。
蒙语自学入门教学
蒙语自学入门教学
蒙古族是中国的少数民族之一，蒙古语是蒙古族的母语，也是蒙古
国的官方语言。
学习蒙语不仅可以帮助我们更好地了解蒙古族文化，
还可以为我们的职业发展和人际交往提供帮助。
本文将从语音、词汇、语法三个方面介绍蒙语自学入门教学。
一、语音
蒙语的语音系统比较复杂，有元音、辅音、鼻音等多种音素。
其中元
音有长短之分，辅音有浊清之分。
在学习蒙语语音时，需要注意以下
几点：
1. 元音的发音要准确，特别是长元音和短元音的区分。
2. 辅音的发音要清晰，特别是浊音和清音的区分。
3. 鼻音的发音要正确，特别是鼻化元音的发音。
二、词汇
蒙语的词汇量很大，但是基础词汇并不多。
在学习蒙语词汇时，需要
注意以下几点：
1. 学习基础词汇，如数字、颜色、家庭成员等。
2. 学习常用词汇，如问候语、感谢语、道别语等。
3. 学习专业词汇，如医学、法律、经济等领域的词汇。
三、语法
蒙语的语法比较灵活，有主谓宾、主谓补、主宾谓等多种语法结构。
在学习蒙语语法时，需要注意以下几点：
1. 学习基本语法结构，如主谓宾结构。
2. 学习语法成分的变化，如名词、形容词、动词的变化。
3. 学习语法的使用方法，如语序、语气、时态等。
总之，学习蒙语需要耐心和恒心，需要不断地练习和积累。
通过学习蒙语，我们可以更好地了解蒙古族文化，也可以为我们的职业发展和人际交往提供帮助。
希望本文能够对蒙语自学入门教学有所帮助。
蒙古语课程教案模板范文
课程名称：蒙古语基础课程课时：2课时教学对象：初学者教学目标：1. 让学生掌握蒙古语的字母和发音规则。
2. 让学生能够用蒙古语进行简单的问候和自我介绍。
3. 培养学生对蒙古语学习的兴趣和自信心。
教学内容：1. 蒙古语字母表及发音2. 常用词汇及短语3. 自我介绍和问候教学步骤：第一课时一、导入1. 向学生介绍蒙古语的历史和文化背景。
2. 提出课程目标和学习要求。
二、蒙古语字母表及发音1. 展示蒙古语字母表，讲解字母的形状和发音。
2. 通过图片、视频等方式，让学生直观地认识字母。
3. 进行字母发音练习，教师逐一纠正发音。
三、常用词汇及短语1. 介绍常用的蒙古语词汇，如“你好”、“谢谢”、“再见”等。
2. 通过图片、情境模拟等方式，让学生理解和运用这些词汇。
3. 进行小组练习，让学生用所学词汇进行对话。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生巩固记忆。
2. 布置课后作业，要求学生复习所学字母和词汇。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，检查学生对字母和词汇的掌握情况。
2. 引导学生用所学词汇进行自我介绍。
二、自我介绍和问候1. 教师示范如何用蒙古语进行自我介绍和问候。
2. 学生模仿教师，进行自我介绍和问候练习。
3. 教师逐一纠正发音和语调。
三、拓展练习1. 介绍一些简单的蒙古语句子结构，如主语+谓语+宾语。
2. 让学生根据所学句子结构，自己构造简单的句子。
3. 教师挑选优秀句子进行展示，并给予表扬。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调蒙古语的学习方法和技巧。
2. 布置课后作业，要求学生复习所学句子结构和词汇。
教学评价：1. 课后检查学生的作业完成情况，了解学生对课程内容的掌握程度。
2. 通过课堂提问、小组讨论等方式，观察学生在实际运用中的表现。
3. 定期进行口语测试，评估学生的口语表达能力。
教学资源：1. 蒙古语字母表、词汇卡片2. 蒙古语教学视频、音频资料3. 蒙古语教材和辅助读物备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和补充。
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教你学蒙语
今天世界上一千万左右蒙古族人口使用着传统蒙古文（包括内蒙古的旧蒙古文和新疆的托忒蒙古文）和新蒙古文（或叫斯拉夫蒙古文、西里尔蒙古文，蒙古国和俄罗斯境内蒙古人使用）两种拼音文字。
所以，学习蒙古语可以选择其中一种文字或两种文字。
随着手机和网络的普及很多人在写手机短信、发电子邮件、网上留言时选择用拉丁文拼写蒙古语的方式，也很方便。
在这个会话本里采用了传统蒙古文对照汉字和拉丁文注音的形式。
但汉字注音只是一种辅助手段，准确掌握发音还是以拉丁文为主的好。
我们的原则是先学一些会话，有了一定的基础、兴趣和信心后，再学蒙古文整词，最后学传统蒙古文的构词原理。
在此基础上学习新蒙文和适应喀尔喀（蒙古国）方言比较容易。
根据以往对初学者教授蒙古语和蒙古文的经验，这种办法更有效、更具有趣味性。
也可以叫做轻松、快乐、随心所欲的学习方法。
本书安排了较多的歌曲内容，也是出于这种考虑，所以也可叫做唱歌学蒙古语方法。
本书的另外一个特色是，考虑到学习者随身携带本书随时随地请教别人，记下新学的单词，记录一些诸如电话号码、日常事务等的便利，每页底下留下了空白。
学蒙古语一点都不难，只要你大胆开口《发言》。
蒙古语是最不怕发错音的语言，尽管蒙古人散落在欧亚两大洲，方言千差万别，两个人见面只要说的是《蒙古语》，他们从来不需要翻译！即使您不懂一句蒙古语，您脑子里的蒙古语词汇不下几百个。
您想一想您所熟悉的蒙古人名和地名，那些就是单词呀。
有人开玩笑说只要会说《白那（在，有），乌贵(不，没有)》，蒙古语就会说一半了，这也有一定的道理。
总之，成吉思汗的语言非常好学，非常有趣。
如果您是蒙古族人，还不会说蒙古语，那就找借口不如早开口，学吧，讲吧！
需要说明的是，本书中使用拉丁字母注音时，针对以汉语为母语的学习者特意采用了接近于汉语拼音的注音方式。
蒙古文字母表
蒙古语会话
第一编汉字注音部分
第一章问候、认识、致谢、道歉、天气、道别、打电话等
第二编打电话，数字等
第三编在饭店、民族用品店、书店等
第四编学校、职业、爱好、文化等
第五编蒙古族风俗、礼节
第六编出行、交通工具等。