三上人教版三上语文园地六
人教版三年级语文上册语文园地六ppt课件
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三潭映月
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夔门（kuímén）
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桂林山水
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西藏布达拉宫
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人民大会堂
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语文园地六
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1
我的发现
海水有深有浅。 夜深了，老师还在工作。
1、从表面到底或从外面到里面距离大，与“浅”相对； 2、从表面到底的距离：～度。～浅。。水～三尺； 3、久，时间长：～夜。～秋。年～日久； 4、程度高的：～思。～知。～交。～造。～谈； 5、颜色浓：～色。～红。
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2
我的发现
他收到远方同学的一封信。 密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
碧绿的江水把乌儿的羽毛映衬得更加洁白， 山色青翠欲滴，红艳的野花似乎将要燃烧 起来。 今年春天眼看着又要过去了，什么时候才 是我返回故乡的日期呢？
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9
江南春 （唐）杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
江南大地鸟啼声声绿草红花相映， 水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。 南朝遗留下的四百八十多座古寺， 无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。
三年级上册语文园地六教案6篇
三年级上册语文园地六教案6篇三年级上册语文园地六教案篇1【学习目标】１、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。
２、写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。
３、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。
４、读读背背，收集积累名人名言。
５、读成语故事，了解故事内容。
【课前准备】收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，讲名人故事时用。
【教学过程】第一课时口语交际讲名人故事一、谈话导入最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。
二、分组举行１、调整座位，各小组围坐在一起。
２、各人先在组内展示自己所画的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。
３、交代讲故事、听故事的要求：讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充；讲完后评选本组故事大王１～２名。
４、各小组内学生试讲、教师巡视。
三、全班交流１、各组汇报本组评选出的故事大王名单，教师颁奖。
２、荣获故事大王称号的同学非常荣幸，故事大王们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。
哪位故事大王给全班同学讲？挑选一、二名故事大王讲故事。
共同评议讲述情况。
如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。
四、畅谈感想１、听了组内同学讲的名人故事、故事大王讲的名人故事，大家有些什么想法？可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想。
２、学生畅谈感想。
３、一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。
第二课时习作指导一、交代任务学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。
我们大家也有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事，这次我们就来学着写一写。
人教版语文三年级上册《语文园地六》-课件
1年岁大 2很 3原来的 4陈旧
a老爷爷也爬上了天都峰。 年岁大 b如果我不提醒，你准会犯老毛病。 原来的 c太阳已经升得老高了，他还不起床。很
1分离 2类别 3插着 4不要
《绝句二首（其二）》 （唐） 杜甫
江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年？
•
第二句选自杜甫的《绝句》，全诗是：
“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日
是归年？”这两句的意思是说碧波荡漾，碧波的
映衬下，水鸟显得更加洁白；青山上的草木茂盛
，青翠欲滴，山花怒放，在阳光的照耀下火红一
片。勾画出了一幅色彩绚丽，意境幽美的图画。
A 别再推我了，不然我要掉下去了。 不要 B 这本相册就送给你吧，作为临别纪念。分离 C 警察的腰间别着一把枪。插着
1感动 2感觉 3中医指感受风寒 4对别人的好意怀着谢意
a 我感冒了，身体很不舒服。 中医指感受风寒 b 我很感谢他的热情帮助。对别人的好意怀着谢意 c他的话，感人肺腑。感动
1 比喻暴躁或愤怒 2 火气
夜叩门。”“读读背背”所选的两句是名句。上
• 1、用纸袋装起来，表示单位数量。 • 2、控制起来，不让它透出来。
1.秘密被我发现啦！
•封：1.他收到远方同学的一 封信。（封：量词，用于装 封套的东西。）
• 2.密密层层的枝叶把森林 封得严严实实的。（封：封 闭）
我发现同一个字在不同的句子里
意思不一样。 (语义是不同的)， 要结合语言环境来 理解
我的发现
•海水有深有浅。 •夜深了，老师还在工作 。
三年级语文上册语文园地六教案5篇
三年级语文上册语文园地六教案5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版三年级上册语文园地六课件
范文
四季的校园
我们校园里的每一个位置、每一个角落，都充满着美丽。尤其 是一年四季的好景。 春天，树木抽出新的枝条；小小的笋芽儿从泥土里探出了头， 好像在欣赏着校园的美景；地上的积雪融化了；校园里，百花争春， 花儿们争先恐后地向春爷爷乞求开放呢！真是春色满园啊！ 夏天，树木长得密密层层的，火辣辣的太阳照耀着大地，别提 有多热呢！同学们每天都大汗淋漓，有时还会下起气势磅礴的雷阵 雨。 秋天，丹桂飘香，百叶凋零。树叶纷纷从大树妈妈的怀抱中飘 落了下来，风吹过，落叶在空中飞舞，多美啊！小朋友在校操场上 跳绳，不时地会从脚下拾起一片片枯黄的落叶，把它当做书签。 冬天，雪花纷纷扬扬地从天空中落了下来，大雪松上积满了白 雪，穿上了银装，地上的雪有厚有薄，又松又软，每天下课都会有 同学来小操场上玩雪，雪花在空中翩翩飞舞，多美的景色啊！ 我爱我们的校园，更爱校园里那一派生机勃勃的四季景象。
秋游公园
一个秋高气爽的早晨，我们怀着愉快的心情来到了人民公 园。 走进公园，五颜六色的菊花展现在我们的眼前，有紫红的， 青绿的，雪白的……看起来漂亮极了！ 看，那名叫“小晶”的白菊，它洁白如雪，摸上去滑滑的， 嫩嫩的，像小孩的皮肤。黄菊“一品黄”欣然怒放，向游客展 示着最迷人的微笑。“羞人答答”的紫菊像一个害羞的小姑娘， 在那里悄悄地开放。最吸引人的最“紫气东来”，整朵菊花像 节日的礼花，五彩缤纷的。公园里的菊花争奇斗艳，芬芳迷人， 我们都陶醉了！ 我们沿着小路来到“枫苑”。一棵古老的大枫树把大家吸 引住了。远远望去，像一团火焰，又像火红火红的彩云。我们 欢呼着来到大枫树下，怪不得诗人说：“停车坐爱枫林晚，霜 叶红于二月花。”正巧，有一片枫叶飘落下来，掉在了我的手 心里。我激动地想，这就是“一叶之秋”的红枫叶吗？我要把 它拿回去做标本。 面对这迷人的秋色，同学们情不自禁地喊道：“秋天，我 爱你！”
部编人教版三年级语文上册语文园地六课件
交流平台
这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。
校园的东墙边，有一张乒乓球台，球 台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和 欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！他们 你追我挡，一个球常常打了几十个回合还 不分胜负。
这段话是围绕中间这句话来写的。
以灯光为线索，贯穿全文， 并在开头结尾都写到天安门前的 灯，为了告诉读者：这样温暖明 亮的灯光,这样的幸福生活来之不 易，我们千万不要忘记那些给我 们带来幸福生活的革命先烈！
理解“灯光”的深刻含义：
电灯是和平年代生活中的普通 物品，它却是战争年代美好生活 的代名词。为了全国解放，为了 让后代过上安宁生活，却蕴涵着深沉动人的情 感。
电灯该多好啊！
胜利了，孩子
书中插图
们都能够在明亮的 灯光下学习，是多
么幸福的事情！
微弱的火柴亮光使郝副营长对灯 光充满了无限的向往，为了实现 自己的理想，他用点燃那本书的 微弱火光照亮通向胜利的道路， 为了孩子们能够在电灯底下学习 献出了自己宝贵的生命。
3.课文以灯光为题，开头结尾都提 到天安门前的灯，有什么深意？
日积月累
诗歌赏析：
这首诗从内容上给人最突出的美感，就是 “快”，全诗四句都洋溢着高速行驶的速度美。 为了突出舟快，首句以“彩云间”写出出发地白 帝城地势之高，为下面写舟快埋下伏笔。第二句 用“千里”与“一日”搭配，用距离的遥远和时 间的短暂作悬殊对比；第三句用猿声啼不住反衬 舟快。
灯 光
学习目标
“多好啊!”他在自言自语。 （4—5小节）
郝副营长
看书 羡慕！！！
第3次：
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼 图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用 上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习， 该多好啊!”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空， 完全陷入了对未来的憧憬里。（7小节）
人教版三年级语文上册语文园地六优质课件
语文园地六
6．阅读小古文，完成练习。
雨
1
今日①天阴②，晓③雾渐④浓，细雨如丝。天晚雨止⑤，风吹云散，明
2
月初出。
3
【注释】①今日：今天。②天阴：天空阴沉。③晓：早晨，清晨。
4
④渐：逐渐。⑤止：停。
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(1)下面句子朗读节奏划分不正确的一项是( B )。
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A．今日/天阴 B．晓/雾渐浓 C．天晚/雨止 D．明月/初出
语文园地六
3．[河南许昌长葛期末改编]圈出词语中的错别字，先在括号内改正，再
1 选择词语填空。(只填序号)
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A．曼吞吞( 慢 )
B．鸦雀无生( 声 )
C．怒目圆争( 睁 )
3
D．务蒙蒙( 雾 )
E．一木正经( 本 )
F．提心吊旦( 胆 )
4
(1)海参在海底______A______地蠕动着。
5
(2)老师的问题一提出来，刚才还在讨论的同学们立刻闭了嘴，教室里
4
多与___鱼_____有关。
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语文园地六
2．对文章或段落关键句的理解不正确的一项是( C ) 1 A．关键句的位置可以在一段话的开头，也可以在末尾或中间。 2 B．关键句可以帮助我们更好地理解一段话的意思。 3 C．一段话中必须有关键句，否则该段话的意思就不能讲明白。
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5 解析：并不是每一段话都有关键句，有的段落条理清晰，语意清楚，没有 6 关键句一样可行，因此C项的说法错误。
A．傍晚；白帝城；江陵 B．早晨；白帝城；江陵
C．傍晚；江陵；白帝城 D．早晨；江陵；白帝城
D．第四句
语文园地六
(3)不属于诗歌当中所描写的景物的一项是( D )。 1 A．彩云 B．轻舟 C．山 D．千里 2 (4)诗歌表达了诗人( A )的心情。 3 A．轻松愉快 B．匆忙赶路 4 C．赞叹大自然美景 D．对船速的赞叹
2012新人教版三年级上册语文《语文园地六PPT课件》解析
同学们刚才有声有色地介绍了自己去过的地方，真让我们大开眼界。如果把它写下来，就会让更多的人感受到祖国的大好河山了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。 本单元课文： 《富饶的西沙群岛》：海面-海底-海滩-海岛 《美丽的小兴安岭》：春-夏-秋-冬 《东方之珠》：万国市场-美食天堂-旅游胜地-灯的海洋 写作方法： 按顺序——写清楚；抓重点——写出特色；有感情——写出联开始的时间很久了
量词
封闭
意思是不同的
1年岁大 2很 3原来的 4陈旧
老爷爷也爬上了天都峰。 如果我不提醒，你准会犯老毛病。 太阳已经升得老高了，他还不起床。
年岁大
很
原来的
1分离 2类别 3插着 4不要
别再推我了，不然我要掉下去了。 这本相册就送给你吧，作为临别纪念。 警察的腰间别着一把枪。
小提纲： 写一处风景优美的地方（可以是地名） 一、开头（总写）：回忆自己曾经到过的地方，觉得还是××最美丽。（略写） 二、中间（分写）： （1）介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况。（略写） （2）重点写这里的美表现在哪些地方。可用对比写法写你为什么认为这里最漂亮。 可以按照四季的变化情况来描写。 也可以按照具有代表性的景物特征来描写。 （详写） 三、结尾（总写）：总结自己对优美景色的内心感受。 这里留下了我美好的回忆，希望有机会能再次到那里做客。（略写） 作文歌 写景物, 抓特点, 不要样样都写全; 观察顺序不能乱, 步步条理才清晰; 五官感受很重要, 看听闻尝加想象； 敢于表达敢于写, 写出作文一定好.
1、写什么
山川名胜 旅游景点
2、怎么写
注意顺序，做到言之有序。 抓住特点，做到说写具体。 仔细观察，做到言之有物。 展开想象，运用比喻夸张。 眼中有景，色形声态神变。 心中有情，喜欢热爱赞美。
人教版三年级语文园地六课件
人教版三年级语文园地六课件一、教学内容本节课我们将学习人教版三年级语文园地六的内容。
具体章节为《秋天的雨》和《树叶的香味》。
《秋天的雨》一文中，我们将详细学习作者如何通过形象的比喻和丰富的想象，描绘出秋天雨的特点及其给大自然带来的变化；而在《树叶的香味》一文中，学生将体会到作者对大自然细微观察的能力，并学会如何运用通感修辞。
二、教学目标1. 理解并掌握《秋天的雨》和《树叶的香味》两篇文章的主要内容。
2. 学会观察大自然，培养对自然美的感知能力。
3. 提高学生的阅读理解和写作能力，尤其是比喻和通感修辞的运用。
三、教学难点与重点重点：理解两篇文章的中心思想，学会比喻和通感修辞的运用。
难点：如何引导学生观察大自然，并将其运用到写作中。
四、教具与学具准备1. 课件：展示两篇文章的插图、关键词汇和重点句子。
2. 录音机：播放课文朗读。
3. 学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发他们对大自然的兴趣。
2. 课文朗读：播放《秋天的雨》和《树叶的香味》的课文朗读，让学生初步感知两篇文章的语言魅力。
3. 课文解析：a. 对《秋天的雨》进行逐句解析，引导学生关注作者如何运用比喻描绘秋天雨的特点。
b. 对《树叶的香味》进行逐句解析，让学生理解作者如何通过通感修辞表达对大自然细微的观察。
4. 随堂练习：让学生运用比喻和通感修辞，写一段关于秋天的描述。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的写作成果，互相评价并给出建议。
六、板书设计1. 《秋天的雨》关键词汇：雨、特点、比喻。
2. 《树叶的香味》关键词汇：观察、通感、大自然。
七、作业设计1. 作业题目：请运用比喻和通感修辞，写一篇关于秋天的作文。
a. 秋天的天空，像一块无边无际的蓝宝石，清澈透明。
b. 秋天的落叶，像一只只黄色的蝴蝶，翩翩起舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对比喻和通感修辞的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
学习_课件人教版三上语文园地六
我的发现
•海水有深有浅。
•夜深了，老师还在工 • 作他收。到远方同学的一封信。
• 密密层层的枝叶把森林封 得严严实实的。
我的发现
海水有深有浅。 A 夜深了，老师还在工作。C
A .从表面到底或从外面到里面距离大，与“浅”相对： B .从表面到底的距离 C.久，时间长 D.程度高的：～思。～谋远虑。 E .颜色浓：～色。～红。
兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别。古 代实行人殉，奴隶是奴隶主生前的附属品， 奴隶主死后奴隶要为奴隶主陪葬，是殉葬品。 兵马俑即制成兵马（战车、战马、士兵）形 状的殉葬品。
秦兵马俑
战车、战马
敦煌石窟
莫高窟俗称千佛洞，被誉为20世纪最有价 值的文化发现、“东方卢浮宫”，坐落在河西 走廊西端的敦煌，以精美的壁画和塑像闻名于 世。它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、 北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建， 形成巨大的规模，现有洞窟735个，壁画4.5万 平方米、泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模 最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。近代发现 的藏经洞，内有5万多件古代文物，由此衍生专 门研究藏经洞典籍和敦煌艺术的学科——敦煌 学。1961年，被公布为第一批全国重点文物保 护单位之一。1987年，被列为世界文化遗产。
考考你
A 长出 B 吸 C 从中取出一部分 D 打 1、春天到了，树木抽出新的枝条。（ ） 2、我反对爸爸抽烟。（ ） 3、爸爸用鞭子抽打老牛，希望它能走得快些。 （） 4、妈妈从钱夹中抽出一张钞票付帐。（ ）
读读背 背
明月松间照，清泉石上流。
（王 维
江碧鸟逾（yú）白，山青花欲燃。 （杜 甫
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜 牧
）
的雪地上舒舒，服（服