初中数学听课笔记
初中数学听课记录（通用5篇）
教师实习听课是⼀项必不可少的实习内容，听课记录是听课的第⼀⼿资料，是课后进⾏教学反思交流的材料和依据，更是促进教师专业成长。
下⾯是店铺为⼤家收集整理的初中数学听课记录，欢迎阅读。
初中数学听课记录篇1 ⼀、导⼊新课 1.师⽣谈话，交流有关国旗的知识。
师：每周⼀，⽼师参加学校的升旗活动，⼼中都会感到⼀种神圣和激动，谁给⼤家介绍⼀下你所了解的关于国旗的知识? 2.引出国旗规格问题。
让学⽣读兔博⼠⽹站的内容。
3.估计学校所挂国旗的规格。
⼆、新课学习 1.结合学校所挂国旗的规格写出长和宽的⽐。
2.化简所写的⽐，并交流结果。
3.由长和宽的⽐类推宽和长的⽐。
长和宽的最简⽐是3：2，反过来，宽和长的⽐就是2：3了，他们是有关联的。
4.任选两种规格的国旗，分别求出长和宽或宽和长的⽐值。
师：对，同学们看⽹站中给我们提供了五种规格的国旗，我们现在就从中任选两种，分别求出长和宽或宽和长的⽐值。
学⽣在练习本上试作。
5.观察交流计算结果，汇报⾃⼰的发现。
交流中，教师把学⽣所求的⽐值按“长和宽的⽐值”“宽和长的⽐值”分类板书，⽅便引导学⽣观察计算结果 6.引导学⽣观察写出的⽐和⽐值，找出发现的规律。
师：刚才，同学们任选了两种不同规格的国旗，分别求出了长和宽或宽和长的⽐值，现在同学们仔细观察这些结果，你发现了什么? 7.认识⽐例，通过两个⽐的⽐值相等，把两个⽐⽤等号联起来，建⽴⽐例的数学模型。
我们就可以把⽐值相等的两个⽐⽤等号连接，写成下⾯的形式如： 240：160=144：96= 师：(板书)好，这样我们就接触到了我们今天要学的新知识--⽐例(板书)你能具体说说什么是⽐例吗? 8.认识⽐例各部分的名称。
师：组成⽐例的四个数叫做⽐例的项。
两端的项叫做⽐例的外项，中间的项叫做⽐例的内项。
⽐例的基本性质： 1.提出试⼀试问题，让学⽣⽤计算器计算。
2.交流计算结果，说⼀说发现了什么。
认识⽐例的基本性质。
初中数学听课记录(范文20篇)
初中数学听课记录(范文20篇)初中数学听课记录（范文20篇）第一篇：二元一次方程本课以解一元一次方程为基础，引入了二元一次方程的概念。
老师使用了实例讲解的方式，让学生更直观地了解了方程的含义和解题方法。
通过反复练，学生逐渐掌握了解二元一次方程的过程。
第二篇：整式的加法与减法这堂课主要讲解了整式的加法和减法。
老师通过清晰的步骤和实际问题的应用，帮助学生掌握了整式的相加相减规则，并进行了大量的练。
第三篇：平行线的性质本课介绍了平行线的基本概念和性质。
老师通过画图和举例的方式，帮助学生理解了平行线之间的关系以及平行线与转角的关系。
学生积极参与讨论，并掌握了平行线性质的应用方法。
第四篇：相交线与转角这节课主要介绍了相交线与转角的关系。
老师通过绘制大量实例图，并讲解相交线的分类和性质，帮助学生理解了相交线与转角之间的规律，并通过实例问题进行了练。
第五篇：角的度量与角的分类这节课主要讲解了角的度量和分类。
老师通过使用角度量具和讲解基本术语，帮助学生掌握了角的度量方法和角的分类规则。
学生通过练，提高了角度量和角度分类的能力。
第六篇：三角形本课主要介绍了三角形的基本概念和性质。
老师通过多种实例，讲解了三角形的分类、边长关系和角度关系，并进行了相关题训练。
学生掌握了三角形的相关知识，提高了解题能力。
第七篇：四边形这节课主要探讨了四边形的基本性质和分类。
老师通过绘制图形和解题的方式，讲解了四边形各种特性，并通过实例问题进行了练，提高了学生对四边形性质的理解和应用能力。
第八篇：平行四边形本节课主要介绍了平行四边形的性质和判定方法。
老师通过讲解和练，帮助学生掌握了平行四边形的特征和性质，以及平行四边形的判定方法。
学生在练中提高了解决平行四边形问题的能力。
第九篇：相似三角形这节课主要讲解了相似三角形的性质和应用。
老师通过图形的比例关系和相似判定方法，帮助学生理解了相似三角形的特点和应用。
通过大量练，学生提高了解决相似三角形问题的能力。
初中数学课听课记录中学数学评课笔记
初中数学课听课记录中学数学评课笔记第一节课：代数方程的解法内容概述本节课介绍了代数方程的解法。
老师首先讲解了一元一次方程的求解方法，包括整理方程、去括号、移项、合并同类项、求解等步骤。
随后，老师通过多个例题给出了具体的解题过程和思路，并向同学们提供了解题中常用的方法和技巧。
课堂收获同学们在课堂上积极参与讨论和解题，加深了对代数方程解法的理解。
通过多次练和思考，同学们逐渐掌握了一元一次方程的解题步骤和技巧，并能够灵活运用到具体问题中。
同学们互相交流和讨论解题思路，提高了对数学知识的理解和应用能力。
评课建议本节课的内容设计合理，老师的讲解清晰明了，引导同学们通过解题来理解和掌握代数方程的解法是非常有效的教学方法。
然而，有时老师授课速度较快，对于一些基础薄弱的同学可能会稍显困难。
建议老师在讲解过程中注重巩固基础知识，给予学生更多的练机会，帮助他们夯实基础。
第二节课：平面几何的性质和定理内容概述本节课主要介绍了平面几何的性质和定理。
老师首先讲解了平行线的性质和判定方法，接着引入了一些常见的几何定理，包括等腰三角形、直角三角形、相似三角形等。
通过理论讲解和实例分析，老师向同学们介绍了这些定理的推导过程和应用方法。
课堂收获同学们在课堂上积极思考和探索，通过对性质和定理的理解和实例分析，逐渐掌握了平面几何的基本知识和应用方法。
同学们通过绘图和推导，对几何定理的证明过程有了更深入的了解，提高了逻辑思维和问题解决能力。
评课建议本节课的内容设计合理，老师对平面几何的性质和定理进行了详细讲解，给出了充分的实例分析，使同学们对几何知识产生了浓厚的兴趣。
然而，有时老师在讲解过程中可能会过于依赖幻灯片，建议老师适当减少对幻灯片的依赖，通过互动和实物展示等方式增加活动性，提高学生的参与度。
总结通过这两节课的学习，同学们对代数方程和平面几何有了更深入的了解。
老师的讲解和示范对同学们的学习起到了很好的引导作用。
在以后的学习中，同学们应该多加练习和思考，巩固所学知识，提高解题能力。
初中数学听课记录 (2)
初中数学听课记录第一节课：数学的基础概念在这一节课中，老师首先向我们介绍了数学的基础概念。
她强调数学是一门基础学科，它不仅包含了数字、运算和几何图形等基本概念，还涉及到推理和解决问题的能力。
学好数学需要掌握这些基础概念，建立起扎实的数学基础。
老师从最简单的数字开始讲解，如何读写整数、分数和小数，以及它们之间的转换方法。
我之前对这些概念有些模糊，但通过老师的讲解，我逐渐理解了它们之间的关系。
接下来，老师介绍了四则运算的概念和方法。
我们通过课堂练习，熟悉了加、减、乘、除四种运算的具体步骤和计算技巧。
老师还解释了运算符的优先级和括号的作用，这对我们后面的学习很有帮助。
最后，老师重点讲解了正数、负数和零的概念。
她通过生活中的例子，让我们理解了这些概念的实际意义和运用方法。
我认为这部分内容很有趣，也加深了我对数学的理解。
第二节课：一元一次方程这节课，老师向我们介绍了一元一次方程。
她告诉我们，一元一次方程是数学中非常常见的一种方程，其中只包含一个未知数和一次幂。
学好一元一次方程对我们后面的学习非常重要。
老师首先教给我们方程的基本形式和符号。
然后，她详细讲解了如何解一元一次方程的步骤：化简、移项和相消。
她通过举例演示了每个步骤的具体操作，让我们更好地理解了解题的方法。
在课堂练习中，老师提供了一些实际问题，并要求我们通过建立一元一次方程来解决问题。
这样的练习对我们的思维能力和解决问题的能力有很大的提升作用。
我在解题过程中遇到了一些困难，但在老师的指导下，最终成功解决了问题。
最后，老师还向我们介绍了一元一次方程在现实生活中的应用，如物体运动的速度问题，货币兑换问题等。
这些例子使我对一元一次方程的意义和应用有了更深入的理解。
第三节课：三角函数初步这节课，老师向我们介绍了三角函数的基本概念和性质。
她告诉我们，三角函数是描述直角三角形中角度与边长之间关系的重要工具。
学习三角函数，可以帮助我们解决与角度和边长相关的问题。
九年级数学听课笔记范文10篇答案
九年级数学听课笔记范文10篇答案一、课堂导入。
1. 教师通过回顾一次函数的表达式y = kx + b（k≠0），图象是一条直线，以及其性质（如k决定斜率，b决定截距等）引出二次函数。
2. 给出二次函数的一般式y = ax^2+bx + c（a≠0）。
二、探究二次函数y = ax^2的图象。
1. 教师在黑板上取a = 1，a=- 1，a = 2，a=(1)/(2)，分别列出函数y=x^2，y = -x^2，y=2x^2，y=(1)/(2)x^2。
2. 用列表法求当x=-2,-1,0,1,2时对应的y值。
- 对于y = x^2，当x=-2时，y = 4；当x=-1时，y = 1；当x = 0时，y = 0；当x = 1时，y = 1；当x = 2时，y = 4。
- 对于y=-x^2，相应的值为-4,-1,0,-1,-4。
3. 教师在坐标平面上描点，然后用平滑曲线连接这些点。
- 观察到y = ax^2（a>0）的图象开口向上，y = ax^2（a < 0）的图象开口向下。
- 并且| a|越大，图象开口越窄。
三、二次函数y = ax^2的性质。
1. 对称轴：y = ax^2的对称轴是y轴，即x = 0。
2. 顶点坐标：顶点坐标为(0,0)。
3. 当a>0时，在对称轴左侧（x<0），y随x的增大而减小；在对称轴右侧（x > 0），y随x的增大而增大。
当x = 0时，y有最小值0。
4. 当a<0时，在对称轴左侧（x<0），y随x的增大而增大；在对称轴右侧（x>0），y随x的增大而减小。
当x = 0时，y有最大值0。
一、复习导入。
1. 教师提问圆的定义，学生回答：在平面内，到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆。
2. 回顾圆中的一些基本概念，如圆心、半径、直径、弦、弧等。
二、探究垂径定理。
1. 教师在黑板上画一个圆O，作一条直径AB，再作一条弦CD，使CD⊥ AB，垂足为E。
九年级数学听课记录10篇
九年级数学听课记录10篇听课记录一：二次函数的图象和性质。
一、教学目标。
1. 理解二次函数的图象是抛物线，掌握二次函数图象的开口方向、对称轴、顶点坐标。
2. 通过对二次函数图象的探究，培养学生的观察、分析和归纳能力。
二、教学过程。
1. 导入（3分钟）- 教师通过回顾一元二次方程的图象（二次函数的特殊情况，如y = ax²+bx + c当y = 0时）引出二次函数的概念，展示几个简单的二次函数表达式，如y=x²，y = - 2x²+3x等。
- 提问学生根据表达式猜测图象的形状。
2. 探究二次函数y = x²的图象（12分钟）- 教师让学生列表，选取x的值（如- 3,-2,-1,0,1,2,3），计算对应的y值。
- 学生计算完成后，教师引导学生在平面直角坐标系中描点，然后用平滑的曲线连接这些点。
- 教师提问：从图象上看，图象的开口方向如何？对称轴是什么？顶点坐标是多少？学生观察后回答：开口向上，对称轴是y轴（x = 0），顶点坐标是(0,0)。
3. 探究二次函数y=-x²的图象（10分钟）- 同样让学生列表、描点、连线，绘制y = -x²的图象。
- 对比y = x²和y=-x²的图象，教师引导学生分析开口方向（y = x²开口向上，y=-x²开口向下）、对称轴（都是y轴）、顶点坐标（都是(0,0)）与二次函数系数a的关系。
得出当a>0时，开口向上；当a < 0时，开口向下，对称轴为x =-(b)/(2a)（这里b = 0），顶点坐标为(0,c)（这里c = 0）。
4. 课堂练习（10分钟）- 给出几个二次函数，如y = 3x²，y=-(1)/(2)x²，让学生说出图象的开口方向、对称轴和顶点坐标。
- 教师巡视，对学生的问题进行个别指导。
5. 课堂小结（5分钟）- 教师引导学生回顾本节课所学内容：二次函数的图象形状是抛物线，a的正负决定开口方向，对称轴公式x =-(b)/(2a)，顶点坐标公式(-(b)/(2a),(4ac - b²)/(4a))（简单提及，本节课主要是特殊情况b = 0时的探究）。
初中数学上册听课记录
初中数学上册听课记录初中数学上册是数学学科的基础阶段，涵盖了许多重要的数学概念和技巧。
以下是我对初中数学上册的听课记录：在初中数学上册的第一课中，我们学习了整数的概念和运算。
整数包括正整数、负整数和零。
我们学习了整数的加法、减法、乘法和除法，并且了解了它们之间的规则和性质。
第二课是关于分数的学习。
我们了解了分数的定义和基本性质，学会了分数的加法、减法、乘法和除法运算。
还学习了如何将分数化简为最简形式，并且掌握了分数与整数的互相转化。
第三课是关于小数的学习。
我们学习了小数的定义和表示方法，包括有限小数和循环小数。
掌握了小数的加法、减法、乘法和除法运算，并且了解了小数与分数之间的关系。
第四课是关于代数表达式的学习。
我们学习了代数变量、代数常数和代数式的概念，了解了代数式的加法、减法、乘法和除法运算规则。
还学习了如何化简代数式和解代数方程。
第五课是关于方程与不等式的学习。
我们学习了一元一次方程和一元一次不等式的概念，并且学会了如何解这些方程和不等式。
还学习了如何应用方程和不等式解决实际问题。
第六课是关于图形的学习。
我们学习了平面图形和立体图形的基本概念，包括直线、线段、射线、角、三角形、四边形、圆等。
还学习了如何计算图形的周长、面积和体积。
第七课是关于比例与相似的学习。
我们学习了比例的概念和性质，学会了解决比例相关的问题。
还学习了相似图形的判定和性质，并且掌握了相似图形的计算方法。
第八课是关于数据的学习。
我们学习了统计学中的基本概念，包括数据的收集、整理、分析和表示。
学会了绘制统计图表和计算统计指标，如平均数、中位数和众数。
以上是初中数学上册的主要内容和学习重点。
通过这些课程的学习，我们可以建立起数学思维和解决问题的能力，并为进一步学习高中数学打下坚实的基础。
初中数学听课笔记范文
初中数学听课笔记范文一、听课基本信息。
- 授课教师：[教师姓名]- 授课年级：[具体年级]- 授课时间：[日期]- 授课课题：[课题名称]二、教学过程。
（一）导入（3分钟）1. 教师活动。
- 教师通过展示一张生活中常见的三角形建筑图片（如埃及金字塔的图片），提问学生：“同学们，在这张图片中你们能发现什么几何图形？”- 引导学生回答出三角形，然后进一步提问：“那你们对三角形有哪些了解呢？”2. 学生活动。
- 学生积极观察图片，纷纷举手回答。
有的学生说三角形有三条边，有的学生说三角形有三个角。
3. 设计意图。
- 利用生活中的实例导入新课，能够引起学生的兴趣，使学生快速进入学习状态。
同时，通过提问学生对三角形已有的认识，为后面深入学习三角形的性质做铺垫。
（二）新授（25分钟）1. 三角形的定义（5分钟）- 教师活动。
- 在黑板上画出几个不同形状的三角形（锐角三角形、直角三角形、钝角三角形），然后给出三角形的定义：“由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。
”并用不同颜色的粉笔标记出三角形的三条边和三个顶点，强调“不在同一条直线上”“首尾顺次相接”这两个关键条件。
- 让学生自己在练习本上画一个三角形，并标注出它的边和顶点。
- 学生活动。
- 学生认真听讲，按照老师的要求在练习本上画图。
画完后同桌之间互相检查标注是否正确。
- 设计意图。
- 通过直观的图形展示和准确的文字定义相结合的方式，让学生清晰地理解三角形的定义。
让学生自己画图并检查，有助于加深对定义的理解和记忆。
2. 三角形的分类（10分钟）- 教师活动。
- 再次展示之前画的不同形状的三角形，引导学生根据角的大小对三角形进行分类。
教师提问：“我们根据三角形角的大小可以把三角形分成哪几类呢？”然后引导学生逐步分析得出：三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形；有一个角是直角的三角形叫做直角三角形；有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形。
- 接着，教师在黑板上分别画出一个等腰三角形和一个等边三角形，引导学生观察它们边的特点。
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黄山中学初中数学组听评课活动记录
上课教师：张慧
上课内容：鲁教版六年级数学《有理数的加减混和运算》上课时间：10月9日星期四第一节
上课地点：初一教师
听课参加人员：赵校长、王校长（业务校长）、董主任（教导处主任）、王瑛（语文组教研组长）、李莉（英语组教研组长）、刘岩（政史地组教研组长）、郭慧（理化生组教研组长）、任凭（音体美组教研组长）、刘霞、赵燕、马元峰
评课过程：
1、上课教师讲解本节课的教学设计和目的，
2、各位领导及教师点评
（1）对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然
（2）本节课难点在于正确进行计算，课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法
（3）对学生数学思想方法的培养到位，整节课贯穿其中
（4）学生对出错的地方能及时找到并谈一下，教师即发现了学生知识的薄弱点，也使学生总结了错误的原因，吸取教训
（5）整节课关注学生，题目由易到难，循序渐进，不
急不躁，教师具有亲和力，师生的交流融洽
（6）与小学时比较，学生的精力集中了，跟着教师思路走了，养成了良好的学习习惯，培养了严密的数学思维，解题习惯好了
（7）课堂驾驭能力强，充分调动了学生的积极性和主动性。
上课时保证了学生能够参与课堂，学生主体参与是提高课堂实效性有了保证。
3、针对点评中提出的困惑讨论。