对2006_2008年三年高考化学备考的反思_浅谈高考化学备考方法和策略
高考前的化学备考技巧与策略
高考前的化学备考技巧与策略化学作为高中三年级的一门重要学科，不仅在高考中占有较高分值，而且对于理科生来说，也是日后深入学习相关专业的基础。
因此，在高考前的备考阶段，掌握一些化学备考技巧与策略非常重要。
本文将为大家分享一些高考前的化学备考技巧与策略，帮助大家有效备考，提升成绩。
一、系统复习知识点在备考阶段，需要将化学的全部知识点进行系统复习。
可以准备一份详细的知识点清单，逐一进行复习。
重点关注高考经常考查的重要知识点，同时也要不断回顾和强化一些基础知识。
复习过程中，可以配合使用教辅资料或参考书籍，帮助理解和加深记忆。
二、整理归纳重点难点在复习过程中，将经常考查或较为难以理解的知识点整理归纳，制作一个专属的重点难点笔记。
通过整理归纳，可以帮助理清知识点之间的联系，并提炼出核心要点。
这样，在复习时可以有针对性地加强对这些难点知识的理解和记忆，提高解题能力。
三、做大量习题和模拟试题做大量的习题和模拟试题是备考的重要环节。
可以通过习题集或在线平台获取大量的练习题，尽量涵盖各个知识点和题型。
在做题时，可以将做错的题目进行分类整理，找出错误的原因，并进行相关知识的针对性复习。
同时，模拟试题可以帮助考生了解高考的考试形式和难度，进行针对性的备考。
四、掌握解题技巧和答题技巧高考化学考试对于解题的技巧和答题的方法也有一定要求。
备考阶段，要理解每个知识点的解题思路和方法。
掌握一些常用的解题技巧，如通过化学方程式平衡、溶液的计算等。
此外，要了解答题的技巧，如如何阅读题目、理清思路等，这对于提高答题速度和准确率都有帮助。
五、加强实验操作技能化学实验在高考化学考试中起着重要的作用。
备考阶段，应加强对实验操作的熟悉程度，并理解实验中的原理和操作步骤。
可以通过实验手册进行实验操作的模拟，加强对实验相关知识的掌握。
同时，需要熟悉化学试剂和仪器的使用方法，以保证在实际考试中的操作准确性。
六、注意综合知识运用在高考化学考试中，综合知识运用占有较高比例。
高考化学分析与预测及备考建议
2008高考化学分析与预测及备考建议随着2008年高考脚步的逼近，各高中学校的师生都在收集、猜测新高考的有关情况。
为了准确把握2008年新课程化学高考的考试内容、要求和范围，现把我自己对2008新高考的认识、分析与预测写出来与广大师生共享，以期同学们在2008年新课程高考中取得好的成绩一、2008年新高考是对新课程、新高考继续加深认识的过程，会在2007实验区高考的基础上继续平稳过渡和发展进行，体现出“稳中求变、变中求新”的思想我们对高考的研究一般注重两个方面：“变化中的稳定”和“稳定中的发展”。
如果我们把每一年的高考试题放在十年流程中加以分析，不难发现基本的题型、题量、题旨、题材从1995年以来每年都是处于一种微小的“量变”中。
1995年课程标准由“知识立意”转向“能力立意”时，广大师生也曾困惑与迷茫相当一段时间，感觉改革后的新高考试题是否也会没有办法适应。
但到今天，我们都基本摈弃了对1994年以前的高考试题的研究，为什么呢？因为课程标准的发展已经推动了我们教育教学的发展，“以知识立意的高考题”现在已经是无法应付“以能力立意的高考题”。
所以我们有理由相信现在大家非常熟悉的“以能力立意的高考试题”若干年后同样会无法适应“以三维目标要求的”高考形势。
因此，新课程背景下的新高考也会遵循这个规律，所以说2008年的新高考是对新课程、新高考继续加深认识的过程，会在2007实验区高考的基础上继续平稳过渡和发展进行，也就是说2008年高考会体现“稳中求变、变中求新”的思想。
试题相比2007年变化不会太大，但也会稍微增加一些新的内容，所以说研究2007年四个实验区的高考试题意义重大，尤其是山东和广东卷，建议同学们认真做一遍或几遍，体会一下高考题的内容及命题思路。
二、2008年新高考会严格遵守考试大纲，会体现出考试大纲的权威性和可信性。
由于新课程实施的背景是多种教材并行使用，多个模块并修实施，新高考是由所在的进行课改实验的省市区单独命题，所以各省市在国家考试中心给出的考试大纲的基础上都制定了各省市自己的考试大纲，在考试大纲中对课标内容与不同教材内容取舍上作出整体要求，明确规定一些必考内容与选考内容。
历年高考化学复习化学复习的基本思路与方法探讨
. . 。
. .高考化学复习的基本思路与方法探讨——永顺一中08届高三化学备课组高考化学总复习是一项繁杂的系统工程，是一门学问，也是一门科学。
总复习是对中学化学的知识进行系统归纳、全面总结，使知识由点到线，由线到面，由面织成知识网，并加深理解和应用规律，使能力得到全面提高的过程。
要做到这些，一要认真学习并分析《考试大纲》，二要以现行教材为本，建立一套科学的复习方法。
现结合我校近几年的高考化学的复习工作，总结相关经验，供各兄弟学校同行参考。
一、抓纲务本，摆正关系1. 高考化学内容可大体归结成以下六块。
按“块”复习训练，适当选些题做，特别对当时做错或不会做的题，认真分析一下，查漏补缺，会有很好的效果。
(1)．基本概念“块”。
这一块包括物质组成和分类线，性质变化线，化学用语线，分散系统线，化学量线等五条知识线（或小系统）。
(2)．基础理论“块”。
这块包括结构理论（原子结构，分子即化学键理论，晶体结构理论）和元素周期律，周期表线，电解质溶液（含氧化-还原理论）线，化学反应速度和化学平衡理论线。
理论块是化学的灵魂。
(3)．元素及其化合物知识“块”。
这一块是化学的基石，可划分为金属线和非金属线，统一在周期系中。
(4)．有机物“块”。
这一块的核心是烃及其衍生物线，重点是结构和化学性质，而结构又是官能团和与官能团直接相关的化学键。
(5)．计算“块”。
这一块纵贯化学各部分，要掌握基本类型、解题规律和解题技巧。
(6)．基本实验“块”。
这一块充分体现了化学学科的特点。
含仪器、基本操作、制备、鉴别（定）、提纯、定量实验、试剂存放、事故处理等。
2.准确的处理教材和复习资料的关系。
教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。
在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。
把握高考动向做好考前准备--2006年高考化学复习展望
实际， 结合诸如“ 城市空气质量 日 “ 报”天然气水合物” “ 绿色化学”燃料、 “ 能源” 等实际问题来命题。 注重考核 学生的能力， 学生只有具备较好的阅读能力，才能理 解、 分析所给信息， 并利用所获得的信息去解决问题。 考生如果阅读能力较差 ， 往往会看不懂题 目， 一旦读懂 题意后， 化学方面的知识点并不难， 将游刃有余。很多 高考题答案就在题目中， 不需要我们去计算， 也不需要 我们去转换思维， 切换知识点， 我们只要把题目 的意思 读懂， 再注意细节， 就很容易找到答案。 从这一角度讲， 在平时的复习中注重阅读能力的培养，注重信息的提 炼和迁移， 在新环境中能对其隐含的知识点有所感悟。 这样在复习基础知识的同时也提高了学生的综合素质
学习养成自 我获取知识 、 独立思考的习惯， 经常对老师 的讲授和教材内容提出质疑，不断地对知识进行 自 我 组织和自 我完善， 在学习中善于发现问题和解决问题。 在学习过程中提不出任何疑问的人、 平时不肯或不能 深人钻研问题的人不可能形成较强的自学能力和思维 能力。 培养良 好的自 学能力不单单是为了应付高考， 它 将使一个人终身受益。因此在学习上主动探求、 主动思 考， 不要让任何人督促你学习， 养成自 觉学习习惯是成 功的保证。 学而不思则惘， 思而不学则怠。 我们应该培 养学生整理错题的习惯， 把每次考试的错题整理成册， 这样第一轮复习完，学生手中就有一份完整的复习资 料。 我自己从高一开始就一直要求学生整理错题， 并进 行不定期的检查，帮助他们发现 自己所不能发现的问 题， 让他们在学习的过程中不断提升 自己。 二、 复习的方法和策略 1.复习过程中， 首先一定要充分调动学生的复习积
和能力。
2.出题角度改变， 带来试题亮点 2004年的28题所考知识点为电解，实验的装置图 不是来自 教材中， 但考生很容易看懂原理， 这一年要求 考生掌握溶液中不同离子放电顺序和离子浓度的变化
2008年高考化学复习备考建议
2008年高考化学复习备考建议一、复习总体建议1．把握主干知识，注重基础知识，夯实双基。
既要全面复习，更要突出重点。
要多看书，抓住教材中的主要知识精髓，特别是中学化学的核心内容，如物质结构、氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识、电化学、化学实验、化学计算等。
复习要注重基础，加强对知识的理解和能力的培养，力求做到"记住-理解-会用"。
要针对学生的学习情况，查漏补缺，有重点有针对性地复习。
2．加强原理的灵活应用，注重解题思路。
化学原理如元素守恒原则、氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡、物质结构、有机反应中断键成键的一般规律，要重点回顾。
掌握化学基本原理和规律，在解题中灵活应用，拓宽解题思路，增强解题的技巧性。
如应用守恒法、差量法、讨论法解一些计算题，可以提高解题的速率和准确性。
推断有机物的结构，要抓住有机物官能团的转化规律和反应的基本类型。
如有机物抓住烃、卤代烃、醇、醛、酸、酯的一系列变化关系。
要通过复习提高灵活应用知识的能力，适当做一些综合性题，并储存在头脑中，高考时可以启发思维。
要注重实验原理，高考化学实验题的比重较大，实验的复习要侧重于实验的基本操作，实验的分析、设计和评价，从"怎么做"到"为什么"，重视实验原理和实验方法，学会比较。
3．及时归纳总结。
每个单元或章节复习完后，要反思本单元或章节主要研究了哪些问题？重点是什么？用了哪些方法？与以前的知识有哪些联系？通过反思融汇同类知识而形成有效的知识块，使普遍的知识规律化，零碎的知识系统化。
例如：对无机化学，复习元素及其化合物这部分内容时，可以以"元素→单质→氧化物（氢化物）→存在"为线索；学习具体的单质、化合物时既可以"结构→性质→用途→制法"为思路，又可以从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。
从几道2008年高考化学试题引发的思考
从几道2008年高考化学试题引发的思考摘要分析部分教师对2008年几道高考化学试题的质疑，讨论高考化学试题命题要求、试题结构、呈现与表述方式，提出中学化学教学、高考备考和高考化学试题命制需要思考和注意的一些问题。
关键词高考化学试题分析与质疑高考要求备考策略2008年高考理科综合能力测试全国卷I、卷II和海南等地区的化学试题，在考查化学知识和技能的同时，着重对考生运用知识和技能分析和解决问题的能力进行考查。
考试内容仍以中学化学基础知识和基本技能为主，以能力测试为主导，强调学科内知识的综合应用，体现了高考测试的主旨。
与往年相比，非选择题难度有所提高，命题内容走向、试题情景设置、题设条件与考查问题的呈现和表述方式、方法上有一些变化，引起了一些疑惑和非议。
1 分析和质疑［例1］(理综全国卷I第26题)：实验室可由软锰矿（主要成分为MnO2）制备KMnO4，方法如下：软锰矿和过量的固体KOH和KClO3在高温下反应，生成锰酸钾（K2MnO4）和KCl；用水溶解，滤去残渣，滤液酸化后，K2MnO4转变为MnO2和KMnO4；滤去MnO2沉淀，浓缩溶液，结晶得到深紫色的针状KMnO4。
试回答：（1）软锰矿制备K2MnO4的化学方程式是;_______________（2）K2MnO4制备KMnO4的离子方程式是;______________（3）若用2.5 g软锰矿（含MnO280%）进行上述实验，计算KMnO4的理论产量;__________________（4）KMnO4能与热的经硫酸酸化的Na2C2O4反应，生成Mn2＋和CO2，该反应的化学方程式是;__________________（5）上述制得的KMnO4产品0.165 g，恰好与0.335 g纯Na2C2O4反应。
计算该KMnO4的纯度。
试题要求考生书写、配平3个不熟悉的氧化还原反应方程式(海南卷试题6也出现了3个判断书写正误的教材中没有的氧化还原反应方程式,其中包括K2MnO4制备KMnO4的离子方程式)，要求运用多步反应的化学方程式计算技能进行实验数据处理。
化学高考备考建议及提分技巧
化学高考备考建议及提分技巧在化学高考备考过程中，同学们需要注重以下几个方面的建议和提分技巧：1.确定备考计划：制定一个详细的备考计划，包括每天学习的时间安排和学习内容的分配，保证合理的学习进度。
同时，要根据自己的实际情况进行调整，确保能够有充足的时间复习和巩固化学知识。
2.阶段性复习：根据高考的时间安排，将复习内容合理地划分为不同的阶段，并对每个阶段进行有针对性的复习。
首先，进行知识梳理和整理，将知识点进行分类和归纳，并找出自己的薄弱点。
然后，通过做题巩固所学知识，掌握解题技巧和方法。
3.多做真题：高考化学试卷中的题目形式和难度都有一定的规律，因此，多做真题有助于熟悉考试题型和题目要求，提高解题速度和准确率。
可以通过做历年真题和模拟试题来进行训练，同时也可以通过参加一些线上或线下的模考活动来提高自己的应试能力。
4.注意学习方法：在备考过程中，要注意学习方法的选择和运用。
可以采用多种学习方法，如课堂学习、自主学习以及小组学习等方式。
在学习过程中，充分利用各种学习资源，如教科书、参考书、网络资料等。
另外，要善于总结，通过总结概括知识点和解题方法，提高记忆和理解能力。
5.注意实验技能：高考化学试卷中常常涉及实验题，因此要注重实验技能的培养。
在平时学习的过程中，要多进行实验操作，熟悉实验仪器和实验操作步骤，并学会分析实验数据和结果。
在做实验题时，要注意实验条件和实验原理的运用，做到熟能生巧。
6.掌握重点难点：高考化学试卷中常常有一些重点和难点的知识点和题型。
在备考过程中，要着重掌握这些重点和难点，多进行针对性的训练和复习。
可以通过与老师进行交流，参加一些辅导班或学习小组，进行集中性的讲解和训练。
8.多进行练习和验收：在备考的过程中，要进行大量的练习和验收。
可以通过做题、答题和小测验等方式，对自己的学习情况进行验收和评估。
通过不断的练习和反复汇编，提高解题能力和应试能力。
最后，要保持积极的心态和良好的学习习惯，合理安排时间和精力，坚持不懈地努力学习，相信自己能够取得优异的成绩。
浅谈高考化学备考策略
历届高考试题、 考试说明、 课程标准， 教材、 获得 信息的 途径、 方法很多， 但是这些资料的 使用必须合 理， 这样对教师提出了很高的要求。教师先逐题演 练， “ 遍尝百草苦甘”从而认真筛选习题， 巧” ， 在“ 字 上下功夫， 多中求少， 少中求优， 既重视知识深度和 知识体系， 又注重检查学生对知识掌握的“ 、细” 全”“ 程度， 既要有典型性， 针对性、 层次性， 又要具有启发 性、 时代性， 符合高考命题趋势和题型变化， 帮助学 生走出题海。 通过演练， 力争学生“ 答一题会一类， 明 一知百;练一题习一法， 举一反三。” 五、 指导学生复习方法， 落实反思总结环节 (1 用好课本。“ ) 课本” 是高考的“ ， 根”是命题的 依据， 任何资料都不能代替课本， 切不可舍本逐末， 重教辅轻教材。 备考首先要过好课本关， 要认真阅读 课本内容， 明确章节学习目 找出重点难点， 标， 了解 哪些是记忆性知识， 哪些是理解性知识， 哪些是综合 运用知识， 做到心中有数。同时， 必须通过看书对课 本知识进行整理归纳、 分析综合， 找出知识的内在联 系， 线、 使点、 面结合形成知识网络。 (2 反思总结。 ) 反思是学生将所学知识和技能内 化的重要途径。让学生学会对当天所学知识进行思 考、 弄清存在问题， 从宏观上检查自己的学习过程、 知识技能掌握、 情绪把握等， 作为下阶段努力方向。 如解题反思:命题者有什么意图?题目 设计的巧妙处 何在?此题的 关键何在?题目 有何规律?是否可推广成 一类题型?此题为什么这样做?做题过程中暴露了哪 些弱点? 这个问 题改变 设问角度， 还会变成什么样的 题 目 这样， ? 学生做的题少了， 但其收效远比只追求解 题数量， 地靠碰 盲目 运气去解题有着不可比 拟的优势。 此外， 信心、 意志、 毅力是提高备考效率的重要 前提， 因此， 应把思想意志品质的培养和磨炼贯彻于 备考的全过程。
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2009年第2期
因为椭圆的离心率e ∈(0,1)，由根的分布知识可知f(0)<0，即有a+b +1>0成立.
又因为f ′(x )=3x 2+2ax+b ,所以f ′(1)<0,即有2a+b+3<0成立.
综上得到线性约束条件：
a+b +1＞1，
2a+b +3＜0∈.
则求b 取值范围
的问题就转化为求可行区域内的点与原点连线的斜率取值范围的问题，根据线性规划的知识可得b ∈（-2，-1）.
线性规划以导数为载体
问题6.设f(x )=13x 3+12ax 2+2bx+c ,若当x ∈（0,1）时，f(x )取
得极大值，x ∈（1,2）时，f(x )取得极小值，则b -2a -1
的取值范围
是________.解析：依题意知f(x )取得极大值和极小值，该问题可转化为f ′(x )=0两根分别在（0,1）和（1,2）内。
因为f ′(x )=x 2+ax +
2b ,再由方程根的分布知识得f ′(0)＞0，f ′(1)＜0，f ′(2)＞0∈
∈∈∈∈∈∈∈∈
.
即2b ＞0,a+2b+1＜0a+2b+4＞0∈
∈∈∈∈∈∈∈∈
.
，成立，
所以结论就转化为：在线性约束条件2b ＞0，a+2b+1＜0，a+b+2＞0∈∈∈∈∈∈∈∈∈
.
之下，求
b -2a -1
的取值范围，即线性区域内的点到点（1，2）连线斜率的取值范围，再根据线性规划的基本知识得解，即b -2a -1
的
取值范围是（14
，1）.
（责任编辑：科言）
如何把握新高考命题的趋势，提高复习应考效率是各位化学教师面临的最大挑战。
现以本人在2006～2008年高考备考教学教法的反思，谈几点提高化学复习效率的认识。
一、充分认识新高考的变化特点
1.抓好主干知识、夯实基础。
近几年高考试题的特点是
舍面求点，试卷一改往年面面俱到的命题方式。
如2006年全国卷I 对三大基本理论之一的《化学平衡》只字未提，而对“置换反应，同分异构体”等知识点作了较大深度的考查。
离子反应作为每年的高考重点，应作为重点复习的对象；如2007年全国卷III 的第27题，2008年全国卷II 的28题，
2008年高考全国卷II 中电解质溶液同时出现了两个选择
题，而对几种重要金属Na 、Mg 、Al 、Fe 几乎未曾涉及。
2.认真研读考纲，理解考试说明。
《考试大纲》和《考试
说明》都是高考命题的依据，尤其要特别注意每年考纲的变化。
如2005年考纲对化学能量的考查有所改动，结果在2005年全国各地试卷上都有热化学方程式的正误判断，2007年全国卷II 选择题第9题，2008年全国卷II26题，它把放热、吸热的本质，热化学方程式的书写以及盖斯定律的应用都很好地结合在一起，不失为今年高考试题中的一大亮点。
3.关注社会热点。
如2003年非典考查过氧乙酸———
2004年全国卷II —29题；2005年的苏丹红一号———2005年全国卷I —29题；2006年禽流感———莽草酸———2006年全国卷II —29题；2008年的北京奥运会火炬———2008年全国卷II 选择题第6题。
4.分析历年高考试题，优化组合，编一部分适合自己学
生练习的习题，提高复习效率。
二、2008年全国卷II 试题分析
与前几年试题相比，2008年高考题有以下两个显著特点（见下页表）：
1.突出对主干知识的考查如离子反应、化学平衡、电离
平衡、元素及其化合物、有机化学等。
2.整体的命题风格与前几年有很大的变化：①同时出
现了两道考查电解质溶液的选择题，分别是第7和9题，这在以前试卷中从未出现过。
②加大了对化学能量的考查，第26题，以前基本上作为选择题出现。
③加大了对高三内容的考查，约为25分，分别为第10题、26题、28题。
以上为本人近三年来的高三化学备考的反思，以及对
2008年全国卷II 试题的整体分析，它仅代表个人观点，难免
有不足的地方，诚请各位同行提出宝贵的意见，共同搞做好高三化学备考的工作。
对2006~2008年三年高考化学备考的反思
———浅谈高考化学备考方法和策略
张世伟
（平凉市第二中学
甘肃
平凉
744000）
学科探究·中学教学
52－－
2009年第2期
H 2
催化剂
一定条件
-2H 2O
（
）
（注：-OH 不能连在双键上）
（5）莽草酸与足量乙醇反应的方程式：_______
反应类型：______________
）6）B 的同分异构体____种，写出其中一种同分异构体的结构简式模拟题
1.室温下，下列溶液的pH=7的是（
）
（A ）等体积等浓度的盐酸和氨水混合
（B ）等体积等浓度的CH 3COOH 和NaOH 混合（C ）pH=2的HCl 和pH=12的氨水等体积混合（D ）pH=2的HCl 和pH=12的Ba （OH ）2等体积混合
2.用惰性电极电解0.1mol/LCuSO4溶液500ml ，当阴极收集到正确的是可以与溴水发生取代反应，又能发生加成反应
4molNaOH 结构中的三个羟基在同一个平面上该物质在一定条件下能发生消去反应
分）
以为例合成的有机物莽草酸
六元环FeCl 3显紫色
H 2C —CH 2
H 2C —CH 2可简写成的分子式是：__________
与溴的四氯化碳溶液的反应化学方程式有机物用结构简式表示）是与氢氧化钠溶液反应的化学方程式________________
学科探究·中学教学
53－－。