办人民群众满意的学校
办好人民满意的教育
办好人民满意的教育党的十八大提出“办好人民满意的教育”，代表了党和政府对教育的殷切期望，反映了广大人民群众对教育的热切期盼。
教育要使人民满意，就要站在人民群众的立场，倾听人民群众的呼声，满足人民群众的需求，做到教育发展为了人民、教育发展依靠人民、教育成果人民共享。
学校是否能“办好人民满意的教育”，就要看其教育目的观“为了谁”，即教育活动是否以学生的成长为出发点和归宿；看其教育动力观“依靠谁”，即建设发展是否以教师的劳动和创造为立足点和根基；看其教育自觉观“我是谁”，即学校的价值取向是否符合教育的本质和规律，教育行为是否获得群众的认可和支持。
为了学生的成长是破解一切教育问题的关键之匙教育发展为了人民，根本的是为了学生的成长。
为了学生的成长，是学生、家长、政府和社会的共同心愿。
既然大家对待教育的根本态度是一致的，我们就可以本着协商的精神，一起来探讨适合学生发展的学校教育方式，在诸多绝对性的意见中达成相对性的一致，以此作为指导学校教育发展的思想基点。
如果学校提供的教育能使学生的思想和行为发生积极、正向的转变，让学生意识到自己的成长、家长感知到学生的成长，教育距离让人民满意的目标就不远了。
从学生的成长出发，提供让公众满意的教育服务，是教育者应为之努力的方向。
为了学生的成长，就要保障学生的学习权利，尊重学生的学习选择。
长期以来，大人总是习惯于以成人的视角去审视孩子的世界，总以为他们“什么也不知道”，总想去替他们做主，使之成为大人思想的复制品和应声虫。
殊不知，孩子也是人，有一定的自我认知和思维能力，在某些方面的认识水平甚至胜过成人。
学生作为学习的主体，有天赋的学习权利，有根据自己的判断作出接受什么样教育决定的自由。
在教育中，孩子的想法是最不该忽视的，学生的选择是最应该尊重的，一切有效的教育皆从这里开始。
为了学生的成长，就要站在学生的立场，设计学校的教育活动。
很多德育活动，之所以成效不显著，一是形式化，学生在无意之中充当了为大人表演的道具。
全面提高教育教学质量办人民满意的学校.
全面提高教育教学质量办人民满意的优质学校武都二中武都二中筹建于2004年，同年9月开始招生，属市、区重点建设学校。
是为有效解决武都城区及东路初中生就读困难而新建的武都区乃至陇南市第一所高标准、规范化的农村寄宿制学校。
建校两年多来,学校高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想和党的十六届五中全会精神为指导，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观。
坚持以学校发展为主线，培养创新人才为目的；以教育教学改革为动力，以教师队伍建设为重点；以教育信息化建设为手段，以实施素质教育、提高办学效益、培养更多人才为根本立足点；以基础设施建设作为主要任务，以教育教学工作统揽全局。
不断更新观念，不断深化内部改革，不断改进教学手段，坚持将依法治校和以德治校结合起来，树立“全校一盘棋”的思想，与时俱进，立足发展；求真务实，创新超越，在扩大高中办学规模,提高办学质量上做出了艰苦的努力,在打造陇上名校的进程中积累了一定程度的办学经验,为今后的工作奠定了良好基础。
一、学校基本情况武都二中座落于距县城东4公里处的东江镇王石坝,南靠白龙江，北临212国道，是一所新建的高标准、规范化的农村寄宿制学校。
园面积57336平方米，学校按省级师范高中的标准规划，规划总建筑面积2.9万平方米，总投资5320万元。
修建教学、办公、图书馆、实验、学生公寓、食堂等7栋大楼。
工程分两期实施，一期工程于2004年8月开工，已建成教学楼、办公楼、学生公寓、食堂和4个篮球场、2个排球场，一期工程全部于2005年8月底交付使用,一个400米跑道的体育场正在修建中。
现有音乐教室、舞蹈教室各1个，158座的多功能厅1个，64台电脑的微机室1个，标准的物理、化学实验室各2个，实验仪器达到国家二类标准。
图书室藏书16800余册,能满足全校师生的阅读需要。
建有校医务室一个，人员、药品、器械配备符合相关要求。
学校绿化面积达4400平方米，预计总绿化逾7000平方米。
办人民满意教育小学副校长发言稿
创办人民满意学校”汇报郭西小学校长贾怀雨尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我市教育系统提出了“大办人民满意的教育”的主题活动，我校高度重视，认真开展此项活动，于2015年1月被禹州市教体局评为“禹州市办学管理先进学校”。
下一步争创“许昌市管理规范学校”，这对我们学校中层干部的思维方式、领导能力、工作作风都提出了新的更高的要求。
我们必须通过转变教育管理方式，推动教育发展方式转变，用科学的管理方法，推进教育事业科学发展。
第一，牢记宗旨，更加注重人民群众关切。
办好人民满意的教育是我们的宗旨。
人民群众满意是衡量我们工作的最高标准，是我们一切工作的出发点和落脚点。
要始终站在人民群众的角度考虑问题，把我们的工作和人民群众的需求结合起来。
我们要采取多种方式、通过多种渠道，倾听群众呼声，听取群众意见，接受群众批评。
要真抓实干，让人民群众感受到教育发展变化，享受到教育改革成果。
享受到优质的教育资源，要探索和完善教育工作群众满意度测评办法，把群众满意度作为评价教育工作成效和教师工作业绩的核心指标。
第二，因地制宜，更加注重创造性开展工作。
我校教师、学生层次不一，个人素质各不相同，这就要求我们在制定制度，制定目标上要坚持从实际出发、实事求是、因地制宜。
要善于调动教师学生的积极性，从提高质量、发展学生特长入手。
针对教师学生的具体情况具体分析、不同情况区别对待，找准着力点，增强针对性，分类研究、分类指导、分类推进。
我校管理要敢于突破传统思维、习惯做法和条条框框，探索符合我校实际的有效办法，大胆实验，锐意改革，勇于创新。
第三，改进作风，更加注重深入基层一线。
人民是历史的主人，真正的智慧在人民群众之中，最有效的做法、最鲜活的经验在基层。
学校教师要把心思用在干事业上，把精力投到抓教育质量提高的落实中。
我们要深入教学一线，走进课堂，了解教师学生中间存在的问题，走进课堂了解教育教学情况，走近师生了解他们的所思所想，帮助解决实际困难。
努力办好人民满意的教育有哪些关键举措
努力办好人民满意的教育有哪些关键举措教育是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
党的十八大报告重申“努力办好人民满意的教育”，以此引领教育工作全局，具有极其重要的指导意义。
深入贯彻落实这一要求，需要把握以下3个关键举措。
一、努力办好人民满意的教育，必须继续落实教育优先发展的战略地位。
人民满意的教育，应当是基础稳固的教育。
改革开放30多年来，把教育摆在社会主义现代化建设事业中优先发展的战略地位，逐渐成为全党全社会的高度共识。
面对新世纪风云变幻的世情国情，我们党深入实施科教兴国战略和人才强国战略，坚持强国必先强教，实施一系列重大政策举措，推动教育事业取得了举世瞩目的成就，满足人民群众基本教育需求迈出重大步伐，我国实现了从人口大国向人力资源大国的历史性转变，为全面建成小康社会打下了良好基础。
站在新的历史起点上，党的十八大报告明确指出，教育是民族振兴和社会进步的基石，重申坚持教育优先发展。
按照中央的部署，当前和今后一个时期，各地区各部门需要把优先发展教育作为贯彻落实科学发展观的基本要求，以更大的决心、更多的财力、更多的精力支持教育事业，加强教育宏观政策和发展战略研究，制定符合本地实际的教育发展规划和政策措施，及时研究解决教育改革发展的重大问题和群众关心的热点问题，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育和人力资源开发需要，并尽快形成科学规范的制度。
从全局来看，这将是继续筑牢教育事业发展基础、努力办好人民满意的教育的客观需要，也是推动我国2020年进入人才强国和人力资源强国行列的重要支撑。
二、努力办好人民满意的教育，必须推动各级各类教育事业协调发展。
人民满意的教育，应当是协调发展的教育。
为此，党的十八大报告明确了教育协调发展的两大重点：一是明确目标任务，再次强调“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务”，这是最广大人民更本利益所在，也是走中国特色社会主义教育发展道路的本质要求。
办人民满意教育标语
办人民满意教育标语
1、创建平安和谐校园办人民满意的学校
2、提高教育素质办人民满意教育
3、大力提升办学水平，创建群众满意学校。
4、坚持教育优先发展办好人民满意教育
5、打造教育精品，办人民满意的教育
6、提升办学品位、创办人民满意教育
7、努力实施素质教育，办人民满意的学校
8、建绿色生态校园办人民满意教育
9、兴尊师重教之风办人民满意教育
10、践行师德创先争优办人民满意教育
11、坚持科学和谐发展创办人民满意教育
12、强化精神文明建设办人民满意的学校
13、落实科教兴区战略办好人民满意教育
14、办人民满意的学校、当家长放心的教师
15、加强教育行风建设，办好人民满意学校。
16、以人为本抓新时期师德建设，厚德为师办人民满意教育
17、扬清正廉洁之风办人民满意学校
18、强化精神文明建设办人民满意的学校
19、创办人民满意教育打造平安和谐校园
20、学习师德先进践行师德规范办好人民满意教育
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办人民满意的教育实施方案
办人民满意的教育实施方案办人民满意的教育实施方案一、背景和分析教育是国家发展的重要方面，关系民生和未来。
在当今社会，教育所面临的挑战和压力是巨大的。
传统的教育模式已经无法满足多元化和个性化需求，教育环境也存在着一些问题，例如教师队伍建设不足、教学质量不高、教育资源分布不均等。
如何办好人民满意的教育，成为当前教育领域关注的焦点问题。
办好人民满意的教育，需要顺应时代发展的要求，加强教育改革，提高教育质量，满足人民的教育需求，促进社会和谐发展。
二、目标和原则1.目标：办好人民满意的教育，使每个人都能享受平等、优质、公平的教育机会，从而推动国家发展和民族进步。
2.原则：（1）以人为本：关注每个学生的发展，尊重个体差异，关注全面发展。
（2）因材施教：根据学生的兴趣、特长和能力进行个性化教育。
（3）公平公正：保证教育资源的均衡分配，消除教育差距，解决校际和个体差异。
（4）科学管理：建立科学的教育评价体系，推行科学管理和评估，确保教育质量。
（5）群众路线：广泛听取人民群众的意见，形成集体决策，争取群众的支持和参与。
三、重点任务1.优化教师队伍（1）提高教师待遇：合理调整教师薪资水平，提高福利待遇，吸引优秀人才从事教育事业。
（2）加强师资培训：建立健全师资培训机制，不断提升教师的专业素养和教学水平。
（3）职称评聘制度改革：建立一套科学公正的教师评聘制度，激励教师积极进取。
2.创新教育模式（1）推行综合评价：建立综合评价体系，改变传统的考试模式，注重学生的综合素质评价。
（2）开展实践活动：加大实践教学力度，培养学生的实践能力和创新精神。
（3）推行个性化教育：根据学生的特长和兴趣进行课程安排，开展个性化学习。
3.改善教育环境（1）增加教育投入：提高教育经费占GDP比例，增加教育投入，改善学校基础设施和教育资源。
（2）改善教育条件：改善农村地区和贫困地区的教育条件，解决农村孩子上学难问题。
（3）加强教育监管：建立教育评估和监督机制，增强教育的质量和公平性。
创建“人民满意学校”工作总结5篇
创建“人民满意学校”工作总结5篇第1篇示例：创建“人民满意学校”工作总结近年来，教育部门一直致力于推进教育工作的改革与发展，努力打造“人民满意学校”，提高教育服务的质量和水平，让广大学生、家长和社会公众满意。
在这个过程中，我们学校积极参与并努力践行，取得了一定的成效。
现就我们学校创建“人民满意学校”的工作进行总结。
一、加强组织领导，明确责任分工学校领导部门高度重视“人民满意学校”创建工作，下设专门领导小组，负责组织协调、督促落实，明确责任分工，做到各司其职。
领导班子带头示范，引领全校师生积极参与，形成了全员参与、共同努力的局面。
二、优化教育教学资源，提高教学质量学校增加教学设备投入，完善图书馆、实验室等教学资源，改善校园环境，提高办学条件。
加强师资队伍建设，引进优质教师，加强教师培训，提升教师教学水平。
通过这些措施，学校的教学质量得到了有效提升。
三、健全管理体制，提升服务水平学校加强管理体制建设，建立健全学校管理制度，完善工作流程，提高工作效率。
并注重服务意识，加强与家长、学生的沟通互动，及时解决他们反馈的问题和需求，让他们感受到学校的关爱和温暖。
四、创新办学理念，促进教育均衡发展学校不断探索办学模式，创新教育理念，倡导素质教育，注重学生全面发展。
注重推进教育均衡发展，关注弱势群体教育，努力提高他们的学习能力和综合素质，促进教育公平。
这些举措为学校的发展增添了新的活力和动力。
五、加强社会责任，践行社会担当学校积极履行社会责任，开展各类志愿服务活动，参与社会公益事业，促进社会和谐发展。
树立正确的价值观念，引导师生崇尚科学文明，尊重他人，培养健康向上的人格品质。
六、加强评估监督，不断完善改进学校重视“人民满意学校”创建工作的评估监督，不断收集反馈意见，查找问题，及时改进。
建立定期评估机制，开展专项督导，做到问题及时发现、及时解决，确保创建工作的顺利进行。
七、加强宣传推广，树立品牌形象学校注重“人民满意学校”创建工作的宣传推广，通过校园媒体、社交平台等多种方式，向外界展示学校的新风貌和新成果，树立学校的品牌形象。
“人民满意学校”创建工作总结7篇
“人民满意学校”创建工作总结7篇第1篇示例：近年来，我国教育领域不断进行改革创新，以推动学校的发展和提高教育质量。
在这一背景下，“人民满意学校”创建工作逐渐成为教育工作的重要内容之一。
各级各类学校积极响应，不断探索创新，努力打造符合人民满意度的学校。
一、建立切实有效的管理体系和机制要创建人民满意的学校，首先要建立起一套切实有效的管理体系和机制。
这意味着学校领导必须明确学校的办学宗旨和目标，完善学校管理结构，建立科学的管理制度。
应该注重培养和选拔优秀的管理人才，提高管理水平和能力。
二、关注师生关系和教学质量人民满意的学校必须建立和谐的师生关系，关心师生健康成长，促进学生全面发展。
学校应该加强教师队伍建设，提高教师专业素质和教学水平，确保教学质量得到提升。
只有教学质量过硬，人民才会对学校产生满意度。
三、强化校园文化建设和服务意识校园文化建设是创建人民满意学校的重要内容之一。
学校应该注重校园文化的建设，培养学生的社会责任感和公民意识，为学生提供一个积极向上的学习环境。
学校要提升服务意识，关心学生的生活需求和心理健康，促进全体师生员工的全面发展。
四、加强与家长和社会的沟通与合作学校与家长和社会的沟通和合作是创建人民满意学校的重要保障。
学校应该加强与家长的沟通，建立和谐的家校关系，共同关心学生的成长和发展。
学校应该积极融入社会，与社会各界建立联系，充分发挥社会资源，为学校发展提供支持和保障。
五、持续改进和完善创新机制创建人民满意学校是一个持续不断的过程。
学校需要不断改进和完善自身机制，引入创新理念和方法，促进教育教学改革，提高教育质量。
通过持续改进和创新，学校才能真正实现人民满意度的提升。
创建人民满意学校是一项系统性的工作，需要学校领导班子的领导和全体师生员工的共同努力。
只有坚持问题导向，注重细节，持续创新，才能真正打造一个令人满意的学校，推动教育事业不断向前发展。
希望各级各类学校能够不断努力，为实现人民满意学校的目标而奋斗！第2篇示例：人民满意学校创建工作总结一、项目背景为进一步提高人民群众对学校的满意度，促进教育事业的全面发展，我校在去年启动了“人民满意学校”创建工作。
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办人民群众满意的学校
西白兔乡南村学校校长：冯先风
南村学校是咱郊区南耀集团与村委新建的一所高标准、高质量、设施齐全的学校，座落在新农村靓丽小区西北边。
在这样一所学校里，如何办让人民群众满意的好学校，我倍感责任重大。
人们常说，有一个好校长，就意味着有一所好学校。
新课程的实施是否成功，新课程中的新理念能否变成现实，学校的管理者尤其是校长起着关键的作用。
因此，校长首先要改变传统的管理行为，有一个正确的课程改革下学校发展思路，使学校办学规范化，科学化，特色化。
本着对自己、对家长、对教师、对学生、对学校、对事业和对社会负责的态度提出了新课改下学校的发展思路。
一、课程改革下的学校思路。
以“三个面向”为指导，全面贯彻党的教育方针，把培养综合素质，特别是创新精神和实践能力摆到重点地位。
21世纪社会生活的深刻变化对人的素质提出了许多新的要求。
例如经济全球化，文化多元化，社会知识化，信息网络化，劳动世界市场化等，要求未来社会的人才必须面对复杂多变、更富有挑战、迎接信息化的双重任务，为实现民族复兴的历史使命，我们必须牢记教书育人的四根支柱(学知、学做、学会与人相处、学会生存)。
把他们的综合素质，德、智、体、美、劳全面得到发展。
只有抓住这个重点，才能突破现行教育的禁锢，带动教育观念和人才培养模式的变革。
二、学校发展的模式与尝试做法。
1、创新载体，优化师德。
我们把“铸高尚师魂，树优良师德，强精湛师能”作为兴校、强校之本。
贯彻于整个学校管理过程中，大力倡导和弘扬献身教育、敬业爱岗、热爱学生的园丁精神，塑造学为人师、行为世范的师表风范。
以评选“师德标兵”、“文明教师”、“模范教师”等活动为载体。
我们还组织
了“师德论坛”、“教育是他生命的全部师德小故事”、“感动校园人物”等活动载体，涌现出了一批思想品德高尚的教师，如董亮、申俊兰、申红颖等一批优秀的教师。
我校还认真组织学习《小学教师职业道德十要、十不要》，胡总书记的八荣八耻，坚持对教师进行师德师风教育，规范了教师的教育教学行为，教师德性项目的实施，形成了教师用爱心和责任心支撑基础教育课程改革的实施。
师德建设是我们教师队伍建设的永恒主题，学校无小事，事事育人；教师无小节，处处楷模。
内化教师的情感，启迪学生的情感，以教师的人格铸造学生的人格。
我们还通过
《爱生承诺》的签约，班主任工作的述职，进一步提高了教师的综合道德素养。
2、德育为先，育人为本。
我校坚持德育为先的理念，把学校作为未成年人思想道德建设的主渠道，坚持“细、小、实、新、活”的德育工作原则，努力构建学校、家庭、社会三位一体和谐发展的大德育工作模式，通过“德润校园”，全面落实思想道德建设的主要任务。
近年来我们把“德润校园------一种播种习惯，体验生活”做为我校教育活动的目标进行了实践探索，通过开
展“礼文化”系列教育夯实育德之基，主要着眼于培养学生的文明行为和基础道德，努力形成学校品牌特色。
以育人为根本，我们始终以日常行为规范教育为抓手，着重对学生进行以文明礼仪为重点的基础文明养成教育，在教育和训练的过程中坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练原则，学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯，学习习惯，文明礼貌习惯，学生们无论在校内，还是校外都能将八荣八耻铭记在心，学生的行为得到了社会的充分肯定，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，良好的行为习惯已内化为学生的自觉行动。
全方位渗透，紧紧围绕办学目标，把德育寓于多彩的活动之中，寓于课堂教学之中，寓于校园环境建设之中，寓于各项工作之中，让学生在日常的校园生活中浸润在民族的文化海洋中。
3、精细管理，提升品质。
在学校管理过程中融入精细化思想，形成“精心是态度，精细是过程，精品是成绩”的精细化工作理念，力求将教学工作做细，做精，抓实，抓好。
推动学校办南村人民满意的优质教育能得到有效落实。
学校在全面、全员、全程管理的基础上，抓住质量这一关键环节，突出管理流程，建立质量管理的机制和自我评估机制，努力推动学校的可持续发展。
让学习成为教师发展的必须，学习力度加大等于发展力。
要发展学校、发展教师、发展学生、发展教育，学习型组织的构建至关重要。
我们的具体做法是：积极创造条件组织和引领教师学习，学习了《实施精细化管理，构建校级质量保障体系》，《追求有效教学，扎实推进课改》，《我与新课程同行》等专题学习。
多次参加了联区以上的教学研讨活动。
走出去观摩名师现场教学研讨活动，开展了教学互动交流，开阔了教师眼界，有效引领教师生成新课程教育新现念，新思想，新技术和新智慧。
让有效成为课程改革的核心。
要提升教师的专业能力，首先要关注
教师的教学研究，作为校长，我始终以求新务实的态度深入课堂，与教师和教研组共同探求新课程理念下的课堂教学行为，学校通过开展“有效教研”，着力打造“活力课堂”，创建富有生命力的课堂学习生活，加强了教师实践课的课标的能力。
以教研组为单位，采用“问题驱动、专题推进”的教研工作模式，抓住影响教学效能，具有普遍性的教育问题，科学地分析问题产生的根源，制定相关的研究专题，在实践中不断反思，在反思中不断提炼与总结经验，最终达到提升教师与研究者教学理念与专业水平，从而促进有效教学。
教研流程表。
抓住问题→分析根源→制定专题→实践与反思→总结与提炼→教学。
细化教学流程五环节，夯实质量基石，以教师队伍建设为重点，以塑造高素质教师群体为目标，积极致力于学校质量保障体系的架构。
在实践中我们坚持一个目标，以质量体系建设促进学校可持续发展。
注重两个提升，质量保障与提升基础管理的效能相结合，质量保障与提升教师专业发展相结合，在这基础上重点抓好：课前准备，课中实施，课后反思，多元检测，反馈矫正五大环节。
这五环节环环相接，相互促进，循环往复且缺一不可，向教学管理要质量。
落实教学五环节，加强课前研究管理，备课是上好课的关键，既要抓好教师书面备课关，更要抓好教研组集体备课的研究关，重点以关注教师在教学预设中师生互动环节的有效设为切入点。
加强课中教师教学行为研究管理，课程改革的理念如何转化为教师有效的教学行为？必须抓好教师课堂实践及反思重构环节，重点以教师可操作，可达成目标为导向，以学科负责人制的深入推进为保障，根据对每位教师的教学诊断，切实从改进工作，解决课堂中存在的实际问题入手，使教师的教学行为有所转变，并在改变重积累成功，进一步激发教师专业发展的内需和动力，把学校办成特色化。
4、抓大事，确保学校稳定。
安全工作是学校的头等大事，稳定是改革的基础，稳定孕育着发展。
在安全卫生方面，学校随时紧绷这根弦，警钟长鸣。
一是组织机构健全，二是分工负责，任务明确，三是坚持开会必须讲安全，天天必须讲安全，营造了一个隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山的氛围。
我们以优异的成绩向南村人民交一份满意的答卷。
回首短暂的过去，我们豪情满怀，全体教师已经品尝到了课改的甜头，享受到了学生“热学”的喜悦。
有一句话说的很好，这里(新课改)没有正确的答案，但会留下我们共同探索的足迹。
三、存在的问题与困惑。
校本课程，地方课程的开发还需加大力度，目前考试与评价改革还不到位，社会、家长对学校的评价不是以你学校素质教育搞的怎样、新课程改革怎样来评价，他们还是以分数为唯一标准来评价学生，评价学校，再加上高考、综合评估等因素，我们教师们还是被分数所困惑。
我们相信，今天的耕耘，一定能为明天编织一幅“喜看稻菽千重浪，倾听幼竹拔节声”的丰收画卷。