教师的职业特点
教师职业的概念与特点
教师职业的概念与特点教师职业是一种为了教育、培养学生、传递知识和价值观、发展学生能力和潜力、促进社会进步而从事的职业。
教师职业具有以下特点：1.专业性：教师职业要求具备专业知识和技能，不仅需要深入了解所教学科的内容，还需要掌握教学方法和教育心理学等教育学理论，以提供高质量的教育教学服务。
2.人性化：教师职业要求对学生有深厚的关爱和理解，并以学生的全面发展为目标，尊重学生的个性差异，关注学生的发展需求，因材施教。
3.社会责任感：教师职业具有极高的社会责任感。
他们承担着为社会培养合格公民的使命，他们的教育质量和方式对社会的发展和进步有着重要的影响。
4.持续学习：教师职业要求教师持续学习和自我发展。
随着社会的发展和知识的更新，教师需要不断更新自己的知识和教育理念，以应对新的教育挑战。
5.团队合作：教师职业需要与学校和家长等多方面进行合作。
在教育教学过程中，教师需要与学校管理层和其他教师密切合作，共同制定教学计划，达成共识。
同时，与家长合作，促进学生全面发展。
6.专业发展机会：教师职业提供了丰富的专业发展机会。
教师可以通过参加研讨会、培训课程、学术会议等活动，不断提升自己的教育水平和教学技能。
7.影响力：教师职业具有较大的影响力。
教师通过对学生的言传身教，影响着学生的思想、价值观和行为习惯，进而对社会产生积极的影响。
9.自我激励：教师职业需要教师具备自我激励的能力。
教师的工作往往面临各种挑战和困难，需要教师持续保持激情和动力，以应对工作中的各种压力和困境。
10.终身职业：教师职业是一个可以终身从事的职业。
尽管教师工作可能会面临一些困难和挑战，但教师职业也给予教师充足的支持、发展和成长的机会。
总而言之，教师职业不仅是一种为了传递知识的工作，更是一种承担社会责任、给予学生关爱和启迪的伟大使命。
教师的成长和发展也是社会进步的重要保证。
教师职业的特点
教师职业的特点
教师职业的特点是指教师在从事教育教学工作中具有的独特性质和
特征。
以下是教师职业的几个主要特点：
1. 教育使命：教师是社会的灵魂工程师，肩负着培养下一代的使命。
他们的主要职责是传授知识、培养思维能力，以及塑造学生的性格和
价值观。
2. 长期性：教师职业是一种长期的承诺。
他们不仅在课堂上为学生
传授知识，还要关注学生的综合发展，并在学生生活中扮演着重要角色。
3. 不确定性：教师工作中存在很多不确定因素。
教师需要面对各种
学生背景不同、学习能力差异大的情况，并根据不同的需求和情况制
定个性化的教育方案。
4. 忍耐力：教师需要具备较高的耐心和毅力。
他们需要耐心倾听学
生的问题和困惑，并用多种方法解决问题。
同时，他们也需要有足够
的毅力和坚持，以克服可能遇到的困难和挑战。
5. 创造力：教师需要具备创造力，以能够灵活地应对各种教学问题
和情况。
他们需要设计富有创意的教学方法和活动，以激发学生的兴
趣和参与度。
6. 社交能力：教师需要与学生、家长、同事和管理人员保持良好的
沟通和合作关系。
他们需要善于倾听和理解他人，以有效地与各方合
作解决问题。
7. 学习能力：教师是终身学习者。
他们需要不断更新自己的知识和教育理念，以适应不断变化的学生需求和教育环境。
以上是教师职业的一些主要特点。
作为教师，了解和应对这些特点将有助于提高教学质量，并更好地履行教育使命。
教师职业的五个特点
教师职业的五个特点教师职业是一项充满挑战和责任的职业。
作为教师，他们扮演着培养未来一代、传播知识和塑造社会的重要角色。
在这个文章中，我们将讨论教师职业的五个特点。
特点一：传道授业解惑教师的首要职责是传道授业解惑。
他们在课堂上传授知识，引导学生掌握学科基础，培养学生的学习兴趣和能力。
教师需要精通所授学科，并能够将复杂的概念和理论通过简明易懂的方式传递给学生。
他们需要不断更新自己的知识和教学方法，以适应不断变化的教育环境。
特点二：激发学生潜能教师不仅仅是知识的传输者，更是学生潜能的激发者。
每个学生都有独特的才能和优势，教师需要发现学生的潜力，并帮助他们充分发展。
他们要关注每个学生的学习风格和兴趣，采用恰当的教学策略和方法，激发学生内在的学习动力和兴趣。
通过积极的引导和激励，教师助力学生实现个人成长和发展。
特点三：耐心与毅力教师职业要求教师具备耐心和毅力。
在教学过程中，学生们可能会面临困难和挫折，他们需要教师的帮助和支持。
教师要有足够的耐心与关怀，耐心倾听学生的问题和困惑，耐心解答学生的疑问，耐心引导学生掌握知识和技能。
同时，教师在工作中也会遇到各种困难和挑战，他们需要具备坚持不懈的毅力和信念，克服困难，为学生成长付出努力。
特点四：身心力行教师应该身体力行，以身作则，成为学生心目中的榜样。
他们需要具备良好的道德品质和行为规范，始终保持教育教学的专注和专业性。
同时，教师还应该注重自我修养和终身学习，不断提升自己的教育水平和教育理念。
身心力行的教师能够激发学生的学习兴趣和积极性，塑造学生正确的价值观和行为准则。
特点五：教育责任心教师职业是一项充满责任的职业。
教师肩负着培养未来一代的使命，他们的言传身教对学生的成长起着至关重要的影响。
教师需要对学生的学习成果负责，尽心尽力地指导和辅导学生。
他们还要与学生家长和社会各界紧密合作，共同促进学生的全面发展。
教师的教育责任心体现了他们对学生未来的关注和承诺。
结语教师职业具有传道授业解惑、激发学生潜能、耐心与毅力、身心力行、教育责任心五个特点。
教师职业的五个特点
教师职业的五个特点1. 专业知识和技能的要求作为教师，首先需要具备扎实的学科知识和教学技能。
他们需要经过系统的专业培训，掌握教育学、心理学等相关学科的理论知识，并能将其运用到实际教学中。
他们还需要不断更新自己的知识和技能，紧跟时代发展的脚步。
2. 教育责任和使命感教师职业具有重要的社会责任和使命感。
他们肩负着培养下一代人才的重要任务，直接影响着社会的进步和发展。
教师需要对自己所从事的工作充满热爱和责任感，尽心尽力地为学生提供优质的教育。
3. 周期性工作和长时间工作教师职业通常具有周期性工作和长时间工作的特点。
在学校里，每天都有固定的上课时间和放学时间，教师需要按时完成各项工作任务，并保证每节课都能够有条不紊地进行。
在备课、批改作业等方面也需要花费大量的时间和精力。
4. 需要与学生和家长进行有效沟通教师职业需要与学生和家长进行频繁的沟通。
他们需要与学生建立良好的师生关系，了解学生的需求和困惑，并及时给予指导和帮助。
他们还需要与家长保持密切的联系，及时向家长反馈学生的学习情况，并与家长共同协商解决学生面临的问题。
5. 忍耐力和灵活性的要求教师职业需要具备较强的忍耐力和灵活性。
教育是一项复杂而辛苦的工作，在教学过程中，教师可能会遇到各种各样的困难和挑战。
他们需要具备坚韧不拔、持之以恒的精神品质，并能够根据不同情况做出灵活的应对措施。
教师职业是一项充满挑战但又充满意义的工作。
他们不仅需要具备专业知识和技能，还需要承担起社会责任和使命感。
通过周密安排工作时间，与学生和家长保持良好的沟通，以及保持忍耐力和灵活性，教师能够更好地履行自己的职责，为学生提供优质的教育。
教师职业的特点范文
教师职业的特点范文教师职业是一项富有挑战性和责任感的职业，他们扮演着培养下一代人的角色。
以下是教师职业的一些特点：1.使命感：教师由于自己的教育背景和专业知识，被赋予培养学生并影响他们未来发展的使命感。
他们致力于培养学生的人格、智力和社交技能，以帮助他们成为社会有益的成员。
2.灵活性：教师常常需要适应学生的需求和教育环境的变化。
每个学生都是独特的，教师需要根据学生的特点来调整自己的教学方法和策略。
此外，教师也需要适应教育政策的变化和新的教学技术。
3.持久性：教师的工作不仅仅是一份职业，更是一种奉献精神和服务态度。
为了确保学生能够获得最好的教育和支持，教师需要付出大量的时间和精力。
他们在日常工作中付出的努力和时间往往被忽视，但他们坚持不懈地追求教育的公平和优质。
4.学习机会：教师的工作要求他们不仅要传授知识，还要不断学习。
教师需要不断了解最新的教育研究和教学方法，以提高教学质量和学生的学习成果。
此外，教师还可以通过参加专业培训和研讨会来提升自己的专业素养。
5.责任感：教师对学生的成长和发展负有重要责任。
他们需要关注学生的学术表现、行为和情感需求，并通过与学生和家长的密切合作来提供适当的支持和指导。
此外，教师还需要履行课程规划和教学评估的责任，确保学生学习的连贯性和有效性。
6.创造性：教师在教学中充满了创造性。
他们需要设计吸引学生兴趣的教学活动和评估方法，以激发学生的学习兴趣和动力。
创造性的教学方法可以提高学生的参与度和学习成果。
7.团队合作：教师通常需要与其他教师、学校管理人员和家长密切合作。
他们需要共同制定学校教育目标、实施教学计划和解决学生问题。
教师团队的合作和沟通对于学生的学习和发展至关重要。
8.影响力：教师具有对学生的巨大影响力。
他们不仅在学术方面指导学生，还在塑造学生的价值观、信仰和态度。
教师的言行和行为对学生的成长产生深远影响，可以帮助他们树立正确的人生观和价值观。
总的来说，教师职业是一项充满挑战和奉献的职业。
教师职业的五个特点
教师职业的五个特点教师职业无疑是一项至关重要且充满挑战的工作。
作为教师，他们不仅仅是知识的传授者，更是学生们的引路人和榜样。
在这个职业中，教师们具备着许多独特的特点。
以下是教师职业的五个特点。
一、知识渊博教师职业的一个显著特点是他们需要具备广博的知识和丰富的学术背景。
一个合格的教师应该在所教授的学科领域有很高的专业素养，并能够深入了解和解释相关知识。
这种知识储备不仅需要掌握课本知识，还要不断更新自己的知识水平，跟上时代的步伐。
二、激发学生的学习兴趣教师们热爱教学，并懂得如何激发学生的学习兴趣。
他们致力于为学生创造一个积极、鼓舞人心的学习环境，以激发学生的好奇心和求知欲。
通过鼓励学生主动提问、展示学科的实际应用和分享有趣的教学案例，教师们能够唤起学生学习的兴趣和热情。
三、关怀学生的个体差异教师们深知每个学生是独一无二的个体，他们尊重并关心学生的个体差异。
教师们会努力了解每个学生的需求和潜力，并根据学生的不同情况提供个性化的教育。
这种关怀和支持有助于学生的全面发展，并激发他们的学习动力。
四、具备良好的沟通技巧教师们必须具备良好的沟通技巧，以便与学生、家长和同事之间进行有效的交流。
他们善于倾听和理解他人的观点，能够清晰地表达自己的想法和教学方式。
通过积极的沟通，教师们能够建立良好的师生关系，促进教学的有效进行。
五、终身学习教师职业不断面临新的教学方法、新的教育理念和新的科技应用。
因此，教师们需要保持终身学习的态度，不断进修和提升自己的专业能力。
他们积极参加培训课程、学术研讨会以及与同行的交流活动，以及时更新自己的教学知识和技巧。
总之，教师职业具有知识渊博、激发学生学习兴趣、关怀学生个体差异、良好的沟通技巧以及终身学习的特点。
这些特点使得教师成为培养未来一代人才的重要角色，并对社会的发展起着重要作用。
掌握这些特点的教师们能够更好地应对教学挑战，并为学生们提供优质的教育。
教师职业的五个特点
教师职业的五个特点教师是社会的前沿力量，承担着培养未来的责任。
教师职业有其独特的特点，以下将详细介绍教师职业的五个特点。
1. 教师具有教育使命感教师职业的首要特点是具备教育使命感。
他们拥有对学生的教育和培养的热忱，并愿意付出心血和努力。
他们深知自己的工作可以直接影响学生的成长和未来，因此对于教育的责任感非常强烈。
教师们尽己所能为每个学生提供最好的教育和指导，培养他们的学术、品格和社交能力。
2. 教师具备专业知识和技能教师职业的另一个特点是具备丰富的专业知识和技能。
教师需要通过深入的学习和培训来掌握各种学科的知识，同时也要了解教学方法和教学策略。
教师需要不断更新自己的知识，紧跟教育领域的发展。
只有具备扎实的专业知识和技能，教师才能够为学生提供高质量的教育。
3. 教师具备良好的沟通能力沟通是教师职业中不可或缺的一项能力。
教师需要与学生、家长、同事和管理者进行有效的沟通。
他们需要与学生建立良好的关系，理解并满足他们的需求。
同时，教师还需与家长保持密切联系，及时向他们传达学生的进展和问题。
此外，教师还要与同事合作，共同制定教学计划和教材，并交流教学经验和方法。
4. 教师具备耐心和毅力教师职业需要耐心和毅力。
教师需要与学生一起面对各种学习困难和挫折。
他们需要耐心地解释和引导学生理解知识，亦要鼓励他们克服困难。
教师需要不断激励学生，帮助他们保持学习的动力和兴趣。
同时，教师还要对学生进行评估和反馈，及时发现问题并进行调整。
5. 教师具备人格魅力和榜样力量教师职业的最后一项特点是具备人格魅力和榜样力量。
教师的言行会影响和塑造学生的价值观和行为习惯。
教师需要保持良好的道德和职业操守，以身作则，成为学生的榜样。
他们需要树立正确的价值观，引导学生树立正确的人生观和世界观。
同时，教师还要不断努力提高自己，成为学生敬重和学习的对象。
总结而言，教师职业具有教育使命感、专业知识和技能、良好的沟通能力、耐心和毅力以及人格魅力和榜样力量。
教师职业的特点
教师职业的特点教师是一个具有特殊职业特点的职业。
他们的工作需要在学校或其他教育机构进行，培养和教育学生。
以下是教师职业的一些特点：1.专业知识和技能：教师需要具备一定的专业知识和技能，以便有效地传授知识给学生。
他们需要了解教育学理论、学科知识和教学方法，以便在教育过程中能够有效地引导和帮助学生。
2.教育使命：教师的职责是培养和教育学生，帮助他们成长和发展。
他们承担着塑造年轻人思想和人格的责任，努力为学生提供最好的教育环境和机会。
3.人际交往：教师需要与学生、家长、同事和学校管理层等各种人群进行有效的沟通和协作。
他们需要与学生建立良好的关系，了解他们的需求和问题，并与家长合作，共同关注学生的学习和发展。
4.灵活性和适应性：教师需要具备灵活性和适应性，因为教育环境和学生的需求可能会不断变化。
他们需要根据学生的不同需求和兴趣，调整和改进自己的教学方法和策略。
5.耐心和耐心：教师需要有耐心和耐心，因为学生可能会面临各种困难和挑战。
他们需要花时间和精力帮助学生克服困难，并鼓励他们继续努力。
6.终身学习：教师需要不断学习和提高自己的专业知识和技能，以满足不断变化的教育需求和学生的需求。
他们需要参加培训课程、研讨会和研究活动，保持自己的专业水平。
7.社会责任感：教师承担着教育下一代的责任，因此他们需要具有强烈的社会责任感。
他们通过教育和培养学生，为社会做出贡献，并为社会的发展和进步做出贡献。
8.工作压力：教师常常需要面对工作压力，因为他们需要在有限的时间内完成许多任务和工作。
他们需要处理学生的学习问题、与家长沟通、准备教学资料和评估学生表现等等。
9.影响力：教师对学生的影响力是深远的。
他们可以启发学生的兴趣和潜能，激发学生的学习动力和创造力。
他们还可以成为学生的榜样和导师，指导他们走向成功和成就。
总的来说，教师职业具有专业性、教育使命、人际交往、灵活性和适应性、耐心和耐心、终身学习、社会责任感、工作压力和影响力等特点。
教师的职业介绍
教师的职业介绍教师是一份充满荣耀和责任的职业，在社会中扮演着重要的角色。
他们不仅是知识的传授者，更是学生道德、品格和智慧的引领者。
本文将介绍教师的职业特点、岗位职责以及所需的素养和技能。
一、教师的职业特点教师作为一个职业，有着独特的特点。
首先，教师是一份神圣的职业，他们肩负着培养学生未来的责任。
其次，教师需要具备坚持不懈的精神，因为培育一个学生需要长时间的陪伴和不断的努力。
再次，教师应具备广阔的知识面和持续学习的能力，随时更新自己的知识水平。
最后，教师需要有良好的沟通能力和人际关系，与学生和家长进行有效的沟通和合作。
二、教师的岗位职责作为教师，他们有一系列的岗位职责。
首先，教师需要准备和备课，为学生提供有趣和富有内容的课程。
其次，他们需要组织课堂教学活动，适应学生的学习特点，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。
同时，教师还需要评估学生的学习成果，为每个学生提供反馈和指导。
此外，教师还需承担课外辅导和综合评价等工作，培养学生的综合素质和潜力。
三、教师所需的素养和技能为了胜任教师这一职业，个人需要具备多方面的素养和技能。
首先，教师要有高度的责任心和真诚的爱心，对学生进行正确的引导，帮助他们发展成为独立、自信和有贡献的人。
其次，教师需要有卓越的专业知识和教学能力，能够有效地传递知识并激发学生的学习热情。
同时，教师还需要具备良好的沟通能力、团队合作能力和管理能力，与学生、家长和同事进行良好的协作。
此外，教师还应具备灵活和创新的思维，适应教育改革和学生的多样化需求。
结论教师是一份值得尊重和荣耀的职业，他们肩负着培养学生未来的重任。
教师的职业特点包括其神圣性、耐力和知识更新的要求。
他们的岗位职责包括备课、教学、评估和辅导等。
为了胜任教师这一职业，个人需要具备责任心、爱心、专业知识和教学能力。
教师还应具备良好的沟通、合作和管理能力，同时具备灵活和创新的思维。
希望本文能够帮助读者更好地了解教师这个职业，更加尊重和支持他们的工作。
教师职业描述
教师职业描述教师是一种高尚而受人尊敬的职业，在社会中扮演着重要的角色。
教师们不仅是知识的传递者，更是学生成长的引导者和启蒙者。
本文将对教师的职业特点、职责和影响进行描述。
一、教师职业特点1.专业性强：教师要经历多年的学习和培训，掌握相应学科的专业知识和教学技巧。
他们需要不断学习、提升自己的专业素养，以满足学生不断更新的学习需求。
2.责任重大：教师肩负着培养下一代的重要责任。
他们需要为学生提供优质的教育资源和良好的学习环境，培养学生的综合素质和道德观念。
3.具有人文关怀：教师们关心学生的成长和发展，他们不仅注重学生学业进步，还注重培养学生的创新能力、思辨能力和社会责任感。
4.灵活多变：教师需要根据学生的不同能力和特点，灵活调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的学习需求。
二、教师的职责1.知识传授：教师是学生的知识来源，他们将自己所掌握的知识传授给学生，帮助他们理解和掌握学科知识。
2.启发思维：教师要引导学生主动思考、独立思考，培养他们的创造力和批判性思维，激发学生的潜能。
3.规范行为：教师不仅要关注学生的学术表现，还要引导他们形成正确的行为习惯和道德观念，培养他们的社会责任感和公民意识。
4.个性发展：教师要关注每个学生的个体差异，帮助他们发现自己的长处和潜力，引导他们进行个性化的发展和探索。
5.家校合作：教师需要与学生的家长保持良好的沟通和合作，共同关心学生的成长和发展，形成家校共育的教育氛围。
三、教师的影响教师的工作直接影响着学生的未来和社会的进步。
他们的工作不仅仅在于传递知识，更在于培养学生的综合素质和能力。
教师的影响主要体现在以下几个方面：1.学术成就：优秀的教师能够激发学生对知识的兴趣和热爱，帮助他们获得学业上的成就，为他们的未来发展打下坚实的基础。
2.品德建设：教师积极引导学生形成正确的价值观和道德观念，培养他们的社会责任感和公民意识，为社会培养有用的公民。
3.社会贡献：优秀的教师能够培养出德才兼备的高素质人才，为社会发展提供源源不断的人力资源。
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结合教师职业特点谈对语文教师重要性的一点认识。
在十几年的工作中，又开始的茫然，渐渐地，喜欢上了语文这一学科，客观地说：语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。
诚然，事物的接受从理解开始，汲取知识也离不开语文。
如解数学题时，审题分析需要语文，证明诠释需要语文，答题归纳也需要语文。
纵使你对生活充满了问号，对知识有着不尽的求知欲，但是如不掌握一定的阅读理解能力，你也只能望着沉甸甸的书，感叹“书到用时方恨少”了。
而在主观上：语文学科的价值又体现在个人的专业素养、知识素养、能力素养、思想品德等因素。
语文又是衡量人才知识与素质的标准之一。
在当今竞争日益激烈的21世纪，处处充满了机遇与挑战，更是语文素养以及能力的用武之地。
总之，小学语文教师应努力提升学习能力、现代化教学技能和教育研究能力。
它随着教育目标和要求的变化调整而不断变化发展。
我国新课程的不断推进和深入，对小学语文教师的专业素养提出了一些新要求。
小学语文教师的专业素养是一个动态发展的系统，随着教育目标和要求的变化调整而不断变化发展。
新课程的不断推进和深入，对小学语文教师的专业素养结构提出了一些新要求：小学语文教师应具有新的现代教育理念；小学语文教师在知识结构上更加强调多层复合性；小学语文教师应更加注重提高文学素养；关键词：小学语文；教师；专业素养；专业发展一、小学语文教师应具有新的现代教育理念教育理念是人们对于教育活动认识的结晶，它既集中反映教育现实的变化，又深刻地影响着教育现实的存在。
有了现代教育理念，才会有现代的教育。
教师应该具有与时代精神相通的教育理念，并以此作为自己专业行为的基本理性基点。
这种教育的“软件”建设应当是小学语文教育现代化的一个关键。
小学语文教师在现代教育理念方面应该有两个层次的教育理念不可或缺。
请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识。
语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。
诚然，事物的接受从理解开始，汲取知识也离不开语文。
如解数学题时，审题分析需要语文，证明诠释需要语文，答题归纳也需要语文。
纵使你对生活充满了问号，对知识有着不尽的求知欲，但是如不掌握一定的阅读理解能力，你也只能望着沉甸甸的书，感叹“书到用时方恨少”了。
语文有两性，一是工具性，一是人文性。
语文老师，是学习的导师。
语文老师，是学生心灵的挚友，最富有人文情怀，最善于倾听学生心底的声音。
这对孩子的健康成长百利无害。
语文老师，能理解学生的学习需求，能准确把握学生学习的“最近发展区”，使教学真正做到“以学生为中心”；善于把课程目标与学生学习实际巧妙结合，科学设置适合学生发展的阶段目标；深谙学习心理，科学履行“平等中的首席”的职责，巧妙捕捉课堂中学生语言、思维、情感生成的瞬间，灵活引领，开启学生思路，点亮学生心灯。
语文教学，需要遵循学生认知发展的规律，引导学生自主地感受与体验，在语言实践中积累运用，发展思维，体验情感，培养能力。
总之，具备新的现代教育理念，更新现代小学教育课程的整体化、综合化趋势，做全面发展的教师，这样才更有可能培养出全面发展的学生。
他们在教学实践中，都最大程度地突出了学生的主体地位，指导学生充分发挥自己认识与实践的能力；在情感交流上，与学生保持尽可能近的距离，充分地理解学生，尊重学生，信任学生；在具体操作中，大胆放手，主动放权，重视培养学生自己动手动脑、主动获取知识的能力。
总之，他们充当的角色是“导师”、“教练”，而不是“讲师”、“录放机”。
毋庸置疑，作为中学语文教改的开拓者，他们为我们打开了一片颇为亮丽的天地，也为我们职高语文教师提供了绝好的示范。
二、现今语文教学中存在的问题和原因。
1、忽视学生主体性的现象仍然相当普遍存在。
由于现有的考试制度的束缚，社会、学校对教师的评价机制的陈旧，加之素质教育、创新能力的培养缺乏有效的可检查考评的操作程序，决定了教师仍然将教育工作的重心仅仅放在提高学生的学习成绩上，表现为教师在课堂教学中，一味地口若悬河，滔滔不绝，不去想办法让学生活动起来，不去激发学生的求知欲、表现欲，不去抓学生的落实和消化。
这种忽视学生的主体地位的教学，即使教师知识丰富，口才出色，到头来，他所讲的也不过是瓢泼的大雨下到了水泥地面上，水势不小，但终归只湿了地表，渗不下去，流跑了。
这种忽视学生主体地位的教学必然导致教学效果差。
2、机械的模仿和搬用，旧瓶装新酒。
由于传统思维的沿袭，教师旧有的教学方法、手段、形式往往很难改变，加之对教育理念的理解不透彻深入，导致教师在教学过程中貌似实施素质教育注重培养学生的能力，实际上仅仅在做表面文章，其绩效甚微。
我听了这样一节语文课，一堂课老师共提问了85个问题，其中常规性问题占了2.9%，记忆性问题占了73.3%，朗读性问题占22.3%，而真正能激起学生创造性思维火花的问题仅占1.5%，这种看似热闹的问答式教学的效果与灌输式的讲授到底有多少差异？3、多媒体教学形式单一，浮于表面。
众所周知，多媒体教学的正确使用的确能极大地提高课堂教学的效益，但是，多媒体课件的制作必须在正确的教育观念的指导下进行，现代教育技术可以强化素质教育，也可以强化应试教育，如果方向错了，多媒体课件就会题海战术的新式武器，或者就仅仅成为代替教师板书的工具，失去了使用多媒体的基本功用。
4、以教师的包办代替扼杀了学生的创新能力。
有一位职业学校的校长针对有的教师一上课就面面俱到地讲题的习惯说了一番话：也许你每次讲得都很好，很清楚，很全面，很透彻，但总是这样，学生难免不厌倦，如同吃饭，每顿饭都是大鱼大肉，不可说没有营养，但吃多了，吃久了，照样烦腻，那么，为什么不经常地换上另一道同样有营养价值的菜呢?为什么你觉得有营养价值就可以不考虑吃者的心理需求和胃口消化功能呢?这个比喻同样强调了确立学生主体地位的重要性和必要性。
教师的过多地包办势必削弱乃至剥夺学生在教学活动中应有的主体地位，使学生滋生自卑和厌烦情绪，养成惰性和依赖性，即使学生在一次两次考试中成绩尚算不错，也是以综合素质的失落和潜在能力的埋没作为沉重代价的。
5、有些教师缺乏教改的热情和责任感。
这种现象在职业学校较为普遍，由于职校生源素质整体水平不高，学生怕学厌学情况严重，职业学校的教师缺乏应有的荣誉感和成就感。
再加上近几年普高热持续升温，社会、家长、学生对职校的曲解，职业学校招生困难，面临着生存的巨大压力，导致教师思想负担重，忧心忡忡，感到前途渺茫，因而对教改投入不够，缺乏工作激情，工作的绩效就可想而知了。
鉴于上述种种现象，转变中学语文教师特别是职高语文教师的教育观念显得相当重要和迫在眉睫。
一、深刻领悟转变教育观念的内涵及意义。
教师要真正认识到学生是学习和发展的主人，在课堂教学中教师要始终坚持“以教师为主导，以学生为主体”的原则。
“以学生为主体”，就是要求教师把学生看成是和自己一样具有认识和实践能力的人，不因为职高学生的基础差底子薄学习有困难而小看他们轻视他们，要把知识获取、能力培养的优先权、主动权交与学生。
教师要把学生看成是教育活动的主体，是一把需要被点燃的火把，而决不能把学生当做被动接受知识的容器。
在学生的学习过程中教师要充分调动学生探求知识的积极性和主动性，实现过去由学生适应教师的教，到让教师的教适应学生的学的观念的转变。
“以教师为主导”，就是要求教师把自己只看成是教学活动的主持者和教学方向的引导者，不居高临下，不目中无人，把服务于学生会学能做的职责和义务留给自己。
反之，如果一个教师总是唯我独尊，动不动就板起面孔训斥学生，总认为学生这也不行，那也不行，对学生放心不下，放手不得，甚至常常越俎代庖；总喜欢过把瘾似地唱“独角戏”，一讲到底，“满堂灌”，而不考虑学生的心理特点、情感取向和接受能力，这往往会使学生失去学习的兴趣和求知的欲望。
二、增强从事职业教育工作的使命感和荣誉感。
作为一个职教工作者，要认识到自己所从事的工作的重大意义，正如梁启超在《敬业与乐业》一文中所说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。
”职业并没有高下之分，教师本来就是地球上最光辉的事业，最神圣的职业，何至于教职高就不如教普高呢？作为一个职教人更应充分认识到自己所从事的事业的伟大和光荣，教育培养好一个职校生与教育培养好一个普高生同样伟大，从某种程度上来说前者意义更为深远。
要认识到目前职校面临的困难也只是暂时的，这只是深入发展市场经济过程中不可避免的阵痛而已。
随着中国加入WTO，外资将很快介入中国教育领域，独资合资办学将不是遥远的事。
中国教育将面临着一次严峻的挑战，同时也将面临一次难得的发展机遇。
作为职校人要增强危机意识，苦练内功，走内涵式发展道路。
前不久召开的全国职教工作会议上明确提出“职业教育是社会主义教育的重要组成部分”，要“大力发展职业教育”，我们有理由坚信职教事业的明天必将是美好的、辉煌的。
三、结合职高生的实际，因材施教，开展形式多样的教育教学活动。
在职高语文教学中，无论是知识传授，还是能力培养，无论是阅读教学，还是作文教学，任何时候都不能不顾教学内容、对象特点和目的要求而搞“一刀切”，否则必然最终导致教学状态的僵化；教师必须注意到职高学生在接受知识的难易度和速度上与普高学生的差异，注意到职校生职业性的特点，研究具体的“学情”和“教情”，进而确定具体的教学计划、目的和方法，而在教学过程中突出“学”的地位，“学”的方法和“学”的效果。
我在上职高语文第四册《张衡传》一文时，有关地动仪的发明是本文的重点，地动仪的工作原理是学生很难理解的，我补充介绍了“都柱”上粗下细以加强地震仪的灵敏度后，突然有一个同学提问：“既然那么灵敏，那么在地动仪周围跺脚，地动仪会有反应吗？”“那骑马呢？”“打井呢？”这些问题是我始料未及的，当时我灵机一动让学生就此展开讨论，学生表现出浓厚的兴趣，各抒己见，畅所欲言。
有的学生说“跺脚”“ 骑马”“打井”不能与地震相提并论，也有的同学提出了地震是通过地震波传播的，它的强度要远远超过上述几种情况，我在课上表示了对同学们自己作出分析的赞同，课后我及时查阅了相关资料，找出问题的答案，地震主要是由地下岩石的构造活动产生的，是由地震波传播的，地震波是与震源深度、地震内部的物质构造等许多因素有关。
总之地震与某些人为的震动是不同的。
这堂课给我留下了深刻的印象：语文课就应该上得生动活泼，富有情趣，学生能够大胆质疑本身就意味着对教学内容的强烈兴趣，表现出难能可贵的怀疑批判精神，教师要给予充分的肯定，课堂上老师要退后，让学生居前，教师要重在启发，避开告诉，调动学生的主动性、积极性，激发学生的兴趣，开阔学生的思路，培养学生质疑、批判、讨论和理解表达的综合能力。