广东省《开心学英语》教材分析和建议
广东省《开心学英语》教材的分析和建议
江门市范罗冈小学
一．教材分析：
1. 广东省教育厅教学教材研究室编写的《开心学英语》教材一个最大的特点，就是以激发学生学习英语的兴趣和培养学习英语的能力、学习习惯为宗旨。其教材内容都以日常生活情景为主，通过听、说、唱、读、写和游戏等手段，训练学英语的能力。打破了“以语法为纲”的编排形式，按照循序渐进、由浅入深的原则安排，引导学生在学习语言的过程中归纳，总结语言的规律。
2.《开心学英语》这套教材在很大程度上给了老师们重组课文内容的自主权。每一个unit都是由Conversation, Vocabulary, Target、Practicel&2, Chant or song，Activityl&2, Sounds and words, Chant等10个环节组成。以话题为主线，培养学生日常交际功能，同时融汇语言知识的渗透，进而达到任务型教学的目的。培养学生学习英语的兴趣，在兴趣中树立学习的自信心，养成良好的学习习惯。
3.教参也给老师提供了多方面的指引，尤其在活动设计方面更是提供了形式多样的活动内容。能和教学内容紧密联系来帮助教师构思好10个环节的分组搭配，再揉合自己的思路进行备课。
二．对教材建议：
1.这套教材有一个特点就是要求我们在教学过程中要体现出学习的趣味性。这就容易使我们走向了一个误区，就是容易过分地追求课堂设计的趣味性，而忽视了语法知识的系统性，包括我们日常的评价。当然我们不能否认学生学习兴趣的重要性，但我们也不应该忽视学生对语法知识的学习和掌握程度，只有学习到正确的语法知识，学生才能根据语法结构去正确地使用英语。
2.现在我们对学生学习程度的评价多数采用的都是形成性评价和终结性评价这种试卷评定的形式。这就造成我们过多地重视学生的考试分数，而忽视了能力的培养，也会使我们的教学又回到了应试教育的轨道上，而脱离了素质教育的范畴。希望在对学生的学习评价方面能有形式多样的方式，使学生不会失去学习英语的兴趣。
3．注意知识的前后衔接。
这里知识的前后衔接指的是在学习新知识的同时，最好能融入相关的旧知识的复习，也就是把知识系统地联系起来，不要就课论课。不然学生学习到的就会是一些脱节的知识片段，而且学生的记忆都有遗忘规律，如果学过的知识长时间不使用或复现，渐渐地就会遗忘。因此，希望在教材的编写中考虑到新旧知识的连贯性，最好是横向和纵向的链接能协调好。
4.由于《开心学英语》暂无录像带、VCD、大卡片的配置。那么会造成老师们在教学时需要在自制、自找教具上多花时间。
这只是几点教学中不太成熟的意见，希望能与大家共勉！
《开心学英语》广东版三年级英语说课稿
Do you like baseball 说课稿 一、说教材 我说课的内容是小学三年级开心学英语第二册第三单元，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下： 语言知识目标： 1、使学生掌握表达自己喜欢与不喜欢的句型： ①Do you like … ? Yes , I do . （No , I don't . ） ②I like … .
2、学习认读单词：soccer baseball badminton tennis basketball dodge ball volleyball ping-pong 语言技能目标： ①、使学生能够根据指令做动作。 ②、根据图片和情境说出单词和句子。 ③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。 情感态度目标： 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。 充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。 文化意识目标：
能够恰当使用英语表达自己的喜爱与不喜爱的事物、活动、各种运动等，在语言交流中交换被此情感信息。 结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为 1、询问喜欢什么的句型：Do you like … ? 2、对情境进行模仿，创新。 我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用实物（各种球），头饰、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。 二、说教法和学法： （一）小组活动学习法 把全班分成以每４人一小组，用活泼可爱的卡通人物名字命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学
广东版开心学英语四年级英语说课稿
广东版《开心学英语》四年级 What are you doing?说课稿 一·说教材： 我今天说课的内容是《开心学英语》第三册第九课。本课将学习现在进行时，现在进行时是一个重要的时态，常用于日常生活对话中。通过学习这个时态，学生将提高用英语进行交流的能力。 本课的教学目标：根据《新课标》中的阶段性目标和中年级儿童的年龄特点，我制定了以下的教学目标： 1. 认知目标：使学生掌握想知道别人正在做什么应该怎样用英语进行问答。 2. 教学目标：使学生能基本掌握现在进行时和现在分词的基本结构和用法。 3. 情感目标：使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。 4. 创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力，通过动作表现正在做的事情。 本课重点：学习八个现在分词并能用现在进行时进行问答。 本课难点：三种不同形式的现在分词的特点和现在进行时的基本句子结构。
二。说教法和学法： 《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，把学生培养成为思想健康积极，有创造性的人材。 三。说教学过程： 新课标特别强调关注每个学生的情感，激发他们的兴趣，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务目标。 因此，我设计第一环节：导入——巧妙引导 在美丽的大海画面中，学生欣赏到一首着名的歌曲：I am sail ing。歌词：“我在航行，我在飞翔” 引出了本课学习的重点：现在进行时。通过任务设计： I am sailing. I am flying.和问题：Wh at are you doing？很好地提出了本课的教学目标。 第二环节：新授——创设语言环境，激发学生兴趣 这一环节是本课的重难点，我使用形象生动的多媒体画面来展示，使现在分词和现在进行时的结构变得生动有趣。
[优秀]五年级上册英语教案-Unit2 Months 广东开心英语
五年级上册英语教案-Unit2 Months 广东开心英语 课题：Unit2 Months 年级五年级主备人沈乐荣上课时间第7 周星期一 一、教材分析： 本课是广东人民出版社小学新版开心学英语上册第二单元第二课时，本课时主要学January,February,March,April,May,June 这六个月份、before和after这两个介词以及When’s...? It’s in.../Is January after/before February? Yes, January is before February./No, January is before February.这个两个新句型。这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容，教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成用英语进行简单日常交流的能力，为今后的英语学习奠定良好的基础。 二、学生分析： 本课时的教学对象是五年级学生，大部分五年级的学生对英语已经有较深入的了解，但对部分英语知识掌握得不够牢固，很难把英语灵活的应用到实践中去。在加之他们在学习英语的过程中对中文的依赖性太强，一离开中文解读，就无法理解课程的知识了。但他们对英语的兴趣非常大，希望通过教学，帮助他们摆
脱中式学习英语的思维，培养良好的学习英语习惯，敢开口说英语，把英语运用到实践中去。 三、教学目标 1.知识目标： ⑴学生能听说读单词：January,February,March,April,May,June,July,after,before. ⑵学生能掌握新句型：When’s winter holiday? It’s in January or February. Is January after February? No, January is before February.并能在实际情景中进行运用。 2.技能目标： ⑴学生学会用本节课所学的单词和句型进行互动。 ⑵通过让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。 ⑶训练学生的口语交流能力。 3.情感目标： ⑴让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。 ⑵培养学生把英语运用到生活中去的品质。 ⑶培养浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。 4.文化目标： ⑴知道英语中最基本的月份表达。 ⑵了解简单的问时间的句型并掌握。 (3)掌握如何使用before和after。 四、教学重难点
广东省《开心学英语》教材分析和建议
广东省《开心学英语》教材的分析和建议 江门市范罗冈小学 一．教材分析： 1. 广东省教育厅教学教材研究室编写的《开心学英语》教材一个最大的特点，就是以激发学生学习英语的兴趣和培养学习英语的能力、学习习惯为宗旨。其教材内容都以日常生活情景为主，通过听、说、唱、读、写和游戏等手段，训练学英语的能力。打破了“以语法为纲”的编排形式，按照循序渐进、由浅入深的原则安排，引导学生在学习语言的过程中归纳，总结语言的规律。 2.《开心学英语》这套教材在很大程度上给了老师们重组课文内容的自主权。每一个unit都是由Conversation, Vocabulary, Target、Practicel&2, Chant or song，Activityl&2, Sounds and words, Chant等10个环节组成。以话题为主线，培养学生日常交际功能，同时融汇语言知识的渗透，进而达到任务型教学的目的。培养学生学习英语的兴趣，在兴趣中树立学习的自信心，养成良好的学习习惯。 3.教参也给老师提供了多方面的指引，尤其在活动设计方面更是提供了形式多样的活动内容。能和教学内容紧密联系来帮助教师构思好10个环节的分组搭配，再揉合自己的思路进行备课。 二．对教材建议：
1.这套教材有一个特点就是要求我们在教学过程中要体现出学习的趣味性。这就容易使我们走向了一个误区，就是容易过分地追求课堂设计的趣味性，而忽视了语法知识的系统性，包括我们日常的评价。当然我们不能否认学生学习兴趣的重要性，但我们也不应该忽视学生对语法知识的学习和掌握程度，只有学习到正确的语法知识，学生才能根据语法结构去正确地使用英语。 2.现在我们对学生学习程度的评价多数采用的都是形成性评价和终结性评价这种试卷评定的形式。这就造成我们过多地重视学生的考试分数，而忽视了能力的培养，也会使我们的教学又回到了应试教育的轨道上，而脱离了素质教育的范畴。希望在对学生的学习评价方面能有形式多样的方式，使学生不会失去学习英语的兴趣。 3．注意知识的前后衔接。 这里知识的前后衔接指的是在学习新知识的同时，最好能融入相关的旧知识的复习，也就是把知识系统地联系起来，不要就课论课。不然学生学习到的就会是一些脱节的知识片段，而且学生的记忆都有遗忘规律，如果学过的知识长时间不使用或复现，渐渐地就会遗忘。因此，希望在教材的编写中考虑到新旧知识的连贯性，最好是横向和纵向的链接能协调好。
广东版开心学英语五年级下册教案
（广东版）开心英语五年级下册教案 Unit One Where were you last month? Objectives and Requirements目标与要求 一、教学目标 1. 学会VOCABULARY 的单词。 2. 复习巩固一般过去时的用法。 3. 懂得“o”在单词中的发音。 二、教学重点 1 掌握“o”的正确读法和发音。 2 熟练运用句式“Where were you yesterday?”、“What was the food like? It was…”进行交际。 三、教学难点 1.熟练运用句式“Where were you yesterday?”、“What was the food like? It was…”进行交际。 2.在不同的地方前用不同的介词。 四、教学用具 教学录音带自制课件 五、Teaching aids(教具)： 1. Gogo, Tony和Jenny的头饰； 2. 挂图、单词图片和实物（杂志、报纸、日程计划簿等）； 3.自制课件、录音带等。 六、Teaching procedure(分为三课时) The First Period (V ocabulary、Review) 一、Teaching aims: 1. Learn the words of vocabu lary. 2. Review of Student’s Book 3. 二、Teaching important points the new words 三、Teaching difficult points the new vocabulary
四、Teaching material: tape, computer, objects. 五、Teaching methods、Learning methods：Game 六、Teaching Comprehension： 1. Revision: A. Say hello to the students B. Daily report “Today is ….Yesterday was…. 2. Presentation: A. Learn the new words base on the Picture Cards. B. T disguises “tasty”、“yucky”、“spicy”using objects. C. Read it together and Ss do the actions and how to explain those words. D. Elicit “What’s the food like? food 食物 E. Elicit “good” and “bad” by praising the good Ss and bad Ss. F. T asks S1 “Where are you today?” Guide S1 to say: “I’m at school.” Lend in “Where were you last night? j I was at home. 3. Practice: G. Open their books and listen to Review first, then repeat. H. Play a game: Ss write down the places and put them in the box, some of them going to draw lots others ask her or him “Where were you yesterday?” “What was the weather like?” “What was the food like?” Group work 4. Conclusion 5. Homework: I. Design a picture for each new word and copy them twice. 七、Teaching writing on the blackboard: Unit One Where were you last month? good tasty snowy spicy bad yucky Canada Thailand 教学后记：
《开心学英语》 小学五年级
Unit Five The weather 《开心学英语》小学五年级 一、教学分析 （一）教材分析 《开心学英语》是由广东省教育厅教学教材研究室与培生教育出版北亚洲有限公司合作编写而成的。强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,让学生主动有效地参与学习过程.本套教材趣味性强，汇集了儿歌、歌谣、故事、游戏和练习，深受家长和学生的喜爱。 （二）学生分析 本节课的教学对象是五年级的学生。他们英语积累了一定的词汇量，具备一定的听说能力和表演欲，能积极参与和配合教师的教学活动。五年级的学生活泼好动,乐于参与活动,游戏及表演,所以要采用多种教学手段交替使用,创设情景,尽量利用实物,图片及课件等直观教具进行教学,激发学生求知欲望。 （三）教学思路 省编新教材遵循<<新课程标准>>的要求,强调要激发学生对英语学习的兴趣,让学生主动有效地参与学习过程.为拓展教学内容，将学生指引向生活的舞台,我把教材解析成生活的点滴，促进真实交际，通过游戏和情境活动进行授课,以体验式教学形式来引发学生的探究热情。我主要是按照“活动型教学”的结构来设计课堂活动的,使学生在轻松愉快的学习氛围掌握本节课内容。 二、案例背景 题目：The weather 所用教材：开心学英语 授课年级：五年级 三、教学目标分析 根据《小学英语新课程标准》,五年级要达到三级教学目标:(1)能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；(2)能在教师的帮助下讲述简单的小故事。 (3)能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；(4)能模仿范例写句子. 对照这些目标,结合本课教材,本单元的教学目标和学习目标为: (一)知识目标: (1)灵活运用句子：How is the weather in spring/summer/fall/winter? (2)根据不同季节：It’s rainy, hot, windy, cold. (二)技能目标:
开心学英语Unit 10 How old are you说课稿
《开心学英语》How old are you(说课稿) 一、说教材 1、说课内容:《开心学英语》第一册Unit 10 How old are you ?第一课时。 2、教材分析 How old are you ?这一单元是《开心学英语》第一册第三部分的教学内容，要求学生在能够听说数词1-10的基础上学会认读one~ten十个单词，并学会用英语就年龄话题进行简单会话。本单元的教学为以后数词的继续学习、拓展及数词的其它用法开创了知识先锋。因此，本单元的学习至关重要。 3、教材处理 本单元的内容为Conversation、Vocabulary、Target Language、Practice1、Practice2、Activity1、Activity2以及Alphabet。根据教材的编排意图和本单元的教学任务，结合学生的实际，我把本单元分成三个课时进行教学。 第一课时:学会认读数词one~ten 和学会运用How old are you ? I’m…进行简单会话。 第二课时:学会用英语How old are you ?I’m…和How old is…?He’s/She’s…谈论年龄。 第三课时:提高用英语询问年龄的技能，并学习Alphabet。
今天我介绍的是第一课时的教学设计和有关理念。 4、教学目标: ①能够认读数词one~ten,初步学会用英语How old are you? I’m…询问对方的年龄和表达自己的年龄。 ②感受学英语、用英语的乐趣,感受西方国家庆祝生日的文化;培养学生合作学习的精神。 5、教学重难点: 重点:认读one~ten，运用句型How old are you? I’m …会话、交流。 难点:①认记one~ten。 ②︱θ︱、︱f︱、︱v︱、︱ks︱的正确发音。 6、教具准备:课件、单词卡 学具准备:每个学生自备一份卡片 二、说理念 ①贯彻以活动为主的教学模式。
广东版开心学英语教材分析
陆丰市甲东镇奎湖小学2020-2021年第二学期 六年级英语下册 教 案 陈丽蓉 2021年3月1日
六年级下册英语教学分析 一、教材分析 我校六年级下册使用的教学教材版本为广东版开心学英语，共有6个教学单元、２个复习单元。每单元都由“Vocabulary、Target、Story、Practice1&2、Chant or Song、Activity1&2、Sounds and words、Chant”等10个环节组成，以话题为主线，培养学生日常交际功能，同时融汇语言知识的渗透，进而达到任务型教学的目的。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。通过以日常生活情境为主，通过听、说、读、写和游戏等手段，训练学习英语的能力。打破“以语法为纲”的编排形式，按照循序渐进、由浅到深的原则安排，引导学生在学习语言的过程中归纳，总结语言的规律。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。 二、学生分析 本学期我教六年级两个班的英语，学生人数达到107人，且六年级的学生已经学了三年的英语，部分学生对英语学习兴趣整体有所下降，导致两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 三、教学目标 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 四、主要教学措施 １、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
四年级的广东开心英语教学反思
四年级的广东开心英语教学反思 四年级的广东开心英语教学反思 这节课我执教的内容是小学英语《开心学英语》四年级上册Unit6Whatdotheywant?第一课时conversation部分和song.《新课程标准》要求小学英语课堂教学设计要注意整体性设计，能根据小学生的认知心理特点以主题、人物或故事等形式贯穿整个课堂教学的设计，使教学内容生活化、情景化、趣味化，从而激发学生的学习情趣，使课堂教学充满活力。同时也强调要善于利用和整合各种教学方法，进行适当的调整或取舍。而“故事教学法”是最被推崇的：根据故事教学的内容，创设恰当的情境，通过表演，让学生在声音、图片、动作的媒介下，调动学生的听觉、视觉、触觉等多种感官，使其全面感知，并运用所学语言进行交际。这样故事教学能促使学生的综合能力逐步提高。因此我在这节课教学活动中，注意突出了以下几点 1.新旧知识点的整合：小学阶段的英语教材的主题非常丰富，涉及到了学生生活的各个方面，所以根据教学内容合理整合显得十分重要。学生在三年级阶段已经学习了食物这一主题，对于喜欢和不喜欢哪种食物的表达已经非常的熟悉。因此，我利用WhatdoyoulikeIlike…这个句型作为切入点，一开始老师复习了第一册第九课的有关食物和饮料的词汇，学生在三年级的时候对这一个单元的知识很感兴趣，通过师生之间讨论自己喜欢的食物和饮料，激发了学生的欲望，同时以Whatdoyoulike这首歌作为热身，营造了轻松
愉快的教学氛围，消除学生上课的紧张心理。既然学生喜欢某种东西，那么他们也会想得到这种东西，从Doyoulike…自然就过度到本单元Doyouwant…的句型重点上了。通过第一册与第三册知识的有效整合来教学，更加符合小学生的认知与能力水平，遵循了以旧代新的教学规律。 2.以“Tony’sbirthdaypresents”这个故事为主线贯穿整个过程。 《开心学英语》教材的内容与生活息息相关，因此我们的教学也是从学生的身边出发，作为生活一部分的生日成了本课的主线，利用Gogo和Jenny去给Tony买生日礼物的故事，创设了一个去商店买玩具的场景，引发学生的学习兴趣和学习热情，从而学习玩具类单词。同时从生活化角度出发，我引导学生自己设计自己的生日愿望卡作为教学的拓展内容；从思想教育的角度出发，我通过播放贫困山区的儿童的艰苦现状，让学生在故事结束之后有所感悟和启发。 一、这节课的成功之处有 1、复习食物名称与新课导入这个环节，设计唱Whatdoyoulike？这首歌，并根据食物图片进行师生问答，既复习了旧知识，又自然地引入了新知识，注重语言的再现与知识的滚动复习，注意拓展语言空间，做到环环相扣，步步设营，启发学生，真正做到学以致用。 2、在教学过程中，根据新课程标准的理念，通过多媒体多次创设情境，激发兴趣。如两人对话、猜故事中小男孩和小女孩想要什么玩具，用头饰扮演对话中的各种角色并进行表演。通过Tony的生日
开心学英语三年级上册教材分析
开心学英语三年级上册教材分析 开心学英语三年级上册教材分析 一、学生的课程目标 （一）对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 （二）对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教；乐于了解异国文化、习俗。 二、教师的教学目标 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流；能听、说、读、写73个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、动物等几个话题），并能简单地运用；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教师的教学措施 1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设情景进行故事表演等等。
5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。 7.多与学生交流，进行口语交际训练。
三.1班《开心学英语》三年级英语下册教学计划
三年级下册英语科计划 一、教学目标 1、能够根据听到的句子选出相应的图画。 2、能够回应问题和提出简单的问题，要求使用一般现在时态。 3、能够辨认单词和句子。 4、能够书写字母和主要单词。 二、学生分析 三年级学生经过半年的学习英语兴趣更为浓厚，掌握了基本的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面比较大。三年级非常聪明的同学有，但课堂上注意不集中，爱做小动作，不知道学习的同学很多，整体同学的接收能力较一般，差生面也较广。 三、教材分析 本教材教学内容包括英语常用句型及准确地运用句型进行写作，掌握音标及部分音标组合，学会拼读单词，目的是使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平。训练按音标规则拼读和拼写单词，重点采用“语音拼读法”，少用或不用“字母拼读法”。朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句子。本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游
戏活动，开始要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培养学生读写英语的能力。 会写简单的句子，根据图画或汉语提示填写单词，完成简单的英语句子和小对话等。本教材在对话难度上有了很大的提高，从说对话提高到既要会说又要会写，并且句型长度加大。这对于“学困生”来说加大了难度。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。 本册教学重点：认识更多的水果，时间，数量 本册教学难点：几种固定句型的运用。 四、教学策略及采取的措施 【教学策略】 1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习惯。 2.遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶段性，重复性，连续性，趣味性。 3.采取互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进行辅导。同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当小学生，愿学。 4.搞好家长与教师的沟通，共同教育好学生。 5.充分利用现代化的教学手段，增强英语教学的趣味性，激发学生的兴趣，提高学生的学习英语的积极性。
小学三年级学英语科教材分析
小学三年级《开心学英语》下教材分析 翠微小学英语科孙婷婷 一、教材概况。 《开心学英语》这套教材共八册，每学期一册，共小学三至六年级使用。为达到开心学英语的目的，教材设计了一个来自另一星球的可爱小生物Gogo作为教材的核心人物，并围绕它的好朋友Jenny, Tony,展开了一系列的奇妙的冒险经历，充满了乐趣，也符合小学生的心理特征和认知发展模式。 《开心学英语》这套教材的教学目的在于“激发学生的学习兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使其树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。 《开心学英语》具有一下特点：第一，通过饶有风趣的连环画式的短小故事呈现新的语言；第二，富含符合各种学习模式的练习活动，如角色扮演、字谜游戏、讲故事、听指令绘画、涂颜色、歌谣等各种活动。第三，通过一个不断循环拓展的语音语调训练系统，为小学阶段的语音语调的培养，打下坚实的基础。 二、教材具体内容分析。 （一）《开心学英语》三年级下册教学大纲分析 三年级下册共有12个核心单元，包含三个复习单元，两个文化单元，以及三个奖励 单元，教师可以根据学生的具体情况灵活处理。包含的主要话题有问候、人物事务的表情外貌、运动、家用物品、颜色、水果等等，重点是11-20的数字的表示、名词单复数的不同表达。让学生形成初步的单复数的意识，以及初步感受中英文在文化和表达上的不同。 本册教材对学生的听说读写技能的目标要求是：听，能够根据听到的句子选出相应图画；说，使用一般现在时回应问题并提出简单的问题；读，能够辨认单词和句子；写，能够书写字母和主要单词。 本册具体的单元分配及其主要教学内容如下：
广东版开心学英语四年级英语说课稿
XX版《开心学英语》四年级 What are you doing?说课稿 一·说教材： 我今天说课的内容是《开心学英语》第三册第九课。本课将学习现在进行时,现在进行时是一个重要的时态,常用于日常生活对话中。通过学习这个时态,学生将提高用英语进行交流的能力。 本课的教学目标：根据《新课标》中的阶段性目标和中年级儿童的年龄特点,我制定了以下的教学目标： 1. 认知目标：使学生掌握想知道别人正在做什么应该怎样用英语进行问答。 2. 教学目标：使学生能基本掌握现在进行时和现在分词的基本结构和用法。 3. 情感目标：使学生体验学习,参与,合作,竞争的乐趣。 4. 创新目标：在认知和技能掌握的基础上,发挥学生的想象力,通过动作表现正在做的事情。 本课重点：学习八个现在分词并能用现在进行时进行问答。 本课难点：三种不同形式的现在分词的特点和现在进行时的基本句子结构。
二。说教法和学法： 《新课标》倡导任务型教学模式,即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务,从中体验学习的快乐。因此我采用"任务——探究——创造"型教学方法,让学生在有趣,开放式的语言环境中,学会 观察,思考,讨论和总结,把学生培养成为思想健康积极,有创造性的 人材。 三。说教学过程： 新课标特别强调关注每个学生的情感,激发他们的兴趣,通过感知,体验,实践,参与和合作等方式,实现任务目标。 因此,我设计第一环节：导入——巧妙引导 在美丽的大海画面中,学生欣赏到一首着名的歌曲：I am saili ng。歌词："我在航行,我在飞翔" 引出了本课学习的重点：现在进行时。通过任务设计： I am sailing. I am flying.和问题：What a re you doing？很好地提出了本课的教学目标。 第二环节：新授——创设语言环境,激发学生兴趣 这一环节是本课的重难点,我使用形象生动的多媒体画面来展示,使现在分词和现在进行时的结构变得生动有趣。
开心学英语五年级上册教学计划与分析
广东版开心学英语 五年级英语教学计划 一、指导思想： 五年级是小学高年级阶段，是为小学六年级和初中的学习打下良好基础的重要阶段。五年级的学生已经接触了四年英语，有一定的英语基础，小学高年级阶段的英语教学重点是在听、说、读、写的训练上，注重培养学生语言应用能力，激发和保持学生学习英语的兴趣，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，从而帮助学生树立学习英语的信心，寓学于乐，为以后的学习打下良好的基础。 二、学生情况分析： 本班学生共58人，男生40人，女生18人，今学期班上新增加7个插班生，英语基础相对薄弱，由于英语学习衔接的缘故，这部分学生觉得英语学习很吃力。班中大部分学生个性开朗，学习积极性较高，有良好的课堂记录习惯，能比较自觉地遵守课堂纪律，但还存在着部分学生基础知识不牢固，学习习惯不好，学习态度不够端正，经常不能按时完成作业，对这门课充满了疑虑，对英语学习也失去信心。三、教材分析： 小学五年级英语上册共有12个单元，其中复习单元3个。本册教材是广东省教育出版社出版的Gogo版开心学英语，教材根据小学生生理、心理和语言学习的特点，从有趣的故事场景导入和呈现新学的语言，以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运
用英语完成有实际意义的语言任务。体现了任务型和交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。突出兴趣激发，教学形式多样化，其中包括对话、歌曲、游戏、任务、故事、图文并茂等等来激发学生学习兴趣。本册教材虽贴近生活，但仍有较多难度较大的单词、词汇、句子，在教学上存在了一定的难度，因而在英语教学中，要根据自己学生的实际情况，有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动，帮助学生培养良好的学习习惯，逐步建立英语学习的信心，培养并保持英语学习的兴趣。 四、教学目标： 1、根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，激发和培养学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度。 2、引导学生培养良好的英语学习习惯，包括发音习惯和书写习惯，掌握良好的学习方法，提高学习效率，使他们建立初步的英语学习的自信心。 3、注重培养学生语言应用能力，进一步提高听说读写方面的能力，培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。 4、按要求掌握教材的四会和三会单词，重视单词的发音和书写。 5、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，鼓励学生大胆开口说英语。 6、加强对学生的听力训练，能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
广东省《开心学英语》小学四年级上册Unit 3 My Week整体规划
广东省《开心学英语》小学四年级上册Unit 3 My Week整体规划 一、学情分析 （一）四年级学生的年龄和心理特征 广东省《开心学英语》四年级上册Unit3 My Week的教学对象是小学四年级的学生。小学四年级的学生多为9-10岁的儿童，他们活泼好动，求知欲旺盛，善于模仿；他们好奇心强，对新鲜事物比较感兴趣；他们表情丰富，表演欲强，因此教师在组织课堂游戏时需要控制好课堂。四年级的小学生在课堂上特别喜欢活动、游戏、歌曲或表演，喜欢课本里七彩的图画、喜欢教材里可爱的卡通人物，教师应采用形式多样的教学方式和手段来吸引学生。四年级的小学生以直观形象性思维为主，不善于反复思考，因此教师的教学要形象具体，创设适合该年龄阶段孩子的认知水平的有趣的课堂活动，激趣促学。 （二）四年级学生学习上的基本特征 1、学生年龄特点和学习特点： 本单元精品课的研发对象是四年级的学生，该年级的学生大部分年龄都是9-10岁左右，性格比较活泼，比较喜欢模仿表演，语言基础比较好，对英语的兴趣也比较浓，整体来说符合了四年级学生的认知特点。但也有部分后劲生课堂上缺乏自律能力，对英语兴趣表现不浓，参与积极性不高。 2．学生学习本课之前已具备的语言知识和技能： 经过前两单元以及三年级阶段的学习积累，学生已经学会了用英语问候、自我介绍（介绍其他动物或人物）、学会了表达自己对某一学科的喜爱，学会了表达正在做的动作或事情，具备了本单元学习中句型操练时熟练运用所学文具、玩具、球类、运动项目及乐器等知识的能力。 在听做和读唱方面，在老师指引下，能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能根据指令做反应；能根据图文说出单词或句子并对球类及乐器进行简单地问答；还能边做动作边唱简单的英语歌曲或歌谣。
广东开心学英语五年级Book 6 Unit 5 My favorite activities教学设计
Book 6 Unit 5 My favorite activities Reading and writing 教学设计 一、学情分析 本课的教学对象是五年级的学生，学生们已经有了一定的认知能力，学生们的语言知识、阅读技能也已经有一定的基础。但是高年级的学生表现欲望已经逐步过渡为文静，表现力不强。本课内容只要是让学生通过一些合作和自主学习，还有语言综合运用能力，把学生课前学到的语言得到一个更好的的综合能力运用、拓展，也让学生通过Ｅmail的学习而学会如何交朋友和提高模仿写作能力。 二、内容分析 本单元是《开心英语》教材第五册Unit5My Favorite Activities第三课时Reading and writing 的内容。本课以Be my friend为话题，内容贴近学生生活实际，语言材料真实具体。通过本单元的学习，学生能掌握一些阅读技巧进从而更好地从文中获取相关的信息提高阅读能力，能听懂邮件的内容和介绍自我。能使用英语电子邮件进行交友。 三、教学目标 １、语言知识目标 （１）学习Reading and Writing 的两封英语电子邮件内容和表达自己的个人的爱好信息。（2）学习词汇email, go early, stay out all day, catch, look around （3）理解句子。1) We always go early and stay out all day.2) Then don’t always catch fish. 3)I just like looking around. 2、能力目标 （1）能听懂邮件内容和学习写邮件的格式，并用Ｅmail来表达自已最喜欢的活动，仿写一篇交友电子邮件。 （２）能流利朗读课文并运用阅读策略从文中获取相关的信息，回答有关邮件的问题。 3、情感态度目标能积极参与小组合作，能运用所学语言进行交流，共同完成学习任务。 4.文化意识目标： （１）培养学生热爱课余活动，热爱生活。 （２）教育学生外出活动要注意安全。 （３）学会文明上网，谨慎交友。 四、教学重难点 重点：1、能理解Reading and Writing 的两封电子邮件内容和表达自己的个人的爱好信息2、仿写一篇交友电子邮件。3、阅读策略的培养。 难点：1.新词汇的理解学习；2.学会写电子邮箱。 五、教具准备：
三年级英语上册-Unit-7-Food-and-Drink教案1-广东版开心
Unit 7 Food and drink 单元教材分析： 本单元是省编的《开心学英语》三年级上册的Unit 7 Food and drink ,内容是Story ，Vocabulary ,Target, Practice 1&2,Song ,Activity 1&2,Alphabet几部分合成。 课前Warm-up的内容主要是复习Unit6的歌曲及其问句和答句的句型结构，既复习了旧知识，又 可以让学生快速进入英语学习的情景中，利于调动学生的积极性和热情。 第一课时 教学内容：Vocabulary ，target ,song 三部分。 教学目标： 1.语言知识目标：学生掌握表示食物和饮料的单词。 2.语言技能目标：学生能用词汇谈论自己或他人喜欢的食物和饮料。 3.情感态度目标：（1）培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。（2） 帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神和竞争意识。（3）教授各国特色食物，培养学生珍惜粮食的情感态度。 教学重点：掌握表示食物和饮料的6个单词：“cake, bread, noodles, rice, ice cream, milk”。 教学难点：会用“What do you like? ”提问并回答“I like...”。 课前准备：多媒体课件、单词卡片、糖果实物 教学过程： I. Warm up 1. Greetings 2. Sing English songs II. Presentation T: Today is Xiyangyang’s birthday .He will have a birthday party at home .Look ! So much food and drink.（present a picture of food and drink) T: Oh，no ,the big big wolf came and took out all the food and drink .Let’s take them back . We have 4 steps. Step 1： Make friends T: Let’s go to Step 1-- Make friends .Listen what does Xiyangyang say ? (play the tape and have Ss listen to it ) Xiyangyang :Hello , I’m Xiyangyang . I like cake .What do you like ? T: Just now , we knew that Xiyangyang likes cake .What about his friends .Let’s ask them. Ss: Lanyangyang, Lanyangyang, what do you like ? Tape: I like bread . Yum ! Ss: Meiyangyang, Meiyangyang, what do you like ? Tape: I like noodles. Yum ! Ss: Nuanyangyang, Nuanyangyang, what do you like ? Tape: I like rice . Yum ! Ss: Feiyangyang, Feiyangyang, what do you like ? Tape: I like ice cream . Yum ! Ss: Manyangyang, Manyangyang, what do you like ? Tape: I like milk. Yum ! T: We make friends and know what they like. Let’s play a game .OK? T: All of you did a good job .Now let’s hit the big big wolf .“Wolf wolf go away .”Ss: “Wolf wolf go away .” Step 2 Sing a song Ⅲ Practice Step 3：Let’s be a voice actor. T:(Present the picture of Target ) Let’s listen. What do Tony ,Jenny and Gogo say ? Ⅳ Extension
广东版开心学英语六年级上册教案
广东版开心学英语六年级上册教案
图画卡片，洋娃娃，录音带，录音机，头饰 六、学情分析：六年级的学生已经学了三年的英语，有一定的语音基础及分析能力，在此基础上加强理解及表达能力。 七、教学课时：三课时 八、教学步骤
The first period 一、教学内容 1、Vocabulary: have a headache, have a toothache, have a cold, have a fever, have a stomachache, take some medicine, see the dentist, stay in bed, earache, sore throat 2、Sentences: （1）What’s wrong with you? I hurt my foot. Let me have a look. Be careful next time. （2）What’s wrong with you? I have a stomachache. Please take some medicine. （3）What’s the ma tter? I have a cold. Please stay in bed. 二、教学目的与要求 1. 熟悉并掌握单词和语音，能正确拼读和书写。 2. 能运用会话中的句型，联系日常生活，进行扩展性的情景会话。 3. 通过学习，培养学生热爱生活，关心生活大小事的情感，激发学生探索生活的兴趣。 三、教学重点、难点 能运用所学句型进行扩展性的情景会话。 四、教学手段 利用图片，运用多媒体辅助教学。 五、教学手段 利用图片，运用多媒体辅助教学。