幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班美术教案《颜色变变变》含反思教案名称：《颜色变变变》教学目标：1. 培育幼儿对颜色的认知和理解本领；2. 提高幼儿的颜色搭配和创作本领；3. 培育幼儿的察看和思维本领。
教学重点：1. 让幼儿了解颜色的变化和搭配方法；2. 培育幼儿对颜色的敏感性和艺术感悟。
教学准备：画纸、颜色笔或蜡笔、水彩笔、刷子、颜料、海绵、彩带、贴纸等。
教学过程：第一步：引入1.老师利用彩色笔在一张纸上画出一个原始的形状，并且让幼儿依据本身爱好的颜色进行填充，用手把握住颜色的变化，加深对颜色的认知。
2.老师在黑板上贴上一些颜色明丽、形状方正的卡通图片，让幼儿察看其中的颜色，用思维暗示“颜色在不同的场合具有不同的表现”，培育幼儿对颜色的敏感性，并能够察觉四周颜色的变化。
第二步：活动设计1. 小手印变变变要求幼儿使用本身的小手印，选取五种不同的颜色，让幼儿在画纸上任意印上，并问他们觉得这些颜色搭配怎么样，引导他们从感官和直觉上去感受不同颜色的表达，在此基础上扩展他们的颜色想象。
2. 海绵拍拍变变变老师将海绵用剪刀剪成不同的形状，用不同颜色的彩带围着海绵固定，然后让幼儿在画纸上任意拍打，让海绵印出颜色，让幼儿在搭配颜色上游刃有余，并感受不同颜色的声音对不同心情的表达。
3. 彩带串串变变变老师准备多个颜色明丽的彩带，让幼儿选取本身爱好的颜色和款式，将彩带加工成手表、项链等小饰品。
通过这个活动，让幼儿在手动过程中加强了对颜色变化的认得，提高了察看本领。
第三步：总结1. 老师让幼儿拿出画纸，回想一下初步填充颜色的作品，让他们回顾本身的作品，提示他们，学会颜色变化的同时要注意各个部分之间的协调搭配，让画面更加美丽。
2. 老师付上总结与反思，告知幼儿颜色的不同表现形式，帮忙幼儿树立进一步提高颜色组合的自信念，使幼儿在潜意识中更爱好艺术，激励他们独立思考更多的颜色搭配。
教学反思：本堂课中，我通过设计活动，让幼儿们亲自操作，做到了在实践中学习，让幼儿在实践探究、察看讨论中感受到了创作的无穷乐趣，同时也让他们渐渐形成了本身的固有思维模式，进而扩展了本身的颜色想象力，培育了幼儿的察看和思维本领。
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思教学目标：1. 通过本节课的学习，帮忙同学进展对颜色的认知和区分本领，提高语言表达和听力本领。
2. 培育同学的察看力和思维本领。
3. 帮忙同学进展古怪心和制造力。
实在内容：1. 课程引入：接受图片引导同学进入颜色世界。
老师拿出几幅卡片图片，每张图片上有不同颜色的水果。
通过图片让同学认得不同的颜色，同学可以依据图片上的水果口味来猜想其颜色，并与同学共享。
引导同学品尝水果，说出水果的名字和颜色，提高同学的语言表达和听力本领。
2. 活动一：颜色分类游戏使用不同颜色的手帕、球、纸盘等物品，以最常见的颜色——红、黄、蓝、绿四种为紧要颜色，让孩子们将这些物品按其颜色分类，老师依次点名每位同学，让其说出分好的物品颜色，加强同学的语言表达本领。
3. 活动二：认得复色介绍复色概念，如橙色、紫色、棕色等颜色的产生。
手持颜色轮，让同学察看色轮，通过老师讲解，让同学感知与区分橙色的构成颜色。
例如：黄色 + 红色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色红色 + 黄色 + 黑色 = 棕色4. 活动三：小小画家通过画画的形式，让孩子们感知填色的乐趣，画好颜色。
读出物品名称和颜色名称，帮忙同学加深记忆和认知。
课程总结：在这堂课上，孩子们通过认知物品的颜色，学习到不同颜色的颜色构成，学会了按颜色分类的方法，并通过手工进行实践，磨练他们较弱的察看力和制造力。
此外，通过课堂活动，在游戏中通过语言教育的形式，让他们在玩中学，感受到学习的乐趣。
最后，针对孩子们存在的不足之处，要在以后的课堂中渐渐加强培育，让孩子们在这样的教学氛围下获得更全面地提高。
获奖大班科学：颜色变变变教案含反思
获奖大班科学：颜色变变变教案含反思一、教学目标：1.了解颜色的基本变化，知道三原色可以混合出其他颜色。
2.通过实验操作，培养幼儿的观察力、实验操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们勇于探索的精神。
二、教学重难点：1.教学重点：知道三原色可以混合出其他颜色，学会操作实验。
2.教学难点：理解颜色变化的原因，学会合作完成实验。
三、教学准备：1.教具准备：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。
2.教学环境：宽敞的教室，干净的操作台。
四、教学过程：1.导入：师：小朋友们，你们知道世界上的颜色有多少种吗？今天，老师带来了一盒神奇的颜料，我们一起来看看它们有什么神奇的地方吧！2.认识三原色：师：这三种颜色分别是红色、黄色、蓝色，它们有一个共同的名字，叫三原色。
我们可以用这三种颜色混合出其他颜色，你们信不信？3.实验操作：（1）分发材料：每个小组一份红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。
（2）讲解实验步骤：先用画笔沾取一种颜色，在调色板上画出一个小圆圈；然后换一种颜色，画出另一个小圆圈；将两种颜色混合在一起，观察变化。
（3）小组合作完成实验，教师巡回指导。
4.观察记录：师：请你们把实验结果告诉老师，我们一起来记录下来。
哪种颜色和哪种颜色混合后变成了什么颜色？师：我们刚才实验发现，红色和黄色混合后变成了橙色，红色和蓝色混合后变成了紫色，黄色和蓝色混合后变成了绿色。
这就是三原色混合的规律。
6.拓展活动：（1）请小朋友们用三原色调色，画出自己喜欢的作品。
（2）教师展示一些颜色变化的图片，引导幼儿观察并说出变化过程。
五、教学反思：1.本节课通过实验操作，让幼儿直观地感受到颜色变化的过程，激发了他们对科学的兴趣。
2.在实验过程中，幼儿能够积极参与，动手操作，培养了他们的观察力、实验操作能力和合作意识。
3.教师在巡回指导时，关注到每个幼儿的操作情况，及时给予指导，确保实验顺利进行。
4.课后拓展活动，让幼儿将所学知识运用到实际操作中，提高了他们的实践能力。
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思《大班教案《颜色变变变》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动目标1、让儿童主动参加变色的操作活动，感受三原色的改变。
2、造就儿童的合作意识，激发对科学活动的爱好。
3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。
4、让幼儿体验自主、独立、缔造的实力。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。
教学重点、难点教学重点：儿童主动参加变色的操作活动、探究颜色的改变教学难点：儿童自主安排角色，相互合作调配颜色活动打算1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透亮杯假设干，各种颜色的彩带假设干。
2、水粉笔、盘子、变色记录表。
3﹑各种水果宝宝的图片活动过程1、出示彩带，激发幼儿学习爱好。
出示彩带，并提问幼儿，这些五彩缤纷的彩带可以用来干什么？〔装饰舞台、渲染节日气氛等〕用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、美丽极了。
那你们知道这些颜色是从哪里来的？〔染料厂〕染料厂的工人叔叔真机灵，像魔术师，能变出各种各样的颜色。
今日，教师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。
〔评析：老师以魔术师的身份出现，使幼儿的留意力一下子集中了起来，进入了一种静谧、急于求智的状态。
〕2、请幼儿视察杯中的颜色，并提出活动的要求。
〔1〕出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，细致视察它们的改变结果。
〔2〕将变色结果记录在表上。
3、幼儿小组操作：〔1〕请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。
〔2〕引导幼儿说一说*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色。
4、幼儿讲解并描述自己尝试的过程和结果。
〔评析：这里让幼儿通过视察，自己发觉颜色的改变，并通过语言讲出来。
不仅调动了幼的踊跃性，还开展了语言表达实力。
〕教师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小挚友想不想试一试？〔想〕5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，视察颜色的改变，并把结果填入表中。
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班教案《颜色变变变》教学目标•能够正确说出红、黄、蓝、绿四种颜色•能够通过游戏巩固学习成果•培养幼儿的注意力和观察能力教学准备•各种颜色的球、带、纸张等•儿歌CD教学内容与步骤1. 导入（5分钟）•利用儿歌“小兔子乖乖”引导幼儿学习颜色•播放儿歌，引导幼儿跟着唱，并指着相应的颜色球2. 认知红色（10分钟）•展示红色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考红色的特点•家长或者老师可以用红色的食品，如西红柿、红色葡萄或菠萝等，帮助幼儿更好地认知红色3. 认知黄色（10分钟）•展示黄色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考黄色的特点•家长或者老师可以用黄色的食品，如柠檬、香蕉或柿子等，帮助幼儿更好地认知黄色4. 认知蓝色（10分钟）•展示蓝色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考蓝色的特点•家长或者老师可以用蓝色的食品，如蓝莓、紫菜或薯片等，帮助幼儿更好地认知蓝色5. 认知绿色（10分钟）•展示绿色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考绿色的特点•家长或者老师可以用绿色的食品，如青椒、西兰花或黄瓜等，帮助幼儿更好地认知绿色6. 游戏时间（20分钟）•利用各种颜色的物品，如绶带、小球、纸张等，让幼儿玩“颜色变变变”游戏，巩固学习成果7. 结束（5分钟）•总结今天的学习内容和重点，让幼儿整理自己的思维•与幼儿一起合唱儿歌《颜色歌》，回归快乐的音乐氛围反思由于本次教学内容比较简单易懂，孩子们的学习热情非常高涨，他们在认知各种颜色的同时也锻炼了自己的观察能力和注意力。
在游戏时间，孩子们也很积极主动地加入到游戏中，充分体现了学习和玩乐的融合。
但是，本教案的缺点是游戏环节时间安排有些紧凑，可以增加游戏时间和游戏种类，提高学生的参与度和热情。
此外，本教案也可以更好地利用现实环境，寻找更多与颜色搭配的食品，并让幼儿们更好地认知颜色，加深学习成果。
幼儿园大班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班美术教案《颜色变变变》含反思教案简介本节课程适用于幼儿园大班，旨在通过色彩变化的方式教授儿童色彩知识，培养他们的色彩感知能力。
通过实践与探究，引导幼儿关注自然界中各种颜色的特征，并掌握一些基本的颜色转换技巧，让他们在丰富手工制作的同时开拓视野，增长知识。
教材资源1.教案配套PPT2.彩纸（多种颜色）3.剪刀4.胶水教学目标1.让幼儿能够通过实践活动学习颜色变化的特点和规律；2.发展幼儿的色彩感知能力，认识基本的颜色名称和在自然界中的来源；3.提高幼儿的动手能力和想象力，让他们能够熟练应用简单的手工制作工具来创作各种作品；4.培养幼儿的观察力、动手能力和思考能力，让他们在艺术中积累知识，感受艺术的魅力。
教学步骤第一步：导入和讲解简单地介绍颜色的基本知识，让幼儿知道颜色不仅仅是彩虹中的七种，还有其他的颜色。
画面展示各种颜色的图片，向幼儿介绍这些颜色在自然界中的来源。
第二步：实践和操作1.分配彩纸和其他工具，让幼儿自由探索和观察彩纸的颜色和特点，自由搭配出不同的颜色组合，掌握基本的配色技巧。
2.向幼儿展示怎样通过涂色和拼贴等方法把一个颜色变成另一个颜色，例如将红色变成橙色再变成黄色。
鼓励幼儿尝试更多的颜色变换组合。
3.老师向幼儿展示如何通过干拿铁等工具制作各种彩纸雕塑，让幼儿自由创作自己心目中的形状。
第三步：练习和巩固在完成基础训练之后，让幼儿运用自己的想象和创造力进行更加自由的创作练习。
老师要引导幼儿发挥自己的想象力，让他们用自己的方式表达自己的心境和感受，完成个人作品。
反思与教学改进1.这节课程的主题设计比较符合幼儿的认知特点，让他们通过自主探究和创造，感受到了艺术的美妙和魅力。
同时课程中还融入了自然知识和器材操作等方面的教育内容，有利于培养幼儿的综合素质。
2.课程的实施需要老师和家长的共同配合，老师要耐心引导幼儿完成作品，同时要及时检查和指导，家长也应该在家中给予相关支持。
3.需要依据幼儿的年龄特点和个体差异进行教学设计，不能一刀切，应该根据具体情况不断调整和改进教学计划。
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思教学目标•了解不同颜色的名称及其特点。
•认识颜色变化规律，提高观察力和思维能力。
•培养幼儿的合作交流精神。
教学准备•四种颜色的纸片（红、蓝、黄、绿）各五张。
•磁力板、磁性字母。
•PowerPoint课件。
教学过程1. 导入环节让幼儿们观察教室内的物品，问：“这个东西是什么颜色的？”引导幼儿们认识和说出各类颜色。
2. 学习环节a)磁力板配对：老师给每位幼儿分配一张纸片，让幼儿在磁力板上找到与自己颜色相同的字母，并拼凑成单词。
完成后，幼儿要在班级中贴上自己的作品。
b)颜色变换游戏：老师将纸片打乱，随机拿出一张，让幼儿猜拿出了哪一种颜色的纸片，然后搜寻自己的纸片，最终在磁力板上拼凑成单词并大声朗读。
c)班级合作：将幼儿分成两组，每组选出一名代表，用选好的纸片打出自己组的名称，然后放在桌子上，然后两组的代表可以合作将彼此的纸片组成其他颜色，并给出新的名字，以此锻炼幼儿的合作交流精神。
3. 小结环节引导幼儿总结课程内容，让幼儿用自己的话描述今天学到了什么。
教学反思本次教学中，我通过配对游戏和颜色变换游戏，让幼儿们了解不同颜色的名称及其特征，培养了幼儿的合作交流精神，同时也提高了幼儿的观察能力和思维能力。
但在教学过程中，我发现一些问题，如：1. 活动设计不够丰富。
我们只是采用了部分常规游戏，欠缺足够的创意和新思路，可能不能完全激发幼儿的学习热情。
2. 活动难度不够。
过于简单的活动可能会引起幼儿的枯燥感，未能激发幼儿的学习兴趣，因此下次我们会设计更多具有挑战性的活动，以提高学习效果。
针对以上问题，我认为下次教学我们需要重新设计活动，添加更多有趣和富挑战性的元素加强项目的独特性，这样才能更好地激发幼儿的学习能力和兴趣。
科学《颜色变变变》教案5篇
科学《颜色变变变》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思
大班教案《颜色变变变》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养合作意识，激发对科学活动的兴趣，让儿童主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化，在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感，快来看看幼儿园大班《颜色变变变》含反思教案吧。
活动目标
1、让儿童主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化。
2、培养儿童的合作意识，激发对科学活动的兴趣。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
教学重点、难点
教学重点：儿童主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化
教学难点：儿童自主分配角色，互相合作调配颜色
活动准备
1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。
2、水粉笔、盘子、变色记录表。
3﹑各种水果宝宝的图片
活动过程
1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。
出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？（装饰舞台、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。
那你们知道这些颜色是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。
今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。
（评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。
）
2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。
（1）出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。
（2）将变色结果记录在表上。
3、幼儿小组操作：（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。
（2）引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。
4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。
（评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。
不仅调动了幼的积极性，还发展了语言表达能力。
）
老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试一试？（想）
5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。
（评析：这里让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。
激发了幼儿的求智、探索的欲望。
）
（2）老师小结：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。
在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。
现在每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，比一比，谁的本领大。
6、幼儿操作涂色：可爱的水果宝宝
幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。
（评析：幼儿操作时，教师不强调颜色的深浅，搭配的是否合理，而是让幼儿自由表达自己的喜爱。
这样，有利用幼儿大胆操作，也有利用幼儿自信心的培养。
）
教学反思
1﹑本次活动过程始终以儿童为主体，创造条件让儿童积极参与其中，老师为主导，积极调动儿童的各种感官，让儿童在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发儿童学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。
2﹑孩子对上这节课的兴趣很高，可以自己亲自去动手调色，并观察不同颜色加在一起的变化乐趣。
3﹑有的孩子还不能准确的调出相应的颜色，我们老师就加以指导。
4﹑在这节课上有的孩子回答问题还是很积极的，有的孩子不认识自己调出的是什么颜色，老师会给他讲解。
小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。