语文S版一下《夜色》word教案
《夜色》教案范文
《夜色》教案范文一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，感受“我”的心情变化，培养学生勇敢的品质。
3、会认“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微” 13 个生字，会写“色、外、看、爸、晚、笑、再” 7 个字。
二、教学重难点1、教学重点（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）理解课文内容，感受“我”的心情变化。
2、教学难点（1）体会“我”从胆小到勇敢的转变过程，懂得克服胆小心理，做个勇敢的孩子。
（2）理解“夜色”的含义，以及它在文中所起的作用。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，在夜晚的时候，你们敢不敢一个人出门？（学生自由发言）2、今天我们就来学习一篇关于夜晚的课文——《夜色》。
（板书课题）（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生认真倾听。
2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。
3、同桌互读，互相纠正读音。
4、指名分自然段朗读课文，检查读音是否正确。
（三）识字教学1、出示生字卡片，指名认读。
2、说说你是用什么方法记住这些生字的。
3、开火车读生字。
（四）精读课文，理解内容1、学习第一小节（1）指名读第一小节。
（2）思考：“我”从前胆子怎么样？从哪里可以看出来？（3）指导朗读：读出“我”的胆小、害怕。
2、学习第二小节（1）指名读第二小节。
（2）“我”后来变得怎么样了？（3）“我”为什么会有这样的变化？（4）指导朗读：读出“我”的勇敢、自信。
（五）总结全文1、说一说：通过学习这篇课文，你明白了什么？2、教师小结：我们要像文中的“我”一样，勇敢地面对生活中的困难和挑战，做一个勇敢的孩子。
（六）指导书写1、出示要写的生字，学生观察字形。
2、教师范写，学生书空。
3、学生描红、临写，教师巡视指导。
（七）拓展延伸1、说一说自己在生活中有没有类似从胆小到勇敢的经历。
2、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
小学一年级下册语文教案《夜色》
小学一年级下册语文教案《夜色》教案概述：《夜色》这篇课文讲述了一个小孩子在夜晚的经历，通过描绘夜色中的各种景物和声音，让孩子们感受到夜晚的神秘和美丽。
同时，课文也教育孩子们要勇敢面对黑暗，发现生活中的美好。
本教案以培养学生的阅读兴趣和想象力为主，通过多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
教学目标：1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.培养学生的想象力和表达能力，学会欣赏夜色的美好。
4.教育学生勇敢面对黑暗，发现生活中的美好。
教学重点：1.正确朗读课文，理解课文内容。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
教学难点：1.培养学生想象力，学会欣赏夜色的美好。
2.教育学生勇敢面对黑暗，发现生活中的美好。
教学准备：1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.与课文相关的图片或视频资料。
4.作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.向学生介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
二、朗读课文（10分钟）1.让学生跟随课件或老师朗读课文，感受夜晚的神秘和美丽。
2.引导学生注意课文中生字词的发音和意义。
三、学习生字词（10分钟）1.老师出示生字词卡片，让学生认读并组词。
2.学生互相交流，分享自己学会的生字词。
四、想象与表达（10分钟）1.让学生闭上眼睛，想象自己在一个夜晚中漫步，周围是什么样子，能听到什么声音。
2.学生分享自己的想象，老师引导学生用课文中的词语进行表达。
3.学生进行小组讨论，共同创作一个关于夜色的故事。
五、课堂小结（5分钟）1.老师简要回顾本节课的学习内容，强调生字词的重要性。
2.教育学生勇敢面对黑暗，发现生活中的美好。
六、作业布置（5分钟）1.让学生回家后，向家长分享自己在课堂上学习到的生字词。
2.家长签字确认，加强家校互动。
教学反思：本节课通过多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
《夜色》教学设计(10篇)
《夜色》教学设计〔精选10篇〕《夜色》教学设计〔精选10篇〕《夜色》教学设计篇1 【教学内容】部编本一年级下册第9课《夜色》〔共2课时〕【教学目的】1、正确、流利、有节奏地朗读课文。
2、理解课文内容，体会文中“我”的心情变化和夜色的美妙。
3、在文中理解的过程中，训练学生的想象才能和语言表达才能。
4、进一步懂得“克制胆小，做个英勇的人，能收获美妙”的道理。
培养学生英勇独立的良好生活习惯。
【教学重点】进一步懂得“克制胆小，做个英勇的人，能收获美妙”的道理。
培养学生英勇独立的良好生活习惯。
【教学过程】板块一：回忆课文，质疑导入〔5分钟〕1、指名学生朗读课文。
2、指名学生交流课文的主要内容：文中的“我”从前胆子很小，害怕夜晚，后来不再害怕了。
3、师质疑过渡：终究是什么原因让一位怕黑的小朋友胆子变大了呢？这节课我们就一起走进《夜色》去看一看。
板块二：学习第1小节，体会“害怕”〔15分钟〕1、指名学生朗读第1小节。
2、引导学生交流对文中小朋友的理解，在学生交流的根底上师小结：胆子很小。
3、师质疑：从文中哪些地方可以看出“我”的胆子很小？鼓励学生进一步走进文本。
4、学生交流，在学生交流的根底上师重点引导学生关注以下几点：〔1〕出示“很小很小”与“很小”，引导学生在比照中感受“我”的胆子非常之小。
〔2〕从“妈妈把英勇的故事讲了又讲”中引导学生体会妈妈通过讲述英勇的故事来鼓励“我”不要害怕。
〔3〕抓住“一看窗外心就乱跳”中的“一……就……”这个关联词，引导学生体会妈妈讲的英勇的故事对“我”来说没有起到任何作用。
5、拓展体会：〔1〕师鼓励学生结合自己的生活经历，说说自己是否害怕黑夜，为什么害怕以及害怕的时候是什么感觉。
〔2〕学生交流〔比方：害怕黑夜。
担忧有鬼：听到黑夜里的风声就害怕；总是担忧野兽会跑到家里来等等。
害怕的时候心跳就会加速，会把窗帘紧紧拉起来，藏在被窝里等等〕。
6、指导学生有感情地朗读第1小节，注意读出小诗的押韵，通过朗读表现“我”的胆小。
一年级语文下册夜色教案
一年级语文下册《夜色》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“夜色”、“朦胧”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生体验夜色的美好；（2）运用多种阅读策略，提高学生的阅读理解能力；（3）开展小组讨论，培养学生的合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对夜色的喜爱和好奇心；（2）培养学生敢于表达自己想法的自信品质；（3）培养学生关爱他人的美好情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确认读和理解生字词；（2）流利地朗读课文，理解课文内容；（3）运用阅读策略，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和理解；（2）课文中夜景的描绘及其理解；（3）学生对夜色的主观感受的表达。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）出示夜色图片，引导学生关注夜色；（2）邀请学生分享他们对夜色的认识和感受。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的认读；（2）教师讲解生字词，帮助学生理解；（3）学生齐读课文，感受夜色的美好。
3. 阅读理解：（1）学生分组讨论，理解课文内容；（2）教师提问，检查学生的理解程度；（3）学生分享自己的阅读感受。
四、作业布置：1. 抄写生字词；2. 复述课文内容；3. 画一画自己喜欢的夜色场景。
五、教学反思：本节课通过图片、实物等引导学生关注夜色，激发学生的学习兴趣。
在阅读理解环节，通过小组讨论，培养了学生的合作学习能力。
但在生字词的教学方面，仍需加强对学生读音的指导和纠正。
在今后的教学中，要注意调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现给予及时的表扬和鼓励。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成情况，关注学生的字迹、拼写和语法正确性，对学生的努力和进步给予肯定。
3. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，关注学生的合作态度、沟通交流能力和创新思维，鼓励学生主动参与和贡献。
语文《夜色》教案
语文《夜色》教案
下面是针对《夜色》的教案设计：
教学目标：
1. 学生能把握《夜色》所描述的画面与心情，理解诗中抽象的语言含义
2. 提高学生朗诵古诗的能力
3. 通过对夜晚景色的描绘，启发学生对美好生活的感悟
教学重难点：
重点：理解和欣赏《夜色》这首诗的内容与意境
难点：学习诗歌的艺术表现手法和修辞
教学流程:
一、导入新课
展示与黑夜相关的图片或音乐，引导学生联想夜晚的景象，引发好奇心和探知欲
二、新课讲授
1. 教师讲解诗的基本知识与诗歌的文化背景
2. 分析诗句的意义和形象比喻
3. 共同朗读诗歌，引导学生感受诗人所描绘的景色和情绪
三、互动环节
1. 小组讨论，通过提问鼓励学生提出疑问并分享见解
2. 分角色朗诵诗歌，体验诗歌的情感变化
四、小结与作业
1. 总结课堂上的关键知识点
2. 安排作业：把一个自然景象写成一句诗，抓住它的情绪和特点
教学反思：
这节课学生参与度较高，但仍需在课堂氛围和发言上加以改进。
在后续教学中，可将文化教育与实际生活相结合，引导学生用更多的艺术手段来发挥想象。
《夜色》优秀教案（精选17篇）
《夜色》优秀教案（精选17篇）《夜色》优秀篇1教学目标：1、运用综合的识字方法，认识8个生字，写好7个生字。
培养学生立识字、合作识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。
教学重难点：8个生字词，渗透性识字。
教学方法：讲读法、情境法、表演法教具准备：、挂图教学安排：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题，谈话导入。
1.揭示课题。
2.齐读课题。
3.你们见到过夜晚的景色吗?夜晚的景色是什么样的?二、认识生字，初读课文。
1、自由读课文。
2、找出生字，读一读，认一认。
3、出示由生字组成的词语。
胆子勇敢原来从此睡觉散步4、分段指名读课文。
三、理解课文。
1、说说你读懂了什么?2、自由读课文。
3、理解(1)我胆子小。
(2)妈妈给我讲勇敢的故事，我还是怕黑。
4、指导有感情地朗读课文。
四、总结。
1、课文主要讲了一件什么事情?2、有感情朗读全文。
第二课时一、复习巩固。
1、分组开火车读课文。
2、学生有感情地齐读全文。
3、识记生字，积累词汇。
4、抽读本课生字卡片。
5、开火车进行扩词。
6、反馈识字情况，交流识记方法。
7、出示词语花篮(1)指名读，齐读。
(2)你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。
(3)比一比谁积累的词语多。
二、认识偏旁，书写生字。
1、出示田字格中的生字，指名认读。
2、分类识记，指导书写。
(1)独体字：再(2)左右结构：讲拉故此(3)上下结构：步爸3、学生书空。
4、教师板演示范。
5、学生仿写，教师巡视指导。
三、书写展示、评议。
板书设计：13.夜色从前：胆子小出去散步后：很勇敢《夜色》优秀教案篇2［教学目标］1.认识“胆、敢、往”等12个生字和厂字头1个偏旁；会写“色、外、看”等7个生字。
2.能借助拼音，正确地朗读课文，读好长句，读懂句子的意思。
3.初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。
［教学重难点］重点：识字、写字，读好长句的停顿；正确地朗读课文。
《夜色》教案范文
《夜色》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文《夜色》的基本内容，理解故事情节和人物关系。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）引导学生学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对夜色的想象和思考。
（2）运用朗读、角色扮演等方法，帮助学生深入理解课文内容。
（3）培养学生通过课文内容进行创意表达的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对夜色的美好情感，感受夜色的神秘和魅力。
（2）培养学生关爱家人、团结友爱的品质。
（3）引导学生正确面对恐惧，培养勇敢、自信的心态。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）熟读课文，理解故事情节和人物关系。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养有感情地朗读课文的能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的夜色景象。
（2）运用想象力，描绘自己心中的夜色。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与夜色相关的图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与夜色相关的图片或视频资料，引导学生谈论对夜色的印象。
（2）板书课题《夜色》，让学生齐读课题。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和含义。
（2）教师讲解生字词，并进行朗读示范。
（3）学生跟读课文，体会课文所描绘的夜色景象。
3. 理解课文：（1）学生讲述故事情节，概括人物关系。
（2）教师引导学生讨论课文中的主题，如关爱家人、勇敢面对恐惧等。
4. 拓展训练：（1）让学生发挥想象力，描绘自己心中的夜色。
（2）学生互相分享，展示自己的创意。
五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 家庭作业：以《我心中的夜色》为主题，进行绘画或写作创作。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 朗读评估：评估学生在朗读课文时的语音、语调和情感表达能力。
一年级语文下册《夜色》教案（2篇）
一年级语文下册《夜色》教案【教学目标】1、理解诗歌内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。
2、认识生字11个，书写生字8个‘学习“提手旁”“夕字旁”。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学重点】1、理解诗歌内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。
2、认识生字11个，书写生字8个‘学习“提手旁”“夕字旁”。
【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学时数】1课时【教学过程】一、质疑课题，激发兴趣1、板书课题，引导学生质疑2、对学生提出的问题及时予以评价。
(紧扣学生实际，把引导学生回忆夜景的美和学生对黑夜的恐怖感作为重点)二、初读感知，整体把握1、首读诗歌，划出生字，读准字音。
2、再读诗歌，要读得流利、有感情。
3、检查生词认读，尤其是生字的读音及书写、识记。
4、分组朗读，相机指导。
三、品读感悟，深入理解(一)指导学习第一节1、读一读，想一想：怎样把句子读得有感情?2、读一读，练一练：请同桌为自己提意见。
3、读一读，展一展：请全班同学评点自己的优点。
(教师抓住“很小很小”、第二、第四行诗句引导学生掌握朗读的方法)4、议一议：你认为文中的小朋友是一个什么样的孩子?为什么?5、反复朗读，尝试背诵。
(二)指导学习第二节1、数一数：这一小节有几句话?2、“偏要”是什么意思?“爸爸”为什么要拉“我”在夜晚散步?根据这个意思你能把“偏要”换成另外一个词吗?3、“我”在夜晚看到了什么?你觉得夜晚还有什么地方美丽?4、“我”还怕黑乎乎的吗?是从什么时候不怕的呢?“从此”是什么意思?5、你认为课文中的小朋友现在是一个什么样的孩子?为什么?6、想象体验;7、尝试背诵。
四、指导小结说一说自己的收获。
五、指导练习课后练习2六、指导学习、书写生字【板书设计】夜色从前：天一黑就不敢往外瞧晚上：花草像白天一样从此：勇敢一年级语文下册《夜色》教案（2）教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解到夜晚的特点和美好，培养学生对夜晚的热爱和欣赏能力。
《夜色》教案范文
一、教案基本信息《夜色》教案范文课时安排：1课时（40分钟）年级：一年级学科：语文教学目标：1. 能够正确认读和理解生字词。
2. 能够流利地朗读课文，并理解课文的大意。
3. 培养学生的观察能力和想象力，激发对夜色的喜爱。
教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 课文的朗读和理解。
3. 观察能力和想象力的培养。
教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 课文的深入理解。
二、教学准备教材：《夜色》课文文本教具：PPT、黑板、粉笔、生字词卡片、图片等三、教学过程Step 1：导入（5分钟）a. 引导学生观察教室外的夜色，引发学生对夜色的好奇心。
b. 邀请学生分享他们对夜色的认识和感受。
Step 2：生字词学习（5分钟）a. 带领学生朗读课文，边读边引导学生认读生字词。
b. 出示生字词卡片，引导学生跟读并理解生字词的意思。
Step 3：课文理解（10分钟）a. 引导学生朗读课文，边读边理解课文的大意。
b. 针对课文内容进行提问，检查学生对课文的理解程度。
Step 4：观察能力和想象力培养（5分钟）a. 展示与夜色相关的图片，引导学生观察并描述图片中的夜色。
b. 邀请学生分享他们对夜色的想象和创意。
Step 5：课堂小结（5分钟）a. 总结本节课的学习内容，强调生字词的学习和课文的朗读。
b. 鼓励学生回家后观察夜色，并和家长分享他们的感受和想象。
四、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察夜色，并与家长分享感受和想象。
3. 绘制一幅夜色的画，明天上课分享。
五、教学反思本节课通过观察夜色，引导学生学习生字词，并理解课文的大意。
通过展示图片和分享感受，培养学生的观察能力和想象力。
在教学过程中，要注意引导学生正确认读和理解生字词，鼓励学生积极参与和分享。
在作业布置中，要注重学生的实践和亲子互动，提高学生的学习兴趣和能力。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行夜色主题的绘画活动，让学生用画笔表达自己对夜色的理解和想象。
《夜色》教案（5篇）
《夜色》教案（5篇）第一篇：《夜色》教案《夜色》第二课时教学设计一、歌曲引入，揭示课题⒈ 师：同学们，在学习新课之前我们来唱一首你们都很熟悉的歌曲——《闪烁的小星》好吗？（学生跟着视频一起唱）师：大家唱得真好。
你们知道这首歌唱的是什么时候的景色吗？（生：夜晚、晚上）夜晚的天空是什么样的？到了晚上你们害怕吗？为什么？（适时表扬不害怕的孩子。
）师：有个小朋友和你们一样大，他到了晚上害不害怕呢？现在我们就一起来学习课文《夜色》。
⒉ 板书课题，齐读课题。
二、复习生字词语让学生以开火车、翻波浪的形式认读生字、词语。
三、读读议议，给学生充分的时间读课文，理解体会1、听录音朗读课文，然后采取同桌互读、男女分节轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
通过刚才的练读你们读懂了什么？（学生听录音，听后自由谈论自己收获。
教师根据学生的反馈，引导学生初步感知〝我〞的心情变化。
随机板书。
如：怕黑——不怕黑。
）过渡语：你们理解的真好。
这个小朋友开始时是怎样怕黑的？下面请同学们带着问题小声读课文（第1小节），一边读一边思考这个问题。
２、学习课文第①小节课件出示：1、认真小声地读课文第①小节。
2、思考：①这个小朋友开始时是怎样怕黑的？请用“____”画出句子。
②妈妈见“我”如此胆小，是怎样帮助“我”的？③“我”听了故事，是不是就变勇敢了呢？（１）预设：开始这个小朋友胆子很小。
你是从课文中哪句话体会到的？让学生练习朗读“天一黑就不敢往外瞧。
”用害怕的语气读，要读得轻、慢一些。
（2）妈妈见“我”如此胆小，是怎样帮助“我”的？（妈妈讲了许多勇敢的故事。
）妈妈只讲了一次故事吗？你是从哪个字体现出来的。
（齐读，要体现出妈妈不只讲了一次）（3）“我”听了这些故事，是不是就变勇敢了呢？从哪句话体现出来？（我一看窗外，心就乱跳。
）让学生练习朗读“可我一看窗外心就是乱跳……”体会心跳的感觉。
（指名读：哦，听到他读的时候好像在颤抖）我们也用这种感觉一起读读。
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课件 2
复习生字
课件 3
老师提出质 疑，学习第一 节
课件 4
学生合作学习课 文第二节
生用自己喜欢的方式 自由读文。
课件 5
生欣赏美丽的 夜景图
小组讨论，体会夜的美
结束课堂
七、教学评价设计
教学评价分为两部分： 1. 定量评价 评价总分=课堂学习成果评价表得分（60）+小组协作互助表得分（40） 2.定性评价 一系列的定性评价和为促进学生发展的改进意见等等。 1.课堂学习成果评价量表（60 分） 班别______ 姓名：________
项目 成员 1 在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积 极。 他（她）的意见总是对我很有帮助。 他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协 作。 他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学 习任务。 我对他（她）的表现满意。 他（她）对小组的贡献突出。 如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一 组。 对他（她）总体上是喜欢的。
10
8
5
3
10
8
5
3
10
8
5
3
伙伴眼里的我：
老师的话：
注：“我这样评价我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老师的话”都是针对课堂学习情况的概括 性评判和描述。 2.课堂小组协作学习评价列表 表二：小组协作互评表（40 分） 序 号 1 2 3 4 5 6 7 8
注：优秀 5 分 良好 4 分 一般 3 分 差 2 分
四、总结全文，布 置作业
学生欣赏美丽的夜 景图片并讨论。
通过采取结合学生的生活 实践谈论夜景与播放实景 图片相结合的方式进一步 升华课文中所体现的情 感，使孩子们亲近自然， 热爱自然。
板书：胆小——勇敢
教学流程图
开始 课件 1 谈话内容：你认识这两个字 吗？生观察“夜色”二字。
出示课题谈话，导入新课 师板书课题：13 夜色
成员 2
成员 3
成员 4
八、帮助和总结
老师通过讲授和启发的方法使学生学会了勇敢，且能从不同程度上体会了夜景的美丽。小组合 作学习这一环节能帮助一些水平稍弱的学生理解课文，使其保持学习兴趣。 总结：同学们，你们觉得夜景怎么样啊？今夜跟爸爸、妈妈一起出去散散步，慢慢地体会一 下，明天把你们的体会告诉你的小伙伴们吧！结束课堂。评价分为两部分：
《夜色》教学设计
案例名称 科目 课时 一、教材内容分析
1、《夜色》是小学语文 S 版一年级第二册 13 课，本课需要 2 课时，本节是第二课时。 2、《夜色》是一首儿歌，描写一个小孩从害怕黑夜到欣赏到夜的美的过程。读起来朗朗上口，容易 理解。主要学习内容是生字的识记、朗读及体会夜的美。 《夜色》 语文
四、教学策略选择与设计
本课综合运用讲授式、启发式、协作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过质 疑、小组交流等环节完成课文教学，培养学生语文综合实践能力。利用图片培养学 生的观察能力及表达能力。此设计有利于培养学生的合作学习能力，同时他们的观察能力也得到提 高。
五、教学环境及资源准备
本节课在多媒体室完成，教师事先准备好课件，学生每人一本小学语文 S 版第二册教材。
二、初读课文，认 读生字新词
教师介绍夜晚的美景
学生用自己喜欢的 方式自由读课文， 边读边用横线画出 生字新词。同桌间 互相读准生字。 朗读课文第一节的 内容，体会小男孩 的胆小（天一黑就 不敢往外瞧）。学 习讨论，感受孩子 的勇敢（再黑再黑 的夜晚也能看见小 鸟在月光下睡 觉）。
认读生字新词，积累词 汇。培养学生合作学习的 能力
得分:___________
评价ห้องสมุดไป่ตู้ 目
评价标准 优秀 掌握生字、新词 10 10 10
等级分 良好 8 8 8 一般 5 5 5 较差 3 3 3
自评
小组 评
老师 评
知识与 技能
理解课文 能正确、流利朗读全文
课堂上积极参与，积极 思考，积极动手、动 情感与 脑，发言次数多 价值观 小组协作交流情况：积 极参与小组合作与交 流，能提出有质疑 课堂调查：书面写出你在学习本 节课时所遇到的困难，向教师提 出较合理的建议。 总分 我这样评价我自己：
六、教学过程
教学过程
一、激趣导入
教师活动
同学们，老师想考考 你们，有信心通过老 师的考验吗？（有） 师：嗯，别眨眼，听 好啦！这两个字怎样 读啊？（教师边问边 点击“夜色”二 字）。
学生活动
学生观察“夜色” 二字的结构读课 题,伸出手指跟老 师一起板书课题。
设计意图及资源准备
用简单的问题吸引学生注 意力,增强其自信心。激发 学习兴趣。
教学对象
小学一年级
提供者
本文需两课时，本节是第二课时。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、知识与能力：学生能准确地再认出课文的 10 个生字；2、过程与方法：学生能正确、流利地朗读 课文。3、情感态度与价值观：学生能体会到夜的美。
三、学习者特征分析
本节课的教学对象是大翰小学一（8）班的学生；该班学生聪明活跃，有一定的阅读兴趣和表达 欲望；学生对夜景非常感兴趣；只是学生的观察能力欠强，需要在教学中加强其观察能力以及表达 所观察到事物的能力的培养。
三、再读课文，品 味了解
教师引导学生理解课 文，指名朗读第一 节，其余生思考：从 前的我是个怎样的孩 子？体会文中小孩的 胆小。妈妈的方法不 管用，爸爸出手啦！ 爸爸想到什么样的办 法？生带问题自由读 第二节，感受孩子的 勇敢。 总结全文，播放“美 丽的夜景”图片。 作业：美读全文。
让学生先感受文中小男孩 的胆小，为更好体会小男 孩的勇敢做铺垫从而更好 地感受夜色的美，学习小 男孩勇敢的品质。