2009~2010学年度第二学期

2009～2010学年度第二学期学校工作总结吴中实验小学本学期，学校认真贯彻落实党的“十七大”精神,继续深入学习实践科学发展观，紧紧依托吴中区教育局和长桥街道的正确领导，以区教育局“规范办学行为，提升教育质量，深化素质教育”为指针，以“用科学发展观促进学校发展，用全面人才观引领师生成长”为办学理念，充分发扬全校教工精诚合作、勤奋踏实、刻苦钻研、勇于争先、锐意开拓的学校人文特色精神；以全面提高教育质量为核心，以规范教育常规管理为抓手，以深化教育科研为增长点，力求各项工作有新的突破，促进学生个体素质的全面发展，推动教师专业素养的不断提高，推进学校办学水平的持续提升。

一学期来，学校在发展中取得了丰硕的成果，下面就本学期学校工作作一总结。

一、坚持立德树人，扎实养成教育，努力提升德育工作实效立德树人是教育的根本任务。

德育是素质教育的灵魂，本学期，我们始终坚持“德育为先，育人为本”的理念，抓住养成教育，班级管理这两条主线，依据学校实际,以养成教育为基本内容,加强对德育队伍的管理,在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫。

切实推进学生思想道德建设，积极构建我校德育工作新格局。

1. 加强德育队伍建设立足校本实际，加强德育队伍的建设。

首先，加强德育工作的领导，建立完善校内德育管理体系，实行校长总负责，副校长主管，德育处具体负责的领导机制。

根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，认真制订并指导落实各项措施,并在日常关注全校各年级、各班德育工作实施状况，及时发现问题，确定对策，增强德育工作的指导性与目标性。

其次，加强班主任队伍的建设，通过全面落实班主任岗位职责，进一步完善班主任工作考核与奖励机制，增强班主任工作积极性。

本学期，我们严格执行一月一例会制度，及时总结阶段工作，并提出下阶段的工作重点，从而使班主任明确工作目标，步调一致地开展工作。

为提高班主任德育工作的效率，我们还定期组织他们学习，进行相关工作研讨，使他们掌握科学合理的育人方法。

在本学期吴中区小学班主任基本功竞赛中，我校教师陶芳芳荣获一等奖。

再次，树立全员德育意识。

牢固树立管理育人、教书育人、服务育人、环境育人的意识，将德育工作贯穿于学校工作的全过程中。

全体教师时刻注意自己的一言一行，用自己的高尚人格影响学生、感染学生，真正做到为人师表。

本学期，我们鼓励教师积极撰写德育论文，先后选送近二十几篇论文参加苏州市小学班主任工作手记比赛、苏州市小学品德教学论文和公民教育论文的评选活动、吴中区心理健康教育论文评比、江苏省教育学会班主任专业委员会第二届年会论文征集及评选活动等。

2．扎实行为习惯培养“教育就是培养习惯”。

养成教育虽不是教育的全部，但在人的培养中占有重要的主导地位，它是教育“质”的指标。

抓好养成教育才能使学生成为表里如一，言行一致，成为知行统一的人。

因此，本学期德育工作的关键词是“养成”。

一是以学生为本位，充分尊重学生。

儿童世界自有其自在性和独特性，成人对儿童世界的了解相当有限，在此基础上所进行的教育难免有误。

我们倡导“尊重儿童，反对体罚，切不可挫伤孩子的自尊心”，“蹲下来看孩子”，从儿童中发现儿童，并按照儿童的特殊的年龄阶段来认识儿童、教育儿童、发展儿童。

二是引导学生“做练习”，直至学生“掌握”。

陶行知先生说的“教学做合一”理论：教与学都以做中心，在做上教的是先生，在做上学的是学生。

由此可见，德育也需要做练习——引导儿童化感知为实践，在实践中加深体验。

例如要培养学生具有“合作”的品质，就让学生在课堂上就一个课题进行合作研究、让学生参与“28人29足”的训练与比赛……让学生在实践中体验合作的重要性，并自觉学会合作。

3.加强德育实践活动活动育人始终是加强未成年人思想道德建设的重要途径。

针对我校学生的实际情况，本学期我们有目的、有组织的开展了以下几项活动。

一是安全教育活动。

本学期，校园安全事件接二连三地发生，安全教育摆放在了重要的议事日程。

为此，我们配合做好了校园安全管理工作：给接送孩子和给孩子送饭的家长办理了接送卡，加强了红领巾监督岗的监督力度，并完善了放学排队机制。

在此基础上，我们通过晨风电视台、黑板报等阵地加钱了宣传教育，组织各班开展了丰富多彩的安全自护教育活动。

二是绿色教育活动。

今年我校要创建江苏省绿色学校，为加强对学生的环境教育，在全体师生中倡导绿色环保理念，我校以三月植树节为契机，在全校少先队员中开展“行动起来，争做护绿小使者”系列活动，包括植物种植播种行动、环境护绿行动、植物生长知识交流活动、绿意角设计评比、“认捐花白鲢，吴娃在行动”义卖活动，做到人人参与，以达到为中队、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的，增强大家的环保意识。

三是“畅想世博、拥抱太湖”实践活动。

在举世瞩目的世博会即将开幕之际，为让学生走进世博、了解世博、同时也走进太湖、亲近自然。

我校分批组织学生前往苏州海洋馆以及西山绿光农场，开展了以“畅想世博，拥抱太湖”为主题的社会综合实践活动。

通过这次综合实践活动，不仅丰富了同学们的生活，让学生与山水共融，而且使同学们在拥抱自然的过程中感受到了世博的主旋律。

四是“迎世博，读好书、助成长”六一庆祝活动。

为营造浓郁的读书氛围，我们借助六一契机，开展了读书节系列活动，也收到了很好的教育效果。

另外，我们还组织学生开展了法制教育活动，消防疏散演习、“情系灾区，奉献爱心”玉树捐款等活动都收到了较好的教育效果。

4.抓好德育阵地建设本学期，我们继续抓好红领巾广播电视台、校园网站、宣传橱窗的建设。

红领巾广播电视台及校园网站及时宣传报道校园新面貌、新气象、新风尚，为学生树立榜样示范作用。

校园网站及时发布校园动态信息及师生作品，通过校园新闻、论坛、博客等各种栏目形式将德育内容全方位呈现。

德育处、少先队在认真制定每周国旗下讲话计划、班级板报主题规划、班队活动观摩计划等，将全校日常教育教学工作全程纳入德育体系中。

进一步加强对各班晨读、卫生、大课间活动、眼保健操、路队、文明行为等进行督察评估，颁发流动红旗，充分发挥学生自主管理效能。

5.重视心理健康教育我们还引导教师积极进行心理健康教育研究，以“知心导行”为课题，注重个案研究，积累丰富的一线资料，以期从中寻找到一定的教育规律。

本学期，我们继续加强学校心理咨询室“快乐驿站”的建设，按规定正常开展心理健康疏导活动，关注特殊学生的个体化教育，注重积累翔实的研究资料。

同时指导各班继续用好班级《谈心本》，作好心理健康教育辅导，并充分用好《心理健康教育读本》，给学生上好心育课，科学地给予学生心理指导，促使每个学生都能健康快乐地成长。

我们还选送何丽斌老师参加区心理健康第一团队参加各项活动，选送马淑佳老师参加苏州市第四届中小学心理健康教育教师岗位培训……通过种种平台的搭建，促使广大班主任迅速提升自己的专业水平。

6.畅通家校沟通渠道建立学校—家庭—社会“三结合”教育网络，是学校德育工作的重要组成部分。

切实抓好家长学校的组织管理和教育教学活动，做到目标明确，计划落实，规范严格，内容针对性、实用性强，形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。

密切家校联系，按要求开展家访活动，同时充分发挥网上家长学校的优势，建好班级博客，积极与家长互动，积极通过家校通与家长沟通信息。

本学期我们举行了三次家长学校活动，其中三年级“小手牵大手，情暖父母心”家长中队观摩活动深深地感动了家长。

观摩活动上，各中队通过趣味劳动比赛、小品、才艺等向家长们展示了小队员们的风采。

最后，家长们还走进自己孩子的班级，与各任课老师交流讨论。

翻着孩子们桌上的作业本，与老师探讨着孩子的学习与成长，家长们纷纷称赞这次活动办得有意义。

通过本次活动，我们向家长展示了我校的育人成果，引导家长形成了正确的教育观，密切了家庭与学校的联系。

二、细化教学管理，深化素质教育，着力提升学生全面素质教育质量是学校的生命线，是学校的立校之本。

确立以提升学生全面素质为宗旨的质量观，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的情感和态度;不仅关注学生的考试评价,更要关注学生的学习过程和方法的评价。

提升教育质量，关键在于提高课堂教学的有效性。

坚定地立足课堂教学，细化教学管理，深化素质教育，通过多层次、多形式的校本教育科研，推动学校教育质量的持续提升。

1.加强备课管理，强化一个“实”字功夫花在备课上，本领显在课堂上。

课内的高效要求教师要把功夫放在课外，课前认真钻研教材、精心预设教学策略、认真开展教学准备。

在备课中要注重课本知识的拓展，重视教育资源的整合，关注教学方法的设计，使教学预设真正为优化课堂教学服务。

本学期，我们欣喜地发现教师的备课数量足，单元计划及单元分析课，新授课、练习课等各种形式的备课比较齐全；备课格式规范，教学内容、目标、重难点、教师活动的设计都比较详细。

2．抓好课堂监控，讲究一个“严”字课堂教学是校本教研的主战场，课堂教学效率的高低决定着教育教学水平的高低，使课堂实效、高效一直是学校追求的最高目标。

本学期继续坚持每月教学常规检查制度，每月教导处组织人员对教师的备课、作业、课堂教学备忘录等情况进行专项检查，并及时总结反馈，提出整改意见，不断提高“六认真”工作的质量。

在课堂教学调研中，继续采用听随堂课的方式加强课堂教学管理。

尤其是加强了新上岗教师、青年教师的随堂课，听后及时和上课老师交流听课意见。

针对教学过程和教学环节中存在的问题，及时提出改进意见，并给予积极指导。

引领教师聚焦课堂，努力提高课堂四十分钟的有效性，科学提升教学质量。

广大教师课前能钻研教材，合理运用现代化教育手段，努力调动学生积极性，教学效果好。

3.重视作业布置与批改，控制一个“量”字本学期我校根据区教研室的要求，结合本校实际对各科、各年段作业的布置、书写、格式等提出明确的要求，统一作业布置及批改基本要求，统一学生作业要求。

并在各教研组中心组活动中组织教师学习。

通过组织教师自我对照、学习、评比，学生作业的量、书写格式能按照各科作业布置和批改的要求严格执行，比较规范。

能重视培养学生良好的书写习惯，要求学生端正正写字，写出端端正正的字。

4. 开发校本教育资源，培植学校课程特色我们以“校本教材进课堂，教师学生添智慧”为宗旨，加强学校特色建设，彰显学校办学个性。

我校作为区教育局首批开展学习《孙子兵法》的实验学校，全面贯彻落实《吴中区教育局关于在综合实践课程中开展〈孙子兵法读本〉学习的通知》精神，认真制定实施方案。

召开教师学习、实践《孙子兵法》思想的动员会。

成立了专题研究小组，定期召开专题会议，共同研讨教材、开展集体备课、课堂教学研讨。

本学期还承办了区孙子兵法研究学会年会，苏州市孙子兵法研究会常务副会长管正、江南社会学院院长孙厚洋、吴中区人大副主任査士宏等领导对我校创造性地开展“孙子兵法进校园”活动所取得的成效给予了高度的评价和热情的鼓励。