二年级下册音乐教案-山谷回音1人教新课标
人教新课标二年级音乐下册教案(表格式)：山谷回音真好听
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《山谷回音真好听》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在山谷或空旷的地方喊过，听到自己的声音来回荡漾？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索回音的奥秘。
-音乐知识：理解音高、音色、节奏等基本音乐概念，并能运用到实际演唱中。
-团队协作：在合唱过程中，培养学生良好的团队协作能力和集体荣誉感。
举例解释：
-学唱歌曲时，教师要引导学生注意歌曲的旋律起伏，如山谷回音的悠扬感，以及节奏的准确把握，如回音部分的轻柔与清晰。
-在音乐知识方面，重点讲解音高的高低变化在歌曲中的表现，如何通过音色的变化来模拟山谷回音的音响效果。
举例解释：
-针对节奏难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和练习复杂的节奏型，逐步提高他们的节奏感。
-对于音高辨识，可以设计一些简单的音阶练习，让学生通过听觉和视觉的结合，逐步熟悉和掌握不同音高的辨识。
-在情感表达上，教师可以通过故事、图片或现场模拟等方式，让学生体会山谷回音的神奇和美妙，激发他们内心的情感，从而在演唱时能够更自然地表达出来。
-在团队协作上，强调集体合唱时的声音和谐，动作统一，以及如何相互倾听和支持，以达到最佳表演效果。
2.教学难点
-节奏掌握：歌曲中的一些复杂节奏对二年级学生来说可能难以掌握，如连续的八分音符节奏。
-音高辨识：对高低音的辨识和转换可能会给学生带来困难，尤其是对音域较宽的部分。
-情感表达：如何引导学生理解并表达歌曲中的自然美和回音效果的情感。
此外，我还注意到在总结回顾环节，有些学生对回音的理解和应用仍然不够深入。今后，我需要更加关注这部分学生，通过个别辅导和课后答疑，帮助他们真正掌握回音的知识。
二年级下册音乐教案第一单元 唱歌 山谷回音真好听｜人教版 (1)
山谷回音真好听教学目标1．有感情地演唱歌曲，并通过声音的强弱对比塑造音乐形象。
2．积极参与创编歌词的活动,认识到歌词在音乐作品表达内容上的意义，培养歌词创编的能力。
教学重、难点1．学唱歌曲《山谷回音真好听》，用强弱不同的声音表现回音；能与同学合作表演“回音”游戏。
2．引导学生积极参与创编歌词的活动。
教学过程一、教学导入1. 学生排成一列纵队，随着教师弹奏《火车开了》边唱边律动，两遍以后回到座位。
2. 初次聆听歌曲《山谷回音真好听》。
师：今天老师要带同学们去一个非常神奇的地方。
请同学们仔细听：这首歌曲把我们带到了什么地方？学生自由回答：这首歌曲表现了山谷里一种非常神奇的自然现象……（“回音”）师：同学们听到过“回音”吗？今天老师就带大家做一个“回音”的游戏。
二、回音游戏1．游戏规则。
教师请一个学生来当“原音”，对着山谷来说话。
请另一个学生来当他的“回音”。
启发学生想一想，“回音”与“原音”之间有什么区别？教师可以多请几个学生做“回音”游戏。
然后教师引导学生从“原音”与“回音”的强弱表现上进行总结、评价。
2．师生“回音”游戏。
师：老师也想参加这个游戏。
老师来当这个“原音”，请同学们做我的“回音”。
可是同学们人多，老师只是一个人。
同学们的声音应该是强还是弱呢？师（做呼喊状）：喂，同学们，快加油啊。
（声音较强）生齐：喂，同学们，快加油啊。
（声音较弱）三、歌曲教学1．通过“回音”游戏，导入歌曲教学。
师：现在老师的“原音”有点变化了！请大家注意听！师： 1 2 3 4 ∣5 —∣；生齐： 1 2 3 4 ∣5 —∣师： i 6 i 6 ∣5 —∣；生齐： i 6 i 6 ∣ 5 —∣师：不错！现在注意听，老师的“原音”又有变化了！2．《山谷回音真好听》歌曲学习。
师：我们一起来学习刚才听到的那首歌曲，歌曲的名字叫《山谷回音真好听》！同时，老师要请同学们帮一个忙。
老师在演唱这首歌曲的时候，请同学们来做我的“回音”──当老师唱“啊”的时候，同学们要唱我的“回音”。
二年级下册音乐教学设计《(简谱)欣赏1.5山谷回音》人教版
二年级下册音乐教学设计《（简谱）欣赏 1.5 山谷回音》人教版一. 教材分析《山谷回音》是人教版二年级下册音乐教材中的一首简谱欣赏曲目。
这首曲目以我国民间音乐元素为基础，生动描绘了山谷中回音的景象，富有想象力。
通过学习这首曲目，学生可以了解和感受我国民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的认识。
但他们在音乐欣赏方面还不够成熟，需要教师的引导和培养。
针对这一学情，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解和感受我国民族音乐的特点，培养音乐欣赏能力。
2.引导学生掌握简单的音乐节奏和旋律，提高音乐素养。
3.培养学生的团队协作精神，提高他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.难点：学生对山谷回音现象的理解和表现。
2.重点：让学生掌握简单的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生积极参与，提高他们的音乐表现力。
3.欣赏教学法：通过聆听、分析、讨论等方式，培养学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含山谷回音图片、音乐片段等的多媒体课件。
2.教学乐器：准备一些简单的民族乐器，如笛子、古筝等。
3.音乐素材：下载或准备《山谷回音》的音频素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示山谷回音的图片，引导学生谈论自己对山谷回音的认识。
同时，播放《山谷回音》的音频片段，让学生初步感受音乐的魅力。
2.呈现（10分钟）完整播放《山谷回音》曲目，让学生初步聆听并感受音乐。
在播放过程中，教师可适时暂停，引导学生关注音乐中的节奏和旋律特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随音乐一起哼唱旋律，让学生初步掌握音乐的节奏和旋律。
在此过程中，可让学生尝试用简单的民族乐器伴奏，增强对音乐的感受。
最新人教小学音乐二下《1山谷回音真好听》说课稿(1)
最新人教小学音乐二下《1山谷回音真好听》说课稿 (1)一. 教材分析《1山谷回音真好听》是人教小学音乐二下的教材内容。
本节课通过一首富有生动情感的歌曲，让学生感受回音的美妙，体验音乐带来的快乐。
歌曲旋律优美，歌词富有想象力，容易引发学生的共鸣。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养音乐审美能力。
二. 学情分析小学二年级的学生具有强烈的好奇心、想象力和探究欲望。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践来感受和体验。
在音乐方面，学生已经掌握了基本的音准、节奏知识，具备一定的音乐鉴赏能力。
但部分学生对音乐的理解和表现力仍需提高。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《1山谷回音真好听》的主题，认识回音的概念，了解音乐的基本元素。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，具备一定的音乐表现力。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，激发学生对回音和音乐的兴趣，丰富学生的想象力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练演唱歌曲《1山谷回音真好听》，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：学生能够准确把握音准和节奏，表现出歌曲的生动情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、启发式教学法等，引导学生主动参与、积极探究。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、教学乐器等，为学生提供丰富的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放大自然中的回音声音，引导学生关注回音现象，激发学生对音乐的兴趣。
2.新课教学：介绍歌曲《1山谷回音真好听》的背景、歌词含义，教授歌曲旋律和歌词。
3.分组练习：学生分组演唱歌曲，教师指导音准、节奏和表现力。
4.实践环节：学生模拟回音现象，用声音创作有趣的回音作品。
5.总结提升：引导学生理解回音与音乐的关系，培养学生的音乐素养。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《1山谷回音真好听》、歌词概要、音乐元素（如音准、节奏）、回音现象等，通过板书帮助学生理解和记忆教学内容。
二年级下册音乐教案《第一单元唱歌 山谷回音真好听》人教版 (1)
二年级下册音乐教案《第一单元唱歌山谷回音真好听》人教版 (1)一. 教材分析《第一单元唱歌山谷回音真好听》是人教版二年级下册的音乐教材，本节课的主要内容是学习歌曲《山谷回音真好听》。
这首歌曲以山谷回音为主题，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有童趣。
通过学习这首歌曲，让学生感受和体验音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，具有一定的音乐基础。
但在音乐鉴赏力和音准方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励他们积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《山谷回音真好听》，并能熟练地演唱。
2.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐鉴赏力。
3.培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生尊重自然、热爱生活的情感。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.学会合作演唱，感受音乐的魅力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受音乐的魅力。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识。
3.示范教学法：教师示范，学生跟随，提高学生的演唱技巧。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学会歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《山谷回音真好听》的相关课件，包括歌词、图片、音乐等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐伴奏。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《山谷回音真好听》，让学生初步感受音乐的美妙。
然后提问：“同学们，你们听到了什么？这首歌有什么特点？”引导学生关注歌曲的旋律和节奏。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟随教师一起朗读。
然后逐步教唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一名代表进行演唱。
最新人教小学音乐二下《1山谷回音真好听》教案 (1)
最新人教小学音乐二下《1山谷回音真好听》教案 (1)一. 教材分析《1山谷回音真好听》是人教小学音乐二下的教学内容，本节课通过一首歌曲让学生感受回音的效果，培养学生的音乐欣赏能力和音乐创造能力。
歌曲旋律优美，歌词富有想象力，适合小学生学习。
二. 学情分析小学生对新奇的事物充满好奇，对音乐有较强的兴趣。
但在音乐欣赏和音乐创造方面，部分学生可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生感受回音的效果，培养音乐欣赏能力。
2.学会歌曲《1山谷回音真好听》，提高音乐表现能力。
3.激发学生的音乐创造能力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.感受回音效果，理解音乐节奏。
2.学会歌曲，提高音乐表现力。
3.音乐创造能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组进行音乐创作和表演，培养团队协作精神。
4.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学场地：教室、音乐厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍回音的概念，让学生初步了解回音。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《1山谷回音真好听》，让学生感受回音的效果。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意体会回音的节奏和音准。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互纠正，提高音乐表现能力。
5.拓展（5分钟）学生分组进行音乐创作，尝试运用回音效果。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调回音在音乐中的应用。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《1山谷回音真好听》，尝试创作含有回音的音乐作品。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出本节课的教学重点和难点，方便学生复习。
唱歌 山谷回音真好听-人教版二年级音乐下册教案
唱歌山谷回音真好听-人教版二年级音乐下册教案
课程目标
通过学习本节课程，学生将能够理解山谷回音的现象，并借助唱歌来体验山谷回音的美妙之处，增强对音乐的感受力和表现力，同时培养至少两个音高的分辨能力。
教学过程
导入（5分钟）
首先，教师可以播放一段山谷回音的音乐给学生听，并提问学生有没有听过这种音乐，感受如何。
游戏体验（15分钟）
接着，教师可以引导学生去校园中有山丘的什么地方，让学生在山丘上面唱歌。
然后，引导学生一起去到山谷中，让学生在山谷中唱歌。
在唱完之后，教师可以问学生感受到了什么，两个地方声音大小发生了什么变化，为什么。
发现山谷回音的现象（15分钟）
接下来，教师可以拿出一个小球，让学生在山谷的一端，并告诉学生在敲响小球的同时与小球交流，小球在向学生发出声音的同时会引发回声，并通过回声学习山谷回音的原理。
分辨音高（20分钟）
最后，教师可以播放不同的音乐，让学生分辨出音乐中的不同音高。
课后练习
在这个过程中，老师可以让学生跟着唱歌，并且进行重点训练。
同时，老师还可以安排一些听觉游戏来加强学生的音乐感知能力。
总结
通过这节课的学习，学生们既了解了山谷回音的现象，也学习了如何通过唱歌这种艺术形式来表达自己。
此外，学生还能够通过分辨不同音高来更好地理解音乐。
最新人教小学音乐二下《1山谷回音真好听》教学设计(1)
最新人教小学音乐二下《1山谷回音真好听》教学设计 (1)一. 教材分析《1山谷回音真好听》是人教小学音乐二下的教材，本节课主要让学生感受和体验回音的美妙，通过学习歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
教材中包含了回音的定义、回音的产生以及回音在音乐中的应用等内容。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧。
他们对于声音的产生和传播有一定的了解，但对于回音的概念和应用可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和体验回音的特点，并通过实践操作，让学生感受回音在音乐中的美妙。
三. 教学目标1.让学生了解回音的定义和产生原因，理解回音在音乐中的作用。
2.通过学习歌曲《1山谷回音真好听》，培养学生对回音的欣赏能力和歌唱技巧。
3.培养学生积极参与音乐活动，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.回音的概念和产生原因。
2.歌曲《1山谷回音真好听》的旋律和歌词理解。
3.回音在音乐中的应用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解回音的定义和产生原因，引导学生理解回音的特点。
2.示范法：教师示范演唱歌曲《1山谷回音真好听》，学生跟随模仿。
3.实践法：学生分组进行回音练习，体验回音的美妙。
4.讨论法：学生分组讨论回音在音乐中的应用，分享自己的感受。
六. 教学准备1.教学PPT：包含回音的定义、产生原因、歌曲《1山谷回音真好听》的旋律和歌词等内容。
2.音响设备：用于播放歌曲和进行回音练习。
3.教学用具：如卡片、图片等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的音乐知识，如声音的产生和传播等，为学习回音打下基础。
2.呈现（10分钟）教师讲解回音的定义和产生原因，让学生理解回音的特点。
同时，展示歌曲《1山谷回音真好听》的旋律和歌词，让学生初步感受回音在音乐中的应用。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲《1山谷回音真好听》，学生跟随模仿。
在模仿过程中，教师引导学生注意歌曲中的回音部分，并尝试演唱。
二年级下册音乐教案第一单元 唱歌 山谷回音真好听｜人教版
《山谷回音真好听》教案人民教育出版社二年级下册教学目标:1、学唱歌曲《山谷回声真好听》并能够用歌声表现声音的强弱。
2、通过加入打击乐器让学生更好感受强弱的效果。
教学重点、难点:重点:能够听辩并表现出音的强弱难点:能准确的用歌声表现出回声的强弱效果。
教学设计:一、导入1.《郊游》律动(上一次我们去了海边、森林，今天让我们再次背上小书包，出发去郊游)播放音乐全体起立拉起手。
教师：同学们目的地到了，你们看这是哪？（出示山谷图片）今天老师想带同学们到美丽的山谷中游玩。
有一个小朋友比我们先到了一步，他在山谷中发现了一件奇怪的事情，让我们跟着他去看看。
(教师播放回音动画片) 教师：你们猜出动画片中的“神秘人”是谁了吗？生齐：回音。
一组（两个为一组）一组学生站起来模仿原音和回音！总结：原音强（F），回音弱（P）的特点。
二、回音游戏学唱《山谷回音》练习1.出示旋律。
2.用柯尔文手势唱歌谱。
3.加入小溪流水“哗啦啦”的声音模唱旋律。
4.填入歌词。
5.出示二声部回声旋律，重点教唱。
6.师生合作完成此练习曲。
三、学唱歌曲教师：刚才那首回音歌曲唱的真好听呀，老师想让同学们为山谷再留下一首好听的歌曲，这首歌曲叫做《山谷回音真好听》1.初听歌曲，找到歌曲中回音的部分教师出示《山谷回音真好听》的歌谱。
与老师合作一起来唱一下回音部分。
2.教师范唱3.跟琴试着视唱歌曲旋律，老师纠正不准确的地方。
4.再次聆听全曲，进一步感受歌曲情绪。
5.随老师钢琴伴奏唱词。
6．跟着伴奏演唱全曲，并注意原声回声的强弱。
7.师生接龙唱。
这一次同学们演唱，老师来给你们当回声。
8.男女生接龙唱。
男同学演唱原声，女同学当回声，然后交换。
9.两个人一组小声练习一下。
10.老师知道咱们班的小歌星特别多，哪组的小歌星想来为大家表演一下？11.加入打击乐器为好听的歌曲伴奏。
四、小结今天我们为美丽的山谷留下了这么多好听的歌曲，我们今天的旅行也该结束了，让我们背起小书包继续前行，共同期待下一次的旅行。
二年级下册音乐教案《第一单元 编创 山谷回音》人教版
二年级下册音乐教案《第一单元编创山谷回音》人教版一. 教材分析《第一单元编创山谷回音》是人教版二年级下册音乐教科书中的一个单元。
本单元的主要内容是通过学习山谷回音的编创，让学生了解和感受音乐中的节奏和旋律，培养学生的音乐创造力和团队协作能力。
教材中包含了山谷回音的定义、特点以及编创的方法，同时配有相关的练习和歌曲，帮助学生更好地掌握所学内容。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对节奏和旋律有一定的认识。
他们好奇心强，喜欢探索新事物，同时也具备了一定的团队协作能力。
然而，由于年龄较小，学生的注意力和集中力有限，因此在教学过程中需要教师善于激发学生的兴趣，引导他们积极参与。
三. 教学目标1.让学生了解山谷回音的定义和特点，感受音乐中的节奏和旋律。
2.培养学生对音乐的创造力和团队协作能力。
3.通过学习山谷回音的编创，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握山谷回音的编创方法，能够独立完成编创任务。
2.教学难点：培养学生对音乐节奏和旋律的感知能力，以及团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设山谷回音的情境，让学生身临其境，感受山谷回音的美妙。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中体验和感知节奏和旋律。
3.小组合作教学法：引导学生分组进行山谷回音的编创，培养团队协作能力。
4.反馈与评价教学法：及时给予学生反馈和评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括山谷回音的图片、视频等。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如拍手鼓、铃鼓等，用于辅助教学。
3.音乐素材：准备一些山谷回音的音乐素材，供学生编创时使用。
4.分组标签：为学生分组准备标签，便于管理和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示山谷回音的图片和视频，引导学生感受山谷回音的美妙。
同时，教师用简单易懂的语言介绍山谷回音的定义和特点，引起学生的兴趣。
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《山谷回音》教案
教学目标：
用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音》。
让同学们熟悉对这首歌的编创。
教学重点：
指导学生用欢快流畅的歌声唱好《山谷回音》。
教学难点：
同学们的相互配合合作。
教学过程：
1、教师范唱。
同学们先听老师把《山谷回音》唱一遍。
2、学习歌词。
①教学范读。
②学生有感情地朗读。
3、教师轻唱，学生用心唱（1-3次）。
（设计意图：教师轻唱，学生用心唱，完整地感受歌曲情感。
）
4、教师弹琴轻唱，学生轻唱。
评析：教师范唱歌曲，学生做配合，当成回音。
在这种师生互动中，初听歌曲。
教师轻唱，学生用心唱，完整地感受歌曲情感。
在该环节中，教师注意问题，发现问题，解决问题，这是教学重点部分，帮助学生在琴声的搀扶下，按节奏旋律正确地演唱，在演唱中提高学生的审美情感。
特别是，歌曲处理中，关于演唱声音的强弱变化，以及气息的支持，把歌曲所要表达的意境充分展示出来，提高学生的审美能力。
5、通过音乐游戏、歌表演，培养学生的创新能力。
师：同学们，我们除了在山洞里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？
生1：在天坛的回音壁也能听到回音。
生2：在山洞里有回音。
生3：话筒里也有回音。
师：你们说得真好！那你们能不能把这首歌曲重新编段歌词，唱一唱？
（学生分组讨论，教师走到学生中间参与讨论。
）
第一组：小小话筒真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回音，有回音。
喂喂喂喂喂，喂
喂喂喂喂，话筒回音真好听，真好听。
第二组：北京天坛回音壁，真稀奇，唱歌说话有回音，有回音。
啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，回音壁回音真好听，真好听。
学生分组把创编的歌词唱给学生听。
教师总结学生创编的歌词非常有新意。
最后，把三段歌词连起来演唱一遍。
评析：以学生为主体，让学生在歌曲音乐中自由地创造动作，表达情感、表现音乐，这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力，符合小学二年级学生表达情感的特点，学生在学习和表演中，充分享受音乐的旋律美感。
）
五、课堂小结。