部编版五年级语文下册第七单元口语交际《我是小小讲解员》精品课件PPT
口语交精际：品我是课小件小讲解员
部编版五年级语文第七单元 口语交际
口语交际：我是小小讲解员
新课导入
你知道什么是讲解员吗？ 作为一名讲解员应该具 备哪些素养？讲解时需 要注意哪些事项吗？
口语交际：我是小小讲解员
今天我们来共同学习第七单元口语交际
口语交际：我是小小讲解员
交际内容
学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的 地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境； 暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情 境，做一名小小讲解员。
2.品味语言。 说说这个同学哪些地方介绍得好，对
自己有什么启发？
口语交际：我是小小讲解员
注意事项
★ 列提纲，按照一定顺序讲述。 ★ 根据听众的反应，对讲解的内
容做调整。
口语交际：我是小小讲解员
评价标准
评价标准
01 条 理 是 否 清 楚 ；
02 内 容 是 否 抓 住 特 点 介绍具体；
03 声 音 是 否 洪 亮 。
讲解开头
自我介绍+点明主题。
示例： 大家好，我是学校的小讲解员。我们的学
校环境优美。 大家好！我叫XXX，来自五年级一班，今
天我为大家讲解XXX。
口语交际：我是小小讲解员
讲解中间
是重点部分。应围绕讲解的中心 主题，合理安排讲解内容的顺序， 条理清晰，移步换景，通过讲解 的内容体现要介绍主题的特色。
口语交际：我是小小讲解员
示例：
下面，我们就到馆内参观。我们现在看到的文物就是关于我
们的祖先——原始人。他们用双手造出了许多方便生活的器件。
孔
融
令人惊奇的是，他们竟然制作出一件可以算上奇迹的“蛋壳陶”。
“蛋壳陶”有“薄如纸”的美称，而它这一身的重量却只被一条
细细的“大长腿”支撑着，堪称完美。接下来，我带大家了解一
花坛的中央有两排被修剪得整整齐齐的枫树，它们呈钝角分布。每 当霜降之后，满树的红枫便会献出贮藏已久的红色，与松柏一起装饰着 秋天的花园。
小花园的左侧是我们学校的宣传栏，上面张贴的每一篇文章、每一 个装饰品、表达的主题都是同学们精心设计的。
这就是我美丽的学校！
自然过渡， 承上启下， 由操场转 移到花园。 然后重点 介绍花园 及花坛。
口语交际：我是小小讲解员
怎样列提纲呢？以“介绍学校的图书馆” 为例。
主题：学校图书馆讲解提纲； 中心：为了打造书香校园，体现学校注重学生阅读的特色，
充分发挥图书馆的作用； 内容：图书馆的面积
图书馆藏书的数量及分类 图书馆开放的时间； 图书馆借阅规定； 图书馆阅读环境及氛围； 图书馆开展了哪些形式多样的读书活动。
讲解学校的历史 及发展
家里有亲友来
讲解家乡的传统及 近年来发生的变化
博物馆需要 志愿讲解员
讲解 文 物 的 来 历 相关知识
口语交际：我是小小讲解员
讲解准备
准备工作
1、先确定好要讲解什么，再搜集相关的文字和 图片资料。如果有条件，可以实地看一看。 2、根据了解到的信息，列一个提纲，每名组员 试着在组内讲一讲，听的同学提出改进意见。 3、根据同学们的意见，改进自己的讲解。
口语交际：我是小小讲解员
评选颁奖
评选颁奖
优秀 讲解员
最佳 听众
口语交际：我是小小讲解员
课堂小结
通过举办“我是小小讲解员”的 口语交际活动，同学们不仅学到了 讲解的方法及应注意事项，增长了 与讲解相关的知识，还感受到了讲 解给自己带来的自信与快乐！
老师最后希望同学们能走出教 室，走近生活，在社会实践中当一 名真正的讲解员！
今天的讲解就到这里了，博物馆的文物还有许多，希望下次你来
时，可以细细欣赏品味！
感谢各位来宾莅临参观，我的讲解到此结束。谢谢大家！
这就是XXX（讲解的对象）
口语交际：我是小小讲解员
方法小结
讲解由开头、讲解内容、结尾三部分 组成；
讲解内容要列提纲，按照一定顺序讲பைடு நூலகம்述，条理要清晰；
讲解的声音要洪亮，做到铿锵有力！
口语交际：我是小小讲解员
讲解要求
先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见，还可以 对不明白的地方提出疑问。
根据同学们的意见，改进自己的讲解。 最后，小组推举代表在班上讲一讲。
口语交际：我是小小讲解员
讲解要求
品 读 赏 析
1.理清讲解的顺序。 用上“先介绍……再介绍……最后介
绍……”，说说这位同学是从哪几方面介 绍自己的学校的。
口语交际：我是小小讲解员
感谢式结尾！
口语交际：我是小小讲解员
范例展示
范例佳作
大家好，我是学校的小讲解员。我们的学校环境优美。 走进学校的大门，我们可以看见宽阔的操场。操场的中 心是一个足球场，绿茵茵的草地在阳光的照耀下充满活力。 一到下课时间，同学们就聚集在这里嬉戏、玩闹，度过快乐 的十分钟。跑道上，一个个充满朝气、飞奔向前的身影，也 是一道亮丽的风景线。跑道旁的足球场上，跳跃的身姿、精 准的进球，常常会引来一片欢呼声。
口语交际：我是小小讲解员
交际指导
怎么讲解
为了使讲解更吸引人，可以 把要讲的内容做成小展板， 还可以在讲的时候配上图片、 影像或者音乐。
口语交际：我是小小讲解员
交际指导
怎么讲解
可以根据听众的反应调整讲 解内容。如，发现听众对某 个部分不太感兴趣时，可以 适当删减内容。
口语交际：我是小小讲解员
自我介绍 式开头！
首先讲解 学校的操 场！
口语交际：我是小小讲解员
再来看看学校的小花园吧！它坐落在教学大楼前面，虽然不大，却 是个美丽的小世界。
小花园的四边镶着用墨绿的冬青做成的花边，四排整整齐齐的松树 就像是四列忠诚的卫士守护着小花园。小花园的中间有一个圆形的大花 坛，花坛边沿疏密有致地点缀着十二个条形花带。一年四季，这里都会 有不同颜色的花儿适时开放。它们就像四季的使者，迎接着四季的到来， 告诉我们四季更替的讯息。
总结式 结尾！
口语交际：我是小小讲解员
合作交流
交流 平台
四人小组介绍主题，推荐优秀讲
01 解 员 和 合 格 讲 解 员 。
小组推选一名代表试说，展示交
02 流 。
听讲解的同学可以对不明白的地
03 方 提 出 疑 问 ， 讲 解 员 调 整 内 容 。
师生共同评议，根据评价标准进
04 行 评 议 ， 促 进 解 说 水 平 的 提 高 。
下潍坊的名人吧。有“让梨”的孔融、有擅长经学的郑兹，还有
机智多谋，能言善辩的晏子，最后还有孔子的门生——公冶长等
等。正是他们的付出，才有了潍坊历史上的长治久安。
口语交际：我是小小讲解员
讲解结尾
结尾的方式一般可分为：
邀请式结尾；
总结式结尾；
示例：
感谢式结尾。
你们赶快来清远市博物馆二楼参观吧，相信你们会满载而归的。
口语交际：我是小小讲解员
列提纲的方法：
提纲的中的主题就是我们确定好的 讲解主题；
提纲的中心就是通过我们的讲解要 体现的介绍对象的特色；
提纲的内容就是围绕讲解中心，合 理安排讲解内容的顺序，条理清晰， 移步换景。
口语交际：我是小小讲解员
交际指导
怎么讲解
讲解的时候，条理要清楚，语气、 语速要适当，还可以用手势、动 作、表情辅助讲解。
口语交际：我是小小讲解员
谢谢观看！
口语交际：我是小小讲解员
自我介绍式开头
口语交际：我是小小讲解员
本段是核心部分，采用 移步换景的方法，按照 一定的顺序，进行讲解！
口语交际：我是小小讲解员
本段是核心部分，采用 移步换景的方法，按照 一定的顺序，进行讲解！
口语交际：我是小小讲解员
本段是核心部分，采用 移步换景的方法，按照 一定的顺序，进行讲解！
口语交际：我是小小讲解员
交际指导
当讲解员要具备哪些素质？
1.普通话要说得好，口齿清楚， 发音准确，熟悉所讲解的内容。
2.要注重个人基本礼仪。
口语交际：我是小小讲解员
交际指导
基本礼仪
1.仪容要整洁、卫生、自然。 2.要有正确的站姿、坐姿、
走姿等。
口语交际：我是小小讲解员
确定主题
自选情境
学校有客人来
部编版五年级语文第七单元 口语交际
口语交际：我是小小讲解员
新课导入
你知道什么是讲解员吗？ 作为一名讲解员应该具 备哪些素养？讲解时需 要注意哪些事项吗？
口语交际：我是小小讲解员
今天我们来共同学习第七单元口语交际
口语交际：我是小小讲解员
交际内容
学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的 地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境； 暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情 境，做一名小小讲解员。
2.品味语言。 说说这个同学哪些地方介绍得好，对
自己有什么启发？
口语交际：我是小小讲解员
注意事项
★ 列提纲，按照一定顺序讲述。 ★ 根据听众的反应，对讲解的内
容做调整。
口语交际：我是小小讲解员
评价标准
评价标准
01 条 理 是 否 清 楚 ；
02 内 容 是 否 抓 住 特 点 介绍具体；
03 声 音 是 否 洪 亮 。
讲解开头
自我介绍+点明主题。
示例： 大家好，我是学校的小讲解员。我们的学
校环境优美。 大家好！我叫XXX，来自五年级一班，今
天我为大家讲解XXX。
口语交际：我是小小讲解员
讲解中间
是重点部分。应围绕讲解的中心 主题，合理安排讲解内容的顺序， 条理清晰，移步换景，通过讲解 的内容体现要介绍主题的特色。
口语交际：我是小小讲解员
示例：
下面，我们就到馆内参观。我们现在看到的文物就是关于我
们的祖先——原始人。他们用双手造出了许多方便生活的器件。
孔
融
令人惊奇的是，他们竟然制作出一件可以算上奇迹的“蛋壳陶”。
“蛋壳陶”有“薄如纸”的美称，而它这一身的重量却只被一条
细细的“大长腿”支撑着，堪称完美。接下来，我带大家了解一
花坛的中央有两排被修剪得整整齐齐的枫树，它们呈钝角分布。每 当霜降之后，满树的红枫便会献出贮藏已久的红色，与松柏一起装饰着 秋天的花园。
小花园的左侧是我们学校的宣传栏，上面张贴的每一篇文章、每一 个装饰品、表达的主题都是同学们精心设计的。
这就是我美丽的学校！
自然过渡， 承上启下， 由操场转 移到花园。 然后重点 介绍花园 及花坛。
口语交际：我是小小讲解员
怎样列提纲呢？以“介绍学校的图书馆” 为例。
主题：学校图书馆讲解提纲； 中心：为了打造书香校园，体现学校注重学生阅读的特色，
充分发挥图书馆的作用； 内容：图书馆的面积
图书馆藏书的数量及分类 图书馆开放的时间； 图书馆借阅规定； 图书馆阅读环境及氛围； 图书馆开展了哪些形式多样的读书活动。
讲解学校的历史 及发展
家里有亲友来
讲解家乡的传统及 近年来发生的变化
博物馆需要 志愿讲解员
讲解 文 物 的 来 历 相关知识
口语交际：我是小小讲解员
讲解准备
准备工作
1、先确定好要讲解什么，再搜集相关的文字和 图片资料。如果有条件，可以实地看一看。 2、根据了解到的信息，列一个提纲，每名组员 试着在组内讲一讲，听的同学提出改进意见。 3、根据同学们的意见，改进自己的讲解。
口语交际：我是小小讲解员
评选颁奖
评选颁奖
优秀 讲解员
最佳 听众
口语交际：我是小小讲解员
课堂小结
通过举办“我是小小讲解员”的 口语交际活动，同学们不仅学到了 讲解的方法及应注意事项，增长了 与讲解相关的知识，还感受到了讲 解给自己带来的自信与快乐！
老师最后希望同学们能走出教 室，走近生活，在社会实践中当一 名真正的讲解员！
今天的讲解就到这里了，博物馆的文物还有许多，希望下次你来
时，可以细细欣赏品味！
感谢各位来宾莅临参观，我的讲解到此结束。谢谢大家！
这就是XXX（讲解的对象）
口语交际：我是小小讲解员
方法小结
讲解由开头、讲解内容、结尾三部分 组成；
讲解内容要列提纲，按照一定顺序讲பைடு நூலகம்述，条理要清晰；
讲解的声音要洪亮，做到铿锵有力！
口语交际：我是小小讲解员
讲解要求
先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见，还可以 对不明白的地方提出疑问。
根据同学们的意见，改进自己的讲解。 最后，小组推举代表在班上讲一讲。
口语交际：我是小小讲解员
讲解要求
品 读 赏 析
1.理清讲解的顺序。 用上“先介绍……再介绍……最后介
绍……”，说说这位同学是从哪几方面介 绍自己的学校的。
口语交际：我是小小讲解员
感谢式结尾！
口语交际：我是小小讲解员
范例展示
范例佳作
大家好，我是学校的小讲解员。我们的学校环境优美。 走进学校的大门，我们可以看见宽阔的操场。操场的中 心是一个足球场，绿茵茵的草地在阳光的照耀下充满活力。 一到下课时间，同学们就聚集在这里嬉戏、玩闹，度过快乐 的十分钟。跑道上，一个个充满朝气、飞奔向前的身影，也 是一道亮丽的风景线。跑道旁的足球场上，跳跃的身姿、精 准的进球，常常会引来一片欢呼声。
口语交际：我是小小讲解员
交际指导
怎么讲解
为了使讲解更吸引人，可以 把要讲的内容做成小展板， 还可以在讲的时候配上图片、 影像或者音乐。
口语交际：我是小小讲解员
交际指导
怎么讲解
可以根据听众的反应调整讲 解内容。如，发现听众对某 个部分不太感兴趣时，可以 适当删减内容。
口语交际：我是小小讲解员
自我介绍 式开头！
首先讲解 学校的操 场！
口语交际：我是小小讲解员
再来看看学校的小花园吧！它坐落在教学大楼前面，虽然不大，却 是个美丽的小世界。
小花园的四边镶着用墨绿的冬青做成的花边，四排整整齐齐的松树 就像是四列忠诚的卫士守护着小花园。小花园的中间有一个圆形的大花 坛，花坛边沿疏密有致地点缀着十二个条形花带。一年四季，这里都会 有不同颜色的花儿适时开放。它们就像四季的使者，迎接着四季的到来， 告诉我们四季更替的讯息。
总结式 结尾！
口语交际：我是小小讲解员
合作交流
交流 平台
四人小组介绍主题，推荐优秀讲
01 解 员 和 合 格 讲 解 员 。
小组推选一名代表试说，展示交
02 流 。
听讲解的同学可以对不明白的地
03 方 提 出 疑 问 ， 讲 解 员 调 整 内 容 。
师生共同评议，根据评价标准进
04 行 评 议 ， 促 进 解 说 水 平 的 提 高 。
下潍坊的名人吧。有“让梨”的孔融、有擅长经学的郑兹，还有
机智多谋，能言善辩的晏子，最后还有孔子的门生——公冶长等
等。正是他们的付出，才有了潍坊历史上的长治久安。
口语交际：我是小小讲解员
讲解结尾
结尾的方式一般可分为：
邀请式结尾；
总结式结尾；
示例：
感谢式结尾。
你们赶快来清远市博物馆二楼参观吧，相信你们会满载而归的。
口语交际：我是小小讲解员
列提纲的方法：
提纲的中的主题就是我们确定好的 讲解主题；
提纲的中心就是通过我们的讲解要 体现的介绍对象的特色；
提纲的内容就是围绕讲解中心，合 理安排讲解内容的顺序，条理清晰， 移步换景。
口语交际：我是小小讲解员
交际指导
怎么讲解
讲解的时候，条理要清楚，语气、 语速要适当，还可以用手势、动 作、表情辅助讲解。
口语交际：我是小小讲解员
谢谢观看！
口语交际：我是小小讲解员
自我介绍式开头
口语交际：我是小小讲解员
本段是核心部分，采用 移步换景的方法，按照 一定的顺序，进行讲解！
口语交际：我是小小讲解员
本段是核心部分，采用 移步换景的方法，按照 一定的顺序，进行讲解！
口语交际：我是小小讲解员
本段是核心部分，采用 移步换景的方法，按照 一定的顺序，进行讲解！
口语交际：我是小小讲解员
交际指导
当讲解员要具备哪些素质？
1.普通话要说得好，口齿清楚， 发音准确，熟悉所讲解的内容。
2.要注重个人基本礼仪。
口语交际：我是小小讲解员
交际指导
基本礼仪
1.仪容要整洁、卫生、自然。 2.要有正确的站姿、坐姿、
走姿等。
口语交际：我是小小讲解员
确定主题
自选情境
学校有客人来
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部编版语文五年级下册第七单元口语交际《我是小小讲解员》课件(共19张PPT)
讲授活动互评表
评价对象
评价要求
条理清楚，重点突出
讲授员
语气、语速适当 动作和表情适当、自然
能根据听众的反应及时调整讲授内容
听众
能认真倾听讲授员的讲授Байду номын сангаас能积极、礼貌地与讲授员互动
星级
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
我是小小讲授员
我是小小讲授员
战疫期间 足不出户
我是小小讲授员
坐家看世界
口语交际：我是小小讲授员
小学语文-统编版-五年级下册-第七单元
足下万里，移步换 景，寰宇纷呈万花筒。
我是小小讲授员
明确了本次口语交际的任务 提出了讲授前做的准备要求
就怎么讲授进行具体的指点
明确了本次口语交际的任务
提出交流活动的情势和流程
讲授前的准备
确定讲授内容 搜集相关资料 列出提纲 试讲
选定讲授的情境及大概内容。
获取讲授对象的信息材料提 示，要确保信息准确可靠。
把讲授内容梳理成条目，通 过试讲发现存在的问题，为 讲授做好准备。
选定讲授内容 选择熟悉的：
选定讲授内容 选择印象深刻的：
选定讲授内容 选择喜欢的：
根据讲授内容来搜集相关资料
文字、图片、影像等等信息 注意资料的挑选 不用面面俱到
拟定讲授提纲
重视讲授内容的关联性 注意提纲的条理性
根据学习的内容完成下面的表格
讲授主题：
搜集的资料：
讲授情势：
拟定的提纲：
学生提纲
讲授时注意什么
1.条理清楚，重点突出。 2.可以用动作表情，也可使用小图片、背景音乐和影像
等资料辅助讲授。 3.语言流畅，语气、语速适当。 4.举止大方、自然，外表整洁、卫生。 5.讲授中还要根据听众的反应调整讲授的内容。
部编版语文五年级下册第七单元《口语交际：我是小小讲解员》说课课件(共22张PPT)
八、说教学反思
一、说教材
二、说学情
五年级学生发言积极、劲头十足，有很强的交流愿望，能讲出自己精心
准备的内容，这样同学们能增长知识，开辟视野，同时也锻炼了自己的语言 表达能力。
三、说教学目标
1.确定好讲授的主题，环绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。 2.根据查到的资料列一个提纲，按照一定顺序讲述。 3.根据听众的反应，对讲授的内容做调整。
小学部编版语文五年级下册第七单元 《口语：我是小小讲授员》说课
大家好，今天我说课的内容是部编版五年级下册 《口语交际：我是小小讲授员》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教 学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来 开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
环节二、准备工作,确定主题。 大到为人们讲授地球、宇宙,小到为同学讲授自己的家庭、班级,这都属于讲授。1.我们应先确定好讲 授的主题,选择一个自己熟悉的或者感兴趣的事物。分组讨论(四人一个小组),把自己想讲的对象说出来,组内讨论哪个更合适作为讲授 对象,最后确定主题。2.确定好主题后,开始搜集相关资料。小组合作,四人分工,找同一主题不同方面的文字或图片资料。3.把收集到 的资料分类,整理归纳。语言简洁,取其精华,去其糟粕。懂得有舍有得,不需要把搜集到的所有资料都用到讲授词中。4.按照一定顺序 列提纲。先各自列提纲,再组内讨论交流,最终确定一份。5.根据提纲写出讲授词。写完组内讨论、修改,最后定稿。(开头语)各位游客 大家好!欢迎来到美丽的××省××市。(概括介绍)介绍位置、范围、地位、历史、现状、发展前景等。(重点讲授)景物的成因、历史 传说、文化背景等方面。(结束语)今天的旅程就到这里啦,期待你们的再次光临,再见!
一、说教材
二、说学情
五年级学生发言积极、劲头十足，有很强的交流愿望，能讲出自己精心
准备的内容，这样同学们能增长知识，开辟视野，同时也锻炼了自己的语言 表达能力。
三、说教学目标
1.确定好讲授的主题，环绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。 2.根据查到的资料列一个提纲，按照一定顺序讲述。 3.根据听众的反应，对讲授的内容做调整。
小学部编版语文五年级下册第七单元 《口语：我是小小讲授员》说课
大家好，今天我说课的内容是部编版五年级下册 《口语交际：我是小小讲授员》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教 学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来 开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
环节二、准备工作,确定主题。 大到为人们讲授地球、宇宙,小到为同学讲授自己的家庭、班级,这都属于讲授。1.我们应先确定好讲 授的主题,选择一个自己熟悉的或者感兴趣的事物。分组讨论(四人一个小组),把自己想讲的对象说出来,组内讨论哪个更合适作为讲授 对象,最后确定主题。2.确定好主题后,开始搜集相关资料。小组合作,四人分工,找同一主题不同方面的文字或图片资料。3.把收集到 的资料分类,整理归纳。语言简洁,取其精华,去其糟粕。懂得有舍有得,不需要把搜集到的所有资料都用到讲授词中。4.按照一定顺序 列提纲。先各自列提纲,再组内讨论交流,最终确定一份。5.根据提纲写出讲授词。写完组内讨论、修改,最后定稿。(开头语)各位游客 大家好!欢迎来到美丽的××省××市。(概括介绍)介绍位置、范围、地位、历史、现状、发展前景等。(重点讲授)景物的成因、历史 传说、文化背景等方面。(结束语)今天的旅程就到这里啦,期待你们的再次光临,再见!
五年级下册语文课件-口语交际：我是小小讲解员 人教(部编版) (共13张PPT)[优秀课件]
![五年级下册语文课件-口语交际：我是小小讲解员 人教(部编版) (共13张PPT)[优秀课件]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/9f589c7b0b4c2e3f57276391.webp)
口语交际：我是小小讲解员
范例
博物馆讲解员
Hale Waihona Puke 各位朋友们，大家好，欢迎您来到潍坊博
物馆参观。我是今天的小小讲解员——刘斐然。
今天，由我带领大家一起了解潍坊简史。
我们现在来到的是简史厅。大家请往这边看。大家知道
正前方石板上刻着的是什么吗？是“旦”字。上面的圆圈是
一轮红日，中间像鸟儿一样的符号是云气，而下面是五座像
怎么讲解
讲解的时候，条理要清楚，语气、 语速要适当，还可以用手势、动 作、表情辅助讲解。
口语交际：我是小小讲解员
怎么讲解
为了使讲解更吸引人，可以 把要讲的内容做成小展板， 还可以在讲的时候配上图片、 影像或者音乐。
口语交际：我是小小讲解员
怎么讲解
可以根据听众的反应调整讲 解内容。如，发现听众对某 个部分不太感兴趣时，可以 适当删减内容。
口语交际：我是小小讲解员
手指一样的山峰，它的含义非常美好，寓意 着潍坊的事业正在蓬勃发展，像初出山的太 阳一样蒸蒸日上。
下面，我们就到馆内参观。我们现在看到的文物就是 关于我们的祖先——原始人。他们用双手造出了许多方便 生活的器件。令人惊奇的是，他们竟然制作出一件可以算 上奇迹的“蛋壳陶”。“蛋壳陶”有“薄如纸”的美称， 而它这一身的重量却只被一条细细的“大长腿”支撑着， 堪称完美。
2.要注重个人基本礼仪。
口语交际：我是小小讲解员
基本礼仪
1.仪容要整洁、卫生、自然。 2.要有正确的站姿、坐姿、
走姿等。
口语交际：我是小小讲解员
讲解准备
确定好要讲解什么，再搜集相关的文字和图片资 料。如果有条件，可以实地看一看。
根据查到的资料列一个提纲，自已试着讲一讲。
部编版五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》优秀课件(共35张PPT)
范例
博物馆讲解员
各位朋友们，大家好，欢迎您来到潍坊博
物馆参观。我是今天的小小讲解员——刘斐然。
今天，由我带领大家一起了解潍坊简史。
我们现在来到的是简史厅。大家请往这边看。大家知道
正前方石板上刻着的是什么吗？是“旦”字。上面的圆圈是
一轮红日，中间像鸟儿一样的符号是云气，而下面是五座像
手指一样的山峰，它的含义非常美好，寓意 着潍坊的事业正在蓬勃发展，像初出山的太 阳一样蒸蒸日上。
我的家在天宝花园小区，我最喜欢 去的是小区里的一个角落。那里有 一处凉亭，凉亭旁边有一个小型喷 泉，喷泉设在一个水池中，水池旁 边有假山、有绿植，水里还有各种 颜色的金鱼，非常漂亮。
交际范例2
参观故宫讲解稿
参观故宫讲解稿
各位朋友，大家好，欢迎来到故宫参观，我是讲解员xxx， 下面就由我带大家去细细游赏美丽的故宫。
2.列出讲解提纲。打算讲解哪些内容，哪些内容需要详细 讲解，哪些内容可以简略讲解，做到心中有数。
3.提前预演，完善讲解内容。列好提纲后，先根据提纲梳 理所要讲解的内容，提前在小组内预演一遍，小组成员提出疑 问和改进意见；然后可以根据意见，总结预演中存在的问题， 完善讲解内容，也可以根据听众的反应调整讲解的内容。
第七单元口语交际
人教版五年级·下册
我是小小讲解员
交际内容
本次口语交际的内容是做一名小小讲解员，向客 人、亲友或参观者讲解学校有代表性的地方、家周边 的环境或博物馆等。
交际方法
1.做好讲解前的资料搜集工作。先确定好要讲解 什么，再围绕它查阅、搜集相关的文字、图片和视频 等资料，如果有条件，可以实地看一看，对需要讲解 的地方了解得越详细越好。
我们学校的教学楼是一幢红墙 蓝窗的高楼，教学楼前面的广 场上有一座颇具特色的雕塑， 它象征着朝气蓬勃、努力读书 的我们。在教学楼旁边，还设 有音乐教室、实验室等综合楼。
《我是小小讲解员》PPT优质课件
请大家注意看我们墙上的四幅图版，分别是全国、宁夏、 银川主要文物景点散布图，及丝绸之路示意图，大家知道 我国是历史悠久的文明古国，是世界保存文物最多的国家 之一。丰富多彩的历史文物遍布祖国大地，宁夏是中华民 族古老文化的发祥地之一。自治区首府银川,曾是党项羌首 领元昊建立的西夏国的都城。文物古迹丰富，最负盛名的 是市区以西35公里处贺兰山脚下的西夏王陵。西夏王陵是 全国重点文物保护单位，国家级风景名胜区。西夏博物馆 就座落在陵园的东侧。
口语交际
我是小小讲授员
交际导入ห้องสมุดไป่ตู้
有朋自远方 来，不亦乐乎。
—《论语》
交际内容
本次口语交际的主题是“我是小小讲授员”， 当学校有客人来,需要你帮忙讲授学校有代表性 的地方的时候或者暑假开始了，博物馆需要志 愿讲授员，你会怎样为大家讲授呢？
交际指点
1.确定讲授的主题。
环绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。 如果有条件，可以实地看一看。根据查到的资 料列一个提纲，自己试着讲一讲。
我很喜欢威尼斯，如果要介绍威尼斯的小艇， 就要好好阅读《威尼斯的小艇》这篇课文，了 解小艇的外形、大小、用途等等。
在介绍荷兰的时候，可以参照《荷兰牧场》 这篇课文，了解荷兰是牧场之国，马牛羊遍地， 环境优美，让人感觉悠闲自在。当然我们可以 通过查找资料，加入“荷兰风车”“荷兰郁金 香”等元素，使得你的讲授更加丰富多彩。
西夏博物馆讲授稿
大家好，欢迎到西夏博物馆参观。我是小小讲 授员，今天由我为大家讲授，希望我的讲授能使您 更好的了解西夏历史和西夏王陵。如果对我的讲授 有不清楚的地方，可随时提问，我将尽最大的能力 为大家解答。
现在我们参观的这座西夏博物馆，是目前我国第 一座以西夏陵园为背景，比较全面系统反应西夏历 史的专题博物馆，它于1998年9月23日正式落成开 馆，建筑面积4000平方米，分上、下两层。各类展 厅9间，基本陈列由西夏历史、西夏王陵和西夏学 术研究成果组成。这个陈列被国家文物局评为“99 年度全国文物陈列展览十大精品”之一。我们现在 所在的是博物馆的序厅。
五年级下册语文课件口语交际：我是小小讲解员人教部编版(共15张PPT)
在底布上拼成各成图案，先用浆糊贴牢，再用针线沿着
范 稿 示 例
图案纹样的边锁绣，将其固定，并进行细部的加工而成。 因其材料易得，且制作工艺比刺绣、更为简便，深受同 学们的喜爱。请老师欣赏三（6）班董可可等同学的作 品《晨读》等！
……
除了刚才介绍的这些重点兴趣小组成果外，展室里
还有书法、素描、折纸、剪贴报、手抄报、多维拼贴等，
体
感
知
可以根据听众的反映调整讲解的内容。如，
发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当
删减内容。
学校接待外宾，介绍学校概况;
亲友来家里做客，介绍周边环境;
暑假到了,博物馆作志愿讲解员……
1.根据黑板，上的提示，以及自己准备的提纲,在
小组内互相讲解。小组成员认真倾听，对不明白的
小
地方提出疑问。
组
4.注意把握声调节奏，讲究追求有亲和力、声情并茂的讲解
评
效果。（10分）
价
标
二、端庄大方的仪容仪合理，装束雅而不俗；（10分）
2.站姿标准，走姿优雅；（10分）
3.声音动听，言辞和善。（10分）
三、灵活机动的应急处突能力（30分）
学校展示讲解稿
欢迎各位老师参观我们的展室，这个展室全方位的展
请各位老师参观并提出宝贵意见！
这节课我们充当了一回小小讲解员,学会根据自己
课 搜集、整理的资料介绍一个地方课后,同学们可以继续
堂 小
丰富自己的演讲稿内容,可以画出参观路线、附上注解;
结 也可以像学校纪录片那样在讲解的时候配，上图片、影
像或音乐,让自己的讲解更直观、形象,更加吸引人。
口语交际：我是小小讲解员
我是小小讲解员 学校接待外宾，需要介绍学校概况; 亲友来家里做客，需启要介绍周边环境; 暑假到了,博物馆需要志愿讲解员... 今天就让我们来当一名小小讲解员,选择一个情境
统编版五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》优质课件(共49张PPT)
❋交际指导
一、选择情境，确定主题。 选择讲解的情境时，可以选择自己熟悉、
了解、感兴趣的内容，也可以选择听众可能 不了解的内容；在确定讲解的内容时，要根 据不同的情境来设计，既可以全面介绍，也 可以针对有特色的地方重点讲解。
❋交际指导
如，一般自然博物馆藏品很多，会分动 物学部、植物学部、天文学部等，可以从中 挑选自己比较熟悉和感兴趣的部分来讲解； 如，关于故宫，可讲解的内容很多，可以全 面介绍故宫的建筑布局、历史和文物，也可 以选择其中一部分有特色的内容展开，不一 定要面面俱到。
讲解活动互评表方面讲解员听众评价标准互评条理清楚重点突出语气语速适当使用了适当的动作表情能根据听众的反应及时调整讲解内容能认真倾听讲解员的讲解能积极礼貌地与讲解员互动今天我要为大家讲解的是秦始皇兵马俑博物馆它坐落在西安市临潼区秦陵镇是中国最大的古代军事博物馆
口语交际：我是小小讲解员
❋交际内容
学校来了客人，需要你讲解校园里有 代表性的地方；亲友到你家做客，需要你 介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物 馆需要志愿讲解员……选择一个情境，做 一名小小讲解员。
（2）根据了解到的信息，列一个提纲，自己 试着讲一讲。
（3）还可以做一些小卡片，标注要讲的相关 信息。
怎么做讲解
（1）讲解的时候，条理要清楚，语气、语速 要适当，可以用动作、表情辅助讲解。
（2）可以根据听众的反应调整讲解内容。如， 发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减 内容。
确定主题
➢ 你打算向参观学校的客人介绍一些什么？
段落衔接：现在我们所在的位置是图书馆大厅。 随我往这边走。 请各位领导随我上二楼。
结束语：各位领导，我的解说到这里就结束了，请领导们对 我的介绍多提宝贵意见。
部编人教版五年级语文下册第七单元《口语交际：我是小小讲解员》公开课PPT课件
• 如果遇到自己没办法解答的问题，可以大方地说 一句：“这个问题我不清楚，回去会继续查找资 料，争取下次能为您解答。”
其他小组推选出的代表继 续进行全班展示，讲解员与听 众互相点评。
评选出你心目中的“优秀讲解员”吧！
拟定提纲
如果是讲解故事、人物或是景 点，可以按照什么顺序来讲？
➢ 要做到讲解有顺序，可以这样做： 讲解特定事件的，可以列出事件发展的线索； 讲解人物的，可以列出人物的生平履历； 讲解景点的，可以列出地点转换的线索。
拟定提纲
讲解之前，我们需要先拟定提纲， 安排好讲解的顺序和主要内容，做到 有条理，重点突出，这样才能把想讲 解的内容讲解清楚。
拟定提纲
围绕自己想讲解的内容选择材料， 调整顺序，试着列出你的讲解提纲吧！
选取提纲全班展示，共同点评讲 解顺序是否清晰、重点是否突出。
修改完善自己的提纲。
➢ 阅读提示，说一说：讲解时应该注意哪些方面？
怎么作讲解
讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当， 还可以用动作、表情辅助讲解。 可以根据听众的反应调整讲解内容。如，发现听众 对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。
交际内容
可以从课本列举的情境中选择， 也可以是生活中的其它情境。
学校来了客人，需要你讲解校园里有代表性 的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边 的环境；暑假开始了，博物馆需要汉字文化讲解 员，社区征集志愿者介绍垃圾分类知识……选择 一个情境，做一名小小讲解员吧！
➢ 你想在怎样的情境中作讲解？
试讲
根据自己拟定的提纲进行试讲， 可以讲给同桌听，根据同桌的反馈 改进，还可以做一些以卡片，标注 要讲的关键信息。
小组试讲
与选择了相同或类似情境的同学组成小组， 小组内练习讲解，互相提建议。
其他小组推选出的代表继 续进行全班展示，讲解员与听 众互相点评。
评选出你心目中的“优秀讲解员”吧！
拟定提纲
如果是讲解故事、人物或是景 点，可以按照什么顺序来讲？
➢ 要做到讲解有顺序，可以这样做： 讲解特定事件的，可以列出事件发展的线索； 讲解人物的，可以列出人物的生平履历； 讲解景点的，可以列出地点转换的线索。
拟定提纲
讲解之前，我们需要先拟定提纲， 安排好讲解的顺序和主要内容，做到 有条理，重点突出，这样才能把想讲 解的内容讲解清楚。
拟定提纲
围绕自己想讲解的内容选择材料， 调整顺序，试着列出你的讲解提纲吧！
选取提纲全班展示，共同点评讲 解顺序是否清晰、重点是否突出。
修改完善自己的提纲。
➢ 阅读提示，说一说：讲解时应该注意哪些方面？
怎么作讲解
讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当， 还可以用动作、表情辅助讲解。 可以根据听众的反应调整讲解内容。如，发现听众 对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。
交际内容
可以从课本列举的情境中选择， 也可以是生活中的其它情境。
学校来了客人，需要你讲解校园里有代表性 的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边 的环境；暑假开始了，博物馆需要汉字文化讲解 员，社区征集志愿者介绍垃圾分类知识……选择 一个情境，做一名小小讲解员吧！
➢ 你想在怎样的情境中作讲解？
试讲
根据自己拟定的提纲进行试讲， 可以讲给同桌听，根据同桌的反馈 改进，还可以做一些以卡片，标注 要讲的关键信息。
小组试讲
与选择了相同或类似情境的同学组成小组， 小组内练习讲解，互相提建议。
部编版五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》优质课件(共48张PPT)
学校的历史、学校的发展、 学校的图书馆、学校取得的优 异成缋、学校的特色、学校开 办的各种兴趣班等。
➢ 假如我们介绍学校的图书馆，那怎样根据查到的资料 列一个提纲呢？ 主题：学校图书馆讲解提纲 中心：为了打造书香校园，体现学校注 重学生阅读的特色，充分发挥图 书馆的作用。
讲解内容 图书馆的总面积 图书馆有多少藏书，分成哪些类别 图书馆开放时间 图书馆入馆借阅规定 图书馆的阅读环境和氛围 图书馆组织了哪些形式多样的读书活动
容作调整。
我说你评
1.小组交流：组内的同学依次进行练习，每 个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质 疑，也可以提自己的意见或建议。
2.选派代表：各组选派一两个同学代表在全 班发言，每发言完一个，师生针对讲述的内 容、情感表达等发表评议与讨论。 3.评一评：评出今天说的最好的同学。
同学甲：大家好！欢迎来到苏州游玩。我是大家今 天的讲解员，今天我将带领大家去参观拙政园和沧浪亭。 请大家随我一起去参观吧！拙政园是我国四大古典名园 之一。你们看，拙政园的建筑布局是不是疏落相宜、构 思巧妙，风格清新秀雅、朴素自然？它的布局主题以水 为中心，池水面积约占总面积的五分之一。拙政园的主 要建筑有远香堂、雪香云蔚亭、待霜亭、留听阁、十八 曼陀罗花馆、三十六鸳鸯馆等。参观完拙政园，我们一
如皋市图书馆建筑物三层全框架结构， 总建筑面积约为10153m2。
——列数字 图书馆有三层。一层是读者阅读的主要场 所；二层设有图书借阅室、信息资源共享工程 中心、电子阅览室等。三层为行政办公功能为 主，设有古籍室、参考咨询室、职工之家等。
——分类别
➢ 解说中注重语言衔接
欢迎词：各位领导，大家好，欢迎你们来到……我是讲解员— 李丽。今天，我为大家讲解的是我校的图书馆。
➢ 假如我们介绍学校的图书馆，那怎样根据查到的资料 列一个提纲呢？ 主题：学校图书馆讲解提纲 中心：为了打造书香校园，体现学校注 重学生阅读的特色，充分发挥图 书馆的作用。
讲解内容 图书馆的总面积 图书馆有多少藏书，分成哪些类别 图书馆开放时间 图书馆入馆借阅规定 图书馆的阅读环境和氛围 图书馆组织了哪些形式多样的读书活动
容作调整。
我说你评
1.小组交流：组内的同学依次进行练习，每 个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质 疑，也可以提自己的意见或建议。
2.选派代表：各组选派一两个同学代表在全 班发言，每发言完一个，师生针对讲述的内 容、情感表达等发表评议与讨论。 3.评一评：评出今天说的最好的同学。
同学甲：大家好！欢迎来到苏州游玩。我是大家今 天的讲解员，今天我将带领大家去参观拙政园和沧浪亭。 请大家随我一起去参观吧！拙政园是我国四大古典名园 之一。你们看，拙政园的建筑布局是不是疏落相宜、构 思巧妙，风格清新秀雅、朴素自然？它的布局主题以水 为中心，池水面积约占总面积的五分之一。拙政园的主 要建筑有远香堂、雪香云蔚亭、待霜亭、留听阁、十八 曼陀罗花馆、三十六鸳鸯馆等。参观完拙政园，我们一
如皋市图书馆建筑物三层全框架结构， 总建筑面积约为10153m2。
——列数字 图书馆有三层。一层是读者阅读的主要场 所；二层设有图书借阅室、信息资源共享工程 中心、电子阅览室等。三层为行政办公功能为 主，设有古籍室、参考咨询室、职工之家等。
——分类别
➢ 解说中注重语言衔接
欢迎词：各位领导，大家好，欢迎你们来到……我是讲解员— 李丽。今天，我为大家讲解的是我校的图书馆。
部编版五年级下册第七单元口语交际《我是小小讲解员》课件(共20张PPT)
小组交流
分组讲授，根据评价表提意见，再完善。
讲授活动互评表
方面
评价标准
条理清楚，重点突出
讲授员 语气、语速适当
使用了适当的动作、表情
能根据听众的反应及时调整讲授内容
听众 能认真倾听讲授员的讲授
能积极、礼貌地与讲授员互动
互评 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
选定情境，列出提纲
学校的图 书馆
范例展示
尊敬的各位来宾：
大家好！ 我是学校的一名小讲授员，我叫李丽，是一名五年级的小 学生。今天我为大家讲授的是我校的图书馆。 我先介绍一下图书馆的整体情况。图书馆在学校的操场东 边，它的总面积是2万平方米，共有五万多册的藏书，主要有 教师工具书类、学生工具书类、中国文学类、外国文学类、故 事类、童话类、绘本类和综合类等。图书馆每天上午8点开馆， 下午5点闭馆。学校设有专职图书管理员，这里是教师的心灵 驿站，是学生的精神家园。
下面我来介绍学校图书馆开展的活动。根据孩子不同的年 龄特点，学校每年都会充实藏书。每天的课外活动时间，学生 可以自由出入图书馆，选取自己爱好的图书在这里阅读，徜徉 在知识的海洋。为了更好地开展阅读活动，保证每个孩子的有 效阅读时间，学校还把阅读课纳入课堂，实行规范化管理。这 里宽阔明亮，优雅的读书环境和浓厚的书香氛围常常让大家废 寝忘食，流连忘返。在我们的校园里，书香是孩子们散发出来 的最美的味道。
感兴趣的内容 ◇ 可以选择其他同学可能不了解的内容
※ 选题范例：
◇ 讲授自然博物馆的藏品
一般自然博物馆会有动物学部、植物学部、天文学部 等，最好挑选自己比较熟悉和感兴趣的部分来讲授。
◇ 讲授一座古建筑
可以全面讲授建筑的外形特点、内部构造、与建筑相 关的故事；也可选择最有特色的内容细致地讲，不必面面 俱到。