学校信息化建设指南中学版
中学教育信息化建设与应用方案
中学教育信息化建设与应用方案一、引言随着科技的不断进步和互联网技术的普及，现代教育已经逐渐走上了信息化的道路。
对于中学教育来说，信息化建设和应用方案是一个重要的课题。
本文将从教学资源建设、教学方式变革、学生自主学习等方面探讨中学教育信息化的建设与应用方案。
二、教学资源建设中学教育信息化的建设首先需要建设相应的教学资源。
通过利用互联网、多媒体等技术手段，将丰富的教学资源引入课堂，丰富教学内容，提高教学效果。
教师可以根据学生的实际情况选择适合的教学资源，增加学生的学习兴趣和互动参与。
三、教学方式变革借助信息化技术的支持，中学教育的教学方式也正在发生着重大的变革。
以往传统的讲授式教学正在向以学生为主体的探究式教学转变。
教师可以利用互联网资源进行课前预习，课堂上采用讨论、实验、案例分析等多种教学方式，激发学生的学习热情，培养学生的实际动手能力和创造力。
四、学生自主学习信息化的教育模式使得学生可以更加自主地学习。
学生可以透过网络进行自主学习，参与到自己感兴趣的课题研究中，培养学生的探究和解决问题的能力。
同时，学生也可以通过网络和其他学生进行互动交流，共同学习，促进合作与共享。
五、师生互动信息化教育建设可以更好地促进师生互动。
教师可以利用信息化手段，为学生提供个性化的学习指导和反馈，了解学生的学习动态和困难，及时进行帮助。
同时，学生也可以通过信息化手段与教师进行互动，寻求帮助和答疑，提高学习效果。
六、信息素养的培养中学教育信息化的建设和应用方案也有助于培养学生的信息素养。
随着信息时代的到来，信息的获取、处理和利用能力已经成为学生必备的基本素质。
通过信息化教育，学生可以学会如何高效地获取和利用信息，如何进行信息筛选和判断，培养学生的信息素养和创新能力。
七、教育管理的优化中学教育信息化的建设和应用对教育管理也带来了一系列的优化。
通过信息化手段，学校管理者可以对学生的学习情况、教师的教学效果进行全面的监测和评估，并进行相应的调整和改进。
广州市初中信息化系统设施教育装备配置指南
园文化和班级文化的宣传，也可实现走班考勤、成绩查询、课表查询和语音留言等功能。
一、建设要求
.选址位置：电子班牌系统的智能交互终端设备可设置在教室、功能室、宿舍等公共区域，能接入校园网络，方 便学生和教师使用C
(1)在教室门口安装电子班牌系统的智能交互终端设备，可发布通知公告，展示学校宣传图片和视频、班级相册 、教师风采等；学生可刷卡考勤，进行查询个人成绩、走班课表、家校联系等；通过电子班牌可以与数字教学管理 系统实现交互数据共享，进行场室预约、图书馆新书查阅等。
二、建设要求
校园网络系统建设包括综合布线、交换机和无线设备、中心机房建设、
UPS电源、网络和信息安全系统等。整体建设应贯彻“整体规划、分步实施、适度超前、留有扩展“原则。
（一）网络综合布线
网络综合布线应符合现行国家标准GB50311《综合布线系统工程设计规范》，满足语音、数据、图像、多媒体 信息大容量、高速传输的要求。
(2)在学生宿舍的公共区域，可以通过电子班牌系统的智能交互终端设备发布寝室卫生评比状况、检查通知、紧 急通告、重大事件新闻、日常生活常识以及天气预报等与学生生活息息相关的资讯。并支持学生通过校园卡或人脸 识别实现宿舍考勤登记。
.安装要求
(1)强电：通过220V电源插座或220V电源直接控制，整体管理在楼道间，与照明、一体机、空调等为不同线路 ，方便管理。室内线路应采用暗线敷设，安装自动断电保护器，应有可靠的接地措施。
一、面积指标
校园电视台使用面积建议不低于4611f。
一 7820
二、环境要求
三、教育装备
序号设备类型/名称
规格要求
配置单配备
数量位标准
.电子班牌系统
电子班牌系统是由智能交互终端设备及后台信息发布平台构成的整合系统，是学校老师日常工作、班级文化宣 传展示以及拓展课堂交流的应用载体，也是教育大数据数据的采集工具之-。电子班牌及校园信息发布系统能够用于 校
2023年中学教育信息化建设实施方案
2023年中学教育信息化建设实施方案一、背景与意义近年来，随着信息技术的不断发展与普及，教育信息化已经成为推动教育进步和学生发展的重要手段。
中学是培养未来社会栋梁的重要阶段，加强中学教育信息化建设对于提高教育质量、培养创新能力、促进学生全面发展具有重要意义。
因此，制定2023年中学教育信息化建设实施方案具有紧迫性和迫切性。
二、总体目标和核心任务总体目标：通过加强中学教育信息化建设，打造数字化、网络化、智能化的教育环境，提高教育教学质量，促进学生综合素质的提升。
核心任务：1. 提升教育信息化基础设施水平，建设覆盖全校的高速宽带网络，实现校园无线覆盖；2. 推进教育信息化平台建设，构建统一的信息管理平台，实现教务、班级管理、学生评价等功能的集成；3. 增加教育资源的数字化和网络化程度，建设数字图书馆、电子实验室、虚拟实验室等教育资源平台；4. 推动教学内容和方法的数字化转变，培养学生信息素养和创新能力；5. 加强教师的教育信息化能力培养，提供专业培训和支持。
三、具体措施1. 提升教育信息化基础设施水平（1）对全校教育信息化基础设施进行全面评估和规划，确保宽带网络覆盖全校，并提供高速、稳定的网络服务；（2）加强网络设备的维护和更新，提高网络的安全性和稳定性；（3）配备必要的教育信息化硬件设备，如电脑、投影仪、智能终端等。
2. 推进教育信息化平台建设（1）建设统一的教育信息管理平台，实现教务管理、班级管理、学生评价等功能的集成；（2）提供教师和学生的个人信息管理功能，包括个人档案、成绩查询、学习资源访问等；（3）开发互动教育平台，支持教师和学生通过网络进行互动、交流和学习。
3. 数字化、网络化教育资源建设（1）建设数字图书馆，整合校内外电子图书资源，提供学生和教师的电子图书借阅服务；（2）建设电子实验室和虚拟实验室，提供在线实验资源，增强学生的实践能力；（3）采购教育资源数据库和教学软件，支持教师和学生的教学和学习活动。
中学教育信息化建设方案
中学教育信息化建设方案随着信息化技术的迅速发展，教育信息化建设也逐渐成为中小学教学改革的必然趋势。
为了促进中学教育信息化建设，提高教学质量，我们需要制定一份全面、实用的中学教育信息化建设方案。
一、教学平台建设教学平台是中学教育信息化建设的核心，为学生和教师提供了学习、交流、互动等多种功能。
我们需要通过以下措施，建立全面的教学平台：1. 强化网络基础设施建设展现教学平台所需的强大网络基础设施是必要的。
要固定宽带、高速网络、无线网络等基础设施资源，以确保稳定的在线服务，为学生和教师提供高质量的教学环境。
2. 完善教学资源库教学资源库是教学平台的核心，可以为学生和教师提供多种多样的学习工具、视频、课件等。
建设教学资源库不仅有利于学生的在线自学，还能减轻教师的教学压力。
3. 提供个性化学习服务教学平台需要根据不同的学生用户为其提供个性化的学习服务。
这意味着教学平台需要有足够的数据和算法支持，能够根据学生的学习模式、知识水平和兴趣等维度为其推送合适的课程内容和资源。
二、教师信息化培训教师在信息化教学中扮演着重要的角色，但是教师的信息化能力存在不平衡和不足。
我们需要通过以下方式加强教师信息化能力：1. 举办多元化的信息化培训学校应当举办多元化的信息化培训，包括针对网络教学技术、在线课程设计、教学管理和信息技术应用等方面的课程培训。
可以通过这些课程培训，提高教师的专业素养和技术水平，为教学信息化提供强有力的保障。
2. 强化信息化实践环节在信息化培训中，学校应该加强实践环节，在实践中让教师掌握技能，增强信息化应用技能，更好地适应信息化教学环境。
而这一点在当前切换线上教学的大环境下尤为重要。
3. 提供专业化的信息化培训资源学校应该提供专业化、高质量的信息化教学资源，如在线视频、课件等，帮助教师掌握最新的教学技术和理论。
这对于支持教师信息化能力的发展至关重要。
三、在线教育体系建设在线教育体系的建设是中学教育信息化建设的重要部分，是帮助中学拓展教学资源和改进教学方式的用户友好工具。
中学信息化建设方案
中学信息化建设方案为了全面贯彻落实《凉州区XX年教育工作要点》精神推进我校教育、教学及管理的信息化建设进一步提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力提高学校教育信息化的应用水平和效能锤炼学校信息化办学特色争取学校信息化工作有新的跨越特制定学校信息化建设实施方案：一、指导思想学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷但是就目前而言课堂教学或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道因此我们将积极探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域二、主要任务1、实施好“教学实验仪器设备项目”和“多媒体远程教学设备项目”继续做好全区学校光纤ADSL宽带联网“数字校园”、“凉州教育网”的管理、应用和升级换代工作2、以“三通工程”（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通）为目标推动优质资源共享建设3、加强教师和学生信息素养的培养推动信息技术在师生中的广泛应用全面提高教师运用信息化手段进行教学、科研和服务的能力4、积极参加“凉州区第五届中小学电脑制作活动”和“第六届全区多媒体教育软件竞赛”三、基本目标1、进一步改善校园信息化环境重点在局域网的优化配置采用适用的网络管理软硬件提高学校网络安全和管理效率改善内网运行速度在部分楼层、办公室构建无线网接入设备逐步提升校园信息化环境2、进一步发挥我校的办学特点创设学生主动学习的网络环境探索实现“立交桥”教学的办学模式3、加强对现代教育技术手段进行教育教学的研究探索信息技术与学科课程的有效整合创建学习环境和能充分体现学生主体作用的学习方式精心组织大力开展基础理论研究和实践模式的探索研究经常性地印发有关多媒体辅助教学的论文、案例和教学设计营造学习的氛围,并在全校范围内征集“多媒体辅助教学”的论文、案例、教学设计评选出优秀的作品予以奖励4、进一步加大信息技术教育力度一个学校的信息化水平受制于学生掌握信息技术的程度应确保每位学生都能掌握基本的计算机操作技能并逐步转变观念树立培养学生信息素养的观念使信息技术为学生学习服务为学生发展服务重点做好以下几项具体工作：①高度重视信息技术教育、教学确保学生信息技术考试及格率、优秀率在达到规定要求的同时能有较大幅度的提高②加强信息技术竞赛的辅导工作不断积累辅导经验及早发现苗子争取在近年内能在区级及以上竞赛中取得一定的成绩③开展学生电脑小制作活动每学年开展班级网页制作比赛、电脑设计比赛争取在各级比赛中取得较突出的成绩5、努力建设一支信息化的教师队伍一支掌握现代教育技术的师资队伍是一个学校信息化水平的重要标志努力建设一支掌握现代教育技术的师资队伍是学校信息化建设的重心应深入调查与研究探索更为有效的培训方式重点应立足“以用促学”的方针分层次、有步骤地开展信息技术培训工作为此应努力开展以下几项工作：①长期坚持对教师进行信息技术全员培训但应逐步改变培训的方式提高互联网在培训方面的作用为教师提供更多的自主学习机会；同时逐步更新培训内容在掌握基本技能的基础上面向全体教师开展网络安全和病毒防护、学校管理系统应用的培训②组织部分基础好的教师开展信息技术与课程整合的培训与学习强调以用促学、自主学习加强过程的监督加强交流与研讨；除了过程的监督还应重点考核学习的效果要求参与学习的成员每学年都应开一次有关信息技术与课程整合的研讨课每人每学年应撰写一篇有关的教学设计或论文凉州区和平镇中学二〇一四年二月二十六中学信息化建设方案[篇2]为贯彻落实上级关于教育信息建设的要求进一步推进信息技术在学校教育教学中的广泛应用实现优质教育资源共享推进素质教育的全面实施本着科学规划、分步实施的原则现结合我校实际制定本方案：一、指导思想以党的精神和科学发展观为统领以加快教育信息化带动教育现代化的进程以教育改革和教育信息化为两翼整体推进素质教育全面提高学生的综合素质为我校的经济建设和社会发展提供人才保障二、总体目标使学校共享优质数字教育资源促进义务教育均衡发展；培养青少年平等、快捷、有效、健康地使用信息技术的能力奠定他们自主学习、终身学习的基础体现教育信息化对学校教育改革和发展的支撑与引领作用1、加快“三通两平台”建设基本建成网络、资源和服务全覆盖的学校教育信息化公共服务体系2、加强信息化应用与管理促进信息技术与学科的深度融合三、教育信息化建设目标1、教育信息化建设阶段性目标及任务为了稳步推进我校教育信息化建设使学校在制订实施方案时有明确的目标和标准按照前瞻性、实用性、可扩展性、规范性和我校实际情况对教育信息化逐年进行分级建设2、加快优质教育资源库和共享平台建设加强教育资源库建设积极指导学校配置急需的教学资源鼓励教师开发具有本地特色的优质教学资源并将各类教育教学资源整合通过互联互通突破现有教学模式的时空限制和教学条件限制使全校都能共享优质教育资源重点加强语文、数学、英语、物理、化学、生物、思品、历史、地理等重点学科课程资源库建设解决资源不足和教学水平低下的问题3、加大校园网建设学校加大校园网建设同时注重发挥校园网在教育管理和教学中的应用四、信息化人力资源的培训建立教育信息化人才队伍的培养机制加大培训的力度建立具有信息化素养的专业能力强的技术骨干队伍、认真负责的电教管理员队伍和熟练应用信息技术的教师队伍加强信息技术教育学科带头人的培养调动信息技术教师和网络管理员的积极性科学合理地解决好信息技术工作人员的工作量认定问题同时把教师应用现代教育技术的能力和绩效纳入教师业务考核内容五、信息化应用推进学校进行信息技术与课堂教学整合形成新技术、新媒体在课堂教学中的应用案例推广在课堂教学过程中有效应用信息技术的成功经验实现“班班通、人人会、堂堂用”的目标每名教师必须利用多媒体设备上课必须保证每周上课节次为周课时总数的60%以上每周班级利用信息化设备上课的使用率不得低于60%组织学生填写好使用班级多媒体使用记录并上报学校分管电教领导每周要对班级多媒体使用记录进行一次使用抽查填写好检查记录表及时将检查结果公布学校还要制定相关措施对于“班班通”设备使用的先进或落后人员进行一定的奖惩提高教师对“班班通”设备使用的积极性六、推进策略在推进过程中要坚持“以点带面、分步实施”的原则逐步开展学校的各项应用实验学校则要遵循“整体规划、分步实施”的原则结合上级文件精神和安排以及学校发展的整体规划和具体需求制定推进工作计划在信息化应用推进过程中学校一定要针对学校的具体实际在“教研组”帮助下准确定位有重点、分层次地推进工作七、保障措施1、加强领导成立信息化建设工程领导小组组长：刘良才副组长：董天兵组员：程会生舒德明艾婷鄢露宋艳兵张武为建立健全全面抓落实的工作机制明确曾琪同志专人负责信息化建设具体工作实行包保责任制确保有人管、有人抓各项工作落到实处 2、推进计划根据信息化应用推进的要求结合学校的实际与发展规划制定符合学校实际的信息化建设工程实施方案召开动员会3、建立和完善教育信息化检查评估、绩效考评和激励机制提高教育信息化管理水平胡市中学２０１５年秋。
四川省中小学教育信息化应用及环境建设指南
学案，应满足不同层次学生的学习需求，包含学习目标、知识构成、学习方法和技能训练等部分。
虚拟实验室，应构建虚拟实验环境以及问题驱动式学习环境，重点提供常规实验室完成困难甚至无法完成、成本过高、危险过大的演示与分组实验、探究实验等。虚拟实验室资源应针对学科教学内容，符合新课程标准以及当地现行教材的要求，探究智慧教学思路、过程与方法。
科研能力
学校主持或参加教学课题研究的教师人数占学校任课教师总数的50%以上。
学校对教师参与课题研究的课题成果有激励机制，并落实到位。
应能够梳理总结出完整的智慧教育示范课。
应能够将智慧教育教学研究成果进行整理和梳理并推广应用。
应能够利用互动教研服务和教师培训服务，记录和反思自己的专业发展过程。
2
学生应用成效
应能够根据教学内容和所选教学模型为学生准备个性化学习的智慧教育支撑资源和环境。
合作学习能力
应能够向其他教师交流、传授智慧教育的思想和理念，并能够指导其他教师进行智慧教育教学设计。
应能够与其他教师合作互助，开展智慧教育实践和研究，并起到示范作用。
应能够影响、带动周围的教师进行智慧教育课堂教学。
优质示范课例应能够大规模的复制和推广到其他区域，有效解决教育供给和教育需求之间的矛盾，实现优质资源区域间、城乡间、学校间、群体间的优化配置，实现智慧教育的高位均衡。
能够构建自己的个人空间，在学校或家自觉通过网络学习空间开展网络学习，包括查询资料、搜集与下载资料、收发教师和同学的邮件、网络交流、在线测试、选修课程等。自觉访问校园网、班级空间、教师空间进行自主学习或完成教师布置的作业。并能根据需要对学习空间进行个性化设置（功能设置、页面布局与样式设置等）。
中学教育信息化建设实施方案(
中学教育信息化建设实施方案（一、背景分析随着信息技术的快速发展和普及，信息化已经成为教育领域发展的新趋势。
中学教育信息化建设是指利用信息技术手段改进教学过程、提高教育管理水平，实现教育资源共享、教育公平等目标的一种发展模式。
通过信息化建设，可以提高教师的教学效果，拓宽学生的学习渠道，促进教育教学的现代化进程。
二、目标定位1. 提高教育教学质量。
通过信息化手段，加强教学资源的开发和利用，提高教学过程的互动性和个性化，提高学生学习的积极性和创造力，提高学生的综合素质和能力。
2. 实现教育公平。
通过信息化手段，打破地域限制和资源差异，提供平等的教学资源和学习机会，实现教育公平和资源共享。
3. 提升管理水平。
通过信息化手段，提高学校管理的效率和精确度，提升教育管理水平，实现科学管理和资源优化配置。
三、关键任务1. 建设教育信息化基础设施。
包括建设校园网络，购置计算机设备和多媒体设备，提供高速网络服务等，为信息化教育提供硬件基础。
2. 开发教育教学资源。
包括制定教学资源开发的标准和规范，建设教育资源库，积极推广优质教学资源，提高教学资源的开发和利用效率。
3. 培养信息化师资队伍。
加强对教师的信息技术培训和能力提升，培养一批熟练掌握信息技术的优秀教师，提高教师信息化应用水平。
4. 推广信息化教学方法。
积极引导教师采用信息化教学方法，推广优秀的信息化教学案例，提高教师的教学效果和创新能力。
5. 建设教育管理信息系统。
建设学校信息管理系统，包括学籍管理、班级管理、考试管理等，提升学校管理水平，实现数字化和智能化的教育管理。
四、实施步骤1. 制定中学教育信息化发展规划。
明确中长期发展目标，制定具体的年度实施计划，确保信息化建设的连续性和稳定性。
2. 建设教育信息化基础设施。
投入资金购置计算机设备、多媒体设备等硬件设施，建设校园网络，保障教育信息化基础设施的建设和运行。
3. 开展教师培训和能力提升。
组织教师参加信息技术培训，开展信息技术应用示范课程，提高教师信息化应用水平和能力。
中学教育信息化建设方案
二.3.1
统一信息门户平台将分散异构信息资源集成，提供一种支持信息访问、传递、以及协作化集成化环境。通过提供校园、办公室及班级、个人桌面等基于虚拟IT场景个人工作区服务，有效盘活校园应用系统中信息资产，对师生以及学校管理者提供面向个人、个性化自助式服务支持。同步，顾客可以享有到登录后校园工作区、所在院系、部处工作区所提供私有、个性化信息服务。
项目波及有关系统建设应有良好可靠性，能保证7*24应用服务。
(五)实用性
项目合作遵照全面统筹、分步实行、急用先行，重视效益原则，配合XX中学新校区整体规划，逐渐完毕整体项目实行。坚持实用原则，从现实状况出发，做到既能满足急用规定，又能兼顾投资规模，切实为顾客处理问题。
二、
二.1
二.1.1
配合XX中学新校区已完毕基建项目，新校区建筑设施所需建设弱电管道长度及传播线路布放公里数应根据新校区机房所在区域需要联通至各个弱电及信息化系统所需要抵达建筑使用区域实际长度来计算。重要建设工程包括地下弱电管道和弱电沟槽，地上传播线路所用光纤、电缆及布放所用架空吊线。
(二)扩展性
在建设中使用了可以支撑灵活、扩展软硬件平台，可以根据应用需求，以便扩展设备容量和提高设备性能；同步具有支持多种组件模块、多种物理接口能力；并且具有技术升级、设备更新灵活性。
(三)安全性
系统安全管理重要包括网络安全管理、主机和操作系统安全管理、数据库安全管理、数据访问权限管理等构成。
(四)可靠性
1)工作区子系统
2)配线子系统
3)干线子系统
4)设备间子系统
二.1.3
根据XX中学新校区建设规划安排，信息中心将会设置在综合4楼，整体建设应符合新校区整体规划布署，重要放置有关关键网络设备和服务器设备。信息中心机房工程设计采用目前先进设计理念技术，既能满足目前需要，又应具有扩展能力。在保证整个工程质量和安全基础上考虑施工和维护以便，做到技术先进、经济合理。为保证计算机系统稳定可靠运行及保障机房工作人员有良好工作环境，机房装修应按照6月1日颁布实行《GB-50174-08电子计算机机房设计规范》对机房进行规范化建设。重要包括机房装饰工程、机房基础、机房不间断电源系统、机房精密空调系统、机房KVM系统和机房动力环境监控系统等。所波及建设内容重要包括：
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宁夏回族自治区中小学学校信息化建设指南
（试行）
宁夏回族自治区教育厅
说明
1.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《教育信息化“十三五”规划》的工作部署及教育部、财政部、国家发展改革委、工业和信息化部、中国人民银行《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》（教技〔2014〕6号）的要求，为保障“三通两平台”顺利推进，结合我区教育发展实际，制定了中小学教育信息化建设指南（试行）（以下简称指南），为全区中小学教育信息化建设提供参考依据。
2.指南针对中小学学校信息化建设校园网络、多媒体教学终端、计算机网络教室、教学功能室，开展学校信息化辅助管理、教学应用，提升应用能力，完善保障机制等内容提出了参考标准和建设依据，指导中小学学校科学、规范的开展教育信息化建设与应用活动。
3.指南在“配备要求”栏目中设置了“基本”和“选配”两个选项，“基本”项为建设的基本要求，“选配”项供有条件的学校选择配置。
如学校已配备“选配”项中与“基本”项功能相近的设备，则对应“基本”项的设备原则上不再配备。
4.各地在具体实施过程中可根据学校实际班额作相应调整，但配备比例不能低于基本标准要求。
教学点可参考农村小学的建设标准，满足教学需求即可。
九年一贯制学校和完全中学可参考中小学的建设标准。
标准中对某些设备的配备数量规定了范围，其中下限数量为基本标准，上限数量为选配标准，各地可根据学校实际情况选择配置。
目录
一、校园网络 (5)
（一）接入带宽 (5)
（二）网络建设 (5)
二、多媒体教学终端 (7)
三、计算机网络教室 (8)
四、教学功能室 (8)
五、辅助管理 (9)
六、教学应用 (10)
七、应用能力 (11)
八、保障机制 (12)
一、校园网络
校园网络是指在学校范围内，以现代网络技术和计算机技术为基础，为学校教学、管理与服务等教育活动提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网络系统，一般包含网络交换设备、网络安全设备、服务器（或虚拟服务器）、存储（或云存诸服务）、综合布线系统等硬件设施和相关管理软件等。
校园网络必须覆盖所有教室、办公室及其他教学场所，鼓励校园覆盖无线网络，校园网建设符合国家相关标准，并确保校园网络信息安全。
（一）接入带宽
学校网络接入总带宽以满足学校信息化应用需求为依据，保证学校日常教学和管理活动正常开展。
（二）网络建设
学校可根据办学规模、校舍分布、业务需求，选择二层
或三层网络交换架构，采用星形布线方式实施标准化的校园网建设工程，科学配置设备间、网络交换系统、安全管控系统和信息点数量，支持与校园广播网、电视网、安全监控网等多网融合。
二、多媒体教学终端
多媒体教学终端为教室构建了能与外界信息沟通，实现资源获取利用，多媒体信息显示的网络教学环境，是学校开展信息化教学活动的基本需求，要求学校为每个教学班配备多媒体教学终端并与互联网互联互通。
三、计算机网络教室
计算机网络教室是学校开展信息技术及其它教学活动的基本场所，要求根据班额大小配备足量的计算机设备，保证学生上课时一人一机，与校园网络互联互通。
小学生机比不低于12:1，初中生机比不低于10:1，高中生机比不低于8:1，教学点根据教学需要配备适量的学生用计算机。
四、教学功能室
教学功能室是学校开展教育信息化与教育教学融合应用的重要保障，学校设置功能室要结合实际情况，切实为创新教学模式、提高教学质量提供服务。
五、辅助管理
学校可基于校园网络实施校园安防应急指挥和校园电视等辅助管理系统的建设和应用，校园安防应急指挥要融合数字广播和安防监控系统，并接入宁夏中小学校园应急指挥系统，充分发挥校园安防、实时广播和应急指挥等功能。
六、教学应用
学校要充分发挥信息化教学环境的作用，利用宁夏教育资源公共服务平台（教育云）开展学校管理及教学活动，促进信息技术与教育教学的深度融合，提升学校管理水平和教学质量。
七、应用能力
应用能力是学校信息化应用的支撑，学校要加强教师、学生和学校管理者信息化应用能力建设，各地应将学校教师信息技术应用能力达标率纳入对学校工作目标管理督导考核指标体系中。
八、保障机制
中小学校信息化建设是一项系统工程，建立和完善学校信息化建设、应用的领导机构、工作队伍、协调机制、经费投入、日常运维和应用管理制度，是确保中小学校信息化可持续发展的基础。
为有效推进学校信息化工作，提升学校信息化能力和水平，必须建立健全相关保障机制。