浅谈隔代教育对小学生成长的影响
隔代教育对幼儿发展的影响
隔代教育对幼儿发展的影响隔代教育是指由非父母亲为孩子提供教育和教导的方式。
在一些情况下，爷爷奶奶或其他亲属可能会担当起孩子的教育责任。
隔代教育对幼儿的发展有着深远的影响，既可能对其有益，也可能带来一些不利影响。
本文将围绕隔代教育对幼儿发展的影响展开探讨。
隔代教育对幼儿发展的积极影响值得关注。
与父母相比，隔代长辈常常更具有丰富的生活经验和智慧，他们对于如何教育孩子可能有着更具体和有效的方法。
在这种情况下，幼儿可以从隔代长辈身上学到更多的东西，这有助于他们的成长和发展。
隔代长辈对幼儿可能有更多的耐心和包容，他们处理问题的方式可能与父母不同，这有助于培养孩子的独立性和创造力。
隔代长辈的儿童教育观念可能与父母不同，这有助于孩子全面地接受不同的文化传统和观念。
隔代教育也可能带来一些负面影响。
隔代长辈与父母的教育观念可能存在分歧，这可能导致孩子受到不同意见的干扰，影响其发展。
隔代长辈也可能存在教育方式和方法上的陈旧和保守，这可能使孩子的思维方式受到一定程度的限制。
隔代长辈可能在教育过程中对孩子过于溺爱，导致孩子缺乏独立性和自理能力。
隔代长辈的培养方式可能会与现代社会的要求有所脱节，不利于孩子在未来的发展。
为了最大限度地发挥隔代教育的优势，我们应该重视以下几个方面。
父母和隔代长辈之间应该保持良好的沟通和协调，共同制定教育的方针和方法。
父母和隔代长辈应尊重彼此的教育观念和方式，对孩子进行合理的教育引导。
父母可以适当引导隔代长辈，帮助他们了解当代教育的新理念和方法，从而更好地参与孩子的教育。
父母要时刻关注孩子的学习和成长情况，及时发现和解决隔代教育可能带来的问题。
隔代教育对幼儿发展有着积极和消极的影响。
在实际教育中，我们要善于借鉴隔代长辈的教育智慧和经验，同时也要注意避免其可能带来的负面影响。
通过合理的协调和引导，可以最大限度地发挥隔代教育的优势，使孩子能够在家庭的教育环境中健康成长。
家庭隔代教育对幼儿影响的开题报告范文
家庭隔代教育对幼儿影响的开题报告范文一、引言家庭隔代教育，顾名思义，就是爷爷奶奶、外公外婆等长辈对孩子的教育。
这种教育方式在我们的生活中非常普遍，尤其是在农村地区。
那么，家庭隔代教育对幼儿究竟有何影响呢？这是一个值得我们深入探讨的问题。
二、家庭隔代教育的优点1. 丰富的生活经验长辈们经历了风风雨雨，积累了丰富的生活经验。
他们可以教导孩子如何处理人际关系，如何面对困难，如何分辨是非曲直。
这些都是书本上学不到的。
2. 亲情的滋润家庭隔代教育让孩子感受到了浓浓的亲情。
长辈们关心孩子的成长，关注孩子的需求，给予孩子无尽的关爱和支持。
这种亲情的力量是无法用金钱衡量的。
3. 传承文化长辈们是文化的传承者。
他们可以将家族的历史、传统、习俗等传授给孩子，让孩子了解自己的根，增强民族自豪感。
三、家庭隔代教育的缺点1. 教育观念滞后由于长辈们的年龄较大，他们的教育观念可能相对滞后。
他们可能更注重孩子的物质需求，而忽略了孩子的心理健康和个性发展。
2. 过度溺爱有些长辈可能过于溺爱孩子，过分满足孩子的需求。
这样容易导致孩子养成依赖、任性、自私等不良习惯，影响孩子的健康成长。
3. 沟通障碍长辈们与孩子之间可能存在沟通障碍。
语言不通、代沟问题等都可能导致双方无法有效地进行交流。
这对孩子的成长是不利的。
四、如何进行有效的家庭隔代教育1. 建立良好的沟通机制长辈们应该主动与孩子沟通，了解孩子的想法和需求。
也要教育孩子尊重长辈，学会表达自己的想法。
只有双方建立了良好的沟通机制，才能进行有效的教育。
2. 更新教育观念长辈们要不断学习新知识，更新自己的教育观念。
要关注孩子的心理健康和个性发展，培养孩子的独立思考能力和判断力。
3. 适度放手，引导为主长辈们要适度放手，给孩子一定的自由空间。
在孩子遇到困难时，要引导孩子自己去解决问题，而不是替孩子做主。
这样才能培养孩子的独立性和自主性。
五、结语家庭隔代教育既有优点也有缺点，关键在于我们如何去正确对待和利用它。
隔代教育对儿童成长的影响及其治理创新
隔代教育对儿童成长的影响及其治理创新隔代教育是指由祖辈或者长辈代替父母进行教育和照料儿童的现象。
在许多家庭中，父母因工作需要或其他原因无法亲自陪伴孩子成长，于是将孩子交由祖父母或者其他长辈照料和教育。
隔代教育在一定程度上能够解决父母工作时间长、压力大的问题，但也会带来一系列对儿童成长的影响。
本文将探讨隔代教育对儿童成长的影响以及针对这一问题的治理创新。
隔代教育对儿童成长的影响主要体现在以下几个方面：隔代教育可能导致孩子与父母之间的亲子关系疏远。
由于父母长期不在家，孩子与父母的交流时间减少，亲子关系无法得到充分的建立和维护。
相比之下，孩子与祖辈或者其他长辈的相处时间更长，导致亲子关系出现断层。
这种疏远可能导致孩子缺乏安全感和依恋关系，影响其心理健康和情感发展。
隔代教育可能造成家庭教育理念的碰撞。
父母和长辈在教育观念上存在差异，尤其是在教育方式和教育目标上。
父母可能更加注重孩子的个性发展和思维创新，而长辈可能更加注重孩子的纪律性和传统文化的传承。
这种碰撞可能导致孩子在教育过程中感到困惑和焦虑，不知道应该听从谁的教育指导。
隔代教育可能对孩子的认知发展产生影响。
由于长辈大多年龄较大，对于新知识和新技能的掌握可能有限，无法满足孩子的认知需求。
相比之下，父母由于与时俱进，对于孩子的认知发展更加了解和贴近，能够更好地满足孩子的成长需求。
针对隔代教育对儿童成长的这些影响，需要进行相应的治理创新：父母应该在工作和家庭之间取得良好的平衡。
政府和企业应该为员工提供更加灵活的工作时间和工作安排，使得父母能够有更多的时间陪伴孩子。
提高社会对于亲职假的重视程度，鼓励父母在孩子成长的重要时期能够腾出更多的时间陪伴孩子。
需要加强对长辈的教育和引导。
长辈们在照顾孩子的过程中，应该注重与父母的沟通与配合，明确各自的教育职责和方式，共同促进孩子的健康成长。
社会应该提供更多的培训和指导，帮助长辈更好地理解和适应新时代的育儿方式。
需要加强对父母和长辈的心理健康关注。
隔代教育孩子总结
隔代教育孩子总结随着人们生活水平的提高和家庭结构的变化，隔代教育孩子也越来越常见。
隔代教育是指祖父母或其他亲属代替父母来照顾和教育孩子。
这种教育模式有其独特的优势和不足之处。
本文将对隔代教育孩子进行总结，探讨其影响和对策。
隔代教育的优势1. 父母分担压力随着现代社会的快节奏生活，许多父母对于照顾孩子的时间和精力有限。
在这种情况下，让祖父母或其他亲属来照顾孩子，可以分担一部分父母的压力，使他们能够更好地工作和生活。
2. 传承家族价值观隔代教育为孩子提供了与祖父母或其他亲属之间的亲密关系。
祖父母通常能够更好地传承家族的价值观和传统，这对于孩子的成长和发展非常重要。
3. 学习生活技能隔代教育使孩子有机会从长辈那里学习生活技能。
祖父母通常有更多的经验和智慧，能够教会孩子一些实用的技能，如做饭、缝纫、修理等。
这样的教育有助于孩子的综合素质提升。
隔代教育的不足1. 代际冲突隔代教育中可能会出现代际冲突。
父母和祖父母在教育观念、养育方式等方面存在差异，这容易引起摩擦和矛盾。
例如，父母可能更注重孩子的学业成绩，而祖父母则更注重孩子的个性发展等。
2. 社交能力缺失孩子在隔代教育中可能缺乏与同龄人交往的机会。
与父母相比，祖父母或其他亲属的社交圈子相对较小，这可能导致孩子的社交能力和人际交往能力的缺失。
3. 对父母角色的依赖隔代教育中，孩子可能对祖父母或其他亲属产生过度的依赖，父母的角色相对较弱。
这可能导致孩子在独立性和自我管理能力等方面存在不足。
解决隔代教育的问题1. 沟通和理解在隔代教育中，父母和祖父母需要加强沟通和理解。
父母应该与祖父母分享自己的想法和教育理念，互相尊重和理解对方。
双方可以共同制定一些教育原则和规定，以避免代际冲突。
2. 多元化社交圈为了弥补孩子在社交方面的不足，父母可以安排孩子参加各种社交活动，如兴趣班、社团活动等。
这样可以让孩子与不同年龄段的人接触和交流，提高他们的社交能力。
3. 父母角色的重要性父母需要在隔代教育中扮演更加重要的角色。
谈谈隔代教育对儿童成长的影响
谈谈隔代教育对儿童成长的影响家庭教育在儿童成长中起着非常重要的作用，随着社会进步和家庭结构的变迁，目前我国出现了一种特殊的家庭教育形式——隔代教育。
在人们越发重视家庭教育的今日，隔代教育的问题已经引起了社会的关注，值得我们去探索和研究。
一、隔代教育的含义所谓隔代教育，在我国主要是指祖辈对孙辈实施的一系列教育教养活动。
当今盛行的隔代教育主要有两种类型：一是完全式隔代教育，即“留守儿童”的教育；二是不完全式隔代教育。
这种教育方法是由孩子父母和祖辈一同对孩子施加影响的教育。
本文论述的隔代教育主要指不完全式隔代教育。
与完全式隔代教育不一样的是，不完全式隔代教育中父辈家长参与孩子教育的机会多一些，亲子之间的互动多一些，因而亲子之间的感情也相对深厚一些。
而且祖孙三代住在一起，父母对孩子的一些基本情况还是能掌握的。
但是隔代教育因受祖辈生活经验、文化背景、教育理念的不同，对孩子成长的影响既有积极因素，也有消极因素。
二、隔代教育对儿童成长的积极影响1.祖辈家长有充裕的时间和精力，细心又耐心。
祖辈照顾孩子安全可靠，父母既可以不雇保姆减轻家庭经济负担，又可以有足够的时间和精力投入工作。
2.祖辈家长具有抚养和教育孩子的实践经验。
对孩子在不同的年龄容易出现什么问题比较清楚，应该怎样处理，他们知道的要比孩子的父母多得多。
3.形成良好的德育基础。
家庭教育主要是做人的教育，祖辈们深知幸福生活来之不易，在日常生活中老人会通过言传身教，把中华民族的传统美德，例如勤劳朴实、尊老爱幼、勤俭持家、遵纪守法、热爱祖国、拼搏进取等一些美德，潜移默化地传给子孙，甚至能形成家风，这些无论是对孩子的德育成长，还是对我国的精神文明建设都具有重要意义。
多数祖辈对家乡的风俗习惯、人情世故、自然景物以及历史故事比较熟悉，平时会频繁给孩子讲一些故事，流露出的自豪感会让孩子对家乡产生熟悉感和亲切感，有助于培养孩子热爱家乡的品质。
4.利于孩子的社会性成长。
祖辈们在长期的社会实践中积累了丰富的阅历和人生感悟，这些正是促进儿童社会性成长和有效处理孩子教育问题的宝贵财富。
隔代教育对孩子们的影响
隔代教育对孩子们的影响隔代教育对孩子们的影响积极影响：1、相比于年轻的父母，老人有着更加平和的心态，可以为孩子提供轻松和谐的成长环境，这对孩子的身心发展，都有着积极的影响；2、祖辈已经成功地带大了一代人，因此他们拥有更为丰富的生活经验。
这些经验，使得他们对于孩子各个阶段的发展特点和突发状况了然于心，这为孩子的健康成长提供了保障；3、现代社会给年轻父母的压力都很大，因此他们没有什么时间可以和孩子相处。
而不少祖辈家长却有充裕的时间和精力，也愿意花时间与孩子一起做游戏，耐心地听孩子诉说。
这对于孩子的心理健康和性格塑造，有很重要的作用；4、如今造成隔代教育越来越普遍的原因，其中有一个就是离婚率的增加。
现在单亲家庭越来越多，而老人加入教育孩子，可以为那些单亲家庭的孩子弥补了家庭中父亲或者母亲缺失的问题。
消极影响：1、许多祖辈对于家中的小孩子往往存在过分溺爱和迁就的问题，这会使孩子习惯于以自我为中心，从而养成任性、自私的不良个性；2、很多老人在带孩子时，往往有一种“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”的感觉，因此恨不得事事都为孩子代劳，就连吃饭喝水穿鞋这些日常生活中的`小事，都不让孩子亲力亲为。
这很容易让孩子形成依赖、懒惰的性格。
这对于孩子未来的学习和生活，可能会产生巨大的消极影响；3、祖辈接受的教育和我们的现代教育有很大不同，有的甚至没有接受过什么正规教育。
因此，老人在教育孩子时，经常会抱有僵化的老观念、旧思想，常常会压抑孩子的创新精神，这对于孩子的个性和思维方式的发展，是很不利的；4、如果孩子从一出生就和祖辈呆在一起，而很少与自己的父母接触的话，这对于亲子关系来说，是很容易产生隔阂与误解的。
特别是，如果祖辈的教育方式和理念与父母背道而驰，那么当父母在特定时间照顾教育孩子时，孩子与父母之间很有可能会产生严重的对立情绪，从而引发家庭矛盾。
隔代教育对孩子的影响
隔代教育对孩子的影响隔代教育对孩子的第一点影响就是，容易造成孩子与父母的感情隔阂。
孩子若与父母长期分离，缺少应有的沟通和交流，那么孩子和父母的距离会越来越远。
再加上很多老人喜欢说“你妈不要你了”“你妈都不管你，爱奶奶还是爱妈妈”……小孩子分不清玩笑和实话，听到这些话会真的感觉父母抛弃了自己。
隔代教育对孩子的第二点影响是，对孩子更溺爱。
祖父母辈小时候吃不好、穿不暖，没有给予子女很好的照顾，现在更是把爱补偿到孙辈，任何老人认为的好东西都想全部给孙辈，这种情感我们要理解。
但过分溺爱对宝宝的发展没有什么好处，处处迁就使孩子任性、以自我为中心，过度“护短”，致使孩子的弱点长期得不到矫正。
隔代教育对孩子的第三点影响，对孩子的个性发展有着极大影响。
受到过分宽容和保护的宝宝，更容易养成刁蛮任性的性格，老人更多的包办替代和保护，阻碍了好奇心、冒险性、创新精神、独立能力的发展。
隔代抚养方式也可能导致孩子心理变异，产生某些心理问题，如心理老年化、社交恐惧症等。
一般情况下，老人带孩子分为如下的五种类型：首先是过分监督型。
什么事情都要督促孩子、检查孩子的行为，如此就造成了孩子的依赖性和懒惰性，以及对我们成人的不信任感。
其次是过分关注型。
孩子本来能够在正常环境下锻炼自己的能力，却因祖辈家长呵护备至的包办代替错过关键期。
比如说两岁之后的孩子，建议孩子是能够自己动手吃饭，即使他弄得很脏也没关系，但是一定要让他有一个动手能力的过程，这是锻炼他的精细动作的必经过程。
那很多爷爷奶奶带孩子就喜欢喂他吃饭，觉得孩子不会吃，老是弄脏，就必须喂他他吃。
这样的现象其实是大可不必的。
然后是严厉惩罚型。
这种教育方式对孩子的批评多于鼓励，责罚多于奖励，就经常说：你不要这样，你这样不好，你不能这样啊！这样否认的词汇比较多。
这样会使孩子产生非常严重的自卑、自闭或叛逆心理，当孩子怎么做都不能达到你的要求，他就会选择放弃。
不要求孩子完美，只要求孩子不断进步就行。
家庭隔代教育对幼儿影响的开题报告范文
家庭隔代教育对幼儿影响的开题报告范文一、前言随着社会的发展，家庭结构发生了很大的变化，越来越多的家庭采取了隔代教育的方式。
隔代教育是指祖父母或外祖父母参与孩子的教育过程，这种教育方式在一定程度上对孩子的成长有着积极的影响。
隔代教育也存在一些问题，如教育观念的差异、沟通障碍等。
本文将从以下几个方面探讨隔代教育对幼儿的影响。
二、隔代教育的优势1. 增加亲子互动祖父母或外祖父母参与孩子的教育过程，可以增加亲子之间的互动，让孩子感受到家庭的温暖。
这对于孩子的心理健康成长是非常有益的。
比如，爷爷奶奶可以陪孩子一起做游戏、讲故事，增进彼此的感情。
2. 传承家庭文化祖父母或外祖父母通常有着丰富的生活经验和人生智慧，他们可以将这些宝贵的财富传授给后代。
通过隔代教育，孩子可以更好地了解家族的历史和传统，培养自己的民族自豪感和文化认同感。
3. 提高家庭教育质量祖父母或外祖父母参与孩子的教育过程，可以让家长更加重视家庭教育。
他们可以协助家长照顾孩子的生活起居，减轻家长的负担。
他们还可以为孩子提供一些有益的教育建议，帮助家长提高教育水平。
三、隔代教育的问题1. 教育观念的差异祖父母或外祖父母与年轻一代在教育观念上可能存在一定的差异。
比如，他们可能过于溺爱孩子，导致孩子养成依赖性；或者他们可能过于严格，影响孩子的个性发展。
因此，如何协调双方的教育观念，是隔代教育面临的一个重要问题。
2. 沟通障碍由于年龄、代沟等因素，祖父母或外祖父母与孩子之间可能存在一定的沟通障碍。
这可能导致孩子无法充分表达自己的想法和需求，影响家庭教育的效果。
为了解决这个问题，家长和祖父母或外祖父母需要加强沟通，增进相互了解。
四、结论隔代教育对幼儿的影响是多方面的，既有积极的一面，也有消极的一面。
因此，在实施隔代教育时，家长和祖父母或外祖父母需要充分认识到隔代教育的优点和问题，采取适当的措施加以改进。
只有这样，隔代教育才能真正发挥出其应有的作用，为孩子的健康成长创造良好的环境。
隔代教育对儿童成长的影响及其治理创新
隔代教育对儿童成长的影响及其治理创新隔代教育是指由爷爷奶奶或外公外婆代替父母照顾孩子，在中国传统家庭中比较常见的教育方式。
随着社会经济发展和家庭结构变化，隔代教育对儿童成长的影响越来越受到关注。
这种教育方式的利弊并存，对儿童的成长和发展产生着积极和消极的影响。
本文将分析隔代教育对儿童成长的影响，并探讨针对这一问题的治理创新。
隔代教育对儿童成长的影响主要表现在以下几个方面：一是情感关系的缺失。
由于父母不在身边，孩子与爷爷奶奶或外公外婆的亲子关系会得到加强，但与父母的亲子关系却可能会有所减弱。
这种情况会导致孩子的情感表达不畅、依赖性强、对父母的依恋不足等问题。
二是价值观念的传承。
隔代教育中，孩子会更多地受到长辈的影响，可能会出现传统观念的盲目传承和现代文明观念的缺失。
三是教育方式的变化。
隔代教育中，爷爷奶奶或外公外婆往往采取传统的教育方式，如严厉教育、溺爱教育等，这可能导致孩子性格的偏激和行为的极端。
隔代教育也有其积极的一面。
一是对孩子的情感支持。
在一些家庭中，爷爷奶奶或外公外婆可能会给予孩子更多的关爱和支持，使得孩子的情感得到满足和安全感得以加强。
二是对孩子品德的培养。
传统的家风和家训往往可以对孩子的品德培养产生积极的影响，使得孩子具有传统美德和家国情怀。
三是对孩子教养的补充。
爷爷奶奶或外公外婆经验丰富，可以为孩子提供更多的教育经验和智慧，从而使孩子得到更全面的教育。
针对隔代教育对儿童成长的影响，需要进行相应的治理创新。
一是建立完善的家庭教育体系。
政府和社会应该加强对家庭教育的引导和规范，促进父母更多地参与孩子的成长和教育。
二是加强对爷爷奶奶或外公外婆的教育指导。
爷爷奶奶或外公外婆是孩子的重要教育者，需要引导他们正确的教育方式和方法，使他们更好地履行教育责任。
三是推动家庭教育智能化。
借助互联网技术，建立家庭教育平台，为父母和长辈提供教育咨询、教育指导等服务，促进家庭教育更科学、更健康地进行。
还可以通过加强社会支持、提高家庭教育水平等途径，进一步完善隔代教育对儿童成长的影响。
浅谈隔代教育对孩子的影响
浅谈隔代教育对孩子的影响：浅谈隔代教育对孩子的坏处：1、缺乏自理能力，老人在带孩时喜欢包办孩子的一切，从孩子的饮食起居开始，即使孩子自己能够独立完成的最简单的事也不会让孩子做，这样就会养成孩子的依赖心，缺乏自理能力和独立能力，将来长大后也会与同龄人有很大的差别，影响将来的工作和生活。
2、养成不良的行为习惯。
现在大多数的家庭都是以独生子女为主，所以老人就会对孩子非常的溺爱，孩子想做什么老人都会尽量的满足，即使孩子犯错误老人也会选择忽略，从而就会让孩子形成一些不良的生活习惯，即使犯错误也不会主动承认，总是以自我为中心，做任何事都有恃无恐。
3、导致孩子性格骄纵。
由于是隔代教育，老人对孙子辈的孩子有天然的宠爱，所以无论爷爷奶奶有多么的理性，不知不觉中就对孩子多了一份溺爱，这也是为什么爷爷奶奶带的孩子性格上会比较骄纵蛮横。
因为放纵得多了，所以孩子在自我约束上的能力就会差些。
4、导致亲子感情疏远。
由于父母不经常在身边或者即使在身边也不管孩子，其实孩子很清楚，谁对自己好那么就会更喜欢谁，所以相比父母，他们更愿意选择和爷爷奶奶在一起，寻求那份缺少的感情。
浅谈隔代教育对孩子的好处：1、孩子的健康有保障。
生活中，我们经常会在网上看到一些保姆虐待孩子的新闻。
而对于血浓于水的长辈来说，他们对于自己的孙儿孙女则会非常尽心，甚至比父母还爱的严重。
因此这对于家长来说，就会很放心把孩子交给老人。
从而也会让他们在工作中变得没有后顾之忧。
同样的，对于孩子来说，也会成长的更健康，更幸福。
2、对孩子的成长有好处。
对于父母来说，毕竟是第一次做父母，但是爷爷奶奶却并不是。
因此，在育儿问题上，比起年轻人，老人通常会比较经验丰富，遇到孩子的各种问题，老人也都会处理的更及时，更淡定、那么这对于孩子的成长来说，也会很有好处。
3、孩子能得到倾听。
很多老人退休后时间都很充裕，这时候，如果让他们来照顾孩子，往往就会比工作忙碌的父母要更细致周到。
对于孩子的耐心也比年轻的父母要充足，能够很好的倾听孩子内心的想法，满足孩子的各种需求。
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而精神饱 满地去承受更 多 、 有意义 的“ 更 负 担” 。再 次 是 孩 子 ． 多 父母 带 大 的 孩 子 对 很 祖 辈 鲜 有 爱 心 。很 大 程 度 上 是 因 为 他 们 之 间有 限 的 接 触 造 成 的 。 隔 代 抚 养 有 利 于 孩 子 尽 快 与 祖 辈 建 立 起 亲 情 感 受 ，这 也 是 健
有 的认 为隔 代教育 对 于三代 人都 有益 处 。 首 先 是 老 人 ， 流水 不 腐 ， 因 动 也 ” “ 盖 。老 年 人 照 看 孙 辈 也 是 一 种 有 益 的 劳 作 。养 生 者 须 知 “ 无 至 大 疲 ． 形 要 小 瘦 ” 千 年 古 虽 但 的 训 。其 次 是 父母 ， 刻 的 年 轻 父 母 面 临 着 事 此 业 和 家 庭 的 双 重 责 任 ．少 在 孩 子 身 上 花 些
的 父 母 抚 养 ， 隔代 教 育 已成 为 我 国 目前 不 可 忽 视 的 一 种 社 会 现 象 ，它 将 在 更 长 时 间
内对 为 数 众 多 儿 童 的 成 长 轨 迹 产 生 重 要 影 响。无论在社 区 、 园， 是学校 、 导 班 ， 公 还 辅 老 人 和 孩 子 总 是 不 可分 割 的 一 道 风 景 ； 无 论 城 市 还 是 农 村 ， 爷 奶 奶 、 公 外 婆 带 着 爷 外 孙 辈 生 活 的场 景 随 处 可 见 ； 白 发 苍 苍 的 老 年 人 也 成 为接 送 孙 辈 上 学 、 出 席 家 长 会 上 的 一 支新 生 队伍 。
教 师 。 和 祖 父母 、 祖 父 母 生 活 在 一 起 的 小 学 生 受 到 的 是 溺 爱 外
型 和 放 任 型 的教 养方 式 。 辈对 孩子 过 于溺 爱 和袒 护 ， 孙 子 、 祖 对
孙 女 百 依 百 顺 ， 活 上 照 顾 得 无 微 不 至 ， 孩 子 的 不 良言 行 不 生 对
龄 化趋 势 的 逐 步 形 成 ， 隔 代 教 育 的 现 象 也 越 来 越 普 遍 。孩 子 年龄 越 小 ， 祖 父 母 、 与 外
祖父 母 生 活 在 一 起 的 比率 越 高 。 外 出 忙 碌 的年 轻 父 母 把 孩 子 交 给 自己
持 和 帮 助 ． 而 久 之 就 使学 生 在 学 习上 走 下坡 久
是 往 往关 心 过度 。这 种 不 知 不 觉 的 过 分 迁 就 ． 易 养 成 孩 子 自 容 私 、 性 、 食等坏毛病 。 任 挑 而 隔 代 教 育 对 孩 子 具 体 有 什 么影 响 呢 ？ 笔 者 通 过 研 究 发 现 ， 代 教 育 对小 学生 的成 长 有 许多 负面 影 响 的 。 隔
是 如 此 落 后 ． 让 她 享 受 健 全 的 亲 情 ， 子 在 不 孩 缺 乏 母 爱 的 过 程 中 成 长 ， 想 一 下 ， 样 的 家 试 这
庭环境 ． 孩子的影响该有多大？ 对
三、 隔代 教 育对 小 学 生 心理 上 的影 响
人们 对于 隔代教 育 的看法 褒贬 不一 ，
育 方 法 、 为 方 式 ， 因势 利 导 、 利 避 弊 ， 实 担 起 隔 代 教 育 行 要 趋 切 的 责任 。 体 要 注 意 以下 三 个 问 题 ： 具 】 老人 应 与 自己 的 子女 在对 教 育孩 子 的思 想 认识 上 高度 统 、
一
成娇气蛮横 、 自以为 是 的性 格 。 们 抚 养 孩 子 的 确 无 微 不 至 ， 他 但
路。 二、 隔代 教 育 对 小 学生 在 亲 情 上 的 影 响 父 母 是 孩 子 的第 一 任 教 师 ， 子 们 需 要 父 孩 母 的爱 。 校有 个五 年级 学 生 ， 母 离 异 ， 和 我 父 她 奶 奶 一 起 生 活 。 奶 奶 的 教 育 下 ， 忘 了母 亲 。 在 淡
和 学 校教 育 。 两 个 有 着主 要 作 用 的环 境 必 须 要 有 相 ～ 致 的 思 这
想 。 离 了家 庭 的 教 育 是 不 健 全 的 教 育 。孩子 最初 体 验 生 活 的 脱
新 很 快 ， 果 老 年 人 不 能 充 分 了 解 孩 子 的喜 好 ， 孩 子 没 有 共 如 跟
时 间 ， 以把 更 多 的 精 力 用 于 其 他 方 面 ， 可 从
在 隔 代 教 育 中 。 部 分 小学 生 都 在 物 质 上 大
得 到 了 无 微 不 至 的 关 心 ． 可 就 是 这 种 无 微 不
至 、 爱 、 任 的教 育方 式 ， 小 学 生 们 在 心 理 溺 放 使
上 受 到 极 大 的影 响 。 如 在 学 习 方 面 ： 提 到 学 一 习就 烦 躁 ． 能 按 时 完成 作 业 ， 学 习缺 乏 自 不 对
信 ． 一 方 面 是 因 为祖 辈 不 重 视 孩 子 的 学 习 情 这
况 所 造 成 ： 情 绪 方 面 ： 到 一 点 儿 小 事 就 担 在 遇
有 一 次 ， 我 问 她 ：你 妈 妈 想 要 你 的 一 张 照 片 ， “
可 以 吗 ？ 她 低下 了头 。 说 话 。显 然 ． 孩 的 妈 ” 不 女 妈 也 是 很 难 登 上 这 个 家 门 的 。 孩 从 小 就 接 触 女
到 大 人 的 纷 争 ． 为 牺 牲 品 ， 奶 奶 的 教 育 又 成 而
发 展 是 否 健 康 的 重 要标 准 ， 的 影 响 广 泛 且 持 它 久 ， 不 良情 绪 长 期 得 不 到 调 节 ， 很 容 易 导 若 则
致 心理 疾病 。 我 认 为 。 现 今 隔 代 教 育 越 来 越 普 遍 的情 在
也 有 人 认 为 隔 代 教 育 弊 大 于 利 。 不 少 老 人 把 孙 辈 视 如 “ 上 明 珠 ” 许 多 “ 皇 掌 ． 小
总之 ，无 论 什 么样 的教 育 方 法 最 终 的 目的 是 为 了 孩 子 ． 隔 代 教 育 具 有 不 可避 免 性 ，它 的存 在 必 然 会 引 发 一 系 列 问 题 ． 但 任 何 问题 都 是 辩 证 的 ， 代 教 育 有 利有 弊 ， 隔 只有 扬 长 避 短 ， 才是
一
。
两 代 人 往 往 对 教 育 孩 子 存 在 认 识 上 的 差 异 ． 教 育 方 式 方 在
法 上 常 会 产 生 分 歧 。 样 就 需 要 两 代 人 多进 行 沟 通 ， 一认 识 ， 这 统
择善施教。
、
隔代 教 育对 小 学生 在 学 习上 的影 响
２ 老人 在 隔 代教 育 中要 找准 自己的 定位 。 就 是说 ． 孩 子 、 也 对
帝 ” 小 公 主 ” 是 爷 爷 奶 奶 、 公 外 婆 宠 出 来 的 。 为 了 取 悦 孩 “ 就 外
子 ， 管 对 错 ， 辈 总 是一 切 以孩 子 为 中心 ， 容 易 就 使 孩 子 形 不 祖 很
况 下 ， 了 孩 子 的健 康 成 长 ， 一 辈 必 须 及 时 转 变 思 想 观 念 、 为 老 教
素 质 与 能 力
根 据 国 内调 查 显 示 ：有 ５ 一 ６ ％左 右 Ｏ ０ 的 独 生 子 女 是 由其 祖 辈 抚 养 。 随 着 社 会 老 行 为 习 惯 不 能 及 时 得 到 纠 正 。 样 的 学 生 在 班 这 上 占大 部 分 。 校 单 方 的 教 育 得 不 到 家 长 的 支 学
导 致 学 生 学 业 不 良的 因 素 有 很 多方 面 ． 主要 是 家 庭 教 育 但
的 教育 ， 不 能 越 位 ， 不 要 不 管 不 顾 ， 做 亲 子 之 爱 的润 滑 荆 。 既 也 要
３ 老 人 要 不 断 学 习 来 充 实 自己 。 子 们 学 习娱 乐 的花 样 翻 、 孩
全 孩 子 人 格 的一 个 重 要方 面 。
忧 、 神 不 定 、 立 不安 、 胸 狭 窄 、 猜 疑 等 ， 心 坐 心 好 这 一 方 面 是 祖 辈 Ｘ ｌ学 生 社 交 教 育 很 少 ， 他 ＊ ，Ｊ 使
们 感 到 孤 独 而 形 成 。 情 绪 方 面 存 在 问 题 的 小 在 学 生 在 一 个 班 大 致 要 占 １ ％左 右 。 绪 是 心 理 Ｏ 情
教 育 好 孩 子 的 良方 。
但 不 加 以批 评 教 育 ， 至 还 为 其 辩 解 ， 相 鼓 励 。 们对 孩 子 的 甚 变 他
学 习 成 绩 、 学 校 里 的行 为 表 现 为不 管 不 问 ． 致 学 生 的 不 良 在 导
１ ４ ２１￣ １ 从 谈 起 了。 隔 因此 老 年 人 要 积 极 转 变 思 想 、
学 习 知识 ， 量 用 现 代 的 科 学 知 识 抚 养 教 育 孙 辈 。 尽
场 所 是 家庭 ， 家庭 是 学 生 的 第 一 所 学 校 ， 母 是 孩 子 的 第 一 任 父