2016届高三政治大一轮复习课件 必修4第2单元第5课把握思维的奥妙

栏目 导引
必修4
第二单元
探学“脑机接口临床转 化应用课题组”宣布，通过颅内植入电极的方式建立神经
信息交流与控制通道，从而实现大脑与外部设备的直接交
互，这为“渐冻人”实现运动功能重建带来希望。这一成果 佐证了( B ) ①人脑是意识活动的物质器官 ②意识是人脑对客观事物 的反映 ③人能够利用规律造福人类 ④意识对人的生理 活动具有调节作用
栏目 导引
必修4
第二单元
探索世界与追求真理
二、全面理解意识反作用的表现 1．从内容上看 (1)意识对改造客观世界具有指导作用。人们在意识的指导
下，通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出没有
人的参与永远也不可能出现的东西。 (2)意识对人体生理活动具有调节和控制作用。意识活动依
赖于人体的生理活动，又对生理活动有着能动的反作用。
C．意识具有相对独立性
D．意识对人体生理活动具有调节作用
栏目 导引
必修4
第二单元
探索世界与追求真理
[解析] 本题的题眼是“激发人脑某个部位”。由于“江南
style”中不断重复的旋律激发了人脑某个部位的非常规反
应，使人不断注意这些音乐，体现了意识是人脑的机能，A
项说法正确。其他选项虽正确，但与题意无关。
栏目 导引
必修4
第二单元
探索世界与追求真理
题组一
意识的生理基础
(2013· 高考江苏卷，26)有研究表明，“江南style” 之所以受到很多人的喜欢并风靡世界，原因之一是与一种 叫 做耳朵虫的大脑神经运动有关。耳朵虫是一种认知瘙痒， “江南style”中那种不断重复的旋律会激发人脑某个部位 A 的非常规反应，使人不断注意这些音乐。 这表明( A．意识是人脑的机能 B．意识是对客观存在的反映 )
栏目 导引
必修4
第二单元
探索世界与追求真理
客观存在 的反映，是客观存在通过 三、意识是人脑对____________
生活 实践 ____________ 和____________ 的环节进入人脑，并在人脑
加工改造 的结果。 中____________
四、物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的， 决定 意识是派生的，物质____________ 意识。
必修4
第二单元
探索世界与追求真理
考情分析 考纲展示 2012 2013年 2014年 年 4．意 北京· 26海南 识能 21大纲全国 安徽 新课标全 · 动性 · 9 国Ⅱ· 23 · 28江苏· 25四 意 的特 川· 9 识 点 的 能 海南· 19福建 5 ．意 动 39(2)广东 新课标全 · 作 识能 山东 国Ⅰ· 21 · 36(2)江苏· 27 用 动性 · 31(1) 山东· 24 新课标全国 的表 北京· 26 Ⅰ· 39(2)浙江 现 · 41(1)
②哀愁情绪是所处情景
③哀愁情绪对所处情景具有决定作用
④诗人的哀愁情绪是客观内容和主观形式的统一
A．①②
C．②③
B．①④
D．③④
栏目 导引
必修4
第二单元
探索世界与追求真理
解析：“通过对所处情景的描写为读者勾勒出了一个悲苦 哀愁的境界”，说明意识是客观存在的主观映象，即所处 情景是哀愁情绪的物质载体，①④符合题意。意识对物质 的反映有真实的反映，也有虚假的反映，②观点错误。③
A．①②
C．②④
B．①③
D．③④
栏目 导引
必修4
第二单元
探索世界与追求真理
解析：通过颅内植入电极的方式建立神经信息交流与控制通 道，从而实现大脑与外部设备的直接交互，说明对设备的有 意识控制是在大脑指挥下进行的，①符合题意。“这为‘渐 冻人’实现运动功能重建带来希望”，说明人能够利用规律
造福人类，③符合题意。②④与题意不符。
穿插有灵感、直觉、顿悟等过程。
栏目 导引
必修4
第二单元
探索世界与追求真理
误区警示 1．意识是人脑的机能，有了人脑就能产生意识 [点拨] 人脑是意识产生的生理基础，但有了人脑，意识并
不会自行产生。意识是客观存在在人脑中的反映，离开了
客观存在，人脑不会产生意识。 2．正确的意识反映客观存在，错误的意识不反映客观存在 [点拨] 意识无论正确与否，都是对客观存在的反映，只是 错误意识的反映是歪曲的，有时甚至是虚幻的。
夸大了意识的作用，观点错误。
栏目 导引
必修4
第二单元
探索世界与追求真理
核心考点2
意识的能动作用
(高考指数：★★★★)
一、意识能动性的特点 目的性 1．意识活动具有____________ 。 主动创造性 。 自觉选择性 和____________ 2．意识活动具有____________ 二、意识能动性的表现 1．人能够能动地认识世界 不可 尚未 世界上只有____________ 认识之物，而没有___________ 认 识之物。
栏目 导引
必修4
第二单元
探索世界与追求真理
二、正确理解意识是客观存在的反映
1．意识的形成，不仅离不开人脑，还必须有被反映的客观
存在。如果说人脑是生成意识的物质器官，那么，意识的 反映对象——客观存在就是意识反映的客观对象。离开了
客观存在，意识既不能产生，也不能发展。
2．意识是客观存在的主观映象。不管什么样的意识，都是 人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的 环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。 3．意识对客观存在的反映有正确、错误之分。如实反映客 观存在的意识是正确意识，歪曲反映客观存在的意识是错 误意识。
必修4
第二单元
探索世界与追求真理
第五课
把握思维的奥妙
必修4
第二单元
探索世界与追求真理
2016高考导航
考情分析 核心提示 考纲展示 2012 201 2014年 命题特点 3年 年 1．意 1.从考查内容看，本课 1.一个概念 识的起 考查的重点有意识的 意识 源 内容与形式、意识的 2．两个方法论 2．意 江 能动作用、尊重客观 要求 一切从 物 海南 大纲全 识的生 苏 规律与发挥主观能动 实际出发，实 · 19 国· 29 质 · 26 理基础 性，尤其是意识的能 事求是；重视 决 动作用考查的频率最 意识的能动作 定 海南· 20 高。 用 意 3．意 2．从考查形式看，各 重 福建 识 识的内 39(2)广 种题型均有考查，选 庆 · 容与形 · 9 东· 36(2) 择题多以名人名言、 式 天津· 4 漫画及当今重大时事 为载体进行考查。
考情分析 2012 2013年 年
核心提示 2014年 命题特点
3．从能力 3．三个基本观 考查看，突 点 6．尊重 新课 海南· 19 安徽· 39(2) 出考查学生 意识能动性的 客观规律 标全 北京· 28 重庆· 10 获取和解读 特点；物质与 与发挥主 国· 19 信息、调动 意识辩证关系； 观能动性 和运用知识、 尊重客观规律 论证和探讨 与发挥主观能 问题的能力。 动性 7．一切 广东 32山 江苏· 33安 从实际出 · 天津· 6 徽· 39(2) 发，实事 东 · 31(1) 求是
栏目 导引
必修4
第二单元
探索世界与追求真理
[解析] 本题考查意识的知识，旨在考查学生调动和运用知 识分析问题的能力。“画家在二维平面所画的，只能是三维
现实空间中实际物体的一部分，而人脑则通过这个部分将其
想象成完整情形”并没有涉及对客观对象本质的反映、正确 的反映，更不是直观的反映，排除A、C、D三项；意识的作 用就是人脑对客观对象的“再加工”，即意识的能动作用。 正确选项为B项。
栏目 导引
必修4
第二单元
探索世界与追求真理
2．人能够能动地改造世界
指导作用 。 (1)意识对改造客观世界具有____________
调节 控制 作用。 (2)意识对于人体生理活动具有__________ 和_______
栏目 导引
必修4
第二单元
探索世界与追求真理
一、正确理解意识活动的自觉选择性和主动创造性 1．自觉选择性 意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不限于客
栏目 导引
必修4
第二单元
探索世界与追求真理
题组二
意识的内容与形式
(2014· 高考天津卷，4)现实世界的空间是三维的，绘
画作为平面艺术是二维的。画家在二维平面所画的，只能
是三维现实空间中实际物体的一部分，而人脑则通过这个 部分将其想象成完整情形。这种现象表明，意识是( B ) A．对客观对象本质的反映 C．对客观对象的正确反映 B．对客观对象能动的反映 D．对客观对象的直观反映
栏目 导引
必修4
第二单元
探索世界与追求真理
三、全面把握物质和意识的辩证关系及其方法论要求 1．物质第一性，意识第二性，物质决定意识。 2．意识对物质具有能动作用。人能够能动地认识世界，人 能够能动地改造世界。正确的意识能促进客观事物的发展,
错误的意识会阻碍客观事物的发展。
3．要求我们，一方面要一切从实际出发，使主观和客观相 符合；另一方面要重视精神的力量，自觉树立正确的思想
栏目 导引
必修4
第二单元
探索世界与追求真理
易混提醒 意识与人工智能 (1)两者的活动机制不同。人脑以人的生命机体活动为基础， 思维是复杂的精神活动，而人工智能是物的装置，其过程也 是机械的物理过程。 (2)意识有社会性，人工智能没有社会性。 (3)意识有能动性和创造性，人工智能接受人的指令工作，没 有主动性、创造性。 (4)人工智能是一个纯粹的逻辑过程，而且是人事先给定的， 人脑思维除自觉的逻辑过程外，还渗透有情感、意志因素，
观世界有什么就反映什么，意识反映什么源于实践活动的
需要。
栏目 导引
必修4