有趣的七巧板教案
《有趣的七巧板》学案设计
主备：陈美华施教日期：年月日
教学内容书本第28—29页内容。
共几课时课
型
新授第几课时
教学目标1．使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展空间观念。
2．在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。
3．在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重难点重点：通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。
难点：学习活动中积累对数学的兴趣，体会图形的变换，发展空间观念。
教学资源这部分内容在学生已经初步认识了多边形的基础上进行教学的。
实物投影，书本最后一页的七巧板纸片，小剪刀。
数学阅读内容
宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用６张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。
后来有人把它改进为７张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如３人拼成三角形，４人拼成四方形，６人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。
后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。
因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。
到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！
顾名思义，七巧板是由七块板组成的，完整图案为一正方形：五块等腰直角三角形(两块小形三角形、一块中形三角形和两块大形三角形)、一块正方形和一块平行四边形。
而这七这块板可拼成许多图形(1600种以上)，例如：三角形、平行四边形、不规则多边形、玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，亦可是一些中、英文字母。
预习设计
回家把书本110页的七巧板纸片剪下来，带到学校。
温课“六答”1.教学目标心中有数吗？
2.预设教学时间合理吗？
3.练习设计精当吗？有分层否？
4.有引领学生深入思考的开放性问题吗？
5.导学流程熟悉了吗？
6.预测课堂检测优秀率（）
学程预设导学策略调整与反
思
一．揭示课题，认定目标。
（预设3分钟）
1．出示拼好的图案，谈话引入。
2．学生认定学习目标和学习内容。
二．初步感知，建立表象。
（预设5分钟）
1．认识七巧板。
（1）分一分。
（2）数一数。
(3) 比一比。
2．介绍来历。
三．动手操作，深入探索。
（预设25分钟）
1．用两块拼。
（1）学生拼图。
(2)指名在实物投影仪上演示。
(3) 学生尝试拼三角形或平行四边形。
(4)在实物投影仪上演示。
(5)小结。
2．用三块拼。
（1）学生拼图。
(2)在黑板上展示，并让学生说说拼成了什么图形。
（3）小结：用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。
3．用四、五、六块拼。
（1）小组合作拼图。
(2)小组长介绍本组拼成了什么图形，是用哪些图形拼的。
『板块一』
谈话：老师要请同学们欣赏几幅作品。
它们漂亮吗？
提问：它们既不是画的，也不是剪贴的。
请你猜猜看，这些画是怎么来的？
指出：七巧板拼成的。
师：大屏幕上是什么图形?(正方形)我们请电脑博士来变一个魔术。
(演示)现在变成了什么?(再演示)又变成了什么?(出示)现在一个正方形变成了几块?
讲述：我们给这七块图形取一个好听的名字，叫七巧板。
（板书课题）
『板块二』
谈话：小朋友每人都有一副七巧板，请大家拿出来。
师：一副七巧板中有几种不同的图形呢?每一种图形有几个? 哪些图形是完全一样的?
师：七巧板是古时候我们中国人发明的一种非常有趣的玩具，利用它可以重新组合成几百种不同的图形呢!你们瞧(屏幕出示很多图)，变化多不多呀?外国朋友对我们中国的七巧板也很感兴趣，还给它取了个神奇的名字叫"东方魔板"。
你们想不想来玩一玩这块"东方魔板？
『板块三』
1.谈话：我们先来简单一点的，拿出七巧板中的两块拼出一个我们认识
的正方形。
提问：你会再用这两块图形拼出一个三角形或平行四边形吗?
小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形、三角形、平行四边形这三种不同的图形。
2.谈话：再请小朋友拿出七巧板中的三块拼出我们认识的图形。
七巧板的教案(优秀7篇)
七巧板的教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园大班数学精彩教案有趣的七巧板
2024年幼儿园大班数学精彩教案有趣的七巧板一、教学目标1.让学生了解七巧板的起源与发展，增强民族文化自信。
2.培养学生运用七巧板进行拼图、创新的能力，提高空间想象力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会使用七巧板进行拼图，培养创新意识。
2.教学难点：培养学生空间想象力，提高拼图技巧。
三、教学准备1.教具：七巧板、拼图范例、多媒体设备。
2.学具：每人一套七巧板。
四、教学过程1.导入（1）教师出示七巧板，引导学生观察七巧板的形状和颜色。
（2）学生分享自己对七巧板的了解。
2.探索七巧板的奥秘（1）教师讲解七巧板的起源与发展，让学生了解七巧板在我国历史文化中的地位。
（2）学生尝试拼出简单的图形，如三角形、正方形等。
（3）教师引导学生发现七巧板中的数学规律，如对称、比例等。
3.七巧板拼图比赛（1）教师出示拼图范例，讲解拼图步骤。
（2）学生分组进行拼图比赛，每组在规定时间内完成一幅作品。
（3）教师评选出最佳创意奖、最快速度奖等，给予奖励。
4.创新七巧板（1）教师鼓励学生发挥想象，用七巧板拼出自己喜欢的事物。
（2）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）学生分享自己在课堂中的收获与感受。
五、作业设计1.学生回家后，用七巧板拼出自己喜欢的图形，家长协助拍照。
2.家长与学生一起探讨七巧板中的数学规律，培养学生的观察能力。
六、教学反思1.本节课通过引导学生探索七巧板的奥秘，培养学生对数学的兴趣。
2.通过拼图比赛，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3.通过创新七巧板，培养学生的空间想象力和创新能力。
4.教师在课堂中注重启发式教学，让学生在动手操作中学习数学。
5.作业设计有助于巩固课堂所学，让家长参与学生的学习过程，形成家校共育的良好氛围。
重难点补充：1.教学重点：引导学生通过实践操作，深刻理解七巧板的几何特性，并学会运用这些特性进行拼图。
对话设计：教师：“同学们，你们知道七巧板有多少块吗？它们都有什么形状？谁能告诉老师？”学生甲：“七巧板有七块，有三角形、正方形和菱形。
小班教案《七巧板》(精选5篇
小班教案《七巧板》(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》中的“七巧板”章节，详细内容包括七巧板的构成、基本形状的认识、拼图技巧、创意设计等。
二、教学目标1. 让学生掌握七巧板的构成和基本形状，能够独立完成简单的拼图任务。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高逻辑思维能力和空间感知能力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：七巧板的创意设计，拼图技巧的运用。
重点：七巧板的构成，基本形状的认识，简单拼图的完成。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板教具一套，展示板，示例图。
2. 学具：每组一套七巧板，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用展示板，展示七巧板组成的各种图案，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣。
2. 讲解七巧板的构成和基本形状（5分钟）分组让学生观察七巧板，讲解其由七个基本形状组成，引导学生认识这些形状。
3. 示例讲解（10分钟）利用示例图，演示七巧板的拼图技巧，讲解创意设计的方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用七巧板进行拼图练习，教师巡回指导。
5. 创意设计（10分钟）学生根据所学技巧，进行创意设计，教师给予鼓励和指导。
6. 成果展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，分享创意过程，教师点评并给予肯定。
六、板书设计1. 板书小班教案《七巧板》2. 板书内容：（1）七巧板的构成：七个基本形状（2）基本形状：正方形、长方形、三角形、梯形等（3）拼图技巧：平移、旋转、组合（4）创意设计：发挥想象，创作独特图案七、作业设计1. 作业题目：（1）用七巧板拼出一个自己喜欢的图案。
（2）与家人分享七巧板的拼图技巧，共同完成一幅作品。
2. 答案：（1）学生完成的作品。
（2）家人共同完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，学生的参与度较高，对七巧板的兴趣浓厚。
但在创意设计环节，部分学生存在一定难度，需要加强引导和鼓励。
七巧板的教案（精选10篇）
七巧板的教案七巧板的教案（精选10篇）七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。
编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的七巧板的教案，希望对大家有所帮助。
七巧板的教案篇1教学目标：1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。
2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。
3、通过小组合作，培养学生的合作意识。
4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具：七巧板（学生）多媒体课件（老师）教学过程：一、激情导入，激发兴趣1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。
（通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。
）2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。
（教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。
）二、学习制作七巧板1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。
2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。
（七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。
所以我决定，把它作为本节课的重点。
）三、认真观察七巧板通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导：1、它是由几种图形组成的？2、每种图形有几个？分别是几号。
3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？（通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。
）四、利用七巧板拼数学图形学生按照教师的要求来拼图：1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。
请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。
2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。
学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。
3、游戏环节：教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。
《有趣的七巧板》教案
《有趣的七巧板》教案一、教学内容本节课选自小学数学四年级下册教材第七单元“几何图形”中的第二节“有趣的七巧板”。
详细内容包括：认识七巧板的基本图形和组合方法，探索七巧板拼图的奥秘，培养学生的观察、思考、动手操作和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握七巧板的基本图形，并能用七巧板进行简单图形的拼组。
2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生动手操作能力和空间想象力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：七巧板的基本图形和组合方法。
难点：运用七巧板进行复杂图形的拼组。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板演示板、多媒体课件。
2. 学具：每组一套七巧板、练习纸。
五、教学过程1. 创设情境：通过讲述“有趣的七巧板”故事，引出本节课的学习内容。
2. 探索新知：（2）学生尝试用七巧板进行简单图形的拼组，交流分享拼图方法。
（3）教师演示如何用七巧板拼出复杂图形，并讲解拼图技巧。
3. 随堂练习：（1）学生独立完成练习纸上的七巧板拼图任务。
（2）小组合作，尝试用七巧板创作出新的图形。
六、板书设计1. 板书有趣的七巧板2. 板书内容：（1）七巧板的组成：1个正方形、5个三角形、1个平行四边形。
（2）七巧板拼图技巧：观察、思考、尝试、调整。
七、作业设计（1）正方形（2）长方形（3）三角形（4）不规则图形2. 答案：见练习纸。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对七巧板拼图兴趣浓厚，动手操作能力得到锻炼。
但在拼图过程中，部分学生遇到困难，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生用七巧板创作更多有趣的图形，提高创新能力。
（2）举办七巧板拼图比赛，培养学生的竞技精神和团队合作意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 探索新知的环节设计。
4. 作业设计与答案的提供。
5. 课后反思及拓展延伸的实施。
《有趣的七巧板》教案(精选6篇)
《有趣的七巧板》教案（精选6篇）《好玩的七巧板》教案篇1《七巧板》教育活动设计设计意图：七巧板是我们民间的一种智力嬉戏材料，由七种颜色不同、外形不同的大小不一的木块组成。
幼儿通过自由拼搭，就能初步感受七巧板可以变成各种各样形象好玩的造型，可以拼出丰富多彩的图案，还可以表达无尽的含义，正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板，想去参加操作探究的欲望。
我们设计本次活动，是有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的相关内容，通过各种嬉戏形式，由浅入深的让幼儿把握七巧板的初步玩法，并以此为切入点开发幼儿的智力、熬炼幼儿动手动脑的力量、启迪幼儿的才智和制造意识。
涉及领域：科学语言社会艺术活动方式：集体与分组教育相结合活动名称：综合活动《七巧板》活动目标：1、了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，制造出各种好玩的造型。
2、培育幼儿的探究意识，动手操作力量，发挥想象力和制造力，进一步巩固幼儿对图形的熟悉。
3、培育幼儿的合作意识，体验玩七巧板的胜利和乐趣。
活动预备：1、人手四套七巧板。
2、大七巧板一套。
3、造型模板若干。
4、橡皮泥若干。
5、背景音乐。
活动过程：一、熟悉七巧板1、老师：“今日老师给你们带来了一套玩具。
”（出示七巧板大教具）提问：“谁知道它为什么叫七巧板？”2、请幼儿通过颜色、外形、大小来说出它们的不同。
3、小结七巧板的组成。
老师提示幼儿一边摆布一边总结：“七巧板是由七种颜色、七个外形和大小不同的木块组成的。
在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。
七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但相互不能重叠。
”老师提出引发幼儿探究操作的下一步：七块拼板生活在一个家里不能分开，当它们团结在一起的时候，就可以变出各种各样的图形（动物、建筑、生活用品等），你们信任吗？”二、幼儿初步尝试玩七巧板1、供应橡皮泥，让幼儿用七巧板在橡皮泥上随便造型，激发幼儿对七巧板的爱好。
师：“小伴侣，请你们试试七巧板宝宝在橡皮泥上能变出什么样的图形。
最新-大班数学有趣的七巧板教案(优秀13篇)
大班数学有趣的七巧板教案（优秀13篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？巧板教案1教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养学生的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。
教学过程：一、动画演示，引入课题1、复习已认识的平面图形：师：我们已经认识了一些平面图形，一起来回忆一下吧。
2、出示七巧板拼图：提出问题“你知道这些图形是用什么拼成的吗？”3、引入揭示课题：师：这些漂亮的图形都是由“七巧板”拼成的。
这节课我们一起来学习《有趣的七巧板》。
（出示课题板书：有趣的七巧板）二、初步感知，建立表象1、介绍七巧板的来历：课件出示七巧板：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方魔板”。
2、认识七巧板：师：说说你知道哪些有关七巧板的知识？请孩子们各抒己见后老师根据孩子们的回答，通过提问的形式补充完善。
生：七巧板有三种图形组成，分别是三角形、正方形和平行四边形。
生：三角形有5个，有1个正方形和1个平行四边形。
师：比一比，这些图形的大小？生：2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。
三、自主探究，开发潜能导入：大家喜欢七巧板吗？这节课我们一起来玩转它，用它来拼出我们学过的图形和喜欢的图案。
好吗？1、组织竞赛。
我们来分小组比赛！看哪组小朋友们合作得最好，拼出的图形最多。
2、先来简单一点的，用两块拼：请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？生：我用2块大三角形拼成一个正方形。
师：有不同的意见吗？生：……师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？指名回答。
二年级数学上册《有趣的七巧板》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握七巧板的基本形状和特点，运用七巧板进行拼图、组合，培养空间想象力和逻辑思维能力。
2.难点：引导学生发现七巧板拼图的规律，运用规律解决简单的几何问题，如面积、周长的计算等。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-通过讲述七巧板的起源故事，引导学生了解七巧板的历史，激发他们对七巧板的兴趣。
二年级数学上册《有趣的七巧板》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解七巧板的由来及基本组成，掌握七巧板的基本形状和特点。
2.培养学生运用七巧板进行拼图、组合的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3.通过对七巧板的操作，让学生掌握平面几何图形的基本概念，如三ห้องสมุดไป่ตู้形、正方形、长方形等，并能够识别这些图形在实际生活中的应用。
4.写作分享：撰写一篇关于七巧板的学习心得，内容包括自己在拼图过程中的发现、感悟以及解决问题的策略等，不少于300字。
5.探索研究：通过网络、书籍等途径，了解七巧板在其他国家的应用和发展，拓展知识视野。
6.课堂展示：准备好在下一节课上展示自己的创意拼图作品，分享拼图经验和心得。
注意事项：
1.作业要求学生在规定时间内独立完成，培养自主学习和解决问题的能力。
-展示各种七巧板拼图作品，让学生感受七巧板的神奇魅力，提高他们的学习积极性。
2.分组合作，探究学习：
-将学生分成小组，每组发放一套七巧板，鼓励他们通过合作、交流，共同探究七巧板的拼图方法。
-引导学生观察七巧板的形状，发现拼图规律，培养他们的观察能力和逻辑思维。
3.实践操作，巩固知识：
-设计不同难度的七巧板拼图任务，让学生在操作实践中巩固所学知识，提高空间想象力。
《有趣的七巧板》教案
《有趣的七巧板》教案《有趣的七巧板》教案15篇作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《有趣的七巧板》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《有趣的七巧板》教案1【目标预览】1.通过七巧板的制作，摆拼等活动，进一步丰富对平行、垂直等有关内容的认识，积累数学活动经验.2.能用适当的图形和语言表达自己的思想结果.【范例精析】例1在下面的七巧板拼图中，找出三组互相垂直或平行的线段，并将它们之间的关系表示出来，再分别找出其中的两个锐角、钝角、直角.分析找出两条线段所在的角是直角，即可得到互相垂直的线段，注意不靠在一起的线段如IG与GH互相垂直;长方形或平行四边形中相对的边平行，还有两条线平行于第三条线那么这两条直线也互相平行.解：三组互相垂直的线段：AB⊥BC，AC⊥IG，FG⊥EG.三组平行线段：AB∥DC，AC∥EH，EG∥CJ.锐角：∠ACB，∠HEG，直角：∠IFG，∠ADC，钝角：∠ACH，∠FGJ.评注图中平行线段，不只3组时，要考虑不同类型的平行线，其余类推.例2用七巧板拼出字母丫的形头(如图所示)其中有一块阴影部分的七巧板放置位置已明确，请适当画线，找出其它六块七巧板.分析按七巧板的块子大小来选择，先挑块子较大七巧板放在字母的中间竖直部分，然后再考虑其它板块的位置.解：评注拼七巧板成图案时，注意不断调整七巧板的摆放角度、方向，便之符合题意要求.例3请用七巧板拼出山羊、猫及人的图案.分析山羊的特征：两尺竖直的角及向上翘起的尾巴要用到小三角形来表示，而山羊的头用到小正方形，山羊的前后脚分别用两个大直角三角形来表示，猫的`两只耳朵用两个小三角形来表示，身子用两个大直角三角形来表示，尾巴用平行四边长、正方形和小直角三角形来示;人物的头用小正方形来表示，身子用大直角三角形来表达身子.解：评注在用七巧板拼图时要注意各种动物及人的基本特征，确定分别用什么板子来表示头部、躯干等.【误点警示】1.制作七巧板时最好用稍硬一点的纸板，并注上七种不同的颜色.2.同一种表达对象可以摆出不同的姿态，但必须符合这类对象的基本特征.如猫的头与人的头，前者用大三角形来表示，而后者用小正方形来表示.【能力展示】你一定行!1.用七巧板拼出不同的三个梯形，并画出其图形.2.用七巧板拼出两个不同形状的平行四边形.3.如图，用七巧板拼出字母X的形状，指出图中两组互相平行，两组互相垂直的线段，并指出其中两个锐角，两个直角、两个钝角.[来源:中.考.资.源.网]4.在右图中，请你适当画线，找出7块七巧板，并分别填上①②③④⑤⑥⑦等七个标号.5.用七巧板拼出一棵树.想一想，试一试!用七巧板拼出一匹马.【数学广角】四色疑题的始末四色疑题的由来，众说不一.有人认为它是由德国数学家莫比乌斯提出的，但更多的人倾向于以下的说法：公示1852年，毕业于化敦大学的F格里斯，发现了一个有趣的现象;无论多么复杂的地图，只要用四种颜色便能区分有公共边界的国家和地区.格里斯觉得这中间一定有什么奥妙，于是便写信向其胞兄佛德雷克询问，佛德雷克对数学造诣颇深，但绞尽脑计依然不得要领.只好求教于自己的老师，著名的英国数学家摩根(morgan).摩根对此苦苦思索几个昼夜，拿不准佛德雷克所提出的问题是对还是错，于是便写信给挚友，著名的数学家哈密尔顿探讨.哈密尔顿才华横溢，当时以发现“四元数”而饮誉欧洲.摩根在信中希望哈密尔顿，要么证明如果一件地图有公共边界的两部分除以不同的颜色，要么只要四种颜色就够了，要么构造出一个需要五种颜色的地图来.然而，智慧超群的哈密尔顿两者都没能做到.他耗费了13年的心血，终于一筹莫展抱恨逝去.后来，肯普、齐芥伍德、希什等若干数学家研究了一个多世纪，最终于1976年9月，由美国数学家阿佩尔和哈肯，在伊利诺斯大学的三台每秒运算400万次的IBM计算机上，运转了1200小时，检验了全部的1478种构形的可能性，终于成功地完成了“四色定理”的证明工作.《有趣的七巧板》教案2一、教学目标1.通过七巧板的制作，拼摆等活动，进一步丰富对平行，垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动经验。
七巧板教案(6篇)
七巧板教案（6篇）《七巧板》教案篇一活动目标：1、熟悉形状的组合与分解。
2、尝试用几何图形进行不同的组合，创造出各种有趣的造型。
活动准备：《七巧板》玩具卡，印有单幅七巧板造型图的挂图四幅，印有多幅七巧板造型图的挂图一幅，一封信，剪刀，小刀，笔，胶水。
活动过程：一、营救七巧板：师：小朋友们，七巧板的爷爷给我们寄来了一封信，希望小朋友们帮他一个忙，我们一起来听一听，七巧板爷爷遇到了什么困难好吗？（念完信后，出示玩具卡）引导幼儿认识玩具卡是什么形状，中间用虚线分成了几块，可以怎样分开。
二、七巧板跟我学练基本功1．让幼儿熟悉每块图形，知道七巧板由哪些图形组成，分别有几块，大小有什么不同，并感受图形在转动中有什么变化。
2．幼儿用七巧板**造型，能发现相同的两个三角形能拼成一个正方形、大三角形、*行四边形。
三、我和七巧板学本领1．出示挂图（一），教师边演示边引导幼儿拼图，让幼儿知道拼图时，有时需要转动图形。
2．出示挂图（二）、（三）、（四），将幼儿分成三组，每个幼儿拿一块图形，每组拼一幅图，看哪组拼得又快又好。
四、七巧板跟我学本领1．让幼儿**造型，并能说出是什么。
2．互相观摩，看一看别的小朋友有什么不同的组合造型，并模仿学习。
3．出示印有多幅造型图的挂图，让幼儿根据自己的兴趣，可以照着挂图拼图，也可以将自己拼出的图形贴（或画）在后面。
五、七巧板回家练本领（活动延伸）1．请小朋友将七巧板带回家，和爸爸妈妈一起拼一拼，创造各种有趣的图形。
2．请小朋友将各种不同的图形（自己的和别人的）贴（或画）在本子上，我们比一比，看谁贴（或画）得多。
附：七巧板爷爷的信活动结束：小朋友一起探讨。
展开阅读全文《七巧板》教案篇二教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟*面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。