高考作文审题、立意训练ppt
生活需要合作。翻开历史，因为没有合作失败的事例比比皆是：三国周郎，才华横 溢，可谓人中之龙；诸葛孔明，神机妙算淤称“智圣"。如果两人联手，击败曹操易如反掌， 但是周瑜嫉贤妒能，处处和诸葛亮过不去，而诸葛亮也是以其人之道还治其人之身，虽有 草船借箭的辉煌，但最终还是落得个两败俱伤。
此刻，在我们的头上，奔月的“嫦娥"正在遥远的太空回望故乡。这不就是一次由众 多航天科技人员合作而成就的辉煌。
• 【佳作展台】
•
牵起合作的手
• 一起在冷清的路边等生意的四个小贩，由于饥饿和无聊各自吃起自己卖的东西。
结果卖杨梅的吃得快酸死、卖辣香干的吃得快辣死、卖烤饼的吃得快渴死、卖西瓜的吃得 快撑死。假如他们也像来买齐四种东西一起分享的年轻人那样懂得合作，生活就不会单调 乏味了。
生活像一片高远明净的蓝天，你我只有一只翅膀，无法独翱翔于它宽广的胸怀。 我们需要牵起合作的手，组成一双遒有力的翅膀。
•
回望中国近代史，整个清朝中后期中国都处在落后与挨打的局面。“人丢尽了脸面。在中华民族危亡之际，国共两党不计前嫌，
顺应历史的潮流，进行了第二次国共合作，打败了日本帝国主义，挽救了中华民族。
倘若没有国共合作的出现，就不会有抗日战争的胜利。是合作拯救中华民族于危难之中。
与其独做一滴水，不如共成一重浪；与其独为一缕光，不如共化一片天。 人与人携手合作，共同打造美好的未来。
• 【名家点评】 文章以自然事物的合作带来 的美好入题，接着从人的角度分析，从而 引出考章的中心论点，然后用古今中外的 事例特别是现实生活的事例进行论证，有 很强的时代性。 得分：内容(20分)+表达(1 9分)+发展(1 7 分) ﹦56分。
勾践沦为夫差的奴仆‘，却流传一段卧薪尝胆的佳话。因为他的忍辱负重，范蠡 愿同他肝胆相照；因为他的仁义，文种愿为他赴汤蹈火。因为他与这么多人合作，越国得 以重振雄风。可是勾践只能共苦而不能同甘，所以范蠡走了，越国有千军，勾践安定不了 浑然一体的军心；文种死了，越国有富饶辽阔的疆土，但勾践无法抚慰百姓怨恨的心灵。 他失去了合作伙伴，失去了稳固江山的依靠。没有了左膀右臂，纵使天高地阔，他也很快 从骄傲的天堂摔了下来。
• 3、注重虚实结合，通过联想想象延伸。 对于一些单词成题的作文，要注意题
目的虚实结合，要通过联想、想象确定立 意。如2007年福建卷的“季节"。
• 写作训练一 阅读下面的材料，按要求写一篇不少 于800字的作文。 从早晨起就大雨滂沱，路边几个卖小吃的小贩 一直没有生意。快到中午，卖烤饼的大概是饿了， 就吃了一块自己的烤饼。卖西瓜的坐着无聊，敲开 一个西瓜来吃。卖辣香干的开始吃辣香干。卖杨梅 的只好吃杨梅了。 雨一直下着，四个小贩一直这样吃着。卖杨梅 的吃得快酸死了，卖辣香干的吃得快辣死了，卖烤 饼的吃得快渴死了，卖西瓜的吃得快胀死了。 这时从雨中嘻嘻哈哈冲过来四个年轻人，他们 从四个小贩手中将这四样东西都买齐了，坐在附近 的亭予里吃，有香的有辣的，有酸的有甜的，味道 好极了。 要求：选一个角度构思作文，自主确定立意，确定 文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围 作文，不要套作，不得抄袭。
• 【名师点评】 文章立意准确，能够从小贩 的做法中提炼出“合作”的观点，值得一 提的是文章在使用论据上有独特之处，比 如使用勾践，周瑜、诸葛亮的事例时都是 从正反两个方面分析，这样就能更好地论 证观点，使说理更加明白。 得分：内容(1 9分)+表达(1 7分)+发展(1 9分)﹦55分。
合作创造美好 天与地的合作，使天显得更高、地显得更阔；山与水的合作，使山摹得更清、水显得 更秀。人更应该如此，合作才能创造出更美好的未来。 一个人离不开社会，更不可能独立生活一辈子。 一个人的力量有限，而集体的力量无穷；一滴水看起来微不足道，但持续不断下去， 却能将石头滴穿；一丝光不会引起人们的注意，而一片天却是人们的乐园。 人非生而独立，人与人本应在互助互利中相生。莱特兄弟互相勉励，共同努力，终于实 现了人类的一大梦想，让人类能自由自在地在天空翱翔。科学家沃森与克里克结为合作伙伴，共 同攻关，共同挑战，终于完成了20世纪最伟大的科学成就之——提出了DNA分子的双旋结构模型。
话题作文立意训练
• （一）单概念类审题 • 1、名词类 • 诗人顾城有句出名的诗：“你看云时，我觉得很近，你
看我时，我觉得很远。”这里说的是人与人之间的隔膜。 成语中有“咫尺天涯”一词，意思是说虽然近在咫尺， 却远如天涯。海南省海边有一块石碑，上书“天涯海角 ”，那里就是人们常说的“天涯”，现在飞机几小时就 到了。美国在地球的那一边，似乎也是“天涯”，但卫 星电视一下子将它拉到我们面前。这是现代科技的神威， 它使我们生存空间的距离相对缩短了，难怪有地球村之 说。 • 以上材料说明距离的远和近是相对的，有条件的，你有 这样的体会吗？同意这样的观点吗？请以“距离”为话 题写一篇“三自”文章。
中国的改革开放，收效特别显著，与其他国家的合作，让我们开阔了眼界，提高了认知，
完善了自我。
如果没有合作，南水北调工程只能是一种美好的梦想；如果没有合作，西气东输工程只能 是一种美好的设想。正是有了合作，青藏铁路才得以完工；正是有了合作，奔月的“嫦娥”，才 得以在太空漫游。
有则公益广告说“合作创造美好未来。”的确，合作已经为我们创造了美好的过去，我们 更应该继承前人，将合作之风永传下去，让合作之花永远开放。
作文审题、立意训练
• 在审题立意上应注意以下几个方面： 1、抓住关键词语，把握词语之间的关系。 所谓关键词语是指所给材料中能够体 现命题人思想的词语。如2007年安徽卷的 命题作文“提篮春光看妈妈’’。
• 2、分析材料事物，确定事物之间的关系。 无论是材料作文还是话题作文，其故
事、寓言、图画等材料都涉及到不同的事 物，审题立意时要分析每一个事物的特点。 如2006年全国卷I的作文涉及到了牧羊人、 孩子、乌鸦等事物，要正确审题立意就应 该分析每一个事物在这个材料中体现的意 义。
生活就像一片辽阔浩瀚的大海，你一人划桨，无法徜徉于它热情的胸怀。我们需要 牵起合作的手，在习习海风中，共扬一张理想的帆；在浪潮击打时，共划一副前进的桨。
在激情燃烧的革命岁月，恩格斯和马克思的合作，熔化了资本主义的镣铐；在前途 渺茫的旧中国，工人与农民的合作，冲破了统治阶级的层层封锁；在倡导绿色奥运、社会 和谐的中国，人与自然牵手，谱写了中国可持续发展的新篇章。
此刻，在我们的头上，奔月的“嫦娥"正在遥远的太空回望故乡。这不就是一次由众 多航天科技人员合作而成就的辉煌。
• 【佳作展台】
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牵起合作的手
• 一起在冷清的路边等生意的四个小贩，由于饥饿和无聊各自吃起自己卖的东西。
结果卖杨梅的吃得快酸死、卖辣香干的吃得快辣死、卖烤饼的吃得快渴死、卖西瓜的吃得 快撑死。假如他们也像来买齐四种东西一起分享的年轻人那样懂得合作，生活就不会单调 乏味了。
生活像一片高远明净的蓝天，你我只有一只翅膀，无法独翱翔于它宽广的胸怀。 我们需要牵起合作的手，组成一双遒有力的翅膀。
•
回望中国近代史，整个清朝中后期中国都处在落后与挨打的局面。“人丢尽了脸面。在中华民族危亡之际，国共两党不计前嫌，
顺应历史的潮流，进行了第二次国共合作，打败了日本帝国主义，挽救了中华民族。
倘若没有国共合作的出现，就不会有抗日战争的胜利。是合作拯救中华民族于危难之中。
与其独做一滴水，不如共成一重浪；与其独为一缕光，不如共化一片天。 人与人携手合作，共同打造美好的未来。
• 【名家点评】 文章以自然事物的合作带来 的美好入题，接着从人的角度分析，从而 引出考章的中心论点，然后用古今中外的 事例特别是现实生活的事例进行论证，有 很强的时代性。 得分：内容(20分)+表达(1 9分)+发展(1 7 分) ﹦56分。
勾践沦为夫差的奴仆‘，却流传一段卧薪尝胆的佳话。因为他的忍辱负重，范蠡 愿同他肝胆相照；因为他的仁义，文种愿为他赴汤蹈火。因为他与这么多人合作，越国得 以重振雄风。可是勾践只能共苦而不能同甘，所以范蠡走了，越国有千军，勾践安定不了 浑然一体的军心；文种死了，越国有富饶辽阔的疆土，但勾践无法抚慰百姓怨恨的心灵。 他失去了合作伙伴，失去了稳固江山的依靠。没有了左膀右臂，纵使天高地阔，他也很快 从骄傲的天堂摔了下来。
• 3、注重虚实结合，通过联想想象延伸。 对于一些单词成题的作文，要注意题
目的虚实结合，要通过联想、想象确定立 意。如2007年福建卷的“季节"。
• 写作训练一 阅读下面的材料，按要求写一篇不少 于800字的作文。 从早晨起就大雨滂沱，路边几个卖小吃的小贩 一直没有生意。快到中午，卖烤饼的大概是饿了， 就吃了一块自己的烤饼。卖西瓜的坐着无聊，敲开 一个西瓜来吃。卖辣香干的开始吃辣香干。卖杨梅 的只好吃杨梅了。 雨一直下着，四个小贩一直这样吃着。卖杨梅 的吃得快酸死了，卖辣香干的吃得快辣死了，卖烤 饼的吃得快渴死了，卖西瓜的吃得快胀死了。 这时从雨中嘻嘻哈哈冲过来四个年轻人，他们 从四个小贩手中将这四样东西都买齐了，坐在附近 的亭予里吃，有香的有辣的，有酸的有甜的，味道 好极了。 要求：选一个角度构思作文，自主确定立意，确定 文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围 作文，不要套作，不得抄袭。
• 【名师点评】 文章立意准确，能够从小贩 的做法中提炼出“合作”的观点，值得一 提的是文章在使用论据上有独特之处，比 如使用勾践，周瑜、诸葛亮的事例时都是 从正反两个方面分析，这样就能更好地论 证观点，使说理更加明白。 得分：内容(1 9分)+表达(1 7分)+发展(1 9分)﹦55分。
合作创造美好 天与地的合作，使天显得更高、地显得更阔；山与水的合作，使山摹得更清、水显得 更秀。人更应该如此，合作才能创造出更美好的未来。 一个人离不开社会，更不可能独立生活一辈子。 一个人的力量有限，而集体的力量无穷；一滴水看起来微不足道，但持续不断下去， 却能将石头滴穿；一丝光不会引起人们的注意，而一片天却是人们的乐园。 人非生而独立，人与人本应在互助互利中相生。莱特兄弟互相勉励，共同努力，终于实 现了人类的一大梦想，让人类能自由自在地在天空翱翔。科学家沃森与克里克结为合作伙伴，共 同攻关，共同挑战，终于完成了20世纪最伟大的科学成就之——提出了DNA分子的双旋结构模型。
话题作文立意训练
• （一）单概念类审题 • 1、名词类 • 诗人顾城有句出名的诗：“你看云时，我觉得很近，你
看我时，我觉得很远。”这里说的是人与人之间的隔膜。 成语中有“咫尺天涯”一词，意思是说虽然近在咫尺， 却远如天涯。海南省海边有一块石碑，上书“天涯海角 ”，那里就是人们常说的“天涯”，现在飞机几小时就 到了。美国在地球的那一边，似乎也是“天涯”，但卫 星电视一下子将它拉到我们面前。这是现代科技的神威， 它使我们生存空间的距离相对缩短了，难怪有地球村之 说。 • 以上材料说明距离的远和近是相对的，有条件的，你有 这样的体会吗？同意这样的观点吗？请以“距离”为话 题写一篇“三自”文章。
中国的改革开放，收效特别显著，与其他国家的合作，让我们开阔了眼界，提高了认知，
完善了自我。
如果没有合作，南水北调工程只能是一种美好的梦想；如果没有合作，西气东输工程只能 是一种美好的设想。正是有了合作，青藏铁路才得以完工；正是有了合作，奔月的“嫦娥”，才 得以在太空漫游。
有则公益广告说“合作创造美好未来。”的确，合作已经为我们创造了美好的过去，我们 更应该继承前人，将合作之风永传下去，让合作之花永远开放。
作文审题、立意训练
• 在审题立意上应注意以下几个方面： 1、抓住关键词语，把握词语之间的关系。 所谓关键词语是指所给材料中能够体 现命题人思想的词语。如2007年安徽卷的 命题作文“提篮春光看妈妈’’。
• 2、分析材料事物，确定事物之间的关系。 无论是材料作文还是话题作文，其故
事、寓言、图画等材料都涉及到不同的事 物，审题立意时要分析每一个事物的特点。 如2006年全国卷I的作文涉及到了牧羊人、 孩子、乌鸦等事物，要正确审题立意就应 该分析每一个事物在这个材料中体现的意 义。
生活就像一片辽阔浩瀚的大海，你一人划桨，无法徜徉于它热情的胸怀。我们需要 牵起合作的手，在习习海风中，共扬一张理想的帆；在浪潮击打时，共划一副前进的桨。
在激情燃烧的革命岁月，恩格斯和马克思的合作，熔化了资本主义的镣铐；在前途 渺茫的旧中国，工人与农民的合作，冲破了统治阶级的层层封锁；在倡导绿色奥运、社会 和谐的中国，人与自然牵手，谱写了中国可持续发展的新篇章。
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2025届高考语文作文复习：审题立意课件(共32张PPT).ppt
类型二：关注位置
（1）在材料中：议论句、因果句、抒情句、寓意句、哲理句、老者长辈名人
所说的话
（2）在要求中：以……为主题，对……的看法
作文
实战演练
立意
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及
“体育之效”时指出：人的身体会天天变化，目不明可以明，耳不聪可以聪，
生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得滑露个人信息；不少于800字。（24年高考题）
审题步骤： 1.单则材料，用关键词句法。 2.材料中的关键句是紫色字体的句子（议论句、结尾句）。 3.得出立意：个人、国家、甚至人类，想要走得远，都要不断抵达未知之境 4.拟题：肩负 人类使命，抵达未知之境
作文 立意
实战演练
一只乌龟，西部山区的小池塘里平淡无奇地生活了10年后，突然觉得它的
一生不应该这样度过，世界很大，它应该出去走走。开始它想游向大海，感
受大海的辽阔，可一计算，要实现这个计划，至少需要200年时间，只好忍痛
放弃了这个打算。
后来它又想降低难度，游向长江，感受奔腾的江水，可一计算，至少也需
作文
作文复习
——审题立意
作文
立意
一、单则材料：
1.关键词句法(重点）
目 录
2.由果溯因法(重点） 3.寓意揭示法
二、多则材料：
1.异中求同
2.同中求异
3.寻关系法
作文
单则材料
立意
方法 一：关键词、句法
1.抓关键词：
材料作文中多次出现的高频词，多次重复的词，肯定是重点，是 要重点关注的，它往往就是关键词。
高考语文新材料作文的审题立意课件-PPT
分析: 1、找关键词、关键句(热情款待/十分 满意/盛情相让/还嫌接待不周/又送上 了一大碗/客人盛情难却,勉强喝下去/ 再来一碗吧/客人只好婉言谢绝,心想: 以后再也不能到这里来做客了)
——立意(过犹不及,把握分寸)
2、人物(主人与客人) —事件(盛情招待,一再盛情) —结果(客人害怕了) —原因(太过了)
分析: 异中求同(不同国度,不同时代,不同 研究领域;对所从事得科研事业,都 具有执着忘我得可贵精神)
——立意(执着忘我精神)
(二) 1、鲁迅说:“无论什么事,如果不断收集材 料,积之十年,总可成一学者。” 2、歌德在谈到积累材料时曾经说过:“一 个人在年轻时积累了许多银币与铜币,年 岁愈大,这些钱币得价值也愈高。到了最 后,她年轻时得财产在面前块块都变成了 纯金。”
分析: 1、找关键词、关键句(绝技/人间稀有、世 上少见/然而她四处寻觅却找不到一条龙得 影子。其所谓得一身绝技,最终也没有任 何用武之地) ——立意(学要有所用,从实际出发)
2、人物(朱平曼)—事件(苦学绝技) —结果(所学无所用) —原因(所学脱离实际)
——立意(学要有所用,从实际出发)
大家应该也有点累了,稍作休息
分析: 1、找关键词、关键句(凉了半截/惊喜万 分/这里没有市场,预计她们得需求量为零/ 市场前景广阔,她们得需求量将从零开始)
——立意(消极地对待还就是积极地开辟,
消极与积极瞧问题) 辩证思考
2、人物(两名推销员) —事件(对同一现象得不同瞧法) —结果(可想而知) —原因(态度不同、瞧法不同)
• ⑤生命得美丽,永远展现在她得进取之中;就像大 树得美丽,就是展现在它负势向上高耸入云得蓬 勃生机中;像雄鹰得美丽,就是展现在它搏风击雨 如苍天之魂得翱翔中;像江河得美丽,就是展现在 它波涛汹涌一泻千里得奔流中。
2024届高考作文复习：思辨性作文审题立意+课件
阅读下面的材料，精准立意。古人云：“修身，同道相益；事国，同心共济。”亦有人云：“二人同心，其利断金。”这两句都在强调“同”的重要作用，“同”是志同道合、同心同德，是成人成事、富民强国的重要保证。孔子曰：“君子和而不同。”“和”是指每个人既能保持自己的个性，又能够和睦相处、和谐共生，这不仅是人际交往的智慧，是万事万物共存共生之理，更是中华传统文化的大境界，历久弥新，永放光芒。同：和：看似对立，互补统一：
既要与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解。
保持一致，保持一心。
保持个性，保持不同。//和睦、和谐
和，指不同，异中有同，不同因“同”而和谐。不同的个性，共同的目标，和谐共生。觉醒年代中不同个性的人，为了相同的目标——拯救中国 而相聚在一起。当今时代不同个性的人，为了相同的目标——复兴中华 而奋斗在一起。教室里不同个性的同学，为了共同的目标——理想大学 而相互支持。同，指相同，同中有异，虽异，却和谐。相同的德行，不同的性格。同样都是忠君为国，不同的忠臣良将却呈现了不同的性格：邹忌讽齐王，婉转有致；魏征谏太宗十思，循循善诱；比干劝谏，坚定执着，不惜生命。相同的目的，不同的做法。同样都是为了解救水深火热中的国家，为了这相同的目标，人们采取不同的做法，有的人凭靠职权为民请命，有的以笔作枪针砭时弊，有的聚众演讲开启民智，有的举兵起义勇于抗争。
成功既要抓住机遇，更要拒绝诱惑。
1.审题不准确，偏离题意，是这次作文最大的通病，也是最大的失分点。（1）完全脱离材料内容及含意，忽略写作要求，仅选取材料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作；（2）未能准确全面理解材料内容和含意，断章取义只抓住材料的某个关键词甚至撇开材料另起炉灶，没有涉及“有益”与“无益”来写作，（3）只阐述对“有益”与“无益”的权衡取舍，未能涉及国家、时代、人民的要求，也没谈到青少年的人生规划。2.结构混乱，思路不清晰，逻辑不严谨。在行文中体现了自己的一些感悟和思考，但观点不够集中鲜明，不能基于关键词相互间的内在联系，体现二元思辨，感悟不够深刻，层次不分明，逻辑混乱，有拼凑之感。3.大段抄袭作文材料、现代文、文言文阅读材料、语言运用语段，想蒙混过关，也充分暴露出学生阅读积累的匮乏。4.内容单薄，素材匮乏，所举的例子啰嗦冗长，有的甚至一个例从开头讲到结尾，成了“四不像”作文。5.语言干枯、乏味，字数不够，相当一部分学生书写潦草、卷面不整洁，涂抹严重。
既要与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解。
保持一致，保持一心。
保持个性，保持不同。//和睦、和谐
和，指不同，异中有同，不同因“同”而和谐。不同的个性，共同的目标，和谐共生。觉醒年代中不同个性的人，为了相同的目标——拯救中国 而相聚在一起。当今时代不同个性的人，为了相同的目标——复兴中华 而奋斗在一起。教室里不同个性的同学，为了共同的目标——理想大学 而相互支持。同，指相同，同中有异，虽异，却和谐。相同的德行，不同的性格。同样都是忠君为国，不同的忠臣良将却呈现了不同的性格：邹忌讽齐王，婉转有致；魏征谏太宗十思，循循善诱；比干劝谏，坚定执着，不惜生命。相同的目的，不同的做法。同样都是为了解救水深火热中的国家，为了这相同的目标，人们采取不同的做法，有的人凭靠职权为民请命，有的以笔作枪针砭时弊，有的聚众演讲开启民智，有的举兵起义勇于抗争。
成功既要抓住机遇，更要拒绝诱惑。
1.审题不准确，偏离题意，是这次作文最大的通病，也是最大的失分点。（1）完全脱离材料内容及含意，忽略写作要求，仅选取材料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作；（2）未能准确全面理解材料内容和含意，断章取义只抓住材料的某个关键词甚至撇开材料另起炉灶，没有涉及“有益”与“无益”来写作，（3）只阐述对“有益”与“无益”的权衡取舍，未能涉及国家、时代、人民的要求，也没谈到青少年的人生规划。2.结构混乱，思路不清晰，逻辑不严谨。在行文中体现了自己的一些感悟和思考，但观点不够集中鲜明，不能基于关键词相互间的内在联系，体现二元思辨，感悟不够深刻，层次不分明，逻辑混乱，有拼凑之感。3.大段抄袭作文材料、现代文、文言文阅读材料、语言运用语段，想蒙混过关，也充分暴露出学生阅读积累的匮乏。4.内容单薄，素材匮乏，所举的例子啰嗦冗长，有的甚至一个例从开头讲到结尾，成了“四不像”作文。5.语言干枯、乏味，字数不够，相当一部分学生书写潦草、卷面不整洁，涂抹严重。
高考作文审题立意技巧ppt课件
针对学生作文中的亮点和不足，进行 具体的点评和分析。
学生互评作文及建议
组织学生进行互评，让学生从不同角度 审视他人的作文。
鼓励学生提出建设性的意见和建议，帮 通过互评，培养学生批判性思维和合作
助他人改进作文。
精神。
教师总结点评与指导
教师对学生作文进行总体评价，总结共性和个性问题。 针对学生普遍存在的问题，给出具体的指导和建议。
不要停留在表面现象的描述上，要透过现象看本质，挖掘出更深层次的 内涵和意义。
避免偏离题目的要求或曲解题意，确保立意的准确性和深度。
PART 06
学生实战演练与点评
REPORTING
学生现场作文展示及点评
展示学生现场作文，让学生互相了解 各自的写作风格和思路。
通过对比不同学生的作文，引导学生 发现自身写作的优缺点。
格式规范
遵循应用文的格式规范，如书信、通知等，确保 文章格式正确、得体。
PART 05
经典案例分析与启示
REPORTING
成功案例分享及启示
01
案例一：《难题》
02
立意：通过描述一个学生在面对难题时的挣扎与成长，表达 了勇敢面对困难、不断挑战自我的主题。
03
启示：在审题时，要深入挖掘题目背后的内涵，从自身经历 或社会现象中寻找切入点，通过具体的事例或细节来展现主 题。
PART 04
不同类型作文的审题立意 策略
REPORTING
记叙文审题立意要点
抓住事件核心
审题时要明确事件的时间、地点、 人物和主要情节，围绕核心事件
展开叙述。
突出情感变化
在记叙过程中，注重描写人物情 感的变化，展现内心世界，增强
感染力。
挖掘深层含义
2025届高考语文复习：作文审题立意方法指导+课件
2024深圳一模 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分)
一条河流曲折向前,不只是为了抵达 大海,也是为了流经更多的土地。这句意 蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考? 请写一篇文章。
我经历挫折， 为了自己， 也为了别人 长河终入海， 曲径泽四方
审题过程：
*第一句话关键词是曲折向前，意象是河流；第二句 话关键词是为了抵达，意象是大海；第三句话关键 词是为了流经，意象是土地。 *句子关系：总分结构（…，不只是…也是…） *两句分句的联系：都是目的 第一个目的：为了自己 河流入海 广阔舞台 第二个目的：为了别人 滋润土地
换位思考收礼物：钱难有情，礼却无价
2023甲卷 人们因技术发展得以更好地掌控时间,但也有人因
此成了时间的仆人。
人们 技术 时间 掌控 仆人
直接把关键词替换成主人
求同： 1.技术都是发展的、进步的(这是人类积极的追求) 2.时间都是有限的、不可逆(这是自然客观的现实) 存异： 1. 科技的发展给我们提供了更多的选择 2. 时间的有限又限制了我们随意选择 3. 有的人理性地把技术当工具（提高效率掌控时间） 4. 有的人盲目的把技术当玩具（沉迷技术浪费时间） 5. 还有人过度理性追求节约时间（错过生活风景）
2025届高考语文 作文审题立意专题
作文？精准切题！ 快速？得出立意！
高考作文：
底线保障>>> 不能不会写 底线中的底线 >>>不能跑题
审题
从命题人给的材料中挖掘有效信息
一句话 一段话 结合阅读题 结合课文
分析每个 字（审题）
出题人 角度 （立意）
决定了 写什么 怎么写
审题技巧： 1、拆分句子，分析关键词 2、找出关键信息之间的关系 3、联系现实生活，用通俗易懂的话语把 题目换一种说法表达出来，进行延申
高考作文审题立意技巧详解PPT课件
-
3
审题的几个方面
１、审文体
是记叙文体还是议论文体？抑或夹叙 夹议类散文？或者其它？
２、审范围
时间限制、人物限制、事件限制、 空间限制、主体限制；功能、构造、使 用方法的限制，等等
３、审内容 从哪些方面写什么内容
-
4
审题的几个方面
４、审关系
根据概念之间或偏正、或并列、或因果、或递进、或包 容等关系，以便确立文章的重点和内容的逻辑关系。
9、审中心 赞扬什么 歌颂什么 反映什
么 鞭挞什么 论证什么 批驳什么……
10、审字数 不能少于规定的字数
-
6
规定题目的审题方法
1、识别标志性词语 《韩寒现象的思考》、《依依惜别的深情》、 《感情亲疏与对事物的认知》、
2、宽题窄想 以小见大 《关怀》 谁 关怀 谁（的什么事）
3、进行推理联想
《一次难忘的活动》 为什么难忘
亲。
我们可以从三个角度来立意：
从安泰的角度探究他失败的原因，一向无敌是因为不断从大地
母亲身上吸取力量，而被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没
有了力量之源，可见个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所
作为。
从母亲的角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，
对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予是必要的，但更重要的
15
材料作文审题立意方法
6、寻互补 ①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路， 让别人去说吧！” ②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”
材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常
问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，
要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都
只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两
2025届高考语文复习：新材料作文审题立意指导课件
材料类型
１、叙述一件较为完整的事情； ２、引述一个完整的故事； ３、引用一段新闻报道或消息； ４、与写作者道德修养或学习生活的某 一方面紧密相关的名言警句； ５、一段主题鲜明、道理深刻的论述； ６、一段或几段突出一个中心的抒情性 文字； ７、揭露社会生活中某一丑陋现象的一 副或几副组合而成的漫画……
• 据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能 奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素养比较好，另一 方面是因为他们在野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什 河上游天气恶劣（白天温度30摄氏度以上，夜晚零下5摄氏度 以下），地理环境复杂，在没有任何食物吃的情况下，两位 运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强，温度 好的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走，锻炼，以维持自 身身体的热量体力，为营救工作争取了时间。
读材料——析材料——揭寓意——定立意
• 阅读下面的材料，按要求作文
• 2007年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔 3000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。9月21日，35岁 的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后， 被中俄搜救队发现，奇迹生还。其余3人遇难，1人失踪。
奇迹 身体素养 经验 变通 改变
3.组句：关键句中的 关键词﹢谓语﹢关键句中的
关键词 体魄 奇迹 经验 奇迹大门的金钥匙
审题立意之方法 抓关键句法
开头句 结尾句 对话句 结语句
抓关键句法
审题立意之方法
例1
有人问巴西球员贝利：“你最满意的进球 是哪一个？”贝利答道：“下一个。”
立意：永不满足 再接再厉
• 示例 • 1、什么人？做了什么事？结果怎么样？
兹韦列夫和保托夫野外遇险，最后奇迹生还。
高考语文作文之审题立意(共32张PPT)
突破误区
1.忽略整体，片言立意。 抓住次要对象和局部现象匆忙提炼论点或中心。（言语讲求艺术；
午被游戏戏人生） 2.间接联想，推出观点。 （宠溺的爱） 3.只看表象，立意宽泛。 大而不当，显得肤浅。（谁之过） 4.抓住叙述，忽视题眼 材料中评论性的桔子，点名或暗示材料中心，题眼所在。
(2)从船主的角度
①知恩图报。船主在得知孩子们划船出海并平安归来之后，意识到船底的漏洞是漆船 工刷油漆的时候给修补的，便去向漆船工道谢，他明白是漆船工的善举救了孩子们的 生命。船主的举动告诉我们要有一颗感恩的心。知恩图报是中华民族的传统美德，可 选此角度展开写作。
②对待隐患的态度。船主明知道船底有漏洞，却没有及时修补，当他得知孩子们划船 出海时，才意识到问题的严重性。要不是漆船工将漏洞补上，岂不酿成了大祸！所以 做事情切不可疏忽大意，无视隐患。可由此写“做事情要细心细致”“马虎大意酿大 祸”“隐患意识”“小疏忽大灾祸”等。
审题十法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 1.对象切入法
从材料中的对象入手，有几个人无就有几个角度。分清整体与局部、主 要与次要的关系，从主要人或物的角度入手思考。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底 有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一 个大红包。修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”
船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”
修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”
船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这 事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明 白是您救了他们。”
(1)从漆船工角度立意
①乐为小善。从小事做起是一种习惯和品质。材料中的漆船工在船主要求刷漆的 情况下，顺手将船底的小洞也给补了，而且他认为“那只是顺手做的一件小事”。 相对于给整个船刷漆的工作，补船底的那个小洞的确是件小事，而且是不在他工 作范围之内的小事，但对于驾船者来说却是关乎生命的大事。生活中，很多人不 愿意去做那些只需举手之劳的小事，如捡起脚下的垃圾，在公交车上给老人让座， 给迷路的人指明方向等。
作文提分策略：审题立意练习课件(共58张PPT)2024年高考语文最新模考作文写作全指导
终点与归宿。唯有放低姿态，保持空杯心态，方能让生命更加充实。此外，如何维持 “洼”的状态亦值得深思。人应避免过满，不可追求极致，适时清空冗余，为新的智慧 与能量留出空间。保持谦虚低调，因为“满招损，谦得益”。
构思行文时，先提炼材料核心观点，如“低洼之地，生命力无穷”。随后从为何如 此的角度展开论述：一、人的生命有限，但求知无涯。保持“低洼”状态，方能不断探 索、进步；二、大智若愚、大能若谷的人，永远不自满，因而能够收揽人心、汇聚力 量；三、高傲自满者往往浅薄无知，而谦虚低调的背后则是深厚的实力与自信。只有 如此的人生，才能真正焕发生命的光彩与活力。
审题立意练习1：“洼则盈”
【立意】 1.处于“不盈”的状态，才会有无穷的生命力。 2.水低为海，人低为王。 3.洼则盈，夫唯不争，故天下莫能与之争。 【写作题目建议】 1.盈而不溢，生之无穷：论生命力与适度匮乏 2. 谦卑之道：论水低为海的智慧与领导力 3. 不争之争：论洼则盈的哲学与人生策略
审题立意练习1：“洼则盈”
作为担当中国复兴大任的有为青年，你对此是如何认知与理解的？请结合材料写 一篇文章，体现你的感悟与思考。 • 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露
个人信息；不少于800字。
审题立意练习2：“个人与环境”
【审题指导】 第一句:引自晋代傅玄在《太子少傅箴》的名言：“近朱者赤，近墨者黑”意思是靠近朱砂的 ，就会变红，靠近墨汁的，就会变黑；“声和则响清，形正则影直”意思是声音是悦耳和谐 的，那么它听起来就很清越；身形是端正的，那么影子看起来就是直的。 第二句引出荀子的经典语录：“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯”意思是这山如果藏有美 玉那么它上面的花草树木就会显得特别的滋润有光泽，深潭里能孕育出明珠的话那么山崖 也不会变的苍凉贫瘠。 第三句话总结前两句：环境和个人之间会互相影响和改变。 【思辨话题及逻辑关系】 个人与环境的二元关系，二者之间是并列关系，可相互作用相互影响。但材料重点在个人 改变环境。
构思行文时，先提炼材料核心观点，如“低洼之地，生命力无穷”。随后从为何如 此的角度展开论述：一、人的生命有限，但求知无涯。保持“低洼”状态，方能不断探 索、进步；二、大智若愚、大能若谷的人，永远不自满，因而能够收揽人心、汇聚力 量；三、高傲自满者往往浅薄无知，而谦虚低调的背后则是深厚的实力与自信。只有 如此的人生，才能真正焕发生命的光彩与活力。
审题立意练习1：“洼则盈”
【立意】 1.处于“不盈”的状态，才会有无穷的生命力。 2.水低为海，人低为王。 3.洼则盈，夫唯不争，故天下莫能与之争。 【写作题目建议】 1.盈而不溢，生之无穷：论生命力与适度匮乏 2. 谦卑之道：论水低为海的智慧与领导力 3. 不争之争：论洼则盈的哲学与人生策略
审题立意练习1：“洼则盈”
作为担当中国复兴大任的有为青年，你对此是如何认知与理解的？请结合材料写 一篇文章，体现你的感悟与思考。 • 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露
个人信息；不少于800字。
审题立意练习2：“个人与环境”
【审题指导】 第一句:引自晋代傅玄在《太子少傅箴》的名言：“近朱者赤，近墨者黑”意思是靠近朱砂的 ，就会变红，靠近墨汁的，就会变黑；“声和则响清，形正则影直”意思是声音是悦耳和谐 的，那么它听起来就很清越；身形是端正的，那么影子看起来就是直的。 第二句引出荀子的经典语录：“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯”意思是这山如果藏有美 玉那么它上面的花草树木就会显得特别的滋润有光泽，深潭里能孕育出明珠的话那么山崖 也不会变的苍凉贫瘠。 第三句话总结前两句：环境和个人之间会互相影响和改变。 【思辨话题及逻辑关系】 个人与环境的二元关系，二者之间是并列关系，可相互作用相互影响。但材料重点在个人 改变环境。
高考作文审题立意指导ppt课件 PPT课件(共31张)
果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在 中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落， 苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看， 好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组 成了规则的五角星。
【分析】为什么会出现五角星图案？
是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结 论：创造性思维能获得意料不到的成功。
一、提炼中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材 料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的 主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时 应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢
着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎 鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。 ” “不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那 岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以 提炼出这样的中心意思：这则材料通过 写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱 破旧的对话，表达了身外之物可以随随 便便，但做人却不能随随便便的道理。 据此，学生可以提炼出如下两种观点： （1）做人不应该随随便便；（2）做人 要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材 料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突 破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材 料中的人物的评议性语句。 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体 里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。 ”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天， 也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康 的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。 它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康 的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的 珍珠。”
【分析】为什么会出现五角星图案？
是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结 论：创造性思维能获得意料不到的成功。
一、提炼中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材 料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的 主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时 应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢
着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎 鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。 ” “不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那 岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以 提炼出这样的中心意思：这则材料通过 写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱 破旧的对话，表达了身外之物可以随随 便便，但做人却不能随随便便的道理。 据此，学生可以提炼出如下两种观点： （1）做人不应该随随便便；（2）做人 要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材 料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突 破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材 料中的人物的评议性语句。 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体 里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。 ”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天， 也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康 的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。 它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康 的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的 珍珠。”