培智学校生活数学教案(一年级上)
培智学校生活数学课程教案(一年级上)
本学期授课计划教学进度表认识新朋友第2 周第1 课时2012年9月12日能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。
认位置第2周 第 2 课时2012年 9月14 日认识物品第3周第3课时2012年9月17 日课前学习第3周第4 课时2012年9月19日堆高第3周第5 课时12年9 月21日教学难点能将积木整齐堆起来。
教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。
教学过程：教师活动学生活动一、组织课堂1.师生问好。
2.点名。
播放歌曲，激发兴趣。
《我是好宝宝》：我是好宝宝，上课小手放放好。
小脚并并拢，小眼睛看老师。
小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。
二、激发兴趣1.PPT引导，知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的。
2、激发学生尝试堆高兴趣。
三、课前活动拿出积木，师生一起玩。
四、学习新知老师示范，学生观察师生问好。
学习课堂习惯。
联系生活，思考，尝试表达。
堆积木。
学生活动时，老师引导学生进行堆高。
学生尝试，老师指导。
学生尝试堆积木。
老师分层指导：A：尝试将积木搭高。
B：尝试搭2块积木。
C：尝试搭积木。
五、课间休息，养成教育。
播放音乐，根据学生表现，物质奖励。
六、游戏活动，新知巩固。
两两比赛，看谁搭得高。
七、养成教育，课堂小结A：尝试将积木搭高。
B：尝试搭2块积木。
C：尝试搭积木。
两两学生进行比赛：看谁搭得高。
堆高第4周第6 课时12年9月24日你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？注意：拿了材料，找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。
三、知识新授（一）学生自行玩堆高。
1.小组为单位进行玩堆高。
2.学生自行玩堆高，老师进行指导。
（二）激发学生用各种材料进行堆高。
启发学生用托盘，纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建房子。
交流：刚才你是用什么东西来建房子的？（三）如何堆高老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？引导学生思考：底部太小，不平。
培智学校一年级生活数学《比较大小》教案
培智学校一年级生活数学《比较大小》教案
《比较大小》是一门有趣而又有趣的数学课程。
它不仅能够培养学生的逻辑思
维能力，而且有助于让他们学习从多个角度看待问题，具有较强的针对性。
本门教案针对一年级学生，旨在培养学生学习分析、比较和评价大小、尺寸、
数值、概念等问题的能力，营造有利的学习环境。
教师以实物和图片教材，给出比
较、比重问题，用多种题型多种技巧来引导学生解决问题，并利用动手实验法，结
合实物操作和数学分析处理方法，也可以使用简单的计算器等数据处理设备，让学
生根据实物和数字直观地比较大小等课程内容，达到更好的教学效果。
此外，教师还可以用各种方式玩游戏和题目来引导学生，让他们自由的学习、
游玩。
用一些比较大小的实物或图片进行赌博，让孩子们有参与感，快乐体验到
“比大小”的乐趣，同时也让孩子们学会理解数学，帮助他们更好地掌握数学概念。
总之，《比较大小》教案有助于建立孩子们关于数学问题形象和认知层次，是
一门让孩子们有趣又有趣的数学课程，推荐给大家。
培智学校生活数学优秀教案(一年级上)
本学期授课计划教案进度表认识新朋友第 2 周第 1 课时2012年9月12日能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。
认位置第2周第 2 课时2012年9月14 日认识物品第3周第3课时2012年9月17 日课前学习第3周第 4 课时2012年9月19 日堆高第3周第 5 课时12年9 月21日学生活动时，老师引导学生进行堆高。
学生尝试，老师指导。
学生尝试堆积木。
老师分层指导：：尝试将积木搭高。
块积木。
：尝试搭积木。
堆高第4周第 6 课时12年9月24日学生自行玩堆高，老师进行指导。
（二）激发学生用各种材料进行堆高。
启发学生用托盘，纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建交流：刚才你是用什么东西来建房子的？堆高第4周第7 课时12年9月26日今天，我们进行堆高PK大赛。
介绍游戏规则：两两进行物品堆高。
其他学生观察，看谁堆得高。
用粘纸对学生进行奖励。
引导A组学生尝试比较，并表达。
堆得高的学生，老师表扬鼓励。
找相同第6周第8 课时12年10月8日图上小朋友在干嘛？（一）游戏活动，新授教案看图回答。
玩什么球？,请学生找出与图中相同的球。
找相同第6周第9 课时12年10月10日能找相同第6周第10 课时12年10月12日引导学生认识每样水果。
再请学生认葡萄。
找相同第7周第11 课时12年10月15日认识玩具实物：苹果牛 葡萄游戏示范：苹果，找到和苹果相同的位置，塞进就可以组学生尝试。
表达练习：苹果、苹果相同的。
集体游戏活动：小朋友，找一找，╳╳在哪里？ ╳╳，╳╳相同的。
个别指导活动。
四、养成教育，课堂小结。
配 对第7周 第 12 课时 12年10月17日汽车，小熊是一对。
三、学生操作，课堂练习。
学生寻找相同颜色的物品。
表达：手表，羊角球是一对。
表达：汽车，老鼠是一对。
四、养成教育，课堂小结。
配对第7周第13 课时12年10月19日出示鞋子，请学生观察认识。
培智一年数学上册教案（5篇范例）
培智一年数学上册教案（5篇范例）第一篇：培智一年数学上册教案9月11 日课题：准备课教学目标通过实物、图片的教学对刚入学的培智儿童进行思想教育，培养他们尊师爱校、爱学习的良好行为习惯。
重点、难点：通过实物、图片的教学对刚入学的培智儿童进行思想教育，培养他们尊师爱校、爱学习的良好行为习惯。
教具：挂图一．教学过程：常规教育。
1．认识同学、老师。
2．说明上课要求：师生问好，上课要坐好，有事要举手，不要随便讲话。
二．带学生参观学校环境。
三．看图教学。
图一：1．教师对照书上的插图进行启发，引起学生看图兴趣，集中学生的注意力，介绍：这幅图是新学年的开始，小朋友们高高兴兴地来到学校。
2．指导学生按照从左到右、从远到近的顺序观察画面内容。
3．根据图回答问题：图上都有哪些人、物？他们在做什么？图中有几名学生？几名老师？图二：1．引导学生观察图上的内容。
2、回答问题：（1）他们都在做什么？（2）数数图中共有多少个人？（3）女同学有多少个人？男同学有多少个人？（4）扫地的有几个人？浇花的有几个人？踢球的有几个人？（5）向日葵有几朵？小鸟有几只？月季花有几朵？四．巩固练习。
1．让学生复述图中的内容。
2．表演图中人物的行为。
五、总结。
六．作业。
1．看1~3页图画，理解图意。
2．预习4~5页内容。
9月7 日课题：认识大、小教学目标：让学生通过观察实物，进行比较对照，初步理解“大、小”词语的含义。
重点、难点：让学生通过观察实物，进行比较对照，初步理解“大、小”词语的含义。
教具：几种大小不同的球类实物和图片。
教学过程：一．复习。
1．出示上节课教学的图画，让学生说说图上的各类物体的个数。
2．出示4个正方形，5个三角形，8个圆形，请同学分别数一数每种图形的个数。
二．新课。
1．让学生观察教科书第4页上的三组图后回答问题：（1）他们分别在做什么？（2）出示足球和皮球让学生比较谁大谁小？（3）出示皮球与乒乓球让学生再比较他们的大小。
2．教师贴出牛和羊的图片，让学生指出谁大谁小，并指名学生上黑板在牛和羊的图片下面贴上“大、小”的卡片。
培智学校生活数学教(学)案(一年级上)
本学期授课计划教学进度表认识新朋友第 2 周第 1 课时2012年9月12日能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。
认位置第2周 第 2 课时 2012年9月14 日认识物品第3周第3课时2012年9月17 日课前学习第3周第 4 课时2012年9月19 日堆高第3周第 5 课时 12年 9 月21日教学难点能将积木整齐堆起来。
教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。
教学过程：教师活动学生活动一、组织课堂1.师生问好。
2.点名。
播放歌曲，激发兴趣。
《我是好宝宝》：我是好宝宝，上课小手放放好。
小脚并并拢，小眼睛看老师。
小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。
二、激发兴趣1.PPT引导，知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的。
2、激发学生尝试堆高兴趣。
三、课前活动拿出积木，师生一起玩。
四、学习新知老师示X，学生观察学生活动时，老师引导学生进行堆高。
师生问好。
学习课堂习惯。
联系生活，思考，尝试表达。
堆积木。
A：尝试将积木搭高。
B：尝试搭2块积木。
C：尝试搭积木。
堆高第4周第 6 课时12年9月24日小脚并并拢，小眼睛看老师。
小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。
二、激发兴趣，知识导入。
1、故事导入：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住,哭了。
2、提问激发：你们说怎么办呢？引导：我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？注意：拿了材料，找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。
三、知识新授（一）学生自行玩堆高。
1.小组为单位进行玩堆高。
2.学生自行玩堆高，老师进行指导。
（二）激发学生用各种材料进行堆高。
启发学生用托盘，纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建房子。
交流：刚才你是用什么东西来建房子的？（三）如何堆高老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？引导学生思考：底部太小，不平。
培智教育一年级上生活数学比大小同类物品大小比较大小分类
4、捡回叶子后，举起叶子给老师看看，指一指大叶子，指一指小叶子。
5、师出示两个盒子，请生把大叶子放进大盒子里，小叶子放进小盒子里。
6、练习1，请生指一指哪个大，并圈起来。
练习2，请生比一比，在大球下面画√
练习3，在一堆球中，圈出大的球。
练习4，给大的图形涂上红色，小的涂上蓝色
实验班教案(比大小（一）)
课程内容及教学过程
目标
学生
目标编号
目标达成情况
备注
一、目标：
1、通过游戏，认识并区分物体的大小。
2、尝试用一句话正确表述物体的大小。
3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。
二、准备：
三、过程：
1、出示大小叶子各一片，提问：这是什么？它们一样吗？
2、师黑板上张贴叶子，板书大、小，请生来认一认、指一指、说一说。
A能区分常见物体大小
B尝试用一句话正确述物体的大小
C能主动参与，体验数学活动的乐趣
E
张芯铭
李星成
徐钰松
蒋娜娜
周发申
刘鑫洋
刘如
棋
蓝煜博
陈俊宏
刘如棵
魏椿林
龙凤娇
江亚州
张艺可
培智学校一年级上册生活数学《4的认识》教学设计逐字稿
培智学校一年级上册生活数学《4的认识》教学设计逐字稿教学目标：1.会手口一致地点数数量4以内的物体，并说出总数。
2.认识数字4，知道它代表的实际意义。
教学重难点：感知并认识数字4。
教学过程：导入：一二三，我们小手放放好，小脚并并拢，眼睛看老师，好，上课！（指令清晰）今天老师给大家带来了一个百宝箱，看装了什么东西？是橙子，我们来数一数百宝箱里有几小橙子？1，2，3，三个橙子，那如果老师再放进去一个呢？现在变成了几个橙子？1，2，3，4，现在百宝箱里有4个橙子，我们今天就来认识数字4。
（引出课题）板书课题，认识4。
写到A4纸上，下去个别指导。
（A自己读，B跟读，C 读4。
）新授：4的初步认识，唱数，报出总数请同学们看，这就是数字4。
跟老师读，4。
词卡拿到学生面前读。
（给予鼓励，声音洪亮，发音清晰）你们仔细观察一下，4像什么？4像小旗迎风飘，来，伸出你们的小手，跟老师一起写一写。
（初步感知4）4，4，1，2，3，4，4个橙子。
我们学校里有水果超市，今天所有的小朋友都是小小售货员，我们先来看看超市里有什么水果？有西瓜，苹果，草莓，梨子，香蕉。
我们数一数每一种水果都有几个？（1个西瓜，2个苹果，3个草莓，4个梨子，4根香蕉）（依次点数，报出总数，A自己数，B在教师辅导下数，C跟老师读出4）请小朋友连一连，把水果放到正确的货架上，货架的旁边已经标上了水果的个数。
练习巩固：按数取物听，这是什么声音？这是客人要买水果了，客人说的什么？（买4个梨子）请A组同学在你们的操作板上拿出四个梨子放到篮子里。
（操作板上是水果魔术贴，A组从一堆的水果挑出4个梨子），客人还说要4根香蕉，请B组同学放到篮子里（教师帮助唱数），C组跟老师读4。
好啦，我们已经帮助客人买完水果啦，你们可真棒，给自己鼓鼓掌把！总结与作业：这节课也要结束了，我们来回顾一下今天学习的内容。
我们认识了新的数字朋友4，还学会了帮助客人拿出4个水果，小朋友们表现得都非常积极，非常好，请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起复习数字4，找一找生活中哪些地方出现了数字4呢？下课！。
培智一年级上册生活数学教案
培智一年级上册生活数学教案教案：培智一年级上册生活数学教案教案主题：认识数字0-10一、教学目标：1.让学生能够认识数字0-10的形状；2.培养学生对数字的感知能力；3.帮助学生掌握基础的加法和减法运算。
二、教学内容：1.数字0-10的认识2.数字之间的比较3.加法运算4.减法运算三、教学准备：1.数字卡片（0-10）2.数字图片或挂图3.数学游戏材料四、教学过程：一、引入活动（5分钟）：1.教师出示数字挂图，让学生名称数字，并提问：你们早上起床了，会数你们有几只眼睛呢？2.学生回答后，教师再提问：那么你们晚上睡觉时，会数你们有几颗牙齿呢？请大家都试试。
二、新知呈现（10分钟）：1.教师出示数字卡片0-10，让学生认真观察数字形状，并边出示边念数。
2.学生全班跟读数字。
三、数字比较（15分钟）：1.教师出示两个数字，问学生数字大小，学生回答。
2.引导学生比较所有数字的大小，并进行数字排序，从小到大和从大到小。
四、加法运算（15分钟）：1.教师出示两个数字卡片，让学生说出两个数字的和。
2.学生按照要求做出相应的数字个数，例如：出示数字3和数字5的卡片，学生要拿出8个物品。
3.引导学生用手指和物品做出相应数量，并用语言描述“3加5等于8”。
五、减法运算（15分钟）：1.教师出示两个数字卡片，让学生说出两个数字的差。
2.学生按照要求拿掉相应的物品，例如：出示数字9和数字4的卡片，学生要拿掉5个物品。
3.引导学生用手指做出相应数量，并用语言描述“9减去4等于5”。
六、巩固练习（15分钟）：1.教师出示数学游戏材料，让学生进行游戏练习数字认知、比较和运算。
2.学生分组进行竞赛，加深对数字的理解和计算能力。
七、复习总结（10分钟）：1.教师出示数字图片或挂图，让学生回忆并说出对应的数字。
2.教师提问：数字5加3等于几？数字9减去4等于几？学生回答。
3.学生数数，熟练掌握数字0-10的形状和顺序。
五、拓展延伸：1.向学生介绍数字11-20的形状和认知；2.给学生更多练习加法和减法的机会；3.教师鼓励学生进行实际生活中的数字运算，例如购物时计算账单。
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本学期授课计划教学进度表认识新朋友第2周第 1 课时20１２年9月１２日认位置第2周第 2 课时2012年9月14 日认识物品第3周第3课时２01２年9月17 日课前学习第３周第４课时2012年９月1９日堆高第3周第 5 课时12年9 月2１日个别化教学分层目标1. 通过尝试、发现,运用各类不同的物体进行堆高，２.积累堆高的建构经验与技能。
A:能堆２块以上积木。
B:能堆2块积木。
C：能拿积木。
3．具有简单的堆高技能，如将各种盒子堆高。
4.培养学生大胆操作，体验成功的快乐，以及良好的学习习惯。
教学重点能堆2块及以上积木。
教学难点能将积木整齐堆起来。
教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。
教学过程:教师活动学生活动一、组织课堂1.师生问好。
２.点名。
播放歌曲，激发兴趣。
《我是好宝宝》：我是好宝宝,上课小手放放好。
小脚并并拢，小眼睛看老师。
小耳朵听好话，说话先举手,才是好宝宝。
二、激发兴趣1.PPT引导,知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的。
２、激发学生尝试堆高兴趣。
三、课前活动拿出积木，师生一起玩。
师生问好。
学习课堂习惯。
联系生活,思考,尝试表达。
堆积木。
四、学习新知老师示范，学生观察学生活动时,老师引导学生进行堆高。
学生尝试,老师指导。
学生尝试堆积木。
老师分层指导:Ａ:尝试将积木搭高。
B：尝试搭2块积木。
C:尝试搭积木。
五、课间休息，养成教育。
播放音乐，根据学生表现，物质奖励。
六、游戏活动，新知巩固。
两两比赛，看谁搭得高。
七、养成教育,课堂小结Ａ:尝试将积木搭高。
Ｂ：尝试搭2块积木。
C：尝试搭积木。
两两学生进行比赛:看谁搭得高。
堆高第4周第 6 课时12年9月24日个别化教学分层目标１.鼓励学生尝试用各种方法堆高。
A:能堆3类物品。
Ｂ:能堆2类物品。
C:能尝试堆起２个物品。
2．通过操作,让学生懂得运用各种材料堆高。
3．激发学生对尝试活动的兴趣,以及良好的学习习惯。
教学重点鼓励学生尝试用各种方法堆高。
教学难点通过操作，让学生懂得运用各种材料堆高。
教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。
教学过程: 教师活动学生活动一、组织课堂1、师生问好。
2、点名。
3、播放歌曲，激发兴趣。
《我是好宝宝》：我是好宝宝，上课小手放放好。
小脚并并拢，小眼睛看老师。
小耳朵听好话,说话先举手,才是好宝宝。
二、激发兴趣,知识导入。
1、故事导入:小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了,小房子住不下了，没有房子住，哭了。
2、提问激发：你们说怎么办呢？引导:我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么? 注意:拿了材料,找个舒服的地方去建房子,不要都挤在一起。
三、知识新授（一)学生自行玩堆高。
１.小组为单位进行玩堆高。
2．学生自行玩堆高，老师进行指导。
(二)激发学生用各种材料进行堆高。
启发学生用托盘，纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建师生问好。
尝试说：“老师好。
”听到名字能应答。
学习课堂习惯。
学生聆听故事，尝试思考。
思考问题,尝试回答。
动手操作，尝试进行各种物品的堆高活动。
堆高第4周第7课时１2年９月26日2、点名。
３、播放歌曲,激发兴趣。
《我是好宝宝》：我是好宝宝，上课小手放放好。
小脚并并拢,小眼睛看老师。
小耳朵听好话,说话先举手,才是好宝宝。
二、激发兴趣，知识导入。
今天,我们进行堆高PK大赛。
１.介绍游戏规则：两两进行物品堆高。
其他学生观察,看谁堆得高。
2．用粘纸对学生进行奖励。
３.引导A组学生尝试比较,并表达。
4.堆得高的学生,老师表扬鼓励。
三、课间休息，养成教育。
播放音乐，根据学生表现,物质奖励。
四、游戏巩固,知识深入。
鼓励学生再次进行尝试，并用多种材料来建房子。
1、提醒学生堆时要注意，手要放轻点，以免碰到房子而使其到掉。
2、重点引导学生如何利用辅助材料建高楼。
五、课堂小结,养成教育。
学习课堂养成习惯。
观察图片。
学生分成两组，进行堆高活动。
其余学生观察，并尝试表达哪堆高。
Ａ：表达。
B：尝试边指边说：“这个高。
”C：能够有目光或者指示性动作。
找相同第6周第8 课时１2年１0月8日个别化教学分层目标１.让学生能从几个不同的物体中找出相同的物体。
A:在一堆同类物品中找出相同的。
B：在３个以内同类物品中找出相同的。
C:能够感知物品的存在。
2.能将相同的物体归类。
３．喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。
教学重点让学生能从几个不同的物体中找出相同的物体。
教学难点学生能够在3个以内同类物品中找出相同。
教学准备篮球、足球、柿子、苹果等图片。
教学过程：教师活动学生活动一、师生问好！课前学习：今天星期几。
二、联系生活,课堂引入图上小朋友在干嘛?(一)游戏活动，新授教学集体活动1.看图回答。
玩什么球？问好。
观察图片，思考回答。
思考问题,尝试回答。
篮球2.出示 ,引导学生认识。
请学生找出与图中相同的球。
3.表达练习：篮球，篮球，相同的。
（二)个别指导分层指导:Ａ:独立寻找找篮球，同时表达：篮球篮球相同的。
B:老师点图,学生找篮球。
C:在老师协助下找篮球。
(二)请合作变魔术。
通过触摸,找出相同的水果1. (１) 拿出篮子,引起的好奇。
老师扮演魔术师,“变变变，是什么?”拿出来,请确认“苹果!”（２) 逐步认识柿子、橙子2.拿出另一只篮子,请小朋友也来当当魔术师.老师从先前一直篮子中拿出一种水果,选择个别从第二只篮子中隔着布也拿出相同的(比较相同形状水果。
)3.请根据老师的要求拿出相应的图卡，并高举确认是否相同．四、养成教育,课堂小结。
表扬做得好的,如果有贴错位置的,请分析指出，并将其改之。
生：足球，篮球。
尝试理解:相同就是一样的。
分层学习，跟着老师找篮球、足球：A：独立寻找找篮球,同时表达:篮球篮球相同的。
B:看老师点图，学生找篮球。
C：在老师协助下找篮球。
学生认识柿子、橙子。
学生尝试找到相同的水果。
找相同第6周第9 课时1２年10月1０日个别化教学分层目标1.让学生能从几个不同的物体中找出相同的物体。
A：在一堆同类物品中找出相同的。
Ｂ：在３个以内同类物品中找出相同的。
C：能够感知物品的存在。
找相同第6周第10 课时12年10月12日个别化教学分层目标1.让学生能从几个不同的物体中找出相同的物体。
Ａ：在一堆同类物品中找出相同的。
B:在３个以内同类物品中找出相同的。
C：能够感知物品的存在。
２．能将相同的物体归类。
３.喜欢参加数学活动,获得愉快的情绪体验。
教学重点让学生能从几个不同的物体中找出相同的物体。
教学难点学生能够在3个以内同类物品中找出相同。
教学准备课件练习教学过程：教师活动学生活动一、组织教学１.师生问好！２.课前学习：今天星期Х。
二、新授教学,知识学习1.找一找,相同的水果引导学生认识每样水果。
再请学生认葡萄。
B组学生找出方框里的葡萄。
师生问好。
认识水果。
寻找相同水果。
找相同第７周第１1 课时12年1０月15日3.喜欢参加数学活动,获得愉快的情绪体验。
教学重点让学生能从几个不同的物体中找出相同的物体。
教学难点学生能够在3个以内同类物品中找出相同。
教学准备玩具、书本、文具盒教学过程:教师活动学生活动一、组织教学1.师生问好！2.课前学习:今天星期Х。
二、游戏活动,引出主题认识玩具实物:苹果牛葡萄小鸡游戏示范：苹果，找到和苹果相同的位置，塞进就可以了。
A组学生尝试。
表达练习:苹果、苹果相同的。
三、找一找，连一连。
师生问好。
认识玩具。
找一找，玩一玩。
认识不同的动物。
看一看,连一连。
配对第7周第１2课时12年１0月１7日引导学生认识图片。
认识：汽车、小熊玩具、球、手表3．示范:学生尝试按颜色分一分。
红色汽车，小熊是一对。
三、学生操作,课堂练习。
(一）引导练习 出示学生寻找相同颜色的物品。
表达:手表,羊角球是一对。
（二）独立练习出示 ,学生找找相同颜色物品。
表达:汽车，老鼠是一对。
四、养成教育,课堂小结。
认识图片中的物品。
尝试根据物品分类。
找出和球相同颜色的物品。
找出和玩具熊相同颜色的物品。
配对第7周第13 课时１2年1０月1９日个别化教学分层目标１.能进行物品分类。
A:根据物品的用途进行配对。
BＣ:能将常用的物品进行配对。
2．在学习过程中尝试交流。
３．体会数学知识在生活中应用功能。
教学重点能进行物品分类。
教学难点能按物品颜色分类。
教学准备鞋子教学过程：教师活动学生活动一、组织教学1.师生问好!2.课前学习：今天星期Х。
二、联系生活，课堂引入。
(一）认识鞋子出示鞋子,请学生观察认识。
（二）鞋子配对。
1．教师示范：取一只鞋子,请学生找出另一只。
表达:红鞋红鞋是一对。
2．分层指导:BC组先取鞋，A组尝试找出另一只。
三、联系实际,知识应用１．ＢC组２位脱下1只鞋子,混合摆放。
2.请学生找到自己的鞋子。
3.引导表达：鞋子鞋子配成对。
四、养成教育，课堂小结。
1的认识第８周第１4 课时12年10月22日个别化教学分层目标1、学生能数出个数是１的物品。
A组：独立 B组：尝试体验 C：老师协助下学习２、学生能认读数字１。
3、体验数物品个数的过程。
教学重点学生能数出个数是1的物品。
教学难点学生能认数字１教学准备洋娃娃1个,教学图１张，数字1卡片1张教学过程: 教师活动学生活动一、组织课堂做做准备操。
１的认识第8周第１4 课时12年10月24日1的认识第８周第1５课时１2年１0月２６日1的认识第９周第1６课时12年10月29日1的认识第９周第１7 课时12年１0月31日１的认识第9周第1８课时12年11月2日２的认识第１0周第１９课时12年１1月5日2的认识第10周第2０课时12年11月７日2的认识第10周第2１课时１2年１1月9日2的认识第11周第22课时12年11月１２日1、２练习第１1周第23课时12年11月14日3的认识第11周第24课时１2年11月16日3的认识第１2周第２5课时12年11月19日3的认识第1２周第26课时12年11月2１日１、２、3复习第12周第27课时1２年１1月２3日１、2、3复习第13周第28课时1２年11月２6日有、没有复习第13周第２9课时12年11月28日0０.大、小复习第１3周第30课时12年11月30日１.2．3综合复习第14周第31课时１2年12月３日。