团体心理辅导协议
心理团辅协议书范本
心理团辅协议书范本甲方（组织方）：_____________________乙方（心理辅导师）：_____________________丙方（参与者）：_____________________鉴于甲方为提供心理健康服务，乙方为专业心理辅导师，丙方为有心理辅导需求的个人，三方本着平等、自愿、互利的原则，就心理团辅服务达成如下协议：第一条服务内容1. 甲方负责组织并提供心理团辅活动所需的场地、设备及其他必要条件。
2. 乙方负责提供专业的心理团辅服务，包括但不限于心理健康讲座、团体辅导、心理游戏等。
3. 丙方参与甲方组织的团辅活动，并遵守相关活动规则。
第二条服务时间1. 团辅活动的具体时间由甲方提前通知丙方，并确保丙方有足够的时间准备。
2. 乙方应按照约定的时间提供服务，不得无故迟到或早退。
第三条服务费用1. 甲方应向乙方支付心理团辅服务费用，具体金额及支付方式由双方另行商定。
2. 丙方如需支付参与费用，应在活动前向甲方支付，具体金额由甲方根据实际情况确定。
第四条保密条款1. 乙方在提供服务过程中，应对丙方的个人信息及辅导内容严格保密，不得泄露给第三方。
2. 丙方亦应对团辅活动中的个人信息及他人隐私予以保密。
第五条权利与义务1. 甲方有权监督乙方的服务质量，并提出改进建议。
2. 乙方应保证服务质量，对丙方的反馈及时作出回应。
3. 丙方应积极参与团辅活动，尊重他人，维护活动秩序。
第六条违约责任1. 如一方违反本协议约定，应承担违约责任，并赔偿由此给对方造成的损失。
2. 如因不可抗力导致本协议无法履行，各方均不承担违约责任。
第七条协议的变更和解除1. 本协议的任何变更或解除，须经三方协商一致，并以书面形式确认。
2. 如遇特殊情况，一方需提前解除协议，应提前通知其他两方，并协商解决相关问题。
第八条争议解决本协议在履行过程中如发生争议，三方应通过友好协商解决；协商不成时，可提交甲方所在地人民法院诉讼解决。
心理辅导团队协议书模板
甲方：（心理辅导团队名称）乙方：（参与团队成员名称）鉴于甲方致力于为个人、团体提供专业的心理辅导服务，乙方愿意加入甲方团队，共同开展心理辅导工作。
为明确双方的权利、义务及责任，经友好协商，特订立本协议如下：第一条团队目标1.1 甲方心理辅导团队的目标是：- 提高团队成员的专业能力；- 为服务对象提供高质量的心理辅导服务；- 推广心理健康知识，提升社会公众的心理健康水平。
第二条团队成员资格2.1 乙方应具备以下条件：- 具有国家认可的心理咨询或相关专业资格证书；- 具备良好的职业道德和职业操守；- 具备较强的沟通能力和团队合作精神。
2.2 甲方有权对乙方进行资格审查，并有权拒绝不符合条件的申请。
第三条团队职责3.1 乙方在团队中的职责包括：- 参与心理辅导服务的实施，包括但不限于个体咨询、团体辅导、心理测评等；- 参与团队内部的专业培训和学习活动；- 积极参与团队项目的策划和实施；- 遵守国家相关法律法规和甲方规章制度。
3.2 甲方对乙方的工作进行监督和指导，确保服务质量。
第四条服务内容与标准4.1 心理辅导服务内容：- 个体心理辅导；- 团体心理辅导；- 心理健康讲座；- 心理测评与评估。
4.2 服务标准：- 服务对象隐私保护；- 专业性、科学性、有效性；- 及时反馈与沟通。
第五条团队管理5.1 团队由甲方负责人领导，负责团队的整体管理和协调。
5.2 团队内部设立专业指导委员会，负责制定专业标准和培训计划。
5.3 团队成员应定期参加专业培训和学术交流，提升自身专业水平。
第六条保密与责任6.1 乙方在服务过程中，应严格遵守保密原则，不得泄露服务对象的个人信息和咨询内容。
6.2 如因乙方违反保密规定或操作不当，导致服务对象权益受损，乙方应承担相应责任。
第七条违约责任7.1 任何一方违反本协议约定，应承担违约责任，向守约方支付违约金。
7.2 若一方违约导致合同解除，守约方有权要求赔偿损失。
第八条协议变更与解除8.1 本协议的变更或解除，需经双方协商一致，并以书面形式确认。
心理辅导协议书范本(3篇)
第1篇甲方：（以下简称“甲方”）姓名：____________________性别：____________________年龄：____________________联系方式：____________________乙方：（以下简称“乙方”）姓名：____________________性别：____________________年龄：____________________联系方式：____________________鉴于甲方因个人心理问题需要专业的心理辅导，乙方具备从事心理辅导的专业资质和经验，双方本着平等、自愿、诚信的原则，经充分协商，达成以下协议：一、辅导目的1. 通过心理辅导，帮助甲方了解自己的心理状况，调整心态，提高心理素质。
2. 帮助甲方解决具体心理问题，如焦虑、抑郁、人际关系困扰等。
3. 提升甲方的生活质量，增强抗压能力，促进个人成长。
二、辅导内容1. 心理评估：乙方将根据甲方的具体情况，进行心理评估，了解甲方的心理特点、需求等。
2. 心理咨询：乙方将根据评估结果，为甲方提供个性化的心理咨询，包括但不限于认知行为疗法、情绪调节技巧、压力管理等方面。
3. 心理教育：乙方将向甲方传授心理健康知识，帮助甲方建立正确的心理健康观念。
4. 行为矫正：乙方将协助甲方进行行为矫正，如改善睡眠、饮食习惯、锻炼等。
三、辅导方式1. 面对面咨询：乙方将定期与甲方进行面对面咨询，每次咨询时间为60分钟。
2. 电话咨询：在特殊情况下，乙方可提供电话咨询服务。
3. 网络咨询：乙方可提供网络咨询服务，包括在线文字、语音或视频咨询。
四、辅导时间1. 辅导周期：根据甲方心理状况，辅导周期为____个月。
2. 辅导频率：每周进行一次咨询，具体时间由双方协商确定。
五、辅导费用1. 辅导费用为人民币____元/次，总计____元。
2. 甲方需在每次咨询前支付当次咨询费用。
3. 如因乙方原因导致辅导中断，乙方需退还甲方已支付的费用。
心理成长团体协议书范本
心理成长团体协议书范本甲方（团体组织方）：____________________乙方（团体成员）：____________________鉴于甲方为提供心理成长服务的组织，乙方为寻求心理成长服务的个人，双方本着平等自愿、诚实信用的原则，就乙方参与甲方组织的心理成长团体活动，达成如下协议：第一条团体活动目的本团体活动旨在通过专业引导和团体互动，促进乙方个人心理成长，提升自我认知，增强社交能力，改善人际关系，以及增进心理健康。
第二条团体活动内容甲方将组织包括但不限于以下形式的团体活动：1. 心理教育讲座；2. 团体辅导与讨论；3. 角色扮演与情景模拟；4. 心理剧与艺术表达；5. 互动游戏与体验活动。
第三条团体活动时间与地点1. 团体活动时间：___________________；2. 团体活动地点：___________________。
第四条团体成员义务1. 乙方须按时参加团体活动，不得无故缺席；2. 乙方须遵守团体活动规则，尊重团体其他成员；3. 乙方须积极参与团体讨论，分享个人感受与经验；4. 乙方须对团体活动中的个人信息保密，不得泄露给第三方。
第五条团体组织方义务1. 甲方须提供专业合格的团体活动指导人员；2. 甲方须确保团体活动内容符合心理成长服务标准；3. 甲方须为乙方提供安全、舒适的活动环境；4. 甲方须对乙方在团体活动中的个人信息保密。
第六条费用及支付1. 团体活动费用为：___________________；2. 乙方须在活动开始前___________________日内支付全部费用；3. 乙方支付费用后，如因甲方原因导致活动取消，甲方须全额退还已收费用。
第七条违约责任1. 如乙方未按约定支付费用，甲方有权取消其参与资格，并要求乙方承担违约责任；2. 如甲方未按约定提供团体活动服务，乙方有权要求甲方承担违约责任。
第八条争议解决本协议在履行过程中如发生争议，双方应首先通过友好协商解决；协商不成时，任何一方均可向甲方所在地人民法院提起诉讼。
团体心理辅导活动协议
团体心理辅导活动协议第一篇：团体心理辅导活动协议经管系团委学生会与校大学生心理健康协会活动协议书一、领导者(校大学生心理健康协会)1．领导者在活动过程中要扮演好自己的角色，坚持民主原则，以一名成员的身份参与到活动中去，尊重每一位成员，鼓励成员自由发言，平等共处，共同关心团队的发展。
2．领导者在活动过程中要尊重每一位成员的权利和隐私，并在活动开始前向全体成员说明保密的重要性并督促其遵守保密规定。
3．领导者要注重营造一个自由与安全的团体氛围，给予每位成员无条件的积极关注。
二、参与者（经管系团委学生会）1．一定要准时参加活动。
2．要消除心理防御，放开自己，展现自我，尊重他人。
3．要重视角色扮演，尽快的“融化”在团队中。
4．关注倾听、坦诚、开放，注意力集中在活动中。
5．暂停评价别人（用开放的心态理解别人），要学会提问，善于组织小组讨论及大家分享。
6．不可在活动过程中中途离开。
必须等到整场活动结束才能离开。
7．参加活动的女生避免穿高跟鞋和裙子，全体成员需穿比较休闲舒适的衣服。
8．温馨小贴士：参加活动的成员当天早上需吃早餐。
9．备注：活动所需物品需在周五前准备好，然后交予心理健康协会。
活动当天需有参与者提前去活动现场进行布置。
参与者签字：福建工程学院心理健康协会制第二篇：团体心理辅导活动新华小学第二次心理辅导活动——人生观、价值观一、热身活动：击鼓传花准备道具：布口袋、抽签箱从第一个同学开始顺次蛇形传递，鼓声停止，由手中持有布口袋的同学来抽签，签上标有哪个同学进行表演（如左边的同学表演金鸡独立），并记录手中持有口袋同学的姓名。
这样进行六次，记好这六名同学的姓名。
游戏结束。
二、主题活动：角色游戏准备道具：六张标有不同身份的卡片；给每个同学发的投票纸私人飞机坠落荒岛，六人存活，但只有一个人能被救出荒岛，岛上没有水也没有食物。
这六个角色分别是：1、孕妇：已经怀胎八个月2、发明家：正在研究新能源3、医学家：研究癌症的治疗方案很多年，已经取得很大的进展4、宇航员：远征火星，找适合人类居住的地方5、生态学家：负责热带雨林的抢救工作6、清洁工：做清扫街道的工作由刚刚记录下的六名同学参与这次的游戏，其他的同学作为观众，游戏开始前若这六名同学中有不想参加游戏的则可以另其选择一个代替他参加游戏。
心理辅导团队协议书范本
心理辅导团队协议书范本甲方（心理辅导团队）：[团队名称]地址：[团队地址]联系方式：[团队联系方式]乙方（接受辅导的个人或团体）：[个人或团体名称]地址：[个人或团体地址]联系方式：[个人或团体联系方式]鉴于甲方为专业的心理咨询团队，乙方需要专业的心理健康服务，双方本着平等自愿、诚实守信的原则，就乙方接受甲方提供的心理辅导服务达成如下协议：一、服务内容甲方将根据乙方的需求，提供包括但不限于心理咨询、情绪支持、压力管理、人际关系指导等专业心理辅导服务。
二、服务方式甲方将通过线上或线下的方式，根据乙方的具体情况和需求，灵活安排辅导时间和地点。
三、服务期限本协议自签订之日起生效，有效期为一年。
如双方同意，可于协议期满前一个月内续签。
四、费用及支付方式乙方需按照甲方提供的收费标准支付心理辅导服务费用。
具体支付方式可采用银行转账、支付宝或微信支付等，具体支付细节由双方协商确定。
五、保密条款甲方承诺对乙方在辅导过程中提供的所有信息保密，除非法律要求或乙方同意公开。
乙方亦应尊重甲方的知识产权和商业秘密。
六、双方权利与义务甲方有权根据乙方的实际情况调整辅导计划，乙方应积极配合甲方的辅导安排。
甲方有义务提供专业的辅导服务，乙方有权利对服务提出反馈和建议。
七、违约责任如任何一方违反本协议约定，应承担违约责任，并赔偿对方因此遭受的损失。
八、争议解决双方在履行本协议过程中如发生争议，应首先通过友好协商解决。
协商不成时，可提交甲方所在地人民法院诉讼解决。
九、其他本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
本协议未尽事宜，双方可另行协商补充。
甲方代表（签字）：__________乙方代表（签字）：__________签订日期：2023年12月20日。
团体心理治疗合同3篇
团体心理治疗合同3篇篇1甲方（治疗机构）：________________乙方（患者或其家属）：______________根据有关法律法规，甲乙双方在平等、自愿、公平、诚实信用的基础上，就团体心理治疗事宜达成以下协议：一、合同目的甲方同意为乙方提供团体心理治疗服务，帮助乙方改善心理健康状况，提高生活质量。
二、治疗内容1. 治疗方法：团体心理治疗，包括但不限于认知行为疗法、心理动力学疗法等。
2. 治疗周期：自______年____月____日起至______年____月____日止，共计____次治疗。
3. 治疗地点：_______________________________。
4. 治疗人员：甲方专业心理治疗师团队。
三、双方责任与义务1. 甲方：（1）按照合同约定提供团体心理治疗服务；（2）保护患者隐私，未经患者同意不得泄露个人信息；（3）按照专业标准进行治疗，确保治疗质量；（4）对患者进行必要的指导与咨询。
2. 乙方：（1）按照约定时间参加治疗，如有特殊情况需提前通知甲方；（2）遵守治疗纪律，配合治疗过程；（3）如实向甲方反映病情，不得隐瞒；（4）按照甲方建议进行生活调整，积极参与治疗后的康复过程。
四、费用及支付方式1. 治疗费用：人民币____元（大写：_______元整）。
2. 支付方式：乙方应在合同签订后预付____%的治疗费用，治疗结束后支付剩余费用。
3. 甲方在收到乙方全额治疗费用后，开始进行治疗。
五、违约责任1. 若甲方未按照合同约定提供治疗服务，应承担违约责任，赔偿乙方因此造成的损失；2. 若乙方未按照合同约定支付治疗费用，应承担违约责任，甲方有权解除本合同；3. 双方均应遵守保密义务，如因任何一方泄露患者信息造成损失，应承担相应法律责任。
六、争议解决本合同在履行过程中发生争议，双方应首先协商解决；协商不成的，可向合同签订地人民法院提起诉讼。
七、其他条款1. 本合同一式两份，甲乙双方各执一份；2. 本合同自双方签字盖章之日起生效；3. 本合同未尽事宜，可由双方另行协商补充。
团体心理治疗合同
团体心理治疗合同甲方（治疗机构/治疗中心）：__________乙方（患者/参加者）：__________第一条合同的目的本协议是甲乙双方本着平等、自愿、公正的原则，由甲方为乙方提供团体心理治疗服务而签订的。
第二条治疗内容2.1甲方向乙方提供以下团体心理治疗服务：诊断评价：评价乙方的心理状态，判断是否适合团体心理治疗。
团体心理治疗：根据乙方的情况制定个性化治疗计划，组织乙方参加团体心理治疗活动。
效果跟踪：定期跟踪评估乙方在治疗过程中的效果。
咨询服务：为乙方提供心理咨询和辅导服务，帮助乙方解决心理问题。
第三条治疗的时间和地点3.1治疗时间：____年____月____日至____年____月____日。
3.2治疗地点：甲方所在地。
第四条双方的权利和义务4.1甲方之权利与义务根据协议向乙方提供团体心理治疗服务。
保护乙方隐私，未经乙方同意不得泄露个人信息。
根据乙方情况及时调整治疗方案。
合同期内如有特殊情况，应及时通知乙方终止服务。
4.2乙方的权利和义务在约定的时间和地点接受甲方提供的团体心理治疗服务。
向甲方报告真实的心理状态，协助治疗。
遵守甲方治疗规定和纪律，不干扰其他参与者的治疗过程。
按约定方法支付治疗费用。
第五条治疗费用和支付方式5.1治疗费用：______日元（大写：______日元整）。
5.2支付方式：乙方按约定方式支付治疗费用，甲方向乙方提供合法收据。
第六条责任与违约6.1若甲方未提供本合同约定的服务或所提供的服务不符合约定标准，乙方有权要求甲方返还费用并承担违约责任。
6.2若乙方未支付本合同约定的费用或迟到或缺席治疗活动，甲方有权终止服务并追究乙方的违约责任。
第七条隐私保护甲乙双方根据本合同，对乙方的个人信息及治疗情况严格保密，不得泄露给第三方。
第八条争议的解决甲乙双方在履行本合同过程中发生纠纷的，首先通过协商解决。
如协商不成，可向相关主管部门投诉或寻求法律途径。
第九条合同的有效性本合同自甲乙双方签字或盖章之日起生效，治疗结束，费用结清后终止。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
团体心理辅导协议篇一：团体心理辅导——心灵成长小组重塑自我——之自信训练训练目的：引领参加训练的人通过自我探索的方式引发其从内心深处爆发出一种革命，彻底地改变其行为方式，获得全新的内心体验，从而极大地增强自信，全面地提高综合心理素质，勇于面对各种挑战，顺利度过学生时代。
训练方式：以“自我成长”为主题的结构式团体辅导。
人员及时间安排：此训练共安排6个单元，18小时。
共招30人，由辅导老师做组长。
辅导老师：贾杰，谢敏仪，罗延明训练材料：训练所需材料有彩笔、圆珠笔、磁贴、大头针、绒毛玩具、眼罩、A4白纸、报纸、核桃等等，需要事先准备。
注意事项：1、团体中每个人都是资源，充分利用组员的动力。
2、组长与组员分享，侧重于此时此刻的感受，而非过去的经验。
3、组长要以开放、接纳、松弛的心态，面对组员的负面感受。
组员敢于表达负面感受，正表明他对小组的信任。
4、不要让探索停留于理性层面，少用劝导、建议、忠告，多用倾听、重述、同感回应、澄清、开放式提问、支持，也可有适当的对质。
5、小组体验活动，组员之间不必平均分配时间，关注愿意开放的组员是值得的，但要注意其他组员的情绪变化。
6、不要安排发言顺序，顺其自然，鼓励大家抓紧时间，主动开放。
训练安排：一、甄选成员1、成员应为无严重心理障碍者。
第一单元:今晚我们相识1、写画胸卡/ID命名（约20分钟）力图创建和谐、安全、轻松、尊重、信任的氛围2、破冰游戏（20分钟）3、为小组起名字、订立小组契约（30分钟）目的：是为了完成整个活动。
指出团体中成员的权利与义务，以及在团体中必须遵守的规则。
准备：辅导老师讲清目的，准备一份大致的协议。
内容主要是为创建和谐、安全、轻松、尊重、信任的氛围服务的。
包括你的期待？你能贡献什么？进行：大家一同协商，共同订立协议，并保证遵守、履行。
每一个人签字、画押。
说明：让大家对自己和他人的需要和担心有所了解，并明白自己对别人的意义。
4、每组推举出一位同学为大家讲解本组的契约内容及含义。
（10分钟）5、我的核桃（40分钟）准备：核桃。
进行：将核桃置于中间，大家看，然后每个人选一个自己喜欢的，拿到手里观察、欣赏、研究。
放回中间。
打乱，个人取回自己的核桃。
分享。
再研究。
再放回中间。
打乱。
大家闭眼，然后摸回自己的核桃。
分享。
6、轻柔体操（30分钟）目的：放松，减轻焦虑，活跃气氛。
体操与运动也是心理生理治疗的一部分。
体操可以协助成员对自己的身体更加敏感，对自己的存在更有实质的把握。
准备：全体成员围成圆圈，面对圆心，辅导老师也在队伍里。
要求有足够的活动空间。
进行：指导者先带头做一个动作，要求成员不评价不思考，模仿作三遍。
然后每个人依次做一个自己想出来的动作，大家一起模仿。
说明：无论什么动作都可以达到放松，减轻紧张气氛。
有时，一些极富创造性的动作会引起大家愉快的笑声。
7、分享（约15分钟）在结束之前，有谁愿意分享一下你此时此刻的感受吗？8、布置作业（5分钟）下周，我们还将继续这一探索的旅程。
我们现在发给每人一张“人际关系中的我”，上面有很多格子。
希望在今后一周当中，你选择一两个格子，采访一下相关的人，比如你的爸爸、妈妈或者朋友、恋人，把他们对你的看法填进去。
其他的格子，你可以根据自己的判断来填。
别忘了下次把它带来。
三、我生活在群体中1、我的星座：（20分钟）用星座将所有同学分成各自的小组。
每个组来讲述一个本星座的故事。
并要表达该星座的优点。
2、目标测试（20分钟）目的：测试一下参加活动的积极性。
进行：指导者让每个人站起来，肩并肩排成一排面朝指导者。
指导者在自己站的地方画一条象征性的线，这个位置代表参与者对本次活动感觉非常好。
一分钟之后，每个参与者朝这条线的方向走，在参与者站的位置和这条线之间找到能代表参与者对自己感觉的那一点。
你现在站的位置表示你对自己感觉“很不好”。
数到3，就开始。
预备：1，2，3。
（每个人都移动后）今天你能做些什么帮助自己朝这条线再移近些。
3、检查作业、分享作业（30分钟）目的：加强、促进活动进展。
特别的还可以深入探讨。
4、信任之旅（约60分钟）通过前面的活动，我们不仅彼此认识了，而且有了一定的信任。
但我们还需要有更多的相互信任。
现在我们来做一个游戏，现在我请大家围成一圈，现在请大家一二报数。
请“一”的人起立，站在圈子中间来，把眼睛蒙住，（请报一的人当盲人）。
眼睛蒙好后，请就地转三圈。
现在请报二的人当拐杖，当拐杖的人去认领一位盲人，最好是你不熟悉的，带着他踏上旅途。
请记住，整个旅途不许说话。
（辅导老师的助手，分别在队前，队中和队尾，负责安全和衔接，同时注意观察。
“一”号回来后，“盲人”和“拐杖”进行三分钟左右的交流，然后由“二”号当盲人，走另一条路线。
全部活动结束后，大组围圈而坐。
）现在我们大家都当了一次“盲人”，体验了一下被人帮助的感觉，也当了一次“拐杖”，有谁愿意分享自己当“盲人”和“拐杖”的感受吗？（分享一段时间后）：这个活动叫作“信任之旅”，它对于我们助人有什么启发？刚才各位组长看到了些什么？（小组长分享后，再请组员再次分享，聚焦于助人的模式）本活动的目的是通过体会助人和被人帮助的感受，增加对他人的信任与接纳。
同时我们要用心去发现自己的助人模式。
5、同舟共济（叠报纸）（20分钟）目的：增加合作意识。
进行：拿一张报纸，要求全体成员都站上去；然后将报纸折为原报纸二分之一大，要求体成员都站上去；然后再将报纸折为原报纸二分之一大，要求体成员都站上去；依此类推，看报纸最小可以折到多小。
6、鸡蛋、小鸡、人、神游戏（20分钟）目的：热身。
进行：每个成员蹲在地上作鸡蛋样。
开始“石头、剪子、布”，赢者变成小鸡。
小鸡找小鸡“石头、剪子、布”，赢者变成人。
人与人“石头、剪子、布”，赢者变成神，神坐着。
除了变成神，任何时候，输了变成鸡蛋，重新开始。
第三单元：认识自我、探索自我1、用身体写字：(20分钟)每个组各分五个人，五人写字五人猜。
看那组猜得最多、最准确。
失败的小组罚做5个俯卧撑。
2、红色轰炸（约50分钟）目的：学习发现别人的优点并欣赏，促进相互肯定与接纳。
进行：全体成员围坐一圈。
请一位成员坐或站在圈中央，其他人轮流说出他的优点及欣赏之处（如性格、相貌、处事??）。
然后被称赞的成员说出哪些优点是自己以前察觉的，哪些是不知道的。
每个成员到中央被轰炸一次。
规则是必须说优点，态度要真诚，努力发现他人的长处，不能毫无根据地吹捧，这样反而会害别人。
说明：参加者要注意体验被人称赞时的感受如何？怎样用心去发现别人的长处？怎样做一个乐于欣赏他人的人？活动结束时，大家心情愉快，相互接纳性增高。
3、空杯子（50分钟）目的：自我探索。
进行：每个人拿一个杯子和一只笔。
我想让你们想像这个杯子代表你的自身价值，然后你在杯子上戳洞，这时你想像某些事导致你不喜欢自己了。
一个洞代表你的外表、没有朋友、你父母对你的反应、你的才智或任何其他你能想到的。
当你们做完时每个人都有机会与大家分享你的杯子。
有些人可能还不想向大家说出你杯子上的洞代表什么，那么你可以这样说：“有两个比较大的洞代表我还没有准备好和大家分享。
”这种做法的要点是帮助你们了解你们在团体中要解决什么。
5小椅子（40分钟）目的：深度探索自我。
进行：在中间放一把小椅子。
请大家看着这张小椅子，想着你的内心深处有一个快乐的小男孩或小女孩。
我要你们想想在你们成长的过程中，在小孩身上发生了什么。
既然你们许多人都说没有欢乐，我们需要听听你内心深处那个小孩的声音。
6、感受分享（约10分钟）在结束之前，有谁愿意分享一下你此时此刻的感受吗第四单元：生活和生命的探索1、人生五部曲：（20分钟）儿童、少年、青年、壮年、老年用身体的变化和声音的变化描绘你的五部2、自画像（60分钟）为了让大家能更多地相互了解，现在我们发给每人一张白纸，请你画一幅自己，可以是写实的，也可以是抽象的，象征性的。
请大家在小组中和别人分享你的画，小组成员可以提问题，比如：你为什么会用这个颜色？现在，请大家把自己的画都贴出来，你对谁的画感兴趣，还可以彼此交流（大组交流）。
3、生命线（60分钟）用一张纸画出你的生命线。
从0岁到你预估的年龄。
用圆点刻画出你目前的年龄。
用曲线画出你已经历的生命和将经历的生命的喜和哀。
讲述三个经历的让你铭刻在心的事情。
展望你未来生命中将呈现的三个灿烂的美景。
4、智者幻想（20分钟）目的：承上启下。
进行：成员幻想长途旅行到一座山上去访问一位年长的智者，想要获得一个重要问题的答案。
5、钱币组合（10分钟）一部分人为1元钱。
一部分人为5角钱。
辅导员喊出钱数。
成员以最快的速度组合在一起。
组合错的或未找到组合的将唱一句歌（必须带有爱字）第五单元：我的需要1、我的支持者：（30分钟）小的时候，我们生活中最重要的人就是父母，对我们影响最大的是原生家庭。
但是现在我们已经长大了，成人了，我们和更多的人有了交往，建立了联系。
当我们面对生活中的困难和工作中挑战的时候，除了亲人，我们还需要其他的社会支持系统。
在这张表的下面，有五条横线，下面就请大家在每条横线上填上一个名字，这个人是你在碰到困难和压力时能给你支持和帮助的。
现在请你看一看，你填在第一位的是谁？在你遇到困难和挑战的时候，你是怎样向他寻求支持的？（如果有人填不上五个人，小组长要注意促进，帮助他探索是什么原因，如害怕被视为弱者；害怕显得无能；曾经求助却被拒绝甚至伤害等等。
）2、信任考验（60分钟）目的：增加成员间的相互信任，并深入探讨自我，以形成成长。
进行：辅导老师让成员就下列事件选择其中一个，写在纸上。
1）最怕发生的事；2）最不敢想的事；3）最不容易忘记的事；4）从未告诉过别人的事。
等全体成员写完后，辅导老师请其中一位朗读自己所写的，然后问他能不能对外公开，如果不能，是否可以告诉某人，请他在下面的量尺上选一点，表示可以向谁吐露，并说明原因。
接着请其他组员发表意见，说说各自的看法，认为这件事可以告诉谁，在量尺上找一点。
看一看个人与其他成员的选择有无区别？为什么？成员依次发言。
最后讨论时重点放在对团体内成员间的信任有什么发现？团体内哪些行为阻挠彼此间的信任？为获得别人信任有什么办法？3、目光炯炯――空椅子――角色扮演（自我肯定技巧）（约50分钟）目的：学习自我肯定技巧。
准备：安静舒适的空间。
进行：中间置一把空椅子。
成员想像其中坐着自己最不敢面对的人。
另一成员志愿扮演该人。
然后，前一个成员与该成员相互注视对方眼睛50秒，不可以躲闪，目光注视表示自信及诚恳。
然后注视对方，肯定地作1分钟自我介绍。
接着，肯定地表达自己的感受“我对××（绘画、弹琴、数学、英语等）最为把握”，大声说三遍，注意每遍的感受，交换角色。
接着，请对方帮忙某件事或借东西，1分钟之内用各种方法要求他，但另一方面看着对方重复说“不”，两人交换。