树立科学的教育发展观
如何树立正确的发展观和政绩观【树立科学的发展观和正确的政绩观】
如何树立正确的发展观和政绩观【树立科学的发展观和正确的政绩观】今年以来，在市委和县委的领导下，按照县委分工，树立科学的发展观和正确的政绩观，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届五中全会精神，求真务实，开拓创新，履职尽责，廉洁自律，各项工作成效明显。
下面，我简要地谈一谈自己今年以来的学习、工作等方面的情况，有不对的地方，请大家批评帮助。
一、加强学习，不断提高政策理论水平一是不断通过自学和参与集中学习的方式，加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想和胡锦涛总书记在三个代表重要思想理论研讨会上的重要讲话精神的学习。
二是认真学习党的十六大报告、省第八次党代会报告、市第十次党代会报告以及县第十一次党代会报告，我做到深入学习，认真研读，深刻领会精神实质，并积极通过电视、报纸、互联网、参加讨论会等形式，交流心得，相互促进，力求准确把握，进一步提高了理论修养和政治思想素质，进一步增强了躬身实践三个代表重要思想的自觉性和主动性，进一步巩固了立党为公，执政为民的思想意识，进一步增强了为党努力工作、忘我工作的信心和决心。
三是对两个《条例》进行了认真细致的学习，进一步坚定了信念，增强了政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律意识。
四是学用结合。
在学习中，我树立科学的学习观，将思想和工作实际联系，将观念和工作实际相融合，把理论和实践相结合，认真解决工作中遇到的困难和问题。
二、真抓实干，努力推进城乡一体化进程今年以来，按照市委工作和县委工作会的要求，深入研究三农问题，密切关注工业问题，探寻有利于加速打破城乡二元结构的路子，在全县人民思想意识形态的提高上下工夫，在促进全县城乡一体化、推进工业跨越发展上做文章，不断推进了三个转变，不断促动了三个集中。
一方面，着力转变观念，引导全县人民不断增强加快推进城乡一体化进程的意识。
和发达地区相比，我县最大的差距仍然是在思想观念上。
因此，我认真分析，紧密结合思想和工作实际，突出我县非公制经济比较快的特点，引导和倡导对全县人民进行邓小平理论和三个代表的再学习、再教育，继续启动思想观念这个总开关，牢固树立以经济建设为中心，发展高于一切的观念;树立大工业大市场大流通的观念;树立全局、统一、开放、竞争、发展的观念，从而使广大干部群众树立起与当前市场经济发展相适应的新思想、新意识，使广大干部群众的思想更加解放，认识更加一致，精神更加振奋，形成不断增强加快推进城乡一体化进程的生动局面。
树立科学的儿童观、教育观,防止幼儿教育小学化
树立科学的儿童观、教育观,防止幼儿教育小学化第一篇：树立科学的儿童观、教育观,防止幼儿教育小学化树立科学的儿童观、教育观，防止幼儿教育小学化【摘要】：儿童，是一个自然人，应该得到和人一样的待遇。
应该得到像成人一样的尊重。
不应该变成家长向外界炫耀的资本，更不是家长老师向其灌输知识的瓶子。
同时，儿童他不是成人。
从心理身理上讲他都还不满足一个成人的条件。
每个人都希望自己是快乐的，儿童也一样。
只是成人与儿童的快乐来源有所不同，我们应该尊重儿童，给予他们希望得到的快乐。
遵循他们成长的规律，真正为其一生的发展奠定基础。
【关键词】：儿童、儿童观、教育观、小学化教育家卢梭曾说过这样的话：“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。
”儿童，是一个自然人，应该得到和人一样的待遇。
应该得到向成人一样的尊重。
不应该变成家长向外界炫耀的资本，更不是家长老师向其灌输知识的瓶子。
同时，儿童他不是成人。
从心理身理上讲他都还不满足一个成人的条件。
每个人都希望自己是快乐的，儿童也一样。
只是成人与儿童的快乐来源有所不同，我们应该尊重儿童，给予他们希望得到的快乐。
遵循他们成长的规律，真正为其一生的发展奠定基础。
是不可急于求成的，这样会适得其反的。
而作为儿童的教育者--家长和老师。
在正确认识儿童之后，我们同时也明白自己的使命。
我们肩上担负的是教育儿童的重任，我们是为了孩子这一生的发展奠定基础而服务的。
儿童的成长需要我们的呵护。
而我们身边的儿童，在幼儿园里真的像大自然中的蝴蝶一样，无拘无束，自由成长吗？有记者调查中发现，近年来在巨大的升学压力下，幼儿教育小学化倾向越来越严重。
游戏少了，作业多了，考试更频繁了，升学压力层层传递到幼儿身上。
一个学龄前儿童，一个正处于长身体的阶段，机体和神经系统都还比较弱的儿童身上。
这是一件多么不可思议的事情，不但没有帮助儿童成长，反而给孩子在心理和身体上增加负担。
如果你能挑上100斤，别人硬叫你挑上200斤，你愿意吗？你有想过孩子的想法吗？儿童的天性就是爱“玩”，他们获得知识和经验就是在游戏中来的，不是你老师或者家长灌输给他的。
中小学校长应树立科学的教育发展观
龙源期刊网 中小学校长应树立科学的教育发展观作者：罗坤来源：《江西教育·管理版》2009年第01期发展是硬道理，这是针对经济发展提出的一个口号，其实用在学校的发展上同样实用。
中央提的科学发展观，其核心是以人为本，统筹、协调、可持续。
笔者理解，科学的基础教育发展观，同样是贯彻以人为本，统筹、协调、可持续发展。
就一个区域或一所学校的基础教育而言，需要解决的问题是：为什么而办教育？教些什么？怎样教育？需要明确的问题有教育的发展方向、教育的发展内容、教育的发展手段等。
一是以需求为导。
经济社会发展对人才培养提出了许多新的要求，这就是我们的教育目标。
要使我们的基础教育不断适应经济社会发展，为创新创业、就业谋生、健康体魄、良好修养、升学深造的需要打下扎实的基础，以利于培养学生学习能力、实践操作能力、独立思考能力、团队协作能力、社会交往能力、自我约束能力、心理承受能力。
中小学校长必须树立正确的人生观，使我们的教育事业朝着正确的方向发展、教育思想树立正确的人才观，使我们的教育理念、内容、方法、教育环境、管理方式不断适应培养新时期所需人才的要求。
二是以学生为本。
关注学生的全面发展，关注全体学生的发展。
天生我材必有用，行行都能出状元。
重视成绩，但不光是成绩，因材施教，循循善诱，特别是对我们认为捣蛋的学生，更要有耐心。
成年后感恩学校老师的，主要是那些本来成绩不怎么样，经过老师的爱心、耐心感化而转变、提高，后来有一定作为的学生。
三是以学校为基。
环境育人，注重教学环境的发展。
“近朱者赤，近墨者黑”，学校的硬环境、软环境对教师、学生、社会都是教育，都有影响。
如果一所学校长期面貌依旧，谁愿把小孩送来。
改变学校面貌、添置教学设施、更新教学理念、提升校园文化、加强学校管理，都是十分重要工作。
四是以老师为范。
引领学生、关爱学生、保护学生、留住学生、转化学生、教育学生、带好学生是老师的基本职责。
每一位教师都是一本活教材，教师的自身行为对学生的影响至关重要。
树立和落实科学发展观主要内容
树立和落实科学发展观主要内容篇一：科学发展观主要内容及如何深入贯彻落实科学发展观如何深入贯彻落实科学发展观？（即政治、环境、体制、组织四大保证）（1）要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线。
（政治保证）党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。
以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求；四项基本原则是立国之本，是我们党我们国家生存发展的政治基石；改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。
（2）要求我们积极构建社会主义和谐社会。
社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。
科学发展和社会主义和谐是内在统一的，没有科学发展就没有社会和谐，没有社会和谐也难以实现科学发展。
（环境保证）【此小题可这样考：怎样从经济学角度理解构建社会主义和谐社会？杭州2009年公选副局级笔试题】构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务，是在发展的基础上正确处理各种矛盾的历史过程和社会结果。
A、要通过发展增加社会物质财富、不断改善人民生活，又要通过发展保障社会公平正义、不断促进社会和谐。
B、实现社会公平正义是中国共产党人的一贯主张，是发展中国特色社会主义的重大任务。
要按照“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的总要求和共同建设、共同享有的原则，着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题，努力形成全体人民各尽所能、各得其所而又和谐相处的局面，为发展提供良好的社会环境。
C、从经济角度看，我们不能单纯地追求经济增长，因为单纯经济增长并不代表经济发展的最佳状态。
经济增长只体现经济总量在指标数据上的增长，而经济发展是反映一个经济社会总体发展水平的综合性概念，除了看经济总量的指标数据的增长，还包括国民的生活质量以及整个社会经济结构和制度结构的总体进步，比如结构的调整、对环境的影响等。
爱德华.艾比曾经说过：“为增长而增长，乃癌细胞生存之道”。
教师应如何树立正确的教育观
教师应如何树立正确的教育观教师是培养和引领学生成长成才的重要角色，教育观的正确与否直接影响到教育教学工作的质量和学生的发展。
正确的教育观是教师职业发展的基石，是做好教育教学工作的关键。
教师应积极树立正确的教育观，以下将从教育目标、学生发展、教学方法和教育价值观等方面进行探讨。
首先，教师应树立正确的教育目标观。
教师的首要任务是促进学生全面发展，培养他们的综合素质。
教师要明确教育目标，把学生的自主发展放在首位。
教师要始终坚持以学生为本、以人为本的教育原则，关注每个学生的个性和特长，并根据学生的不同需求制定不同的教学目标。
此外，教师还应树立立德树人的价值观，培养学生正确的价值观和人生观，使其具备高尚的道德品质和良好的行为习惯。
其次，教师应树立正确的学生发展观。
学生是教育工作的重点和核心，教师应深入了解学生的身心发展规律和发展需求，尊重学生的主体地位，为学生提供适应其发展水平和特点的教育环境和教育资源。
教师应引导学生树立正确的学习观，培养学生良好的学习习惯和学习方法，并帮助学生发展自主学习能力和创新思维。
同时，教师还应关注学生的心理健康，积极开展心理辅导工作，帮助学生解决困惑和问题，促进学生全面健康成长。
再次，教师应树立正确的教学方法观。
教学方法是实现教育目标的重要手段，教师应根据教育内容和学生的特点选择合适的教学方法。
教师应积极推行“因材施教”原则，通过启发式教学、问题解决教学等方法，引导学生积极参与、自主探索，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教师还应注重教与学的互动，注重师生之间的互动，倾听学生的声音和意见，不断改进教学方法，提高教学效果。
最后，教师应树立正确的教育价值观。
教育是社会发展的重要力量，教师肩负着引导学生成才、造福社会的责任。
教师要具备高尚的教育情操和职业道德，要以人为本，关注学生的全面发展和幸福感。
教师要关注社会变革的需求，注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生能够适应社会发展的需求，为社会做出贡献。
科学发展观的内涵以及对学校教育的影响
科学发展观的内涵以及对学校教育的影响
科学发展观是当今我国的一项重要理念，它深刻地影响着我国的社会发展和教育事业发展。
科学发展观的内涵是：改革创新，科学发展，节约资源，绿色环保，全面协调，共同繁荣。
它强调，要提高全民族的素质，持续改善人民生活，实现社会公平正义，科学发展要以经济效益、社会效益、生态效益和文化效益为主导，努力达到经济发展、社会进步、文化进步的统
科学发展观对学校教育的影响是巨大的。
首先，它强调经济效益和社会效益，要求学校要努力培养学生的创新能力和实践能力，使学生具备掌握现代科技、经济、社会和文化知识的能力，从而更好地服务于社会和经济发展。
其次，它强调节约资源和绿色环保，要求学校在教育教学中要加强环保教育，使学生树立环保意识，珍惜资源，促进社会的可持续发展。
最后，它强调全面协调，要求学校要坚持人文主义教育，以及和谐社会理念，引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，拒绝和暴力，努力建设和谐社会。
综上所述，科学发展观深刻地影响着我国的社会发展和教育事业发展，要求学校要努力培养学生的创新能力和实践能力，加强环保教育，坚持人文主义教育，以及和谐社会理念，让学
生在科学发展观指导下，做到学以致用，成为负责任的公民，为社会发展和建设做出贡献。
关于学校的内涵发展
相信命运，让自己成长，慢慢的长大 。2021年1月19日星期 二7时8分18秒 Tuesday, January 19, 2021
爱情，亲情，友情，让人无法割舍。21.1.192021年1月19日 星期二 7时8分 18秒21.1.19
谢谢大家！
加强交通建设管理，确保工程建设质 量。07:08:1807:08:1807:08Tuesday, January 19, 2021
安全在于心细，事故出在麻痹。21.1.1921.1.1907:08:1807:08:18Januar y 19, 2021
踏实肯干，努力奋斗。2021年1月19日 上午7时8分21.1.1921.1.19
好的事情马上就会到来，一切都是最 好的安 排。上 午7时8分18秒 上午7时 8分07:08:1821.1.19
专注今天，好好努力，剩下的交给时 间。21.1.1921.1.1907:0807:08:1807:08:18Jan-21
牢记安全之责，善谋安全之策，力务 安全之 实。2021年1月 19日星 期二7时8分18秒Tuesday, January 19, 2021
加强自身建设，增强个人的休养。2021年1月 19日上 午7时8分21.1.1921.1.19
精益求精，追求卓越，因为相信而伟 大。2021年1月 19日星 期二上 午7时8分18秒 07:08:1821.1.19
让自己更加强大，更加专业，这才能 让自己 更好。2021年1月上午 7时8分 21.1.1907:08J anuar y 19, 2021
三、让办学理念更加科学化，提升 学校的核心竞争力
一所学校的办学理念，是学校工作的出发 点，也是学校追求成功的动力。无论是小 学、初中、高中教育，还是高等教育，都 有一个办学理念的问题。
如何给孩子树立正确的教育观
如何给孩子树立正确的教育观众所周知，教育是重要的基石，而正确的教育观更是对于孩子成长无比重要的指引。
所谓正确的教育观，就是一种对于教育的理性认识和正确处理的方式，它将为孩子的成长提供必要的支持和指引。
从某种程度上来说，这种教育观不仅影响孩子今后的发展和前途，也关乎着这个社会的未来与发展。
本文将就如何给孩子树立正确的教育观，作一些略微深入的探讨。
一、深入了解教育的实质为了能够给孩子树立正确的教育观，我们需要对于教育的实质有一个比较深入的了解。
从根本上来说，教育可以被认为是一种目的性的、系统性的推动人类智力、品德、知识和技能等方面发展的活动。
在孩子成长的道路上，家长可以通过各种渠道来给予孩子这种教育，从而帮助他们养成好的习惯、观念和品德素质。
一个树立了正确教育观的家长，应该明确教育的实质有这几个要素：首先，教育是一种目的性的活动，它的最终目的是使人在认知、行为等方面得到全方位的发展。
其次，教育是系统性的，这个系统需要由家庭、学校、社会等各种角色协同来体现实施。
最后，教育应该是一个终身的过程，孩子在各个阶段的发展需要不同的教育帮助，而家长应该终身关注并支持孩子的成长。
二、真正地了解孩子了解孩子是树立正确的教育观的另一个关键因素。
孩子的心理、偏好和发展阶段都是在不断变化的，所以我们需要通过多方面的了解来一步步发现和帮助孩子。
比如说，家长可以通过与孩子沟通、观察日常生活、参加亲子活动等方式来真正地了解他们的兴趣、特点和价值观，以便更好地为他们提供个性化的教育。
通过了解孩子，家长可以更全面地为孩子设计教育方案，找到更适合孩子的教育方式。
同时，也能更好地理解孩子的行为和成长落点，并通过恰当的方法加以引导和帮助。
三、抛弃过度包办式教育包办式教育是目前一些家长常常犯的错误。
这种教育方式将家长的意志强加到孩子的头上，让孩子只能被动地接受教育，缺乏主动思维和发掘潜能的机会。
这种教育方式虽然能够让孩子得到一定程度上的成绩，但很容易给孩子留下心理阴影，让他们同样也缺乏对于自主思考、分析和发掘的能力。
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树立科学的教育发展观
促进学校和谐发展
科学的教育发展观，是科学发展观在教育发展上的本质体现。
它不仅包括要发展教育，而且包括为什么要发展教育的问题和怎样发展教育的问题。
有什么样的教育发展观，就会有什么样的教育发展道路，教育发展模式和教育发展战略，就会对教育的发展史间产生根本的全面的重大影响。
科学的教育发展观包含以下基本内容：一是坚持教育全面协调可持续发展，这是科学的教育发展观的基本内容。
全面是指各方面都要发展，即学校教育的全方位发展，协调是指教育发展要相互适应，相互和谐，相互促进，强调调动教育发展主题的积极性；可持续是指时间的延续，强调教育发展进程的持久性，连续性，和再生性。
以“发展才是硬道理”为原则，针对影响科学发展和群众关心的突出问题制定整改措施，切实加以解决。
以“完善机制体制，解决突出问题”为抓手，着力在总结经验、完善制度上下功夫。
（1）重视查找出来的问题。
要根据教职员工的自查结果，在制约学校及教师个人教学质量提高的突出问题上下功夫，在影响个人业务水平提高的突出问题上下功夫，在涉及教师根本利益的突出问题上下功夫。
从实际出发，尽力而为，力争解决问题，取得实效。
（2）重视群众反映的热点问题。
采取切实措施，帮助解决群众反映的最关心、最直接的问题。
将热点难点问题进行分类汇总，抓好整改措施和工作落实。
尊重学生和家长，把学生满意、家长满意、社会满意作为我们衡量学习实践活动成效的重要标准之一。
（3）构建机制。
要根据科学发展观的要求，建立和完善学校的各项规章制度，形成有利于学校可持续发展的科学机制，包括学校常规管理机制、领导任用评价机制、教职员工绩效考核机制、教学管理机制等。
（4）争当排头兵。
继续深入开展主题实践活动，争当四个排头兵：一是争当科学发展的排头兵。
要以体制创新改革带动学校的发展，要以教学方法改革带动质量的提高，要以思想观念变革带动师德的铸立。
二是争当构建和谐教育的排头兵。
要着力解决制约学校发展、制约教育教学质量进一步提高的突出问题，解决影响我们构建和谐校园、影响我们创建和谐教育的突出问题，以和谐教育融入和谐社会。
三是争当党的建设的排头兵。
要抓理论武装，永葆先进本色；要抓制度完善，推进学校和谐；要抓廉政建设，密切干群关系。
四是争当深入学习实践科学发展观活动的排头兵。
要带头正面教育，带头突出实践，带头深入群众，带头解决问题，以学习实践活动的具体成果，推动学校教育可持续发展，向全乡人民交上满意的答卷。
（5）做好总结。
一是组织好群众测评。
学习实践活动基本结束时，组织党员群众对突出问题解决情况进行满意度测评，并通过一定的方式向社会公布测评结果，接受党员群众的监督，接受社会的监督。
二
是撰写专题研究报告，提出有建设性的意见和建议，根据市局、乡政府学习活动领导小组的要求,研究报告要反映以下几方面的经验:一是如何科学确定学习实践活动的具体目标和任务,二是如何激发党员参加活动的积极性和内动力,保证党员全员参加、全程参与，实现党员参加活动“全覆盖”，三是如何让学习内容通俗易懂、易记易学，学习方式切合实际、灵活多样，增强学习效果，四是如何突出实践特色，解决基层群众反映强烈的突出问题，五是如何使学习实践活动与推进学校工作结合得更加紧密，真正做到两不误、两促进。
专题研究报告要在活动结束后上交市局、乡政府学习实践活动领导小组。
依法治校是贯彻党的十六大精神，推进依法治国基本方略的必然要求，是教育事业深化改革、加快发展，推进教育法制建设的重要内容。
实行依法治校，就是要全面贯彻党和国家的教育方针，严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊重师生人格，维护他们的合法权益，提高学校依法处理各种关系的能力。
依法治校是全面贯彻党和国家教育方针、保障师生民主权利的必然要求；依法治校是平衡和调节校园利益关系、维护校园安全稳定的有力保障。
通过依法治校，运用法律、制度、校规的力量来预防纠纷和事故，不断化解矛盾与冲突，弥合裂痕，整合校园资源，维护校园秩序，就能以文明、理性、平和的方式消除校园不稳定、不和谐因素，形成人心安定、秩序井然、教学相长的和谐局面。