七年级上册生物第一单元第一章第二节调查周边环境的生物
知道全班、全校或全国的身高或体重，应该怎么做？
4.调查过程要如实记录，对结果进行整理和分析， 有时还要用数学方法进行统计。
调查校园的生物种类：
一、目的要求： 二、材料用具： 调查表，笔，放大镜， 望远镜，照相机，录音机等
1 2 3 4 5 6 7
明确调查目的和调查对象 选择调查范围
分组（6—8人） 设计调查路线 调查记录 归类
）
4.在调查校园中生物中，以下同学的做法正确的是（） A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔 出来，带回家研究 B.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 C.小美拔开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外 面去了，小美把它记录下来 D.小伟调查记录中有蜘蛛，其他同学都没有，小伟决 定把它删掉 5.为了掌握龙卷风和冰雹对农业生产造成的损失伤害应 选择的方法是（ ），若要了解一颗种子的萌发生 长最好用的方法是（ ） A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.测量法
1.1.2调查周边环境中的生物
P9
“不必说碧绿的菜畦(qí)，光滑 的石井栏，高大的皂荚(jiá)树， 紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶 里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上， 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间 直窜向云霄里去了。单是周围的短 短的泥墙根一带，就有无限趣味。 油蛉(líng)在这里低唱，蟋蟀们在 这里弹琴。......”
调查校园生物的 一般方法与步骤
整理资料
注意事项
1.设计调查记录表，认真记录观察到的生物。 调查人 调查地点 调查时间 班级 天气状况
生物名称
数量
生活境
注意事项
2.要如实记录观察到的生物，实事求是，不能仅 凭个人好恶取舍。 3.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生 活环境。 4.注意安全。集体行动不要一个人走到偏僻地方； 不攀爬高处；不下水；小心触电，防止被动物咬 伤蛰伤等意外发生。
归类整理
1.按照形态结构特点 生物
植物 动物 其他生物
2.按照生活环境
生物
作物 家禽 家畜 宠物
陆生生物 水生生物
3.按照用途 生物 （经济价值）
P11段
形态结构分：动物、植物、细菌和真菌等 用 途分：作物、家禽、家畜、宠物
1.按形态结构特点，下列关系最近的一组生物是（ A.玉米和大豆 B.鱼和水草 C.空气和水 D.岩石和苔藓 2.下列关于调查的叙述不正确的是（ ） A.人口普查也是调查 B.森林资源的清查是调查 C.要对调查的对象逐个进行 D.对调查的结果进行整理和分析 3.下列不属于调查活动的是（ ） A.人口普查 B.森林资源清查 C.统计校园内植物种类 D.家蚕的发育过程
观察法P2
科学观察不同于一般的 观察，要有明确目的，观 察时要全面、细致、实事 求是，并及时地记录下来， 对于需要较长时间的观察， 要有计划，有耐心。
观察法P2
调查法（全面调查和抽样调查）P9
1、调查是科学探究的常用方法之一。我国的森 林资源每五年清查一次，这就是调查。人口普查 也是调查。 2、调查首先要明确目的和对象，并制定合理的 方案。 3、有时调查范围很大不可能逐一调查时，可选 取一部分调查对象作为样本（抽样调查）。如想
1.1.2+观察周边环境中的生物课件-2024-2025学年人教版七年级生物上册
不是花瓣， 其实是它 的苞片或 者叫苞叶
光叶子的叶
光叶子的花
三角梅紫红色的结构不是花瓣，而是由叶片进化而成的苞片。
每个苞片上都生长一朵花，因此三角梅也被称为叶子花。
问题3：观察动物的要点？观察鸟时，要重点观察哪些特点？
• 观察动物时，注意它们的形态特点、运动方式和生活环境 。 • （例如外在形态、有什么明显的容易区分的特征）
【问学】 问题2 ：观察植物的要点？观察毛白杨和垂柳时可以从哪几个 方面去比较？
• 观察植物时，注意植株的高度、形态、生长环境等
讨论
【研学】15min
① 你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪 些共同点和不同点？
提示：花、树皮、叶子形状、叶子颜色、枝条、 树冠形态、生长环境
毛白杨的花
毛白杨
柳树的花
例如，观察仓鼠的生活习性，可以 选择在清晨、中午、晚上三个时间 段进行，充分了解其生活习性。 • 也可以选择在生物不同发育阶段进行观察。 例如，观察青蛙的发育史，可以分别观察 受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙等不同阶段的特征。
在环境中观察和认识生物，除了 可以观察到生物本身具有的特征外， 还有利于理解生物为什么具有这样的 特征。
观察的方法
【自学】填空部分
02明确观察对象（要点） 04做好观察记录
01确定观察目的
05交流观察结果 03实施观察活动
探究二、观察校园、公园或林地中的生物 【问学】1、观察的目的
明确观察目的 以下观察目的供你参考：
• 观察某种生物的形态结构、生活环境、生活习性等特征； • 观察并比较不同生物，说出它们的共同点和不同点；
垂柳
垂柳
毛白杨
人教版生物七年级上第一章第二节《调查周边环境中的生物》
人教版生物七年级上第一章第二节《调查周边环境中
的生物》
一、教学目的：
1.说出调查的普通方法。
2.初步学会做调查记载，并将所学到的生物停止归类。
3.描画身边的生物及它们的生活环境。
二、教学重点、难点:
重点：调查活动的组织和实施。
难点：组织先生观察和描画周边环境中的生物及生活环境。
三、教学预备：
教员预备：校园局部植物图片〔宣传册或PPT〕
先生预备：调查表、笔、缩小镜、尺子、照相机等。
第二节调查周边环境中的生物
一、调查的方法
二、流程
分组、制定方案、实施调查、展现分享
附：调查表格〔参考〕
班级：______小组称号：_______ 组长姓名：______观察时间：_______天气状况：______调查目的：_______________________________________________________________ 小组成员打分：。
生物人教版七年级(上册)1.1.2调查周边环境中的生物(2024版新教材)
生物的基本特征：
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都有遗传和变异的特性 除病毒以外，生物都由细胞构成
qí
shèn
líng
植物：有的是具体的植物名称，如皂荚 树、桑椹，有的是一类植物的总称，如 菜、树、菜花、草。
C.选省内部分农村中学生作为样本
D.选部分城市和农村中学生作为样本
第二节 调查周边环境中的生物
一、调查
二、生物的归类。
下列是某同学在学校附近调查到的生物，请 你帮他分成动物与植物两类.
动物：鸟、鱼、狗 植物: 仙人掌
探究三 对调查到的生物进行归类：
按 形态结构特点 分为 按照 生活环境 分为
2.小明在校园调查时记录的生物： 草、蜘蛛、龙眼树、芒果树、蚯蚓、小鸟、 桂花树、桃树、蚂蚁、蚊子、老鼠、菊花， 请你帮他分成动物与植物两类. 动物： 蜘蛛、蚯蚓、小鸟、蚂蚁、蚊子、老鼠、 植物： 草、龙眼树、芒果树、 桂花树、桃树、
菊花
3、请分析以下材料： A含羞草 B睡莲 C斑马 E小鸡 F阳光 G山 I钟乳石 J机器人 K鲸 M恐龙化石
昆虫及其栖息环境：蝉（树上）、黄蜂 （伏在菜花上）、油蛉（泥墙根处）、 蟋蟀（泥墙根处）。
鸟类及其栖息环境:叫天子（云雀） （草丛中）
鲁迅先生身边有这么多种生物， 我们身边有什么生物呢？我们应该怎 么研究它们呢？
除了上一节学习的观察法，还有 没有其他方法呢？
调查法
探究一 调查的一般方法是什么？
(1)明确的 调查目的和 调查对象 (2)制定合理的 调查方案 。 (3)如果调查范围过大，不能逐一调查时应该选取
按照 用途 分为
人教版七年级生物上册同步导学课件：第一单元 第一章 第二节 调查周边环境中的生物(共18张PPT
A．看到自己喜欢的花就把它摘下来做成标本 B．边观察，边记录 C．为了观察鸟的种类，爬到树上掏鸟窝 D．只需要仔细观察，不必作记录
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第二节 调查周边环境中的生物
[解析] 调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。在调查的同时，不 要破坏生物的生活环境，更不能损伤植物和伤害动物，所以上述做法中，边 观察、边记录是正确的。
用
家畜
羊、牛
途
宠物
狗、猫
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第二节 调查周边环境中的生物
重难探究 解决问题 探究点 调查周边环境中的生物 【情景展示】 生物老师布置“以小组为单位调查身边的生物”课题后， 家住郊区的李明同学准备好了调查表、望远镜、放大镜、笔、记录本 等用品后，在一个星期天就自己出发了。他看到菜园，就准备调查蔬 菜的种类，可看了看，他又觉得菜园里蔬菜的品种太少，想来想去， 觉得还是市区公园的生物多，于是就乘车去了公园。恰巧这天公园里 的人特别多，他又改变了主意，马上乘车去了附近的农村进行调查。
3
第二节 调查周边环境中的生物
问题导入
法国科学家法布尔在《昆虫记》中记载着：在屋子附近的树 林里面，住满了各种鸟雀。它们之中有在丁香丛中筑巢的黄莺， 有在荫凉的柏树枝桠间休憩的翠鸟，还有忙着运送碎草和布片到 屋檐底下的麻雀，甚至还有惯于在晚上出猎的猫头鹰。房屋前面 有一个小池塘，里面住满了青蛙。这段文字中说到哪些植物？又 提到哪些动物？它们栖息的环境有什么不同？
6
第二节 调查周边环境中的生物
3．注意事项 (1)先设计一个比较合适的_调__查_表__，认真记录所观察到的每一种 生物。 (2)对所看到的生物都要认真___观_察____，___如_实____记录。 (3)不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的___生_活__环__境____。 (4)注意___安__全___。全组同学要集体行动，不要一个人走到偏僻 的地方；不要攀爬高处；不要下水；防止被动物咬伤；等等。
七年级生物上册第一章第二节调查周边环境中的生物
生物的归类
【自主探究】 1.按照形态结构特点，分为_植__物__、__动__物__和__其__他__生__物___。 2.按照生活环境，分为_陆__生__生__物__、__水__生__生__物__等__。 3.按照用途，分为_作__物__、__家__禽__、__家__畜__、__宠__物__等___。
【合作交流】 1.调查时对调查地点和路线选择有何要求？ 提示：选择生物种类较多的校园、公园或农田，选择环境有较 多变化的路线。
2.设计一个校园生物调查表。 提示：
调查人 班级 记录员 调查时间
类别
生物 名称
数量
组别 调查地点 天气情况
突出特征
生活环境
3.调查时发现不认识的生物该如何处理？ 提示：可以请教老师、公园工作人员或农民伯伯，仍然无法确 定时，可以拍摄照片，记录特征，回校后查阅资料。 4.对于调查时遇到我们喜爱的动植物，能否采摘、捉住带回或 做成标本？ 提示：不能。调查时不能损伤植物、伤害动物，也不能破坏它 们的生活环境，保护生物及其生活环境就是保护我们人类自己。
想一想 议一议
右图画出了草原上 的部分生物。有人为了 防止鸟吃草籽儿，把人 工种草的试验区用网罩 了起来。过一段时间发 现草几乎被虫吃光了， 而天然牧草却生长良好。
这是什么原因呢？这个事例说明了说明道理？
生物与环境是一个不可分割的整体
一、生态系统的概念
在一定空间范围内，生 物与环境所形成的统一 的整体叫做生态系统。
1.某生物小组想要了解市场上各种蔬菜的销售状况，这时我们 常用到什么方法？ 提示：调查法。 2.对于班里的一位同学，我们可以有几种方式确定他所属的人 群？ 提示：按性别；按年龄；按组别等。
第二节 生物与环境组成生态系统
人教版七年级上册生物1.1.2调查周边环境中的生物说课稿
《检查周边环境中的生物》讲课稿各位评委老师大家上午好，我今日讲课的题目是人教版生物学七年级上册第一单元的第二节《检查周边环境中的生物》 .教材剖析：本节课是人教版生物学七年级上册，第一单元认识生物中的第二节《检查周边环境中的生物》主要任务是让同学们认识周围我们不常常注意的生物，要点是培育学生对生物的兴趣这是初中第二次上生物课，是对上一节课《生物的特色》的持续，是激发学生对生物学的求知欲，点燃学习生物的热忱，本节课离开讲堂，让同学们到大自然中去认识生物的多样性，而后让同学们填写检查表，进行整理剖析，学会初步检查，本节课教材安排的内容比较少，只有一个调查表和议论题，填写检查表是是要点，本节课主假如让学生自己发现问题，去议论解决，激发学生主动去学习，是学生在环境中自己成长。
学情剖析：因为学生刚才升入初中，小学对生物自是简单的学习，我们要激发学生对生物的兴趣。
学生心理不够成熟贪，玩的心比较重，本节课主假如室外教课，激发学生的学习兴趣，我采纳分组的方法使学生们互相敦促学习互相进步，然学生们感觉大自然无量魅力，启迪学生的好奇心，让学生有去研究大自然激动，让学生把实质生活和学习密切的联合在一同。
这需要老师的鼓舞和对学生的严格要求教课进度教课过程教师行为学生活动及目标!R^bgpY%2g 【叙述】经过前方的学习我们已经认识了很多的动物、植物，它们与我们导入新课朝夕相处。
有些是我们特别熟习的，比方：惹起学习的兴趣花坛中的牡丹、月季、芍药，天空中翱翔的小鸟，花丛中飞舞的蜜蜂、蝴蝶。
可是有一些却并无惹起我们的注意。
【发问】为了更好地认识它们，我们该如何做呢 ?比方，我们在拟订某些法律、法例或政策时都要有必定的科学依照。
那么这些依照从何而来呢？这就需要进行检查。
其实我们每个人都以前作为被检查的对象，你们有谁知道加深学生对换查的理解什么是检查这是一项什么样的检查吗？【总结】人口普查、被父亲母亲检查用了多少零用钱、被问卷检查过对教师的满意程度~检查的一般【发问】那么你们知道怎么样做检查工作方法步骤吗？【总结】检查工作的一般方法：明确检查目明确检查的一般方法的和对象；设计科学的检查方案；实行检查并仔细记录；对换查结果进行统计剖析；得出结论（板书）。
人教版七上生物第一单元《第一章第二节调查周边环境的生物》教案
课题第一章认识生物主备人备课时间周星期1课时备课组长签名教研组长签名教学内容第二节调查周边环境中的生物个性化备课教学目标知识技能1、熟悉调查的一般方法，初步学会做调查的记录。
2、了解生物的分类。
过程与方法开展校园内的生物调查活动情感态度价值观培养同学们的分工合作、组织、语言能力，通过调查培养热爱生物、热爱大自然的意识。
教学重难点设计调查方案、调查的一般方法、调查步骤教学过程一、导入新课芳草青青，葱葱树木，莘莘学子，让我们学校风景如画，书声琅琅。
同学们你们知道我们校园里有哪些生物呢？这节课我们将一起到校园去调查。
二、揭示教学目标1、熟悉调查的一般方法，初步学会做调查的记录。
2、了解生物的分类。
三、自学自测请阅读教材第3—7页，在阅读过程中将重要的知识点用笔做上标记。
并完成自测题：1、调查的一般方法：调查前要明确和，制定合理的。
调查过程中要记录。
对调查的结果要进行和。
若调查范围大，要选取一部分调查对象作为。
2、自己设计一个调查表：四、调查活动开展25分钟的校园内调查活动。
1、教师强调注意事项：安全、纪律、组长负责制、爱护环境，保护各类生物。
2、分组行动进行调查五、展示交流交流调查的情况，归纳总结分类的方法。
生物归类：按形态结构特点，将生物分为，和其它生物。
按生活环境，将生物分为，，等。
按用途，将生物分为，，作物和宠物等。
六、课后活动：乡村学生调查农田的生物，城市学生调查社区或农贸市场的生物。
教学反思。
生物七年级上册第二课调查周边环境中的生物
生物七年级上册第一单元生物和生物圈第一章认识生物第二节调查周边环境中的生物1.上节课我们学习了生物的特征，可以通过观察区分生物和非生物，有了这个基础我们可以判断周围环境中哪些是生物，对周围环境中的生物进行调查。
2.调查：调查是科学探究的常用的方法之一，上节课讲的是初中生物学第一个方法“观察”，这节课我们讲初中生物学第二个方法“调查”。
不论是调查还是观察，都是为了获取大自然中的真实情况，保证科学研究的正确性和准确性。
为达到设想的目的，制定计划，收集研究对象的信息，然后进行分析综合，得出结论的研究方法，称为调查。
3.调查的步骤和要求：（1）首先要明确目的和对象；（2）而后要确定方案和调查范围，可以进行全面调查（普查）或者抽样调查（抽查）；（3）准备材料用具；（4）调查过程要实事求是，如实记录研究对象的信息，记录要详细、认真；（5）调查结果要整理分析综合分类，有时还要用数学方法进行统计分析；（6）写出调查报告。
4.调查校园、公园或农田中的生物种类，按照上述步骤进行，步骤见新人教版七年级生物上册教科书，选择调查范围、分组、设计调查路线、调查、归类、整理，要注意：（1）选择生物种类较少的校园、公园或者农田为调查对象，有利于初学者进行学习。
（2）调查路线要选择一条生物种类较多，环境有较多变化的路线，保证调查的全面性。
（3）记录生物的名称、数量以及生活环境特点，书上的调查表要会设计和填写。
（4）要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处，那里常有容易被忽略的小生物，另外也要注意空中偶尔飞过的鸟和昆虫。
（5）调查是一项科学工作，对你看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录，不能仅凭个人好恶取舍。
（6）不要损伤植物或者伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
（7）注意安全，集体行动，不要一个人走到偏僻的地方，不要攀爬高出，不要下水，防止被动物咬伤等等。
（8）最好按照书中的过程，真正地拿出时间实际进行一遍对校园中生物的调查。
人教版初中生物七年级上册 第一单元 第一章第二节 调查周边环境中的生物 教案
《调查周边环境中的生物》教学设计
一、教材分析：
本节是第一节生物的特征内容的延续，同时为学习第二章第一节生物与环境的关系打下基础。
学生在学习生物基本特征的基础之上，继续了解生物有哪些类型、这些生存的环境又是怎样的，就是顺理成章的事情。
二、教学目标：
<一>、知识目标：
1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、描述周边环境中的生物及其生活环境。
3、关注周边生物的生存环境。
<二>、能力目标：
学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力
<三>、情感态度和价值观
通过本节课的学习引起学生关注周围生物的生存状态，从而加强保护生物资源的意识。
三、教学重点和难点：
1教学重点：初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。
2教学难点：试描述身边的生物和它们的生存状态
四、教学方法：
观察法、讨论法、归纳法等相结合。
五、教学过程：
六、板书设计
第二节调查周边环境中的生物
1、什么是调查
2、调查的方法步骤
3、生物的分类
七、教学反思：
本节课做的较好的方面是通过自主学习和合作探究充分体现了学生学习的主体地位，展现了新课标的教学理念；通过材料的分析，帮助学生理解重点、突破难点。
不足之处是在学生活动这一环节中时间把握的不太理想，有点前松后紧的感觉。
备课组：生物组授课人：授课日期年月日。
1-1-2调查周边环境中的生物课件人教版生物七年级上册
第二节 调查周边环境中的生物
1
想一想，议一议
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高 大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树 叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫 天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴......”
8
调查人 调查时间 调查地点
生物调查表班级Βιβλιοθήκη 天气情况生物名称 数量
生活环境
互动交流
9
想一想
调查的生物怎么分类
10
自主学习
• 二、生物的归类 •
请同学们结合刚刚的交流，花2分钟的时间自学 教材P11，思考并回答以下问题。
1.说一说生物的几种归类方法。 2.尝试将本组调查到的生物进行归类。
11
自主学习
5
一、调查的一般方法
互动交流
结合教材P11“讨论”中的3个问题，请各组派代表上讲 台汇报调查结果，每组时间2分钟。
1.全组一共调查到多少种生物？其中植物有多少种？动 物有多少种？其他生物有多少种？说说它们与人类的关系。
2.在你调查到的生物中选2～3种，说说它们的生活环境 有哪些特点。
3.提出你在调查中所想到的其他问题，跟大家交流。
习做准备
18
当堂检测
2.下列有关科学调查的做法正确的是（ C ）
A．一个人去偏僻的地方 B．下水调查水生生物 C．全体同学集体行动 D．随手采摘植物标本
19
当堂检测
3.某小组对调查到的生物进行分类，把斑马鱼、水藻归为 一类，把木棉树、蚂蚁归为一类，他们分类的依据是（ B ）
A．生物的形态结构特点 C．生物的用途
整理