部编版二年级下册口语交际：注意说话的语气PPT课件
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人教部编版二年级下册语文课件-第一单元《口语交际》 (4)(共12张PPT)
，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
口语交际: 注意说话的语气
注意说话的语气
学习在说话时使用恰当的语气， 能让听的人感到舒服。
读下面的句子，注意语气，体 会有什么不同的效果。
我不是故意的！ 我不是故意的。
阿姨，您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
• 哪句话让你听了更舒服？ • 每组的第二句。 • 为什么？ • 因为第二句更柔和、更有礼貌。
交际指导
注意语调，用商量的口气，要用礼貌用语： 请问……？ 我能……？ 请你……好吗？ ……可以吗？
交际指导
• 说话时注意自己的表情，态度要诚恳， 要正视对方。
• 请求的内容要说的清楚、明白。
•你能做到吗？赶快试一试吧！ •评一评谁是今天的口语交际大 师！
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
讨论交流
我们说话时要使用怎 样的语气？
小组代表 发言
总结：
• 说话的语气不要太硬。 • 避免使用命令的语气。
说一说：
遇到下面的情况你会怎么说？
1.最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛，你会 跟爸爸怎么说? 2.上学迟到了,老师批评了你,下课后你对老师怎么说? 3.借同学的书没有看完还想继续看，你会怎么跟同学说? 4.一位陌生的叔叔来敲你家的门,你打算怎么说呢?
You made my day!
口语交际: 注意说话的语气
注意说话的语气
学习在说话时使用恰当的语气， 能让听的人感到舒服。
读下面的句子，注意语气，体 会有什么不同的效果。
我不是故意的！ 我不是故意的。
阿姨，您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
• 哪句话让你听了更舒服？ • 每组的第二句。 • 为什么？ • 因为第二句更柔和、更有礼貌。
交际指导
注意语调，用商量的口气，要用礼貌用语： 请问……？ 我能……？ 请你……好吗？ ……可以吗？
交际指导
• 说话时注意自己的表情，态度要诚恳， 要正视对方。
• 请求的内容要说的清楚、明白。
•你能做到吗？赶快试一试吧！ •评一评谁是今天的口语交际大 师！
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
讨论交流
我们说话时要使用怎 样的语气？
小组代表 发言
总结：
• 说话的语气不要太硬。 • 避免使用命令的语气。
说一说：
遇到下面的情况你会怎么说？
1.最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛，你会 跟爸爸怎么说? 2.上学迟到了,老师批评了你,下课后你对老师怎么说? 3.借同学的书没有看完还想继续看，你会怎么跟同学说? 4.一位陌生的叔叔来敲你家的门,你打算怎么说呢?
第一单元 口语交际：注意说话的语气(课件)-二年级语文下册单元写话(部编版)
ห้องสมุดไป่ตู้
总体赏析：
小作者以温和的语气和妈妈交流沟通，在表达自己想法过程中把学画画的原因说清楚，也把 人物的神态、动作、语言、心理活动描写得很细致。我们在日常生活中也要向小作者学习，在和 他人交流的过程中，要注意语气温和、态度诚恳。
病文展示
注意说话的语气
今天下午，我放学回了家。妈妈跟我说：“我给 你报了一个钢琴课。”我生气地对妈妈说：“我不 喜欢钢琴课？我要学画画课。（语气生硬，应该注 意说话的语气。）
商量，最后妈妈同意了她想画画的请求，同时小作者也是明白了要用恰当语气说
话的道理。
【好词】 请您 谢谢 对不起 好不好 一定要 真诚 不小心 比较好 请问……？ 我能……吗？ 请你……好吗？ ……可以吗？ 【佳句】 妈妈，我知道你让我学钢琴是想培养我高雅的气质，可是我更想学画画，画画也可以培养 我的审美观念，请你答应我好吗？ 老师，对不起，今天迟到是我的不对，从明天开始我一定按时起床，绝不拖拉，再也不迟 到了。请您看我的行动。 前几天我还看电视上报道了，我国缺水地区的人为了打一桶水，半夜起来排队，所以我们 要节约用水哟。 通过这件事，我知道了我们应该注意说话的语气。
对不起，我迟到了
星期一的早上，阳光格外明媚。我起床一看闹钟， 发现快要迟到了。于是，我慌慌张张地背起书包就朝学 校跑去。我一边跑一边纠结：“老师会不会惩罚我呢？ 会怎么惩罚我呢？”我越想越不安，便加快“马力”， 用风一般的速度向学校奔去。不巧的是，我在路上遇到 了一个意外情况，等我处理完事情，赶到学校发现自己 还是迟到了。我来到教室门口，不安地对正在上课的老 师喊了声“报告”，轻声地说：“对不起，老师，我迟 到了。”
整体赏析： 小作者将事情完整地叙述出来，条理非常清晰，不仅将人物的动作、神态、
总体赏析：
小作者以温和的语气和妈妈交流沟通，在表达自己想法过程中把学画画的原因说清楚，也把 人物的神态、动作、语言、心理活动描写得很细致。我们在日常生活中也要向小作者学习，在和 他人交流的过程中，要注意语气温和、态度诚恳。
病文展示
注意说话的语气
今天下午，我放学回了家。妈妈跟我说：“我给 你报了一个钢琴课。”我生气地对妈妈说：“我不 喜欢钢琴课？我要学画画课。（语气生硬，应该注 意说话的语气。）
商量，最后妈妈同意了她想画画的请求，同时小作者也是明白了要用恰当语气说
话的道理。
【好词】 请您 谢谢 对不起 好不好 一定要 真诚 不小心 比较好 请问……？ 我能……吗？ 请你……好吗？ ……可以吗？ 【佳句】 妈妈，我知道你让我学钢琴是想培养我高雅的气质，可是我更想学画画，画画也可以培养 我的审美观念，请你答应我好吗？ 老师，对不起，今天迟到是我的不对，从明天开始我一定按时起床，绝不拖拉，再也不迟 到了。请您看我的行动。 前几天我还看电视上报道了，我国缺水地区的人为了打一桶水，半夜起来排队，所以我们 要节约用水哟。 通过这件事，我知道了我们应该注意说话的语气。
对不起，我迟到了
星期一的早上，阳光格外明媚。我起床一看闹钟， 发现快要迟到了。于是，我慌慌张张地背起书包就朝学 校跑去。我一边跑一边纠结：“老师会不会惩罚我呢？ 会怎么惩罚我呢？”我越想越不安，便加快“马力”， 用风一般的速度向学校奔去。不巧的是，我在路上遇到 了一个意外情况，等我处理完事情，赶到学校发现自己 还是迟到了。我来到教室门口，不安地对正在上课的老 师喊了声“报告”，轻声地说：“对不起，老师，我迟 到了。”
整体赏析： 小作者将事情完整地叙述出来，条理非常清晰，不仅将人物的动作、神态、
二年级下册语文课件-第一单元 口语交际——注意说话的语气 人教(部编版)(共13张PPT)
第一单元口语交际：注意说话的语气
课 题 导 入
俗话说“一句话能让人笑，一句话也 能让人跳。”你知道这句话是什么意思吗？
教室里挂黑板报的钉子掉了，同学们 想自己钉上，可是没有钉锤，路路想起了 传达室陈爷爷那里有，就跑去借。
路路猛地推开传达室的门，大喊： “喂，钉锤呢？”陈爷爷正在看报纸，从 老花眼镜上看了她一眼，雪白的胡子动了 动，没理她。路路的脸憋得通红，慢慢地 走回教室，低着头对同学们说：“没借来， 陈爷爷不理我。”
拍手歌
小朋友要牢记，对人说话有礼貌。 早晨见面问声早，平时互相问问好。 若求人，请字先，最后别忘说谢谢。 犯错了，对不起，回答请说没关系。 做个文明好孩子，人人夸奖争第一。
总结
通过今天的学习，我们明白了说话时要注意 语气，态度要温和，要有礼貌，希望每 位同学在今后的学习、生活中都能做一 个文明的好孩子。
为什么路路没有借到钉锤而维维借到了？ 因为维维说话客气，懂礼貌。而路路却 没有礼貌。
通过上面的故 事我们知道Hale Waihona Puke 和别 人交流的时候要注 意说话的语气。
一、交际内容： 本次口语交际的内容是“注意说话的语气”。
说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人 感到舒服。读句子，注意使用不同的语气，效果 也会不同。
第二组两句话的意思差不多，但第一句诗命令的语 气，第二句是商量的语气，对长辈说话要用商量的 语气，因此第二种说法更好。
三、创设情境： 在生活中，我们会经常碰到下面的情况——
情景1：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我 会跟妈妈说……
妈妈，我不喜欢弹钢琴，我更喜欢画画，请您同意 我学画画吧，好吗？
妈妈，我这真的很喜欢画画，老师也夸我画得好， 我想学习画画，您看行吗？
对不起，老师，今天我迟到是因为妈妈的电动车轮 胎突然没气了。修好轮胎赶过来就来不及了。
课 题 导 入
俗话说“一句话能让人笑，一句话也 能让人跳。”你知道这句话是什么意思吗？
教室里挂黑板报的钉子掉了，同学们 想自己钉上，可是没有钉锤，路路想起了 传达室陈爷爷那里有，就跑去借。
路路猛地推开传达室的门，大喊： “喂，钉锤呢？”陈爷爷正在看报纸，从 老花眼镜上看了她一眼，雪白的胡子动了 动，没理她。路路的脸憋得通红，慢慢地 走回教室，低着头对同学们说：“没借来， 陈爷爷不理我。”
拍手歌
小朋友要牢记，对人说话有礼貌。 早晨见面问声早，平时互相问问好。 若求人，请字先，最后别忘说谢谢。 犯错了，对不起，回答请说没关系。 做个文明好孩子，人人夸奖争第一。
总结
通过今天的学习，我们明白了说话时要注意 语气，态度要温和，要有礼貌，希望每 位同学在今后的学习、生活中都能做一 个文明的好孩子。
为什么路路没有借到钉锤而维维借到了？ 因为维维说话客气，懂礼貌。而路路却 没有礼貌。
通过上面的故 事我们知道Hale Waihona Puke 和别 人交流的时候要注 意说话的语气。
一、交际内容： 本次口语交际的内容是“注意说话的语气”。
说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人 感到舒服。读句子，注意使用不同的语气，效果 也会不同。
第二组两句话的意思差不多，但第一句诗命令的语 气，第二句是商量的语气，对长辈说话要用商量的 语气，因此第二种说法更好。
三、创设情境： 在生活中，我们会经常碰到下面的情况——
情景1：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我 会跟妈妈说……
妈妈，我不喜欢弹钢琴，我更喜欢画画，请您同意 我学画画吧，好吗？
妈妈，我这真的很喜欢画画，老师也夸我画得好， 我想学习画画，您看行吗？
对不起，老师，今天我迟到是因为妈妈的电动车轮 胎突然没气了。修好轮胎赶过来就来不及了。
部编版二年级下册语文口语交际一《注意说话的语气》ppt课件
注意说话的语气
回顾商量的语气
怎样才算恰当的语气呢？ 能让人听起来感到舒服的语气
.
对比语气
我不是故意的！ 我不是故意的。 阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
.
怎样说话才会让人感到舒服呢？
说话的语气不要太生硬 避免使用命令的语气 多用礼貌用语如： 请问………..？ 我能………..吗？ 请你（您）………..好吗？ ……………可以吗？
1.郭老师，您有空吗？我有一道题不会做，能 不能请您再跟我讲解一遍呢？
2.郭老师，我有一道题不会做，能不能请您帮 忙讲一讲呢？
.
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
情境演练二
上学迟到了，老师批评了我。下课后我会对老 师说什么？
1.对不起，老师，今天下雨了，路上堵车了， 所以我来迟了，以后下雨天我会提早出门的。
2.今天我起床迟了，所以迟到了。对不起，老 师，以后我会早点起床的。
3.对不起，老师。今天我迟到是因为妈妈的电 动车坏了，修好赶过来就来不及了。
.
情பைடு நூலகம்演练三
.
情境演练
妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说 什么？
1.妈妈，我不喜欢弹钢琴，更喜欢画画，请您 同意我学画画吧，好吗？
2.妈妈，我真的很喜欢画画，老师也夸我画得 好，我想学画画，您看行吗？
3.妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师”吗？ 我不太喜欢钢琴，更喜欢画画，您就让我学 画画吧，好不好？
.
看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说什 么？
1.同学，你好！你洗手后忘了关水龙头了，以 后要记得及时关哦。
2.同学，你好！你洗手后忘了关水龙头了，我 已经帮忙关了，但以后要记得关哦。
回顾商量的语气
怎样才算恰当的语气呢？ 能让人听起来感到舒服的语气
.
对比语气
我不是故意的！ 我不是故意的。 阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
.
怎样说话才会让人感到舒服呢？
说话的语气不要太生硬 避免使用命令的语气 多用礼貌用语如： 请问………..？ 我能………..吗？ 请你（您）………..好吗？ ……………可以吗？
1.郭老师，您有空吗？我有一道题不会做，能 不能请您再跟我讲解一遍呢？
2.郭老师，我有一道题不会做，能不能请您帮 忙讲一讲呢？
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
情境演练二
上学迟到了，老师批评了我。下课后我会对老 师说什么？
1.对不起，老师，今天下雨了，路上堵车了， 所以我来迟了，以后下雨天我会提早出门的。
2.今天我起床迟了，所以迟到了。对不起，老 师，以后我会早点起床的。
3.对不起，老师。今天我迟到是因为妈妈的电 动车坏了，修好赶过来就来不及了。
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情பைடு நூலகம்演练三
.
情境演练
妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说 什么？
1.妈妈，我不喜欢弹钢琴，更喜欢画画，请您 同意我学画画吧，好吗？
2.妈妈，我真的很喜欢画画，老师也夸我画得 好，我想学画画，您看行吗？
3.妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师”吗？ 我不太喜欢钢琴，更喜欢画画，您就让我学 画画吧，好不好？
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看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说什 么？
1.同学，你好！你洗手后忘了关水龙头了，以 后要记得及时关哦。
2.同学，你好！你洗手后忘了关水龙头了，我 已经帮忙关了，但以后要记得关哦。
部编版语文二年级下册口语交际：注意说话的语气课件(15张)
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，请记住 “水是生命之源”，请勤俭用水，好吗？
谈收获
同学们，学习了这节课，你有什么收获呢？
▲说话时，要先想后说。
▲说话时要有礼貌，要用上礼貌用语。
▲说话时要注意说话的语气，不要太生硬，避免 使用命令的语气。要用委婉、商量的语气，态度 要诚恳。
在说话的时候，要用委婉、商量的语气，要使 用礼貌用语，态度要诚恳，能让听的人感到舒坦。
拓展 一
妈妈，我不喜欢弹钢琴，更喜欢画画，请您同 意我学画画吧，好吗?
妈妈，我真的很喜欢画画，老师也夸我画得好， 我想学习画画，您看行吗？
妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师”吗？ 我不太喜欢钢琴，更喜欢画画，您就让我学习画画 吧，好不好呀？
拓展 二Βιβλιοθήκη 对不起，老师，我错了！今天我起床迟了，所以迟 到了。以后我会早点起床的。请您原谅我吧，好吗？
对不起，老师！今天下雨，路上堵车，所以我来 迟了。以后下雨天我会提早出门的。请您原谅我吧， 好不好？
对不起，老师！今天我是因为扶一个老奶奶过 马路才迟到的，请您原谅我吧，行吗？
拓展 三
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，我已经帮 忙关了，请你以后要珍惜水资源哦。
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，墙上写着 “勤俭用水”，请你以后要记得关哦，好吗？
1.阿姨，请您让一下。 命令式 法？为什么？ 2.阿姨，请您让一下好吗？协商式
1.说话的语气不要太生硬。 2.避免使用命令的语气。 3.要用委婉、商量的语气，要使用 礼貌用语，态度要诚恳。 您好（你好）、对不起、请原谅 请问……？ 我能……吗？ 请您（你）……好吗？
在生活中，如果遇到下面的情形， 你会怎样说？试一试，注意说话的语 气，并用上礼貌用语哦。
谈收获
同学们，学习了这节课，你有什么收获呢？
▲说话时，要先想后说。
▲说话时要有礼貌，要用上礼貌用语。
▲说话时要注意说话的语气，不要太生硬，避免 使用命令的语气。要用委婉、商量的语气，态度 要诚恳。
在说话的时候，要用委婉、商量的语气，要使 用礼貌用语，态度要诚恳，能让听的人感到舒坦。
拓展 一
妈妈，我不喜欢弹钢琴，更喜欢画画，请您同 意我学画画吧，好吗?
妈妈，我真的很喜欢画画，老师也夸我画得好， 我想学习画画，您看行吗？
妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师”吗？ 我不太喜欢钢琴，更喜欢画画，您就让我学习画画 吧，好不好呀？
拓展 二Βιβλιοθήκη 对不起，老师，我错了！今天我起床迟了，所以迟 到了。以后我会早点起床的。请您原谅我吧，好吗？
对不起，老师！今天下雨，路上堵车，所以我来 迟了。以后下雨天我会提早出门的。请您原谅我吧， 好不好？
对不起，老师！今天我是因为扶一个老奶奶过 马路才迟到的，请您原谅我吧，行吗？
拓展 三
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，我已经帮 忙关了，请你以后要珍惜水资源哦。
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，墙上写着 “勤俭用水”，请你以后要记得关哦，好吗？
1.阿姨，请您让一下。 命令式 法？为什么？ 2.阿姨，请您让一下好吗？协商式
1.说话的语气不要太生硬。 2.避免使用命令的语气。 3.要用委婉、商量的语气，要使用 礼貌用语，态度要诚恳。 您好（你好）、对不起、请原谅 请问……？ 我能……吗？ 请您（你）……好吗？
在生活中，如果遇到下面的情形， 你会怎样说？试一试，注意说话的语 气，并用上礼貌用语哦。
统编版语文二年级下册口语交际：注意说话的语气 课件(共26张PPT)
六、说教学过程 （一）单元回顾，呈现主题
1.小朋友们好！本节课我们要学习的内容是口语交际 《注意说话的语气》。
2.这个单元的学习重点是“朗读课文，注意语气和重 音”，我们已经通过四篇课文进行了此项训练。其实， 恰当的语气不仅可以让朗读取得好的效果，我们在与别 人交流的时候，用上恰当的语气，往往也能达到更好的 沟通效果。所以，我们本次口语交际的主题就是：注意 说话的语气，学习在说话时使用恰当的语气，能让听的 人感到舒服。
当个小评委
看图上的小朋友根据所选话题说的话是否能得三颗星吧！
老师，对不起，今天迟到是我的不对，从 明天开始我一定按时起床，绝不拖拉，再 也不迟到了。请您看我的行动。
当个小评委
看图上的小朋友根据所选话题说的话是否能得三颗星吧！
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，会 浪费水的。我已经帮忙关了，以后要记得 关水龙头，好吗？
（二）对比感知，习得方法
第一组对比：【多媒体图片】1.怎样的语气才算恰当的语气呢？我们 来看下面这个情境：写作业时，不小心碰到了同学的胳膊，此时需要 道歉。 ◎我不是故意的！◎对不起，我不是故意的。2.小朋友们，读一读，这 两种表达歉意的方式，你更愿意接受哪一种语气的道歉呢？是的，我 们会选择第二种。3.为什么看起来差不多的两个句子，表达的效果会 不一样呢！仔细看这两个句子，你发现了什么？ 第二组对比：【多媒体图片】1.我们再来看另外一组对话：◎阿姨，请 您让一下。◎阿姨，请您让一下好吗？2.同学们，也许你发现了，上面 这组对话中，两个句子都用到了礼貌用语，没错，就是“请”字。可 是表达的效果还是不一样，这是为什么呢？
七、说板书设计 根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难 点突出。
注意说话的语气
使用恰当的语气，注意文明礼貌，表达内容清楚
人教版(部编)二年级下册语文《口语交际《注意说话的语气(5)》课件
语文部编版教材二年级下册 第一单元
注意说话的语气
口语交际
朝阳县柳城街道中心小学 昝荣华
小白兔送白菜
小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。在半路上，它碰
情
到了正准备找食物的小猪。 小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，
景
你这么多白菜，我拿两棵中午吃。” 小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。”
观众做到： 做文明观众，不打断别人 的表演。
与妈妈交流
与老师沟通
与同学对话
妈妈让 我学钢琴， 我想 老师说……
看到同 学洗手后忘 了关水龙头， 我会跟他 说……
小组合作学习要求： 每人都发表自己的意见。 评选最佳解决方法，派代表发言。
表演做到： 1、声音洪亮，富有趣味。 2、吐字清楚，讲普通话。 3、表演形象，表现大方。 4、语气恰当，效果理想。
小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。”
小羊抱着小白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。
情景再现
走廊里，你不小心踩 到了一位同学的脚，这个 时候，你应该怎么做呢？
公交车上，你想要下 车，一位阿姨正站在车门 处，你想怎么做呢？
我不是故意的！ 对不起，我不是故意的。
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
小组合作，学以致用
剧
小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会 自己种啊。哼！”
小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散
步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了！”
小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。”
小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。多种白菜。”
小白兔说：“山羊姐姐，你拿两棵白菜去吃吧？”
注意说话的语气
口语交际
朝阳县柳城街道中心小学 昝荣华
小白兔送白菜
小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。在半路上，它碰
情
到了正准备找食物的小猪。 小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，
景
你这么多白菜，我拿两棵中午吃。” 小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。”
观众做到： 做文明观众，不打断别人 的表演。
与妈妈交流
与老师沟通
与同学对话
妈妈让 我学钢琴， 我想 老师说……
看到同 学洗手后忘 了关水龙头， 我会跟他 说……
小组合作学习要求： 每人都发表自己的意见。 评选最佳解决方法，派代表发言。
表演做到： 1、声音洪亮，富有趣味。 2、吐字清楚，讲普通话。 3、表演形象，表现大方。 4、语气恰当，效果理想。
小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。”
小羊抱着小白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。
情景再现
走廊里，你不小心踩 到了一位同学的脚，这个 时候，你应该怎么做呢？
公交车上，你想要下 车，一位阿姨正站在车门 处，你想怎么做呢？
我不是故意的！ 对不起，我不是故意的。
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
小组合作，学以致用
剧
小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会 自己种啊。哼！”
小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散
步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了！”
小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。”
小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。多种白菜。”
小白兔说：“山羊姐姐，你拿两棵白菜去吃吧？”
部编版二年级语文第一单元课件 口语交际：注意说话的语气(11张ppt )
ห้องสมุดไป่ตู้
本次口语交际中我们应该注意什么？
说话的时候不 要太生硬。 要避免使用命 令的语气。
一、读一读。
先读一读两组句子，注意读出不同的语气， 体会有什么不同的表达效果。
我不是故意的！ 我不是故意的。 阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
二、议一议。
看看两组句子前后两句有什么不同？
我不是故意的！
我不是故意的。
问题一：妈妈们让我钢琴，我想学画画。我跟妈妈说…… 示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让 我学习画画可以吗？ 问题二：上课迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说…… 示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了，
上课迟到了。对不起，我以后会注意的。
问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？
第一句标点符号感叹号，态 度很生硬，让人不容易接受。
阿姨，请您让一下。
阿姨，请您让一下好吗？
第二句是一个疑问句，用商 量的语气同样让人容易接受。
可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人的 感觉完全不同，效果也自然不同。
三、想一想。
读一读书中描绘的情境，试着解决问题。
针对三个问题，思考一下该怎样来说，用什 么样的语气来说？
说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感
到舒服。这节口语交际课我们就来说一说在交际中 如何注意说话的语气。
注意说话的语气
读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 本次交际的话题是“交际的语气”。说话的时候，使 用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在不同的环 境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术。
避免使用命令的语气。
本次口语交际中我们应该注意什么？
说话的时候不 要太生硬。 要避免使用命 令的语气。
一、读一读。
先读一读两组句子，注意读出不同的语气， 体会有什么不同的表达效果。
我不是故意的！ 我不是故意的。 阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
二、议一议。
看看两组句子前后两句有什么不同？
我不是故意的！
我不是故意的。
问题一：妈妈们让我钢琴，我想学画画。我跟妈妈说…… 示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让 我学习画画可以吗？ 问题二：上课迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说…… 示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了，
上课迟到了。对不起，我以后会注意的。
问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？
第一句标点符号感叹号，态 度很生硬，让人不容易接受。
阿姨，请您让一下。
阿姨，请您让一下好吗？
第二句是一个疑问句，用商 量的语气同样让人容易接受。
可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人的 感觉完全不同，效果也自然不同。
三、想一想。
读一读书中描绘的情境，试着解决问题。
针对三个问题，思考一下该怎样来说，用什 么样的语气来说？
说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感
到舒服。这节口语交际课我们就来说一说在交际中 如何注意说话的语气。
注意说话的语气
读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 本次交际的话题是“交际的语气”。说话的时候，使 用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在不同的环 境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术。
避免使用命令的语气。
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妈妈让我学钢琴，老师批评了我。下课 后我对老师说……
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看到同学洗手后忘了关水龙头，我 会跟他说……
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全班交流 • 表演者： • 1.声音洪亮，吐字清楚。 • 2.语气恰当，效果理想。 • 小评委： • 1.做文明听众，不随意插话。 • 2.根据表演者的优点，评出最佳演员。 • 3.发表颁奖词。 2021
喂！摘一棵白菜给我吧！
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小朋友，和别 人交流的时候要 注意说话的语气
。
说话的时候，使用恰当的语气，能让 听的人感到舒服。读句子，注意使用不同 的语气，效果也会不同。
2021
读课本上的话，想想这两种说法有什么不同。 • 我不是故意的！ • 对不起，我不是故意的。 • 阿姨，请您让一下。 • 阿姨，请您让一下好吗？
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• 注意对方的年龄和身份。 • 语言要文明，避免使用命令语气。 • 语气不要太生硬，语气委婉。
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试一试：选一种情况，选择一位伙伴，小组交流。
• 妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈 妈说……
• 上学迟到了，老师批评了我。下课后我对 老师说……
• 看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他 说……