2017新版北师大版二年级语文上我有一盒彩笔教案作业题及答案

第七单元画课题1.我有一盒彩笔【教学目标】1.知识与技能目标：认识本课的8个生字，会写6个生字，认读和积累课文中出现的新词，能够正确流利有感情地朗读课文。

了解和欣赏诗歌的大致含义，能够说一说、议一议、写一写诗中的情景或者自己心中的想象，提升观察想象能力和语言表达能力。

2.过程与方法目标：通过学生学生认字自读、对比赛读、展示比读等层次提升学生朗读的能力和水平。

激发学生结合诗歌内容进行想象，通过读、议、画、写等方式体会诗歌描述和表现美好的景物和愿望。

3.情感态度价值观目标：通过本课的学习，丰富学生的生活认识，激发学生热爱生活，畅想生活的积极情感，体会认真观察可以发现生活的美，敢于畅想表达对生活的美好期望。

【教学重点】1.能够在认字学词的基础上正确流利有感情地朗读诗歌，了解诗歌中所描述的画面内容和表达的情感。

2.能结合课文内容激发自我想象，贴近生活表达美好理想，丰富语言表达。

【教学难点】在学习课文内容的基础上，结合自己的生活经验和理想情感编创诗歌。

【教学课时】三课时。

第一课时【课时目标】1.正确流利有感情地朗读课文。

了解和欣赏诗歌的大致含义。

2.激发学生热爱生活的积极情感，体会认真观察可以发现生活的美，敢于畅想表达对生活的美好期望。

【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、认识作者，质疑导入1.认识作者（出示课件1：金波图片）大家看到的这个人物是一位大诗人，是课文的作者，他就是——金波，我们应该叫他（金波爷爷）。

他特别喜欢给小朋友们写文章，以后我们还会学到他的很多文章。

2.今天，他要和我们一起走进一个新主题的学习，那就是“画”，第一篇课文就是金波爷爷的一首小诗，这是一首怎样的小诗呢？它就藏在我们语文书里，快打看看吧！二、读题学字，板书课题1.齐读课题。

谁帮我想办法记住“盒”字？（学生自主发言，用拆分字形或者比一比的方法记住它，认读“皿”字。

）其实，在我们认识的汉字中，有几个和它长得很像的，你还记得吗？（引入“皿”字底的生字：盆、盘、盏等）想一想这些生字，都和什么有关？（引导学生了解大部分为装东西的器具）也就是说，皿字底表示的意思是？（教师引到学生了解新偏旁的含义，并自主积累生字）（点评学生识字的表现和方法运用）请大家和老师一起书写课题。

（板书：我有一盒彩笔）四、学习课文，阅读感悟1.第一次读这篇课文，怎样才能达到正确流利？（学生自主确定方法读文，达到正确流利）2.读文反馈、识字学词活动：（1）谁来展示一下呢？（指名读课文，听辩字音。

）还可以怎么读呢？（鼓励学生同桌共读或者分组、分男女赛读）（2）课文读得这这么熟练，我想来考考大家，可以吗？A、出示课文中的生字新词：（出示课件2）蓝色黄色紫色（这些都是“颜色”，你还知道哪些？）直线圆曲线三角（这些都是“形状”，你还知道哪些？）小河稻田明月山尖远山电视塔（你还看见什么了？）连绵起伏插入云天理想透明海底宝藏结满永远消灭饥荒翅膀广阔飞翔会读的同学来抢答：（单人、整组、整排或者整班回答，确定新词的读法）会学的同学来提问：你想了解那个新词，学懂它，会用它？（学生自主提问新词，指导学生结合课文语句和插图了解词语大意）例1：连绵起伏；这个词语在哪里？找到相关的句子，它是用来形容远山的，看看课文的插图，什么样的远山可以叫做“连绵起伏”？（学生了解词义，指导朗读）例2：插入云天；你用老师介绍的办法试试看！找句子---看插图----说一说；例3：广阔、饥荒等词语的理解。

B、出图画，用词语：老师这里有几幅图片。

谁能用刚刚学过的词语来形容一下？（检验新词的理解，知道新词的运用。

）C、我们学习的这些词，他们手拉手找朋友，你能帮帮他们吗？（出示词语搭配练习）D、这么多有意思的词，让我们送他们回家吧！（出示课文填空：回顾内容，巩固记忆）3.课文阅读：多么有趣的小诗呀，有位同学都忍不住把他们画下来了，看，其实，我们的课文中为这两幅画起好了名字，你发现了吗？（美丽的今天和明天的理想，适时板书）那咱们就来一幅幅地欣赏吧！（1）指名朗读第一节（出示课件3）在“美丽的今天”这幅画里，小画家画一条，那是。

画一个，那是。

画一条，那是。

画一个，那是。

（在学生对应回答中指导朗读，尝试读出不同景物的韵味。

例如：小河流过稻田，那是怎样的河水，平静的？欢快的？中秋明月挂在山间，那是美丽的，圆润的；连绵起伏的远山，那是悠远的，朦胧的；插入云天的电视塔，那是高远的，壮观的。

）这么多美丽的景物啊，我考考大家，谁记得最清楚？（师生问答：我画，那是。

）我们的世界如此美丽，我们可以大胆去看，去想，我也想用不同颜色和形状来说说。

我画一个红色的长方形，那是。

我画，那是。

（教师指导学生打开思路，进行口头创作）大家的真会发现啊！看来只要有一双善于发现的眼睛，就会看到美好的今天！我们的眼睛里看到了美，就读出这份美吧！（齐读第一节）（2）美好的今天让我们陶醉，明天的理想又会有些什么呢？谁为大家读一读？（指名朗读）大家一起读一读吧！我看到了美好的理想，我们知道海底有无尽的宝藏，可是蔚蓝的海水让我们没有办法一眼看到，所以，我画，为了。

（你看到了海底的。

那就读出你的激动吧！）我知道夏天炎热太阳让人难以忍受，所以我画，为了。

（我看到人们在绿色的太阳下。

那就读出凉爽的感觉吧！）我知道世界上还有许多人面临着没有食物的饥饿威胁，所以我画，为了。

（有了这些大树，。

那就读出幸福的心情吧！）我知道小朋友们都想了解神奇的世界，体验在空中飞翔的感觉，所以我画，为了。

（飞翔的感觉，我看到了，听到了感觉到。

读出来让我们都羡慕吧！）（师生合作回文，感受理想之美，朗读句子的韵味。

）想象多么神奇啊！我也想用画笔实现我的理想，有一天，我看见了干旱的稻田，我想画，为了。

（引导学生语句表达）我看见了，我想，为了。

你想画出自己的理想吗？（学生自主表达，练习口头创作）这么多美好的理想啊！让我们一起合作，把美好的明天畅想。

（师生合作读文）4.诵读活动：不论是看到的美好今天，还是畅想的未来理想，都让我们把自己的心情表达出来吧！（学生自读课文，回味情感）老是想要背诵，愿意的请和我一起来！（师生尝试背诵课文）五、课堂小结：在“画”这个主题单元里，我们学习了第一篇课文，看到用彩笔可以画出美丽的世界，可以画出明天的理想，可以写出有趣的小诗，可以表达自己的爱心。

看来画画也是一种享受啊！【课堂作业新设计】一、在下面的括号里填上恰当的字。

一（）翅膀一（）彩笔一（）曲线一（）小山一（）太阳一（）海洋二、句子练习。

1我画结满面包的大树，为了．．永远消灭饥荒。

（用加点词写句子）2.我用它画今天。

（补全下面的句子）我用它画的今天。

三、连线。

我画结满面包的大树为了在广阔的天空飞翔我画透明的海洋为了永远消灭饥荒我画绿色的太阳为了让夏天凉爽我画小朋友长上翅膀为了看清海底的宝藏参考答案：一、示例：双盒条座个片二、示例：1.为了看日出，他常常早起。

2.美丽三、我画结满面包的大树——为了永远消灭饥荒我画透明的海洋——为了看清海底的宝藏我画绿色的太阳——为了让夏天凉爽我画小朋友长上翅膀——为了在广阔的天空飞翔第二课时【课时目标】1.认识本课的8个生字，会写6个生字，认读和积累课文中出现的新词。

2.培养学生自主识字的兴趣和习惯。

【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、朗读课文，复习检查1.有感情地朗读课文。

2.用生字卡片检查学生对生字的认读情况。

二、相互交流，自主识字1.用自己喜欢的方法自学生字。

2.交流汇报。

（出示课件4）绵：读音mián，与“棉”同音。

伏：读音fú，不要受“犬”的影响读错音。

透：读音tòu，不要受“秀”的影响读错音。

荒：读音huāng，不要读成“wāng”。

三、分析字形，指导书写(1)熟字加偏旁类。

宝:“玉”字加“宀”,就是“宝”字。

灭:“火”字加“一”,就是“灭”字。

(2)熟字换偏旁类。

盒:“盆”字去掉“分”,换成“合”,就是“盒”字。

彩:“影”字去掉“景”,换成“采”,就是“彩”。

圆:“园”字去掉“元”,换成“员”,就是“圆”字。

（3）出示写好的小黑板,学生认真观察写好的生字的占格位置。

指名上前面写,其他学生在练习本上书写。

四、自由拓展，组词练习学生充分说。

盒:盒饭盒子铅笔盒火柴盒彩:彩色彩电剪彩喝倒彩张灯结彩五彩缤纷圆:圆桌圆心圆滚滚自圆其说字正腔圆宝:宝贝宝玉珍宝国宝文房四宝永:永远永恒永垂不朽永生永世灭:灭亡灭绝消灭自生自灭【课堂作业新设计】一、选出下列生字的正确读音。

绵（mián jǐn）伏（quǎn fú）透（tòu xiù）藏（cáng cháng）结（jiéjiē）荒（huāng liú）二、看拼音，写汉字。

xiāo miè1.我们要害虫。

yonɡ bǎo2.妈妈说我是她远的贝。

yuán yuán3. 的太阳挂在天空中。

三、连一连。

连绵起伏的今天透明的理想广阔的宝藏美丽的远山明天的海洋海底的天空参考答案：一、绵（mián）伏（fú）透（tòu）藏（cáng）结（jié）荒（huāng）二、1.消灭 2.永宝 3.圆圆三、连绵起伏的远山透明的海洋广阔的天空美丽的今天明天的理想海底的宝藏【板书设计】我有一盒彩笔观察畅想美好的今天明天的理想【课后反思】在感知课文内容时,引导学生借助画面展开想象,让学生获得丰富的审美享受。

在文本与绘画相互对照的过程中,使学生理解了课文,从而能激起求知的欲望,获得丰富的审美体验。

教学时,可设计各种形式的读,自由读、小组读、配乐读,从语言因素入手,让学生反复朗读、熟读、背诵。

学生在品读过程中增强了对课文的情感体验,在想象中感受,在感受中领悟,在领悟中实践,从而受到了情感熏陶,获得思想启迪。

此外,教师还要引导学生融入自己的生活体验,激活思维。

在本课的教学中教师可设计拓展训练,如:看到一幅幅美丽的图画,你想说些什么?鼓励学生发言。

通过发散想象,能进一步激起学生对美好生活的热爱,训练学生的想象力,培养学生的创新精神。

教学资源【创新教案】一、教学目标：1.学会本课的生字及由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.在学习过程中使学生感受艺术之魅力。

激发学生对艺术的热爱，对美好事物的向往。

二、教学难点：学会本课的生字及由生字组成的词语，正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学准备：彩笔、画纸。

四、教学过程：（一）激发兴趣，导入新知老师知道小朋友们非常喜欢画画，今天大家都带来了自己最满意的作品，谁愿意告诉大家你画的是什么？我们小朋友用你们的彩笔画出了一个美丽的世界，让我们一起去看看我们的好朋友丁丁用他的彩笔画出了什么，好吗？就让我们接着学习《我有一盒彩笔》。