4考试命题规范
湖北师范大学考试命题规范
考试命题是确保我校教学质量的核心工作。
为组织各门课程命题工作，确保命题质量，特制订本考试命题规范。
一、命题的组织
1．命题工作由教务处统一领导，各教学单位根据课程教学安排，依照有关《湖北师范大学试卷规范》的要求，组织命题。
2．命题教师必须长期从事教学工作，有较强的业务工作能力。
全校性通识教育课程应成立课程命题组，课程命题组长由副高以上职称教师担任，参加命题的教师应具有中级及以上的职称。
3．试卷命题工作由各任课学院教研室主任负责，学院分管领导审定。
二、命题的总体原则
以各门课程教学大纲和考核大纲为依据，试题内容要覆盖全学期的教学内容，以考核学生掌握本课程的基本原理和基本知识为主，注意综合能力的考查，考试试卷应基本反映出该课程的知识框架。
试题数量以在90分钟左右大多数学生能完成为准。
考试课程以100分为满分，60分为合格，注意把握好及格线，成绩呈正态分布。
命题的同时，应编制试卷参考答案和评分标准，确保考试质量。
1.通识教育课、专业基础课，应成立命题小组，负责考试命题工作。
有条件的专业课也应成立命题小组。
命题组长组织任课教师集体出卷或从题库抽取试题，同时应考虑专业和学生差别采取不同试卷（音、体、美和新疆少数民族学生），或在同一套试卷中注明侧重点。
2.命题小组应根据教学大纲的要求，认真研究命题的范围、重点和难点，提高命题的科学性，拟定难度、广度和份量适当的试题。
3. 通识教育课、专业基础课、专业课考试试题应有有关教师试做。
我校考试时间为110分钟，试卷的份量应掌握在使学习成绩为中等程度的学生在90分钟左右能够基本完成。
4.每门课程要同时命出A、B两套试题，其难度、广度和份量应相当，各套试卷之间以及与上一学年考试试卷之间的重复率不超过15%。
5.每份试卷应同时制订出相应的参考答案和评分标准。
三、试题编制的基本要求
1．编制的试题应题意明确、文字通顺、表述简洁科学合理，使用规范汉字，不能出现错别字，提供的必要数据和资料应准确，没有政治性、科学性、知识性的错误；标点符号无误、，制图规范，试题的正确答案应有定论，不应有争议。
2．可以通过不同形式对应掌握的知识点进行考查，或从不同侧面提出问题，或从不同章节提炼知识点进行综合应用能力的考查。
一道试题可以只考核一个知识点，也可对多章节知识点关联以考核学生知识结构的完整性。
3．试题既有必须掌握的基本知识，又有中等难度绝大多数学生通过对知识点的深入理解能够解决的内容，还应有少数优秀学生能够通过努力能完成的拨高内容。
考试题型提倡多样化、标准化，可以设计为主观题，也可以设计为客观题，主客观题两者比例可根据课程性质不同在适当范围内调整。
4．客观性试题可以是单项选择题、多项选择题、判断题、改错题、填空题等。
5．主观性试题可以是判断改错题、简答题、论述题、阅读分析题、制图题、证明题、计算题、作文题、案例分析题、设计题等。
四、组配试卷的基本要求
组卷方式可以根据已出试题进行手工组卷，也可以是计算机题库按设定条件自动组卷，但对计算机自动组卷的试卷，命题人必须认真阅读题目，试做答案，必要时进行手工调整难度和题量。
1．数量要求：每门课程应组配平行的A、B两套试卷。
两套试卷在内容、结构、题型上应基本一致。
试卷的内容应是全学期讲授的课程内容。
2. 内容要求：基础知识的试题占40%左右，重点内容的试题占40%左右，综合运用和能力测试试题占20%左右。
3．难易要求：较容易的试题占40%-50%，中等难度的试题占35%-45%，较难的试题占15%。
4．题型题量要求：考试题型题量由各学院结合专业和课程的特点自行决定，要求充分考核学生的综合能力。
题量应保证大部分学生在90分钟左右完成。
5.难易程度有序排列：每份试卷的题型和每大题中的小题应按从易到难的顺序排列。
6.相关内容的处理：每份试卷中的试题不得有相互提示答题的现象。
组排试卷中的每份试卷之间，在内容、难易、题量等方面应是平行的。
五、试题标准答案与评分标准编制的要求
1．客观性试题的答案必须确定、唯一。
2．主观性试题的答案：
①具有一定的客观性内容；
②准确、全面、规范、简洁；
③科学、合理的制定评分标准和评分要点；
④每个试题的参考答案应包含若干个知识要点（包括论述题等）或若干步骤（理工科），每个知识要点或步骤应标明得分值。
命题工作基本要求
命题工作基本要求一、自学考试命题工作的指导思想是：坚持课程标准，体现培养目标，确保试题质量，维护自考信誉。
二、命题工作质量标准为：考试标准的准确性；试题素材的公平性。
三、命题基本要求：1、高等教育自学考试的命题与普通高等学校相应学历层次水平和质量要求相一致。
2、命题必须以指定教材和考试大纲的要求编写试题，若教材中有陈旧过时的内容，应予提出并在命题中回避。
3、在突出重点章节的前提下，每套试题应覆盖到教材的各个章节。
编制试题应做到科学、合理、不超纲；题意明确、文字通顺、表述准确严密；标点符号无误，图表绘制规范；无政治性、科学性错误；避免学术上有争议的问题。
试题的答案应准确、全面、简洁、规范。
4、制定命题细目表，分配命题任务。
命题细目表相当于试卷蓝图，规定了一份试卷的考核内容、认知层次、难度、题型、题量等多项参数。
根据所需命制试题套数，设计相应的平等命题细目表。
同一门课程课程各种题型的分值比例也应保持相对稳定。
5、推荐题型有：选择题（单选、多选）、填空题、名词解释、简答题和论述题、分析、计算、创作、材料（案例）等。
不同的课程内容，不同的考核目的，对题型选择的标准也是不同的，所以试题类型的选择一定要结合课程特点，自行设计；题量应按每套试题小题数50个左右来安排；理工类及特殊课程可适当减少。
6、选择题：“单项选择题”要求有四个备选项（备选项的代码用A.B.C.D等大写字母表示），只有一个备选项是符合题目要求的；“多项选择题”要求有五个备选项（备选项的代码用A.B.C.D.E等大写字母表示），必须有二至五个备选项是符合题目要求的；各科均可采用，单选、多选题总数可达到20—30个，理工类及特殊课程可适当适当减少。
备选项原则上不要使用“以上都不对、以上都对、从未、可能、惟一、只有”等含有绝对肯定、绝对否定或模棱两可的词汇。
7、填空题：空格不宜太零散，每个小题的空格个数应该统一，每道题一般不超过2个。
8、简答题编制原则：一般用直接疑问句或陈述句提出，叙述简练，题意明确。
考试规范化要求
考试规范化要求考试是教学过程的主要环节和保证教学质量的重要措施，为严肃校纪，端正考风，进一步规范考务管理，现将命题工作、施测工作、评卷工作等规范化做如下具体要求：一、命题工作规范化要求（本学期已要求10日前交试卷）命题工作是考试的中心环节，要保证考试质量，必须作好命题工作，使命题工作实现科学化、标准化、规范化。
考试是检查学生学科知识掌握情况、能力形成情况是否达到“合格”（大专毕业生）标准的重要途径。
因此，命题工作必须严肃认真，慎重对待。
命题工作要把坚持质量标准放在首要位置，努力提高试卷的信度和效度，适当注意试题的难度和区分度，确保及格者达到大专生的合格标准。
编制的试题和组成的试卷，必紧扣教学大纲和教材，并能引导学生认真听课、全面掌握教材、系统学习专业知识、注重双基训练，特别是注意培养和提高分析问题、解决问题的能力，树立良好的学风。
（一）基本原则1、科学性原则：试题、答案及评分标准不出科学性错误；试题中涉及的内容不能与教材中的概念、定理、原理相违背；2、明确性原则：答题指导语要清楚，答题方向要明确，要让学生明确在问什么，该答什么，该怎么答；答案要明确合理，不能引起争议，如有若干答案应全部列出。
3、全面性原则：试题要全面反映考试的要求，制取的样题要具有代表性，各部分的分数比例要适当。
4、整体性原则：要从全局着眼，不以教师的好恶为转移；试题的排列应由易到难，由浅入深，先客观题后主观题。
5、独立性原则：各题之间，题目与答案之间，内容不能重复，不可相互暗示，后面的题目不能以前面题目的正确答案为依据。
6、合理性原则：注意评分标准的拟定要公正、客观、合理，主观题要写出要点分，保证做到得一分有理，扣一分有据。
（二）基本要求1、标准要恰当：命题的标准应以教学大纲为准。
在现行教学大纲中，各学科各有明确要求，所以，命题的标准不能随意拔高或降低，应保证课上认真听讲、课下按时完成作业、扎扎实实学习了教材、掌握了大纲中规定的基本内容的同学达到及格水平。
对考试命题的意见与建议
本题过于注重学生是否记住化学方程式常见书写错误 有几条，而不是学生是否真正理解书写化学方程式应 注意的问题，并应用到化学方程式的书写中去
试卷所用的时间。 5、整套试题完成之后，必须检查难易程度，坡
度，区分度情况是否合适。
今年的试题基本是以去年为参照的。题量不能 超过去年，易中难比例由去年的6：2：2变成7： 2：1。组织者提出，在答题的最初10分钟内不 能出现难题。
6、具体到每个题，都必须检查：
（1）数字、文字、图形上的字母数据、标点等 是否有错；
若考生以前未练过类似题目，则必然选四项都为 答案。
另外，B 中“碳”一字应改为“炭”。
（3）选择题的选项是否合适 例19：下列说法不正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光 B. 硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 C. 磷在空气中燃烧，产生浓厚的白烟 D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 答案：B
题目的含糊陈述在考场上是对学生思维状 态的最大影响。
例17：下列各组物质在一定条件下不能使氧化铜还 原的是
A. 氢气
B. 碳
C. 二氧化碳 D. 一氧化碳
答案：C
点评：命题人不能正确利用语言的否定与肯定关系 阐述题意，所陈述的题目条件外延错误。题问“在 一定条件下不能使氧化铜还原的是”，事实上A、B、 D三物质都只是在一定条件下才能使氧化铜还原，都 在许多条件下不能使其还原。按题目所述的要求，A、 B、C、D四物质都能找到不能使氧化铜还原的一定 条件。
中学学校考试考试试题命题规范
中学学校考试考试试题命题规范考试的声誉和作用，关键在于试题的质量。
为了使考试成为学校和教师检测教学情况的一种有效方式，规范考试命题工作程序，特拟定本规范。
一、总则：（一）对试题的要求。
（1）题要体现考试目的,符合《课程标准》或《考试说明》的要求.达标试题要恰当掌握标准，选拔性试题要体现学科能力考查要求.试题应对于测试有效,并且不超出大纲的要求。
（2）试题应便于施测,便于作答,便于评分,抗干扰性强.试题答案应有科学定论,赋分合理.（3）试题应确保科学性、教育性、针对性、训练性、量力性.试题要问题明确,准确,符合学生语言理解水平,符合教材中的表述习惯,并注意用字,语法、标点规范正确.（4）试题应有适当的难度等级(试测或预估),应有合适的区分度,以服从于考试目的,鉴别不同层次水平的考生.（5）试题可较多采用小综合题和加以变形的常见题,力求稳中有变,不落俗套.试题的立意、创设情境、设问的角度要新颖、灵活,对教学要有明确的导向.（二）对试卷的要求。
（1）兼顾知识和能力的考查,考点分布合理,有足够的覆盖面和代表性.题型搭配恰当,各部分知识内容分配合理,各层次能力考查题的分布应符合双向细目表的规定,对本学科各方面能力的考查应有精心设计.（2）试题难度比例、考查深度应符合《课程标准》或《考试说明》,难题应尽量出在重点考查内容上.（3）试卷中各题相对独立,任一试题的表述及正确解答不要构成对其他题正确解答的提示；任一试题的正确解答不能以其他某题的正确解答为前提.（4）试卷中试题排列，应符合当年中高考要求，同类型试题编写格式、规格应统一，同类型试题之前应扼要说明该类试题解答要求,使考生明确做什么,怎样做,以及答案的形式和要求.（5）应控制试卷的长度和字数,一般应保证中等程度学生在规定时间内答完并复查试卷。
（6）评分标准应仔细斟酌,因为同一份答卷由于不同的赋分将导致不同的考试结果。
每题赋分应服从于双向细目表体现的命题计划。
2024年4月高等教育自考试全国统一命题考试民法学试题含解析
2024年4月高等教育自考试全国统一命题考试民法学试题一、单项选择题1、决定所有权命运的权能是______。
A．占有权能B．使用权能C．收益权能D．处分权能2、遗产分割时，应当保留胎儿的继承份额。
胎儿出生时是死体的，保留的份额______。
A．由胎儿的继承人继承B．作为无人继承的遗产处理C．由被继承人的继承人继承D．按照遗嘱继承办理3、甲于2014年5月向乙借款2万元，同年7月又向丙借款4万元。
现两笔借款均到期，但甲只有2万元财产，该2万元应该______。
A．还给乙，因为甲向乙借款在先B．还给丙，因为甲欠丙的债务多C．按比例偿还给乙、丙D．由甲决定先还给谁4、下列情形中属于滥用代理权的是______。
A．甲未接受乙的委托却以乙的代理人名义对外签订租赁合同B．甲为乙的代理人，但在双方终止代理关系后，仍然以乙的名义对外签订购销合同C．甲委托乙为其租赁一套住房，乙将其多余的住房出租给甲D．甲委托乙购买一个和田玉手镯，乙发现一串和田玉的项链特别漂亮遂为其购买5、甲向乙购买糕点若干，欠乙货款100元。
甲为乙清洗皮衣一件，乙欠甲服务费100元。
此二人之间的债务可因一方意思表示而消灭。
此种债的消灭原因称为______。
A．提存B．混同C．抵销D．免除6、王某的生父及与王某形成了抚养教育关系的继父先后死亡，王某______。
A．只能继承生父的遗产B．只能继承继父的遗产C．既能继承生父的遗产，又能继承继父的遗产D．只能选择其继承7、甲有一套房屋，将房屋抵押给乙并办理了抵押登记。
不久之后，甲又将房屋抵押给丙，签订了抵押合同，但没有办理抵押登记。
后来，甲擅自将房屋卖给丁。
下列说法正确的是______。
A．甲与丙之间的抵押合同没有生效B．乙不得对该房屋行使抵押权C．甲作为所有权人有权不经乙的同意将房屋卖给丁D．丙不得对房屋行使抵押权8、下列有关提存的表述正确的是______。
A．提存的原因限于债权人无正当理由拒绝受领给付B．我国的提存机关主要是公证处C．依债的内容应当交付的标的物均可提存D．在提存期间，提存物毁损灭失的风险由债务人承担9、下列情形中不属于无权代理的是______。
普通考试命题说话说到2分50秒
普通考试命题说话说到2分50秒缺时10秒至1分钟（含1分钟），扣1分、2分、3分。
命题说话评分标准1.语音标准程度，共25分。
分六档：一档：语音标准，或极少有失误。
扣0分、0.5分、1分、1.5分、2分。
二档：语音错误在10次以内，有方音但不明显。
扣3分、4分。
三档：语音错误在10次以内，但方音比较明显；或语音错误在10次—15次之间，有方音但不明显。
扣5分、6分。
四档：语音错误在10—15次之间，方音比较明显。
扣7分、8分。
五档：语音错误超过15次（16—45次），方音明显。
扣9分、10分、11分。
六档：语音错误多（45次以上），方音重。
扣12分、13分、14分。
2.词汇语法规范程度，共10分。
分三档：一档：词汇、语法规范。
扣0分。
二档：词汇、语法偶有（1-4次）不规范的情况。
扣1分、2分。
三档：词汇、语法屡有（5次及以上）不规范的情况。
扣3分、4分。
3.自然流畅程度，共5分。
分三档：一档：语言自然流畅，扣0分。
二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。
扣0.5分、1分。
三档：语言不连贯，语调生硬。
扣2分、3分。
4.说话不足3分钟，酌情扣分：缺时10秒至1分钟（含1分钟），扣1分、2分、3分；缺时1分01秒至2分29秒，扣4分、5分、6分；说话不满30秒（含30秒），扣40分。
5.离题、内容雷同，视程度扣1-6分。
6.无效话语，累计占时酌情扣分：累计占时10秒至1分钟（含1分钟），扣1分、2分、3分；累计占时1分01秒至2分29秒，扣4分、5分、6分；有效话语不满30秒（含30秒），扣40分。
四省适应性考试5个命题动向、3道作文题解析
四省适应性考试5个命题动向、3道作文题解析现在各地联考名目繁多，但由教育部考试中心命题组织的很少。
比如2021年的八省适应性考试，超过300万考生参加，备受关注。
相关资料：《湘语文八省联考作文资料》《湘语文倾力制作：八省联考详解精析、译文、挖空、精校试题、课件、范文》。
那次试题中出现的新题型（比如开放性默写）后被高考真题采用。
2023年的适应性考试时间为2月23日-24日。
云南、吉林、黑龙江、安徽四个省份超百万考生参加。
其他省市高三很多用了这套题，新高考地区也值得借鉴。
有关作文，《中国考试》推送了一篇权威解读（“老高考新课标卷”来了：专家点评适应性测试语文作文题），专家们当然说得很好，但更多侧重于宏观理论，未免有些笼统，拿学生的话来说，“看了还是不会写”。
所以我们推送一个相对接地气而具操作性的解读：①5点命题动向②3道作文题解析资料试卷结构、命题的5点动向1.主观题增加，客观题减少。
2021新高考Ⅰ卷有12道选择题，2022新高考Ⅰ卷有10道选择题，而这次适应性考试则只有8道，也就意味着书写量更大，对语文能力要求更高。
其隐忧是，一般而言，选择题越少，语文区分度越小，这样的命题趋势需要慎重考量。
2.文言文选用双文本，断句题为直接在文本断句（15个序号选3填空，往年都是4选1的选择题）。
断句为选择题，考生还可以根据选项设置，获得提示，排除若干项，蒙对的概率较大，改为了自主断句，对文言文阅读的能力要求更高，好在这次考试选的句子不长。
近年来，从简易人物传记到更复杂的随笔杂谈，到新增简答题，再到断句题改变，考生拿分不易！3.语言运用题全改为主观题。
真正的语言运用题，真正考查语言表达能力。
3.成语填空题继续保留。
去年新高考Ⅰ卷首考成语填空题（不解之缘秘而不宣在所难免），一线师生反响一般，主要是这种题选材难度大，要么大家都会做，要么都不会做。
不少老师建议别再考了。
这次考的成语是“微乎其微”“出人意料”“无济于事”，难度不大，有较好区分度。
TEM-4考试大纲
总则国家教委(高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲)规定，高等学校英语专业基础阶段的教学任务和目的是“传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，培养学生良好的学习作风和正确的学习方法，培养学生逻辑思维能力和独立工作能力，丰富学生社会文化知识，增强学生对文化差异的敏感性，为学生升入高年级打好扎实基础。
”同时，<大纲)也指出，“以测试手段来检查外语教学质量，检查(大纲)执行情况，以推动外语教学改革。
”根据<大纲)中的上述规定，英语专业四级考试大纲特作如下规定：一、考试目的:本考试的目的是全面检查已学完英语专业四级课程的学生是否达到教学大纲所规定的各项要求，考核学生运用各项基本技能的能力以及学生对语法结构和词语用法的掌握程度，既测试学生的综合能力，也测试学生的单项技能。
同时，也是评估教学质量，推动校际交流学习的一种手段。
二、考试的性质与范围本考试属于尺度参照性标准化考试。
考试的范围包括基础阶段教学大纲所规定的一至四级除读音和说的技能以外的全部内容。
由于目前尚未具备口试的条件，暂且只进行笔试。
三、考试时间与命题英语专业四级考试于每年5月份举行。
由英语专业学生四级考试命题小组负责命题与实施。
四、考试形式为了较好地考核学生运用各项基本技能的能力，既照顾到科学性、客观性，又照顾到可行性以及基础阶段英语水平测试的特点，同时为确保试卷的信度，本考试除写作及听写部分为主观试题外，其余都采用多项选择题形式。
主观试题部分旨在较好地测试学生灵活运用语言的能力，从而提高试卷的效度。
五、考试内容本考试共有六个部分：一、写作二、听写三、听力理解四、完形填空五、语法及词汇六、阅读理解。
前两部分需时60分钟，后四部分需时80分钟，整个考试需时140分钟。
I.写作(PartI：Writing)测试要求(a)要求根据所出的题目和列出的写作提纲或图表、数字统计表等(也附有写作提纲)写一篇150词左右的短文。
苏教版小学数学四年级下册命题规划(含双向细目表与结构分布表)
较容
2
0.75 理解
易
数学推理
18 客观题 单选 数与代数
掌握被除数和除数末尾都 数的运算 有0的简便计算的方法和
对余数的认识
2 容易 0.8 掌握 数学推理
掌握分步算式改写成综合
较容
19 客观题 单选 数与代数 数的运算
2
0.7 掌握 数学推理
算式的方法
易
能正确进行三位数除以两
数学推理
20
数与代数 数的运算
较容
掌握，
平角、周角的特征，认识 6
0.7
数学抽象
一副三角尺及组合成的角
易
认识
认识直线和射线，了解线 10 客观题 判断 图形与几何 图形的认识 段、射线、直线之间的联 2 容易 0.8 掌握 数学抽象
系和区别
11 客观题 判断 数与代数 数的运算 理解和掌握商不变的规律 2 容易 0.8 掌握 数学推理
果做出判断和分析
运用 数据分析
认识点到直线的距离，会 24 主观题 解答 图形与几何 图形的认识 确定和测量点到直线的距
4
较容 0.7 理解 数学抽象
离
易
数据分析
数与代数
结合实际情境，分析和解
25
（综合与实 数的运算 决问题
5 容易 0.9 运用 数学运算
践）
数与代数
结合现实情境，理解常见
阅读理解
26
（综合与实 数的运算 数量关系，应用四则运算 5 容易 0.8 运用 数学推理
践）
解决相关实际问题
数学运算
主观题 解答 数与代数
结合现实情境，理解常见
阅读理解
27
（综合与实 数的运算 数量关系，应用四则运算 5 较容 0.7 运用 数学推理
考试命题规范和命题规范
考试命题规范考试命题是保证我院课程查核质量的中心工作。
为组织各门课程命题工作，保证命题质量，依照《哈尔滨师范大学恒星学院课程查核制度》要求。
特制定本考试命题规范。
一、命题的组织1、命题工作由教务处一致组织，各教课单位依据课程教课安排，依照有关《哈尔滨师范大学恒星学院考试命题规范》的要求，详细组织命题。
2、命题教师应长久从事教课工作，有较强的业务工作能力。
3、试卷命题工作由各任课系教研室（组）主任负责，主管系（部、室）主任鉴定。
二、命题的整体原则以各门课程教课纲领和考试纲领为依照，试题内容要覆盖全学期的教课内容，以查核学生掌握本课程的基来源理和基本知识为主，注意综合实践能力和创新能力的考察，考试一试卷应基本反应出该课程的知识框架。
考试课程以 100 分为满分， 60 分为及格。
命题的同时，应编制试卷参照答案和评分标准，保证考试和阅卷质量。
1、公共课、基础课，应建立命题小组，负责考试命题工作。
有条件的专业课也应建立命题小组。
2、命题小组应依据教课纲领的要求，仔细研究命题的范围、重点和难点，提升命题的科学性，制定难度、广度和份量适合的试题。
3、公共课、基础课、专业基础课考试一试题应由有关教师试做。
我院考试时间一般为 120 钟，试卷的份量应适合。
4、每门课程要同时命出A、 B、 C 三套试题，其难度、广度和份量应相当。
5、每份试卷应同时制定出相应的参照答案和评分标准。
三、试题编制的基本要求1、编制的试题应题意明确、文字通畅、表述简短科学合理，没有政治性、科学性、知识性的错误；无歧义；标点符号无误，制图规范；试题的答案应有定论，不该有争议。
2、能够经过不一样形式对应掌握的知识点进行考察，或从不一样侧面提出问题，或从不一样章节提炼知识点进行综合应用能力的考察。
一道试题能够只查核一个知识点，也可对多章节知识点关系以查核学生知识构造的完好性。
3、试题既有一定掌握的基本知识，又有中等难度绝大部分学生经过对知识点的深入理解能够解决的内容，还应有少量优异学生能够经过努力能达成的拔高内容。