老山界--第二课时
七年级语文上册8老山界第2课时教案长春版
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《老山界》文本和七年级语文上册相关章节教材。
2. 辅助材料：收集老山界相关的历史图片、地图和长征时期的历史视频资料，以及红军长征的背景资料。
二、核心素养目标
本节课通过学习《老山界》，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、文学鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。具体目标如下：
1. 能够理解课文中的关键词语、句子和段落，把握文章的主题和结构。
2. 能够分析课文中的表现手法和修辞手法，领会作者的表达意图。
3. 能够欣赏课文中的人物形象和故事情节，培养文学鉴赏能力。
3. 实验器材：若安排实地考察或模拟实验，需准备相应的器材，确保安全和效果。
4. 教室布置：将教室座位重新排列，形成小组讨论区域，准备投影仪和白板，以便进行多媒体展示和板书。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：提供《老山界》的历史背景资料，要求学生预习相关章节。
- 设计预习问题：提出问题如“老山界在红军长征中的作用是什么？”引导学生思考。
- 培养学生的分析和讨论能力，增强团队合作能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：设计关于老山界的写作或研究报告作业。
- 提供拓展资源：推荐关于长征历史的研究书籍和纪录片。
- 反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈意见。
学生活动：
- 完成作业：学生根据要求完成写作或研究报告。
- 拓展学习：学生查阅提供的资源，进行深入研究。
针对以上问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：
《老山界》第二课时
任务一：文本解析（先标好自然段）
1.红军翻越老山界之初，遇到一个瑶民大嫂， 她的丈夫为什么躲藏起来（第3段），“照着习惯” 说明什么？
瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕 透了，听说部队过境，以为是反动军阀，因此男 人躲藏起来。“照着习惯”说明反动军阀欺负百 姓是惯有的事。
2. 瑶民大嫂思想感情经历了怎样的变化过程？为什么 有这样的变化（5-8段）？
鼓动工作。
任务二：细读品味
本文把红军战士的顽强意志和乐观 刻画得具体形象，靠的是生动的描写。 你能揣摩出来吗？
提示：场面、景物 。
精彩段落欣赏
场面描写： “之”字奇观（12-19）
（1）作者是怎样描绘这一奇观的？ （2）这样描写表现了红军战士的什么精神？
烘托出红军英勇豪迈的乐观主义英雄气魄。
文章第12—19段，写红 军夜晚登山的壮观场面， 描写生动而具体。
“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军 的赞叹之情。
精彩段落欣赏
景物描写：半夜醒来观赏夜景（22段）（所见 所闻）
（1）“见”主要写了哪些景物？用了哪比些喻修、辞排手法比？ 星星、山峰、山谷（自上而下）
（2）所“见”景象给人什么感受？
庄严、奇伟、 寂静所见来自景：1.天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我 们这样地接地气哪！（22段）
《老山界》 第二课时
学习目标
1.分析文本，体会生动的描写对表达中心的作用。 2.探究写法，学习红军不怕困难、以苦为乐的革命乐 观主义精神。
温故而知新 回顾本文线索，概括作者翻越老山界的经过
吃饭登山 黎明 上山路上
登山 天黑 山脚往上
山顶 下午 休息下山
露宿冻醒 夜里、半夜
山腰
老山界 第二课时
在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶 上一点点排到天空;向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就 在脚底下。
这两次“之”字形火把的描写，描绘出了一幅星夜行军图， 火光与星光相接，暗示了山势陡峭。而此时战士还有说有笑，互 相鼓励，更表现了红军不畏艰险、坚强勇敢的豪迈气概和革命乐 观主义精神。
这段景物描写，写夜色的美好，突出山势的险峻， 特别是写静夜的声音，通过四个形象的比喻写出声响的 起伏变换，形象地写出了人在困倦之时，耳边的声音似 有非有，朦胧变化的情景。红军战士虽然处境艰苦，但 对美好生活的向往是他们前进的动力。这些景物描写， 也正表现了他们的革命乐观主义精神。
下山十五里，也是很倾斜的。我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上 有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。在 每条溪流的旁边，有很多战士用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。我们虽然也 很饿，但仍旧一气儿跑下山去，一直到宿营地。
老山界
重点语句
朴实优美，情感细腻 精彩语段 身临其境
别样语句
写
详略得当
脉络清晰，叙事精当
一目了然
法
结构严谨
景物描写
描写生动，情景交融
情感鲜明
语言描写
谢谢观看！
四、学以致用，拓展延伸
1.按照时间顺序和地点转移写一段话，再现你的一段行 程。（200字左右）
要求：用10分钟时间完成，主动展示自己的文段，师 生共同做好点评。 2.创设情境，发挥想象，用自己的话描述一下“万籁此 都寂，但余钟磬音”所营造的意境。（50字左右）
五、布置作业
1.继续查阅有关红军长征的资料，全面了解长征的 过程及意义，进一步加深对红军精神的理解和感悟 。 2.背诵“半夜里，忽然醒来……不知什么时候又睡 着了”一段，学习这种景物描写的方法，能够在自 己的写作中加以运用。 3.写一个景物描写的片段，注意语言生动形象，写 出自己的感受。
统编七语下 6 老山界【第二课时】课件
七律·长征 毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
《越过夹金山，意外会亲人》 《大渡河畔英雄多》
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
(30段）
老山界每被个我们这样
队伍战胜难了翻的
笨重的
（32段）这回翻山使部队养成一种 习
惯……
新的
（33段）老山界是我们长征中所过的
难走的山。
第一座
……
形容词
突出 翻山意义
副词
副词、标点、修辞
形容词
突“难”
突出“精神”
突出“意义”
难关
难得
难忘
研读思考
“天色晚了，肚子饿 了，许多人烦得叫起来， 骂起来”“山下有人送饭 上来，不管三七二十一， 抢了一碗就吃。”
虽然走的慢， 但一直在走。
体会精神
（19段）走了半天，忽然前 面又走不动了。传来的话 说，前面又有一段路在峭 壁上，马爬不上去。又 等 了一点多钟，传下命令来 说，就在这里睡觉，明天 一早登山。
6《老山界》第2课时_上课课件
壹
析景语 悟军魂
① 扣词语：生动传神的动词、富有表现力的形容词。 ② 抓修辞：生动形象的比喻、拟人等修辞手法。 ③ 找角度：从哪一角度表现的。 ④ 析内容：表现了写作对象的什么特点。 ⑤ 悟情感：表现出作者怎样的感情。
请同学们找出文章中景物描写的 句子，并进行赏析。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑 身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不 着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们 这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的 山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄， 冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是 寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极 洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原 上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又 睡着了。
路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流 下山去，清得透底。
景色明朗清新，表达了克服困难后的愉快，表现战士们 欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。
贰
明选材 探主旨
除了围绕红军翻越老 山界来写的内容外， 还有哪些内容不是直 接写红军翻山的？
①与瑶民母女攀谈 ②医务队的女同志 ③敌人飞机和枪声
与瑶民母女攀谈
这说明了红军是一支关心百 姓、为穷苦人谋利益的好队 伍。说明了红军的宣传工作 做得好，这也是红军能够取 得人民支持、夺取胜利的重 要原因之一。从侧面表现了 红军长征的经过及意义，丰 富了文章的主题。
医务队的女同志： 她们是红军长征队伍中的一个特色和写照。
她们爬山需要更大的勇气和毅力，表现出更大的坚 强和勇敢。这种坚强和勇敢就更让人钦佩，深化了 文章的主题。
6.《老山界》第二课时课件
难点语句理解
1、怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息， 大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战 线上去显显身手呢？” 这句话。
“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的 反动军队，又用了反问的手法表现出敌军士兵对 红军战士的无可奈何，有表现了敌军士兵对打内 战的极端不满，进一步衬托出红军北上抗战，不 怕远征难的革命豪情。
（1）一开始，——惊惶。
经过攀谈，——在红军战士面前诉苦和哭。
红军送给她三天粮食时——欢喜。
（2）思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈 话所打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程。
（3）这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军 队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。 从一个侧面丰富了课文的中心意思。
C、“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，” 这“远”与“近”，“洪大”与“细切”矛盾吗？请 简要谈谈你的理解。
不矛盾。在深山极静的时候，在半睡半醒中，确 会使人有这样的感觉，声音错杂、变化万端。 D、“像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像 山泉在呜咽，像波涛在澎湃。” 比喻、排比。生动形象地描绘出声音的远近高低，洪
老山界
陆定一
第二课时
复习旧课
走路难 睡觉难 吃饭难 处境难
打趣逗笑、奋勇登山。 酣然入梦、观赏夜景。 鼓着勇气、继续前进。 毫不畏惧、嘲笑敌机 。
表现红军顽强的意志、乐观的精神
▪课文写红军翻越老山界，用了不少笔墨写有关瑶民大
嫂▪的事。哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过
程？它的思想感情经历了怎样一个过程?为什么会有这 样的变化?
A、 “浑身打着颤”、“把身子蜷起来”
“颤”和“蜷”使我们仿佛看见战士们全身因寒 冷而发抖、哆嗦的形象，生动的表现了寒气刺骨 的情景。
《老山界(第二课时)》教案
《老山界（第二课时）》教案基础过关全练1.下列词语的字形和加点字的读音完全正确的一项是( )A.瑶．民(yáo) 督促峭．壁(qiào) 惊惶B.咀嚼．(jiáo) 灌输欺侮．(wǔ) 道谦C.歇．脚(xiē) 闪砾呜咽．(yàn) 搀扶D.攀．谈(pān) 悬涯矗．立(zhù) 聚集2.下列句子中加点词语使用有误的一项是( )A.这个小山村的夜里,总有一些不可捉摸．．．．的声响。
B.在旧社会,沉重的苛捐杂税．．．．压得百姓们喘不过气来。
C.同学们劳动了一天,天一黑就都酣然入梦．．．．了。
D.小明是我们的班长,他每天都要处理很多班级事务,真是鞠躬尽瘁．．．．啊!．．．．,死而后已3.下列语句有语病的一项是( )A.1934年冬,中央红军在突破敌人的湘江封锁线后,翻越了“长征中所过的第一座难走的山”——老山界。
B.红军一路上跨越千山万水,历尽艰辛。
C.红军战士坚强的意志,是保证长征胜利与否的关键。
D.同学们看完电影《四渡赤水》后,纷纷表示要学习红军战士不怕困难、勇往直前的精神。
4.下列句子中引号的用法与其他三项不同的一项是( )A.中央苏区红军的第五次反“围剿”作战在王明“左”倾教条主义的指挥下失败了。
B.回头向来路望去,那些小山都成了“矮子”。
C.我们已经超过自己的纵队,跑到“红星”纵队的尾巴上。
D.队伍挤得紧紧的,站累了,就在路旁坐下来,等前头喊着“走,走,走”,就站起来再走。
能力提升全练5.(2023山东枣庄峄城荀子学校月考,16—18)阅读下面的选文,完成(1)—(3)题。
(10分)老山界(节选)陆定一①满天都是星光,火把也亮起来了。
从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。
这真是我生平没见过的奇观．．。
②大家都知道这座山是怎样地陡了,不由浑身紧张,前后呼喊起来,都想努一把力,好快些翻过山去。
老山界-第二课时优质课课件
设备笨重 敌人追击 处境难
下山之后—困难“小得很”—呼应开头，深化中心
顽乐 强观 意精 志神
课堂检测
1.根据你对课文的理解,从句中括号内选择最恰当的词语,填到 句中的横线上。
(1)她拿出仅有的 A (A.一点 B.一袋 C.一碗)米,放在房
中间木头架成的一个灶上煮粥。
(2)她的房子和篱笆都是枯竹编成的,我们 C (A.害怕 B.担
一开始，她看到红军时，非常惊惶。经过攀谈，她才 知道红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她哭了。 当红军把“一袋米”送给她时，她“欢喜”地接受了。
这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队，说明红军不但是战斗 队，也是宣传队和播种机，从侧面丰富了课文的中心意思。
合作探究
2.作者在文章中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后 一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得 很”，这样写有什么作用？
写作特色
叙事富有特色,描写方法运用出彩。
文章在写翻越老山界的过程中，把时间、地点、人物、事件 、原因、结果这六个记叙要素交代得非常明确,堪称典范。它不仅 内容完整,条理分明,而且在叙事方面明白晓畅,引人入胜。
首先,在结构安排上,作者重于写事,把“事”作为记叙的线索 ,按时间、地点的变化来安排结构,清晰明了。
老山界——第二课时
第一课时
上节课我们整体感知了文章的内容，理清 了脉络。这节课我们就来深入学习一下这篇记 叙文的叙事方法。
学习目标
1.学习文章采用景物描写烘托人物形象的写法。 2.品味文中精彩、富有深意的语句，领会作者在行文中寄托的 思想感情。 3.感悟红军精神，接受革命传统教育。
合作探究
1.课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民 大嫂的事？哪些词语在文中反映了她思想感情的变化？为什 么会有这样的变化？
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1 下 装
订
线
上 装 订 线 主备人： 课头组长： 教研组长： 苏教版八年级语文上册第一单元导学案 备 注 课后反思 【课题】：《老山界》第二课时 【教学目标】： 1、欣赏文中的优美词句，品味重点词语的含义。
2、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。
【重点难点】： 朗读，感悟，背诵，仿写 一、【预习检查】： 1、背诵“半夜里……不知什么时候又睡着了”一段。
二、【探究学习】： 1、 作者描写红军夜里翻越老山界的情景，有两处景物描写，找出来读一读。
2、作者说：“这是我生平没见过的奇观”，“奇”在哪里？ 3、半夜里醒来，作者主要描写了哪些景物？用了什么修辞？ 4、把你认为优美的句子画出来读一读，并和其他同学交流。
三、【精讲点拔】： 1、思考“探究 练习”二、三题，体会词语作用含义。
2、体会下面几句加点词语含义。
像泉在呜咽．．。
抢．了一碗就吃。
那些小山都成了“矮子．．”。
3、理解下列句子中加点词语的作用。
照我们一路上的经验，不论．．是谁，不论．．他们开始怎样怕我们，只要．．我们对他们说清楚了红军是什么，没有不．．．变忧为喜，同我们十分亲热起来的。
我们生怕．．有人拆下来当火把点。
但是．．我们走过了……，才．觉得老山界的，比起这些地方来，还是．．小得很。
四、【检测小结】：
1、写出下列各句所用的修辞手法。
(1)、我们顶着天啦！ （ ）
(2)、路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。
（ ） (3)、远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战 线上去显显身手呢？（ ）（ ） 五、【拓展提升】： 渡过金沙江，又经过几天艰苦的行军，到了雪山地区。
天黑以后，我们借着朦胧的月光，沿着蜿蜒崎岖的山径向上爬去。
队伍拉得很长， 抬头看，头顶上有人；低眼瞅，脚底下也有人。
战马在嘶叫，拉拉队在前呼后应。
喊 声、歌声，震荡着草木丛生的山谷，发出欢乐的回声。
同志们的情绪实在高，但都走 不快，因为路太难走了，又看不清，不小心就有滑下去的危险。
我们艰难地走了一夜，直到天亮还没有到达山腰。
前面传来休息的命令。
我们在 道旁停下来，吃了点炒面，又继续前进。
越向上走，山势越陡，小道儿几乎要直立起来了。
山路虽然有前面的部队作了一 番修补，但是骡马走起来，仍然相当不便。
道旁绝壁上悬着石块，若不注意撞到了， 就有砸破脑袋的危险。
山洞里的水，湍急地向下倾泻着。
溅起几尺高的白沫子，发出 哗哗的吼声，真叫人胆寒。
将近中午，我们才爬上半山腰。
刚一拐弯，便见到两座高山，仿佛要紧紧地偎依 在一起似的，把小道夹在中间。
两边石壁上伸出葱绿的青松，路旁青嫩的小草刚长出 了两寸高，几棵黄色的小花骄傲地随着温和的山风摆动。
这里完全是一片春天的景象。
而背阴的地方，微风徐来，凉爽宜人，又给人一种秋天的感觉，使人忘记了当时正是 夏天。
又往上走两个小时，就好像进入了冬天。
白皑皑的积雪，愈来愈厚，道路滑滑的， 行动更艰难了。
再向上去，好几层霜冻在一起，差不多有两尺多厚。
雪底下的水还在哗哗地流着。
山势更加陡峭，道路更加崎岖狭窄，要是一步走不稳滑下去，那就再没有办法爬上来。
下午三点钟我们到达了山顶。
大家多么高兴啊！ 忽然西南方向涌起一块乌云，迅速挨着山头压过来。
接着暴雨夹着冰雹，劈头盖 脸地打来。
不一会，又变成鹅毛大雪。
真是瞬息万变。
1、简要归纳本文的叙事线索与叙事顺序。
答： 2、简要概括第2--4段所写的主要内容。
答： 3、第2--4段表现了山径的哪些特点。
答： 4、请归纳出第5--9段所写的气候变化的两个特点。
答： 5、简要概括选文的中心。
答： 6、文中最后一节有人说是多余的，你认为呢？理由是什么？ 答：。