2035八大基本理念解读
《中国教育现代化2035》提出的八大基本理念
《中国教育现代化2035》提出的八大基本理念一、引言《中国教育现代化2035》是我国教育领域迄今为止最为全面、最为系统的战略规划，提出的八大基本理念为我国教育现代化指明了方向。
本文将对这八大基本理念进行详细解析，以期为广大教育工作者和关注教育发展的社会各界提供参考。
二、八大基本理念解析1.坚持以人为本以人为本是教育现代化的核心理念之一。
教育现代化不仅仅是硬件设施的现代化，更是教育理念的现代化。
以人为本，就是要以学生为中心，关注学生个体差异，尊重学生利益，培养学生全面发展的能力。
2.坚持全面发展全面发展强调教育的全面性，要求学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
教育现代化应关注学生的综合素质，提供丰富多样的课程体系，让学生在各个领域都能得到充分发展。
3.坚持创新发展创新发展是推动教育现代化的强大动力。
我国教育现代化应不断探索新的教育模式，改革教学方法，创新教育评价体系，以适应时代发展的需求。
4.坚持协调发展协调发展强调教育内部各个环节、各个领域之间的平衡与和谐。
教育现代化应关注各级教育之间的衔接，推动各类教育协调发展，形成良好的教育生态。
5.坚持融合发展融合发展是指教育与现代科技、社会、文化等领域的紧密结合。
教育现代化应充分利用现代科技手段，拓宽教育渠道，实现教育资源的共享与优化配置。
6.坚持共享发展共享发展强调教育机会的公平与均等。
教育现代化应关注弱势群体，加大对农村、贫困地区教育的支持力度，让每一个孩子都能接受公平而有质量的教育。
7.坚持绿色发展和可持续发展绿色发展和可持续发展是指在教育发展过程中，注重环境保护、资源节约，实现教育事业的长期、稳定、健康发展。
教育现代化应充分考虑环境因素，推动绿色校园建设，培养学生的环保意识。
8.坚持开放发展开放发展强调教育与国际的交流与合作。
教育现代化应积极参与国际教育竞争与合作，借鉴世界先进教育经验，提升我国教育的国际影响力。
三、结语《中国教育现代化2035》提出的八大基本理念为我国教育现代化提供了明确的方向。
山西教育现代化2035原文
山西教育现代化2035原文《中国教育现代化2035》分为五个部分：一、战略背景；二、总体思路；三、战略任务；四、实施路径；五、保障措施。
《中国教育现代化2035》提出推进教育现代化的指导思想是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，坚定实施科教兴国战略、人才强国战略，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚定“四个自信”，在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。
将服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，优先发展教育，大力推进教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化，着力提高教育质量，促进教育公平，优化教育结构，为决胜全面建成小康社会、实现新时代中国特色社会主义发展的奋斗目标提供有力支撑。
《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的八大基本理念：更加注重以德为先，更加注重全面发展，更加注重面向人人，更加注重终身学习，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合发展，更加注重共建共享。
明确了推进教育现代化的基本原则：坚持党的领导、坚持中国特色、坚持优先发展、坚持服务人民、坚持改革创新、坚持依法治教、坚持统筹推进。
《中国教育现代化2035》提出，推进教育现代化的总体目标是：到2020年，全面实现“十三五”发展目标，教育总体实力和国际影响力显著增强，劳动年龄人口平均受教育年限明显增加，教育现代化取得重要进展，为全面建成小康社会作出重要贡献。
新时代教师应有的五个关键意识
新时代教师应有的五个关键意识作者：王彬武来源：《陕西教育·综合版》2020年第09期教育在不同的时代有不同的价值追求，教师在不同的时代有不同的素养要求。
进入新时代，建设高素质专业化创新型的教师队伍是总体实现教育现代化的基础性工作，教师的专业化成长有着鲜明的时代特征，这些特征体现在教师的专业知识、专业能力和专业精神等各个方面，更反映在作为教师专业素养的意识方面。
意识是行为的前提，新时代的教师要把学科专业知识、教学知识升华为具有个性特征的教学实践，变成教书育人的行为自觉，需要具备五个关键意识。
时代意识时代意识是指教师对这个时代的教育理想、教育展望及教育使命保持高度敏感，能够用这个时代的教育理念、教育话语指导自己的教学行为，表达自己的教育理解。
我们所处的时代，教育的最大特征是体现习近平新时代中国特色社会主义思想。
习近平总书记在全国教育大会上强调，教育要在坚定理想信念上下功夫，要在厚植爱国主义情怀上下功夫，要在加强品德修养上下功夫，要在增长知识见识上下功夫，要在培养奋斗精神上下功夫，要在增强综合素质上下功夫，努力构建德智体美劳全面发展的人才培养体系。
“六个下功夫”就是教师教书育人的具体着力点。
当今时代，中国教育的另一个特征是加快实现教育现代化。
2018年国家出台《中国教育现代化2035》，是新中国第一次以教育现代化为主题的中长期教育规划。
教育现代化的核心是人的现代化，如果没有人的现代化，制度的现代化、技术的现代化、办学条件的现代化都是空中楼阁。
人的现代化是包括价值观念、思想道德、知识结构、行为方式、思维方式等符合现代文明的现代化。
作为教师，对教育现代化能够做出的贡献，就是为实现人的现代化而以现代的理念克服传统教育教学中的种种弊端，如评价方式单一、教学形式陈旧、片面追求分数、忽视道德情感、淡化价值观教育等问题。
《中国教育现代化2035》提出推进教育现代化的八大基本理念：更加注重以德为先，更加注重全面发展，更加注重面向人人，更加注重终身学习，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合发展，更加注重共建共享，“八大理念”应该成为教师时代意识的具体体现，坚持“八大理念”才能匡正教学行为中与教育现代化相背离的各种情状。
八大基本理念十大战略任务
特别关注pj-In 绘制新时代加快推进教育现代化建设教育强国的宏伟蓝图——教育部负责人就《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》答记者问（摘录）八大基本理念十大战略任务近日，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》（以下简称《实施方案》）。
教育部负责人就两个文件有关情况回答了记者提问。
问：请介绍一下《中国教育现代化2035》编制的背景和意义。
答：制定教育现代化文件，是中国特色社会主义进入新时代，党中央、国务院作出的重大战略部署，是贯彻落实党的十九大精神和全国教育大会精神、加快教育现代化的重要举措。
问：教育现代化是赶超世界先进教育水平的过程，同时也是随着时代的发展和实践的深化不断发展、与时俱进的过程。
《中国教育现代化2035》提出了哪些推进教育现代化的理念？答：理念是行动的先导。
我国有独特的历史、文化和国情，有近三千年教育史，积累了丰富的教育经验和智慧。
必须扎根中国、代、面向未来,统中汲取营养,推进教育现代化,融通中外、立足时从我国优秀教育传积极吸收、借鉴国际先进经验，以新的发展理念和教育思想指导教育现代化。
《中国教育现代化2035》将“基本理念”单列一节，系统提出了八个“更加注重”的基本理念，即以德为先、全面发展、面向人人、终身学习、因材施教、知行合一、融合发展、共建共享。
这八大基本理念，遵循了教育规律和人才成长规律，也顺应了国际教育发展趋势。
问：围绕加快教育现代化、建设教育强国的战略目标，两个文件谋划、部署了哪些重点任务？答：根据教育现代化的总目标，《中国教育现代化2035》提出4特别关注了推进教育现代化的十大战略任务。
一是学习习近平新时代中国特色社会主义思想，这是推进教育现代化的根本遵循。
二是发展中国特色世界先进水平的优质教育，全面落实立德树人的根本任务，形成高水平人才培养体系，这是教育现代化的核心要求。
技能大赛成果转化研究
技能大赛成果转化研究摘要：文章借助“互联网＋”技术，确定了技能大赛成果转化的思路、流程及内容，以常州工程职业技术学院和常州刘国钧高等职业技术学校为对象展开实证研究，以赛促教，以赛促改，促进我国职业教育的发展。
关键词：“互联网＋”；技能大赛；职业教育；以赛促教近年来，全国职业院校技能大赛已成为促进学生成长成才的重要平台，得到了各级政府和职业院校的高度重视。
在“互联网＋”时代背景下 [1]，如何有效地将赛项成果转化为教学资源是当前职业教育的一个重要命题。
一、技能大赛成果转化的意义当前，职业院校的技能大赛始终以“产教融合，校企合作”为主旨，密切联系企业发展现状，将企业岗位的具体要求、工作过程融入大赛，体现技能大赛“以教促赛，以赛促教”的目标。
为了完成这一目标，实现学生整体学习能力与职业能力的提升，将技能大赛的资源、成果转化为教学的资源、成果，可以有效地解决这个问题。
同时，“互联网＋”时代背景也要求我们积极将技能大赛成果进行转化。
（一）注重技能竞赛引领教学改革《中国教育现代化 2035》提出了推进教育现代化的八大基本理念：更加注重以德为先，更加注重全面发展，更加注重面向人人，更加注重终身学习，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合发展，更加注重共建共享。
同时，职业院校技能大赛的评价标准明确了职业院校实施素质教育的要求，能促进人才培养目标由单一向综合的转变；大赛的项目选择体现了技能的实用性和应用性，能促进教学内容由偏重理论学科体系向注重实践能力培养的转变。
为推动大赛成果在教学过程中的推广和应用，大赛组委会明确提出要将技能竞赛与教学改革进行融合，有效地将赛项成果转化教学资源。
（二）注重信息化技术的融合《教育信息化 2.0 行动计划》的基本目标是到 2022 年基本实现“三全、两高、一大、三变、三新”。
“三全”即教学应用覆盖全体教师，学习应用覆盖全体适龄学生，数字校园建设覆盖全体学校；“两高”即信息化应用水平和师生信息素养普遍提高；“一大”即建成“互联网＋教育”大平台；“三变”即推动从教育专用资源向教育大资源转变，从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变，从融合应用向创新发展转变；“三新”即努力构建“互联网＋”条件下的人才培养新模式，发展基于互联网的教育服务新模式，探索信息时代教育治理新模式。
老师学习《中国教育现代化2035》心得体会
老师学习《中国教育现代化2035》心得体会为全面贯彻落实党的十九大教育任务部署，近日，党中央出台了《中国教育现代化2035》，作为教育战线的工作人员，我进行了深刻学习，对以下方面有了新的理解：解释了教育现代化的应有之意。
; 例如提出教育理念包括更加注重“以德为先、全面发展、面向人人、终身学习、因材施教、知行合一、融合发展、共建共享”，这八大教育理念的先后顺序可能也同时彰显了未来中国教育发展的重视程度；文件同时公布了2035年的发展目标，包括“建成服务全民终身学习的现代教育体系、普及有质量的学前教育、实现优质均衡的义务教育、全面普及高中阶段教育、职业教育服务能力显著提升、高等教育竞争力明显提升、残疾儿童少年享有适合的教育、形成全社会共同参与的教育治理新格局”，若以上目标能实现，也将是一代人之幸。
; 实施路径虽具化，但总体上仍是开放的心态。
; 文件用词为“鼓励大胆探索、积极改革创新，形成充满活力、富有效率、更加开放、有利于高质量发展的教育体制机制”，预计未来的教育行业发展将有更多的政策与实践的创新，值得、需要持续跟踪，其中也将孕育较多长线投资机遇。
; 公共预算只增不减，支持民办教育。
文件强调一般公共预算教育支出只增不减，在校学生人数平均的一般公共预算教育支出逐年只增不减，为教育事业发展奠定经济基础；同时仍然强调支持和规范社会力量兴办教育，也为未来民办教育行业投资人吃下定心丸。
; 素质教育优先发展。
在任务第二点中，首要要求包括全面落实立德树人根本任务及增强综合素质，树立健康第一的教育理念。
我们理解，素质教育是教育现代化的应有之意和首要之意，从应试教育到素质教育将是未来一代教育的主线，相关领域在国内发展仍处于较为早期的阶段，未来长期发展机遇确定！; 新的教学质量标准值得期待。
任务中提到要完善教育质量标准体系，包括完善学前教育保教质量标准，建立健全中小学各学科学业质量标准和体质健康标准，健全职业教育人才培养质量标准。
深刻领会五大发展理念的内涵要义
深刻领会五大发展理念的内涵要义首先，创新是指以科技创新为核心，推动经济发展的动力转换。
创新是推动经济增长的重要因素，通过技术创新、制度创新、管理创新等方面的努力，可以提高经济效益、增加就业机会、提升国家竞争力。
创新是推动经济快速发展的重要动力，也是提高国家综合实力的重要保障。
其次，协调是指各种发展之间的协调衔接。
发展不平衡、不协调是制约中国经济高质量发展的一个主要问题，通过协调发展各个方面的力量，就能避免一些不当的竞争，提高整体发展水平，促进区域协调发展，加强城乡发展协调，解决城镇化问题，使各种发展资源相互结合、互相支持。
第三，绿色是指推动经济社会发展与环境保护相协调的理念。
绿色发展要求我们在追求经济增长的同时，也要保护环境、生态资源，倡导节约资源，减少能耗，减少污染物排放。
通过绿色发展的理念，可以建立可持续发展的经济模式，为后代子孙创造一个安全、健康、美好的生活环境。
第四，开放是指推动中国经济的开放和国际交流互惠的理念。
开放不仅是经济发展的重要方向，也是推动社会进步和文明交流的必然趋势。
开放可以引进外来的先进技术、管理经验，推动我国产业升级和结构调整。
同时，也可以通过对外开放促进我国文化的多样性和交流，给予各种文化的更多自由空间。
最后，共享是指推动发展成果惠及全体人民的理念。
共享是社会公平正义的重要体现，通过共享可以促进社会和谐稳定，减少社会矛盾，提升人民群众的获得感和幸福感。
共享是社会主义核心价值观的重要内容，也是构建中国特色社会主义的重要目标。
综上所述，深刻领会五大发展理念的内涵要义是：通过创新推动经济发展方式的转变，实现可持续发展和民生福祉；通过协调各类发展之间的协同衔接，提高整体发展水平；通过绿色发展，保护环境和生态资源，实现可持续发展；通过开放促进经济的发展和文化的多样性，推动社会进步和文明交流；通过共享发展成果，促进社会公平正义，提升人民的获得感和幸福感。
理解和贯彻落实这五大发展理念，对于实现中国经济社会的全面发展具有重要意义。
中国教育现代化2035》心得体会
中国教育现代化2035》心得体会最后一段有问题，已删除。
近日，党中央出台了《中国教育现代化2035》，作为教育战线的工作人员，我进行了深刻研究。
通过研究，我对教育现代化的应有之意有了更深刻的理解。
文件提出了八大教育理念，包括“以德为先、全面发展、面向人人、终身研究、因材施教、知行合一、融合发展、共建共享”，这些理念的先后顺序也彰显了未来中国教育发展的重视程度。
同时，文件公布了2035年的发展目标，包括建成服务全民终身研究的现代教育体系、普及有质量的学前教育、实现优质均衡的义务教育、全面普及高中阶段教育、职业教育服务能力显著提升、高等教育竞争力明显提升、残疾儿童少年享有适合的教育、形成全社会共同参与的教育治理新格局。
如果以上目标能够实现，将是一代人之幸。
文件鼓励大胆探索、积极改革创新，形成充满活力、富有效率、更加开放、有利于高质量发展的教育体制机制。
预计未来的教育行业发展将有更多的政策与实践的创新，值得、需要持续跟踪，其中也将孕育较多长线投资机遇。
文件强调一般公共预算教育支出只增不减，在校学生人数平均的一般公共预算教育支出逐年只增不减，为教育事业发展奠定经济基础。
同时，文件仍然强调支持和规范社会力量兴办教育，也为未来民办教育行业投资人吃下定心丸。
任务第二点中，首要要求包括全面落实立德树人根本任务及增强综合素质，树立健康第一的教育理念。
我们理解，素质教育是教育现代化的应有之意和首要之意，从应试教育到素质教育将是未来一代教育的主线，相关领域在国内发展仍处于较为早期的阶段，未来长期发展机遇确定！任务中提到要完善教育质量标准体系，包括完善学前教育保教质量标准，建立健全中小学各学科学业质量标准和体质健康标准，健全职业教育人才培养质量标准。
我们理解，教育质量标准在中国尤其关键，是教育过程中各方行动的指南针，在此前较为单一的质量评价体系的基础上，未来将更加多元和科学。
课程体系建设包括科学规划大中小学课程，分类制定课程标准，充分利用现代信息技术，丰富并创新课程形式。
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2035八大基本理念：引领未来社会发展的航标在面对全球化、信息化时代的背景下，社会发展的复杂性和不确定性使得我们更加需要明确和贯彻2035八大基本理念，这些理念不仅是我们未来发展的指导思想，也是我们对美好生活的追求和期待。
一、创新
创新是推动社会进步的重要动力。
在科技快速发展的今天，无论是人工智能、大数据，还是物联网、区块链等新兴技术，都要求我们在创新中寻求突破。
创新不仅包括科技创新，也包括理念创新、制度创新、管理创新等。
在未来城市规划中，创新将为智慧城市的建设提供源源不断的动力；在教育改革中，创新将为培养具有全球竞争力的人才提供支持；在产业升级中，创新将促进新旧动能转换，推动经济高质量发展。
二、协调
协调发展是实现全面小康社会和社会主义现代化强国的重要路径。
在城市与农村、经济与文化、人与自然之间，都需要我们通过协调来实现均衡发展。
在未来城市规划中，协调发展将有助于实现城市和农村的联动，提高整体发展水平；在教育改革中，协调发展将促进教育资源的均衡分配，提高教育质量；在产业升级中，协调发展将有助于实现产业结构优化，提高经济发展质量。
三、绿色
绿色发展是应对全球环境问题、实现可持续发展的重要理念。
在追求经济发展的同时，我们必须关注环境保护，推动绿色生产、绿色
消费、绿色生活。
在未来城市规划中，绿色发展将推动生态城市、低碳城市的建设；在教育改革中，绿色发展将培养学生对自然的尊重和热爱；在产业升级中，绿色发展将促进环保产业的发展，推动经济结构向绿色转型。
四、开放
开放是全球化时代的必然选择。
我们需要进一步扩大开放，吸收世界各国优秀文明成果，实现互利共赢。
在未来城市规划中，开放将促进国际合作与交流，推动全球城市间的联系；在教育改革中，开放将拓宽学生的国际视野，提高他们的跨文化交流能力；在产业升级中，开放将促进国际产能合作，推动我国产业走向世界。
五、共享
共享是实现社会公平正义的重要体现。
在经济发展的同时，我们必须关注社会资源的公平分配，让全体人民共享改革发展的成果。
在未来城市规划中，共享将促进公共服务的均等化；在教育改革中，共享将关注弱势群体的教育权益；在产业升级中，共享将有助于缩小收入差距，推动共同富裕。
六、务实
务实是推动工作落实的有效方法。
在推进各项事业的过程中，我们必须注重实际效果，以人民群众的满意度为标准。
在未来城市规划中，务实将关注实际居住条件和环境质量的改善；在教育改革中，务实将关注学生实际获得的教育资源和教育机会；在产业升级中，务实将注重提高企业的经济效益和社会效益。
七、人和文明素质
人和文明素质是社会文明进步的重要标志。
在未来的发展中，我们需要注重人的全面发展，提高文明素质水平。
在未来城市规划中，人和文明素质将注重人与自然的和谐共生；在教育改革中，人和文明素质将关注学生的全面发展；在产业升级中，人和文明素质将有助于提高企业家的道德素质和社会责任感。
八、可持续发展
可持续发展是应对全球挑战的必然选择。
在经济、社会和环境三者之间找到平衡点是我们需要长期探索的重要课题。
在未来城市规划中可持续发展将注重城市的长期发展和生态环境的保护；在教育改革中可持续发展将培养学生对可持续发展的认识和实践能力；在产业升级中可持续发展将促进环保产业的发展和循环经济的建设从而推动经济的长期稳定发展。
同时可持续发展也要考虑当前与长远发展的统筹兼顾要考虑经济效益社会效益和环境效益的统一。
要摒弃片面追求经济增长的发展模式要把注意力集中到社会全面进步上来。