少先队活动设计案例

少先队活动设计案例（一）提示型设计：提示型活动方案设计案例：快乐的“卡通王国”暑假就要到了。

怎样才能使队员们的假期生活过得愉快而有意义呢?曙光小学大队委经过认真的研究和筹划，决定利用队员们喜爱的“卡通”人物，开展“快乐的‘卡通王国”’活动，让队员们在沸腾的社会生活和五彩斑斓的大自然中，得到休息和快乐．增长知识和才干，加深对改革开放的感性认识。

活动提示发出不到一周，各“卡通队”便都报来了活动方案。

“孙大圣”新鲜事发现团四五年级以孙晓为团长的10名队员组成了“孙大圣新鲜事发现团”。

他们要发扬孙悟空不怕困难、不畏艰险的精神，用自己的“火眼金睛”去发现和考察家乡在改革开放中涌现出的新鲜事。

队员们要通过考察访问，了解改革开放给经济建设带来的新生机，增强走向世界，屹立于民族之林的信心。

他们还准备把考察的内容录制成专题电视片。

（二）计划型设计：计划型活动方案设计案例：（如一组劳动教育活动）“小窍门”显神通指导思想生活中，人们创造了许多“小窍门”。

“小窍门’’作用大。

给生活带来了许多方便和乐趣。

引导队员从小学习运用这些“小窍门”可以培养他们艰苦朴素的勤俭精神、生活小主人的责任感和手脑并用的优良品质。

活动准备⑴要求每个队员向家长或邻里长辈学习三四项关于衣食住用等方面的生活“小窍门”，并亲手实践验证是否能应用实际。

⑵评估自己学到的“小窍门”的应用价值。

⑶小队召开“小窍门”筛选讨论会，舍弃一般，避免重复。

⑷能够当场演示的“小窍门”，要准备好自己所需用的工具和材料。

⑸在教室里布置的“‘小窍门’作用大”交流会会场，在黑板上写好标题，做好装饰。

要突出勤巧和生活的主题。

活动过程⑴举行“‘小窍门’作用大”交流会。

队员们分别介绍自己最拿手的“小窍门”，有些可以边介绍边演示。

⑵把内容相近的“小窍门”收集归类，成立咨询服务小队。

利用星期六下午队活动课在操场上摆摊设点，开展服务活动。

如修补小队、清洁小队、烹饪小队、医疗小队、电器小队、花鸟小队等等。

⑶每个队员把学到的“小窍门”带回家实践，进一步发挥“小窍门”的作用。

⑷统计开展“小窍门”活动节约的资金，写好体会，汇报自己的实践情况，评选“生活小主人”荣誉奖。

向失败挑战活动目的失败是成功之母，通过活动引导队员正确看待失败，从中吸取教训，树立进步向上的信心，不断走向成功。

辅导要点⑴让队员懂得无论做什么事，都有失败的可能，要有不怕失败的心理准备，培养能够经受挫折的意志品质，促成由失败向成功的转化。

⑵让队员懂得，成功是符合科学规律的结果，失败是违背科学规律的必然，学会掌握事物的规律性，尽量减少失败。

⑶让队员变失败为动力，学会探索事物发展的自然规律及解决问题的方法。

活动设想⑴“对号入座”。

首先组成几个小队，分别代表德智体美劳几方面队员可以找出自已经常遭到失败的弱项，选择加入不同的小队。

⑵重点突破。

每人针对自己的弱点，重点学知识，长本领。

中队可以通过举办“学习窍门联网”、“成功之谜”故事会等形式，交流取得成功的方法。

⑶“弱项挑战”活动。

人人用自己的弱项向别人挑战，展示竞赛，使每个人的弱项逐渐变成强项。

⑷“全胜将军”。

期末对在德智体美劳几方面进步突出的队员，授予“全胜将军”奖章。

动设计的目的和意图。

（三）指导型设计：指导型活动方案设计：播种金色的希望活动辅导思路惟有创新才能进步，惟有创新才能面对新的机遇和挑战。

创造活动为培养一代新人的创造精神、创新才干，拓展了一片无穷的空间。

创新活动是科技含量较高的创造性活动，是少先队创造性活动与科普活动相结合的有益尝试，是时代发展对少先队人才培养提出的新要求也是少先队教育在新形势下需要探索的新课题。

“点子”，是创新思维的结晶。

创造活动的核心是创新，目的是培养少年儿童的创新意识、创新思维、创新能力。

通过创造性活动，使一代新人成为社会主义建设所需要的创造型人才，是活动的根本目的。

创造型人才的基本素质是具有创新精神、创新意识、创新思维和创新能力。

这些素质必须通过创造性的实践活动培养和锻炼。

因此，开展创新活动，要激发队员参与的兴趣，调动他们参与创造性活动的积极性和主动性：要把创新活动与其他各项重点活动互相渗透，融为一体；要把能力培养作为开展创新活动的重点；要教给队员创新思维的方法；要建立创新活动的保障系统，建立全方位的社会化工作机制。

活动方案设计(1)培养创新意识的活动活动目的让队员们懂得创造活动的意义和内容，从而增强兴趣，主动参加活动。

参考选题了解“金点子”，播下“金种子”：通过各种形式了解创新的含义，宣传创新活动目的和意义，营造良好的环境氛围，使队员对创造活动产生极大兴趣。

看新、数新、颂新：组织队员以“雏鹰假日小队”为单位，分类考察现实生活中创新给人类生活、工作、学习带来的方便。

中队举行“颂新”会，让队员在“颂新”中深刻理解创新对社会进步的重大意义。

创造发明故事会：让队员广泛搜集创造发明的故事，举行故事会，人人讲一个故事，说一点体会，从古今中外发明家身上学习创新精神。

(2)学习创新思维方法的活动活动目的通过活动让队员们学习创新思维的基本方法。

参考选题“新”从哪里来；从“旧”到“新”的质变；思维方法列举会：让队员们广泛考证各种发明创造的过程和思路，从中总结归纳一些有效的创新思维方法。

如北京铁六中董建川同学根据小狗上楼梯的动作设计的可以运送货物的爬楼梯车。

这种通过联想产生发明创造成果的方法，是联想法。

如借用充气玩具的原理发明充气地球仪；把“门帘”加到冰箱门内，防止开门时冷气外流等这类将大家已经知道的原理，熟悉的部件移植到新发明中来的方法叫移植法。

如单刃卷笔刀改成双刃卷笔刀，垫板加尺，以增加垫板的使用功能，废刀片做铅笔刀，三用圆规、多用雨帽等等，充分挖掘一些物品的潜力使它们物尽所用，这种方法叫挖掘潜力法等等。

红领巾创新学会：可以以大中小队形式层层建立创新学会和创新研小组，制定研究计划、拟定研究课题，学习创新理论、开展创新实践活动，及时公布创新成果。

(3)进行创新实践的活动活动目的通过开展创新实践活动，让队员们结合实际进行创新，并获得良好创新成果。

参考选题身边挑“不”：引导队员把身边不合理，不方便、不满意、不顺畅、不科学、不美观等事物查找出来，然后分门别类，运用学过的思维方法。

克服缺点，弥补不足，通过改进，使事物更加完善。

如在某产生二氧化硫有毒气体的工厂周围栽种油松、柳杉等树木有利于吸收有毒气体的建议；引乌治虫的小方案；学习方法的改革；生产工具、日常用品的改进和发明等。

“金点子”会诊：把每个队员的小建议、小设计、小发明、小创造、小方案、小改革集中起来进行交流，然后召开讨论会，对有价值的“点子”进行重点研究，提出修改意见。

“金点子”实验演示会：把小发明，小创造制成成品，把小建议、小设计、小方案、小改革放到实际应用中去进行检验。

实验成功后，举办演示会，展示“金点子”成果。

对应用价值高的“金点子”颁发“金点子”奖章。

的重点和难点，提供教育的方法和措施.（四）纪实型设计：纪实型活动设计案例：庆祝五一国际劳动节队会设计指导思想劳动造就了双手，双手从事着劳动、手很平凡，人人都有；手也不平凡，它创造了辉煌的人类文明。

在五一劳动节前后，开展这个活动，让队员们通过对手的理解，认识劳动对社会发展的重要作用，从小立志继承中华民族勤劳勇敢的优良传统，用自己的双手为建设有中国特色的社会主义做出贡献。

活动准备组织队员查阅资料，了解历史上劳动人民如何用双手创立了中华民族灿烂的文化——雄伟的万里长城，举世瞩目的“四大发明”等等。

根据这些资料写成解说词，并制成图片、幻灯片和录音带、录像带。

引导队员分组访问各行各业的劳动模范、科研人员，了解他们用双手为社会创造财富的事迹，并编排成文艺节目。

让队员围绕“手”，搜集谜语。

谚语、格言、警句、故事。

每个队员学会一种小绝活，如绘画、书法、贴画、撕纸画、剪纸、草编、面塑、雕刻等。

活动纪实主持人甲：今天是五一国际劳动节。

主持人乙：今天，是世界劳动者的盛大节日。

主持人甲：人类因为有了双手，才有了文明，才有了社会的进步和发展。

主持人乙：人类因为有了双手，才获得了丰硕的劳动果实。

主持人甲：现在我们在这里举行“手的礼赞”主题队会。

主持人乙：让我们在这值得纪念的一天，留下深刻的记忆吧!主持人甲：下面请看第一小队为我们展示的历史画面——主持人乙：《双手创造了人类》。

a．幻灯：《人类的诞生》。

其中有约1400万年前拉玛古猿用树枝、石块猎取食物的画面，手脚开始有了分工；有大约300万年前制造工具的猿人；有约170万年前的“元谋人”、约80万年前的“蓝田人”、约70万年至20万年前的“北京人”；有约30万年前从“猿人”进化成的“新人”，这时出现了弓箭等工具和装饰品；有约7000年前的新石器时代出现的仰韶文化，这时出现了饲养、制陶等生产活动。

b．远古的传说故事，如有巢氏构木为巢，燧人氏钻木取火，伏羲氏驯养百兽，神农氏尝百草播五谷等。

主持人甲：历史的车轮每天都用劳动去推进。

主持人乙：人类的文明每页都要用双手去描绘。

主持人甲：下面请看第二小队为我们展示的历史画面——主持人乙：《双手创造了文明》。

展示自绘图片或播放录像，介绍我国古代的科技成就—“四大发明”。

诗朗诵：《手的礼赞》主持人甲：五星红旗迎风飘扬。

主持人乙：社会主义大厦高耸云天。

主持人甲：下面请看第三小队为我们展示的画卷——主持人乙：《双手建设着社会主义祖国》。

用表格、图片展示在社会主义建设中劳动人民用双手取得的伟大成就。

请劳动模范、科研人员讲述自己如何用双手创造奇迹的故事。

表演文艺节目，赞颂劳动者用双手为社会主义建设做出的重大贡献。

主持人甲：一生中，最值得自豪的莫过于用自己的双手创造了丰硕的成果。

主持人乙：让我们从小开始，从一点一滴做起。

主持人甲：用双手为自己的童年书写光辉的一页。

主持人乙：现在举行“神奇的手”知识抢答赛。

猜“手”的谜语。

每人说一个关于“手”字的谜语(包括带“手”字偏旁的字谜)，猜中者将获得一枚精美的纪念卡。

讲“手”的故事。

让队员用一个带“手”字偏傍的字或带“手”字的成语，即兴编一个故事，也可以用五个带“手”字偏旁的字或带“手”字的成语说一句有趣的话，还可以讲一个“假如没有手”的故事。

互赠“手”的格言、警句。

让每个队员制作一个精美的卡片，在上面写一句关于“手”的格言、警句或谚语，然后把全中队的卡片集中起来，弄乱后再发给每个队员。

这样每个『人员可以得到一张卡片，自己的卡片又给了另一名队员。

每人都有两个“联手’朋友，“联手”朋友互教互学各自的“小绝招”。

主持人甲：手，我们人人都有。

主持人乙：我们人人都爱自己的手。

主持人 (合)：在实践活动中，人人都在锻炼自己的双手，都成了“小巧手”。

全体队员合唱《我有一双勤巧的手》。

主题队会在歌声中结束。