砥砺前行-为学生幸福成长助力
备课教研活动标语(3篇)
第1篇一、前言备课教研活动是提高教师教育教学水平的重要途径，是推动学校教育教学改革的重要举措。
为了营造浓厚的教研氛围，激发教师参与备课教研活动的热情，以下是一篇关于备课教研活动的标语，旨在激励教师们积极参与，共同提升教育教学质量。
二、标语内容1. 标语一：智慧碰撞，共筑教学新高峰解读：这句标语强调了备课教研活动中教师们智慧碰撞的重要性，通过共同探讨，提升教学质量，达到教学新高峰。
2. 标语二：教研兴校，共育桃李芬芳解读：这句标语突出了教研活动对学校发展的重要作用，教师们通过共同研究，培养更多优秀人才，让桃李芬芳满园。
3. 标语三：携手同行，共创美好教育明天解读：这句标语强调了教师团队协作的重要性，只有携手同行，才能共同创造美好的教育明天。
4. 标语四：精益求精，追求卓越教学品质解读：这句标语鼓励教师们在备课教研活动中追求卓越，不断提高教学品质，为学生的成长奠定坚实基础。
5. 标语五：共享智慧，共建教学资源共享平台解读：这句标语强调了备课教研活动中资源共享的重要性，通过共同分享教学经验，搭建教学资源共享平台，促进教师共同成长。
6. 标语六：关注学生，培养全面发展人才解读：这句标语提醒教师们在备课教研活动中关注学生，以学生为中心，培养德智体美全面发展的优秀人才。
7. 标语七：创新教育，激发学生潜能解读：这句标语鼓励教师们在备课教研活动中不断创新，激发学生的潜能，培养具有创新精神和实践能力的人才。
8. 标语八：教学相长，提升教师综合素质解读：这句标语强调了备课教研活动对教师自身成长的重要性，通过教学相长，不断提升教师的综合素质。
9. 标语九：凝心聚力，共创学校美好未来解读：这句标语强调了教师团队凝聚力的重要性，只有凝心聚力，才能共创学校美好未来。
10. 标语十：传承经典，创新教育方法解读：这句标语鼓励教师们在备课教研活动中传承经典教育理念，同时创新教育方法，为教育事业注入新的活力。
三、总结以上标语旨在激发教师们参与备课教研活动的热情，共同提升教育教学质量。
学校各类教研活动标语(3篇)
第1篇一、教育教学类1. “教学相长，共育英才”——追求卓越，共创辉煌。
2. “博学笃行，教学相长”——以研促教，以教促学。
3. “深耕细作，精雕细琢”——教学有法，贵在得法。
4. “创新教育，引领未来”——探索教育新路径，培养时代新人才。
5. “教育为本，教研为魂”——立足教育，深耕教研。
6. “教学有方，育人有术”——博采众长，精益求精。
7. “学高为师，身正为范”——以身作则，引领教学。
8. “以德立教，以研促教”——德才兼备，教研相长。
9. “教学相长，共筑教育梦”——携手同行，共创美好未来。
10. “传承教育经典，创新教育方法”——立足传统，开创未来。
二、课程改革类1. “课程改革，创新教育”——开启教育新篇章。
2. “优化课程，提升质量”——追求教育卓越。
3. “课程改革，全面育人”——为学生发展奠基。
4. “课程改革，激发潜能”——培养学生综合素质。
5. “课程改革，与时俱进”——适应时代发展需求。
6. “课程改革，促进教学”——提高教育教学水平。
7. “课程改革，优化教学”——打造高效课堂。
8. “课程改革，促进学生发展”——培养未来人才。
9. “课程改革，创新教学模式”——探索教育新模式。
10. “课程改革，提升教育质量”——为教育发展助力。
三、教育科研类1. “科研兴教，创新引领”——推动教育事业发展。
2. “教育科研，助力教学”——提升教育教学质量。
3. “科研强校，创新未来”——打造教育科研高地。
4. “科研为基，教学为本”——以科研推动教育教学改革。
5. “教育科研，开拓视野”——培养创新型人才。
6. “科研创新，教育发展”——为教育注入新活力。
7. “教育科研，服务教学”——提升教师专业素养。
8. “科研促教，教学相长”——实现教育高质量发展。
9. “教育科研，推动教育改革”——助力教育现代化。
10. “科研创新，引领教育”——为教育事业助力。
四、教师培训类1. “教师培训，提升素质”——打造高素质教师队伍。
中学教研组宣传标语(3篇)
第1篇一、理念篇1. 携手共进，追求卓越——中学教研组，教师成长乐园！2. 教研兴校，教师立校——中学教研组，助力学校腾飞！3. 以研促教，以教促学——中学教研组，助力学生全面发展！二、团队篇4. 团结协作，共筑教育梦——中学教研组，我们是优秀的团队！5. 智慧分享，共同成长——中学教研组，让教育更美好！6. 砥砺前行，携手共进——中学教研组，为教育事业添砖加瓦！三、教学篇7. 教学相长，教研共进——中学教研组，打造高效课堂！8. 质量为本，创新为魂——中学教研组，助力学生成长！9. 严谨治学，追求卓越——中学教研组，为教育教学保驾护航！四、科研篇10. 科研兴教，创新引领——中学教研组，推动教育发展！11. 研究与实践相结合——中学教研组，探索教育真谛！12. 激发潜能，成就未来——中学教研组，助力教师科研成长！五、交流篇13. 交流互鉴，共同进步——中学教研组，搭建学术交流平台！14. 携手共进，共创辉煌——中学教研组，助力学校发展！15. 博采众长，厚积薄发——中学教研组，提升教师综合素质！六、特色篇16. 特色教研，打造品牌——中学教研组，引领教育潮流！17. 融合创新，拓展视野——中学教研组，探索教育新模式！18. 多元发展，全面开花——中学教研组，培养优秀人才！七、展望篇19. 携手同行，共创未来——中学教研组，助力教育事业蓬勃发展！20. 梦想起航，砥砺前行——中学教研组，为教育事业谱写新篇章！中学教研组宣传标语旨在弘扬教研精神，展现教研组风采，激发教师们的教育热情，推动学校教育教学质量的提升。
让我们携手共进，为教育事业贡献自己的力量！第2篇一、引言中学教研组是学校教育教学工作的核心力量，肩负着提高教育教学质量、促进教师专业成长、推动学校内涵发展的重任。
为了更好地宣传教研组的工作成果和特色，激发全体教师参与教研的热情，以下是一篇中学教研组宣传标语，旨在凝聚人心，激发斗志，共创美好教育未来。
砥砺前行作文优秀范文【6篇】
砥砺前行作文优秀范文【6篇】砥砺前行作文优秀范文【篇1】光阴如梭，白马过隙间，这两个月就悄然流去了。
再一晃也过了月考，有人得意洋洋，有人伤心失落，有人心存侥幸，有人自怨自艾……为了让年级部的同学们再次振奋起来，打起精神迎接新的学习生活，_，砥砺前行，我们开了高二一部的第一次的表彰大会。
望着一个个学生因自己的努力而拿上属于自己的奖状时，不仅他们振奋不已，其他同学也激动万分。
纵使我也得到了一个奖项，可我仍有些不甘，为什么我不能多拿上几个奖状呢?单科状元里为何没有我呢?数学?数学不行，她思维敏捷又认真，我考不过的;英语?英语不行，她基础很好词汇会的也比我多很多，考不过的;语文提分太难了我考不过的……，如此想着，我心中又多了几分失落和不甘——什么时候我也可以和她们一样优秀?不得不说，这次表彰大会中看到同学们展现自己的风采，心中的仰慕之情油然而生，歌曲串烧和展现自我的舞蹈，个个都充满着生机勃勃的青春活力。
要是我能在小时候也学会些才艺就好了呢。
大会临终之际，由老师发表讲话，其中，有一句话深深触动了我并刻骨铭心---“没有野心的学生不是好学生，孩儿们，你们还年轻，正是青春之际，既然如此，你们就要敢想敢做!”是呀，表彰大会不仅仅只是为得奖的学生而开，而是为了激励我们砥砺前行，_，我们要敢想敢做。
或许下一次你就是单科状元;我们要活在当下，“悟已往之不谏，知来者之可追。
”基础不好可以补，才艺不会可以学，只要不放弃，没有什么是不可能。
砥砺前行作文优秀范文【篇2】我们的青春，注定会艰辛坎坷，会有眼泪和汗水，会有误解不甘心和挫折。
决定我们怎样生活的是我们的选择。
放弃可以说是一件悲伤的事，因为很多事情都难以放弃。
但是我们只有两只手，所以我们必须学会选择，学会放弃，学会辨别自己需要什么。
如果想抓住一切，最终可能什么都抓不住。
只有学会放弃，我们才能坚持下去。
青春不属于安稳。
安逸是一潭死水，让人沉溺其中。
新的每一天都是一个改变生活的机会，只要每天都有进步。
教师评职称拉票演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀揣着激动的心情，向大家汇报我的工作，同时也借此机会向大家表达我评职称的强烈愿望。
首先，请允许我感谢学校领导对我的关心与支持，感谢同事们对我的帮助与鼓励。
下面，我将从以下几个方面向大家展示我的工作成果和成长历程。
一、忠诚教育事业，坚定理想信念自参加工作以来，我始终牢记党的教育方针，忠诚于人民教育事业，坚定共产主义理想信念。
在教育教学工作中，我始终以培养学生全面发展为己任，关注学生的身心健康，关心学生的成长，努力做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
二、严谨治学，不断提升教育教学水平1. 教学方面：我认真钻研教材，把握教学大纲，注重教学方法的创新。
在教学过程中，我善于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识。
我所任教的课程，成绩始终名列前茅，深受学生喜爱。
2. 教研方面：我积极参加教研活动，与同事们共同探讨教育教学问题，分享教学经验。
近年来，我参与了多项课题研究，撰写了多篇论文，并在省、市级教育教学比赛中获奖。
3. 师德方面：我严于律己，关爱学生，尊重学生，关心学生的生活和学习。
在教育教学工作中，我始终以高尚的师德赢得学生的信任和尊重。
三、关爱学生，助力学生成长1. 关注学生心理健康：我深知心理健康对学生成长的重要性，因此，在教育教学过程中，我关注学生的心理变化，及时发现并解决学生心理问题，为学生健康成长保驾护航。
2. 培养学生兴趣爱好：我鼓励学生参加各类社团活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
我所辅导的社团在各类比赛中屡获佳绩。
3. 激发学生潜能：我关注每个学生的个性特点，发现学生的潜能，鼓励学生发挥特长，培养学生的创新精神和实践能力。
四、团结协作，共创美好未来1. 加强团队建设：我注重与同事们的沟通交流，积极参与学校组织的各类活动，增强团队凝聚力。
2. 促进教师成长：我关心年轻教师的成长，帮助他们解决教学中的困惑，共同提高教育教学水平。
教师教研活动宣传标语(3篇)
第1篇一、引言教师教研活动是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
为了广泛宣传教师教研活动，激发教师参与的热情，以下是精心设计的宣传标语，旨在营造浓厚的教研氛围，推动教育教学改革。
二、宣传标语1. 教研之舟，扬帆起航——共筑教育梦想，共创美好未来！2. 教研点亮智慧，合作成就卓越——教师成长，学生受益！3. 教研路上，携手同行——探索教育教学新方法，提升教学质量新高度！4. 教研是教育的灵魂，教师是教育的希望——激发潜能，成就精彩！5. 教研为桥，连接智慧——共享教育资源，共创美好明天！6. 教研促成长，专业铸辉煌——教师发展，学生受益！7. 教研助力，梦想起航——为教师搭建成长平台，为教育注入活力！8. 教研为帆，引领前行——探索教育教学新领域，成就教师专业人生！9. 教研是教育的灯塔，教师是教育的舵手——把握教育方向，共创辉煌！10. 教研之花，盛开在教育的田野——共享智慧，共谋发展！11. 教研为梦，助力成长——教师队伍建设，共铸教育辉煌！12. 教研是桥梁，连接理论与实践——提升教师素养，促进教育教学质量！13. 教研之魂，铸就教育品质——教师专业发展，学生全面发展！14. 教研是教育的翅膀，教师是教育的脊梁——砥砺前行，共创教育美好未来！15. 教研是教师成长的阶梯，学生成功的桥梁——携手共进，共创教育辉煌！16. 教研是教育的源泉，教师是教育的灵魂——激发潜能，成就卓越！17. 教研之梦，教育之光——为教师搭建舞台，为教育谱写华章！18. 教研是教育的纽带，教师是教育的桥梁——携手同行，共创教育美好未来！19. 教研是教育的基石，教师是教育的脊梁——砥砺前行，共铸教育辉煌！20. 教研是教育的动力，教师是教育的希望——激发潜能，成就精彩！三、结语教师教研活动宣传标语，旨在激发教师参与教研活动的热情，推动教育教学改革。
让我们携手共进，以教研为载体，为教育事业的发展贡献力量，共创美好未来！第2篇一、主题鲜明，凝聚共识1. “共筑教育梦想，同谱教研华章”——教师教研活动，携手共创美好未来。
年终家委会学校发言稿(3篇)
第1篇大家好！在这辞旧迎新的时刻，我非常荣幸能够站在这里，代表全体家委会成员，向学校领导和老师们表示衷心的感谢，并向大家汇报我们过去一年的工作情况。
首先，请允许我向在座的各位致以诚挚的问候和美好的祝愿！过去的一年，是我们学校发展进程中极不平凡的一年。
在全体师生的共同努力下，学校教育教学质量不断提高，校园文化建设日益繁荣，各项事业取得了显著成绩。
在此，我谨代表全体家委会成员，向为学校发展付出辛勤努力的全体教职工表示衷心的感谢！一、回顾过去，我们取得的成绩1. 家校共育，共筑美好未来过去的一年，我们家委会紧紧围绕学校中心工作，充分发挥桥梁纽带作用，积极组织开展各类家校活动，为孩子们营造一个健康、和谐的成长环境。
（1）开展家长学校活动，提升家长教育素养。
我们邀请专家、学者为家长们举办家庭教育讲座，帮助家长们掌握科学的教育方法，提高家庭教育水平。
（2）组织亲子活动，增进亲子关系。
我们策划并组织了亲子运动会、亲子阅读、亲子采摘等活动，让孩子们在活动中感受亲情，增进与父母的感情。
（3）加强家校沟通，形成教育合力。
我们定期召开家长会，及时向家长反馈学生在校情况，共同探讨教育问题，形成家校共育的良好氛围。
2. 服务学校，助力学校发展家委会成员积极参与学校各项工作，为学校发展献计献策。
（1）关心学校建设，提出合理化建议。
我们多次组织家委会成员参观学校，了解学校发展情况，针对学校建设提出合理化建议。
（2）协助学校开展各项活动，提供有力支持。
我们积极参与学校组织的各类活动，为活动提供物资、场地等支持，确保活动顺利进行。
（3）关爱师生，传递正能量。
我们关注师生生活，关心师生健康，积极为师生提供帮助，传递正能量。
3. 关爱学生，助力学生成长家委会成员关注学生成长，积极参与学生教育。
（1）开展心理健康教育，关注学生心理健康。
我们邀请心理专家为学生开展心理健康讲座，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
（2）开展社会实践活动，培养学生综合素质。
携手共进 助力成长演讲稿
携手共进助力成长演讲稿尊敬的家长们：晚上好！身为本班数学老师，我深感荣幸在此与大家相聚。
衷心感谢大家在百忙之中抽空参加家长会。
学校高度重视六年级毕业班，我们共同期望孩子们能够迅速适应小学最后冲刺阶段的学习生活，珍惜最后一个学期的宝贵时光，圆满完成小学学业，成为具有特长的优秀毕业生。
本次家长会的召开，旨在加强师生与家长之间的联系，交流学生在校及在家的表现，以便我们教师能够及时调整教学策略，提升教学质量。
同时，我们也希望家长们能够参与到孩子的学习管理中，毕竟家长是孩子的第一任老师，一对一的指导往往比面对众多学生的指导更为有效。
一、单元考试情况汇报本次测试题目综合性强，导致考试分数并不理想。
然而，分数仅是一个参考，我们不应因孩子的进步而自满，也不应因退步而失去信心。
我们需要与孩子一起分析问题所在，共同寻求解决方案。
从考试情况来看，部分孩子在细心程度和基础知识掌握上还有待提高。
家长们的配合至关重要，我们需要共同分析孩子学习中的问题，制定提高学习成绩的方法。
二、学生在校表现情况在过去的一个多月里，我们观察到以下几类表现突出的学生：上课认真、回答问题积极的同学；家庭作业和课堂练习正确率高、书写认真的同学；积极向老师提问的同学；数学综合素养较高的同学。
三、本学期教学计划五月份我们将进入总复习阶段。
针对部分学生基础薄弱的问题，我们计划从基础知识开始复习，并在课余时间重点辅导这些学生，确保他们能够跟上复习进度。
作业将包括两部分：一是即将复习的知识练习，目的是发现问题；二是已经复习的知识练习，目的是巩固知识点并检验学习效果。
家长们的监督和指导对孩子独立完成作业至关重要。
四、给家长的建议1. 给予孩子信心，成为他们成长的坚强后盾。
成绩的起伏是正常的，关键在于我们如何面对。
对于努力但成绩不理想的孩子，我们应给予更多的鼓励和信心。
2. 继续督促检查孩子的作业，关注他们的学习动态和习惯。
家长们应检查孩子的学习工具是否齐全，并指导他们正确使用。
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砥砺前行——为学生幸福成长助力陵城镇中学李文法2014年12月尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！今天我汇报的题目是《砥砺前行——为学生幸福成长助力》。
10月27日至11月7日，我们一行22人先后走进潍坊广文中学和莱州市双语学校,踏上了探寻教育改革创新的旅程：听报告、查资料、深入课堂，求经验、享交流、访问师生。
两周见闻，带给我太多的感慨和震撼，也让我看到了前行的方向。
我将从以下四个方面汇报学习收获。
一、追求幸福——我们的教育反思二、创造幸福——丰富多彩的课程三、享受幸福——精彩纷呈的课堂四、聚力幸福—－不用扬鞭自奋蹄追求幸福——我们的教育反思追求幸福、创造幸福、享受幸福，是人类永恒的主题。
打造“幸福教育”，让学生体验到成长的快乐，当是每一个教育人的梦想。
这里首先要谈的是学生的幸福感怎么没了，应该如何帮学生找回幸福感，之所以会有此一问，是因为我们遭遇了这样的困扰：1、学生厌学。
经常听老师们这样抱怨：现在厌学的学生越来越多，有些学生课上精神萎靡，思维迟缓、习惯于被动接受，经常一副无精打采的样子，课下兴趣爱好单一，动手能力不强，创新精神不足，缺乏活力，罕有特长。
作业不如人意，有的一味求快、潦草不堪，有的交时现抄、敷衍了事。
2、教师委屈。
工作上没少费劲，可收效甚微，有些重点讲了一遍又一遍，可是一考就错；有时一心为学生好，可有些学生却不领情，不按老师的要求去做，有的甚至顶撞老师。
学习临行前，镇中心中学的王校长、侯校长一再叮嘱，要多关注先进学校学生的幸福指数，反思我们学生的幸福去哪儿了，学习借鉴他们的成功经验，结合实际，找到我们提升学校吸引力的着力点，把我们学生的幸福找回来。
牢记“一切为了学生的发展”和“为学生幸福奠基”的使命，用心用情履职，用爱用行尽责，追求新的教育理想，我完成了这次探寻幸福的旅程！创造幸福——丰富多彩的课程广文中学始终把“构建和谐校园，奠基幸福人生”作为办学目标，在学校对学生所作的“幸福感来自什么”的调查中，排在前两位的是：一、丰富的文体活动活跃了课余生活，锻炼了自身素质。
二、各种活动让学生自主举办，给学生充分展示自我的舞台。
于是丰富多彩的社团课程便应运而生，现在广文的社团课程已成为助推学生特长发展，提升学生幸福指数的摇篮，文学赏析、趣味数学、话剧、街舞、球类协会、模特表演……应有尽有。
学生根据自己的兴趣爱好选择适合自己的社团，全员参与。
当我们走进模特表演社团时，马上就有了眼前一亮的感觉，正在练习站姿的学生优雅、专注，其专业素养之高的确令人称奇，难怪能培养出李蔚语这样的全国冠军。
风筝是潍坊享誉世界的一张名片，我们也见识了这份宝贵文化遗产在广文中学的传承，学生彩绘的风筝惟妙惟肖，千姿百态，令人目不暇接。
还有楚河汉界的刀光剑影、话剧表演的满堂喝彩、书法绘画的韵味悠长……。
在这里没有强制、没有失败、没有“观众”，有的是认真地学习、耐心地辅导、热烈地讨论、融洽地合作，有的是一张张洋溢着幸福快乐的笑脸。
他们是这里的主人，在这里发展了特长、张扬了个性，提高了能力，收获了友谊、快乐！艺术教育、体育教育、科技教育是莱州双语的三大教育品牌，是学校特色的靓丽名片。
学校先后荣获多项国家级大奖，有多个节目登上了央视的舞台。
我们还有幸参观了学校的美术工作室，手工制作、陶器泥塑、书法绘画三个宽敞的活动室内满是学生的作品，每一件都是那样的鲜活，富有创意，富有生命力。
陪同我们参观的龚小娟老师说，不仅你们感到惊奇，就连我们这些辅导老师都觉得：这些孩子太棒了！他们会不断地给你制造惊喜，和他们在一起，太幸福了！透过这一张张金光闪闪的获奖证书和这一件件让人拍案叫绝的艺术作品，我仿佛看到了一张张幸福的笑脸！是啊！做有灵魂的教育，教育的灵魂不正是培养学生心中的太阳吗？教师要有自己心中的太阳，才能去照亮学生的心灵。
学生在教师的教育引导下，逐渐成长，从而孕育成自己心中的太阳，去照亮整个世界。
享受幸福——精彩纷呈的课堂我的课堂，我做主；我的课堂，我精彩；我的课堂，我评价。
在莱州双语的课堂上，每个学生每节课发言必须在两分钟以上，成了一条铁律。
因而，精彩的问题是学生发现的，精彩的思路是学生讲解的，精彩的挑战是学生完成的，学生真正成了课堂的主角。
记得在藩伟萍老师执教的《变色龙》课堂上，有这样一幕：一个小组在完成对自己喜欢的语段进行补白的展示后，另一个小组马上站起来，要求挑战他们，藩老师当即很爽快的同意了，先展示的小组长立刻举手反对说：“老师！按照惯例，请让我们先把选择这一段，进行补白的理由说一说，让其他小组质疑，或给我们提出改进意见后，再让他们挑战，好吗？”藩教师马上道歉说，“对不起，我只想看他们怎样挑战了，一激动，把你们说明理由、解疑答惑的权利剥夺了，你们先请！”试想，如果学生不是课堂的主角，又怎会有这样的反对和道歉？如果不是合作达标的课堂，又怎会有如此的惯例？这样的课堂又怎会不精彩！又怎会不高效！这种精彩不是演出来的，而是源于在教师引领、点拨、追问下，学生主体性的充分发挥，源于在教师营造的轻松愉悦的氛围中，学生形式多样的合作。
正是通过这种对合作的细化、优化，学生的智慧才能在碰撞中闪光，学生的个性才能得到张扬，学生的创造力才能得到展示，小组的凝聚力才会越来越强，小组成员间的友谊才会越来越深，小组的共同达标才能实现。
每个学生都在合作中成为主角，每个学生的聪明才智都在合作中得到了淋漓尽致地发挥，这样的课堂上学生又怎会没有成就感，又怎会不幸福！聚力幸福—－不用扬鞭自奋蹄于漪老师这样说过“教师是在讲台上用生命歌唱，教师一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来。
”潍坊——莱州之行，让我真正认识到要让校园成为学生获得幸福体验，奠基幸福人生的乐园，根本在课程，关键在课堂。
经过反复探讨，我们满怀信心地加快了建设幸福校园的步伐。
以坚定的决心和务实的作风，抓紧每一天，做好每件事，一路开拓，一路奋进，用智慧和汗水续写更加美好的“教育故事”。
一、开发社团课程――群策群力1、全员参与。
教师可根据自己的专业特长和兴趣爱好，确定组建一个社团，或开发一门课程，可以独自开发，也可几人联合，撰写课程开发报告，经学校审核批准后，方可向学生推荐。
2、学生喜欢。
老师们开发的校本课程，需要做一份推荐海报，向学生介绍自己的课程，激发学生的兴趣，吸引学生报名，哪个课程能开，哪个不能开，最重要的标准就是学生是否喜欢。
3、广泛发动学生和家长积极参与课程开发，给有特长的学生搭建展示和提高的平台，把校外的教学资源充分利用起来。
让我们的课程更加丰富多彩起来。
4、开展“周三我最棒”活动，让学生在自主选择中发展兴趣，在主动探究中发展特长，在快乐体验中幸福成长。
二、深化合作达标――不遗余力梦想在前，实践先行。
学习考察过程中，我们咀嚼新理念，求解新困惑，收获着自我反思中迸发的灵感，同时也时常激发起内心强烈的共鸣：实施素质教育、构建高效课堂、培养幸福学生，必须在合作达标教学上下真功夫、下苦功夫。
1、突破瓶颈。
“教研力”就是教师的“教学力”、校长的“办学力”、学校的“发展力”、区域的“教育生产力”。
我校是全市“因学施教、三三达标”课题首批实验学校，2012年赴昌乐二中学习归来的孔校长又对小组合作学习作了深入研究、全力推进。
应该说我们的老师对合作达标教学的认识是比较到位的，进行合作达标教学是有基础的，只是我们在遭遇瓶颈后，没有实现突破，经过认真梳理分析，我们总结出四个突出问题，结合学习所得，研讨了相应的破解办法。
比如，针对评价内容单一,后进生找不到认同感，小组凝聚力不强，竞争氛围不浓的问题。
我们制定了以下破解办法。
（1）采用多把尺子衡量学生，将预习、作业完成情况，课堂学习、考试成绩、在校表现、各种活动的出勤及获奖情况全部纳入对学生的考核记分。
成绩落后的学生在其它方面可能却非常出众，能够为小组增光添彩，赢得掌声、获得认同。
（2）对学生采取捆绑式评价，学生的得分、失分均以小组为单位呈现，增强学生的责任感和集体荣誉感，发挥小组的互助、督促作用，促进小组成员间积极互赖的形成。
（3）课堂上各组1、2、3、4号学生的发言，分别按4、3、2、1的分值计分，一个学生多次发言，只有全组同学都发言后才能累计加分，否则，只计一次。
给那些不爱表达、能力较差的学生平等的表现机会，促进小组共同提高。
（4）开展同质竞争，鼓励挑战。
教师努力搭建小组之间、各组同质学生之间公平竞争的平台，鼓励学生向比自己优秀的学生发起挑战，2号学生可以挑战各组的1号，3号学生可以挑战任何一个小组的1号或2号，挑战成功，加倍计分。
以此来激发学生的内在潜能，形成浓郁的竞争氛围，强化学生学习的内驱力。
2、动静相宜通过打造充满着爱、洋溢着情、体现着乐的课堂，营造“名师出高徒，兴趣出高分，激励出高效”的良好氛围。
正确处理课堂上“动”和“静”的关系。
各种互动时间和学生独立思考时间应大致相等。
课堂上，一般要做到两个必须：一是必须确保学生与学生之间的互动不少于15分钟，二是除独立自学外，必须确保学生静心思考不少于15分钟。
3、培养技能要构建高效课堂，让学生在合作达标中绽放精彩，教师不但要为学生搭建合作达标的平台，更要让学生学会合作，能高效合作，这样就必须通过多种途径和方式对学生进行合作技能培养，主要包括六类：第一类是小组组织技能第二类是小组互助技能第三类是小组交流技能第四类是小组批判技能第五类是小组展示技能第六类是小组反思技能4、激励提升开展星级小组、小组合作学习优秀班级、星级教师评选活动，从不同层面激励全校师生将小组合作学习进行到底。
在实践中研究，在研究中深化，通过开展专题师生论坛，邀请专家对课堂会诊，开展问题式课例研究，实现我校课堂教学的最优化，让学生在主体绽放中收获知识、提高能力，在合作共进中感受快乐、体验幸福。
丰富多彩的课程，可以助推学生自主发展，提升学生幸福指数，精彩纷呈的课堂可以让学生在高效愉悦中获得幸福体验。
做到这些还不够，我们还要有一个幸福的教师团队，因为幸福是可以传递的，只有教师幸福，才能培育出有幸福感的学生。
而教师幸福的根源就在于对教育的那份融入灵魂的爱与责任，怀揣着这份爱与责任，再忙再累也是幸福的！责任至上，尽责是金！行多久，方为执着；思多久，方为远见。
我将牢记这次外出学习的收获，立足本职，脚踏实地、创造性地工作，助力学生享受幸福教育，教师享受教育幸福，与全体同仁共铸圣城教育新辉煌！我的汇报完毕，不当之处，敬请指正，谢谢大家！。