部编版七年级下册第二单元总复习
主题：第二单元总复习
复习目标 1.掌握基础知识：字词、文学常识、文言文 2.提升基本能力：把握课文的抒情方式 3.学习表达技巧：学习抒情
一、掌握基础知识：字词 1.《黄河颂》 巅 劈 气魄 狂澜 浊流 宛转 屏障 哺育 榜样 浩浩荡荡
2.《最后一课》 捂 踱 婉转 喧闹 气氛 诧异 懊悔 惩罚 奴隶 钥匙 字帖 祈祷
2. 给画线的词语注音，或根据注音写出相应的词语。 (1)韩麦尔先生呢，踱(duó)来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。 (2)想起这些，我忘了他给我的惩罚(chénɡ fá)，忘了我挨的戒尺。 (3)想起这些，我多么ào huǐ(懊悔)! (4)平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵xuān nào(喧闹)， 就是在街上也能听到。 (5)忽然教堂的钟敲了十二下。qí dǎo(祈祷)的钟声也响了。
从而塑造出中华民族巨人般的英雄形象。
四、文学常识巩固练习 1. 在下面横线上填上正确的内容 (1)《黄河大合唱》由光未然作词，冼星海谱曲，全曲由《序曲》《黄河船 夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》 《保卫黄河》和《怒吼吧！黄河》八个乐章组成。 (2)《黄河大合唱》以黄河为背景，热情歌颂了中华民族源远流长的光荣历 史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾 难，展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗 警号，从而塑造出中华民族巨人般的英雄形象。
外城；扶持
当户理红妆： 女子的艳丽装束 著我旧时裳：
穿
对镜帖花黄： 通“贴”，粘上 雄兔脚扑朔：
动弹
〈二〉文章重点句子翻译
1、万里赴戎机，关山度若飞。
不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。
2、朔气传金柝，寒光照铁衣。
北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光映照着战士们的铠甲。
三、掌握基础知识：文学常识 1.《黄河颂》 作者光未然，本名张光年，湖北光化人，诗人，文学评论家。 代表作《黄河大合唱》、《五月的鲜花》 2.《最后一课》作者都德，法国小说家，代表作有长篇小说《小东西》、短 篇小说集《星期一故事集》。 3.《土地的誓言》作者端木蕻良，原名曹京平，辽宁昌图人，作家。代表作 有小说《科尔沁旗草原》等。
4．找出并改正下面句中的错别字。
(1)登上山颠，周围都是云海翻滚，似乎进入了仙境。
“
”应写为“
”
(2)五千年的古国文化，从你这儿发原。
“
”应写为“
”
4．找出并改正下面句中的错别字。 (1)登上山颠，周围都是云海翻滚，似乎进入了仙境。
“山颠”应写为“山巅” (2)五千年的古国文化，从你这儿发原。
“发原”应写为“发源”
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
• 字面上的意思： • 到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。 （注意：这四句的实际意思是到各处街市备办鞍马等战具，并不是一处地方买一
样东西。）
将军百战死，壮士十年归。 • 字面上的意思： • 将军身经百战生存无几，壮士征战多年胜利归来。 （注意：这两句的实际意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木
五、掌握课内文言文
木兰诗
〈一〉 文章重点字词
木兰当户织：
惟闻女叹息：
问女何所忆：
军书十二卷：
卷卷有爷名：
愿为市鞍马：
旦辞爷娘去：
燕山胡骑鸣啾啾：
万里赴戎机：
关山度若飞：
朔气传金柝：
策勋十二转：
赏赐百千强：
木兰不用尚书郎：
愿驰千里足：
出郭相扶将：
当户理红妆：
著我旧时裳：
对镜帖花黄：
雄兔脚扑朔：
〈一〉 文章重点字词
是只对着窗户梳理头发而不贴花黄；也不是只对着镜子贴花黄而不梳头发。）
互文：上下文的意思是相互交错补充的。
——互文
〈四〉木兰人物形象分析
唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，惟闻女叹息。
——勤劳孝顺
阿爷无大儿， 木兰无长兄。 愿为市鞍马， 从此替爷征。 ——忠孝两全
旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
3、策勋十二转，赏赐百千强。
记最大的功，赏赐很多的财物。
4、可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
可汗问（木兰）想要什么，木兰回答：我不想在朝廷做尚书郎； 马，快快送我回家乡。
只希望骑上千里
5、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？
〈三〉重点疑难句式探讨
——娇美可爱女儿情态
出门看火伴，火伴皆惊忙： 同行十二年，不知木兰是女郎。 ——机智谨慎
木兰既是一个不平凡的女性，具有英雄气慨；木兰又是一个 平凡的女性，具有女儿情怀。
六、阅读与写作:学会抒情
抒情是一种表达方式。抒情——即抒发感情。它是作者或文中人物 表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露。也就是，人们在生活中，遇到 各种事情，产生各种感情，或使你高兴——想放声歌唱;或使你生气—— 使你悲痛。这就是你对这些事情产生了感情，有了感受。在写作时，把这 种喜怒哀乐的感情表达出来，就叫抒情。
3．给画线词语注音，或根据注音写出相应的词语。
(1)浊流(
)宛转，结成九曲连环。
(2)我们民族的伟大精神，将要在你的哺育( )下/发扬滋长！
(3)惊涛澎湃，掀起万丈 (kuáng lán)。
(4)用你那英雄的体魄/筑成我们民族的
(píng zhàng)。
3．给画线词语注音，或根据注音写出相应的词语。 (1)浊流(zhuó liú)宛转，结成九曲连环。 (2)我们民族的伟大精神，将要在你的哺育(bǔ yù)下/发扬滋长！ (3)惊涛澎湃，掀起万丈狂澜(kuáng lán)。 (4)用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障(píng zhàng)。
七、阅读巩固练习 《喜旺的年》
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谢谢大家
4.《木兰诗》选自《乐府诗集》。这首诗是南北朝时北方的一首乐府民歌。 《乐府诗集》是继《诗经·风》之后，一部总括中国古代乐府歌辞总集，由 北宋郭茂倩所编。它是主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐 末的歌谣，共5000多首。“乐府”，本是掌管音乐的机关名称。
四、文学常识巩固练习
1. 在下面横线上填上正确的内容
2. 给画线的词语注音，或根据注音写出相应的词语。 (1)韩麦尔先生呢，踱( )来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。 (2)想起这些，我忘了他给我的惩罚( )，忘了我挨的戒尺。 (3)想起这些，我多么ào huǐ( )! (4)平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵xuān nào( )，就 是在街上也能听到。 (5)忽然教堂的钟敲了十二下。qí dǎo( )的钟声也响了。
D．而我将用我的泪水，洗去她一切的污哕和耻辱。
二、字词巩固练习 1．下列句子中，没有错别字的一项是(C) A．我有时把手放在胸瞠上，知道我的心是跳跃的。 B．狐仙姑深夜的谰语，原野上怪 的狂风。 C．它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着。 D．而我将用我的泪水，洗去她一切的污哕和耻辱。 (解析：A项“瞠”应写为“膛”；B项“ ”应写为“诞”；D项 “哕”应写为“秽”。)
——具有儿女情怀
万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。
——坚强刚毅 英勇善战
征途之遥 生活之苦 战斗之多 时间之长 战况之烈
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转， 赏赐百千强。木兰不用尚书郎，愿驰千 里足，送儿还故乡。
——不慕荣华富贵
开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
(1)《黄河大合唱》由
作词，
谱曲，全曲由《序曲》《黄河船夫曲》
《黄河 颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口！黄河》八个乐章组成。
(2)《黄河大合唱》以
为背景，热情歌颂了中华民族源远流长的光荣历史和
中国人 民
的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，
展现了
战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，
2.下列说法不正确的一项是（ ） A.《黄河大合唱》是由光未然作词，冼星海作曲，宣扬革命精神的音乐史诗， 是中国现代大型声乐创作的重要作品。 B.《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时南方的一首乐府民歌。 C.法国著名作家都德写的《最后一课》，叙述了法国阿尔萨斯地区某镇师生上 最后一堂法语课的情形，表达了他们失去国土时悲愤、沉痛的心情。 D.端木蕻良的《土地的誓言》是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。 作者把“九一八”事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言倾述 出来，仿佛使人谛听到心脏的跳动，感受到热血的沸腾。
兰等幸存者胜利归来。）
开我东阁门，坐我西阁床。 • 字面上的意思： • 打开我东屋的闺门，坐在我西屋的床上。 （注意：这两句的实际意思是每间房子都要开了门进去看看，去床上坐坐。不
是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。）
当窗理云鬓，对镜帖花黄。 • 字面上的意思： • 对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。 （注意：这两句的实际意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。不
木兰当户织： 对着；门
惟闻女叹息：
只
问女何所忆： 思念
军书十二卷：
表多数，非确指
卷卷有爷名： 父亲
愿为市鞍马：
为此；买
旦辞爷娘去： 早晨
燕山胡骑鸣啾啾： 胡人的战马
万里赴戎机： 战争
关山度若飞：
过
朔气传金柝： 北方
策勋十二转：
记功
部编版七年级语文下册第二单元综合复习练习题(含答案)
部编版七年级语文下册第二单元综合复习练习题（含答案）一、基础知识综合1．阅读下面文字，回答后面的问题。
天上（shǎn shuò）的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立．．在面前。
四围的山把这山谷包围得像一口井。
上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。
除此以外，就是寂静。
耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼．．桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在（wū yè），像波涛在澎湃。
不知什么时候又睡着了。
(1)根据文段中拼音写出相应的词语。
①（shǎn shuò）________②（wū yè）______(2)给文段中加着重号的词语注音。
①矗立______②咀嚼______(3)上述文段中的夜空景象带给你怎样的感受？请用两个四字词语概括。
二、选择题2．下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（）A．像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！（反复）B．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！（比喻、拟人）C．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。
（夸张、对偶）D．啊！黄河！/你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上。
（比喻）3．下列各句中加点的词语使用不正确的一项是（）A．多年来，她把心血都灌输．．在了贫困山区教育扶贫事业上，帮助上千名女孩用知识改变命运。
B．红军越过老山界后非常疲倦，躺在地上不一会儿就酣然入梦．．．．了。
C．取消苛捐杂税．．．．对农民来说是有非常重要的意义的。
D．命运是无法预料、不可捉摸．．．．的，能够把握它的只有我们自己。
4．下列对选文《谁是最可爱的人》赏析有误的一项是（）A．选文综合运用了多种表达方式；以叙述为主，兼有议论和抒情。
B．选文运用了第一人称的写法；便于直接展开议论，陈述观点，做出评价，抒发感情。
C．本文善于运用修辞手法，排比句起到凸显主题、强化感情的作用；多处使用了一般疑问句，让情感的抒发充沛而有层次，增强文章的感染力。
部编版《道德与法治》七年级下册第二单元复习课件(共44张PPT)
教材设计关注初中学生在广泛意义上的情感生
活。教材着力引导初中学生的情感在生活经验的不 断扩展中更加丰富、深刻，倡导初中学生不断创造、 积累美好的情感体验，传递情感正能量。这些内容 恰恰是青少年时期将社会主义核心价值观植入心灵， 形成健全人格、完善性格、涵养情怀的重要基础。
体现青春 的活力 爱自己 爱生活
9、怎样学会关心？ P49 方法与技能 框
情感丰富性 复杂性
对情感的认识，根据活动分类， 从对现象，从内心感受等角度
对他 人
情感
对自 然
家与 国
正义感 胜任感 责任感
……
安全感 道德感 恐惧感 畏惧感
…….
在品味情感中 成长
创造 正面情感
成就感 幸福感 责任感
……
丰富生活，感受美好
体验 负面情感
6、怎样创造正面的情感体验？P48 方法与技能 框
（五）
7、负面的情感体验对我们成长有什么意义? P48-49 P48生活中------也有意义。 P49学会承受------成长。
8、怎样传递情感正能量？P49-50 P49可以用自己的热情和行动来影响环境 在与他人----正能量 P50我们在---体验
5、如何面对青春期的情绪？P37-38 P40 P37善于激发---多彩 P38青春期的---的 P40我们要学会---更美好 P40 学会合理地调节情绪
6、青春期的情绪有什么特点？P36 相关链接
（四）
4、情绪的积极作用和消极影响分别是什么？ P35 情绪的作用-----止步不前。
5、如何面对青春期的情绪？P37-38 P40 P37善于激发---多彩 P38青春期的---的 P40我们要学会---更美好 P40 学会合理地调节情绪
部编版七年级历史下册单元总结 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化单元总结思维导图知识要点一：北宋的政治【知识详解】一．宋太祖强化中央集权1、建立与统一:960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，定都开封，史称北宋。
赵匡胤就是宋太祖。
北宋建立后，按照先南后北的统一政策，陆续消灭了五代十国割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。
2.强化中央集权措施:（1）军事:解除禁军将领的兵权，牢牢控制军队及其调动;调换军队将领，定期换防。
（2）中央:采取分化事权的办法，削弱相权。
宰相不止一人，副宰相若干，与宰相共同议政;设立多重机构，分割宰相军政、财政大权。
（3）地方:派文臣担任地方州县的长官;在各州府设置通判，分知州权利;取消节度使收税的权力，设置转运使，把地方财政收归中央。
二．重文轻武的政策1.目的:为了防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权，宋太宗也采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成;文官担任中央和地方要职，甚至主持军务，地位高于武将。
武将受到多方面牵制，严重束缚统军的指挥权。
2.宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。
大幅度增加科举取士名额，提升进士地位。
科举制的发展，对宋代社会产生了深远影响，在全国范围内营造了浓厚的读书风气，也促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
3.宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期上文请勿的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
【典例分析】史书记载:“始置诸州通判……故常与知州争权。
”其出现的朝代是( )A．汉朝 B．唐朝 C．宋朝 D．明朝知识要点二：辽、西夏与北宋的并立【知识详解】一、契丹族与党项族1、10世纪初，契丹首领阿保机，统一契丹各部，建立契丹国(有时称契丹，有时称辽)，都城在上京(今内蒙古巴林左旗)。
阿保机就是辽太祖。
2、11世纪前期，党项首领元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆府(今宁夏银川)，史称西夏。
人教部编版道德和法治七年级下册第二单元 做情绪情感的主人 复习题
第二单元做情绪情感的主人复习题一．单项选择题（共26小题）1．青少年时期是人生道路上一个重要的转折期，青少年经常会产生各种各样的情绪。
下列关于青少年情绪的说法正确的是（）A．情绪具有多样性，无法调适，不可驾驭B．不良情绪必然导致不良后果，要远离不良情绪C．在发泄愤怒的情绪时首先不要伤害别人D．要学会并善于调控自己的情绪2．2018年10月28日，重庆万州发生一起重大交通事故，起因是乘客刘某错过下车站点要求停车被拒，遂与公交司机发生争吵直至互殴，致使车辆失控坠入长江，全车15人无一生还。
此间，车上乘客无人及时劝阻。
这警醒我们（）①做情绪的主人，善于控制自己的情绪②做文明有礼的人，面对他人的负面情绪，要理智冷静对待③做有正义感的人，以实际行动守护正义④自觉遵守道德和法律，将其内化于心，外化于行A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④3．“路怒症”主要表现为：被别人超车、插队就开骂，一堵车就生气……“路怒症”告诉我们（）A．要学会合理地调节情绪C．负面情绪必然导致不良后果B．情绪是无法控制的D．人的负面情绪多于正面情绪4．最近一段时间，小龙同学遇到一些不顺心的事情，心情很低落，于是约了几个同学，好好地踢了一场足球，自己的情绪好了很多。
小龙调节情绪的方法是（）A．合理定位B．自我暗示C．立即行动D．换位思考5．当你气恼时，先数到十；假如怒火中烧，那就数到百。
这种调控情绪的方法属于（）A．合理宣泄C．放松训练B．转移注意D．改变认知评价6．来自台州的郭口顺被评为“最美浙江人•浙江骄傲”2018十大年度人物。
30多年间，他筹资500多万元助学帮困，挽救失足青少年近千人。
他身上传递的正能量是（）A．关爱他人，道济天下C．助人为乐，坦诚相待B．勤劳勇敢，自强不息D．诚信守法，律己宽人7．阳光心态带给我们快乐、信心和力量。
下列体现阳光心态的是（）A．为了保持好心情，小东从不想考试不及格的事情B．在比赛中没拿到好名次，小强在教室里大喊大叫C．受到批评后，小林进行了反思并下决心改正错误D．为了不影响别人，小英总把自己的郁闷藏在心里8．对待自己，我们有自尊感；取得成绩，我们有自豪感；犯了错误，我们有羞愧感，这些情感体验是（）A．青少年特有的C．消极情绪的表现B．一种消极的情感D．促进我们积极向上的动力9．下列行为能带来美好情感体验的有（）①我自豪地向外国友人介绍中国书法②同学遇到困难，我主动伸出援助之手③在运动场上，我为班集体赢得了荣誉④我帮同桌考试作弊，他非常开心A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④10．人生路漫漫，有喜也有悲。
部编版语文七年级下册第二单元知识点汇总
部编版语文七年级下册第二单元知识点汇总本单元所选的作品，尽管有侧重于抒情的(如《黄河颂》《土地的誓言》)，也有侧重于叙事的(如《老山界》《木兰诗》)，但它们都表现了浓郁的家国情怀。
研究本单元，不仅要体会这种家国情怀，更重要的是如何去体会，这就是本单元的研究重点——精读。
黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代的中华儿女。
歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。
《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”，在结构上与组诗第一章《黄河船夫曲》紧密相承。
《黄河船夫曲》描写了“乌云满天，惊涛拍岸，黄河的船夫，在暴风雨中搏战，经过千辛万苦终于到达了彼岸”的情景，以此象征我们伟大的民族和人民突破惊涛骇浪般的重重困难，终于取得辉煌的胜利。
在第二章《黄河颂》中，诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。
他歌颂黄河的气势宏伟、源远流长，并且要以它为研究榜样，像它一样伟大坚强。
老山界》回忆记录真实，生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，表现了在___领导下的___不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
本篇采用顺叙的写作手法，按时间变化和地点转移安排文章层次，描写生动，中心突出，语言朴实，凝练细腻。
土地的誓言》是东北作家___在“九一八”事变十周年时写的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土强烈的思念之情。
这是一篇类似散文诗的抒情散文，本文众多意象列锦似的排铺，纷至沓来，加上排比句式的大量运用，形成一种气势和力度，不断冲击着读者。
这些意象构成了一个立体的充满了细节的活生生的“关东原野”。
木兰诗》记述了___女扮男装，代父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官，但求回家团聚的故事。
诗中热情赞扬了这位奇女子勤劳善良的品质、保家卫国的热情、英勇战斗的精神，以及端庄从容的风姿。
它不仅反映出北方游牧民族普遍的尚武风气，更主要的是表现了北方人民憎恶长期割据战乱，渴望过和平、安定的生活的意愿。
人教部编版七年级历史下册。第2单元 单元复习教案
人教部编版七年级历史下册。
第2单元
单元复习教案
本文介绍了人教版七年级历史下册第2单元辽宋夏金元时期的民族关系发展和社会变化。
教学目标包括识记各政权的建立情况和相关关系，理解南移经济重心的原因和表现，掌握科技文学艺术成就，以及对民族英雄概念的理解和认识。
教学方法包括形象的政权关系示意图和图片，以及画外音。
重点包括政权、民族、时间、都城等方面的整理，政权之间的关系示意图，以及文化成就的列表比较。
在本单元的复中，学生可以全面认识到伟大的中华民族是由各个民族共同缔造的，民族的融合促进了经济文化的发展。
元朝结束了长期的民族混战，实现了统一。
此外，元朝的疆域空前辽阔，开创了行省制度，将西藏纳入正式行政区，加强对台湾的直接管辖，统一促进了民族大融合。
南方经济发展的原因有多方面。
首先是经济因素，其次是自然因素，还有政治因素。
此外，元朝统治者重视经济的发展，促进了南方经济的发展。
在中国历史上，五代时期是北方政权的时代，而南方则出现了十国。
随后，宋朝统一了南北，成为中国历史上重要的王朝之一。
在文学方面，《·赤壁怀古》豪迈奔放，而《窦娥冤》则委婉真挚、清新自然。
同时，文学作品也倾吐了对山河的悲痛，鞭挞黑恶势力。
在艺术方面，《清明上河图》是一幅风俗画，生动地展现了当时的社会生活。
部编版七年级历史下册第二单元 复习教案
部编版七年级历史下册第二单元复习教
案
一、知识回顾
1. 请学生回顾上节课研究的内容，包括主要的历史事件和人物。
二、重点概念复
1. 讲解并复以下概念：
- 农业文明：指人类在生产力水平较低、主要以农业为基础的
社会阶段。
- 商朝：是中国历史上出现的第一个有文字记载的朝代，开启
了中国历史上的文明时代。
- 周朝：商朝灭亡后，由周武王建立的朝代，以封建制度为特点。
- 春秋战国时期：是中华文明史上一个重要的历史时期，出现
了百家争鸣的局面。
- 秦朝：由秦始皇统一六国后，建立的中国历史上第一个中央
集权制度的朝代。
三、重点人物复
1. 请学生回顾并复下列人物：
- 周武王：建立了周朝，号称“武王伐纣”。
- 孔子：是中国古代伟大的教育家、政治家、思想家，被尊称为圣人。
- 孟子：中国古代著名的思想家、政治家，是儒家学派的主要代表之一。
- 秦始皇：秦朝的创立者，统一中国，并实行中央集权制度。
四、知识运用
1. 设计一些小问题或案例，让学生运用所学知识进行思考和讨论。
五、总结回顾
1. 对本课内容进行总结回顾，帮助学生巩固所学知识。
六、拓展延伸
1. 提供一些有关历史的拓展资料或媒体资源，鼓励学生进一步探索历史知识。
参考资料
- 部编版七年级历史下册教材- 相关历史资料和教辅材料。
部编版七年级历史(下)第二单元复习
部编版七年级历史（下）第二单元复习一、知识清单第二单元辽宋夏金元时期1.辽宋夏金元时期的时代特征：民族关系发展和社会变化2.北宋的建立：960年，赵匡胤发动陈桥兵变，改国号为宋，史称北宋。
3.宋朝的治国策略是实行重文轻武政策，它的影响是（1）利于政权巩固、社会安定。
（2）形成积贫积弱局面。
4、宋代商业的繁荣（1）北宋四川地区出现“交子”，这是世界上最早的纸币。
（2）店铺经商的时间不再受限制，出现了早市和夜市。
（3）宋朝管理海外贸易的机构是市舶司5、宋代的都市生活市民生活丰富，城内有许多娱乐兼营商业的场所，称为瓦子，出现专供演出的圈子，称为勾栏。
6、南宋时，我国经济重心正式转移到南方。
谚语“苏湖熟，天下足。
”反映的是经济重心南移。
其原因是：（1）北方人口南迁，带去劳动力和技术（主要原因））（2）南方社会安定（3）南方自然条件优越（4）统治者重视7、成吉思汗被毛泽东称为“一代天骄”，他的历史功绩是统一蒙古。
1271年，忽必烈接受汉族儒臣的建议，改国号为元，实现了中华各民“再次统一”。
8、元朝的疆域“北逾阴山，西及流沙，东尽辽东，南越海表”。
元世祖为了有效地统治全国，建立了行省制度。
制度的影响是：利于统一多民族国家的发展9、元朝形成的新的民族是回族。
10、“撼山易，撼岳家军难！”讲的是岳飞抗金的故事。
11、（1）元朝设立的宣政院，标志西藏成为我国正式的行政区。
（2）元朝设立澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。
12、北宋时期兴起，后来发展为著名瓷都的是景德镇。
13、（1）“史学两司马”是司马光的《资治通鉴》和司马迁的《史记》（2）元朝最优秀的杂剧作家是关汉卿，他的代表作是《窦娥冤》。
14、宋元时期，我国科技处于世界领先地位主要表现在哪些方面？（1）北宋毕昇发明活字印刷术。
（2）北宋指南针开始用于航海事业。
（3）宋元时期火药广泛用于军事。
15、古代印刷术、火药、指南针等对世界文明的主要贡献：印刷术：利于文化传播火药：推动欧洲社会变革指南针;促进世界航海技术的发展二、知识过关第二单元辽宋夏金元时期4.辽宋夏金元时期的时代特征：_________________5.北宋的建立：960年，赵匡胤发动_________，改国号为宋，史称北宋。
第二单元 做情绪情感的主人 复习课件-部编版道德与法治七年级下册
坚韧不拔的意志品质。
(4)友爱互助。真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互
助精神。
培育学生的健全人格，有助于他们正确认识自我、学会学习、学会生活、
学会合作，养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力。
1.情绪有什么作用? 情绪影响着我们的观念和行动。 (1)积极作用：激励我们克服困难、努力向上。 (2)消极作用：可能让我们因为某个小小的挫败而止步 不前。
①要学会承受一些负面感受 ②负面感受对我们的成长是坏事 ③负面情感会丰富人生阅历 ④负面情感对我们的成长没有意义 A.①② B.③④ C.②④ D.①③
走出误区：本题的误区是负面的情感体验对我们的成长 只有坏处，没有意义。生活中某些负面的情感体验尽管不那 么美好，但对于我们的成长也有意义；学会承受一些负面感 受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获 得美好的情感体验，不断成长，①③说法正确；②④说法太 绝对，负面感受对我们的成长并不都是坏事，并不是对我们 的成长没有意义。故选D。
【解析】题干中情绪的这一特点启示我们要正确对待自己的 情绪，正确表达自己的情绪，学会合理地调节情绪，做情绪 的主人，B符合题意；A错误，我们不能排斥或无视消极情 绪；C错误，应是合理调控和正确对待负面情绪；D错误， “不要向别人表露感受”的说法不正确。故选B。
( B )2.(2022江苏扬州)
小维：老师，我马上要参加一场演讲，我感到很紧张。 老师：你试着深呼吸几下。
9.生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于 我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事，它可以 丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
10.情由心生。情感是在人的社会交往、互动中自然引 发的，不能强迫。如同我们不愿意被别人强迫表现出喜欢或 不喜欢，自然也不能强迫别人给予我们美好的情感。
部编人教版七年级下册语文第二单元重点知识总结
部编人教版七年级下册语文第二单元重点知识总结5．黄河颂一、助学资料《黄河大合唱》是现代诗人光未然于1939年创作的一首现代诗。
此诗是一首反映抗日救亡主题的抒情诗，亦是诗人对黄河唱出的颂歌。
诗人用澎湃的热情讴歌了黄河的宏伟气势、源远流长，对中华民族的孕育和巨大的保护作用，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。
全诗语言奔放，意境开阔高远，气势磅礴，充满力量，读来一气呵成，激情澎湃，给人以强烈的精神震撼。
二、字词通关1．重点字词烽fēng火：古时边防报警点的烟火，也用来比喻战火或战争。
气魄pò：魄力；气势。
体魄：体格和精力。
巅：山顶。
澎péng湃pài：形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟。
掀起：揭起，往上涌起。
宛转：文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。
也作“婉转”。
狂澜lán：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
(谰斓)屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。
哺bǔ育：喂养，培养。
九曲连环：曲折，回环，多弯道。
发扬滋zī长zhǎng2．易混淆字词——多音字屏⎩⎨⎧p íng 屏障bǐng 屏住呼吸 澎⎩⎨⎧p éng 澎湃pēng 澎了一身水3．易混淆字词——形近字婉转 宛转狂澜 斑斓 夜阑 谰语4．易混淆字词——字义辨析气魄 气势这两个词都是名词，都可以指人或事物表现出来的某种力量或态势，有时可以换用。
“气魄”可以表示“气势”和“魄力”两种意思。
“气势”可以用于形象方面的，常用于物。
例句：(1)黄河以它英雄的气魄．．，/出现在亚洲的原野。
(2) 天安门城楼气势．．雄伟。
三、重难点透视(一)层次结构诗人开篇就以呼告的手法直接称读者为“朋友”，这是诗人抒发感情的需要，直接揭示黄河形象和它所表现出来的民族精神，点明“歌颂黄河”这一主题。
之后是“望”中所见，描绘了黄河波涛澎湃、“浊流宛转”、浩浩荡荡的气势。