儿童诗歌的学习和写作练习(一)
写现代儿童诗的方法及例文
写现代儿童诗的方法及例文第一篇：写现代儿童诗的方法及例文写现代儿童诗的方法及例文1、明喻法——描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象。
云云像一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家2、暗喻法——表现丰富的联想。
妈妈妈妈是一个闹钟每天早晨叫我起床妈妈的手可以把白净的米变成香喷喷的饭3、阅兵法——表现景物的层次。
树春天的树是花儿们选美的舞台夏天的树是蝉儿们唱歌的教室秋天的树是水果们睡觉的摇篮冬天的树是风儿们赛跑的运动场4、排比法——表现节奏，加深印象。
风风儿微笑在树上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶儿玩飞镖5、拟人法——活泼可爱、有趣。
汽水跟你握握手你就冒气请你脱脱帽你就生气干干脆脆一口把你喝下去看你还神不神气6、摹声法——增加趣味风风最讨厌了每次都偷偷地掀起我的裙子然后在旁边大叫羞！羞！羞！真是气死我了7、假设法——写出美丽的希望和想象如果我变成风如果我变成风就到妈妈工作的地方替妈妈把脸上的汗珠10、重叠法——诗的“心跳”，节奏更明显。
白鹭鸶飞飞飞飞到牛背上，歇歇脚飞飞飞一颗一颗吹干8、夸张法——制造特别效果、加深印象。
交通警察世界上力气最大的人就是交通警察因为他有“气功”只要单手轻轻一推几十辆车子就一动也不动了9、疑问法——引起兴趣，深入思考。
皱纹老人的脸上，有一条一条的皱纹；大海的脸上，也有一波一波的皱纹；大海是不是也老了呢？飞到田野上泡泡水飞飞飞飞到稻草边捉迷藏第二篇：现代儿童诗现代儿童诗1、小小的船叶圣陶弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
2、几种树叶圣陶杨树直挺几丈高，柳树倒挂细枝条。
银杏叶子像扇子，香椿叶子像羽毛。
桃树杏树开花早，马缨开花春夏交。
松树柏树常年绿，枫叶秋来红叶飘。
3、纸船——寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船，在舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
新部编版语文四年级下册第三单元习作训练《轻叩诗歌大门（学写儿童诗）》范文3篇及点评
新部编版语文四年级下册第三单元习作训练《轻叩诗歌大门
（学写儿童诗）》范文3篇及点评
部编版语文四年级下册第三单元习作训练范文3篇
单元训练主题：轻叩诗歌大门（学写儿童诗）
点拨：让我们拿起手中的笔，怀着一颗童心，大胆联想和想象，把自己的感受用诗歌的形式来表达出来。
写出有趣的诗歌，要注意主题明确，语言凝练，感情真挚，想象丰富，运用多种表现手法如比喻、拟人、排比、夸张等。
例文目录：
1.假如我是一滴水
2.我爱你，父亲
3.理发
范文一：假如我是一滴水
假如我是一滴水，
我想落向大地，
滋润绿油油的禾苗。
假如我是一滴水，
我想融入大海，
让鱼儿更快乐地玩耍。
假如我是一滴水，
我想让干旱地区的人们，
喝上甘甜的饮用水。
假如我是一滴水，
我想让万物充满生机，。
儿童诗创作1
⼉童诗创作1点亮诗性，童⼼飞扬——⼉童诗歌创作例谈⼀、我们⼉童是天⽣的诗⼈⼆、诗歌从我们的⽣活中来诗主要是表现⾃⼰的情感，表现⽣活的美。
诗的内容就藏在⾃⼰的⼼中，藏在⽣活的各个⾓落。
饱满的情感和丰富的想象是诗歌的最⼤特点。
以下三⾸诗都体现这两个特点。
1、⼀年级上册102页《我多想去看看》（王宝柱）妈妈告诉我，沿着弯弯的⼩路，就能⾛出⼤⼭。
遥远的北京城，有⼀座天安门，⼴场上升旗仪式⾮常壮观。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。
2、42页《秋叶飘飘》红⾊的蝴蝶，黄⾊的⼩鸟，在空中飞翔，在风中舞蹈。
不是蝴蝶，不是⼩鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报，告诉我们秋天已经来到。
1、⽐喻法以此⼀物⽐作彼⼀物。
⼀个富有创意的⽐喻就是⼀⾸⼉童诗成功的第⼀步。
《云》云像⼀个忙碌的画家在天空中画出⼀幅⼜⼀幅的图画云像⼀个贪玩的⼩捣蛋常常忘了回家把云⽐作画家和⼩捣蛋，就是很好的想象。
2、拟⼈法A．春风叫花⼉张开嘴来唱歌。
B．太阳睡觉以后，灯就起床了。
C．⽉亮害羞地跑到云⾥躲起来了。
D．露珠⼉看见太阳出来就⾼兴得笑了。
《汽⽔》跟你握握⼿你就冒⽓请你脱脱帽你就⽣⽓⼲⼲脆脆⼀⼝把你喝下去看你还神不神⽓把汽⽔当作⼀个易怒的⼈物来写，语⾔极为活泼，充满了童⼼童趣。
3、夸张法《腰带》咦是哪个调⽪的⼩⿁给⼤⼭系上腰带？噢原来是⼀条⼩⼭路给⼤⼭系腰带，恐怕这腰带是世界上最长，可以申报吉尼斯世界纪录了，够傻够夸张了吧！这⾸诗，⼩作者抓住了⼭路的特点，以夸张取胜。
此外，这⾸诗还体现了趣味性，“咦”、“噢”两个语⽓字的运⽤，使诗更富可读性。
《交通警察》世界上⼒⽓最⼤的⼈，就是交通警察。
因为他有“⽓功”，只要单⼿轻轻⼀推⼏⼗辆车⼦就⼀动也不动了4、对⽐法《路灯》⽩天路灯是⼀棵棵的树晚上把不同的事物和现象串连起来，表达同⼀个意思，或者把事物的⼏个⽅⾯特点以⾃然段的形式表达出来。
《四季》薛卫民草芽尖尖，他对⼩鸟说：“我是春天。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。
诗歌创作范文少儿
诗歌创作范文少儿
春天来啦，春天来啦，
小花朵们都笑哈哈。
桃花粉粉像云霞，
杏花白白满枝丫。
春风轻轻吹呀吹，
吹绿了柳树的长头发。
小草偷偷从土里冒，
像给大地披绿纱。
小燕子，飞回家，
叽叽喳喳把话拉。
春天的景色美如画，
小朋友们乐开花。
解析：这首诗呢，一开头就很有活力地喊出“春天来啦”，就像小朋友发现了超级棒的东西迫不及待地要告诉大家。
然后把花朵拟人化，说小花朵笑哈哈，多有趣呀。
写桃花像云霞，杏花满枝丫，一下子就能让我们想到春天花朵盛开的美景。
春风吹绿柳树，把柳树的枝条比作长头发，特别形象，小朋友很容易就能想象出来。
小草偷偷冒出来像披绿纱，也是很可爱的描写呢。
最后小燕子飞回来叽叽喳喳，还说小朋友乐开花，整个画面充满了春天的欢乐气息，很适合少儿阅读哦。
学写儿童诗（样例5）
学写儿童诗（样例5）第一篇：学写儿童诗习作六：学写儿童诗一、诗歌的基本知识1、诗歌的起源诗是来源于古代人们的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。
开始诗和歌不分，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。
中国诗歌有悠久的历史和丰富的遗产，如，《诗经》《楚辞》和《汉乐府》以及无数诗人的作品。
2、诗歌的特点诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
诗歌有以下几个基本特点：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，语言具有音乐美。
3、诗歌的分类（1）中国古代诗歌包括诗、词、曲三大类, 按音律诗分为古体诗和近体诗两类。
近体诗包括律诗和绝句,律诗包括五言律诗和七言律诗；绝句包括五言绝句和七言绝句。
（2）现代诗歌按照作品内容的表达方式划分：①叙事诗：诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。
史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。
②抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象。
如，情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌和讽刺诗。
（3）按照作品语言的音韵格律和结构形式划分：① 格律诗：是按照一定格式和规则写成的诗歌。
它对诗的行数、诗句的字数（或音节）、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定，②自由诗：是近代欧美新发展起来的一种诗体。
它不受格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的节奏，押大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式、音调都比较自由，语言比较通俗。
③散文诗：是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。
作品中有诗的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，像散文一样不分行，不押韵，如，鲁迅的《野草》。
二、学写儿童诗1、什么是儿童诗儿童诗歌是供儿童阅读欣赏，切合儿童心理特点和认识水平的诗歌。
写儿童诗的范文
写儿童诗的范文云是个调皮鬼，
老是变来变去。
一会儿像只小绵羊，
在天上咩咩叫。
一会儿又成大老虎，
张着大口要吃人。
它还爱和太阳捉迷藏，
有时候把太阳全遮住，
让世界变得黑乎乎。
可一转眼，
又躲到天边露出笑脸，
把阳光洒得满处都是。
云这个调皮鬼呀，
就这么整天在天上玩耍，
让我们抬头看的时候，
总是充满了惊喜。
小露珠在草叶上睡觉，
清晨的阳光把它照耀。
小露珠醒来伸个懒腰，
发现自己在一片绿色的小床上。
草叶弯弯像滑梯，
小露珠高兴得不得了。
它咕噜咕噜滚下去，
一路唱着欢快的歌谣。
遇到一只小蚂蚁，
小露珠说：“来呀，一起玩。
”小蚂蚁爬上露珠的背，
跟着它在滑梯上溜下。
最后小露珠滑进泥土里，
它也没哭没闹笑嘻嘻，
因为它知道，
明天又会在草叶上聚集。
月亮是个大灯泡，
高高挂在天空中。
晚上它就会亮起，
给大地洒下银白的光。
有时候月亮不太亮，
那是乌云把它弄脏。
就像灯泡上有灰尘，
光也变得暗暗的。
星星们是小跟班，
围在月亮的身旁。
月亮亮，它们也闪闪，
像是在开一场盛大的舞会。
我想拿个梯子爬上去，
把月亮擦得亮晶晶，
这样夜晚就会更明亮，
我也能看清每个小昆虫。
小学语文诗歌练习题
小学语文诗歌练习题在小学语文学习中，诗歌是一种重要的文学形式。
通过学习诗歌，可以培养学生的情感表达能力、审美能力以及对语言的感悟力。
下面是一些小学语文诗歌练习题，帮助学生进一步了解和掌握诗歌的写作技巧。
练习一：填充诗歌请根据给出的提示词，填充完整下面这首诗歌：春风 _____ 着大地，花儿 _____ 开笑脸。
鸟儿 _____ 飞上树，满园 _____ 迎着我。
提示词：轻轻、纷纷、欢欢、春天完成后，鼓励学生朗读自己完成的诗歌，并发表自己的感想。
练习二：写诗歌请用自己的话语，写一首与“雨”有关的诗歌，可适当增加字数：提示词：雨滴、湿润、花朵、大地、清新学生可以根据提示词自由发挥，写出自己心中与雨相关的形象和感受，鼓励他们多用形容词和动词来增强诗歌的表现力。
练习三：改编诗歌请根据下面的诗歌创作素材，改编成自己的诗歌：荷叶 _____ 胜于花，绿是 _____ 红是痴。
落花 _____ 满天飞，春风 _____ 桃花肥。
提示词：世界、色彩、漫天、醉人学生可以根据诗歌创作素材，自由发挥，并运用自己的表达方式进行改编，以达到增强创造力和诗歌表现力的目的。
练习四：朗诵诗歌请选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗诵。
学生可以选择自己喜欢的中外诗歌进行朗诵，注意声音的抑扬顿挫以及节奏的掌握，同时也可以附上自己对诗歌的理解和感悟。
通过这些小学语文诗歌练习题，学生可以在创作、改编和朗诵中感受到诗歌的美妙，提高对语言的表达能力和审美能力。
同时，这也为学生的语文学习打下坚实的基础，激发对文学的热爱。
以上练习只是起点，希望学生能够在学习中自由发挥，创作出更多优秀的诗歌作品。
五年级语文《儿童诗两首》同步练习题
五年级语文《儿童诗两首》同步练习题《我想》节选我想把我自己________春天的_________。
变________，_____________，变________，_____________。
成为________和________，更是我最大的愿望。
我会飞啊，飞——飞到________的地方。
溪边垂柳把__________当做________________，山溪像________________________。
人影给________________，钓竿上立着________________。
突然________________________，草地上___________鱼儿和笑声。
二、句子理解。
1、“不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商议商议……”读这句话，你体会到了什么?2、书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖静静爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
(1)前一句描写了孩子读书的_________;后一句点明白他看的是名著《_________》，是__________。
(2)读了这两个句子，你感受到了什么?答案：二、2、(1)神态;水浒传;施耐庵。
(2)诗中的人看书看得太入迷了，对时间的悄然消逝一点儿也没有留意到。
三、读下面的儿童诗《山村孩子的画》，自主完成以下练习题。
山村孩子的画云是画面的主角让阳光渲染它的模样暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂移树是画面的主角让风涂抹它的年轮浓一笔，淡一笔叶的眼睛在悬崖畔张望泥土是画面的主角让幻想展现它的富有深一脚，浅一脚山路上印满秋天的芳香1.这幅儿童的画中都画了哪些景物( )( )( )( )( )。
2.诗中有三对意思相反的词：( )——( ) ( )——( ) ( )——( )诗中运用这些反义词的好处是。
3.这首诗中三个“它”分别是指：① ② ③参考答案：二、2、(1)神态;水浒传;施耐庵。
(2)诗中的人看书看得太入迷了，对时间的悄然消逝一点儿也没有留意到。
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儿童诗歌的学习和写作练习（一）
姓名：
一：儿童诗是指以儿童为对象，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于情感、最凝炼、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而创作的诗。
二、儿童诗的特征
（一）饱满的儿童情感
妈妈
妈妈是一件棉袄，/风雪中，/我不再寒冷。
/妈妈是一盏明灯，/黑夜里，/我不再害怕。
/妈妈是一支雪糕，/让我从嘴里甜到心里，/又从心里甜到嘴里。
/妈妈是一本书，/从书中，/我读懂了什么叫爱。
小金鱼
小金鱼，/爱打扮/穿着花衣裳。
/小金鱼，/太贪玩，/东游游，/西转转，/老师要考它，/它啊干瞪眼，/吐出几个零蛋蛋。
妈妈
我每天放学回家/第一件事是找妈妈/ 看到了妈妈/ 才算是真正的回家/
（二）儿童式奇特的想象
爸爸的胡须像一片草，/嘴巴像池塘，/鼻子像一座山，/浓密的小草，/长满了山坡，/长滿了池塘边。
（三）儿童独特的构思
太阳老师给春夏秋冬/布置了作业，/要求把最美的景色交上来。
/春献上了五彩的花朵，/秋献上了金黄的落叶，/冬献上洁白的雪花，/夏急了——/我献什么呢？/有了！有了！/“咔嚓”一声，/一道白光划过天空，/夏把雷雨拍了下来。
/太阳老师笑了，/奖给夏一座美丽的彩虹桥。
（四）天真而精粹的语言
《太陽和月亮》白天/太阳值日/晚上/月亮值夜/大家嘲笑/太陽沒胆子。
《螃蟹》螃蟹老弟，/横着爬来爬去，/我问你，/是不是喝醉了酒啊？
《动物园里的狮子》动物园里的狮子，/已不再大声怒吼了。
/动物园里的狮子，/它的眼神暗淡无光。
/动物园里的狮子，/已不再骄傲了，/它也会躺在地上，/小声的哭泣。
（五）童稚而优美的意境
雨是个懒惰的娃娃/妈妈叫他写作文/他却在空中的大白纸上/写下了一联串的省略号。
鞋（林宪武）学写一首
我回家，把鞋脫下
姐姐回家，把鞋脫下
哥哥、爸爸回家
也都把鞋脫下
大大小小的鞋是一家人
依偎在一起说着一天的见闻
大大小小的鞋
就像大大小小的船
回到安静的港湾
享受家的温暖。