从“三服务”开始,办人民满意的学校
坚持以服务为宗旨以就业为导向办好人民满意的高职院校
坚持以服务为宗旨以就业为导向办好人民满意的高职院校始终坚持以就业为导向。
一切教学活动都围绕促进就业做文章，都以是否促进就业作为标准。
“以就业为导向”是职业教育办学的本质特征之一，不了解这一点，就分不清普通教育和职业教育的区别，更创不出办学特色。
招生只能解决学校的生存问题，搞好就业才能解决学校的发展问题。
“出口”做好了，“入口”的问题自然就解决了。
今年６月份，在河南日报组织的“全省十大最具公信力学校”评比中，我院光荣入选，这是对我们坚持正确办学方向的最大肯定和最好回报。
第三，要坚持走产学一体，工学结合，校企合作的办学道路。
这是对传统高等教育模式的挑战和颠覆。
学院和企业之间通过共享智力资源和物力资源实现了企业需求与学院能力的对接，既给我们带来了项目，又为企业解决了生产和技术难题，有助于高职院校找准位置，在实践中创新，不断提高教育教学质量。
这几年我们与莲花集团、大用集团、美的集团、财鑫集团等６０多家著名企业签订了联合办学协议，建成了６０多个高水平实习实训基地，实现了学校、企业、学生之间的共赢。
问：您把“以服务为宗旨”放在办学的第一位，能否具体介绍一下你们是如何实践这一理念的？学院在科技推广和服务“三农”方面主动发挥自身优势，创造了巨大的经济效益和社会效益，也带动了学院自身的发展。
服务还体现在以人为本上。
我们在学院倡导“大爱精神”和人文素质教育，努力创造一切条件来满足师生的发展需要，完善教学设施，改善师生工作、生活条件，免费对教师开展培训，报销读研读博人员费用；推行后勤改革，最大限度降低学生生活费用；实施贫困生救助工程、终身就业工程等等，都是这一理念的体现。
近来，学院被评为河南省示范性高职院校，获得河南省高校成人教育评估优秀等次，成为省内高校屈指可数的“双冠王”，并在省级优秀教学团队、省级实训基地等建设中取得了一系列历史性突破。
我院代表队在全省大学生运动会上屡屡折桂，机电系学生在全省大学生技能大赛上接连摘金夺银，体艺系师生在全省戏曲大赛、音乐大赛上有奖必争；北京奥运会上有我们的共青团员志愿者团队，大学生“三下乡”活动中涌现出“河南省优秀支教服务团”。
xx学校提高群众满意度工作实施方案
xx学校提升群众满意度工作实施方案为持续提升群众对学校工作的满意度，进一步提高学校管理水平和教育教学质量，办好人民满意的教育，我校紧紧围绕“人正事实，思行合一”办学理念，全力突出“家校合作，共育新人”工作思路，努力以“让农村孩子在家门口享受优质教育”的工作成效，不断赢得家长的认可，社会的满意。
一、指导思想以一切工作都要让群众满意为宗旨，以满足广大人民群众对教育的需要为导向，不断增强与社会、家庭的联系与互动，深入推进素质教育，促进少年儿童健康成长，为全社会提供更优质的教育服务，将创办学生、教师、家长和社会“四满意”教育落到实处。
二、制度先行，有章可循学校成立以党支部书记、校长任组长的持续提升群众满意度工作领导小组，定期召开专题会议传达学习上级会议、文件精神，讨论制定持续提升群众满意度工作方案，细化工作部署，明确人员分工，分层召开中层以上领导干部会议和全体教职工会议进行专门部署，力争让提升群众满意度工作有章可循、有的放矢。
学校将学期中每周五确定为“校长接待日”，每月第一周周一为校园开放日。
成立接待小组，成员由学校校级干部组成，每次由一名校领导主持接待。
坚持“谁接待、谁负责、谁处理”的原则，实行首办负责制，建立接待档案。
接待小组在认真听取来访人意见和建议的基础上，对来访者所提的问题能答复的，要当即予以答复；当场不能解决的，应向来访者说明原因，做好解释工作并尽快解决；需向教育局请示的问题，要立即请示，得到明确答复后及时进行处理，并将处理结果反馈给来访者。
校长接待领导小组组长：校长副组长：副校长成员：全体班主任三、全面深入推进家委会建设以家委会建设为平台不断创新家校互动方式，以丰富多彩的活动吸引家长参与到学校工作和学生教育中来，让学校、家长、教师在互动的过程中增进交流和理解，让家长和教师成为知心人。
学校要从制度、人员、保障等方面构建完备的家委会建设与管理工作体系，建立并发挥好班级、级部、学校三级家委会的作用。
创办人民满意的学校,争做学生喜爱的教师动员会讲话
创办人民满意的学校，争做学生喜爱的教师动员会讲话瓦窑小学李寅年各位领导、各位教育督导员，同志们：在新学期之初，市教育局根据我市教育改革和发展的需要作出了在全市教育系统开展创建“群众满意的学校”的活动，在全市各级教育形状部门和许多学校都积极响应，不少单位在拟订新学年的教育教学工作计划时，就把创建工作作为学校工作的重要方面来抓，把创建活动和学校的其他工作有机地结合起来，稳步地推进。
教师节期间，今年受表彰的优秀园丁、优秀教师、优秀教育工作者向全市教师发出倡议，倡议全市的同行积极投身到创建活动中来，在教育系统内外的引起一定的反响。
为把这项工作进一步推向深入、真正抓出实效，今天我们在这里召开动员大会，进一步提高认识，端正思想，明确任务、部署工作，会议得到各方面领导的高度重视和关心，市委、市人大、市政府、市政协的领导都亲自光临会议指导，在这里请允许我代表市教育系统的广大教职工向各位领导对教育的关心指导表示崇高的敬意，也代表市教育局向各位特约教育督导员、教育系统的各位市人大代表、政协委员对教育局工作的支持表示感谢。
是教师职业道德方面依然存在一些突出的问题。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。
在新的历史时期，教师职业道德建设历来是我们十分关注的问题。
近年来，为了进一步提高教师的师德修养，我们开展了一系列教育活动，取得了明显的成效，绝大多数教师都能够做到珍惜教师的光荣称号，爱岗敬业、积极奉献，自尊自爱，为人师表，涌现出了一批批师德高尚好园丁，受到了社会的广泛赞誉。
但是我们也应该清醒地看到，确有一些教师受到拜金主义、享乐主义、极端个人主义的影响，在师德方面出现了一些问题，主要表现在：（1）对教育本职工作的热情减退，不安心从教，教书育人观念淡薄，道德责任感下降。
进取心减退，放松了对自身学习、道德修养的要求。
（2）对个人利益看得太重。
把教书育人的过程变成了商品交换的过程，把教师和学生的关系、教师与家长的关系、教师与学校的关系商品化。
“人民满意学校”创建工作总结7篇
“人民满意学校”创建工作总结7篇第1篇示例：近年来，我国教育领域不断进行改革创新，以推动学校的发展和提高教育质量。
在这一背景下，“人民满意学校”创建工作逐渐成为教育工作的重要内容之一。
各级各类学校积极响应，不断探索创新，努力打造符合人民满意度的学校。
一、建立切实有效的管理体系和机制要创建人民满意的学校，首先要建立起一套切实有效的管理体系和机制。
这意味着学校领导必须明确学校的办学宗旨和目标，完善学校管理结构，建立科学的管理制度。
应该注重培养和选拔优秀的管理人才，提高管理水平和能力。
二、关注师生关系和教学质量人民满意的学校必须建立和谐的师生关系，关心师生健康成长，促进学生全面发展。
学校应该加强教师队伍建设，提高教师专业素质和教学水平，确保教学质量得到提升。
只有教学质量过硬，人民才会对学校产生满意度。
三、强化校园文化建设和服务意识校园文化建设是创建人民满意学校的重要内容之一。
学校应该注重校园文化的建设，培养学生的社会责任感和公民意识，为学生提供一个积极向上的学习环境。
学校要提升服务意识，关心学生的生活需求和心理健康，促进全体师生员工的全面发展。
四、加强与家长和社会的沟通与合作学校与家长和社会的沟通和合作是创建人民满意学校的重要保障。
学校应该加强与家长的沟通，建立和谐的家校关系，共同关心学生的成长和发展。
学校应该积极融入社会，与社会各界建立联系，充分发挥社会资源，为学校发展提供支持和保障。
五、持续改进和完善创新机制创建人民满意学校是一个持续不断的过程。
学校需要不断改进和完善自身机制，引入创新理念和方法，促进教育教学改革，提高教育质量。
通过持续改进和创新，学校才能真正实现人民满意度的提升。
创建人民满意学校是一项系统性的工作，需要学校领导班子的领导和全体师生员工的共同努力。
只有坚持问题导向，注重细节，持续创新，才能真正打造一个令人满意的学校，推动教育事业不断向前发展。
希望各级各类学校能够不断努力，为实现人民满意学校的目标而奋斗！第2篇示例：人民满意学校创建工作总结一、项目背景为进一步提高人民群众对学校的满意度，促进教育事业的全面发展，我校在去年启动了“人民满意学校”创建工作。
怎样办好人民满意度的教育
怎样办让人民满意的教育为了办好让人民满意的教育应该坚持以学校内涵为发展，提升整体办学水平，努力塑造学校教育的良好形象，促进学校健康发展、高速发展、持续发展。
特别是完善各级各类人员岗位责任制的有效执行，这样才能大大提高教师工作积极性，教学质量才能稳中有升，各种活动开展的才能扎实有效。
一种崭新的教育教学新局面才能形成。
一、加强组织队伍建设，创建和谐型校园。
1、加强干部队伍建设，树立“管理就是服务”的观念。
只要有了服务，我们的干部深入了课堂，才能指导老师的教学；只要有了服务，我们的干部才能愿意带领老师走街串户上门家访。
这些行动，不仅改善了干群关系，还树立良好的教育形象。
2、加强班主任队伍建设，切实做好德育常规管理。
通过坚持班主任每月例会制，“文明班级评比”制，“文明监督岗”制，“主题班会”制，“常规检查”制，以及班主任津贴的绩效考核等制度，才能调动班主任的工作积极性。
只有调动好班主任的积极性才能让班主任做到“课外访万家”工作，在田间地头，在农户家里，在大街小巷，我们的老师走村串户，把教育良方，把教育优惠政策，把老师的关爱送到了家长心里。
在周末，在夜晚，在茶余饭后，常常看到我们的老师结伴而行，把家长的建议，把父母的期望，把社会的关注带到了学校，才能促进了学校教育工作的顺利开展。
3、重视师德师风建设。
进一步完善师德师风建设的考核和激励机制，才能调动教师教书育人的积极性。
二、创新德育工作新模式，创建平安型校园。
1、加强德育阵地建设，强化学生养成教育。
国旗下讲话等阵地建设对学生进行品德熏陶。
结合每周流动红旗的评比，学生积分卡的积累，保证养成教育的经常化，并将养成教育落到实处，培养学生良好的文明礼仪习惯。
2、建设安全文明校园，确保校园平安。
学校应该与班主任、科任老师签定安全责任书，明确了“一岗双责”制度，以各种形式进行安全教育。
学校应该联合交警中队检查家长租用车辆，与车主和家长分别签订了《学生乘车安全责任状》，明确了车主的安全责任，及时下发安全整改书，确保学生乘车安全。
内抓管理、外树形象、办让人民满意的学校
内抓管理、外树形象、办人民满意的的学校——博白镇一中创建“文明单位”工作总结我校自2007年以来，以“三个代表”的重要思想和党的十七大精神为指导，坚持科学发展观，统筹兼顾学校教育的发展；以扬师德、铸师魂为师德建设核心，以“内抓管理、外树形象”为教育发展的突破口，坚持“五育”并举的原则，全面贯彻党的教育方针，积极推进师生的公民道德建设；以教书育人为已任；以“服务学生，发展学生”为宗旨，依法办学，依规治校，教育教学质量逐年稳步提高，校园的“三化”建设呈日新月异发展，办学业绩显著提高，被评为2008年博白县中小学常规管理先进单位和2008年博白县师德师风教育活动先进集体，2009年博白县教育工作先进单位，佳绩与荣誉连载不断，谱写了县城区九年义务教育阶段学校发展的新篇章。
在“文明单位”创建工作中，主要做到如下：一、加强领导班子和教师队伍的建设，建立师德师风教育长效机制，激励师生成长。
学校领导班子的工作作风和服务水平与敬业意识就是一面镜子，一面旗帜，直接影响到教师队伍的建设和教师队伍的团体战斗力。
为此，我校以积极推进领导班子建设，“内抓管理，外树形象”为突破口，积极推进我校师德师风教育。
在班子建设中，形成班子的政治、业务学习制度，推进领导班子业绩考评制度，实施《领导评估细则》，明确领导分工，并实行领导班子岗位责任制，坚持“谁主管，谁负责”，责任到人，民主监督，量化管理，学校各岗位部门领导均与校长签订岗位责任书和《值日领导责任书》，并设立校长信箱，随时接受师生对班子成员工作的监督与举报。
一期来师生举报与建设领导岗位信件二十多封，每份举报与建议均在当周的行政例会中进行反馈与分析，研究问题，限期改正。
同时还实行领导岗位工作周汇报月总结制度，确保各项、各部门的工作能按质按量按时完成。
领导班子作风正派，爱岗敬业，思想觉悟和服务水平进一步提高，成为全力推进我校各项常规工作的领头羊和主力军，为全面铺开、规范落实我校的教育教学、安全与管理工作奠定了基础。
办人民满意的好学校需把握三个关键点
办人民满意的好学校需把握三个关键点党的十八大把发展教育放到改善民生和加强社会建设首位，提出要努力办好人民满意的教育。
就基础教育而言，努力办好人民满意的教育必须站在最广大人民群众根本利益的立场上去思考教育问题。
学校要实现人民满意的愿景，关键是要把握三点。
一、注重依法办学，全面营造平安和谐的校园环境依法办学、依法治教、依法治校是办好人民满意教育的前提和基础。
一是要把巩固安全放在各项工作的重中之重。
教育系统点多面广，肩负着众多师生的安全保障工作，数万个家庭的幸福和希望都系于我们身上，任务艰巨，责任重大，所以办教育首先要时刻绷紧安全这根弦，时刻把安全记在心上，抓在手上，落实在行动上。
学校要按照党政同管、一岗双责、齐抓共管的工作要求，从严建立安全工作一把手负责制、安全稳定管理目标责任制和校园安全责任追究制，明确校长是学校安全工作第一责任人。
要加强安全责任链建设，把学校每个岗位的安全责任逐条分解，逐一落实到人，使学校安全每个环节都有人抓，有人管，形成一级抓一级，人人有责任、事事有人做、时时有监控、天天有检查的学校安全稳定工作监管机制。
应针对安全工作中出现的新情况、新问题，建立条块结合、纵横交叉、无缝衔接、全程覆盖的网格化管理体系，完善安全工作应急预案，强化各种突发事件的应急演练。
作为教育主管部门应采取“四不两直”的方式（即不发通知、不打招呼、不听汇报、不陪同接待，直奔基层、直插现场）对各学校安全情况进行不定期巡查。
学校安全是一项系统工程，学校应加强与学生家长的联系，加强与公安、工商、文化、卫生、交通、安监、食药监管等部门的沟通，凝聚齐抓共管学校安全合力。
二是要紧紧抓住教师队伍建设这个关键。
近年来，媒体不断曝光一些地方发生的教师侵害学生案件，反映了教师队伍建设面临的严峻形势，暴露了学校管理存在的漏洞，给我们敲响了警钟。
广大教师身居教学第一线，离家长及群众最近，人民群众看我们的教育办得好不好，首先看学校的教师，一名教师就是一面旗帜，我们必须引导教师严格遵守师德相关规定，积极适应教育发展新常态，强化对各类教育法律法规的学习，做到学法、遵法、守法、用法，提高法制观念，树立依法执教意识，进一步规范从教行为。
提高课后服务质量,办好人民满意教育的问题座谈会演讲稿
提高课后服务质量,办好人民满意教育的问题座谈会演讲稿大家好：曾经强调，要“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，努力办好让人民满意的教育”。
近几年来，我校领导一班人高点站位，长远规划，用科学发展观指导学校工作，与时俱进，把素质教育提到首位，当成工作的重中之重，优化教师队伍，丰富校园文化，认真解决教育热点、难点问题，着眼于办好让人民满意的教育，可谓硕果累累，成绩显著。
现在，学校正朝着健康有序的方向蓬勃发展，一个富有朝气的创新性学校正在崛起。
根据“双减”政策要求，为了有效减轻全校学生的过重作业负担和校外，培训负担，满足他们课后在校得到服务的需求，解决广大家长的实际困难，完善社会服务体系，根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》的指导精神，我校全面开启学生课后延时服务工作。
一、提高作业设计方面1、让学生懂得并养成科学的做作业流程、习惯。
科学的做作业流程应该是：在写作业之前让孩子先整理笔记，复习今日所学，再规范地做作业。
做作业时不翻书、不翻笔记，像对待考试一样规范书写。
检查是做作业的重要一环，作业不检查等于作业未做完，让孩子养成“不检查不上交”的好习惯。
最后规定作业要限时完成。
正式作业本设置检查栏。
学生做完作业后，让学生自己先进行检查。
将有把握一定对的和不能判断正误的题进行标注。
这样做有利于帮助学生养成检查作业的习惯，同时如果他认为一定对的题结果做错了，他一定非常关注，这样也利于纠错。
2、抄写生字词的作业变为“读一读、写一写、描一描”。
传统对于生字词的预习作业仅停留在抄写层面，预习的效果没有最大程度地发挥出来。
我们学校是这样做的：（1）。
让学生认真读一读下一个单元的生字生词。
（2）。
按照不同的结构类型如：左右结构、上下结构、包围结构、单一结构等将下一单元的生字生词归类写一写，也可以把相同部首的字写在一起。
（3）。
把容易写错的字用红色的笔描一描。
显然，同样是抄写类的作业，教师这样布置，就可以在设计中巧妙地让学生判断字的结构，把不同结构的字进行归类，让学生在抄写过程中潜移默化地掌握字的结构特点。
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从“三服务”开始,办人民满意的学校
教育关乎民生，教育紧连民心，创办让老百姓满意的教育，是党的群众路线在教育领域里的最好体现。
湖南省龙山县第五小学（以下简称“五小”）以实践活动为起点，以党员教师为骨干，引导教师、依靠家长、服务群众、带领师生，突出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”这个总要求；问需于学生，问教育于教师，问满意于家长，问效果于社会，深入学生之中了解学生的思想、学习和生活状况；深入教师之中了解提高教育质量和因材施教的计策；深入家长之中了解家长的希望和学生成长的历程。
把“三服务”当做学校新型实践学习的起点，从培养合格学生入手，倾听家长心声，关注师生诉求，转变工作作风，不做表面文章，努力创办人民满意的学校。
1.为学生服务，努力使他们成长、
成人、成才
经过近六年的发展，学校特色办学理念得以体现，艺术教育初见成效，少年交警、学生管乐队、兴趣小组引领着武陵山区教育的潮流。
诵经典、红歌咏等活动，让每一个孩子发展了自我。
教师，特别是党员教师要经常走出办公室，深入班级，
与学生“零距离”“面对面”，问需于学生。
因时、因人、因势利导，因材施教，以创办德育特色学校为契机，注重对学生德育、品行的教育，以德行教育带动学生综合素养的发展。
同时加强业务学习，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力，不断开拓创新途径，在工作和实践中与变更教学方法，以满足学生幸福成长为标准，成为鼓励学生成长的先行者和示范者。
校园艺术节、师生趣味运动会、家长开放日和家校座谈会等多姿多彩的校园活动，既丰富了师生的课余生活，又增长了师生的才干，发展了个性，让五小的孩子在沐浴幸福的阳光中得以茁壮成长。
2.为教师服务，促进专业的发展，
享受职业幸福
为了破解教师专业发展的瓶颈，我们需要学习、借鉴和超越。
思而不学则罔，光是思考而不积极学习与借鉴，必将陷入迷惘。
首先，要提升教师学习的意识，当今社会知识更新换代加速，新问题、新情况层出不穷，教学的内外部环境也发生了新的变化，要做到把握时代脉搏，了解家长对教育的需求，问计与民。
特别是作为小学教师，要更好地做到坚持群众路线，深入学习马克思主义基本原理，学习反映小学教学规律的实务知识，扩大学习的对象，向专家学者学，向基层群众学习，在丰富的学习形式中学会应用书籍、网络、电视等多种学习渠道。
当教师的学习意识提升了，学习内容
充实了，学习对象扩大了，学习的形式丰富了，学习就成为一种习惯、一种乐趣了。
那么，问计于民和解民之忧，答生之惑的本领自然就增强了，教师也享有了作为知识传道授业者的幸福感。
学校成功的关键在于拥有一支高素质的教师队伍，所以学校也必须成为教师专业成长与发展的场所。
陈明钊是一位军队“优秀演员”转业的文艺兵，开始他一进课堂就表演萨克斯。
下课问学生学到什么，学生回答：“老师你的大烟袋喇叭是铜做的吧？”面对“教”与“学”的巨大落差，我在评课时耐心地与他交流，鼓励他从教学的基本环节做起，确定了他与新课改相适应的教育理念，让他的教学风格就越来越鲜明和突出。
短短两年，陈明钊就在一线课堂上实现了从自己“演”到自己“导”的转变，先后在州、省教学比赛上摘得一等奖。
学校一百五十多位老师的上课记录和点评，都撰写在我的听课笔记上，他们的课堂点滴、优势长处，我也能一一道来。
每次派出的教师参加教学比武竞赛，拿不到一等奖反而是学校的新闻。
在发掘和培养以及自己的努力中，成就的教育名师享受着职业的幸福，也与教师分享着团队的幸福。
3.为家长服务，就是让家长放心，
搭建家校沟通的桥梁
五小的发展引来了社会更多关注的目光，进城到五小读
书，是农村很多孩子的梦想。
作为教师，我们的服务对象是广大学生，他们背后的家长就是距离我们最近的群众，我们要走他们的路线，持他们的观点，为了他们的利益，做好他们的工作。
总是停留在“平平安安占位子、忙忙碌碌装样子、疲疲沓沓混日子，年年都是老样子”的慵懒散奢状态，那我们与家长的矛盾就会与日俱增，群众路线也无从谈起。
401班班主任向老师，是一位有着76个孩子的“妈妈老师”。
她所在的班上有一个叫田XX的学生是被抱养来的女孩，没见过自己的亲生父母，并且养父母又常年在外打工，从小和爷爷奶奶生活，缺少父母之爱。
她在日记中写道：“向老师，我可以叫您妈妈吗？”向老师在她的日记中亲切地回复：“孩子，就叫我妈妈，有困难记得找妈妈帮忙。
”通过和学生在日记中书面交流，向老师鼓励学生和自己成为朋友。
甚至学生课余可以和她肩搭肩，手牵手地亲昵，还一起尽情地打乒乓球、羽毛球、篮球、跳绳。
在今天的五小，这不是个例。
很多老师都是这样付出真爱的。
没有爱就没有教育。
学校工作要让家长满意，让人民满意，这不能是口号，要落实到行动上。
家长满意了，家长幸福着孩子的幸福，我们的工作才算做好。