浅谈高考化学总复习
高考化学重点复习知识点归纳大全
高考化学重点复习知识点归纳大全化学，它是一门历史悠久以及充满活力的学科，它的成就也就是社会文明的一个重要标志。
那么高考化学知识点有哪些呢下面小编给大家整理了关于高考化学重点复习知识点归纳的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!高考化学重点复习知识点归纳一、氧化还原相关概念和应用(1)借用熟悉的H2还原CuO来认识5对相应概念(2)氧化性、还原性的相互比较(3)氧化还原方程式的书写及配平(4)同种元素变价的氧化还原反应(歧化、归中反应)(5)一些特殊价态的微粒如H、Cu、Cl、Fe、S2O32–的氧化还原反应(6)电化学中的氧化还原反应二、物质结构、元素周期表的认识(1)主族元素的阴离子、阳离子、核外电子排布(2)同周期、同主族原子的半径大小比较(3)电子式的正确书写、化学键的形成过程、化学键、分子结构和晶体结构(4)能画出短周期元素周期表的草表，理解“位—构—性”。
三、熟悉阿伏加德罗常数NA常考查的微粒数止中固体、得失电子、中子数等内容。
四、热化学方程式的正确表达(状态、计量数、能量关系)五、离子的鉴别、离子共存(1)离子因结合生成沉淀、气体、难电离的弱电解质面不能大量共存(2)因相互发生氧化还原而不能大量共存(3)因双水解、生成络合物而不能大量共存(4)弱酸的酸式酸根离子不能与强酸、强碱大量共存(5)题设中的其它条件：“酸碱性、颜色”等六、溶液浓度、离子浓度的比较及计算(1)善用微粒的守恒判断(电荷守衡、物料守衡、质子守衡)(2)电荷守恒中的多价态离子处理七、pH值的计算(1)遵循定义(公式)规范自己的计算过程(2)理清题设所问的是“离子”还是“溶液”的浓度(3)酸过量或碱过量时pH的计算(酸时以H+浓度计算，碱时以OH–计算再换算)八、化学反应速率、化学平衡(1)能计算反应速率、理解各物质计量数与反应速率的关系(2)理顺“反应速率”的“改变”与“平衡移动”的“辩证关系”(3)遵循反应方程式规范自己的“化学平衡”相关计算过程(4)利用等效平衡”观点来解题九、电化学(1)能正确表明“原电池、电解池、电镀池”及变形装置的电极位置(2)能写出各电极的电极反应方程式。
浅谈高三化学总复习
６．氧化还原反应是一重要的基本概念也是无机化学 和有机化学反应中很重要的反应类型是高考的热点。在高 考试题中不但经常单独在选择题目中出现，往往还穿插在 其它综合题中。
抓学生薄弱环节
1．知识结构缺陷，挂一漏万：例如，离子方程式的 正误的辨析经常出现在高考试题的选择题中，学生练得也 多，但总有一部分学生答不好．究其原因，这部分学生平 时不注意对这类题的＂错误类型＂总结归纳，做的时候就 思考不全面从而造成错选或漏选． 2．概念模糊不清，导致错误：例如，对燃烧热的概 念没有掌握，判断时易忽略“ 1mol 可燃物”、“生成稳 定状态的氧化物”等。再如，对中和热的判断易忽略 “ 稀溶液”、“生成1molH2O” 等． 3．解题方法不当，事倍功半：例如，在一些关于涉 及氧化还原反应、溶解度的计算中学生往往不能综合应用 电子守恒、电荷守恒、质量守恒来简化计算，浪费了相当 长的时间也得不到正确的结果。
五、第一轮复习的基本模式
第一轮复习时间为 2005 年 9 月到 2006 年 2 月，这一段时间主要是复习化学基础知识， 这一阶段是对学科基础知识的复习和整理， 使之系统化和深化，引导学生把握学科基本 知识的内在联系，建立学科知识网络，并通 过知识的回顾、整理、应用、拓宽与辐射向 其它学科进行渗透。
3．相对原子质量、阿佛加德罗常数、相对分子质量、 物质的量，气体摩尔体积等，无论是化学概念辩折题还是 化学计算题都经常要用到这些重要概念。 ４．溶解度的计算多数注重对概念的理解并伴随推理 判断，若析出的晶体中含有结晶水，则对学生的思维的整 体性、严密性要求更高。 ５．离子反应中的离子共存的判断和离子方程式的正 误的辨析则是高考试题中的常客，往往在选择题中出现。
基本概念和基本理论复习
抓高考试题特点
1．高考试题中常用选择题来考查考生对同素异形体 、同分异构体、同位素和核素、无机反应和有机反应的分 类、化合价、原子结构等基本概念的理解程度。高考中常 会以化学学科中的重要概念来考测考生对化学基础概念的 理解和辩折能力。 2 ． 基本概念： 无论是基础型试题还是能力型试题 ，问题的答案大多会要求考生用化学方程式、离子方程式 、热化学方程式、化学式、结构简式等基本化学用语来表 述答案，每年的高考化学试题的答案中化学用语占有很大 的比例。可以说，熟练掌握化学用语、理解这类化学用语 的含义非常重要。
高考化学的复习要点梳理
高考化学的复习要点梳理高考化学的复习要点一、继续读好课本、用好课本，正确处理好课本与练习题的关系在多年的高考化学复习中，发现有的同学在高三复习时完全丢开课本的知识体系，不在课本的知识点和重点知识上下功夫，而是盲目地练了大量的练习题，但对课本上的知识还存在不少问题。
这只能是抓了“芝麻”丢了“西瓜”。
大家都知道：课本是复习的依据，更是教师编、选一切练习题、测试题的依据。
因此在高三复习阶段，仍然要继续读好课本、用好课本，还要正确处理好课本与练习题的关系，因为任何练习题、任何参考资料都不能完全代替课本。
二、对化学知识进行系统的梳理，使普遍的知识规律化、零碎的知识系统化高三复习的主要目的就是对已基本掌握的零碎的知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化;对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，从而使自己掌握的知识更为扎实、更为系统，更具有实际应用的本领，更具有分析问题和解决问题的能力。
三、把握复习备考的重点和方向化学课程标准和《考试说明》是中学化学教学的基本依据，也是高考化学问题的基本依据。
研究课程标准和考纲，对照近五年的高考试题，有目的地找出课本上的知识点和考点，把课本知识进行适当的深化和提高，有针对性地选适量的不同类型题进行精练，切忌搞题海战术。
许多教师的经验表明，高考复习阶段使用400个左右的题目就可以获得令人满意的训练效果，最根本的问题是要让每一个训练题都落到实处;而传统的“题海战术”往往是“水过地皮湿”，学生整天泡在“题海”中疲于奔命，过后却收获甚微。
高考化学课后复习方法1)再阅读：上完新课再次阅读教材，能够“学新悟旧”，自我提高。
(2)“后”作业：阅读教材之后才做作业事半功倍。
有些同学做作业之前没有阅读教材，于是生搬硬套公式或例题来做作业，事倍功半。
(3)常回忆：常用回忆方式，让头脑再现教材的知识主线，发现遗忘的知识点，及时翻阅教材相关内容，针对性强，效果很好。
(4)多质疑：对知识的重点和难点多问些为什么?能够引起再学习、再思考，不断提高对知识的认识水平。
高三化学总复习知识点总结
高三化学总复习知识点总结化学是一门让许多学生感到头疼的科目，尤其是在高三这个重要的备考阶段。
为了帮助大家更好地复习化学知识，下面将对高三化学知识点进行总结。
希望这份总结能为同学们的备考提供一些帮助。
一、无机化学1. 元素周期表元素周期表是无机化学的基础，能够帮助我们了解元素的性质及其周期规律。
卤素、金属、非金属等元素的特点需要掌握。
2. 化学键和结构了解原子间的化学键以及分子的空间结构，如共价键、离子键和金属键等。
掌握化学键的强度以及键长的影响因素。
3. 酸碱中和反应学习酸碱中和反应的原理和性质，包括酸碱溶液的pH值计算、酸碱指示剂的选择等。
同时掌握常见酸碱的性质和特点。
4. 氧化还原反应理解氧化还原反应的基本概念和性质，包括氧化剂、还原剂、氧化数以及电子转移等。
了解电池、电解和电解质的相关知识。
5. 化学反应速率学习化学反应速率的计算方法和影响因素，掌握反应速率与浓度、温度等之间的关系。
了解催化剂对反应速度的影响。
二、有机化学1. 碳与有机化合物基本概念了解碳的电子结构以及碳与氢、氧、氮等元素形成有机化合物的规律。
学习烷烃、烯烃和炔烃等有机化合物的特点。
2. 功能团和衍生物学习有机化合物中的功能团，如羟基、羧基、氨基等。
理解它们在有机化合物中的作用以及它们的衍生物的命名和性质。
3. 合成与反应掌握有机化学中的合成方法和常见的有机反应，如取代反应、加成反应等。
学习反应机理和机构的推导。
4. 碳氢化合物和芳香族化合物了解碳氢化合物的分类和性质，如醇、酮、醛等。
掌握芳香族化合物的特点和命名规则。
5. 其他重要有机化合物学习醇、醚、酯、胺等重要有机化合物的性质和应用。
了解它们在生活和工业中的作用。
三、物理化学1. 热力学学习热力学的基本概念和定律，包括焓、熵、自由能等。
掌握热力学计算方法，如焓变、熵变和自由能变等。
2. 化学平衡了解化学平衡的条件和表达式。
学习Le Chatelier 原理和平衡常数的计算方法。
浅谈高考化学总复习方法
浅谈高考化学总复习方法高三化学复习是一项系统的学习工程，要提高复习效率，就需要注重学习方法的探索，不仅要想方设法跟上老师的复习思路，还要根据自己的实际情况进行调整。
正确理解《考试说明》中的考试目标，仔细研读《高考说明》及《说明的说明》的要求，记住考试内容遵循教学大纲又不拘泥于教学大纲。
为此我谈点我的粗浅看法：一、双基知识，重在理解化学基本知识、基本技能是每年化学高考试题的基本出发点，但试题的呈现往往灵活多变。
应该了解知识和能力是不可分割的，一般说，高考试题对知识和能力的考查是结合起来进行的。
一道试题既考查了知识，同时又考查了能力，而且常常是考查了几种能力。
我们不应该把某些知识与某种能力简单地对应起来。
显然，一个知识贫乏的人不可能有很强的能力，所以，考生应该全面复习知识，不要遗漏。
这一点对我校学生来说尤为重要，我校是普通中学，学生的学习习惯和行为习惯都有很多欠缺的地方，双基知识掌握的很不牢固。
化学共二百多个知识点，复习时各知识点必须逐一落实，对所有知识点归类、穿线、拓展，并能够根据这些基础知识解决一些实际问题。
如果化学双基知识是浮于表面的“死”知识，那一定是经不起考验的。
学好化学双基，必须做到两点：（1）透彻理解基础知识与技能。
也就是“懂”，很多同学认为这就是理解，其实不然。
如果学习只停留在这个层次上，那么结果必定是；听起来都懂，做起来都不会。
因为这些知识没有经过思考，并没有内化。
要使其内化还必须做到；（2）通过适当的化学问题与练习，检验、修正对双基的理解。
在这个过程中，经过不断的自我反思，自我发展，做到“会”，这才是理解，这样才能灵活应用双基去分析解决化学问题。
因此在选做习题时，要听从老师的安排，注重做后反思，如一题多解或多题一解；善于分析和仔细把握题中的隐含信息，灵活应用简单方法，如氧化还原反应及电化学习题中的电子守恒等。
再如已知有机物的分子式确定各种同分异构体的结构简式，采用顺口溜：“主链从长渐缩短，支链由整到分散，位置由中移到边，写毕命名来检验”，这样就避免了遗漏或重复，十分快捷，非常实用。
高考化学怎样进行系统复习论文
浅谈高考化学如何进行系统复习化学复习是一项系统综合工程，工程的设计者是教师，如何使设计更趋合理而有效，是我们每位高三教师面临的新课程。
在重视人才的当今，一年一度的高考已成为社会关注的焦点，教师、学生都在为在高考化学考试中取得好成绩而奋力拼搏。
系统复习是化学复习中非常重要阶段，是学生巩固基础，优化思维，提高能力的重要阶段，系统复习的效果直接影响高考成绩。
“系统复习”——将考纲要求的全部教材知识采取适当的方法按一定的方式构建成有序的知识网络，以便学生更易记忆、理解、掌握、检索、应用。
要顺利完成这一阶段的任务，在教学中应做好以下几方面工作。
一、研究信息、看准方向、明确目的。
怎样着手进行化学复习？复习目的和任务是什么？是刚进入高三的学生和教师面临的第一个问题，要解决好这个问题就必须对一些信息进行研究，从中领悟出潜在的导向，看准复习方向，明确复习重点，为完成复习任务奠定基础。
1、研究“考纲”，发挥“考纲”在复习中的主线作用。
“考纲”是高考命题的依据。
由于“考纲”、“考试说明”是很简要的目录式提纲，为使学生对高考要求领会明确、具体，在开始系统复习之前，教师应根据自己对“考纲”、教材的理解，把“考试说明”各项要点化解形成《化学复习知识体系表》发给学生，学生从中可一目了然地明确哪些知识是必考内容，哪些知识是考查重点，各考点之间有何内在联系，让学生在整个复习过程中目的明确，做到头脑里有“考纲”这根“弦”，充分发挥“考纲”在高考复习中的“主线”作用。
2、研究学生，合理选好、用好资料。
结合“考纲”和所教学生实际选好一种复习资料并合理应用。
复习资料的作用是帮助学生对教材中的化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深服务的。
教材是化学复习的根本，资料是补充，任何资料都无法替代教材。
复习过程中随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。
3、研究高考化学试题，发挥它在复习中的指挥作用。
高考化学重要复习知识点
高考化学重要复习知识点高考化学是考生在文化课考试中所必须填写的重要科目之一。
但高考化学的考试难度较大，学生们在备考过程中难免会遇到一些问题。
因此，掌握一些重要复习知识点，不仅可以提升考生对化学知识的掌握程度，更可以有助于高效备考。
下面，本文将结合化学基础知识和历年考试题解析，为大家介绍高考化学重要复习知识点。
一、化学元素周期表元素周期表是化学的基础知识，是化学各分支知识的重要基础。
因此，在高考中，元素周期表的相关考点及规律很可能成为考试重点。
常见的考点有：元素周期表中元素的排列方式、元素周期表元素间的共性和特性、元素的周期趋势等。
在元素周期表中，元素的排列顺序一般按照原子序数从小到大进行排列。
根据元素周期表的规律，第一周期只有2个元素，第二周期只有8个元素。
在第三周期开始，每个周期普遍含有18个元素。
在周期表中，同一周期内，原子半径逐渐减小，电负性逐渐增加。
在元素周期表中，不同种类的元素显示出了不同的化学特性。
例如，具有相似化学性质的元素通常排列在同一列中，称为族。
最为常见的族别有碱金属族、卤族、稀有气体族等。
此外，元素周期表的左侧部分称为金属区，右侧部分称为非金属区，某些元素则被归类为类金属。
金属和非金属元素拥有不同的物理、化学性质，出现在高考试卷中的概率较大。
二、物质的物态变化同样是高考化学的基础知识，物质的物态转化也是重要考点之一。
在高考试卷中，还常涉及到物态转化的热力学计算、夫琅禾夫等温线的使用以及物质凝固、沸腾等现象的解析。
物质的物态转换可分为固体与气体、液体与气体、固体与液体之间的转化。
在液体与气体之间的转化过程中，例如沸腾、汽化等，液体内部的分子运动速度增加，不断蒸发出气体，直到液体内外压力相等，液体沸腾整个液体被加热，此时液体温度不变。
在固体与液体之间的转化过程中，例如熔化、冻结等，固体、液体分子间的键被打断或重新组合，导致物质状态发生变化。
三、酸碱物质在化学知识中，酸碱物质也是考试难度较高的考点。
抓纲务本 提升能力——浅谈高三化学复习
（ ） 精 心 选 题 ， 习 题 不 易 过 难 。 以 中 １ 档 题为重 点 ，着重解 决学 生审题 不够 仔细 ，
养 的 理论 与 实践 研 究 （ 项文件：教高 立
兰 ！鱼 叁
鱼 鱼 墨翻 匿
Байду номын сангаас
抓纲务 本 提 升能力
— —
浅谈 高三化 学复 习
文◎
摘 要 ：怎样在 高三短 暂 的时 间 内搞好 化 学复 习，提 高复 习效 率，在 高考取 得优 异成 绩 ，是每 个师 生关心 的 问题 ，笔 者通 过近 几 年 的探 索 ，尝试 总结 出，只要 在 复 习中注意 以下几个 问题 ，复 习效 果会 更好一 些。 关键 词：高三化 学；复 习；提 高成绩 研究 《 考试说 明》，分析高考试题 《 考试 说 明》对 高考 的性 质 、要求 、 内 容 、考试 形式及 试卷 的结 构都做 了 比较明确
一
李朝忠 （ 河北省 乐亭 县新寨高级中学 ）
书写 不够规 范 ，基 础 不够扎 实 ，思维 不够灵 活 ， 表 达 不 够 清 楚 等 问题 。 （ ２）独 立 完 成 ， 要 训 练 学 生 白测 时 不 的题材。 看 参考 答 案 ，做 完 后 再 核 对 ， 当 出现 与 答 三 、加强化实验复 习 实 验 考 查 既 是 高 考 命 题 的 重 点 ， 又 是 高 案 不 一致 时 ， 不 要 急 于 否 定 自 己 ， 而 要 认 真 考 试题 的难 点 ，尤 其 是新课 程计 划的 实施 ， 检查 ，相信 自己的能 力 ，敢 于评 判别 人的答 使 实验 考查得 到 了进 一步 加强 ，在２ ０ 年 的 案，培养学生思维的批判性 。 ０７ 高考 中，无 论是全 国卷 还是 省市 单独命 题试 （ ）认真解题 ，多让学生 分析 过程
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈高考化学总复习
浅谈高考化学总复习
浅谈高考化学总复习文/肖锦祥摘要：教师要认真研究高考复习的新方法、新动向，这样才能使学生在高考中立于不败之地。
关键词：习惯；效率；能力高三化学总复习时，复习效率的高低直接影响高考成绩的好坏。
本人结合自己的教学实践，建议如下：一、重视化学学科特点，选择最佳复习方法“以实验为基础”是化学学科的基本特征。
高考实验习题能考查学生是否具有创造性思维，以及是否能综合运用所学知识、技能。
因此，在平时复习中，不仅要重视实验基础理论知识、基本操作技能的讲解，还应当适度增加启发性实验，以强化对实验装置、原理的理解，培养学生的动手能力。
化学试题“多、全、小、精、活”，能力技巧要求高、知识覆盖面广。
如果不能合理制订教学计划，优化教学方法，就会导致学生产生概念模糊、知识点混淆等现象。
针对这一问题，许多学校采用三轮复习法：一轮“按章复习”，全面阅读教材，进行充分的整理、分类，使章节之间的知识系统化；二轮“按块复习”，按六大块知识体系归类，总结规律，强调重点；三轮“模拟测试”，适应高考化学学科的试题特点，熟练掌握基础知识和原理，提高解题速度。
二、重视学生主体性与教师主导性，切实培养学生的学习能力高三学生有一定的化学基础，具备基本的知识结构和认知能力，如果还采用“满堂灌”的教育方法，势必会让学生的想象力、创造力一直处于封闭状态，不能适应高考灵活多变的特点。
应当放手让学生自己整理知识点，主动发现问题，提出问题，在探索求知的过程中解决问题。
三、重视引进多媒体教学手段，努力提高课堂教学效率随着科技的进步，多媒体已成为当今教学领域的热点。
它利用文字、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，使学生在愉悦的心境中理解和掌握知识内容，增强化学课的凝聚力和吸引力，大大提高教学效率。
四、重视培养学生良好的’学习习惯教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，就是养成良好的学习习惯。
”每年高考都会有相当多的考生因为审题不清、化学用语不规范而严重失分。
高三复习期间，教师应该强调下列几方面：（1）规范的解题格式。
（2）强化对电子式、化学式、离子方程式等化学用语的教学。
（3）培养良好的解题习惯，解题力求思路完整，体现过程，计算力求准确。
（4）
讲评要有针对性地对出错的原因、习惯性错误等进行分析。
（5）指导学生不能忽视对一些基本知识、基本原理的理解和掌握。
总之，高三化学教师要认真研究高考复习的新方法、新动向，才能使学生在高考中立于不败之地。
（作者单位湖北省荆州市洪湖二中）。