学习英语的忌讳
初一英语上册知识点
初一英语上册知识点上了初一还是要面对英语的，初一英语的知识点比较简单，我们可以很轻松地总结出来，初一英语上册知识点有哪些？一起来看看初一英语上册知识点，欢迎查阅!初一英语上册知识点总结一、48个国际音标及26个英文字母的正确书写要熟练掌握元音和辅音，5个元音字母(a, e, i, o, u),字母的正确占格及单词间距。
二、be动词的用法be动词有三种变形，分别是：am, is, are。
记忆口诀：“我”用am, “你”用are, is用于“他、她、它”;单数全都用is，复数全部都用are。
三、人称及人称代词的不同形式(主格和宾格)1、三种人称：第一人称(I, we)，第二人称(you, you)，第三人称(he, she, it, Maria)。
2、人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的.形态：I, We, You, You, He, She, It, Maria。
3、人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me, us, you, you, him, her, it。
4、形容词性物主代词：my, our, your, your, his, her, its, their。
5、名词性物主代词：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。
6、反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。
四、基数词(表示数量多少的词，大致相当于代数里的自然数) zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three,twenty-four, twenty-five, twenty-six,twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, one hundred,one hundred and one。
如何上好第一节英语课
如何上好第一节英语课上好第一节英语课，对刚升入初中的学生来讲具有重要意义。
关键是培养学生学习英语的意识，增强学生的学习信心，激发学生的学习兴趣。
现将我的第一节英语课教学情况介绍如下：一、要激发学生对英语学习的兴趣我一进入课堂，首先用英语向同学们打招呼，接着用流利的英语介绍自己，最后拿起教具，用英语解释。
所有这些，主要是唤起学生学习英语的欲望。
我认为适时鼓励同学们最为重要。
我说：“不管小学时英语学的水准如何，都不要担心，也不要骄傲，我们一切从零开始。
只要努力，同学们的英语都能学好”。
同学们听得很认真，受到了极大的鼓舞，目光中流露出对英语学习的渴望。
三、告诉学生学习英语的重要性英语是世界上使用最广泛的语言，是重要的交流工具。
我们必须掌握这个交流工具，以便在我国的现代化建设中做出应有的贡献。
学习英语要多听、多说、多读、多写，持之以恒，才有效果。
1.听：课上专心听懂老师的课堂用语。
课外能够听英美人士的录音，还能够看电视的英语节目。
2.说：课上要积极发言，愿意去说，不要怕犯错误。
3.写：首先写单词、句子，再过渡到改写课文，最终能实行书面表达。
五、告诉学生学习英语的方法一要课前认真预习。
二要课上认真听讲，并且作好课堂笔记。
三要课后认真复习。
四要课外认真独立完成作业。
五要课堂作业上交即时，不能拖拉。
总之，要学生做到：眼到，耳到，口到，心到和手到。
课堂上，无论是老师的教，还是学生的学，都会进入一种自然流畅的状态。
学生的学习轻松自如，收到了良好的效果，为今后的英语学习打下了坚实的思想基础最忌讳的是老师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，上来就讲课，学生也会因为学生对老师感爱好的水准大于对教学内容的水准，导致教学效果不佳，所以，第一节课最好是不要讲课。
下面是进入课堂后的具体的实施步骤：首先，要做自我介绍，要有一个漂亮的出彩的的亮相。
这个开场白，要介绍自己的姓名和求学经历，这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促动师生友谊的建立。
英语禁忌语和委婉语
Taboo’s representation
• Screw 笨蛋、傻瓜 • lay在字典上通常之意“躺下”的意思 .可是英语的lay并不是那样婉转 而文雅的话，是能与screw或fuck 匹敌的猥亵禁忌语 . Five cadets swore they all laid the girl one night on Jamaica Shore. (五名候补军 官承认，有一夜在牙买加海岸他们全体把她干了。) 这样以laid表示过去式的“非文法性”处处存在于猥亵语中，希 望各位能记住。 • Ass原意是“驴”，在俚语是“屁股”的意思，做为禁忌语则有“性 交”的意思。 • the business──从这里可以了解英语的妓女是business girl的理由了 。将职业妇女称之为BG (business girl)是不妥当的，原因就在这里了 。 • 通常short time是指“短时间的”，而和“时间”相对比，但英语的 short time 完全指“性交”这件事。
英汉语言交流中的禁忌语及委婉表达
英汉语言交流中的禁忌语及委婉表达一、引言语言是人类社会中客观存在的特有的社会现象，是某一社会群体约定俗成的、通过学习获得的一种符号，是人们用来交流思想的工具。
语言和实物没有必要的联系。
然而，在远古时代，人类对自然现象缺乏科学的认识，不能够合理解释某种反常的自然力，语言就被赋予了它本身原本没有的超自然力量。
人们迷信语言有一种超常的魔力，能够给人类带来幸福和灾难，以至将语言所代表的事物和语言本身画上符号，于是，产生了语言的禁忌。
禁忌(taboo) 是人类社会普遍存在的一种复杂的文化现象，它存在于世界上已知的各种文化之中，无论是原始部落，还是高度文明的社会，无论在中国还是在西方，语言禁忌都普遍存在。
禁忌是人们对某些言行的自我限制，它不仅来源于人们对某种神秘力量的畏惧，而且也包含着人们在与大自然作斗争中长期积累的经验。
禁忌文化主要包括：社交禁忌，公共场合禁忌，饮食禁忌，节日禁忌，送礼禁忌，宗教禁忌，颜色禁忌，数字与日期禁忌，动植物禁忌等。
禁忌无处不在、无所不有，小至衣食住行、社会交往，大至政治、外交、文化等活动都有禁忌的身影。
二、语言禁忌现象文化传统使各种语言形成了各自的语言禁忌。
在汉文化中，姓名称呼方面的禁忌有着独特的历史发展轨迹。
例如，中国封建社会对君主的名字严加忌讳，唐代为避太宗李世民之讳把世改成代，把民改成人。
旧时对父母的名字也要避讳，唐朝大诗人杜甫，一生留下1400 首诗，却无一句涉及海棠花，因为他的母亲名海棠，正如他避父名“闲”之讳，诗中没有一个“闲”字。
因此，在中国，晚辈对长辈、下级对上级、学生对老师，决不能直呼其名，否则，会被视为唐突无礼、缺乏教养、大逆不道。
而在西方，除了某些特定工作头衔，如：教授、医生、博士、法官等外，一般是直呼其名，这反倒让人觉得亲切、友好和自然，就连父母与子女之间也是如此。
个人隐私在西方国家里也是人们最大的忌讳。
因此，在与西方人交流中，打听、询问关于个人的年龄，财产、收入、恋爱婚姻、宗教信仰、政治倾向等一些私事，即是用另一种方式侵犯了别人的隐私权。
刚学英语怎么学
刚学英语怎么学小学生刚开始学英语应该怎么学，小编在此整理了刚学英语怎么学相关文章，希望能帮助到大家。
刚学英语怎么学一上课时间毕竟有限，一些家长表示如果能充分利用课下时间帮助孩子学英语对孩子英语提高会有很大的好处，毕竟语言学习就是要多接触，那么对于家长来说，该如何系统帮助孩子学英语呢?以下是爱尚小编为你整理的小学生刚开始学英语应该怎么学对一时开不了口的孩子要从多听录音入手。
首先家长可以用几句话介绍一下故事(或者电影)，如果有图让孩子看插图，这样孩子就会清楚课文(电影)大概讲的是什么事情。
然后提出一些引导性问题，为孩子确立听力训练目标，比如“你知道这个故事发生在哪里吗?”“人物都有谁?”“具体发生了什么事情?”“结局是什么?”提问后家长播放音频或者朗读故事，在可能的情况下要使用手势和模拟动作。
从一开始就要训练孩子不做任何准备去听，也不通过翻译。
让孩子适应英语语音，并理解他们听到的内容。
家长针对提出的问题，让孩子试着回答，以检查孩子是否理解。
家长也可以用简单的英语和孩子对话交流，只要孩子能把意思说明白的，不要追究语法正确与否，更不要给他讲语法知识。
他积累的越多，会说的就越多。
孩子太小，往往学了后面忘了前面。
您可以记录下孩子在学习中遇到的困难和问题，并及时与老师交流，以便帮助孩子及时解决问题。
在听录音的后家长要鼓励孩子进行模仿。
对于一些没有任何英语基础的家长来说，和孩子一起学英语也是个很好的选择，可以也择与自己的孩子一起模仿，来一场比赛，这样既活泼有趣又激发了孩子学习英语的兴趣。
2培养英语学习的习惯1、将英语真正融入日常生活!不要学英语，而要生活在英语当中!2、把难单词、难句子制作成海报，贴在家里最显眼的地方，不知不觉就掌握了!3、不读英语就难受!不读英语就“寝食难安”!让读英语变成“最大的爱好”!4、睁开眼睛的第一件事就是“大声喊英语”!喊出一天的活力和辉煌!喊出一天的充实和成功!5、入睡前一定要大喊英语十分钟!让英语进入潜意识，做梦也在学习英语。
英语学习方法
英语学习方法：1、直接学习语言原材料：直接学习语言原材料，学人家说话，学人家文章，就直接说不要分解开。
2、以句子为最小单位，模仿整句话。
3、直接模仿：别人怎么说你就怎么说，因为语言的学习根本规律就是模仿，没道理可言。
4、大声朗读：选几篇文章反复朗读，次数越多整个语感也就有了。
其实语感才是真正的语法。
语感在知识的学科上就叫无明知之。
5、大量阅读：阅读并不是非要把每个词都给弄懂。
大量阅读关键要看阅读，这是一个最基本的技巧：打开一本英文书，从第一页开始看，每一篇最多查五个单词，查关键词，还有的生词可以联系上下文猜。
阅读量一大，面一宽，联系上下文这样单词的意思就理解出来了。
6、听英文歌，看英文电影：看英文电影切忌要把汉语字幕取消掉，就算不懂的也要生看，因为电影有表演有动作，大概就可以猜出来说的是什么。
你要是有1000个英文单词量的人，基本上都能看懂，一遍不行再来一遍，但绝对不允许看汉语字幕。
7、敢于说：现在是个开放年代见到外国人直接说就行了。
很多人不敢说，怕外国人笑自己，怕外国人笑话不懂语法，其实语言就是先说错，当对方纠正你的时候你就学会了正确的表达，语言无一列外都是这么学的。
8、听：要想练好英语听力怎么办，把你的注意力焦点专注在“听”上，而不是“听懂”上，听得多了就懂了。
当你听一个人在说英语的时候，不要求一遍就听懂，你第一遍可能就听懂一个单词，第二遍可能听懂两个单词，第三遍逐渐就多起来了，就像潜水艇浮出水面是一样的。
所以你的注意力焦点始终专注在“听”上，不要求你听懂，听得遍数多了英语作为一门语言，目的就是用于人与人之间的交流。
其实我们有很多同学在英语考试的时候题目能做对很多，但是一张口一句完整的话都说不出来，其实这就是盲目的学习英语知识而不锻炼口语的结果。
所以一定要有规律的按照方法来学习加上自己的努力这样才能事半功倍,英语成绩才能有所提高。
一个人有了学习方法还不行还一定要有学习目标，如果一个人有了明确的学习目标"我要上大学，我要上重点高中……"这个目标就会给人提供一定的动力，内心就会燃烧起要学好的欲望。
经典的日常英语口语900句
【导语】练习英语⼝语的过程中，要注意精泛结合，有的练习⾥错误不要纠正，不要过分注重准确性，要着重培养说话的流利程度。
以下是©⽆忧考⽹整理的经典的⽇常英语⼝语900句，欢迎阅读！1.经典的⽇常英语⼝语900句 1. I appreciate John‘s helping in time. 我感谢约翰的及时帮助。
2. I bought it the day it was released. 它发⾏的当天我就买了。
3. I doubted whether the story is true. 我怀疑那故事是不是真的。
4. I learnt that I had passed the test. 我获悉我测验及格了。
5. I will seek from my doctor‘s advice. 我将请教医⽣的意见。
6. Ice cream is popular among children. 冰淇淋深受孩⼦们的欢迎。
7. I‘d like to get this film developed. 我要冲洗这卷胶卷。
8. In a word，I am tired of everything. 总之，我对⼀切都很厌倦。
9. Let us do it by ourselves，will you? 我们⾃⼰做这件事，可以吗? 10. May I know the quantity you require? 请问你们需要多少数量的货物? 11. Nobody has ever solved this problem. 没有⼈曾解决过这个问题。
12. Our school covers 100 square meters. 我们学校占地⾯积平⽅⽶。
13. People enjoyed the stamps very much. ⼈们⾮常喜爱这些邮票。
14. The editor over looked a print error. 这位编辑漏掉了⼀个印刷错误。
试谈英语日常交际中出现的误区
试谈英语日常交际中出现的误区摘要：说话人未能按英美人的社会风俗习惯来交谈所造成的失误。
关键词：英语交际误区了解英语文化知识，有助于交际畅通并有效地进行。
相反，缺乏了解英语文化背景知识必然导致交际障碍，冲突和误解，也就是我们所说的“语用失误（Pragmatic Failure）。
”本文所谈的不是因为语法结构出错而导致的词不达意，而是指说话方式的不妥，或不符合表达的习惯，或说得不合时宜。
说话人未能按照英美人的社会风俗习惯来交谈所造成的失误。
本文试谈日常交际中出现的误区。
一、打招呼中国人之间彼此较为熟悉的人见面问候时，一般采用下列用语：“上哪去”、“吃过了吗”如果把这些问候的话直译成英语（即：Where are you going？Have you eaten yet？）。
英美人可能会疑惑，困惑，有时也可能引起误解。
不了解汉文化习俗的外国人并不会认为这是一种起交际作用的问候语，比如：问对方：“Have you eaten yet？’’对方可能认为这不是单纯的见面问候的话，而会误认为你可能发出对他/（她）的邀请。
又如“Where are you going？’’很可能引起对方的不快，所以他/（她）对这一问话的反应极有可能是：“It，s none 0fyour busi ness”（你管得着吗？）。
英美人的问候一般用“Good morning/aftern oon/evening（早上好、下午好、晚上好）”、“Itowdoyou do？（您好！）”、“Nice to meet you.（见到你很高兴）”、“How are you doing？（你最近好吗？）。
”在关系亲密者之间可用“Hello”或“Hi”。
二、称呼在英美国家，人们相互间称呼与我国的习惯相差极大。
有些称呼在中国人看来有悖情理，不礼貌，没教养。
比如：小孩子不把爷爷奶奶称作为randpa和grandma，而是直呼其名，却是得体，亲切的，年轻人称老年人，可在其姓氏前加Mr、Mrs或‘Miss。
提高英语口语六大方法
【导语】学下英语⼝语时。
可以相互穿插进⾏学习，⽐如在学习单词和短语时，就可以插⼊⼀些句型进⾏学习，⾸先是记忆单词、简单的句型和对话开始，慢慢地由简单到难。
以下是®⽆忧考⽹整理的提⾼英语⼝语六⼤⽅法，欢迎阅读！1.提⾼英语⼝语六⼤⽅法 1、学习平衡听说量 练习英语⼝语时，要尽量平衡听与说，在保证对话顺利进⾏的前提下进⾏练习，毕竟听说是提⾼英语⼝语⽔平的先决条件。
只有听、说达到⼀定的程度，那么你的英语⼝语⽔平才会提⾼。
2、记录你的对话练习内容 记录是⼀种充分利⽤母语使⽤者对话的好⽅法。
把⾃⼰的⼝语录下来，再听⼀遍时，你可以对你的发⾳进⾏评估，注意需要改进的地⽅。
你还可以查看对话，记录新词汇。
3、⽤英语围绕⾃⼰ 提⾼英语⼝语的另⼀个技巧是尽量让⾃⼰沉浸在其中，⽐如看英⽂电影、看英语电视节⽬，必要时可以带字幕，不断重复地看同样的节⽬，以确保⾃⼰能把⼀个节⽬学透。
其实⼤部分⼈都会发现不断地重复有助于⾃⼰理解更多的东西，帮助⾃⼰理解节奏和语调，通过不断地复习，就会产⽣模仿的效果，达到让你的肌⾁产⽣记忆的想法，这样在下次碰上同⼀类单词发⾳时就能及时做出反应。
4、⾃我对话练习 对于学习英语⼝语来说，和⾃⼰对话是⼀种很有效的⽅法，通过⾃我对话，你可以更流利地将你的想法翻译成英语，这是⼀种相对没有压⼒的练习。
5、了解⾃⼰学英语⼝语的真正需求 每个⼈学习英语⼝语的⽬的都不⼀样，⽽从学英语⼝语的真正需求开始，有助于⾃⼰认识学习的作⽤，简单地说，就是学习动机，只要有学习动机，⼈的潜能就会被激发出来，当你离⾃⼰的⽬标越来越近的时候，你就会越学越兴奋。
6、建⽴学习⾃信⼼ 很多初学英语的同学，往往在短时间内看不出效果就感到泄⽓，容易退缩，甚者有的同学觉得⾃⼰没有学习英语⼝语的天分。
但实际上学英语⼝语最忌讳的就是三天打渔两天晒⽹，这样不仅效果不佳，甚⾄会浪费时间和精⼒，所以要给⾃⼰树⽴⼀个阶段性的⽬标，不断地实现⼀个⽬标才能帮助⾃⼰树⽴⼝语学习⾃信⼼，达到持之以恒的⽬的。
英汉语言禁忌132132
英汉语言禁忌摘要：本文从语言禁忌的定义，由来，以及英汉语言禁忌的异同等方面进行分析，并提出一些相应的措施。
希望有助与我们在文化交际中能够更加得体地，自如地使用所学的语言，顺利地表达出我们要表达的思想和观念，以避免不必要的误解。
关键字：语言禁忌忌讳1. 简介随着国际交往的迅速发展，跨文化交际不再是少数外交家或外贸人员的专利。
上至国家领导人，下至平民百姓都或多或少地参与国际交往活动，而我们在跨文化交际中常常会遇到一个十分敏感的问题——语言禁忌。
有些人就是因为对语言禁忌不大了解，触犯了对方的底线，造成不良后果。
所以，本文从语言禁忌的定义，由来，以及英汉语言禁忌的异同等方面进行分析，并提出一些相应的措施。
希望有助与我们在文化交际中能够更加得体地，自如地使用所学的语言，顺利地表达出我们要表达的思想和观念，以避免不必要的误解。
2. 文献综述2.1语言禁忌的定义和由来通俗地说，语言禁忌就是日常生活或工作中禁止人们说某种话或忌讳人们说某种话。
它常常带有“神秘的”“危险的”“禁止的”和“不洁的”的意义。
（转引自：佛洛伊德《图腾与禁忌》）“禁忌”这个词的英文对应词是taboo，有的写作tabu或tapu. 它原本是南太平洋波里尼西亚汤加岛人的土语，表示的是“神圣的”和“不可接触的”的意义。
波里尼西亚汤加岛人信仰和崇拜一种他们称为“玛纳”（Mana）的神秘力量，他们相信凡是具有玛纳力量的人或物都是危险的，不可接触的。
语言禁忌最初来源与语言灵物崇拜。
“语言本来是与劳动同时发生和发展的一种社交工具，但是在对自然现象和自然力量的太不理解的环境里，语言往往被与某些自然现象联系起来。
这样，语言就赋予了一种它本身所没有的超人的感觉和超人的力量；社会成员竟以为语言本身能够给人带来幸福和灾难，竟以为语言是福祸的根源。
谁要是得罪了这个根源，谁就得到加倍的惩罚；反之，谁要是讨好这个根源，谁就得到庇护和保护。
这就自然而然地导致了语言的禁忌……”（陈原，1983）2.2 英汉语言禁忌的异同下面从英汉语中常见的几类语言禁忌方面来英汉语言禁忌的异同。
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学习英语的忌讳
忌不重视词汇.建筑高楼大厦需要砖瓦,一块块的砖瓦构建成座座高
楼大厦;而单词就像砖瓦.可以说如果没有足够的词汇量，想学好英语,
一切都无从谈起。有了词汇基础以后学习英语就会轻松很多。 忌
过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复(复习)已学过的内容。语
言运用是一种技能，技能则只有靠熟能生巧，要不断重复才会熟练，
只有熟练了才会形成一种不假思索的技能. 忌三天打鱼两天晒网，
没有恒心，不能长期坚持学习。技能的熟练要有一个过程，在这个过
程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈地反复学习，
持之以恒。有些学生,刚开始对英语的学习有很大的兴趣,而后随着难
度的增加,就渐渐的失去了兴趣,成绩逐渐下滑,就是没有恒心的原因.
忌只学而不用。语言的实践性很强，如果只学而不用，就永远也学不
好。我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能
提高兴趣，达到较好的学习效果."疯狂英语"的创始人李阳曾说过,
为了学好英语,就要在公共场合运用,不要怕说错，不要怕丢人,于是
乎"I enjoy losing face(我热爱丢脸)"成了李阳及"疯狂英语"爱好
者们的口头禅.
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