导学案2013.12.5
16。3(2)分式方程的应用导学案
（教师备课栏及学生笔记栏）15．3．2 分式方程的应用教学目标：1.会分析题意找出等量关系.2.会列出可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题.3.通过学习课堂知识使学生懂得任何事物之间是相互联系的，理论来源于实践，使学生能用所学的知识服务于我们的生活。
教学重点：利用分式方程组解决实际问题.教学难点：列分式方程表示实际问题中的等量关系.导学过程：一、复习•预习1．解分式方程的步骤有哪些？每一步你最容易出错在哪些方面？2．列方程应用题的五个步骤是：__________；_______；_______;______;_________。
3．我们现在所学过的应用题有几种类型？每种类型题的基本公式是什么？(1)行程问题：基本公式：____________.(2) 工程问题基本公式：________________________(3) 顺水逆水问题v顺水=____________; v逆水=________________二、例题探解例3．两个工程队共同参加一项筑路工程，甲队单独施工1个月完成总工程的三分之一，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成。
哪个队的施工速度快？【引导分析】甲队一个月完成总工程的31，设乙队如果单独施工1个月能完成总工程的x1，那么甲队半个月完成总工程的（），乙队半个月完成总工程的（），两队半个月完成总工程的（）。
等量关系是：（）解：（教师备课栏及学生笔记栏）（教师备课栏及学生笔记栏）练习：（1）要在规定的日期内加工一批机器零件，如果甲单独做，恰好在规定的日期内完成，如果乙单独做，则要超过规定如期3天才能完成，现甲、乙两人合作2天后，再由乙单独做，正好按期完成，问规定的日期是多少天？例4：从2004年5月起某列列车平均提速v千米/时。
用相同的时间，列车提速前行驶s千米，提速后比提速前多行驶50千米，提速前列车的平均速度是多少？引导分析：这里的字母v，s表示已知数据，设提速前的平均速度为x千米/时，则提速前列车行驶s千米所用的时间为（）小时，提速后列车的平均速度为（）千米/时，提速后列车行驶（s＋50）千米所用的时间为（）小时。
2012-2013学年上学期三年级品德与社会全册导学案(雀梨树小学)
2012—2013学年上学期三年级品德与社会导学案编制：雀梨树小学审核：编号：1 使用时间：班级：【学习内容】三年级品德与社会上册第一单元第一课“我爱我的家”。
【学习目标】１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
【学习重点、难点】通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
预习案1、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
2、观察课本第3页上的图画，说说这些人在干什么，想象当时的情景。
说说他们为什么想家？3、说说你什么时候最想家，为什么？探究案1、介绍自己的家庭情况和组成员。
讲一个自己家庭中人员（包括自己）特别想家的事例或自己家庭生活中的故事。
2、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？3、学生以小组为单位讨论，怎样做个爸爸妈妈的好孩子？（把自己的想法写下来，回家和爸爸妈妈交流一下，让他们督促自己做到。
）测评案一、填空。
1、（）是我们生活中最熟悉最亲近的地方。
2、爸爸妈妈出差时，我非常（）他们，我经常给他们（）。
3、在家中，我们每天与家人生活在一起，我们一起（），一起（）。
有时我们也会闹点儿别扭，但是不管怎样，大家总是互相（），互相（）。
4、我的小卧室是（）打扫，（）进行一次大扫除。
5、周末的时候，我们全家人会一起（），还会（）。
二、请你来当小法官。
（对的打“√”，错的打“×”。
）1、妈妈会帮我整理房间的，我不用自己整理。
（）2、我去同学家做客时，提前告诉妈妈，免得她担心。
（）3、放学后，我会玩够了再回家。
（）4、在家里，我会帮助妈妈做力所能及的事情。
人教版八年级数学第二十章数据导学案
第二十章数据的分析(1)第一课时 20.1.1 平均数【学习目标】1.认识和理解数据的权及其作用。
2.2，通过实例了解加权平均数的意义，会根据加权平均数的计算公式进行有关计算。
【重点难点】重点：加权平均数的概念以及运用加权平均数解决实际问题。
难点：对数据的权及其作用的理解。
【导学指导】一、知识回顾：（用学过的知识完成下列填空）①.6、24、40、67、13的算术平均数为。
②.2、8、7、2、7、7、8、7、6的算术平均数为。
③. n个数据x1，x2，x3，x4，…, x n的平均数＝。
④.一组数据中有3个x1和8个x2，这组数据中共有个数据；它们的平均数为。
二、课本导学（请认真阅读课本的内容，围绕学案中的问题互学、群学，讨论、）★思考与探究1、读完发现：公司在招聘英文翻译的过程中，对甲乙两名应试者进行了四个方面的测试，甲各方面的成绩是，乙各方面的成绩是，①从“听、说、读、写的成绩按2：1：3：4确定”说明比更加重要.甲的平均成绩是，乙的平均成绩是，由于，所以应录取②从“听、说、读、写的成绩按2：2：3：3确定”说明比更加重要.甲的平均成绩是，乙的平均成绩是，由于，所以应录取。
2、学习例1后我明白了：①演讲内容、演讲能力、演讲效果三项成绩的权分别为，其中的成绩是最重要的。
②两名选手的3个单项成绩总和都是分，但他们的最后得分却不一样，原因是★回顾与归纳1、n 个数据a 1，a 2，a 3，a 4，……，a n 的算术平均数=x2、n 个数据：f 1个a 1 ，f 2个a 2 ，…，f n 个a n （f 1＋f 2＋…＋f n ＝n ）它的加权平均数为=3、权反映的是4、算术平均数是 的加权平均数，其中各数据的权都是 ，这说明各数据的相对重要程度 .★练习与提高1、 老师在计算学期总平均分的时候按如下标准:作业占100%、测验占30%、期中占35%、期末考试占35%，小军和小兵的成绩如右表：求小关和小兵的平均成绩各是多少？2、一家公司打算招聘一名部门经理，现对甲、乙两名应聘者从笔试、面试、实习成绩三个方面表现进行评分，且笔试成绩：面试成绩：实习成绩＝2：3：5，各项成绩如下表所示：试判断谁会被公司录取，为什么？三、达标检测：1、在一个样本中，2出现了x 1次，3出现了x 2次，4出现了x 3次，5出现了x 4次，则这个样本的平均数为 .（列式表示）2、某人打靶，有a 次打中x 环，b 次打中y 环，则这个人平均每次中靶 环。
均值不等式复习课导学案
1均值不等式2013.12 命制人：刘晓琳一、复习要求1. 了解基本不等式的证明过程；2. 会用基本不等式解决简单的最大（小）值问题；3. 熟悉用基本不等式解决典型问题的常用变形方法；4. 与导数研究最值的方法对比，学会灵活处理最值问题。
二、知识梳理 1.均值不等式2a b+≥中，a b 、满足的条件是 ，等号成立的条件是 ；2.公式222a b ab +≥中，a b 、满足的条件是 ，等号成立的条件是 ；3.均值不等式常用变形有：①a b +≥ ； ②ab ≤ .4.若a b 、∈R +,且a b +=P(P 为常数),则ab 存在最 值，为 ； 若a b 、∈R +,且ab =S(S 为常数), a b +存在最 值，为 。
三、基础训练1.已知f (x )＝x ＋1x －2(x ＜0)，则f (x )有( )A ．最大值为0B ．最小值为0C ．最大值为－4D ．最小值为－42.已知x 、y ∈R +,且满足134x y+=，则xy 的最大值为 。
3.下列命题正确的是（ ）①函数1y x x =+的最小值是2；②函数2y =的最小值是2；③函数()4230y x x x =-->的最小值是2-；④函数42x x y e e=+-的最小值是2。
4.已知,x y R +∈，且41x y +=，则x y ⋅的最大值为5.已知lg lg 1x y +=，则52x y+的最小值是四、例题精选考向一 直接求最值 【例1】►求下列函数y ＝3x 2＋12x 2 的值域【训练1】求函数y ＝x ＋1x 的值域考向二 条件求最值【例2】►已知+∈R b a ,，且223=+b a ，求ab 的最大值及取最值时a 和b 的值【训练2】若实数满足2=+b a ，则ba33+的最小值是 .解题技巧： 技巧一：凑项 【例3】►已知54x <，求函数14245y x x =-+-的最大值。
技巧二：凑系数【例4】►当40<<x 时，求(82)y x x =-的最大值及取最值时x 的值。
2012—2013学年人教版九年级语文上册生本课堂导学案全套25课打包-23
2012~2013学年度九年级上册语文生本课堂导学案13《事物的正确答案不止一个》学习目标1．文章运用摆事实论证的写法及其好处。
2．了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法，感悟其妙处。
3．感受作者的求异思维，认识创造性思维在实际生活中的重大意义。
学习过程前置作业1．根据拼音写汉字根深dì（）固 zī zī（）不倦 jí（）取 qiè（）而不舍2.积累下列词语：根深蒂固、孜孜不倦、不言而喻、锲而不舍、一事无成、汲取3．认真读课文，感知作者的写作意图，理出本文的中心论题。
课堂探究1．文章怎样论述“（要有创造力就要）不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所获得的知识”这个看法的？2.为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？是用了怎样的论证方法阐明这一事理的？运用这一论证方法有什么好处？3. 区分一个人是否拥有创造力，关键看什么？如何才能成为一个富有创造性的人？4. 品味语言（1）“创造性思维又有哪些必需的要素呢？”中的“必需”能否换成“必须”？（2）“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。
”中的“细小”一词能否去掉？5.阅读课文，回答文后问题。
“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
……此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
（1．“正确的答案只有一个”的思维模式有什么弊病？_____________________________________________________________________________（2．请归纳一下：创造性思维有哪些必需的要素呢？_____________________________________________________________________________（3．分别用一句话概括选文所举的两个事例。
____________________________________________________________________________ _（4．为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点十分重要”？_____________________________________________________________________________（5．文中“那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？”是什么句式？有什么作用？_____________________________________________________________________________（6．作者说：“创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。
人教版七年级上语文2013新版第三单元导学案
学习目标1、了解作者朱自清，并识记相关的文学赏识。
2、掌握“欣欣然、朗润、酝酿”等词语听音、形、义。
3、朗读并背诵课文，理清文章的结构层次，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。
重难点：1、理解本文的思路。
2、掌握有感情的朗读课文。
背诵课文，体会文中描绘的优美意境。
自主探究【自主学习】（生自读课文，要求准确流利，读后解决生字、新词）一．给下列加点的字注音。
嗡嗡．（）散．（）在草丛里酝酿．．( ) 应和．．( ) 黄晕．( ) 蓑．( ) 笠．( ) 抖擞．( ) 卖弄．( ) 眨．（）眼二．解释词语。
1.欣欣然:2.朗润3.赶趟儿4.卖弄互助研讨【合作探究】（再读课文，小组合作探究，解决文中疑难）一、整体感知，梳理结构 1.聪明的你想想朱自清描写了春天的哪几种代表性的事物呢？展现了几幅图画？2.讨论下看看全文可以分为几个部分？是哪种方式的结构？各部分主要运用哪种表达方式？并完成下面的提纲盼春：（）总春草图分（）（）3.朱自清的散文《春》是一卷春的画图，是一曲春的赞歌。
请用这样的句式来写几句。
《春》是_______________________________________《春》是________________________________________二、精段美句品读。
读第1自然段做题。
4.文中第一段连用两个“盼望”，你知道为何用两个“盼望”吗？_________________。
两个“着”，两个“了”给人一种_____________的感觉。
读第2自然段做题 5.文中第二段主要采用了 修辞手法。
“一切”指的是__ “刚”照应了上文的_____ ____。
分别写了_________、_______、_______刚“睡醒”情态。
其中“山”睡醒的样子用了_______来描绘的，为何要用这个词语呢？_________________ _“水”睡醒的样子用了________来描绘的，为何要用这个词语呢？________________ __其中“太阳”睡醒的样子用了_______来描绘的，为何要用这个词语呢？________________ __6.作者抓住春 ，春 ，春 的特点，勾画出春景的轮廓，为具体的春草，春花，春风，春雨，迎春五幅图创设了广阔的背景。
圆的方程
题型三、与圆有关的最值问题
例3、已知实数 、 满足方程 。
（1）求 的最大值和最小值；（2）求 - 的最大值和最小值；（3）求 的最大值和最小值。
题型四、与圆有关的轨迹问题
例4、设定点M（-3，4），动点N在圆 上运动，以OM、ON为两边作平行四边形MONP，求点P的轨迹。
A. B. C. D.
12.点P（4，－2）与圆 上任一点连续的中点轨迹方程是 （）
A. B.
C. D.
13.若圆（x －3)2＋(y＋5)2＝r2上有且只有两个点到直 线4x－3y＝2的距离等于1，则半径r的取值 范围是（）
A．(4,6) B．[4,6) C．(4,6] D．[4,6]
14.已知直线 与圆 ，则 上各点到 的距离的最大值
21.圆C： ，是否存在斜率为1的直线L，使l被圆C截得的弦AB为直径的圆过原点，若存在求出直线L的方程，若不存在说明理由。
高三圆的方程导学案（理）
【高考目标定位】2013.12.4
1、掌握确定圆的几何要素；2、掌握确定圆的标准方程与一般方程。
3、能根据给定直线、圆的方程判断直线与圆的位置关系；能根据给定两个圆的方程判断两圆的位置关系；
4、能用直线和圆的方程解决一
【考纲知识梳理】
A．3B． C． D．2
9．已知圆的方程为 ，设圆中过点 的最长弦与最短弦分别为 、 ，则直线 与 的斜率之和为（）
(A) (B) (C) (D)
10．若直线y＝kx＋1与圆x2＋y2＝1相交于P、Q两点，且∠POQ＝120°(其中O为原点)，则k的值为（）
A、±B、±C、±D、±
11.直线 与圆 相交于M,N两点，若 ，则k的取值范围是（）
2013年新版人教版七年级数学上册全册导学案
2013年大树中学七年级数学第一章导学案第1学时内容：正数和负数（1）学习目标:1、整理前两个学段学过的整数、分数（小数）知识，掌握正数和负数概念.2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数.3、体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣.学习重点：两种意义相反的量学习难点：正确会区分两种不同意义的量教学方法：引导、探究、归纳与练习相结合教学过程一、学前准备1、小学里学过哪些数请写出来：、、 .2、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？3、阅读课本P1和P2三幅图（重点是三个例子，边阅读边思考）回答上面提出的问题： .二、探究新知1、正数与负数的产生1）、生活中具有相反意义的量如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量. 请你也举一个具有相反意义量的例子： .2）负数的产生同样是生活和生产的需要2、正数和负数的表示方法1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。
正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、50；负的量用小学学过的数前面放上“—”（读作负）号来表示，如上面的—3、—8、—47。
2）活动两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示.3）阅读P3练习前的内容3、正数、负数的概念1）大于0的数叫做，小于0的数叫做。
2）正数是大于0的数，负数是的数，0既不是正数也不是负数。
3）练习 P3第一题到第四题（直接做在课本上）三、练习1、读出下列各数，指出其中哪些是正数，哪些是负数？—2， 0.6， +13， 0，—3.1415， 200，—754200，2、举出几对（至少两对）具有相反意义的量，并分别用正、负数表示四、应用迁移，巩固提高（A组为必做题）A组 1．任意写出5个正数：________________；任意写出5个负数：_______________．2．小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作_______,-4万元表示________________．3．已知下列各数：51-，432-，3.14，+3065，0，-239． 则正数有_____________________；负数有____________________．4．如果向东为正，那么 -50m 表示的意义是………………………（ ） A ．向东行进50m C ．向北行进50m B ．向南行进50m D ．向西行进50m5．下列结论中正确的是 …………………………………………（ ） A ．0既是正数，又是负数 B ．O 是最小的正数C ．0是最大的负数D ．0既不是正数，也不是负数 6．给出下列各数：-3，0，+5，213-，+3.1，21-，2004，+2008． 其中是负数的有 ……………………………………………………（ ）A ．2个B ．3个C ．4个D ．5个B 组1．零下15℃，表示为_________，比O℃低4℃的温度是_________．2．地图上标有甲地海拔高度30米，乙地海拔高度为20米，丙地海拔高度为-5米，其中最高处为_______地，最低处为_______地．3．“甲比乙大-3岁”表示的意义是______________________． C 组1．写出比O 小4的数，比4小2的数，比-4小2的数．2．如果海平面的高度为0米，一潜水艇在海水下40米处航行，一条鲨鱼在潜水艇上方10米处游动，试用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度．第2学时内容：正数和负数（2） 学习目标:1、会用正、负数表示具有相反意义的量.2、通过正、负数学习，培养学生应用数学知识的意识.3、通过探究，渗透对立统一的辨证思想学习重点：用正、负数表示具有相反意义的量 学习难点：实际问题中的数量关系 教学方法：讲练相结合 教学过程一、.学前准备通过上节课的学习，我们知道在实际生产和生活中存在着两种不同意义的量,为了区分它们,我们用正数和负数来分别表示它们. 问题1：“零”为什么即不是正数也不是负数呢? 引导学生思考讨论,借助举例说明.参考例子:温度表示中的零上,零下和零度. 二.探究理解 解决问题问题2：(教科书第4页例题) 先引导学生分析，再让学生独立完成例 (1)一个月内,小明体重增加2kg,小华体重减少1kg,小强体重无变化,写出他们这个月的体重增长值; (2)2009年下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是: 美国减少6.4%, 德国增长1.3%, 法国减少2.4%, 英国减少3.5%, 意大利增长0.2%, 中国增长7.5%.写出这些国家2009年商品进出口总额的增长率.解:(1)这个月小明体重增长2kg,小华体重增长-1kg,小强体重增长0kg.(2)六个国家2009年商品进出口总额的增长率:美国-6.4%, 德国1.3%,法国-2.4%, 英国-3.5%,意大利0.2%, 中国7.5%.三、巩固练习从0表示一个也没有,是正数和负数的分界的角度引导学生理解.在学生的讨论中简单介绍分类的数学思想先不要给出有理数的概念.在例题中,让学生通过阅读题中的含义,找出具有相反意义的量,决定哪个用正数表示,哪个用负数表示.通过问题(2)提醒学生审题时要注意要求,题中求的是增长率,不是增长值.四、阅读思考(教科书第8页)用正负数表示加工允许误差.问题:1.直径为30.032mm和直径为29.97的零件是否合格?2.你知道还有那些事件可以用正负数表示允许误差吗?请举例.五、小结1、本节课你有那些收获？2、还有没解决的问题吗？六、应用与拓展必做题:教科书5页习题4、5、:6、7、8题选做题1、甲冷库的温度是-12°C,乙冷库的温度比甲冷酷低5°C,则乙冷库的温度是 .2、一种零件的内径尺寸在图纸上是9±0.05(单位:mm),表示这种零件的标准尺寸是9mm,加工要求最大不超过标准尺寸多少?最小不小于标准尺寸多少?3、吐鲁番的海拔是－155m，珠穆朗玛峰的海拔是8848m ，它们之间相差多少米？4、如果规定向东为正，那么从起点先走+40米，再走－60米到达终点，问终点在起点什么方向多少米？应怎样表示？一共走过的路程是多少米？5、10筐橘子，以每筐15㎏为标准，超过的千克数记作正数，不足的千克数记作负数。
2013安全导学案
2013五安全导学案五年级安全教育教学计划一、指导思想：通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，牢固树立科学发展，和谐发展，和安全发展的观念。
始终坚持以人为本，安全第一，预防为主的方针，深入开展教学安全活动。
大力拓展安全知识教育，努力为学生营造一个安宁、活泼、和谐的学习环境。
二、教学目标：1、认识社会安全类突发事故或事件的危害和范围。
2、了解应对敲诈、恐吓等的一般方法，提高自我保护能力。
3、提高自我防范能力，学会应对突发事件。
4、了解饮食与健康的关系，知道怎样才能吃的好、吃的健康、吃的科学。
5、明确食物中毒与铅中毒的现象，知道如何避免食物中毒与铅中毒及救治方法。
6、了解传染病的危害，及传播途径和预防措施，形成一定的应对传染病的能力。
7、增强消防意识，了解怎样预防火灾的发生，形成对存在危险隐患的地方的防范意识。
8、认识网络资源的积极意义，了解网络不良信息的危害，做到不浏览不良网络信息。
学会控制自己，不沉迷电子游戏、网络游戏。
9、学会合理使用网络资源，增强对网络信息的辨别能力。
10、了解洪水的危害性，掌握一些在洪水突发时的自救常识。
三.教学重点：1. 了解应对敲诈、恐吓等的一般方法，提高自我保护能力。
2. 提高自我防范能力，学会应对突发事件。
3. 明确食物中毒与铅中毒的现象，知道如何避免食物中毒与铅中毒及救治方法。
4. 了解传染病的危害，及传播途径和预防措施，形成一定的应对传染病的能力。
5.、增强消防意识，了解怎样预防火灾的发生，形成对存在危险隐患的地方的防范意识。
四.教学方法：多读多讨论，精讲五、教学措施：1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全发展。
引导学生树立“真爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。
2、在教学过程中，要通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全知识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。
人教版七上语文2013新版导学案第二单元(无答案)
学习目标一、学习重点文言词语，培养学生阅读理解文言文的能力。
二、认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。
自主探究一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识，记住知识要点。
1、孔子：2、《论语》：二、初读课文，借助工具书解决生字新词：一）注音说愠省逾罔殆箪堪肱笃论二）重点词语时习：愠：信：传：立：天命：耳顺：罔：殆：逾：川：乐（之者）：曲肱：于我如：焉：斯：笃：互助研讨一、读注释翻译全文，分组提出疑难语句。
1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”————2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”————3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”————4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”————5.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”————6.子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉回也。
”————7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”————8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”————9.子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”————10.子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍昼夜。
”————11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”—— ——12.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”——板书设计即时检测一、选择题。
（1）子曰：“三人行，必有我师焉”中，“三”的意思是： ( ) A ．数字，表示具体数量。
B ．表示多数 C ．表示少数 （2）“三人行，必有我师焉”中，“必”的意思是 （ ） A ．必须 B ．一定 C ．必然 （3）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜!”这句话孔子是在告诫人们要珍惜 （ ） A ．时间 B ．逝者 C ．河流 （4）“与朋友交而不信乎？”中，“信”应取哪种解释？ （ ） A ．书信 B ．相信 C ．信实，真诚（5）孔子是哪家学派的创始人？ （ ） A ．道家 B ．法家 C ．儒家 课后任务：背诵、默写全文。
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15.在现代市场经济条件下，资源配置主要是依靠 A.计划的调节作用实现的 B.行政命令实现的 C.市场 的调节作用实现的 D.法律的约束实现的
市场竞争规则 市场交易规则
道德： 建立健全社会信用体系 形成以道德为支撑、法律为保障的社会 信用制度，是规范市场秩序的治本之策
构建本节课的知识框架图
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1.一般说来，资源配置是指人们为了满足多方面的需 要（ ） A．消费既有的资源 B．生产出过去没有的物资 C．相互交换自己多余的物 D．对资源作出一定的安排
3．自2012年7月份开始，我国合理调整城市居民生 活用水价格，稳步推进阶梯式水价制度，推进农业水价综 合改革，探索实行农民定额内用水享受优惠水价，超定额 用水累进加价的办法，积极推进水价改革。这是因为 ( ) • ①我国供水价格仍然过低，难以反映水资源的稀缺价 值 ②阶梯水价比较科学，但要考虑低收入群体的支付能 力 ③实行梯级水价，让用水多的多花钱，用价格杠杆促 进资源节约 ④发挥政府的主导作用，加大公共财政对水 利的投入 • A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ •
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1．“章光101”称治愈千万脱发者，因广告含有虚假 的内容，有欺骗和误导消费者的行为，遭到重庆市工商行 政管理局查处。这说明( ) ①企业应依法诚信经营，自觉维护市场秩序 ②市场不是万能的，政府应参与企业内部管理 ③市场调节存在自发性，需要法律的规范和引导 ④为社会提供优质商品或服务是企业的根本目的 A．①② B．①③ C．②③ D．③④
导学案2013.12.5
资源知多少
• 列举身边的具体资源 人 财
物
资源配置的基本手段 基 本 手 段 计划
市场
市场经济:市场在资源配置中起基础性作用的经济
党的十八大：“市场在资源配置中起决定性Байду номын сангаас用的经济。”
作业训练：
• 画出市场配置资源的具体运行机制图示
市场调节的局限性
• 调节不了的（公共物品） • 不让调节的（违禁物品）
4．“农民纷纷种植圣女果”，这一行为反映的经济 生活道理有( ) • ①这是市场调节盲目性弊端的表现 ②是市场调节滞 后性弊端的表现 ③说明了国家加强宏观调控的必要性 ④有利于实现农民增收和当地资源的有效利用 • A．①② B．③④ C．①③ D．②④ •
．食品安全是国家公共安全的重要组成部分，直接 关系着人民群众的身体健康和生命安全。但近年来我国食 品的生产问题不断显现。毒大米、毒粉丝……今年又出现 了含有有毒工业染料“苏丹红四号”的红心鸭蛋。这种做 法（ ） • ①反映了市场调节具有盲目性的缺陷②损害了消费 者的合法权益 • ③违背了市场交易的原则④有损企业的信誉和形象 • A．①②③④ B．②④ C．①③④ D．②③④ •
8.市场合理配置资源需要公平、公正的市场秩序。而 良好的市场秩序要依赖市场规则来维护。市场规则包括 （ ） • ①市场准入规则 ②市场交易规则 ③市场竞争规则 ④市场消费规则 • A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④ •
目前，我国每年订立的经济合同大约有40亿份，但合 同的履约率仅有60％，左右。全国每年由于产品质量低劣 或制假售假造成的各种损失达2 000亿元。全国16．5万户 企业的应收账款占销售收入的38％，是利润总额的8．5倍， 达到14 827亿元，因此增加的财务费用1年有2 000亿元左 右。据此回答11—12题。 • 11．关于信用缺失对市场经济的影响，下列说法正确 的是（ ） • ①信用缺失影响市场经济的运行质量 ②信用缺失降 低了市场经济的运行效率 ③信用缺失严重影响了市场体 系的发育和成长④信用缺失使市场交换根本无法进行 • A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ •
3.整顿和规范市场秩序，依法严惩制假售假、商业欺 诈、走私贩私、偷逃骗税、金融证券犯罪和侵犯知识产权 等行为的经济原因是（ ） • A．市场经济是一种有效的资源配置方式 • B．市场调节的盲目性、自发性和滞后性 • C．价值规律起的作用 D．社会主义市场经济 所特有的 •
6．市场经济是实现资源优化配置的一种有效形式。 这种配置主要是通过（ ） • A．对外出口来实现的 B．政府宏观调控来实现的 • C．价格机制来实现的 D．银行信贷来实现的 •
自发性 盲目性 滞后性
• 调节不好的
如何规范市场秩序
从市场主体的角度探讨：
• 国家大力建立健全社会信用体系，尤其 要加快建立信用监督制度和失信惩戒制 度。 • 企业与个人：学法、懂法、守法、用法； 树立诚信观念，遵守市场道德。
如何规范市场秩序——从内容的角度：
法 律 ＋ 道 德
市场准入规则 法律
12．关于信用缺失的原因，下列观点正确的是（ ） A．假冒伪劣商品的存在是信用缺失的主要原因 B．信用缺失主要是由于政府没有承担起信用建设的 责任 • C．信用缺失主要是因为不同所有制企业之间相互欠 债太多 • D．没有健全的信用体系的约束和威慑，是信用缺失 行为泛滥的主要原因 • • •
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